文体知识

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文体知识

语文知识（一）文体知识1、记叙文通过卸任，即使表达一定的中心思想。

它的四个要素是时间、地点、任务、事件。

另说六要素，即时间、地点、任务、起因、经过、结果。

记叙文的顺序有顺序、倒序、插序、补序四种。

2、以描写景物的文章，也可以叫记叙文。

描写景物的顺序是：作者的观察点或空间转移的先后顺序。

3、介绍或说明事物的文章，叫说明文。

它要求我们必须把某一事物的现状、性质、构造、成因、关系、功用等说明得清楚明白。

要达到这个要求，就必须抓住事物的特征，所谓特征，就是这个事物区别于其他事物的标志。

抓住了特征，就抓住了事物的本质。

说明事物，不能停留在事物的表面上，必须说明事物的内部联系，才能使人们得到比较深刻的认识。

4、说明的顺序，要有说明的事物来确定，如果是一个实物体，就要按从上到下，从左到右，从外到内或由内及外的顺序写。

如果是建筑物，就要由远及近或由近及远的顺序写；如果这个建筑物是对称的，还可以按先中间后两边的顺序写。

如果说明对象是一个发展着的事物（或有发展历史的事物），就要按它的发展阶段为叙。

如果说明的对象是一个事理，就应以逻辑联系即事理的前因后果为叙。

5、说明的方法有举例子、作比较、下定义、分类别、举例子，此外还有比喻、列图表、引用等。

6、无论是记叙文还是说明文，要写得好，第一是对所写的对象作周密的细致的观察，从中确定文章的中心思想；第二是围绕中心思想进行选择材料，与材料无关的材料要忍心舍去；第三是要有祥有略，不要不分主次，同样对待，这样才能使文章主次清楚，中心突出。

7、议论文就一定的事件或问题，通过证明或反驳来表达自己的见解或主张的文体。

从议论方式看，议论文可分为例论和驳论两种。

议论文的要素有论点（作者对所议论的问题所持的见解和主张）。

论据（用来证明论点的事实和道理）。

论证（运用论据来证明论点的方法，是论据与论点之间的联系纽带）。

其中，解决“需要证明什么”的问题是论点，解决“用什么证明”的问题是论据，而论证是解决“怎样证明”问题的。

文体分类知识点归纳总结

文体分类知识点归纳总结一、文体概述文体是指文学作品的体裁和形式。

文体是文学作品的外在形式和内在结构，它包括作品的体裁、形式、语言、风格等方面的表现。

文体的分类主要包括散文、诗歌、小说、戏剧等。

不同的文体有着不同的特点和表现形式。

二、散文1. 定义：散文是一种以叙述事实、抒情议论为主要形式的文学作品，它通常没有严格的格律要求，自由度较高。

2. 特点：散文以平实、自由、灵活的语言表达作者思想感情，具有真实性和可读性。

散文形式多样，如议论文、记叙文、散文随想等。

散文广泛应用于日常生活和文学创作中。

3. 代表作品：《林海雪原》、《红楼梦》、《离骚》等。

三、诗歌1. 定义：诗歌是一种以韵律和节奏为主要特征的文学作品，它通过对语言的艺术处理，表达作者的情感、思想和意境。

2. 特点：诗歌以押韵、节奏和韵律为主要特征，具有高度的艺术表现力和鲜明的个性化特点。

诗歌形式多样，如古体诗、现代诗、民间诗歌等。

3. 代表作品：《赋得古原草送别》、《将进酒》、《庐山谣》等。

四、小说1. 定义：小说是一种通过虚构故事情节展现人物形象和社会生活的文学作品，它以故事情节为主，通过叙述和对话展现人物性格和生活境遇。

2. 特点：小说以虚构的故事情节为主要特征，展现了丰富的社会生活和人物形象，具有较强的艺术性和表现力。

3. 代表作品：《红楼梦》、《骆驼祥子》、《活着》等。

五、戏剧1. 定义：戏剧是一种通过对话和表演展现故事情节和人物形象的文学作品，它是文学和表演艺术的结合。

2. 特点：戏剧以对话和表演为主要形式，展现了丰富的情节和人物形象，具有较强的舞台表现力和社会意义。

3. 代表作品：《雷雨》、《茶馆》、《梁山伯与祝英台》等。

六、其他文体1. 日记：以记录个人生活经历和感受为主要形式的文学作品，具有真实性和个性化特点。

2. 书信：以书信形式表达情感、思想和交流信息，具有亲切感和私密性。

3. 散文随笔：以叙述、议论或抒情为主要内容的散文作品，形式自由，内容多样。

文体知识

文体知识一、记叙文文体知识表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情四大文体：诗歌，小说，戏剧，散文散文分为：叙事散文，抒情散文，说理散文线索：以物、以感情变化、以事件、以人物等六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。

