八年级语文 词语的积累与运用
语文八年级上册知识点总结
语文八年级上册知识点总结一、字词积累。
1. 字音字形。
- 注意多音字，如“行（xíng/háng）”“难（nán/nàn）”等在不同语境中的读音。
- 易错字，如“绥靖（suí jìng）”的“绥”字，“锐不可当（dāng）”的“当”字容易写错。
2. 词语理解与运用。
- 重点词语，如“疟（yào）子”“寒噤（jìn）”等。
理解词语的本义、引申义，如“张皇失措”形容慌慌张张，不知怎么办才好。
能够准确辨析近义词，如“歼灭”和“消灭”，“歼灭”更强调彻底消灭。
二、语法知识。
1. 句子成分。
- 主语：句子陈述的对象，如“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
”中“人民解放军百万大军”是主语。
- 谓语：陈述主语的动作或状态，上句中的“冲破、横渡”是谓语。
- 宾语：谓语动词支配的对象，如“我赞美白杨树。
”中“白杨树”是宾语。
- 定语：修饰名词的成分，如“（参天）的大树”中“参天”是定语。
- 状语：修饰动词、形容词的成分，如“他[高兴]地笑了”中“高兴”是状语。
- 补语：补充说明谓语的成分，如“他跑得<快>”中“快”是补语。
2. 病句类型及修改。
- 搭配不当，如“他的写作水平明显改进了。
”（“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”）- 语序不当，如“博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
”（应改为“博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
”）- 成分残缺，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
”（“通过……使”并用造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”）- 语义重复，如“他大约三十岁左右。
”（“大约”和“左右”语义重复，删去一个）三、古代文学常识。
1. 古诗词。
2. 文言文。
四、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
2. 说明文阅读。
- 说明顺序，有时间顺序（按照事物发展的时间先后顺序进行说明）、空间顺序（按照事物的空间位置关系依次说明）、逻辑顺序（按照事物的内在逻辑关系进行说明，如从现象到本质、从原因到结果等）。
八年级语文上册专项二 词语的理解与运用
八年级语文上册专项二词语的理解与运用第一单元1.歼灭:消灭(敌人)。
2.镌刻:雕刻。
3.建树:建立的功绩。
4.悄然:形容寂静无声。
5.潇洒:(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
6.娴熟:熟练。
7.篡改:别有用心地改动或曲解。
8.国殇:为国牺牲的人。
《国行公祭,为佑世界和平》中指死难的军民。
9.遁形:隐藏形体。
10.摧枯拉朽:《我三十万大军胜利南渡长江》中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
11.锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。
(提示:褒义,不可用来形容违法分子的势头)12.屏息敛声:抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
同“敛声屏气”。
13.眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
14.如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
15.震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
(提示:此成语形容客观存在的很大、喧闹的声音使耳朵快聋了,注意与“振聋发聩”区别)16.一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。
17.无怨无悔:既没有怨恨,也不后悔。
指心甘情愿地接受某种事实或结果。
18.惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
19.白手起家:形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
(提示:不能用来形容凭自己力量盖房子或装饰屋子等)20.殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。
(提示:此成语指精神或心思用尽,不是指人很疲惫,与“精疲力竭”不同)21.惨绝人寰:人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。
人寰,人间。
22.振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见。
比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
(提示:此成语是指使人的精神或思想清醒,不能理解为很大的声音令人耳朵都聋了)23.沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。
(提示:此成语不是大海和农田的意思,切忌望文生义)第二单元1.烂熳:颜色鲜明而美丽。
现在写作“烂漫”。
2.标致:漂亮。
《藤野先生》中是反语,用来讽刺。
部编版八年级语文上册第二单元第六课《藤野先生》语言积累与运用
《藤野先生》语言积累与运用（1）重点字词①给下列加线的词语注音。
挟（xié）绯红（fēi）宛如（wǎn）顿挫（cuò）畸形（jī）不逊（xùn）匿名（ nì）诘责（jié）凄然（qī）教诲（huì）油光可鉴（jiàn）杳无消息(yǎo) 深恶痛疾(wù)②形近字：诘责油光可鉴拮据签名③多音字：luò（落第） wù（厌恶）lào（落枕）è（凶恶）là（落下）ě（恶心）④解释下列词语。
匿名：不具名或隐藏真名。
不逊：不客气，无礼貌；骄傲、蛮横。
标致：漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照顾人。
鉴：照。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和顿挫转折。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
疾：痛恨。
诘责：责问。
（2）精彩语句①我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。
