四上语文《卡罗纳》教学设计
《卡罗纳》教学设计15篇
《卡罗纳》教学设计15篇《卡罗纳》教学设计1教学设计《卡罗纳》是节选自《爱的教育》一书中的__。
课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子失去母亲极度痛苦，在母亲去世后回到学校上课的一天中得到老师、同学、家长关爱的事。
我以提问的方式和播放歌曲《世上只有妈妈好》为切入点，一是为了吸引学生的注意力，二是通过讲述学生的亲身经历来调动起学生的一种生活体验，感受母爱带来的幸福感。
再引出失去母亲的可怜的卡罗纳，引起学生对他的同情。
课文顺利地导入后，我出示一个句式：当卡罗纳时，谁是怎么做的？让学生读课文根据这个句式说话。
学生找到一处场景，我就课件出示原文。
如果学生找不出来，我就通过适当的过渡语出示，指导学习，让生体会情感，理解卡罗纳的悲伤情绪。
同时，在体现“爱”这一主题时，借助其中一个场景时，同学们围在卡罗纳身边没有说一句话——让学生设想自己就是卡罗纳的同学，把自己想对卡罗纳说的话写下来，进行写作说话练习，让学生把“爱”说出口。
最后通过播放音乐《爱的奉献》进行升华。
课堂小练笔：以卡罗纳的角度对老师、同学、阿姨说几句话。
下面是其中三位学生的小练笔：敬爱的老师，谢谢你！是你把我从悲痛中拉了回来，是你告诉我母亲虽然已经去世了，但她依然关心着我，依然活在我的身边。
亲爱的同学，谢谢你们给我的关爱。
我知道母亲永远都不在了，但她却看着我，我会好好表现，我会快乐地生活下去的。
亲爱的阿姨，谢谢您。
您不去拉你自己儿子的手，却示意他来拉我的手，给了我无比的温暖，就好像是我妈妈拉着我的手。
总体说来，我在把握课文的脉络上是比较清晰的。
一个又一个环节下来，学生能体会到两大情感：悲伤和爱。
教学反思：一、朗读训练阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发起了要关爱他、帮助他的情感。
但我在这方面做得很不到位。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，提高词汇量。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、分享感受的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）引导学生通过课文中的描述，学会观察和描绘人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生阅读兴趣。
（2）通过课文学习，培养学生关爱他人、理解他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：深刻理解课文中所描绘的人物形象和故事情节，培养观察和描绘人物形象的能力。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习旧知识。
（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。
（2）教师引导学生分析课文人物形象，分享感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生谈收获，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制故事情节思维导图。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于关爱他人的心得体会。
六、教学过程（续）：6. 情景演练：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生们亲身体验课文中的情节。
（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高表达能力。
7. 课文解析：（1）教师针对课文中的重点句子和段落进行深入解析。
（2）引导学生理解课文中的深层含义，培养学生的分析能力。
8. 互动讨论：（1）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
四年级语文上册《卡罗纳》优秀教学案例
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
本教学案例中，巧妙地运用情境教学法，通过多媒体、角色扮演等多种手段，让学生仿佛置身于课文所描绘的情境中。这种教学方式使学生在情感上产生共鸣，更容易理解和感悟课文中的友谊、勇气和爱，从而提高他们的文学素养和审美情趣。
4. 培养学生热爱祖国语言文字，传承优秀传统文化的意识，提高他们的民族自豪感。
三、教学策略
（一）情景创设
为பைடு நூலகம்让学生更好地融入《卡罗纳》这个充满情感的故事，我将采用多种手段创设情景。首先，通过多媒体展示与课文相关的图片和视频，让学生在视觉上感受到卡罗纳的世界。其次，利用角色扮演的方式，让学生亲身体验文中角色的情感变化，增强他们的代入感。此外，我还将通过配乐朗读，营造温馨、感人的课堂氛围，让学生在情境中自然地走进课文，感受作者的情感表达。
四年级语文上册《卡罗纳》优秀教学案例
一、案例背景
《卡罗纳》是四年级语文上册中的一篇精读课文，讲述了一个关于友谊、勇气和爱的动人故事。在本节课中，我们将以这篇课文为载体，引导学生感受文中主人公卡罗纳的内心世界，培养他们的同理心和审美情趣。通过深入剖析课文，让学生在掌握语言文字的基础上，提升阅读理解能力和文学素养，同时激发他们对生活的热爱和对美好事物的追求。本案例注重实用性，结合四年级学生的认知水平和心理特点，采用情境教学法和合作学习法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受文学的魅力。
4. 培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高他们的语文素养。
（二）过程与方法
1. 采用情境教学法，创设生动、形象的教学情境，让学生在情境中体验、感悟课文内容，激发他们的学习兴趣。