顺序：顺叙、倒叙、插叙插叙的作用：丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。

描写分为人物描写和环境描写人物描写方法：外貌、动作、语言、心理、神态环境描写分自然环境描写和社会环境描写修辞方法：比喻，拟人，夸张，反复，排比，对偶，设问，反问；作用：生动形象地揭示什么心理（或者描绘出事物的什么特征），表现中心，表达作者什么思想感情。

社会环境作用：交代故事发生的特定时代背景。

自然环境描写的作用：1、渲染气氛2、衬托人物心情3、烘托人物形象4、交代故事发生的季节5、推动故事情节的发展描写手段有：正面描写和侧面描写常见的写法：想象、对比、托物言志、做铺垫、以动衬静、首尾呼应、由点到面、移步换景、过渡对比作用：通过什么和什么对比，更有利于突出什么的品质，表现中心。

过渡作用：承上启下观察角度：俯视、仰视、平视抒情议论结尾的作用：揭示中心（有时是深化中心）、要答出该文章具体的中心思想、画龙点睛，升华感情；首尾照应，结尾扣题。

二、诗歌特点1、具有强烈的感情色彩。

2、通过形象表达思想感情。

3、想象丰富。

4、语言精练。

5、押韵，有节奏感。

三、韵脚：是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。

四、童话：童话故事是儿童文学的一种。

通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

寓言：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。

“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。

五、说明文知识说明对象：事物说明文、事理说明文。

文体常识

文体常识一、寓言文学体裁的一种。

以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。

结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

素材多起源于民间传说。

西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。

中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

二、童话童话是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

三、新闻新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

每则新闻在结构．．．．．上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

前三者是主要部分．，后二者是辅助部．．．．．．．．；导语，一般指“电头”后的第一．．．分。

标题一般包括引题、正题、副题句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体．．．．．，随导语之后，是消息的主干．．．，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分．．．．，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。

新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确．．．．。

新闻的写法：主要是叙述．．．．．。

．．，有时兼有议论、描写四、散文，是狭义的散文，一般称作抒情．．．．．．．．．．．．．散文；五四时期，曾有“美文”“小品文”和“随笔．”之称；当代又有人称之为“艺术散文”。

散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。

文体知识

语文常识：五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。

小说文体知识1.小说足以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。

2.小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。

3.小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

4.故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

故事情节都是虚构的。

5.环境包括：社会环境和自然环境，社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动提供场所，如地点、气候、景色、场面等。

作用：衬托人物心情、渲染气氛、烘托主题推动情节发展记叙文的相关知识一、记叙文的概念：记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的顺序：常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。

顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。

作用：使文章条理清晰倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

使用倒叙应注意交代清楚，有必要的文字过渡，否则会影响表达效果。

作用：设下悬念，吸引读者插叙：指由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入的另一段叙述，再接着原来的内容叙述。

补叙：对前面的叙述加以补充、解释。

补叙与插叙的不同在于：文字少，一般没有情节，前后不必有过渡文字；去掉补叙的文字，前后内容仍可以衔接起来。

五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

六、记叙的人称：一般采用第一人称、第二人称或第三人称，。

第一人称使人有真实感、亲切感。

第三人称可以写得自由宽松，不受时空限制。

第二人称读起来亲切自然。

便于直抒胸臆七、记叙的中心与详略：能表现中心的主要材料详写，表现中心的次要材料略写。

八、1、描写（是使叙述形象化的一种写作方法）A、从方法上分：细描：白描：B、从内容上分：（1）人物描写：外貌语言动作心理神态（2）环境描写：自然环境社会环境C、正面描写和侧面描写3、抒情（1）直接抒情（直接用文字表明自己的感触和动情之处）（2）在叙述描写中抒情（3）在议论中抒情4、记叙文中加入抒情议论的作用：画龙点睛，点明主题深化主题（升华主题）12、记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