不知怎地，我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
句解：“日暮里”是从东京去仙台的一个火车站，这个站名之所以给鲁迅深刻的印象是因为这个站名同日本在甲午之战打败清朝、在日俄战争中打败沙俄后的军国主义气焰，很不协调。
日本是一个战胜国，而这个地名却叫“日暮里”，所以给人以难忘的印象。
日本尽管是所谓强国，是“列强”之一，但是在日本却看到“日暮里”这样的地名，这不能不使青年鲁迅产生预感，这国主义的日本总有一在要没落。
水户是明的遗民朱舜水客死的地方，朱舜水是浙江余姚人，明亡后，不肯为清政府效劳，去日本讲学，力图复明，百折不挠，“自誓非中国恢复不归”，以致老死异国，鲁迅这时身居异国，对这样一位具有民族气节的学者自然会产生敬仰之情。
鲁迅对日暮里和水户怀有深刻的印象的原因都出之于他的爱国主义思想。
②我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。
2019年部编版八年级语文上册词语归纳——第二单元词语+解释
6.藤野先生01、挟【xié】：用胳膊夹着；倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从；心里怀着。
02、樱【yīng】花：李属的几种灌木或乔木，花白色或粉红色，栽培供观赏，原产日本。
03、烂漫：1.也作烂熳、烂缦。
2.形容颜色鲜丽；3.形容坦率自然，毫不做作。
04、绯【fēi】红：深红色05、宛【wǎn】如：好像；仿佛06、发髻【jì】：1.头发的一种光滑的结、卷或安排，用真发或假发做成。
置于头的后部，尤置于颈背部。
07、标致：相貌、姿态美丽（多用于女子）08、斗乱：飞腾杂乱09、掌故：旧制旧例；故事，史实。
10、寒颤颤【chàn】：冷得颤抖的样子。
11、落第：指科举时代应试不中，也指考试不及格。
12、畸【jī】形：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状；或引申为：某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态13、不逊【xùn】：不恭敬,没有礼貌;骄横14、匿【nì】名：不露身分、个人特征或不说明是什么人物15、诘【jié】责：诘问谴责16、托辞：借口17、呜呼：对不幸的事表示叹息、悲痛等18、适【shì】值：恰好遇到19、凄【qī】然：凄凉悲伤20、教诲【huì】：教导训戒21、瞥【piē】见：一眼看见22、油光可鉴【jiàn】：形容非常光亮润泽23、杳【yǎo】无消息：没有一点儿音信。
杳:无影无踪。
24、抑扬顿挫【cuò】：指声音的高低起伏和停顿转折。
抑:降低；扬:升高；顿:停顿；挫:转折。
25、正人君子：旧时指品行端正的人。
也作讽刺的用法，指假装正经的人。
26、深恶【wù】痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
恶:厌恶；痛:痛恨。
7.回忆我的母亲01、溺【nì】：1.淹没 2.沉迷不悟，过分，无节制。
02、佃【diàn】农：以租种土地为生的农民03、劳碌lù：辛劳忙碌04、私塾【shú】：旧时私人所办的学校05、红薯【shǔ】：甘薯的通称06、妯娌【zhóu li 】：〈名〉哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
八年级上语文部分教案：词语运用与语法训练
八年级上语文部分教案：词语运用与语法训练语文是一门极其重要的学科，不仅仅是因为它是我们的母语，更是因为它能够对我们的思维能力、语言表达能力以及逻辑思维带来持续的提升。
在语文学科中，词语运用和语法训练是重要的一个环节。
对于初中阶段的学生来说，词汇突破、词语用法和语法知识的掌握，是学好语文的基础。
而讲授这些知识点的教师，需要有一定的教学体系和教学方法，才能帮助学生良好地掌握这种能力。
一、词汇突破初中学习过程中，要想获得较好的成绩，首先要有一个良好的词汇积累和词汇记忆能力。
学生需要了解每个词语的意思、用法、搭配和惯用语等，形成对词汇的深刻理解。
针对这样的情况，我制定了一些教学方法。
1.阅读法阅读是学生们最常接触到语言和词汇的方法。
对此，教师可以选取一些适合学生阅读的文章，这些文章既能够增加学生阅读量，又能够让学生通过阅读获取到新的词汇。
在课堂上，老师可以要求学生在阅读过程中将生词、新词划出来，分类整理。
如果学生表现良好，可以鼓励他多读一些书籍和文章。
2.词汇分类法词汇不仅有不同的词性，还有不同的主题或语义范围。
例如，可以将词汇分类为形容词、副词、名词等，也可以将它们分类为描述人、地点和时间的词义，这样可以帮助学生更快地认识、掌握新词汇。
3.词根词缀法对于词根、词缀的掌握可以帮助学生更好地理解新词汇的意思。
在教学过程中，可以让学生学习一些常见的词根词缀，并且指引学生自己搜索更多相关的词根词缀，以此来辅助记忆新的词汇，增加词汇量。
4.词语搭配法学生可以将一些常见的词义和搭配结合在一起，这样可以让学生更好地记忆和使用词汇。
例如，可以将“高山”、“秀丽”、“江水”、“草原”等等词语进行搭配，让学生根据实际情感体验，掌握这些搭配用法。
二、词语用法词语用法是学生们在学习语文时，重点掌握的知识点之一。
在初中阶段，词语搭配、词义辨析、词类转换等是比较重要的部分。
因此，我在教学中采取了以下方法：1.多读多练多读一些优秀的文章是了解词汇用法的好方法，这样学生可以通过实际例子和语境来理解、领会词语的用法。
八年级上册语文字词训练
八年级上册语文字词训练一、字词积累。
1. 字音字形。
- 溃（kuì）退：指（军队）被打垮而后退。
注意“溃”不要读成“guì”。
- 泄（xiè）气：本指自气球或轮胎中排出空气或其他气体，也引申为放弃、灰心等意思。
“泄”与“泻”要区分，“泻”多表示液体快速地流。
- 督（dū）战：监督作战。
- 颁（bān）发：发布、授予。
- 遗嘱（zhǔ）：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。
“嘱”是左右结构，右边为“属”。
- 仲（zhòng）裁：双方争执不决时，由第三者居中调解，作出裁决。
- 凌（líng）空：高升到天上或耸立空中。
- 翘（qiáo）首：抬起头来（望）。
“翘”是多音字，还有“qiào”音，如“翘尾巴”。
- 酷（kù）似：非常相似。
- 着（zhuó）舰：飞机等降落在舰艇上。
“着”是多音字，还有“zhāo”（着数）、“zháo”（着急）、“zhe”（走着）等读音。
- 桅（wéi）杆：船上挂帆的杆子。
- 娴（xián）熟：熟练。
2. 词语理解与运用。
- 油光可鉴（jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
