最新岭南版美术三年级上册 《长颈鹿的启示》教案
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示1-岭南版
标题：三年级上册美术教案——长颈鹿的启示1-岭南版一、教学目标1. 让学生了解长颈鹿的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画长颈鹿，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 长颈鹿的特点和生活习性。
2. 长颈鹿的绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长颈鹿的特点及绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察长颈鹿的特点，并将其运用到绘画中。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的特点，如长长的脖子、四条细长的腿等。
2. 新课内容：教师讲解长颈鹿的生活习性，让学生了解长颈鹿是如何适应环境的。
同时，教师示范绘画长颈鹿的步骤，讲解绘画技巧。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，尝试绘画长颈鹿。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。
教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获。
五、作业布置1. 学生回家后，观察身边的其他动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 尝试绘画其他动物，运用所学绘画技巧。
六、教学反思1. 教师在本次教学中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与观察和绘画？2. 学生在绘画过程中，是否存在绘画技巧上的问题？教师是否给予了及时的指导和帮助？3. 教师在课堂上的示范是否清晰，是否有助于学生掌握绘画技巧？通过本节课的学习，学生不仅了解了长颈鹿的特点和生活习性，还学会了如何将其运用到绘画中。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的绘画技巧，提高学生的审美能力，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生绘画长颈鹿的步骤和教师在此过程中的指导作用。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：在“教学过程”的第三步“学生练习”中，教师应特别注意学生的个别差异，因材施教。
每个学生的观察力、想象力和绘画基础都不尽相同，教师需要根据学生的实际情况给予个性化的指导。
岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》教学设计
课程基本信息
1.课程名称：岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》
2.教学年级和班级：小学三年级
3.授课时间：第一学期第10周，星期二第1节
-分析著名艺术家如何运用长颈鹿元素进行创作，以及他们的作品风格和特点
3.简化与夸张手法在绘画中的应用
-简化手法的定义和作用，如何抓住对象的本质特征进行简化
-夸张手法的定义和作用，如何突出对象的某一特点进行夸张
-简化与夸张手法在绘画创作中的实际应用，以及如何把握度
4.色彩搭配与表现
-色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等
-引导学生关注现代艺术家如何运用长颈鹿元素进行创作，激发学生的创意思维。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对长颈鹿的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道长颈鹿是什么吗？它们有什么特别之处？”
展示长颈鹿的图片和视频片段，让学生初步感受长颈鹿的独特形象和生活方式。
简短介绍长颈鹿的基本特征和它们在自然界中的重要性，为学习《长颈鹿的启示》打下基础。
4.多媒体设备：
-利用投影仪展示长颈鹿的图片、视频，让学生更直观地感受长颈鹿的形象。
-使用电子白板，实时展示绘画步骤，便于学生模仿学习。
5.教学软件：
-运用绘画软件，让学生在电脑上尝试绘制长颈鹿，熟悉绘画工具的使用。
-通过软件中的滤镜、变形等功能，帮助学生更好地理解简化、夸张手法。
16《长颈鹿的启示》(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册岭南版
16《长颈鹿的启示》（教学设计）一、教学目标1.认识长颈鹿这种动物，了解长颈鹿的生活习性、饮食习惯并观察长颈鹿的形态特征；2.通过绘画实践感受形态特征的表现，提高对自然的观察和感悟能力；3.使用简单的绘画材料组织元素、创作形象，表现自己的情感和思想。
二、教学内容1.长颈鹿的外形纹理和形态特征；2.使用不同的线条表现出长颈鹿的身体、脖子、胡须等部位的特征；3.使用彩笔进行简单涂色，表现长颈鹿的皮毛颜色和质感。
三、教学步骤第一步：引入课程教师出示长颈鹿的图片，让学生猜测是哪种动物，并展示长颈鹿的特征，引导学生对它进行简单的观察和了解。
第二步：示范绘画教师针对长颈鹿的外形、纹理、颜色和形态特征进行分析，通过简单的线条、颜色和涂色技巧示范绘画，让学生感受到长颈鹿的形态特征和色彩特点。
第三步：学生练习学生结合示范进行绘画实践，尝试使用线条表现长颈鹿的特征，使用彩笔进行简单的涂色和渲染，表达出自己的想法和情感。
第四步：展示和评价学生进行作品展示和分享，互相观察、借鉴，教师进行评价和指导。