各种文体常识

各种文体常识一、记叙文1、记叙就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件;记叙人物和事件,必须掌握四个要素,即时间、地点、人物,事件起因、发展、结果;2、记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章;具体地说,它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程,用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章;中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、人物传记、回忆录、书信、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中;3、记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论;记叙,就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写,就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘,给人以真切的感受；抒情,就是抒发、表达自己的感情；议论,就是讲述道理,也就是作者通过对事物、事件的评论,来表明自己的观点和态度;记叙和描写是记叙文常见的表达方式,记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求;记叙是通过一般的述说和交代,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象;记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情节不感人;当然,描写要恰当,为中心服务;所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变化;4、记叙文的特点：以记叙为主要表达方式,综合其它表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及写景、状物来表达一定的中心;5、记叙文的分类从写作内容与方式看,可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文;从写作对象的不同,可分为四类：1．写人的记叙文：侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如背影;2．叙事的记叙文：侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,如一面;3．写景的记叙文即散文：侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主,如春;4．状物的记叙文：侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如白杨礼赞;6、记叙文的范畴古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、新闻特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴;新闻属于记叙文范畴,这种文体广义的包括消息、通讯、报告文学等；狭义的专指消息;指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道;新闻种类较多,有动态消息、典型消息、评论消息、综合消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等;新闻的特点：真实性,针对性,时效性;概括为六个字是：真、实、强、短、快、活;新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果;新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语;标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,有时省略;新闻的语言特点是：具体、准确、简练通讯是记叙文文体的又一实用文体,也是报纸常用的文章样式之一,包括人物通讯、事件通讯等;它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事,但报道的人和事比新闻更具体更系统;通讯注意人和事的典型性,善于在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对材料进行精心的选择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出事件的本质意义;通讯运用的表现手法是叙事,也常用描写、抒情、议论,以使人物更加鲜明,事件更加生动的形式特征：容量大、样式多、写法活内容的三大特点：真实性、时效性、形象性的种类1按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯;2按形式分,通讯分为一般记事、访问记专访、人物专访、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记;7、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果;8、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙;记叙顺序及作用⑴、顺叙按事情发展先后顺序作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻;⑵、倒叙先写结果,再交待前面发生的事;作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性;⑶、插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事;作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心;⑷、补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代;补叙有放在文末的,如小英雄雨来就是在结尾时交代雨来没有死的原因的;也有在文章中间补叙的;作用：补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处;没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解;有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果;⑸、平叙就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事;通常是先叙一件,再叙一件,谓之为“花开数朵,各表一枝”,故又叫分叙;平叙有两种方式：一种是“花开两朵,各表一枝”,即先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚；一种是时而说甲,时而说乙,按照情节发展的需要轮番叙述,使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中;使用平叙的方式,特别要注意交待事件起讫的时间,时间一乱,全局皆乱;9、记叙线索及作用线索：1核心人物2核心事物3核心事件4时间5地点6作者的情感;作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰;10、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称;第一人称的写法是以当事人的身份叙述,便于直抒胸臆,写来亲切、自然;读起来有一种亲切感和真实感;第三人称的写法不受任何限制,写来开阔而充分,能从更多的方面自由地叙述;但毕竟不如第一人称那样真切;11、记叙的中心与详略：整体感知,准确把握文章中心;分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排;12、记叙文的语言特色记叙文在语言的运用上有两种类型,一是朴实无华,二是优美生动;但总体要求应是：准确、鲜明、生动、形象、有感染力;13、记叙文中描写的作用：表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象;14、记叙文中议论的作用引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心, 