- 标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
- 落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
- 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
- 和蔼：态度温和，容易接近。
- 管束：加以约束，使不越轨。
- 器宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。
- 禁锢（gù）：束缚，限制。
- 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
- 微妙：指深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。
- 燥热：干燥炎热。
- 沥（lì）青：一种黑色或棕黑色有机胶凝状物质。
二、字词辨析与练习。
1. 字音辨析。
- 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A. 要塞（sài）悄（qiāo）然歼（jiān）灭锐不可当（dāng）B. 仲（zhòng）裁翘（qiào）首娴（xián）熟殚（dān）精竭虑。
八年级语文上册专题复习二词语的理解与运用
4．下列句子中加点词语使用有误的一项是( A ) (阿凡题：1068445) A．四面山的望乡台瀑布，飞珠溅玉，与周围的山峰互相映衬，真是 别．具．匠．心．。 B．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟．妙．惟．肖．的表演，成功塑造了 重情重义的虞姬形象。 C．在新农村建设中，某些地方政府不是因．地．制．宜．，而是大拆大建， 把好端端的民心工程变成了劳民伤财的形象工程。 D．元宵节晚上，街上行人摩．肩．接．踵．，络绎不绝，热闹非凡。
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(6) ____惟__妙__惟__肖_____：形容雕刻得十分精妙逼真。 (7) _____自__出__心__裁____：独创一格，与众不一样。 (8) ______因__地__制__宜___：依据不一样地域详细情况制订适宜方法。 (9) ______络__绎__不__绝___：(人、车等)往来不停，前后相接。
第10页
7．下列各句中加点词语运用不正确的一项是( D ) (阿凡题：1068448) A．《人民日报》原教科文部主任提出，“保卫汉语”迫．在．眉．睫．，应守 住主要阵地。 B．功夫不负有心人，经过周密部署，达州公安局专案组以雷．霆．万．钧．之 势，一鼓作气直捣黄龙，诈骗人员全部落网。 C．我们爬上了布达拉宫的顶端。拉萨古城鳞．次．栉．比．的庙宇和民房，清晰 可见。 D．世界闻名的红海滩，以其巧．夺．天．工．的湿地自然景观，吸引了无数游 客前来观赏。
第12页
9．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( A ) A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧．海．一． 粟．。 B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精．神．矍．铄．。 C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语．无．伦．次．，博得了与会专家的一 致好评。 D．托尔斯泰的作品不会放过小．巧．玲．珑．的生活细节，同样也能关注社会 变革的现实。
部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》语言积累与运用
《美丽的颜色》语言积累与运用1.重点字词：①给下列加线的词语注音。
炽热（chì）猝（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū）镭（léi）钋（pō）氯（lǜ）踱（duó）燥热（zào）沥青（lì）骤雨（zhòu）荧光（yíng）轮廓（(lún kuò）筋疲力尽（jīn）和颜悦色（hé）②解释下列词语。
微妙：指深奥玄妙;精深复杂，难以捉摸。
简陋：简单而鄙陋。
燥热：空气湿度小而温度高。
沥青：又称柏油。
有机化合物的混合物，黑色或深色半固体到固体物质。
骤雨：忽然降落的大雨。
窒息：人体的呼吸过程由于某种原因受阻或异常，所产生的全身各器官组织缺氧，二氧化碳积聚而引起的组织细胞代谢障碍、功能紊乱和形态结构损伤的病理状态。
荧光：在光和其它射线照射某些物质时所发出的可见光。
轮廓：构成任何一个形状的边界或外形线。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色:脸色。
脸色和霭喜悦，形容和善可亲。
2.重要词句的含义①玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
【参考答案】外貌描写。
抓住工作服的特点：满是尘污和酸渍、旧，突出了工作的艰辛。
“烟刺激着眼睛和咽喉”具体形象的写出了工作环境之恶劣。
②他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
【参考答案】“反自然”的生活：就是违背人类正常生活规律的意思，这里是指居里夫妇长年累月、每日每夜的忘我工作。
这一切，都是主动的、完全自愿的，对这种“反自然”的生活的热爱。
突出了居里夫妇对科学的迷恋、执着、坚韧顽强的品质。
③她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！【参考答案】细节描写。
部编人教版语文八年级上册第18课《苏州园林》语言积累与运用
《苏州园林》语言积累与运用1.重要词语：嶙峋（lín xún）：一般形容山势峻峭、重叠、突兀的样子，也指人或动物消瘦露骨，如瘦骨嶙峋。
雕镂（diāo lòu）：雕刻。
斟酌（zhēn zhuó）：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。
因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
自出心裁：出于自己心意的创造和裁断。
重峦叠嶂：连绵的山。
山峰一个接着一个，连绵不断。
俯仰生姿，意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
2.重要句子（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
