八年级语文下册第5课我的童年作业课件

新人教版八年级语文下册第5课《我的童年》优质课件 (共40张PPT)

• 三、教学难点 • 理解作者的人生感悟。
• 难在时代不同如何理解：季羡林先生百年人生，是一种厚重的历史。20世纪生
活了八十多年。跨世纪的去感悟作者的人生，着实不易。但季羡林先生的人生确实是一部启迪人生智慧的书，更是一部净化人心灵的书、一部永远激励人奋进的书、一部令人回味无穷的书。
Hale Waihona Puke • 四、教学方法• 1、朗读指定段落（拟定组内成员至少三名学生完成朗读），此设计难易系数适合全体成员； • 2、在指定段落中寻找疑难字词（小组内领读、圈点并注音），此设计倾向于本小组中的“弱势群体”； • 3、在指定段落中画出一两处精彩句子并说说其表达效果（品析语句，组内勾画圈点批注），此设计倾向于本组中的中上等生； • 4、概括出指定段落所写的人和事件（群策群力），此设计倾向于本组中的尖子生。
• （二）学生钻
• 依据老师的提示，学生自主钻研文本，按照老师指定的阅读范围： • 合作、探究、完成学习任务
• 1、文章选自：《季羡林自传》 • 2、作者：季羡林（1911.8.6~2009.7.11)：中国山东省聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。 • 3、标注段落序号：1---13 （文字数约2530字） • 4、观察文章行文特点：5个小标题 • 最穷的村中最穷的家 • 父辈们 • 每天最高的享受 • 开始认字 • 离开故乡
• 一、教学目标
• 1、准确读出“教谕、伶仃、溺爱、凤髓、门楣”等词，并概括出文中的主要事件。 • 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 • 3、理解作者的人生感悟。
• 二、教学重点 • 品味本文语言: • 平实朴素，叙述真切，历历在目，在平实的叙事中表现出真切的感情，这些方法值得认真学习。

2017人教版八年级语文下册第5课《我的童年》习题课件(共16张PPT)

⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验时最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。 ⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。 (节选自中信出版社《玩儿》一书，有删改)
③那时不像现在，什么东西都将买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车
上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，【B】哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。

人教版八年级下册第5课《我的童年》课件(共22张PPT)

例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。 ” 虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
精读赏析
本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。
的对比。
文学的最高境界是朴素，季羡林的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
探究研讨
本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？
小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。
私塾
méi
椽子
光大门楣
万象更新
gēng
琐事
一垄
lǒng
发酵
jiào
浑浑噩噩
suǐ
è
龙肝凤髓
字词积累
肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。万象更新：世间所有的事物都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。万象：所有事物；更新：新的替代旧的。相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
精读赏析
品味下列句子，注意标红的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。
3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
精读赏析
“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。

八年级语文下册 5 我的童年课件 (新版)新人教版

2.找出文中的纲领句。【交流点拨】回忆起自己(zìjǐ)的童年来，
眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 3.思考文章的结构。【交流点拨】总分结构。
第七页，共23页。
• 文本探究 • 1. 学者钟敬文这样评价季羡林的散
文：“浮花浪蕊(fú huā làng ruǐ)岂真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常。”试从课文中找出两三处语句，体会季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。
第八页，共23页。
• 【交流点拨】（1）语句：一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。
• 体会：语言朴实(pǔ shí)，没有华丽的辞藻，真切地表现出作者童年时家境的艰苦。
第九页，共23页。
• （2）语句：我三四岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑（我们家在村外），跑到奶奶(nǎi nai)跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
第十八页，共23页。
• ⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙(měimiào)与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。
• （节选自中信出版社《玩儿》一书，有删改） • 1.为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”？ • 【交流】因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去
• ⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验是最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。

(新)人教版八年级语文下册第5课《我的童年》课件

问题·探究 1.作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。
新课·讲解
3.全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？
作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的时期，社会混乱，民不聊生，社会背景是“一片灰黄”。作者的家庭是“最穷的村中最穷的家”，父辈们也是饿得被迫弃家到济南去谋生，家庭背景也是“一片灰黄”。自己小时候常吃红高粱面饼，很少能吃上白面馒头，奶奶省下来的半个白面馒头则成了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭食给“我”的印象也是“一片灰黄”。“我”小时在家没有进过正规的私塾，只是认得几个字，整天的生活就是玩乐，小伙伴们也没有多少出息，这种生活也是“一片灰黄”。最后离开家乡，留下了“永久的悔”（作者曾有《永久的悔》一文），这对作者来说，更是“一片灰黄”。这种“灰黄”的记忆，自然贯穿全文，成了全文的感情基调。
第四部分（第6-8段）：回忆“我”吃面食的故事，并
指出这些故事与今天生活之间的关系。
第五部分（第9-10段）：回忆在故乡识字及与小伙伴们玩耍的情形。第六部分（第11-13段）：回忆自己离开故乡的情形及感受。
新课·讲解 1.本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解

人教初中语文八下《5我的童年》PPT课件 (4)

拓展延伸
课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？
【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。
2019/7/23
字音词义
教谕（yù）腌咸菜（yān）琐事（suǒ）溺爱（nì）私塾（shú）椽子（chuán）伶仃（línɡdīnɡ）龙肝凤髓（suǐ）地无一垄（lǒnɡ）绿林英雄（lù）浑浑噩噩（è）
词语释义
万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，变更。龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
探究文章
1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？
小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。
探究文章
2、第四部分，作者为什么重点交代吃的问题？
童
头、偷吃白面饼子
挚
年开始认字：学习认字、交代小伙伴的情况
离开故乡：到济南求学、思念故乡与亲人
语言质情感真
作者文章选读
《一条老狗》《赋得永久的悔》《儿时的事》