小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选5篇）
小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选5篇）小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选5篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文1学习目标：1、会认本课生字，正确流利有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情，体会文中人物的情感，培养学生独立阅读能力和收集资料处理信息的能力。
3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重、难点：引导大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。
同时感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。
学习过程一、提出学习目标1、启发谈话，导入新课孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
2、引出课题今天我们来学习《卡罗纳》，看看大家是怎样做的？3、引导学生提出学习目标（1）把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事。
难懂的字词和句子多读几遍。
（2）抓住重点词句，体会人物的情感。
（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、学习成果展示（一）基础知识展示1、学生读书，小组合作解决生字新词。
（小组内展示）2、自主选择文中最受感动的内容仔细阅读，并写写自己的感受。
3、全班交流。
（个性展示）（二）学文悟情展示（创造性展示）1、通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容，你读懂了什么？2、再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想。
（三）我会悟1、说说哪些地方使你感动，为什么？2、读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想。
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选
小学四年级语文精品教案《卡罗纳》精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第七单元《卡罗纳》章节，详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、情感体验等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验卡罗纳的真挚友谊，培养学生的爱心和同情心，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中卡罗纳与朋友之间的深厚友谊，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，感知文章内容，理解卡罗纳与朋友之间的友谊。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。
6. 朗读课文：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。
7. 随堂练习：教师布置相关练习题，检验学生对本节课内容的掌握。
六、板书设计1. 《卡罗纳》2. 主要内容：课文梗概、生字词、重点句子、友谊主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写一段关于友谊的感悟。
（3）结合自己的生活，写一个关于友谊的小故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友谊的文章，提高阅读水平，进一步体会友谊的珍贵。
人教版四年级语文上册《卡罗纳》教案设计
人教版四年级语文上册《卡罗纳》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“撒、挺、肩”等10个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者通过描写人物的动作、表情、语言，表现人物心理活动的写作方法。
2.过程与方法：通过观察插图，理解课文内容。
学习用心理描写表现人物品质的方法。
3.情感态度与价值观：感受卡罗纳失去母亲的痛苦，培养学生关爱同学的优良品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会人物情感。
2.学习通过描写人物的动作、表情、语言，表现人物心理活动的写作方法。
三、教学难点1.理解课文中的心理描写，感受卡罗纳的内心世界。
2.学习运用心理描写表现人物品质的方法。
四、教学过程第一课时1.导入新课利用图片导入，展示卡罗纳的图片，引导学生关注这个人物。
2.初读课文让学生自由读课文，注意生字的读音和词义。
指导学生用正确的姿势和语气朗读课文。
3.学习生字词利用生字卡片，让学生认读生字，理解词语。
设计一些趣味性的活动，如猜字谜、组词游戏等，帮助学生记忆生字。
4.理解课文内容让学生用自己的话复述课文故事。
引导学生关注卡罗纳的动作、表情、语言，感受他的内心世界。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.深入分析课文着重分析课文中的心理描写，让学生感受卡罗纳的内心世界。
引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的情感。