【解析】“绝大部分”的意思是大多数的,一般情况下的,在这里是说我国的建筑大多数都是对称的,很少有不对称的,使表达更加的形象、准确。
（2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
【解析】“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
⑶可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
【解析】“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。
⑷苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
墙壁白色。
有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。
屋瓦和檐漏一律淡灰色。
这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
花开时节，更显得各种花明艳照眼。
【解析】园林建筑色彩的谐和，文章则运用比较的说明方法，把苏州园林的建筑颜色与北京园林建筑的颜色进行比较，说明苏州园林讲究自然之趣，大多漆广漆（天然漆的一种），这种颜色与周围颜色和谐地统一在一起，从而使人有一种“安静闲适”的感觉。
部编人教版语文八年级上册第17课《中国石拱桥》语言积累与运用
《中国石拱桥》语言积累与运用（1）重要字词①词语注音悠久（yōu jiǔ）杰作（jié zuò）和谐（hé xié）匀称（yún chèn）弧形（hú xíng）拱桥（gǒng qiáo）洨河（xiáo hé）陡坡（dǒu pō）饮涧（yǐn jiàn）桥墩（qiáo dūn）②形近字洨（xiáo）洨河较（jiào）比较娇（jiāo）娇美皎（jiǎo）皎洁弧（hú）弧形孤（gū）孤独狐（hú）狐狸崇（chóng）崇高祟（suì）鬼鬼祟祟③多音字称匀称（chèn）称（chēng）呼载记载（zǎi）载（zài）客铺铺（pū）张床铺（pù）④词语解释雄跨xióng kuà：雄伟的跨立。
雄姿xióng zī：勇武壮盛的意气或姿态。
残损cán sǔn：不完整；部分缺失。
古朴gǔ pǔ：古老而质朴。
推崇tuī chóng：尊崇，推重崇敬。
惟妙惟肖wéi miào wéi xiào：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样。
巧妙绝伦qiǎo miào jué lún：人工制作精巧。
（2）精彩语句①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
【解析】用了比喻的修辞手法，将桥洞比作虹，突出了桥洞成弧形的特点，说明了桥形式优美的特点。
（说明方法：打比方）②永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
部编人教版语文八年级上册第21课《富贵不能淫》语言积累与运用
《富贵不能淫》语言积累与运用1.积累重要文言字词：（1）重点实词①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉诚:真正，确实。
②一怒而诸侯惧惧:害怕。
③安居而天下熄熄:指战争停息，天下太平。
④父命之命:教导、训诲。
⑤往之女家往:去，到。
⑥必敬必戒敬:恭敬。
⑦无违夫子违:违背。
⑧以顺为正者顺:顺从。
正:准则、标准。
⑨与民由之由:遵循。
⑩独行其道行:这里是固守,坚持的意思。
道:道路（原则、准则）阅读理解文言文，字词是基础，也是难点。
机械地记忆比较枯燥，效果也不好。
结合语境积累，把字词放在语境中去理解去记忆，是最有效的方法，效果会更好。
具体说来就是每学一篇文言文，都要结合句子理解重点字词，并且把对字词的理解识记与对句子、段落、篇章的理解结合起来。
（2）通假字往之女．家“女”通“汝”,你的意思。
通假字在古汉语中普遍存在。
由于其用字的特殊性，一定程度上会造成理解困难。
掌握通假字可从以下两点着手：①利用语音语义掌握通假字：语音是通假字和本字联系的纽带，通假字按本字的音读，按本字的意义理解，利于掌握。
②注意形声字的结构规律,利用字形掌握通假字:A.增加偏旁，找出本字。
例：徐公来，孰视之，自叹为不如。
孰——熟B.更换偏旁，找出本字。
例：当窗理云鬓，对镜帖花黄。
贴——贴C.取消偏旁，找出本字。
例：往之女家。
女——汝(3)古今异义丈夫．．之冠也古义:成年男子。
今义:女子的配偶。
古今异义词的辨析方法：①结合上下文语境辨析：任何事物都不是孤立存在的，它与它周围的事物必然会有所联系。
词语也一样，词义往往不是单一的，它具有多义性。
但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。
因此，在具体的语句中，一个词的确切意义，往往可以根据该词的上下文语境来辨析。
对于一些古今词义差异特别大的词语,或是古义在现代汉语中已经消亡的词语,可利用上下文语境来确定它的词义。
②比较互证法运用词义本身的内在规律，通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，比较其不同之处，达到探求和判定词义的目的，运用这种方法辨析古今词义的异同，有较高的实用性。
新人教版语文八年级上课内成语积累与成语使用练习题
新人教版语文八年级上课内成语积累与成语使用练习题八年级上期末成语使用复锐(ruì)不可当(dāng) :锋利无比，不可阻挡。
摧枯拉朽(xiǔ)：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
屏息敛声(liǎn) :抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
一丝不苟:形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。
白手起家：指没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。
油光可鉴：形容非常光亮润泽抑扬顿挫yìyáng dùn cuò形容声音高低起伏;节奏分明;和谐悦耳。
深恶wù痛疾jí：对某人、某事物极端厌恶痛恨。
XXX无消息：一直得不到一点消息。
正人君子：正直的人。
指品行端正的人。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削、压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
粗制滥造làn质地不精而又过量制造藏污纳垢gòu比方躲藏或包容坏人坏事郁郁寡欢：指不愉快,心中憋气鹤立鸡群：比喻卓越出众正襟危坐jīn：整一整衣服，规矩地坐着；描述严肃或拘束的样子颔首低眉XXX：形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：形容小心谨慎,惶恐不安的样子无可置疑：大可不必持怀疑态度，形容证据确凿,事情明摆着。