四、教学重点和难点教学重点认识长颈鹿的形态特征和生活习性，感受形态特征的表现，提高对自然的观察和感悟能力，使用简单的绘画材料组织元素、创作形象。
教学难点使用线条表现长颈鹿的特征，使用彩笔进行简单涂色，表现长颈鹿的皮毛颜色和质感。
五、教学评价1.学生对长颈鹿的了解和认知程度；2.学生对线条、颜色、涂色等绘画技巧的掌握和应用；3.学生的表现力和想象力是否充分发挥。
六、拓展延伸1.深入了解长颈鹿的特点和生存环境，开展与生物多样性有关的课题研究；2.学习其他动物的形态特征和生活习性，进行进一步的绘画实践。
三年级上册美术教学设计长颈鹿的启示岭南版
三年级上册美术教学设计长颈鹿的启示岭南版美术教学设计：长颈鹿的启示（岭南版）一、前言美术教学对于三年级学生的成长发展具有重要的作用。
通过创造性的艺术活动，学生可以培养审美观、发展想象力并提高自我表达能力。
本文旨在为三年级上册美术教学设计提供一个具体的案例，以长颈鹿为主题，帮助学生发展艺术技巧和思维能力。
二、教学目标1. 了解长颈鹿的特点和外貌；2. 学习绘画基本技巧，如线条、颜色和形状的运用；3. 培养学生对自然界生物的兴趣和观察能力；4. 提高学生的观察力和创造力。
三、教学内容及方法1. 内容本节课主要以长颈鹿为主题，介绍长颈鹿的特点和外貌。
通过观察、绘画和创作，帮助学生加深对长颈鹿的理解。
2. 方法（1）观察与描述：教师用图片或实物展示长颈鹿的形象，引导学生观察和描述其特点，如长长的脖子、小巧的头部和斑纹的身体。
（2）绘画技巧学习：教师引导学生学习绘画基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配和形状的表现。
通过示范和指导，学生能够掌握基本的绘画方法。
（3）绘画实践：学生使用铅笔和彩色画笔，按照教师的引导，绘制长颈鹿的形象。
鼓励学生发挥想象力，加入自己的创意。
（4）展示与分享：学生完成绘画后，展示自己的作品，并互相分享自己的创作经验和感受。
教师可以引导学生对彼此的作品进行赏析和评价。
四、教学过程1. 导入教师引导学生回顾上节课所学的内容，通过问题引导学生思考：你们还记得我们上节课学习的动物是什么吗？它有什么特点？2. 学习与实践（1）通过展示长颈鹿的图片或实物，引导学生观察和描述长颈鹿的特点和外貌。
（2）教师示范绘画基本技巧，比如如何画一条长长的脖子、如何描绘斑纹等。
（3）学生动手绘画，按照教师的引导，绘制长颈鹿的形象。
教师在过程中给予必要的指导和帮助。
（4）学生完成作品后，展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
教师提问引导学生分享自己的创作经验和感受。
五、教学评价1. 学生作品的评价：教师给予学生积极的评价和肯定，鼓励学生勇于表达和创造。
16长颈鹿的启示 (教案)岭南版美术三年级上册
16长颈鹿的启示教学目标1.了解长颈鹿的生活习性和特征；2.发掘长颈鹿的美感并能够进行简单的艺术创作；3.培养学生良好的观察力和创新思维；教学重点1.长颈鹿的特点和生活习性；2.长颈鹿的形态轮廓；3.长颈鹿的美感和艺术创作；教学难点1.如何观察长颈鹿的生活习性与特点；2.如何捕捉长颈鹿的形态轮廓；3.如何发掘长颈鹿的美感并进行艺术创作；教学准备1.长颈鹿的图片或视频；2.画纸和颜料；3.简单的画笔和毛笔；教学过程1. 导入（5分钟）老师用图片或视频向学生展示长颈鹿，让学生了解长颈鹿的外貌特点以及它的生活习性。
2. 学生团体活动（10分钟）教师将学生分为若干小组，请学生彼此交流关于长颈鹿的外貌特点和生活习性的认识。
通过学生之间的互动交流，让学生更深刻地理解长颈鹿的特点和生活习性。
3. 车板活动（15分钟）教师现在提供一个长颈鹿的车板，让学生通过观察、手工实践等方式，感受车板上的长颈鹿形态。
要求学生从不同的角度观察，并尝试喜欢的形式、色彩塑造出一张属于自己的长颈鹿图画。
4. 个人活动（15分钟）教师让学生自由发挥，给出适量的颜色和画笔，让学生尝试塑造以及添饰长颈鹿的主体形态。
鼓励学生通过画笔和色彩创造出自己的独特风格。
5. 导出（15分钟）教师让学生根据自己的长颈鹿画画，发表一篇小文章。
总结一些关于自己画画过程中提升的点，以及创造出来的画作对自己的影响。
最后，将作品展示给整个班级，让大家交流和分享。
总结长颈鹿是一种非常神奇的动物，学生们通过这节课的学习，不仅了解了长颈鹿的特点和生活习性，而且通过手工实践，更加深刻地感受到他的美。
同时，更重要的是，通过学生的创作，发现学生们的良好观察力和创新思维，让他们更自信地在未来的学习或生活中发挥更大的能力。
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》教学设计1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》教学设计1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的一课，本课主要是让学生了解长颈鹿的生活习性、形态特征以及其在艺术作品中的应用。
教材通过图片、文字等形式，引导学生认识长颈鹿，激发学生对长颈鹿的喜爱，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物充满了好奇和喜爱。
但部分学生可能对长颈鹿的生活习性和形态特征了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生观察、讨论，从而加深他们对长颈鹿的认识。
三. 教学目标1.让学生了解长颈鹿的生活习性、形态特征。
2.培养学生观察力、想象力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：长颈鹿的生活习性、形态特征。
2.教学难点：如何将长颈鹿的特点生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察长颈鹿的图片，了解其形态特征。
