四年级下册语文教案-18 沙漠中的绿洲｜
四年级下语文教案-18沙漠中的绿洲-
课 题
沙漠中的绿洲
主备人
第1课时
月日第节
课 时 目 标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重、难点
引导学生认识沙漠的气候，从而体会森林的重要。
课 前 准 备
多媒体课件
教 学 过 程
一、启发谈话，提示课题
1、(板书：沙漠)问：谁见过沙漠？你了解沙漠吗？谁知道沙漠都有哪些特点？（浩如烟海——大；干旱；沙尘飞扬；植物匮乏——只有仙人科植物）【课件出示4张图片】
3、学生默读课文，想想：课文主要告诉我们什么？【课件显示】（课文主要讲阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成美丽的绿洲，并精心侍弄的伟大壮举。）
三、学习本课生字。
1、读好书，还得写好字。打开书，请看生字表。指名读字，说说哪些字写的时候要注意些什么？（挖、填、漂）
2、投影显示注意点（详见教师的书）【课件出示】容易写错的字用色笔标出。
1、【课件出示生字词】：谁会读？
jiàliè
代价 恶劣 迪拜 星罗棋布
Wā tián
挖去 填上 眨眼 不毛之地
Piào shìjiǎn
漂亮 侍弄 盐碱 阿联酋
shà
霎时 纵横交错 源源不断
A、指名读一，注意读准翘舌音：侍、霎；多音字：漂。（读得好的，请该生领读）；齐读。
小学四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：课文生字、生词的掌握，对重点句子和段落的理解，以及对沙漠生态环境特点的认识。特别是对课文作者情感表达的把握，需要学生在感悟文本的基础上，提高对作者创作意图的理解。
2.过程与方法方面的重难点：如何引导学生主动探究、积极思考，培养他们的自主学习能力和合作精神。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语文实践能力。
1.朗读练习：教师组织学生进行课文朗读，要求学生注意语音、语调、情感等方面的表达，提高朗读能力。
2.写作练习：教师布置一篇以“我心中的绿洲”为主题的作文，要求学生运用课文中学到的词汇和句型，表达自己对绿洲的向往和赞美。
3.课堂展示：学生完成写作练习后，教师挑选部分作品进行课堂展示，鼓励学生相互欣赏、学习。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，采用问题驱动、情境创设等教学策略，引导学生主动探究、积极思考，培养良好的学习习惯和自主学习能力；通过课堂讲解、小组讨论、课后实践等多种教学活动，提高学生对课文内容的理解和感悟。
2.方法方面：运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和批判性思维；结合课文内容，设计相关实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过学习《沙漠中的绿洲》，激发学生对自然环境的敬畏之情，培养关爱自然、珍惜资源的意识；教育学生树立正确的人生观和价值观，增强面对困难的勇气和信心。
2.价值观方面：使学生认识到人类与自然的关系，理解人与自然和谐共生的意义；培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感；通过课文学习，引导学生树立绿色环保、可持续发展的观念，为构建美丽中国贡献力量。
苏教国标版四年级语文下册教案沙漠中的绿洲
苏教国标版四年级语文下册教案：沙漠中的绿洲一、教学目标1.知识目标：1)了解沙漠中的绿洲是什么，了解它的特点和作用。
2)理解文中出现的生词：绿洲、缓缓、巨峰。
2.能力目标：1)提高阅读理解能力，能够把握信息，理解文章内容。
2)能够通过阅读文本，分析出文章中的结构和特点，进一步表达自己的观点。
3.情感目标：1)培养学生对大自然的热爱之情。
2)增强学生的环保意识，倡导学生保护环境，珍惜自然资源。
二、教学重难点1.教学重点：1)教会学生如何正确阅读文章，理解文章内容。
2)通过文章启发学生对大自然的热爱，提高环保意识。
2.教学难点：1)学习生词：绿洲、缓缓、巨峰。
2)分析文章结构，提炼主旨，表达自己的观点和感受。
三、教学过程1. 导入环节1.1 创设情境让学生想象自己置身于一片茫茫的沙漠之中，引导他们思考：在这样的环境中，有哪些东西能够给人以生机和希望。
1.2 观察猜想通过提问的方式引导学生观察由一组图片组成的画面序列。
每张图片都描绘了一个沙漠，其中一张图片则描绘了一片绿色的绿洲。
让学生根据观察和自己的猜想来描述绿洲，进而揭示出文章的主题。
2. 阅读教材将教材投影到屏幕上，通过朗读、分段、阐释等方式让学生全面理解文章内容。
3. 阅读分析3.1 理解文章让学生分组阅读文章，分析文章的结构、主旨和语言特点。
鼓励学生从多个角度分析文章，以帮助他们更好地理解文章。
3.2 提取信息在学生理解了文章之后，引导他们进一步提取文章中的信息。
让学生可以自己寻找出文章中的问题和解决方案，以及文章中的关键句和词。
3.3 组织表达在学生提取出信息之后，让他们尝试组织相关信息，分享自己的观点和感受。
引导他们表达自己的听后感，或根据文章内容进行创作。
4. 小结环节在课堂最后，回顾一下本节课的主要内容，以确保学生已经掌握了重点知识和技能。
四、教学效果评价1.能够识别文章中的生词，并可正确使用。
2.能够理解沙漠中绿洲的作用和意义，培养学生对大自然的热爱之情。
四年级语文《沙漠中的绿洲》教案