黯然失色：黯淡而失去光彩广袤无垠guǎng mào XXX比喻广阔得望不到边际,形容辽阔无边诚惶诚恐:形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子；表示敬畏而又惶恐不安。
现形容尊敬、恭维、服从或泛指心中有愧而恐惧不安入木三分:形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
第二单元-八年级语文上册重点字词梳理与专项精练(部编版)(解析版)
第二单元重点字词梳理第六课《藤野先生》1.挟【xié】：本意为用胳膊夹着。
倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从。
2.樱花【yīng huā】3.绯红【fēi hóng】：深红色。
4.宛如【wǎn rú】：好像;仿佛。
委曲顺从的样子。
5.掌故【zhǎng gù】：原指旧制、旧例，后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事。
6.落第【luò dì】：科举考试未中。
又指输掉。
7.畸形【jī xíng】：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状。
泛指事物发展不正常8.不逊【bú xùn】：不恭敬，没有礼貌;骄横。
9.匿名【nì míng】：是指的是不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不说明是什么人物。
10.诘责【jié zé】：诘问谴责11.呜呼【wū hū】：对不幸的事表示叹息、悲痛等。
指人丧命。
12.凄然【qī rán】：凄凉悲伤。
13.教诲【jiào huì】：教导训戒。
14.油光可鉴【yóu guāng kějiàn】：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
15.杳无消息【yǎo wú xiāo xī】：没有一点儿音信。
杳：无影无踪。
16.抑扬顿挫【yì yáng dùn cuò】：指声音的高低起伏和停顿转折。
抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。
17.正人君子【zhèng rén jūn zǐ】：旧时指品行端正的人。
现多作讽刺的用法，指假装正经的人。
18，深恶痛绝【shēn wù tòng jí】：恶：厌恶；痛：痛恨。
指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
第七课《回忆我的母亲》1.溺【nì】：淹没。
八下语文人教版积累与运用习题及答案MicrosoftWord文档
⼋下语⽂⼈教版积累与运⽤习题及答案MicrosoftWord⽂档⼋年级第⼆学期语⽂知识积累与运⽤复习⼀．字⾳和字形1.下列词语中加点字的读⾳都正确的是（） A.⼴袤(m ào) 伫⽴(zh ù) 信笺（ji ān ）载歌载舞（z ǎi ） B.阔绰（chu ?）杀戮（l ǜ）寒噤（j ìn ）⾔简意赅(ɡāi) C.祈祷（q í）濒临(b īn) 倔强(ju a) 妄⾃菲薄（f ěi ） D. 脸颊（ji á）狭隘(ài) 侥幸（ji ǎo ）脍炙⼈⼝（zh ì） 2、下列加点字注⾳全都正确的⼀项是（） A ．发绺li ǔ翩跹qi ān ⼤吃⼤嚼ju ? B ．祈祷q ǐ叱咤zh à 锐不可当d ān ɡ C ．撷取xi ? 纠葛ɡ? 蓦然回⾸m ? D ．狡黠xi á 笨拙zhu ? 潜移默化qi án 3 下列加点字注⾳完全正确的⼀项是 ( ) A. 蝉蜕（tu ī）秕⾕（b ǐ）繁衍（y ǎn ）即物起兴（x īng ） B. 绮丽（q ǐ）留滞（zh ì）殷红（y ān ）鳞次栉⽐（zh ì）C. 解元（ji ě）砭⾻（bi ān ）亘古（ɡan ɡ）芊芊细草（qi ān ） D. 黄晕（y ùn ）蓦然（m ù）荫蔽（y īn ）⾯⾯相觑（q ù） 4．阅读下⾯⼀段⽂字，完成⑴-⑵题。
茫茫星空，辽阔⽽深邃（），它以它的神奇m ai （）⼒，召唤栖（）⾝于地球的⼈类，让他们满怀ch ì（）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。
从“嫦娥奔⽉”的神话到“嫦娥⼀号”的升空，中国⼈向茫茫星空迈出了坚实的⼀步。
⑴给加点字注⾳。
（）（）⑵根据拼⾳写出相应的汉字。
（）（） 5．下列词语中加点字的读⾳完全正确的⼀项是 ( ) A. 贮藏（zh ù）汲取（j í）模样（m ?）鲜为⼈知（xi ǎn ） B. 机械（xi a）提防（d ī）惘然（w ǎng ）扣⼈⼼弦（xi án ） C. 滑稽（j ī）谦逊（x ùn ）倔强（ju ?）称⼼如意（ch ang ） D. 翘⾸（qi áo ）剔除（t ì）允许（y ǔn ）万籁俱寂 (l ài 6．下列加点字的字形与读⾳完全正确的⼀项是（） A ．褴褛 (l ǔ ) 篷蒿 (p ?ng) 冗杂 (r ǒng ) 断壁残垣 (ru án) B ．缥缈 (pi āo) 污秽 (su ì) 诘问(ji ? ) 藏污纳诟 (g ?u ) C ．嶙峋讪笑(sh àn ) 愧作(zu ?) 获益匪浅(f ěi ) D ．禁锢(g ù) 酝酿（ni àn ɡ）和煦(x ù ) 根深蒂固(d ì) 7．下列词语中加点字读⾳完全正确的⼀项是 ( ) A ．脊梁（j í）恐吓（h a）联袂（m ai ）迥然不同（ji ǒn ɡ） B ．氛围（f an ⼲涸（h ?）处理（ch ù）断壁残垣（yu án ） C ．庇护（b ì）惩罚（ch ?n ɡ）怠慢（d ài ）跋⼭涉⽔（b á） D ．褴褛（l ǚ）静谧（m ì）⼴袤（m áo ）⽑遂⾃荐（su ì） 8下列各组词语中读⾳和书写没有错误的⼀项是（）A 、⾯⾯相觑（q ū）跻（j ī）⾝B 、明眸（m ?u ）善徕诘（ji ?）责C 、亵渎（d ú）秀颀（q í）D 、暇（xi á）疵吞噬（sh ì） 9下列加点的字读⾳和书写都完全正确⼀项是：…………………………（） A 、洗濯（d í）暗（y īn ）哑紊（w ěn ）乱即物起兴（x ìng ） B 、伫（zh ù）⽴发怵（sh ù ）间（ji àn ）或鳞次栉（zh ì）⽐ C 、襁（qi áng ）褓栈（zh àn ）桥胆怯（qu a）⾯⾯相觑（q ù） D 、剽（pi āo ）悍鞭挞（t à）躯壳（qi ào ）顶礼膜（m ?）