2.讨论法：引导学生讨论长颈鹿的生活习性，激发学生的想象力。
3.示范法：教师示范如何绘制长颈鹿，指导学生的绘画技巧。
4.评价法：鼓励学生互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.图片：准备长颈鹿的图片，用于引导学生观察。
2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3.视频：准备关于长颈鹿生活的视频，用于呈现长颈鹿的生活习性。
七. 教学过程教师展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特点，激发学生对长颈鹿的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放关于长颈鹿生活的视频，让学生了解长颈鹿的生活习性。
引导学生讨论长颈鹿的生活习性和形态特征，加深学生对长颈鹿的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘制长颈鹿，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手绘制长颈鹿，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
学生根据教师的建议，修改自己的作品。
5.拓展（5分钟）教师展示一些关于长颈鹿的艺术作品，引导学生发挥想象力，创作出更有创意的长颈鹿作品。
三年级上册美术教学设计-长颈鹿的启示3-岭南版
三年级上册美术教学设计-长颈鹿的启示3-岭南版一. 教学目标1.了解岭南民间艺术的特点和传统文化；2.掌握绘画基本技能和用材认识；3.培养学生的艺术创造能力、表现能力和审美观察能力；二. 教学时间和地点教学时间：每周两节课，每节课50分钟；教学地点：美术教室。
三. 教学内容1. 引入以长颈鹿为引入，让学生感受长颈鹿的美丽形态和特殊的生存方式，增强学生对生态环境的认识和保护意识。
2. 学习岭南民间艺术了解岭南民间艺术的传统文化和特点，以粤绣、窗花等岭南传统手工艺品为例，通过教师讲解、观摩比赛、小组分享等方式，让学生认识岭南民间艺术的鲜明特点和价值。
3. 美术作品分析以《长颈鹿》这幅油画为例，让学生分析画面的构图、色彩表达和笔触特点，引导学生关注长颈鹿在画面中所表现的特征和情感，从而对长颈鹿的美丽形态有更深入的认识。
4. 创作实践教师用简单易懂的方法向学生介绍绘画用材和基本技能，组织学生进行长颈鹿的绘画创作，鼓励学生表达自己的感受与想象，展示自己的创造力和想象力。
四. 辅助设备1.长颈鹿的图片和文献材料；2.岭南传统手工艺品的图片和文献材料；3.绘画用材：颜料、画板、画笔、水杯、纸巾等。
五. 教学方法1.演示法：在教师的指导下，利用幻灯片和板书等手段对与长颈鹿和岭南传统手工艺品相关的内容进行演示；2.体验法：让学生感受长颈鹿的美丽和岭南传统手工艺品的传统魅力；3.表演法：组织学生进行小组分享和展示，让学生展示自己的绘画作品和对长颈鹿的认识。
六. 教学评价教学评价主要从以下几个方面来考核：1.作品评价：评价学生的绘画作品，并对学生的作品进行公示，鼓励学生不断提高自己的创作水平；2.原创评价：鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，评价学生的原创能力；3.听力理解评价：通过对学生作品的赏析和对讲解内容的理解，评价学生的听力理解能力。
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示4-岭南版
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示4-岭南版教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的特点及其与生存环境的关系，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养学生运用线条、色彩表现长颈鹿的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，发展学生的审美情趣。
教学内容：1. 长颈鹿的特点及其与生存环境的关系2. 长颈鹿的绘画方法3. 长颈鹿的创新表现教学重点：1. 长颈鹿的特点及其与生存环境的关系2. 长颈鹿的绘画方法教学难点：1. 长颈鹿的创新表现教学准备：1. 图片素材：长颈鹿的图片、生活环境的图片2. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等3. 教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的特点。
2. 学生分享观察到的长颈鹿的特点，教师总结。
二、新授1. 教师讲解长颈鹿与生存环境的关系，引导学生了解生物的适应性。
2. 教师示范长颈鹿的绘画方法，学生跟随练习。
3. 教师讲解长颈鹿的创新表现，引导学生发挥想象力，进行创作。
三、练习1. 学生根据教师的要求，绘制长颈鹿。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展评1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调长颈鹿的特点及其与生存环境的关系。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，可以继续观察其他动物的特点，了解它们与生存环境的关系。
2. 学生可以尝试用其他绘画工具，如油画棒、彩铅等，表现长颈鹿。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析长颈鹿的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，教师应关注学生的绘画技能，适时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