3.学习写作方法引导学生观察课文中的心理描写，学习作者通过描写人物的动作、表情、语言，表现人物心理活动的写作方法。
4.课堂练习设计一些练习题，让学生运用所学知识，进行心理描写。
5.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.拓展延伸让学生谈谈自己身边类似卡罗纳的人物，分享自己的感受。
引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
3.课堂小结4.课后作业设计一些课后作业，让学生巩固所学知识。
五、板书设计1.课题：《卡罗纳》2.生字词：撒、挺、肩、忍受、安慰、拥抱、体贴、温柔、体贴3.课文内容概括：（1）卡罗纳失去母亲，非常痛苦。
小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选14篇）
小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文（精选14篇）小学四年级上册语文《卡罗纳》范文篇1一.在单元主题下入课1.回顾中唤醒师：经历了三篇课文的学习，我们不难发现本单元选文中流淌着一个美好的字眼--爱。
爱是什么？爱是李白登黄鹤楼时远眺江面唯见的孤帆；爱是王维送元二时更尽的杯中酒；爱是那一排排任人走任人踏的搭石；爱更是那座跨越海峡的生命桥。
那么，今天的课文中爱又是什么呢？让我们翻开书109页，走近卡罗纳。
二.可怜的孩子1. 自由读。
你眼前出现了一个怎样的卡罗纳？2. 指生交流。
师：说说你感受到的卡罗纳。
板书：可怜的孩子3. 分段读。
回沓描写卡罗纳的句子，在回沓中“可怜”呼之欲出三.温情的人们1. 关注导语师：除了卡罗纳，这个可怜的孩子外，你还读出了什么呢？让导语带我们读得更加深入。
2. 默读关注“大家的言行”圈划让你感动的。
3. 开火车读读出自己的感动4. 指读属于自己的感动四.在细节中书写感动1. 出示“一句话，一个动作，甚至一个眼神，都传递着大家对卡罗纳真挚的爱。
）（这是下课的导语）爱是什么？/导语告诉我们爱是一句话，一个动作，甚至一个眼神。
2. 细细的默默的读课文，哪个细节让你强烈地感受到这就是爱呢？请用圈出来。
3. 小组交流自己感受到的细节。
4. 集体交流5. 尝试将感动写成两行小诗交流中形成一行小诗，如“爱是什么？爱是屏息凝神；“爱是心里泛起的同情和怜悯；”“爱是痛痛快快一哭；”“爱是回家时小手紧牵……”6. 联行成篇形成一首小诗。
7. 在音乐中轻轻地读我们自己的诗。
五.走进《爱的教育》（略）小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文篇2设计思路：《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》，是一篇略读课文。
课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他的故事。
文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，很容易引起学生情感上的共鸣。
因此，教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事中，体会人与人之间真诚理解，互相关爱的情感。
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案三篇.doc
人教版小学四年级上册语文《卡罗纳》教案三篇篇一教材简析这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
教学目标⒈认识5个生字。
⒉有感情地朗l 学生观看后谈感受。
⒉师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。
一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
⒊揭示课题：这个可怜的孩子就是——卡罗纳，板书课题。
师：让我们轻轻地呼唤：卡罗纳。
让我们再深情地呼唤：卡罗纳。
二、初读课文，整体感知⒈大声朗读课文，读准生字，读通句子。
读后说说你读懂了什么。
⒉说说自己读懂了什么？⒊用自己喜欢的方式再读课文，说说课文主要讲述了一件怎样的事？（文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。
）⒋划分段落第一段（1）：老师叮嘱同学们热情地对待卡罗纳。
第二段（2-5）：卡罗纳来到学校，老师和同学们安慰他。
第三段（6-8）：放学后，母亲也给予了卡罗纳独特的关爱。
三、自读第1自然段⒈可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说什么呢？指名读这一段。
⒉再读老师说的这段话，老师要求同学们怎样对待不幸的卡罗纳呢？（庄重、严肃、热情）⒊你从中体会到了什么？（老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望）四、读悟第2-5自然段⒈失去母亲的痛苦是巨大的，当可怜的卡罗纳来到了学校,我们如何去帮助一个处于痛苦中的人呢？下面请同学们默读课文2-6段，并找出你认为感动的句段，划下来，在旁边写上受感动的原因。
四年级语文教案《卡罗纳》
四年级语文教案《卡罗纳》四年级语文教案《卡罗纳》作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的四年级语文教案《卡罗纳》，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级语文教案《卡罗纳》1【教学目标】１、认识５个生字。
２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
３、读懂课文内容，激发关爱他人、协助他人的情感。
【教学重点】引导同学了解大家在卡罗纳遭到倒霉时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【教学过程】一、名言导入，激发情感１、直接揭题：师：上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。