四年级语文《沙漠中的绿洲》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解沙漠的特点，认识绿洲的重要性。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。
（2）运用多媒体展示，让学生直观地感受沙漠和绿洲的对比。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）认识沙漠和绿洲的特点，了解它们之间的关系。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法。
（2）培养学生对自然环境的关爱之情。
三、教学过程1.导入新课（1）展示沙漠和绿洲的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）简要介绍沙漠和绿洲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法，引导学生感受作者的表达技巧。
3.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.小组讨论（1）引导学生思考：为什么沙漠中会有绿洲？（2）小组讨论，分享自己的观点。
5.课堂小结（2）引导学生树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然环境，思考如何保护我们的家园。
四、教学反思重难点补充：教学重点：1.为了帮助学生正确朗读课文和理解课文内容，可以设计角色扮演活动。
教师可以这样引导：“同学们，假设你们是课文中的小树和小河，请用语言和动作表现你们对沙漠和绿洲的感受。
”通过这样的互动，学生可以更深入地理解课文中小树和小河的情感变化。
2.生字词的学习可以通过趣味性的游戏来加强记忆。
苏教版四年级下册语文第18课沙漠中的绿洲教案
苏教版四年级下册语文第18课《沙漠中的绿洲》教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、围绕课题，理解相关内容1、读题，问课文读几遍。
2、围绕课题，检查自读情况，理解部分内容。
(1)课题中的沙漠指哪儿?从课文中哪儿知道的?(读有关句子)沙漠留给你的印象是什么?用一个词描述。
(无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣……)看看书中是怎么描述的?(读有关内容，并相机理解：不毛之地)指导朗读。
(读出环境的恶劣)(2)课题中的绿洲指什么?从课文中哪儿知道的?(读有关句子)(3)这是一幅怎样的景象呢?(师描述，将学生引入情景。
)看到这样的景象，我们不禁感到——(生回答：奇怪、疑惑、惊叹……)过渡：是呀，在这样一片白茫茫的沙漠中怎么会有绿洲的呢?二、感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举1、阿联酋人民是怎样建设绿洲的?(指名读相关课文)引导学生用几个重点词概括这部分内容。
(相机板书“买来、挖去、填上、埋下”)2、谁能看着黑板上的四个词不看书说说阿联酋人民是怎么做的。
(可以先请四名同学合作叙述，再指名单独说)3、透过这四个词你能体会到什么?(1)这是一个壮举，阿联酋人民了不起!(2)阿联酋人民追求美好生活。
(3)付出代价是巨大的。
(4)改造环境、克服困难的决心。
师述：老师从中体会到四个字：人定胜天。
只要心中有着美好的愿望，再加上坚定的信心和决心，任何困难都能克服。
你觉得阿联酋人民为了建设绿洲，都付出了哪些巨大的代价?(人力、物力、财力)阿拉伯朋友是怎么说的?4、带着自己的体会，齐读这部分内容。
过渡：看看课文接下来又写了什么?三、感悟阿联酋人民怎样侍弄花草1、自由读课文4—7自然段。
2、文中有一句话最能概括这部分内容。
四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案
四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沙漠中的绿洲》教学设计15篇
《沙漠中的绿洲》教学设计15篇《沙漠中的绿洲》教学设计1教材解析：这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
课文的第二段是__的重点段。
设计理念：本科的教学设计积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，围绕__的中心引导学生自己发现问题、解决问题，使学生获得自主发展。
为了让学生真正的感受出阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，我抓住了__的重点词句来加强朗读训练，让学生在诵读过程中体验情感。
另外，我让学生在课钱收集沙漠荒凉的图片、阿联酋以前环境的图片及现在城市美景的图片，让学生在自主探究的学习方式中获得知识和能力。
教学目标：1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。
2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习导入这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，（齐读课题），上节课我们初读了课文，你们知道了什么内容？过渡：在浩如大海的沙漠中怎么会有绿洲的呢？课文中有一句话告诉了我们，让我们一起来课文。