升华主题,起到画龙点睛的作用;15、记叙文中抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;抒情有直接抒情和间接抒情;要正确理解作者的情,就必须因人因事因物,从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情;二、说明文说明表达方式：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式;要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明,往往采用下定义、举例说明、分类说明、比较等方法;说明文：说明文是三大实用文体之一;它是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的,使读者对这一实物或事理有所了解,给人以知识;解题的程序,有句顺口溜：“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异;”说明对象：指文章说明的主要人物、事物或事理一般不必答人或事物的特点;说明文的分类说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等;1、说明文按说明对象分可分为：事物说明文介绍一个物件、事物等和事理说明文介绍科研成果、事物的道理等;2、说明文按写作方法分可分为：一般性说明文和文艺性说明文;3、说明文按语言表达角度分：平实型说明文和生动型说明文;说明顺序大体有三种：1 空间顺序 2 时间顺序 3 逻辑顺序逻辑顺序通常包括下面几种情况：a、从整体到部分；b、从原因到结果；c、从特点到用途；d、主要到次要；e、从概括到具体；f、从现象到本质;说明文常见的结构形式有以下几种：1 并列式：各层之间的关系是并列的、平等的;2 连贯式：各层之间按照事物过程安排层次,前后互相承接;例如:按照事物发展的时间顺序为线索3 递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质;4 总分式：这种结构形式大致有三种情形：A、总--分式； B、分--总式； C、总--分--总式;说明方法主要掌握以下六种：1 下定义 2 举例子 3 作比较 4 打比方 5 分类别 6 列数字其余的还有：摹状貌、画图表、作诠释、引古籍引证法等;说明文语言特点：说明文语言要求准确、周密、平实、简明;三、议论文议论就是摆事实、论是非,就是作者通过事实材料和逻辑推理,阐明自己的某种观点,表明自己赞成或反对的态度;写议论文的目的就是要宣传某个观点,讲清某个道理,以理服人;议论文：是以议论、述说为主要表达方式的一种文体;要求论述事理、发表意见;一般具备论点、论据和论证三要素,需要作者明确表达自己的观点,然后以充足的论据来证明观点,议论文需有较强的逻辑性;议论文的三要素: 论点、论据、论证一论点1、什么是论点所谓论点,就是作者表明的主张、观点或见解;2、怎样提出论点1把论点放在文章的开头;如李大钊的今;2把论点放在文章的中间;如朱自清的论气节;3把论点放在文章的末尾;如孟子的寡人之于国也;4一篇复杂的议论文可以有一连串论点,它们有时也并不是平行并列的,其中有的论点可以成为下一个论点的推论基础或前提,如鲁迅的灯下漫笔;3、写作议论文时,论点的提出和确立要注意这样几个问题：1要提出正确、鲜明的论点；2要力求文章的论点集中,围绕一个中心加以论述；3论点要力求深刻,要求文章能反映客观事物的本质,挖掘生活的底蕴;二论据1、什么是论据论据就是论点的依据;2、论据的分类：1事实论据;事实论据一切事实、史实、数据等;可以是具体的事例,也可以是概括的事实,可以是统计数字,也可以是专门案卷的数字;如欧阳修的五代史伶官传序就是以具体的历史事实作论据;2理论论据;理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等;可以是前贤今人的至理名言、,精辟论断、也可以是哲学原理或科学上的公理、规律等等;如梁启超论毅力的结尾,即是以理论材料作论据;3、在论据的使用上应该注意这样几个问题：1必须选择那些确凿的、典型的事实;这里包含两层意思：第一、它必须是真实的；第二、它能够反映客观事物的一定本质;2注意所引理论本身的精确意义,注意材料与观点的统一;3论据与论点之间必须有本质的、必然的联系;4论据尽量新颖、生动;三论证1、什么是论证论证就是用论据来证明论点的过程;论证的目的就在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系;2、论证的分类：论证一般可以分为立论和驳论两大类型;立论是以充足的论据阐明作者自己论点正确的论证方式；驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式;立论和驳论是对立统一的关系;3、一些基本的论证方法：中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法;1归纳法;即由个别到一般的论证方法;具体说,也就是通过许多个别的事例,然后归纳出它们的共同属性,综合它们的共同本质,从而得出一个带有普遍性的结论;如李斯的谏逐客书,归纳法能够使观点和材料密切结合,揭示论据与论点之间的本质关系,而且比较容易学习和掌握,常为初学者所取法;2演绎法;即由一般到个别的论证方法;具体说,也就是引用一些经典性言论,科学上的公理或定理,生活常理等一般性的原理,继而推导出关于个别情况的结论;如王蒙的论费厄泼赖应该实行,演绎法使议论具有理论性、权威性,但也容易使文字呆板,不够活泼;3比较法又可以分为对比法和类比法;对比法,是把性质特点不同的,相反的事物放在一起加以比较,进而讲清道理,阐明事物的本质;如梁启超的论毅力,对比法使是非明晰,论辩有力;类比法,是把性质、特点相同或相近的事物放在一起加以比较来证明论点的方法;如孟子的寡人之于国也,类比法使文章生动活泼;4、驳论的反驳方法：1反驳论点;就是证明对方的论点是片面的、虚假或荒谬的,从而直接驳倒它;例如王安石的答司马谏议书,这种方法既能直接痛快地切中论敌的要害,又使文章本身显得言简意赅,要言不烦;2反驳论据;就是揭示对方论据的错误,从而驳倒对方的论点;例如季氏将伐颛臾;3反驳论证;即揭露对方在论证中不合逻辑之处,从而驳倒对方的论点;例如矛与盾的故事;四议论文分类：议论文的种类很多,有立论文、驳论文,有评论、杂感、讲演稿……五议论文结构1.基本结构是提出问题引论分析问题本论解决问题结论;2.可分两大类a.纵式：逐层深入的论述结构① “层层深入”式,先提出论点后,先从消极方面论证,然后进一步从积极方面论述,如怀疑与学问;②“起录转合”式：开头破题,引出论述问题；接着承接开头,阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结,就是“合”;b.横式：并列展开的论述结构①“总论——分论——总论”式,先提出论点,而后从几个方面阐述,最后总结归纳；②“总论——分论”式,先提出论点,然后从几个方面论证;③“分论——总论”式,对所要论述的总是分几个方面剖析,然后综合归纳出结论;六议论文语言特点：概括性、抽象性、准确性、严密性、鲜明性;七演讲辞演讲词：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿,旨在表达感情,发表建议和主张,提出号召和倡议;通过它,讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用;演讲辞属于议论文的范畴,但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性,而总是以某一种精神鼓舞人,以真切的感情打动人;演讲辞写作要求一、中心必须突出二、结构层次分明,脉络清晰;四、散文散文是一种自由、灵活,短小精悍,表达对事物、人生、景物的感悟的文体;散文对作者主观感情的要求在所有文体中仅次于诗歌,没有感情就不称其为散文;散文的文体特点就是：1、形散神聚 2、意境深邃 3、感情真挚 