这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章──卡罗纳。
（课件出示课题。
）２、名言激情：师：每一个人都有自身亲爱的母亲，母爱是世上最伟大的爱。
古今中外，许多人写下了有关母亲的感言，我们一起来感受一下。
（课件出示名人名言。
）师：确实，妈妈在哪里，哪里就有快乐。
但是，小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈，他遭遇巨大的`倒霉后，发生一个怎样的故事呢？二、初读课文，了解大意１、提出要求：朗读课文，读准字音，读通句子，大体了解课文内容。
（课件出示。
）２、同学自由朗读，教师巡视。
３、同学说课文大意，教师适时引导并指导概括大意的方法：大意：卡罗纳母亲去世了，老师提醒大家要庄重严肃，热情地对待他。
卡罗纳来到学校，伤心地哭了，大家到很关心他。
老师把他拉到胸前，我也轻轻地抚慰他，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。
三、细读课文，交流感受１、默读课文，分别画出表示卡罗纳内心悲哀的句子和体现大家对他关爱的句子，并在空白处写下批注（自身的理解、感受或疑问）。
（课件出示。
）２、同桌交流：读一读，说一说自身读了句子后的感受，或同桌两人尝试解决问题。
３、全班交流：师：读完课文，每位同学肯定都有自身的收获和感受。
请你来读一读表示卡罗纳内心悲哀的句子，并说说自身心里的真实想法。
《卡罗纳》四年级上册语文教学设计
《卡罗纳》四年级上册语文教学设计《卡罗纳》四年级上册语文教学设计1一、教学目标知识与技能：1、认识五个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物的内心世界，尝试用“感同身受〞的方法深入理解课文内容。
过程与方法：情感态度价值观：在阅读中体会人物的内心世界，激发关爱他人、帮助他人的情感。
二、教学重难点教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的并交流各自的阅读体会和感受。
教学难点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的并交流各自的阅读体会和感受。
三、教学策略《卡罗纳》选自亚米契斯《爱的教育》一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地抚慰他，默默地关爱他的故事。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲哀和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。
文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出其他人对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
教学时可以采取如下策略：2、表达学生的主体性作用，即学生是学习的主人。
从感知、理解、积累、运用等语言实践的过程中都应该以学生为主体，在自主感悟的根底上有序地展开。
四、教学过程〔一〕谈话导入，激发情感1、深情导入。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草〞，正如歌中所唱，母爱是多么地伟大，有妈的孩子是多么地幸福。
一个只读小学三年级的孩子，也有一个疼爱他的母亲。
在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。
他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好似他自己也大病了一场似的，万分悲哀。
2、听到这个故事，你的心情怎样？3、这个可怜的孩子叫──出示课题：卡罗纳，齐读课题。
【设计意图】教师满怀深情地述说母爱的深沉与博大，创设出情意浓浓的教学情境，叩击学生的心弦，为理解卡罗纳失去母亲的巨大悲哀做好铺垫。
《卡罗纳》四年级语文优质教案精选
《卡罗纳》四年级语文优质教案精选一、教学内容本节课选自四年级语文教材第五单元《卡罗纳》，具体内容包括：1. 熟读并理解课文《卡罗纳》；2. 掌握生字词：卡罗纳、意大利、小城、亲戚、窗帘、安慰、勇敢、微笑；3. 分析课文结构，了解记叙文的写作特点；4. 学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，了解卡罗纳的故事，感受人与人之间的关爱与帮助；2. 掌握本课的生字词，并能正确书写和应用；3. 培养学生分析课文结构，了解记叙文写作特点的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，了解记叙文的写作特点；2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感受关爱与帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示意大利小城的图片，引导学生关注课文背景；2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意生字词的发音；3. 熟悉课文：学生自读课文，思考问题，理解课文内容；4. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生正确读写；5. 课文分析：引导学生分析课文结构，了解记叙文的写作特点；6. 实践情景引入：让学生设想自己遇到困难时，希望得到别人的关爱与帮助；7. 例题讲解：讲解如何通过具体事例表现人物品质；8. 随堂练习：让学生结合实际生活，写一段话描述帮助他人的经历；六、板书设计1. 板书《卡罗纳》2. 板书内容：生字词：卡罗纳、意大利、小城、亲戚、窗帘、安慰、勇敢、微笑课文结构：起因、经过、结果写作方法：具体事例表现人物品质七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于关爱与帮助的作文；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解和掌握程度，针对问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多关于关爱与帮助的故事，提高语文素养。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。