二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄这些花草树木的。
1、学生自由读课文，找出这句话。
学生找到后出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
指名读。
理解“侍弄”（仔细照看）齐读。
2、那么课文从哪些地方可以看出阿联酋人民是像爱孩子一样精心侍弄这些花草树木的呢？3、学生默读2-6小节，然后小组讨论。
4、学生交流。
(1)细心呵护。
（板书）出示：这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
指导朗读（读出人们如何爱惜的感情）师述：这也是作者初次来到迪拜时的感觉，你们有什么感受？谁来读出这种美来。
导读：“这里绿树成阴，鲜花遍地。
”这么美的环境是因为“这里没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走……（2）精心种植（板书）a.阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。
小学四年级语文下册《沙漠中的绿洲》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新思维。在本节课的教学过程中，我将组织学生进行小组讨论、分享，鼓励他们发表自己的见解，倾听他人的意见。通过小组合作，让学生在交流与探讨中，深入理解课文内容，提高语文素养。同时，设计具有挑战性的小组任务，如编写关于胡杨树的小故事、制作沙漠生态宣传海报等，使学生在合作中充分发挥自己的特长，共同完成任务。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，掌握生字词的读音和书写，理解课文的基本内容。
2.学生能够分析课文中的关键词语和修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。
3.学生能够通过课文学习，了解沙漠的生态环境和胡杨树的生长特点，拓宽知识视野。
4.学生能够运用课文中的描写方法，进行观察和描述，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
2.采用细读、讨论、分享等方式，帮助学生深入理解课文，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。
3.组织小组合作学习，让学生在合作中交流、探讨，提高他们的沟通能力和团队合作精神。
4.设计实践性活动，如观察日记、写作练习等，使学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
语文文学沙漠中的绿洲教案范文
语文文学《沙漠中的绿洲》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《沙漠中的绿洲》。
（2）掌握课文中的重点词汇和句子。
（3）了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生命力的敬佩和赞美之情。
二、教学重点：1. 课文《沙漠中的绿洲》的朗读和理解。
2. 课文中的重点词汇和句子的掌握。
3. 沙漠中的绿洲的特点和形成原因的了解。
三、教学难点：1. 课文中的重点词汇和句子的理解。
2. 沙漠中的绿洲的形成原因的解释。
四、教学准备：1. 课文《沙漠中的绿洲》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 重点词汇和句子的解释资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察沙漠中的绿洲的景象。
（2）引导学生思考沙漠中的绿洲的特点和形成原因。
2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文《沙漠中的绿洲》。
（2）引导学生理解课文的主要内容和信息。
（3）通过提问和讨论，帮助学生掌握课文中的重点词汇和句子。
3. 词汇和句子学习：（1）给出课文中的重点词汇和句子，让学生进行学习和理解。
（2）通过例句和解释，帮助学生掌握重点词汇和句子的含义和用法。
4. 观察和思考：（1）让学生观察沙漠中的绿洲的图片或视频资料。
（2）引导学生思考沙漠中的绿洲的形成原因和特点。
5. 总结和反思：（1）让学生总结课文《沙漠中的绿洲》的主要内容和信息。
（2）引导学生反思自己对沙漠中的绿洲的理解和感受。
6. 作业布置：（1）让学生写一篇关于沙漠中的绿洲的小作文。
（2）让学生复习课文中的重点词汇和句子，准备下一节课的测试。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漠中绿洲的成因和特点。
2. 利用案例分析法，通过对沙漠中绿洲的具体案例进行分析，帮助学生深入理解绿洲的形成过程。
苏教版小学四年级下册：《沙漠中的绿洲》教案
苏教版小学四年级下册：《荒漠中的绿洲》教课设计（一）教课目的：1、正确、流畅，有感情地朗诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、会用“纵横交织”、“适合”造句。
4、借助课文详细的语言资料，认识阿联酋人民精心侍弄花草创造优秀的生计环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教课要点难点：1、会用“纵横交织”、“适合”造句。