4、语言优美凝练,富于文采;根据散文的内容和性质可分为以下几类：1、叙事散文2、抒情散文3、写景散文4、哲理散文议论性散文散文的线索：有以下几种：⑴以事物的形象为线索；⑵以感情的发展为线索；⑶以时间顺序为线索,；⑷以空间顺序为线索；⑸以人物活动为线索；6以事理为线索；7以景物为线索,通过景物描写,在写景中融进写作者的思想感情；8以行踪为线索,如游记以游程行踪为线索;五、诗歌散文诗：穿着散文的外衣,蕴藏的是诗的灵与肉;如果说散文诗滴着的是散文的泪,更多的则是淌着诗的血;散文诗本身就是诗的延伸,其立足点是诗,其本质是诗;散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体;散文诗有其独特的审视人生方式,即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动;诗歌：是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感;诗歌是一种语言艺术形式,也是世界上最古老、最基本的文学形式;诗即歌词,在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱,后来诗、歌、乐、舞各自发展,独立成体,诗与歌统称诗歌;诗歌是诗人的灵感、情感、思维与语言碰撞之后,所产生的凝练的语言,一般分行排列;诗歌是一种具有音、形、义的语言,表达情感与思维;这是诗歌与其他文学体裁的共性;诗歌与其他文体的区别则在于,它必须同时满足以下三个条件：依靠灵感、必须凝炼、分行排列;诗歌的几个基本特点：第一,高度集中、概括地反映生活；第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情；第三,丰富的想象、联想和幻想；第四,语言具有音乐美;诗歌形式及发展：汉魏六朝诗,一般称为古诗；中唐时白居易等创新乐府；唐及以后的诗体,从格律上看,大致可分为近体诗和古体诗两类；“现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立;诗歌的表现手法“赋、比、兴”就是诗中的表现手法;赋：是直接陈述事物的表现手法;如,诗经中的葛覃芣苢就是用的这种手法;比：是用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;如,诗经中的螽斯硕鼠等篇即用此法写成;兴：是托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法;朱熹更明确地指出：“兴者,先言他物以引起所咏之辞也;”如诗经中的关雎桃夭等篇就是用“兴”的表现手法;比拟：比拟包括以物拟人和以人拟物;夸张：就是把所要描绘的事物放大,好像电影里的“大写”“特写”镜头,以引起读者的重视和联想;借代：就是借此事物代替彼事物;它与比拟有相似之处,但又有所不同,不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体,一方较为抽象,在具体与抽象之间架起桥梁,使诗歌的形象更为鲜明、突出,以引发读者的联想;这也就是艾青所说的“给思想以翅膀,给感情以衣裳,给声音以彩色,使流逝变幻者凝形;”中国古代诗歌的分类1．诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类古体诗的发展轨迹：诗经→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府;2．按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗咏史诗、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗;现代诗歌的分类现代诗歌的分类也有多种方法,根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类;基本的有以下几种：1．叙事诗和抒情诗;这是按照作品内容的表达方式划分的;2．格律诗、自由诗和散文诗;这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的;六、戏剧戏剧是演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种艺术形式;在我国,戏剧一般是戏曲、话剧、歌剧的总称,也常专指话剧;在西方,戏剧英文drama即专指话剧;世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和社会实践的基础上,由古代民族、民间的歌舞、伎艺演变而来的;后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等各种艺术成分组成的综合艺术;构成了戏剧的特有艺术形式;戏剧的基本要素是矛盾冲突,通过演员和布景再现现实生活的矛盾冲突,使观众有身临其境之感,激起观众强烈的情感反应,达到教育和审美的目的;戏剧分类：戏剧按作品类型可分为：悲剧、喜剧、正剧等；按题材可分为：历史剧、现代剧、童话剧等；按情节的时空结构可分为：多幕剧和独幕剧;戏剧的要素：人物、背景、台词、冲突、高潮、主题如何欣赏戏剧：欣赏戏剧要了解戏剧冲突,欣赏戏剧要把握戏剧语言,欣赏戏剧要学会欣赏戏剧人物形象;戏剧冲突：主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突,其中主要表现为剧中人物的性格冲突;戏剧语言包括人物语言和舞台说明;人物语言也叫台词,包括对白、独白、旁白等;舞台说明是一种叙述语言,用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等,直接展示人物的性格和戏剧的情节;七、小说小说的定义小说属于叙事性文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实的叙事性作品;小说的发展我国古代的小说萌芽于先秦,发展于两汉魏晋南北朝,当时被称为笔记小说,主要有志人小说和志怪小说两种;唐代是小说的成熟期,当时的小说被称作传奇,宋金时期流行话本小说;元末与明清时期小说发展至高峰,出现了长篇白话小说;小说３要素人物外貌,语言,动作,神态,心理情节开端,发展,高潮,结局环境自然环境和社会环境小说分类按着不同标准,小说可分为不同种类：按篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇及微型小说;按写作体制分为章回体、日记体、书信体、仙传体;按内容分为历史小说、公案小说、武侠小说、言情小说、科幻小说、传奇小说、讽刺小说等;按语言形式分为文言小说和白话小说;八、寓言、神话、童话寓言：是寄寓一定道理的语言,是文学作品的一种体裁;用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训,常常带有讽刺或劝诫的性质;寓言的形成与发展：寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行;世界最早的寓言集是伊索寓言,其它比较着名的寓言集或寓言较集中的作品有克雷洛夫寓言、列那狐的故事百喻经等;寓言的主人公可以是人,可以是动物,也可以是植物等;寓言多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示;神话是人类最早的幻想性口头散文作品;人类童年时期的产物,文学的先河;神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求;神话是“通过人民的幻想,用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”;因此,神话可以说是人类早期的不自觉的艺术创作;它往往借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化;神话必须同时具备以下几个条件：首先,它必须是人类演化初期的故事；其次,神话必须是单一的事件；再者,述说神话的承传者一定得对所述说的内容信以为真;神话分类：一般可分为开辟神话创世神话、自然神话和英雄神话三种类型;其中尤其以创世神话最为重要;什么是童话童话是儿童文学的一种;通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育;童话的语言通俗、生动、形象;童话情节神奇曲折,生动浅显,能适应儿童的接受能力;童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节;幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段；童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于文中的“人物”,是假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的；但是童话中的种种幻想,都植根于现实,是生活的一种折光;童话分类：从表现方法来看,童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种;。