（2）学会通过课文中的细节描述，理解人物的内心情感。
（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所传达的亲情、友情的美好情感。
（2）学会关爱他人，珍惜身边的亲人和朋友。
（3）培养学生的同理心和人文关怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的重点句子和段落，理解人物的内心情感。
2. 教学难点：（1）课文中长句子的理解和朗读。
（2）课文中情感细腻的描述，如何引导学生理解和感受。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 小组合作学习准备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习产生期待。
（2）板书课题《卡罗纳》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的朗读。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的准确发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生分析课文的结构。
（2）教师引导学生分析课文中的重点句子和段落，理解人物的内心情感。
5. 小结与拓展（2）学生运用课文中的生字词，进行小组内的写作练习。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 拓展作业：（1）收集有关亲情的文章或故事，进行阅读分享。
（2）与家人一起进行一次亲情活动，感受家人的关爱。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《卡罗纳》四年级语文教案精选
《卡罗纳》四年级语文教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文四年级上册第八单元《卡罗纳》，主要内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会卡罗纳的内心情感。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 分析课文结构，了解作者的写作方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，认识并掌握生字词，了解课文大意。
2. 能力目标：培养学生独立阅读理解的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：激发学生对卡罗纳的关爱，培养学生的同情心。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会卡罗纳的内心情感。
难点：分析课文结构，了解作者的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的故事，引发学生对本课主题的关注。
2. 自主学习：学生朗读课文，结合工具书，学习生字词，了解课文大意。
3. 讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文结构，讲解作者的写作方法。
4. 例题讲解：以课文中的一个段落为例，讲解如何分析人物情感。
5. 随堂练习：学生根据所学方法，分析课文中其他段落的人物情感。
6. 小组讨论：学生分小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 《卡罗纳》2. 主要内容：a. 生字词b. 课文结构c. 人物情感分析3. 关键句子：关爱他人，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：分析课文中卡罗纳的内心情感变化，结合自己的生活实际，写一篇关于关爱他人的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关心他人，将关爱他人的精神发扬光大。
组织学生参加公益活动，提高他们的社会责任感。
重点和难点解析：1. 教学内容的生字词学习和课文结构分析。
2. 教学目标中的独立阅读理解能力和表达能力培养。
3. 教学难点中的分析课文结构和了解作者写作方法。
《卡罗纳》教学设计15篇【多篇】
《卡罗纳》教学设计15篇《卡罗纳》教学设计1教材分析：课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两个方面展开来写的。
教学__的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不行的时候是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。
学情分析：这是一个发生在同龄人身上的故事，因此很容易引起学生的共鸣。
所以在学习的时候学生会很容易进入情境的。
教学目标：1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流．4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
学习重点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的。
学习难点：将自己的感受与同学们交流。