2、借助课文详细的语言资料，认识阿联酋人民精心侍弄花草创造优秀的生计环境的壮举，认识保护环境的重要性。
教课具准备及协助活动：生字卡片多媒体课件教课时间：三课时主要板书计划：7、荒漠中的绿洲恶劣优秀咸而板结绿树成阴穷山恶水鲜花遍地像爱孩子同样花代价培养第一课时一、启迪讲话，提示课题1、你见过荒漠吗？认识荒漠吗？谁能谈谈荒漠有哪些特色？(板书：荒漠 )2、提示课题（达成板书：荒漠中的绿洲）3、怀疑：看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文1、学生带着问题自读课文，要求：（1）读准生字字音，圈出生字构成的词语，联系上下文想一想意思。
（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标志。
（3）给每个自然段标上序号，想一想意思。
2、学生自学三、检查自学状况1、检查生字掌握状况，注意以下生字的读音霎（）罗马（）劣（）适（）侍（）良（）2、检查词语掌握状况，谈谈以下词语意思恶劣侍弄适合培养纵横交织觉穷山恶水3、指名分自然段朗诵课文，谈谈每一自然段的意思4、要点指导以下句子（1）在这白茫茫的荒漠中，有着星罗云布的绿洲——那是城市。
（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适合栽种木的泥土，并在土中埋下自来水管。
四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想一想：课文主要告诉了我们什么？2、按每一自然段的意思如何分段。
五、指导写字1、描红2、抄录生字词3、正确、流畅地朗诵课文第二课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音霎（）时恶劣（）侍（）弄适（）宜良（）好2、指名分段朗诵课文二、细读课文1、细读第一自然段（1）自由轻声读第一自然段，想一想读后面脑中出现了什么第3页 /共11页的情形？（2）你是从哪些句中领会到的？（要点抓住“不是⋯⋯而是⋯⋯”“到”“白茫茫”）[4]（3）你懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“ ”的比，领会。
四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案
四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年苏教版四年级下册《沙漠中的绿洲》教案
2023年苏教版四年级下册《沙漠中的绿洲》教案2023年苏教版四年级下册《沙漠中的绿洲》教案1教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．会用纵横交错、适宜造句。
4．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
第一课时一、启发谈话，揭示课题1．出示沙漠的图片。
哪些同学了解沙漠?谁能说说沙漠的特点?2．板书课题：7、沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的.不毛之地，为什么会有绿洲呢?)二、初读课文1．范读课文。
教师范读课文。
读后讨论：听读课文后，你了解了什么?2．自读课文。
(1)幻灯出示自读要求。
①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。
②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。
[4]③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。
④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。
(2)学生按照要求自读课文。
(3)检查自读情况。
①检查生字掌握情况。
指读小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的读音：霎(sh??)罗(lu??)劣(li??)适（sh??）侍（sh??）良（li??ng）②检查词语掌握情况。
抽读词语卡片。
指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。
地上没有片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
④检查自然段段意，了解情况。
指名说说各个自然段的意思。
三、指导写字夸、劣、宜是上下结构的字，不要写得太长。
价、漂、侍是左右结构的字，不要写得太宽。
良要居中写。
四年级下册语文教案-第六单元 18 沙漠中的绿洲｜
沙漠中的绿洲教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．整体阅读思考，从文章多方面、多角度寻找信息，了解阿联酋人民是怎样精心侍弄花草树木，创造沙漠中的绿洲这个奇迹的。
3．随文学习本课间接叙述和直接描写相结合的写作方法。
重点难点：1．读写结合，通过小练笔感受本课直接描写与间接叙述相结合的写作方法。
2．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。
第一课时教学过程：一、导入新课1．请同学们看黑板，上面有两个词：“沙漠”“绿洲”（齐读）2.请同学们观察这个字，何为“沙”？ (少水为沙）再看“漠”字（师提示“莫”字古汉语中有“没有”的意思。