拜 10下列词语中加点字的读⾳完全正确的⼀项是（） A 玷污zh àn 朗润 r ùn 长亲zh ǎng 秩序井然ch ì B 羸弱y íng 归省x ǐng 脊椎j ǐ连声诺诺ru ? C 炽热zh ì 酬和h a 倒坍t ā ⽓吞⽃⽜do ǔ D 枘凿ru ì 脚踝hu ái 荫庇y ìn 越俎代庖z ǔ 1. 发jì(髻 )2. jī(畸) 形3.nì(匿) 名4.jié (诘) 责5.抽tì(屉 )6.正襟wēi (危) 坐7.xuàn (绚) 丽8.翻来f ù(覆)去9.不xùn (逊)10. 抑扬顿 cuò(挫)11.花团j ǐncù (锦簇)12.宽 shù(恕 )13.迁x ǐ (徙)14.眼 yì(翳)15.⼼有灵xī (犀)16. xī(嬉 ) 戏17.liàng (晾)晒18. qìng(罄)⼝腊梅花19.禁gù(锢)20.粗制làn (滥 ) 造21.piē(瞥) 见22. 污 huì(秽)23. qíqū不平(崎岖)24.⼴mào(袤)⽆垠25.罪 niè(孽)26.休qì(憩)27.páihuái(徘徊)28.剑qiào(鞘)29.粗cāo(糙)30.⼀ li ǔli ǔ(绺绺)31. àn(黯)然失⾊32. xuàn(眩)⽬33. jié(截)然不同34. nüè(虐)待35.蒙mèi(昧)36.鞭tà(挞)37.藏污纳gòu (垢)38.脚liào(镣)39.冥思xiá想(遐)40.gān gà(尴尬)41.wānyán (蜿蜒)游动42.真dì(谛)43.长xū(吁)短叹44.cu ǐcàn(璀璨)45.相形见 chù(绌)46.吞shì(噬)47.⼲hé(涸)48. fěi(翡)翠49.夜lán (阑)⼈静50.qiáocuì(憔悴)51.bì(庇)护52.深suì(邃)53.繁y ǎn(衍)54.萧sè(瑟)55.胆qiè(怯)56.和xù(煦)57.迷 w ǎng(惘)58.shuò(狩)猎59.hè(鹤)⽴鸡群60.雾ǎi(霭)61.众⽬kuíkuí(睽睽)62. zhèn(震)⽿欲聋63.贪 lán(婪)64.负箧yèx ǐ(曳屣)65.槽lì(枥)66.⼤shì(事)渲染67.门k ǎn(槛) 68.招lái(徕) 69. 龙吟风 huì(哕) 70.náng (囊) 萤映雪⼆．词语解释 1，选出加点字使⽤正确的⼀项是( ) A 猛浪若奔（奔跑） B 造饮辄尽（创造） C 野芳发⽽幽⾹(芳⾹) D 醉翁之意不在酒（情趣） 2指出下⾯加点字的解释有误的⼀项是（） A 任劳任怨（担当，承担）油光可鉴（镜⼦） B 随机应变（时机）匿名信（隐藏） C 颔⾸低眉（点头）⼴袤⽆垠（边，际） D 不可名状（说出）美不胜收（尽） 3结合语境解释正确的⼀项是（） A （屈原）时⽽伫⽴睥睨，⽬中含有怒⽕（眼睛斜着看，形容⾼傲的样⼦） B 这藤野先⽣，据说是穿⾐服太模糊了（不清楚）C于是点上⼀⽀烟，再继续写些为“正⼈君⼦”之流所深恶痛疾的⽂字（正直⽽⾼尚的⼈）D世间最下流的事莫如把⽣⽓的脸摆给别⼈看（地位卑下）4下列加点词语解释有误的⼀组是（）A不能⾃⼰停⽌赋闲：失业在家B嬉戏：唱戏哂笑：难为情的样⼦C厮守：互相体谅迂：⾔⾏过于守旧不合时宜D陨落：星体从⾼空落下急湍甚箭：⽐箭还快5结合语境解释不正确的⼀项是（）A这藤野先⽣，据说是穿⾐服太模胡了，有时竟然忘记带领结模胡：即“模糊”，这⾥指马虎，不讲究B那坐在后⾯发笑的是上学年不及格的留级⽣，在校已经⼀年，掌故颇为熟悉了掌故：关于历史⼈物、典章制度的传说或故事C这是明的遗民朱舜⽔先⽣客死的地⽅。
部编语文八年级下册专题02词语的理解与运用(考点讲解)含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！专题02 词语的理解与运用【课内知识点总结】1、社戏（鲁迅）1.钳qián ：夹住。
2.撮cuō：用手指捏住细碎的东西拿起来。
3.偏僻piān pì：荒僻，交通不便。
4.行辈háng bèi：排行和辈分。
5.照例zhào lì：按照以前的惯例。
6.欺侮qīwǔ：欺负。
7.宽慰kuān wèi：表示宽解安慰。
8.嘱咐zhǔfu：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
9.怠慢dài màn：表示招待不周到。
10.礼数lǐshù：礼节；礼貌的等级。
部编八年级语文上册,词语积累与运用大全,理解性默写复习材料
部编八年级语文上册词语积累与运用大全，理解性默写复习材料专题二词语积累与运用说明:牢记加“·”字词的含义。
第一单元摧枯拉朽:这里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当:锋利无比,不可抵挡。
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂,无法辨清。
如梦初醒:好像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。
殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。
白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
镌刻:雕刻。
惊心动魄:使人神魂震惊。
原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
后常形容使人十分惊骇,紧张到极点。
一丝不苟:做事认真细致,一点儿不马虎。
第二单元油光可鉴．:这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。
鉴,照。
抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。
深恶痛疾:厌恶、痛恨到了极点。
不逊:傲慢无礼。
匿名:不署名或不署真实的姓名。
杳无消息:一直得不到一点消息。
慰勉:安慰勉励。
周济:对穷困的人给予物质上的帮助。
不辍:不停。
为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
颔首低眉:低着头,显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
广袤．．无垠:广阔无边。
古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。
郁郁寡欢:心情苦闷的样子。
黯然．．失色:阴暗失去光泽。
黯然,阴暗的样子。
藏污．纳垢．:污、垢,肮脏的东西。
比喻隐藏或包容坏人坏事。
轩昂:精神饱满,气度不凡。
和颜悦色:脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。
窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
狼藉:乱七八糟的样子。
勾留:短时间停留。
踌躇:犹豫。
赋闲:这里指失业在家。
八年级上册语文词语积累与运用