教学资源：亚米契斯的资料，《爱的教育》教学时间：一课时教学过程：一、情境导入我们生活在充满爱的世界里，在家里同学们能享受到最伟大最无私的爱是什么？母爱有一位叫卡罗纳的小朋友却再也享受不到母爱了，因为她的母亲去世了，当他第一天来上学时发生了那些感人的故事呢？二、自主学习1、初读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。
2、读准下面的词语。
遭到怜悯叮咛号啕大哭恍然大悟泛起端详嘱咐屏息凝神俯下身子3、从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？用“———————————————————”画出说一说4、遭到不幸的卡罗纳，心情怎样？用一个词语来形容一下。
5、此时此刻，卡罗纳最需要的是什么？三合作探究（1）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱。
从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳关爱的句子。
画一画，写一写，说一说。
老师我同学们妈妈（2）假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢？（3）如果本课课题换一个，你认为是什么？——————爱我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句（温暖）的话语，爱，也许是一道（关切）的目，爱，也许是一个（亲密）的动作，爱，也许是（），爱，更是一种理解和体谅，只要我们用（心）感受，爱，无时不有，无处不在。
四年级上语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案
《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会卡罗纳的内心感受，学会关爱同学。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生阅读兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，增强直观感受。
（3）组织小组讨论，培养学生合作学习能力。
3.情感态度与价值观（1）学会关爱同学，尊重他人。
（2）懂得珍惜友谊，传递正能量。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会关爱同学，传递正能量。
2.教学难点（1）理解卡罗纳的内心感受。
（2）如何在实际生活中关爱同学，传递正能量。
三、教学过程1.导入新课（1）展示卡罗纳的图片，引导学生观察并提问：你们觉得卡罗纳是一个怎样的孩子？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师指导学生朗读，强调重点词语的朗读。
3.理解课文内容（1）学生讲述课文故事梗概。
（2）教师提问：卡罗纳在故事中遇到了什么困难？他是如何克服的？4.学习生字词（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师检查学生生字学习情况，对易错字进行讲解。
5.小组讨论（1）讨论主题：如何关爱同学，传递正能量。
（2）学生分小组讨论，并提出建议。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？四、作业设计1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于关爱同学的作文。
2.课后实践在生活中，积极关爱同学，传递正能量。
五、教学反思1.课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
3.课后作业布置较多，可能导致学生负担过重，需要调整作业量。
本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理、学生参与度等方面加以改进。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
四年级语文上册：《卡罗纳》教学设计(精选6篇)
四年级语文上册：《卡罗纳》教学设计（精选6篇）四年级语文上册：《卡罗纳》教学设计篇一《卡罗纳》节选自《爱的教育》一书，是一篇略读课文。
在教学过程中，我力追求简约，追求和谐。
整堂课围绕“卡罗纳是一个怎样的孩子？”和“周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？”这两个问题品读感悟。
学生通过人物语言、动作、神情的描述，品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
学生那同情与怜悯的神情，使我深切地感受到他们正沉浸在爱的教育中。
在此基础上，追问：“这些‘爱’卡罗纳感受到了吗？从哪儿看出来？”抓住“他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
”体会卡罗纳将坚强面对现实，成为生活的强者的内心感受。
在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中不断渗透。
引领学生寻找感受周围的人对卡罗纳的爱的词句，从动作、眼神、心理等方面捕捉爱、感受爱。
无独有偶，在上这篇课文的前几天，班上一位学生的父亲因车祸去世。
当大家都深刻体会周围人对卡罗纳的关心时，我说：“我想大家一定在心里默默想着，在我们的身边，也正有这么一位不幸的朋友，你们能不能用语言对他表示一下安慰呢？”当大家纷纷地说出自己最诚挚的关心和祝福时，那位学生哭出了声……课后的小练笔，自然换成了“同学，我想对你说”，而且大家写的都很好，这次是同学们最成功的小练笔了。
卡罗纳篇二教学目标1、认识5个生字；2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情；3读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