）那什么是“漠”呢？（无水为漠）那么“沙漠”是什么？（没有水或缺少水的地方。
）3.跟读“沙漠”，师：看到它，你的脑海中出现了哪些词语？（黄沙漫天、一望无际.荒无人烟、寸草不生）说的真好，仿佛那茫茫的大沙漠就出现在我们面前。
4.说到“绿洲”：我们又想到了哪些词？（路树成阴、鲜花遍地、芳草如茵、生机勃勃）5.这样一对截然相反的词语放在一块就组成了我们今天要学的课题，（读题），你心里产生哪些问题？（沙漠中的绿洲在什么地方？绿洲是怎么来的？那里是什么样的？以前又是什么样的？）会提问，就是会思考，就会学习。
这些问题我们待会儿解决。
二、检查预习1、昨天布置了同学们预习这课，现在老师要出一个简单的问题考考你们：课文中的“沙漠”指哪儿？（课文中“沙漠”是指阿联酋。
）课文中的“绿洲”指什么呢？（“绿洲”指阿联酋的城市。
）课文中那一节告诉我们的？指读第一节。
（看地图）阿联酋的全称叫阿拉伯联合酋长国，它位于亚洲西部的阿拉伯半岛上，是一个盛产石油的沙漠之国。
阿布扎比是首都，迪拜是它的第二大城市。
2、这两个问题咱们轻而易举地就解决了，接下来关于生字词你敢挑战吗？出示：恶劣代价挖去shì shì shà侍弄适宜霎时tián piào jiǎn填上漂亮盐碱地良好（1）谁来读？领读。
苏教版小学四年级下册语文沙漠中的绿洲教案范文5篇
苏教版小学四年级下册语文沙漠中的绿洲教案范文5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!苏教版小学四年级下册语文沙漠中的绿洲教案范文5篇本文将为大家推荐一篇苏教版小学四年级下册语文教案范文——《沙漠中的绿洲》，内容精彩生动，引人入胜。
四年级语文下册18沙漠中的绿洲教案苏教版
（谢谢你园林工人，帮我洗干净了身上的泥土。）
师：不用谢，这是我们应该做的。
生：谢谢你对我们的关心。
师：我们花了这么大的代价，你们健康成长是我们的希望。
读6节，把你们内心的感受读出来，好吗？
（生自由练读。）
有了美好的环境还需要人们的珍惜，这里的人们是怎样爱护这来之不易的生存环境的？齐读。
3、正是因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”所以——再次出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。读
四、阿联酋把花草树木当孩子还体现在哪儿？
1、回答，4、5、6自然段，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有何感受？(很沉重、很不舒服。)
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1．板书：沙漠绿洲
同学们，在你的印象中沙漠是什么样子的？绿洲指的是什么？
2．今天我们一起学习“沙漠中的绿洲”，生齐读题。读了课题你有什么疑问？
二、初读课文，学习字词
1现在就让我们一起走进那片神奇的土地：阿联酋迪拜
2、你了解阿联酋吗？（阿联酋是
阿拉伯联合酋长国的简称，境内大部分是沙漠，属于热带沙漠气候，炎热干燥）
3、是什么原因让一个原本是沙漠的地方在短短的几年之内变成绿洲的呢？让我们一起乘着飞机去阿联酋看一看。要想读好课文，就必须解决生字词。下面就让我们走进活动一。
4、学生进行活动一。
交流：
星罗棋布白搭茫茫盐碱不毛之地恶劣挖去填上纵横交错源源不断霎时眨眼工夫漂亮精心侍弄（课件出示）
2023年《沙漠中的绿洲》教学设计5篇
2023年《沙漠中的绿洲》教学设计5篇《沙漠中的绿洲》教学设计1教材分析：《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级语文第六单元中的教学内容。
教学对象是小学四年级学生，这是一篇有关环境改造与保护的课文。
这篇课文中的绿洲不是自然天成的，而是人工制造的，因此它更需要人们付出艰辛的劳动和汗水，也更值得人们珍惜。
课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。
此外，课文配有插图，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导学生观察，激发学生情感，加深对课文内容的理解，进而提高学生的理解和表达能力。
教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民不惜代价辛勤种植并精心侍弄花草树木，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学重难点：重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱，认识保护环境、改造环境的重要性。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、走进“沙漠”，导入新课1、齐读课题，在你的印象中沙漠是怎样的？2、课文又是怎样描写的，默读课文，找出相关语句。
出示：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！3、交流，感情朗读。
→→二、走入“迪拜”，感受“绿意”1、然而，在这茫茫的沙漠中，布满了象征生命的绿洲，这些绿洲是什么样的呢？让我们跟作者到其中的一个绿洲——迪拜去看看。
2、来到迪拜，我们看到什么？（生）出示：“这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