在评价环节，教师应注重学生的个性化表现，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于生物适应性的内容，让学生了解不同生物的特点及其与生存环境的关系，培养学生的生态意识。
长颈鹿的启示(教学设计)岭南版美术三年级上册
长颈鹿的启示（教学设计）岭南版美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解长颈鹿的特点，培养学生对自然生物的观察和描绘能力。
2. 通过观察和描绘长颈鹿，让学生了解和掌握长颈鹿的身体结构，培养学生对生物科学的兴趣。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术表现力。
二、教学内容1. 长颈鹿的特点：身体结构、生活习性等。
2. 长颈鹿的绘画技巧：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长颈鹿的身体结构、绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出长颈鹿的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：长颈鹿的图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式让学生了解长颈鹿的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解长颈鹿的身体结构、绘画技巧，让学生了解和掌握长颈鹿的绘画方法。
3. 实践操作：让学生动手绘制长颈鹿，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长颈鹿的特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 长颈鹿的特点：身体结构、生活习性等。
2. 长颈鹿的绘画技巧：线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 绘制一幅长颈鹿的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于长颈鹿的观察日记，记录长颈鹿的特点和生活习性。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对长颈鹿的特点和绘画技巧是否掌握。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的学习兴趣是否激发，如何进一步提高学生的学习积极性。
以上是关于“长颈鹿的启示”的教学设计，通过本节课的学习，希望学生能够了解和掌握长颈鹿的特点和绘画技巧，提高学生的艺术表现力。
同时，培养学生对自然生物的观察和描绘能力，激发学生对生物科学的兴趣。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心，它直接关系到学生能否顺利掌握教学内容，达到教学目标。
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示5-岭南版
标题：三年级上册美术教案——长颈鹿的启示5-岭南版一、教学目标1. 让学生了解长颈鹿的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画长颈鹿，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 长颈鹿的特点和生活习性。
2. 长颈鹿的绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长颈鹿的特点及绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察长颈鹿的特点，并将其运用到绘画中。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语的形式，让学生猜测今天的主角是谁，进而引出长颈鹿。
2. 讲解长颈鹿的特点（1）展示长颈鹿的图片，让学生观察并描述长颈鹿的特点。
（2）教师总结：长颈鹿是世界上最高的陆地动物，其主要特点是脖子长、腿长、尾巴长。
长颈鹿的皮肤是棕色的，上面有白色的斑点。
3. 讲解长颈鹿的绘画技巧（1）构图：先画出长颈鹿的头部，再画出脖子、身体、四肢和尾巴。
（2）勾线：用黑色水笔勾画出长颈鹿的轮廓线。
（3）上色：用棕色和白色涂满长颈鹿的身体，注意颜色的过渡和斑点的分布。
4. 学生绘画，教师辅导学生按照教师讲解的绘画步骤，开始绘画长颈鹿。
教师巡回辅导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生完成作品后，将作品展示在黑板上，让其他同学欣赏并评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思本节课通过讲解长颈鹿的特点和绘画技巧，让学生掌握了绘画长颈鹿的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察长颈鹿的特点，并充分发挥学生的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的审美能力和环保意识，让学生在绘画过程中感受到大自然的美好。
六、作业布置请学生课后以“长颈鹿的启示”为主题，画一幅长颈鹿的画，要求运用本节课所学的绘画技巧，并充分发挥自己的想象力。
重点关注的细节是“讲解长颈鹿的绘画技巧”部分。