教学过程一、动画引入板书课题刚才我们观看的是《妈妈再爱我一次》的一个片段，片中，小强就要跟妈妈分开了，他哭得那么伤心。
今天，我们要认识一个跟我们同龄的小男孩。
疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他万分伤心。
这个可怜的孩子就是卡罗纳。
（出示图片，板书课题。
）二、初读识文，感受“悲痛”1、师：让我们一起走近卡罗纳，一起阅读《卡罗纳》这篇文章。
打开课本109页，放声自由地朗读课文。
把字音读准，把课文读通顺。
四年级语文上册《卡罗纳》教学设计
四年级语文上册《卡罗纳》教学设计人教版四年级语文上册《卡罗纳》教学设计【教学目标】１、认识５个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。
３、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。
４、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【课前准备】１、《世上只有妈妈好》的录音带。
２、写有词语的小黑板，写有重点句的投影片。
【教学过程】一、创设情境，导入新课１、播放《世上只有妈妈好》的录音带。
２、听了后，你想到了什么？３、老师小结后，导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知１、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
２、出示小黑板，读准词语。
３、小组内轮读课文，读不对的'地方互相纠正。
读后交流课文主要讲了一件什么事。
三、细读课文，感悟理解１、出示阅读提示，弄清阅读要求。
２、默读课文，用画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用～～画出有关句子，并用铅笔在空白处写写你的感受，体会或疑问。
３、全班交流，相机指导朗读。
４、有感情朗读全文。
四、欣赏评价，延伸教育１、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你从大家的言语中受到什么启发？２、老师小结后，问如果你是卡罗纳的同学，你会怎样对待他？３、本课的作者是谁呀？他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。
这些故事都很感人，同学们，有空你们读一读《爱的教育》，这必将会提升我们每个人爱的浓度。
五、布置作业１、课后积累本课的好词佳句。
２、读《同步阅读》中的《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》。
《卡罗纳》教学设计(15篇)
《卡罗纳》教学设计(15篇)《卡罗纳》教学设计1教学目标1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生及家长对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。
教学重难点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
教学准备：制作幻灯片教学过程：一、谈话导入同学们，第六组课文当中的《古诗两首》让我们体会到朋友之间友爱的珍贵，《跨越海峡的生命桥》使我们感受到了海峡两岸骨肉同胞之间的爱，这节课我们继续来学习一个关于爱的故事——《卡罗纳》。
（板书课题）老师简介（卡罗纳也叫卡隆，是个正直、善良、孝顺……）二、一读课文，感知内容1、初读课文自由朗读，要求：（1）读准字音，读通句子，难读处多读几遍。
（2）思考：卡罗纳怎么了？他身边的人又是怎么做的?2、交流反馈：（1）检查朗读，让学生将难读处的句子读一读。
（2）交流答案，根据回答生成板书：悲痛、关爱……（3）请学生围绕这两个词再来简洁地说说主要内容。
三、二读课文，感受“悲痛”1、默读课文，“------”划出卡罗纳悲痛的句子，读一读，从哪些词感受到的？2、反馈交流，朗读感悟a：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
（1）学生说从哪些词感受到卡罗纳的悲痛，指读，读好关键词。
（2）老师引导集体朗读，师：变得如此憔悴，如此虚弱，是因为？（妈妈去世了），读师：站在教室门口，卡罗纳的神情、样子，足见他内心的悲痛，读b：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
课文还有一处地方是写卡罗纳哭的，你发现了没有？c：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然他双手抱住脑袋，趴在桌上号啕大哭。
（1）联系课文说说是什么引起了卡罗纳两次突然大哭？（回忆、拉手）（2）往事历历在目，可他再也无法享受到妈妈的叮咛、嘱咐，和妈妈手拉手的亲昵了，让我们再来读读这两句话……四、三读课文，感悟“关爱”。
人教版四年级语文《卡罗纳》教案4篇
人教版四年级语文《卡罗纳》教案4篇人教版四年级语文《卡罗纳》教案4篇人教版四年级语文《卡罗纳》教案1学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱人教版四年级语文《卡罗纳》教案2教学要求：1.认识5个生字以及其词语。
2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，激发关爱他人、帮助他人的情感。
3．在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法。
教学重点难点：1．引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家对卡罗纳是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