”（1）从这个情景你感受到什么？（环境优美：绿树成阴鲜花遍地板书：绿树成阴鲜花遍地珍爱花草树木、人民文明：没有更不见）（2）指导朗读（赞美佩服）三、走入文本，感受“壮举”（一）体会“种植”的代价绿洲这么迷人，这么美丽，居然是在荒芜人烟的沙漠中建起来的，多神奇啊！那么阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲的？1、默读第三自然段，思考：阿联酋人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？2、交流反馈：预设一：“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
苏教版小学四年级下册语文《沙漠中的绿洲》教案三篇.doc
苏教版小学四年级下册语文《沙漠中的绿洲》教案三篇篇一一、教学目标：1、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。
2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。
二、教学过程：（一）说说“沙漠”、“绿洲”1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。
2、自己读全文。
3、交流“沙漠”（1）引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象…… 教师相机板书：恶劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板结环境十分恶劣。
（2）看图，进一步感受环境的恶劣。
教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！（3）指导读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。
这不是白雪，而是沙漠。
B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！4、交流说说“绿洲” 教师相机板书：绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片，看图进一步感受美好。
（二）精读第三自然段。
1、教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？3、交流出示句子。
4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。
板书：花大代价培植5、齐读第三自然段。
（三）精读4、5、6自然段。
1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
引导学生理解“侍弄”？3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。
圈圈画画词、句。
4、交流句子，指导读好句子。
四年级下语文教学设计-沙漠中的绿洲-
18.沙漠中的绿洲教学目标要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点朗读课文，了解沙漠中的绿洲是怎样形成的，感受人类为改善沙漠环境所做的努力。
教学难点感受沙漠变成绿洲的过程，体会绿洲的来之不易。
第二课时教学目标要求1. 正确流利有感情地朗读课文2．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
教学难点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
教学过程一、图文结合，激发阅读兴趣。
1．齐读课题，抽默部分词语：咸而板结、不毛之地、绿树成阴、鲜花遍地，批改并相机板书：沙漠绿洲2．欣赏“沙漠”与“绿洲”图片，朗读词语，相机板书：恶劣良好3．质疑两幅截然不同的画面，引发探究期待：通过上节课的学习我们已经认识到沙漠和绿洲的特点，他们之间有着天壤之别，怎么也无法将它们联系在一起，阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲的？这也是作者访问迪拜的原因，迪拜之行让作者豁然开朗，茅塞顿开。
二、找出中心句，形成阅读线索。
1．请同学们打开课本，快速浏览，找一找，课文中哪些语句直接告诉我们变化的原因，把课文读薄了，这是语文学习的一种能力。
2．交流梳理，出示关键句。
（①阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
②阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
）三、从“代价”入手，品读全文。
1．“代价”什么意思？（为达到某种目的所耗费的物质和精力）默读课文的第三自然段，想想阿联酋人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？在相关词句边作上批注,写下自己的理解，把课文读厚了，这也是语文学习的一种能力。
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18.沙漠中的绿洲【教材分析】《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造的课文。
课题中的“绿洲”并不是沙漠中自然形成的地方，而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树、鲜花的美丽城市。