八年级上册语文词语积累与运用在八年级上册语文学习中，词语的积累与运用是非常重要的一部分。
通过积累词语，我们能够更准确地表达自己的意思，丰富文章的内容，使文章更加有说服力和魅力。
在下面的文章中，我将从积累词语的重要性、词语的分类以及词语的运用三个方面进行论述。
一、词语积累的重要性词语是语文学习的基础，词语积累对提高语文水平起着至关重要的作用。
首先，词语是表达思想的基本单位，只有掌握了丰富的词汇量，我们才能更准确地描述事物、表达观点。
其次，词语的积累也是阅读理解的基础，只有理解了文章中的词语，我们才能准确把握文章的主旨和情感。
最后，词语的积累还可以提高写作水平，丰富文章的内容，使文章更加丰满生动。
因此，词语的积累对于语文学习来说是至关重要的。
二、词语的分类根据词语的性质和用法，我们可以将词语分为多个不同的类别。
下面分别介绍几种常见的分类方法：1. 词性分类：根据词语在句子中的不同作用，可以将词语分为名词、动词、形容词等不同的词性。
名词用来表示人、事、物，动词用来表示动作、状态，形容词用来描述人、事、物的性质和特征。
掌握了不同词性的词语，我们就能更好地理解和运用它们。
2. 词义分类：根据词语的不同词义，可以将词语分为多个不同的类别。
例如，动词可以分为表示动作的意义和表示状态的意义，形容词可以分为表示颜色、大小、形状等不同的意义。
通过对词义的理解，我们可以更准确地运用词语，使语言更具表现力。
3. 词法分类：根据词语的构词规律和形式变化，可以将词语分为派生词、合成词、短语等不同的类别。
派生词是通过在词根或词干前后加上前缀、后缀等来构成的，合成词是由两个或多个单词组合而成的，短语是由多个词语组成的固定搭配。
掌握了不同的词法规律，可以帮助我们更好地理解和记忆词语。
三、词语的运用词语的运用是指在语言表达中正确而灵活地使用词语。
正确的词语运用能够使语言更加地准确、丰富，使文章更加生动有趣。
下面列举一些词语运用的技巧：1. 多角度运用：相同的词语可以有不同的词义和用法，我们可以根据文章的需要，从不同的角度来运用词语，达到丰富文章内容的效果。
八年级上册语文七彩课堂知识点归纳
八年级上册语文七彩课堂知识点归纳一、字词积累与运用1. 识字与写字①会认字：注意区分“籍”与“藉”的不同。
②书写汉字：做到规范、整洁。
2. 词语的积累与运用①注意近义词的辨析与运用。
如“气氛”与“景象”、“居然”与“竟然”、“要挟”与“威胁”等。
②正确使用关联词语，如“不仅……还……”、“不管……总……”等。
③正确运用成语，注意成语的感情色彩。
二、修辞手法及作用1. 比喻：使抽象的道理变得具体，形象，通俗易懂。
2. 拟人：使事物具有人的特点，更生动形象。
3. 夸张：增强气势，突出事物的特点，鲜明地表达作者的感情。
4. 排比：增强气势，加强语气，表达作者的感情更加强烈。
5. 反问：加强语气，表达作者对所表达的意思的肯定。
6. 设问：提醒注意，引起思考。
三、记叙文阅读1.把握记叙文的要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。
以及人称。
2. 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
了解不同顺序的作用。
常用表达方式及作用：记叙、描写、议论、抒情、说明等作用。
4.人物描写及作用：外貌（神态）、语言、动作描写等作用，要结合内容分析。
5.环境描写及作用：自然环境和社会环境的作用。
结合内容具体分析即可。
6.理解文章标题的作用：概括内容、点明人物、地点、时间；有些标题“双关”意指内容多样；贯穿全文等；还可以作为文章线索等。
7.分析文章的写法：前后照应、卒章显志、以小见大等作用；还可品味本文的语言特色。
四、说明方法及作用1. 举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的××特点（地位、影响等）。
4.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的××特点。
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专项二词语的积累与运用
一、填空题
1.解释下列词语。
(1)叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。
(2)戛然而止:声音突然中止。
(3)销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面。
(4)天衣无缝:比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
(5)挑拨离间:引起是非争端,使别人不和。
(6)义愤填膺:胸中充满义愤。
(7)如日中天:比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。
(8)出类拔萃:超出同类之上。
多指人的品德才能。
(9)自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。
(10)怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。
(11)接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
(12)名副其实:名声或称谓(号)与实际一致、相符合。
(13)五彩斑斓:形容多种颜色错杂繁多耀眼,非常好看。
2.根据注释写出相应词语。
(1)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
(2)衰草连天:衰败的野草无边无际的与天空相接。
(3)草长莺飞:形容春天生机勃勃的景象。
(4)不解之谜:解不开的谜。
比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。
(5)目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。
(6)若无其事:像没有那回事一样。
(7)不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。
(8)阳奉阴违:表面说的好,背后下毒手。
(9)招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈。
(10)不修边幅:形容不注意衣着或容貌的整洁。
(11)分崩离析:崩塌解体,四分五裂。
形容国家或集团分裂瓦解。
(12)相辅相成:指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。
(13)震耳欲聋:形容声音很大,耳朵就像快被震聋了一样。