2.通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教具准备：两张小黑板（写有生字、句子和填空题）教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，激发情感（3分钟）师：意大利一个读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
可是半年后，无限疼爱自己的母亲竟然生病去世，从此他失去了世界上最最珍贵的母爱，他是谁呢？（师手指黑板上的板书），生齐说：卡罗纳。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文教学目标：1. 知识与技能：通过学习《卡罗纳》，使学生了解课文内容，理解卡罗纳的故事情节和人物形象。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度，学会关爱他人。
教学重点：理解课文内容，分析卡罗纳的人物形象。
教学难点：体会作者通过故事表达的情感和价值观念。
教学准备：课文《卡罗纳》全文，多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容产生期待。
2. 教师简要介绍《卡罗纳》这篇课文，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《卡罗纳》，理解故事情节。
2. 学生通过课文注释，自主学习生字词，巩固语文基础知识。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享对卡罗纳这个人物的看法。
四、课文解析（20分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，深入理解卡罗纳的故事。
2. 教师通过提问、解答疑问等方式，帮助学生理解课文。
五、情感教育（10分钟）1. 教师引导学生从卡罗纳的故事中，体会作者想要传达的情感和价值观念。
2. 学生分享自己的感受，培养热爱生活、乐观向上的情感态度。
教学延伸：1. 学生根据课文内容，发挥想象力，绘制一幅卡罗纳的画作。
2. 学生写一篇关于卡罗纳的作文，表达对卡罗纳这个人物的看法。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、课堂活动（15分钟）活动一：角色扮演学生分组，每组选择一个角色，如卡罗纳、老师、同学等，进行角色扮演，再现课文中的场景。
通过扮演，学生更好地理解角色的心情和态度，提高口语表达能力。
活动二：情景对话教师设置一个情景，如卡罗纳遇到了困难，学生需要以同学的身份给出建议。
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卡罗纳
教学目标：
1、认识“遭、悯、叮、咐、啕”5个生字。
2、抓住课文中对人物语言、动作、神情描述的语句，通过品读、批注、交流，感受周围人对卡罗纳真切的关爱之情。
3、模仿课文的写法，运用语言、动作、神态的描写，根据情境写一写如果我是卡罗纳的同学，我会怎么说，怎么做。
4、激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。
教学重难点：懂得在别人遭遇不幸时，要给予同情、体贴与关爱，激发学生学会关爱他们、帮助生活中遭遇不幸的人，美化自己的心灵。
教学课时：1课时
一、情境导入
这节课就让我们走进以《卡罗纳》为题的第23课，齐读课题。
二、预习检查。
1、我能读正确下列的词语：
怜悯．遭遇不幸屏息凝神
恍然大悟号啕大哭千叮咛
．．万嘱咐
2、通过预习，你们知道课文主要讲了一件什么事情吗？他遭遇了什么不幸？
课文中哪些人给予他关爱？
三、身临其境感悟关爱
（一）学——初读课文感受关爱
1、默读课文，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用“——”线划出相关的句子。
2、用“○”圈出关键词，批注你的感受或启发。
（二）小组交流体会关爱
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？你受到什么启发？
（1）读句子，抓关键词谈感受。
（2）人人交流，相互补充。
交流小提示：请大家看到第（）自然段，跟我读。
我从（）关键词中体会到（）。
请问大家还有补充吗？
（三）汇报展示品悟关爱
1、出示要求：
发言者：站姿端正声音洪亮
倾听者：用心倾听大胆补充
2、老师对卡罗纳的爱
（1）“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。
(2)老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭
吧，可怜的孩子！但你要坚强
．．！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。
孩子，你要坚强哟！”
3、我和同学们对卡罗纳的爱
（1）“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
”
（2）“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
”
（3）我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。
”
4、“我”的母亲对卡罗纳的爱
（1）母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
抓重点词谈体会（推开目不转睛）
四、情感深华爱的延伸
1、拓展写话练习。
假如你就是卡罗纳的同学，此时此刻你就在他的身边，你会做些什么？说些什么？来，拿起手中的笔，仿照课文的写法，抓住人物的动作、神态、语言写一写：
我们在一起快乐地游戏，而卡罗纳却在一边呆呆地看着我们时，我；
午餐时间到了，卡罗纳却趴在桌上，
我；（），
我会
（1）生写话。
（2）写话展示。
2、让我们将这份爱延续，推荐阅读《爱的教育》。
板书设计：
老师同学语言
动作
神态。