阿联酋的这些城市绿洲，全是人工建造的，阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水，表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求。
这些沙漠中的绿洲来之不易、极其宝贵，所以阿联酋人民倍加珍惜。
纵览全文，“飞机上往下看”“来到迪拜访问”“在迪拜最大的中心公园漫步”循着这些词句，我们可以发现文章的写作顺序。
作者在文章中主要运用了对比的手法：一是绿洲与沙漠形成了鲜明的对比；二是将培养孩子和“精心侍弄”花草进行对比。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
【教学重难点】1.了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花、精心护养，从而创造了良好的生存环境。
2. 观察写话，积累运用。
【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，能概括各自然段的意思。
【教学过程】一、启发谈话，揭示课题1.观赏图片，了解沙漠。
欣赏沙漠图片，哪些同学了解“沙漠”，“沙漠”留给你什么印象?(无边无际，黄沙满天，不毛之地，寸草不生，荒无人烟，干旱酷热，缺乏水分，环境恶劣)。
读一组有关沙漠的词。
2.齐读课题，引导质疑理解绿洲：沙漠中有水有草的地方。
看到课文的题目，你想知道什么?（既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?）二、初读课文，掌握字词1.那就让我们带着心中的疑问走进课文。
（1）出示自读要求。
①拼读生字表，读准生字字音。
②练读生字组成的词语，运用不同的方法理解词语意思。
③注意读顺长句子，难读的地方多读几遍。
④边读边想，每个自然段主要讲了什么内容。
（2）学生按照要求自读课文。
（3）检查自读情况。
(大家读得可真认真，下面我就来考考大家)①课题中的沙漠是指哪个国家？绿洲指？出示：阿联酋迪拜阿拉伯介绍：阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。
境内大部分是荒漠。
属热带沙漠气侯，炎热干燥。
石油和天然气资源非常丰富。
迪拜是全国商业中心。
②检查生字掌握情况。
指读生字，提醒注意下列生字的读音：霎侍 (翘舌音)碱填 (前鼻音)价劣挖漂(多音字，可让学生组成不同的词来读)其他的字会组成词来读吗？检查词语掌握情况。
阿联酋迪拜阿拉伯代价眨眼星罗棋布不毛之地恶劣霎时纵横交错源源不断读后交流：你读懂了哪些词语？用了什么方法？(联系上下文，近反义词，逐字理解串联法，画示意图，动作演示，查找资料)、指导写字：（1）注意观察字形，写的时候，你有什么要提醒大家的？（2）生说，师结合点拨：“劣”是上下结构的字，上下比例相当，一撇舒展。
范写。
其他都是左右结构的字，注意左右靠拢，左窄右宽，不要写得太松散。
范写“挖”，提醒别多写一撇。
介绍：阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。
境内大部分是荒漠。
属热带沙漠气侯，炎热干燥。
石油和天然气资源非常丰富。
迪拜是全国商业中心。
三、再读课文，把握内容。
1.出示重点句子指导朗读：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
2.检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
3.结合朗读说说各个自然段的意思。
指导分段并概括段意。
（从哪些角度来看迪拜的？）一(1)：交代在阿联酋茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲----那是城市。
二(2—3)：写阿联酋人民克服困难，在沙漠中种植花草树木，建成绿洲。
三(4—6)：通过对一位园林工人动作语言的描绘，反映了阿联酋人民精心管理花草树木。
四(7)：写有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
（适时板书）四、课堂练习1.给加点字选择正确的读音。
霎时（sàshà）恶劣（lìliè）侍弄（shìsì）良好（niánɡliánɡ）适宜（sì shì）沙漠(mò mù)硬壳 (ké qiào) 盐碱（jiǎnɡ jiǎn）2.照样子，写词语。
白茫茫干干净净源源不断3.读下面的句子，用划线的词语仿写句子。
（1）这不是白雪，而是沙漠。
（2）这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！五、作业书上描红。
完成习字册。
板书：沙漠中的绿洲沙漠绿洲克服困难精心侍弄环境美好【教学反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时【课时目标】1.能有感情地朗读课文。
2.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
3.观察题头图片，以“迪拜街头风光“为题，写一段话，恰当地选用文中词语。
【教学过程】一、听写复习绿树成阴鲜花遍地不毛之地纵横交错源源不断精心侍弄二、细读课文1.创设情境，鸟瞰绿洲。
(1)创设情境同学们，沙漠向来被人们视为“不毛之地”，“寸草不生”“黄沙满天”，可是，在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲，这多神奇啊!你们想见识一下这片神奇的绿洲吗？好，现在请同学们闭上眼，我们在上海浦东机场登上了去阿联酋的飞机。