(14)前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人簇拥护卫。
多形容旧时官吏出巡时的声势。
(15)川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断。
(16)风云变幻:像风云那样变化不定。
比喻时局变化迅速,动向难以预料。
(17)纷至沓来:纷纷到来;接连不断地到来。
二、选择题
1.下列句子中加点词语解释有误的一项是( C )
A.辽阔的大海平静,美丽的花朵无声,巍峨的山峦缄默
．．。
大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人。
(缄默:闭口不说话,沉默。
)
B.我们的林显宗老师,多年来一直在探寻一把解开心灵枷锁
．．的钥匙。
(枷锁:旧时的两种刑具。
比喻所受的压迫和束缚。
)
C.后来她成了一位母亲,因为孩子,她的情绪周而复始
．．．．地波动在快乐和悲痛之间。
(周而复始:指一周又一周地不停循环。
)
D.管理学院的王方华院长说:“出家弟子也不能生活在真空里,他们必
须融入这个瞬息万变
．．．．的社会。
”(瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。
)
2.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( B )
A.遇到困难,决不逃避,能顶住巨大压力,并且一马当先
．．．．,带领大家走出困境,这才是称职的好干部。
B.为了实现心中的梦想,在中考冲刺阶段,同学们刻苦学习,几乎达到
了忘乎所以
．．．．的程度。
C.我们慕名来到了这家特色餐馆,品尝到了他们的拿手菜后,都真心
地夸赞他们的美食名副其实
．．．．。
D.四川爱乐交响乐团每月举办的免费音乐会,将音乐无与伦比
．．．．的美,带给了成都的广大市民。
3.下面句中加点词语使用不恰当的一项是( C )
A.他进行科研工作一丝不苟,勤奋能干,虽然各种荣誉接踵而至
．．．．,但他始终保持谦虚的美德。
B.正当事业如日中天
．．．．时,他却因为贪污腐败等许多问题跌入了人生的低谷。
C.阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在书上,呕心沥血
．．．．地吮吸着知识的营养。
D.刘备思贤若渴,三顾茅庐的故事在我国可谓家喻户晓
．．．．。
4.下列加点词语运用不正确的一项是( D )
A.为了纪念唐代书法大家欧阳询,“当代文人书法周”活动在望城区
书堂山举行,为书法爱好者提供了一场叹为观止
．．．．的文化盛宴。
B.今年国庆长假,前来长沙市金井镇“茶文化基地”游玩的人络绎
．．
不绝
．．。
C.他驾驶汽车真的飞跃黄河了,这是一个惊心动魄
．．．．的壮举,让在场的
观众惊讶不已。
D.针对在校初中生能否使用手机的问题,某班向家长进行了专项调
查,80%赞同使用手机的结果让班主任李老师莫衷一是
．．．．。
5.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( A )
A.在今天商业研讨会上,他自信这一席话委婉得体,尤其最后那一段
接得天衣无缝
．．．．。
B.我们学校的合唱队、舞蹈队、话剧团都办得绘声绘色
．．．．,其中合唱队还代表我省中学生到国外演出,并获得了圆满成功。
C.要使我市成为一个经济、科技、文化的强市,还需要一个邯郸学步
．．．．的过程,我们必须不断改革,不断创新,不断发展。
D.关于如何提高学校教学质量的问题,大家已经提出了很多好的建议,
最后我再补充几点,权当抛砖引玉
．．．．吧。
6.下列句子中加点成语运用不当的一项是( B )
A.聪明的重庆人因地制宜
．．．．,依山建楼,跨水筑桥,让重庆呈现一种独特的美。
B.夜晚的泉城广场灯火辉煌,广场舞爱好者欢快地舞蹈。
突然,明亮的
大灯戛然而止
．．．．,广场一片漆黑。
C.课间十分钟,班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数
．．．．,搞怪逗乐,整个教室充满了快活的气氛。
D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增
．．．．,收看央视国际频道成了她每天的必修课。
7.下列各句中加点成语使用恰当的一项是( A )
A.那一年,他作为一个在国内外崭露头角的优秀物理学家,在公开场
合突然销声匿迹
．．．．了。
B.五一小长假期间,全国各大景区人满为患。
拥堵的车流、攒动的人
头令许许多多的芸芸众生
．．．．纷纷慨叹出行的困难。
C.《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖
．．．．,赢得了观众的一致好评。
D.我市经济发展日新月异,市区高楼林立,美丽迷人,走在大街小巷,
简直让人头晕目眩
．．．．。
8.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( A )
(1)如果人类也毫无节制地下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。
(2)刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑, ,轻松赚得人生的第一桶金。
(3)晴天又来他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样。
(4)网络热词在学生的作业中出现的频率越来越高,对这一现象,大家各执己见,争论激烈,一时间众说纷纭, 。
A.繁衍左右逢源消释莫衷一是
B.繁殖绝处逢生消融无所适从
C.繁衍绝处逢生消释无所适从
D.繁殖左右逢源消融莫衷一是
9.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( A )
(1)传唤来的同乡集资把他保了出来,问他事由,他只是说自己一时糊涂,走错了人家。
他不想让颠沛在外的同乡阴影。
(2)2017年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界, 了社会主义核心价值观。
(3)谈论沂蒙精神及其影响力,我们既要有文化自信,不,又要有全国视野,不盲目乐观。
A.蒙受弘扬妄自菲薄
B.蒙受宣扬妄自尊大
C.承受弘扬妄自尊大
D.承受宣扬妄自菲薄
10.下列句子横线处依次填入的词语,最恰当的一项是( D )
上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔橄榄枝、飞翔的和平鸽。
此标志与世博会会徽“世”,在呈现中国文化个性的同时, 了志愿者的用“心”和热“心”。
A.凑成异曲同工表达
B.构成同心协力表示
C.凑成同心协力表示
D.构成异曲同工表达。