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表达方式表达方式，是指文章表情达意的具体方法和手段。

它主要有五种：记叙、描写、抒情、议论和说明。

它们常常相互交织和渗透。

叙述叙述，是对人物经历、事件发展、情景空间转换所作的叙说和交代。

主要用于叙述时间中的事物发展和空间中的事物状态。

写人、叙事、写景、状物，都可以包括在记叙的范畴中。

记叙常常离不开描写，两者相互渗透，可以说叙述一中粗略的描写，描写是一种精细的叙述。

一．叙述的方法：顺叙，对人物和事件按时间先后顺序所作的叙述。

它能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性，符合人们的传统接受心理。

倒叙，先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过的叙述方法。

所谓“倒”，是指把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章的前面，写完结局和断面，行文仍按照时间顺序写。

这种笔法能够产生悬念、埋下伏笔，吸引读者，增加了文章的可读性和感染力。

插叙，在叙述主要事件过程中暂时中断线索，插入另一件事的叙述方法。

它可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍，或诠释某一情节，从而造成叙述时空的某种纵深感。

二．叙述的一般要求1.交代明白。

使读者对所叙述的对象有具体、全面的了解。

2.线索清楚。

脉络分明、井然有序地把客观对象叙述清楚。

3.详略得当。

适当剪裁叙述材料，浓墨重彩呈现与主题表达关系密切的材料；惜墨如金地运用起陪衬作用的次要材料。

4.生动曲折。

着重展现人物事件变化的内在节奏，处理好表现对象的动静、张弛、起伏、明暗、快慢等关系，“文喜看山不喜平”，产生引人入胜的艺术魅力。

描写（描绘摹写）描写，是把某一对象的状貌、情态，生动、具体、形象地再现给读者。

描写运用的好，文章就能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

一．描写的对象：1.人物描写。

肖像描写。

对人物的外部特征进行描绘的笔法。

它具体包括人物的身材、容貌、神态、姿势、衣着等的描写。

它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。

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抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。

生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。

5.散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

散文的主要特点是“形散而神不散”。

“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。

6.散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。

它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。

在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

7.志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。

志人小说是在品藻（即品评）人物的社会风气影响之下形成的。

它有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言简义丰。

8.语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。

在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。

现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。

作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。

《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。

9.议论文(1)议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。

(2)议论文的基本要素论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。

论据：证明论点的理由根据。

论证：运用论据证明论点的过程和方法。

(3)议论文的论证方式：分立论、驳论两种。

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设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15．句子含义？抓住关键词，分析它隐藏的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）

16．句子在结构上的作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（方法同上）

17．表达方式？记叙、议论、说明、抒情、描写。

说明文阅读必备知识一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
1）比喻：形象生动、简洁凝练地写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