随着隆隆的机声，飞机徐徐起飞，八个小时后，我们终于来到了阿联酋上空。
我们会看到什么呢？各位旅客，继续闭眼想象，听ＸＸＸ来读第一自然段。
(2)理解内容。
你从高空往下看，看到了怎样的景象？（“白茫茫的沙漠”和“星罗棋布”的绿洲）(3)指导朗读。
看到“到处、白茫茫”你想到了什么？怎么读？看到“星罗棋布”你体会到了什么？这绿色象征着生命，多么令人惊喜啊!你能读好吗？出示第一自然段内容，注意重点词，全班齐读。
2.细读交流，感悟“建设壮举”(1)细读第2自然段。
过渡：同学们，我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲，想下去看个清楚看个够吗？好，那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲----迪拜降落。
①自由读第2自然段。
②读后交流你看到了怎样的情景？板书：绿树成阴，鲜花遍地③展示迪拜美丽的城市风光，师配以动情的描述：高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。
碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。
五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。
飞溅的喷泉，整洁的街道，让人流连忘返。
站在这里，你绝不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠……④看了画面你想说什么？你会怎么读呢？师评：我听出了你的赞美。
你还体会到了什么？(阿联酋人民自觉爱护花草树木)你佩服他们吗？请你读一读。
⑤一起来读这一自然段。
读出我们的赞美和佩服。
(2)细读第3自然段。
过渡：这里的绿洲多美啊！我们不禁要问，这沙漠中的绿洲是原本自然就存在的吗？是怎么来的呢?让我们听听同行的阿拉伯是怎么说的。
①听读课文，画出句子。
哪位同学来当这位友好的阿拉伯朋友读第三自然段。
其他同学用心听，把你觉得惊奇，觉得不可思议的地方画下来。
②理解交流。
a、环境之恶劣。
出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
师：在我们农村，培养一个孩子约两万元左右，那么一棵树大约是多少？可是老师却不太相信，难道培育一棵树要这么多钱？所以我想这样读：“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子？”谁能从文中找出理由说服我？生：要买泥土，淡水，树苗……师：那儿的环境可真够恶劣的。
出示：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！师：谁能通过读告诉大家环境的恶劣。
指导读出惊叹的语气。
补充小结：那儿的气候炎热干燥，一年之中很少下雨，沙漠中还时常会有沙尘暴。
土地咸而板结，水也是咸的，环境十分恶劣，是块不毛之地！板书：环境恶劣，不毛之地b、建设之不易。
过渡：还有什么理由说服我？还有什么地方也得花钱？出示句子：恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
齐读这些句子，注意红色的词，从这里你能体会到什么？( “从国处买来”，大量的财力。
“挖、填、埋”，大量的人力，物力。
“并没有难倒”，坚定的信念。
)小结：阿联酋人民建设绿洲很不容易，付出了巨大的代价，辛勤的劳动。
说到这儿，老师完全相信了这句话。
我的问号改成了感叹号。
谁能替老师读？出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子！C、代价之巨大让我们来算一算，一棵树是两万，两棵呢？三棵？四棵？五棵？十棵？一百棵？一千棵？那么，建一个中心公园得多少钱？建一座城市付出的代价更是惊人的。
算到这儿，你明白了什么？师小结：可以毫不夸张地说，阿联酋人民为了建设绿洲，真可以说是“不惜代价”。
（板书：建设：不惜代价）因为他们认为：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
”阿拉伯朋友这样说。
(出示并齐读)③整体朗读。
通过刚才的交流，我们感到阿联酋人民为了建设绿洲，克服了重重困难，付出了巨大代价，他们真了不起。
我们再来读第三自然段。
3.品读体验，感悟“精心侍弄”过渡：让我们沿着宽阔的林阴大道边听边走，跟随友好的阿拉伯朋友继续前行，前面就是迪拜最大的中心公园。
啊，绿树成阴，鲜花遍地，好美的景色啊!快进去好好欣赏一番吧。
①默读课文4到7自然段。
②文中有一句话最能概括这部分内容。
指名回答并出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
齐读。
什么叫“侍弄”？③你从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？学生交流。
出示第六自然段。
结合练习感情朗读。
想象体验：同学们，现在你们就把自己想象成公园里的小树，小草，小花，请闭上眼想象，“呼呼呼-------”一阵狂风吹过，黄沙漫天飞舞，沙子迷住了你的眼睛，弄脏了你的脸和头发，你们觉得怎么样？想干什么？好，我就是园林工人，让我拉出大皮管，打开水龙头，“沙沙沙------”一阵雨雾洒下来，把你们淋得干干净净，感觉怎么样？这么一洒，树叶更绿了，小草更翠了，鲜花更艳了。