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而"慢"又较"引"和"近"更长，盛行于北宋中叶以后，有柳永"始衍慢词"的说法。词牌如《木兰花慢》、《雨霖铃慢》等。依其字数的多少，又"小令"、"中调"、"长调"之分。据清代毛先舒《填词名解》之说，５８字以内为小令，５９-９０字为中调，９１字以外为长调。最长的词牌《莺啼序》，２４０字。一定的词牌反映着一定的声情。词牌名称的由来，多数已不可考。只有《菩萨蛮》、《忆秦娥》等少数有本事词。词的韵脚，是音乐上停顿的地方。一般不换韵。有的句句押，有的隔句押，还有的几句押。象五、七言诗一样，词讲究平仄。而仄声又要分上、去、入。可以叠字。由于词在晚唐、五代、宋初多是酒席宴前娱宾遣兴之作，故有"词为小道、艳科"、"诗庄词媚"之说。随着词的发展，经柳永、苏轼，逐渐扩大了词的题材，至辛弃疾达到高峰，成为和诗歌同等地位的文学体裁。
另有9卷本一种，收散曲有不少为10卷本所无。
【文赋】赋体的一种。是用古文语言、赋的结构写作的韵文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ始于唐代。是唐宋古文运动的产物。唐代古文运动在韩愈、柳宗元的倡导下，打破了骈偶的语言形式，直接继承先秦两汉的古赋传统，用比较整饬但又不拘对偶的古文写作。如韩愈的《进学解》、柳宗元的《答问》等。虽不以赋名篇，实质上即是文赋。杜牧的《阿房宫赋》可视为代表作品。北宋欧阳修领导的诗文革新运动继承了韩、柳的传统，反对西昆派骈偶的文风，使文赋的发展日臻成熟。代表作品有欧阳修的《秋声赋》，苏轼的前后《赤壁赋》。它们不象古赋那样格局宏大、词藻丰赡、对偶严整、板重堆砌，但保留了主客答难的结构形式，融写景、抒情、议论于一体，语言清新活泼。从文学体裁发展的规律来看，文赋是赋体发展的终极阶段。

文体知识

文体常识记叙文1、表达方式：即语言的表达方式，分为记叙、说明、议论、描写、抒情五种。

2、文学作品样式：一般分为诗歌、小说、散文、剧本（即戏剧文学）四种。

3、表现手法：象征、夸张、衬托、设悬念、欲扬先抑、对比、托物言志、托物寓意、夹叙夹议、以小见大、借物喻人、借物抒情、.动静结合、虚实结合、情景交融等。

4、记叙文：（1）记叙文类型：一般分为写人、记事、状物抒情三种。

（2）记叙六要素：即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果（3）记叙顺序：即顺叙、倒叙、插叙三种，其中顺叙也称时间顺序，即事情的发展顺序。

（4）人称：记叙文中的叙事主人公称呼，“我”为第一人称，“你”为第二人称，“他”为第三人称。

（5）线索：（1）以时空转移为线索（2）以人物为线索（3）以事件为线索（4）以感情为线索（5）以物件为线索（6）两条或两条以上线索（6）记叙文的详略（7）人物描写方法：语言、动作、心理、肖像、神态（细节描写）（8）描写角度：正面描写、侧面描写（9）修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语（10）文章结构上句子所起作用：文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔、设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文文中：承上启下；总领下文；总结上文文末：照应开头，总结全文点明中心（主旨）升华主题（11）感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（12）自然环境描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点（2）衬托人物心情（3）表现人物性格（4）渲染气氛（5）推动情节，暗示人物命运，突出主题小说1、小说三要素：即人物、情节和环境。

2、小说结构：小说的一般结构为开端——发展——高潮——结局四部分，有的小说开头有引子，结尾有尾声。

3、塑造人物形象的常用方法：直接描写（动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、肖像描写）间接（侧面）描写4、环境描写分为：自然环境（景物描写）、社会环境（场面描写）5、根据篇幅的长短，小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说，短篇小说中千字以下的叫微型小说，也称小小说。

文体知识

初中阶段文体知识一、文体的含义：所谓“文体”指的是文章为适应多种需要而形成的题材和样式。

二、文体的分类：1、从表达方式的角度可分为：记叙文、说明文、议论文2、从功能用途的角度可分为：新闻文体、文学文体、理论文体、应用文体三、分点知识：（1）记叙文1）定义：即以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式，表达一定的中心的文体。

2）记叙文的要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）3）记叙文的分类：侧重写人：外貌、语言、动作、心理描写为主。

如《背影》侧重记事：叙述事情发生、发展、经过和结果为重点。

《走一步，再走一步》侧重绘景：借景抒情、寓情于景。

《春》侧重状物：以状物为主，借象征抒怀。

《白杨礼赞》4）叙述人称：第一人称“我”“我们”：便于直抒胸臆，读起来亲切真实。

第三人称“他（她）”“他们（她们）”：不受时间空间限制，多方面自由叙述。

5）叙述方法：叙述、描写、夹叙夹议、抒情（直接抒情、间接抒情）6）叙述顺序：顺序（时间顺序《春》、空间顺序《从百草园到三味书屋》）：脉络清楚、条理分明倒叙：《一件珍贵的衬衫》：埋下伏笔、突出重点、增强表现力。

插叙：《同志的信任》：补充说明。

（2）说明文1）定义：以说明为主要表达方式，以传授知识为目的，用简明、准确的语言介绍事物、阐明理想的一种文体。

2）特点：内容：知识性、科学性结构：条序性语言：简明性3）分类：①按说明对象分为：事物说明文、事理说明文②按表现手法分为：平实性说明文、文艺性说明文4）说明文要素：①说明对象：事物、事理②说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、认识顺序（由浅及深、由近及远、由已知到未知、由具体到抽象）③说明方法：举例子、下定义、列数字、打比方、作比较、列图表、引资料、作诠释、摹状貌、分类别④说明语言：平实、生动（3）议论文1）定义：一种以议论为表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。

2）特点：内容：有理论性结构：有逻辑性语言：有概括性3）分类：①广义：政治论文、叙述论文②按论证方式：立论、驳论4）要素：①论点：作者所论述问题的见解和主张。

文体知识

二、语文文体知识1 记叙文文体知识要点(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。

语言特点，生动，形象。

(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想。

中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的。

因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中。

(3) 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙。

顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙.倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过.插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。

(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃。

这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出。

(5) 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯。

用文字语言和文学手法描述真人真事的特写。

记叙山川景物，旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等。

它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工。

力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧(6) 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述。

(7) 传记一般分两类：一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。

传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。

传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。

传记记叙的顺序一般以时间为序。

人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。

小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。

人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。

2 说明文文体知识要点(1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。

文体知识

文体知识一.文章体裁：记叙文、议论文、说明文、应用文。

二.新闻体裁：消息、通讯、特写等。

①新闻的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

②新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

③新闻必不可少的三个部分：标题、导语、主体。

④标题形式：一行标题和多行标题。

⑤标题种类:主标题、副标题（辅标、子标）、引标题。

三.文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧。

㈠. 诗歌①我国第一部诗歌总集：《诗经》，共收录了305篇作品，大致是周朝初年到春秋中叶的作品，是我国文学的光辉起点。

②诗歌的特点：概括性、形象性、抒情性、音乐性。

③诗歌分类一：古代诗歌(旧体诗)和新诗。

【这是按照体例和形式分的】⑴古代诗歌分类古代诗歌也叫旧体诗，分为古体诗、近体诗、词、曲。

A.古体诗：也叫古风。

唐朝以前的诗歌都属此类，唐朝以后也有创作。

按每句字数有四言、五言、七言、杂言等。

四言古风如《观沧海》、五言古风如《石壕吏》。

收入《乐府诗集》的乐府诗都是古体诗，如《龟虽寿》《木兰诗》，由白居易创作的新题乐府如《卖炭翁》也是古体诗。

B．近体诗：律诗、绝句。

律诗：分为五言律诗和七言律诗，即五律和七律。

共八句四联，依次叫做首联、颔联、颈联、尾联。

其中颔联和颈联必须对仗（对偶），双数句子的最后一个字必须押韵。

绝句：又叫截句，分为五言绝句和七言绝句，即五绝和七绝两种，全诗共四句，第二句和第四句必须押韵。

C.词：又叫长短句、诗余、琴趣。

唐朝出现，鼎盛于宋朝，有唐诗宋词之说。

按照字数分为小令、中调、长调。

词有词牌（词调）、调有定格、句有定数、字有定声，非常严格，故作词叫“填词”。

词的风格流派：婉约派和豪放派。

婉约派代表是柳永、李清照；豪放派代表是辛弃疾、苏东坡。

D.曲：元代成就最高，故称元曲。

与词类似，也有曲牌，语句长短不一。

广义的曲包括散曲和戏曲，通常指的散曲，包括小令和套数。

⑵.现代新诗（新诗）新诗也叫现代诗，是指五四以来所产生的白话诗歌。

郭沫若的《女神》是第一部产生巨大影响的新诗集。

文体知识大全

文体知识大全一、诗歌我国最早出现的一种文学体裁，源于原始人的劳动呼声，是一种有声韵、有歌咏的文学。

古诗多四言，如《诗经》，东汉魏晋以后多五言、七言。

唐代有古体和近体之分，"五四"有了新诗。

我国古代将合乐的诗歌称为歌，将不合乐的诗歌称为诗。

无论合乐与否，都具有很强的音乐美。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗；按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

1、古体诗又称"古诗古风"，指唐以前（主要是汉魏）的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。

它由民歌发展而来，不求对仗、平仄，用韵自由。

中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题，称新乐府，仍属古体诗的范围。

2、近体诗与古体诗相对的一种诗歌样式，又称"今体诗格律诗"，句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。

分律诗和绝句两类。

3、律诗近体诗的一种体式，分五律和七律。

它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。

全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。

4、绝句近体诗的一种体式，分五绝和七绝，四句一首，一般认为是"截律诗之半"而成。

5、楚辞诗歌的一种体式，因产生于战国时期南方楚地而得名，以屈原《离骚》为代表，又称"骚体"。

特点：熔汇大量神话故事，富于幻想和浪漫气息；除抒情外，大用铺陈的方法；句式比较化，大量用"兮"字。

6、新诗又称"现代诗"，指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。

它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话，便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。

7、歌行体乐府民歌的一种体式。

歌是总名，铺张本事而歌称行，与"吟曲引叹篇调"等均称"乐府歌行体"，其间无严格区别。

特点：①有固定的词调，而大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语多口语化，通俗生动；②音韵节奏上押韵比较自由，不讲平仄、对仗；③表现手法：除比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于对话和细节描写来刻划人物，塑造形象。