这个部分是学生在学习过程中需要掌握的技能，也是本节课的核心内容。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、构图构图是绘画的基础，一幅好的画作离不开合理的构图。
三年级美术上册 第16课 长颈鹿的启示教案 岭南版
一、发现美
观察长颈鹿，请找出长颈鹿独有的特点。
二、欣赏美
1、欣赏日常用品及机器类产品，说说它们模仿长颈鹿的什么特点？
2、欣赏仿生设计产品，说说仿生设计是模仿动物或植物的什么特点而设计的？（注:小组交流后汇报）
3、欣赏同龄同学作品。
三、创造美
仿照长颈鹿的特点，发挥想象力，设计一种日常用品或机器。
要求：外形美观，结构细节描绘生动，并为自己的设计取一个名字。
四、评价美
评价要点：1、产品是否体现长颈鹿的特征
2、造型是否美观、独特
3、产品是否有创意
长颈鹿的启示
科目
美术
班级
三年级
课题长颈鹿的启示课型源自课时1小组
学生姓名
审核
学习目标：能仿照长颈鹿的特点，设计一种日常用品或机器。
重点：掌握模仿长颈鹿进行仿生改造的基本方法。
难点：作品能明显体现出长颈鹿有关方面的特征与功能。
准备工具：素描纸、记号笔、水彩笔或油画棒
知识链接：仿生设计：仿生设计主要是运用工业设计的艺术与科学相结合的思维与方法，从人性化的角度，不仅在物质上，更是在精神上追求传统与现代、自然与人类、艺术与技术、主观与客观、个体与大众等多元化的设计融合与创新。仿生设计的内容模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来设计产品机械的设计方式。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察、发现生活中的美。在本章节的学习中，学生对于长颈鹿这一动物形象具有较高的兴趣，但可能对长颈鹿的细节特征和绘画技巧掌握不够熟练。因此，在教学过程中，应充分调动学生的好奇心和积极性，引导他们通过观察、实践、合作等方式，深入探索长颈鹿的特征和绘画方法。此外，针对学生在美术表现力、创新意识等方面的个体差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，鼓励他们大胆尝试，不断提高美术素养。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解长颈鹿的基本特征，如修长的脖颈、独特的斑纹等，并能通过观察、描述、绘画等方式进行表现。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作，提高学生的绘画技能。
3.引导学生运用比较、联想等方法，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
2.讲解绘画长颈鹿的基本步骤：构图、勾勒线条、上色等。
3.教师现场示范，边绘画边讲解，强调绘画技巧和注意事项。
4.分析长颈鹿在不同角度、动态下的表现方法，引导学生掌握绘画要领。
5.讲解如何将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组，每组选择一张长颈鹿的图片进行观察、分析。
3.鼓励学生大胆尝试，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，创作出富有创意的作品。
16长颈鹿的启示 (教案)岭南版美术三年级上册
教案标题：《16长颈鹿的启示》岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅富有创意的长颈鹿画作。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 长颈鹿的外形特征和生活习性2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用3. 创作一幅富有创意的长颈鹿画作教学重点：1. 长颈鹿的外形特征和生活习性的了解2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用教学难点：1. 如何引导学生运用基本美术元素创作出富有创意的长颈鹿画作2. 如何培养学生的观察力和想象力教学准备：1. 长颈鹿的图片和视频资料2. 美术用品（画纸、画笔、颜料等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 学生分享观察到的长颈鹿的特点和习性行为。
二、基本美术元素的讲解（10分钟）1. 教师讲解线条、形状、色彩等基本美术元素。
2. 学生跟随教师一起练习运用基本美术元素。
三、创作指导（15分钟）1. 教师引导学生运用基本美术元素，创作一幅富有创意的长颈鹿画作。
2. 学生发挥想象力，创作自己的长颈鹿画作。
四、创作实践（20分钟）1. 学生独立创作长颈鹿画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的长颈鹿画作。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在创作过程中的体验和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观动物园，近距离观察长颈鹿，加深对长颈鹿的认识。
2. 开展环保主题活动，培养学生保护动物、爱护环境的意识。
教学反思：本节课通过观察长颈鹿的外形特征和生活习性，引导学生运用基本美术元素创作长颈鹿画作。
在教学过程中，学生积极参与，观察力和想象力得到了锻炼。
岭南版小学美术三年级上册16 长颈鹿的启示(教案)
教学要点
重点：模仿长颈鹿的长脖子外形与功能特征，设计一件机械或日常用品。
难点：作品能明显体现出长颈鹿有关方面的特征与功能，造型美观。
兴趣点：观看鲁班造锯的动画；观察、比较长颈鹿的长脖子与机械、日常用具的相似特征。
2、欣赏评价、相互交流；
在欣赏、比较中感受到自己、同学的点滴进步，获得美术学习的成就感；
五、
小结、拓展
1、总结：你学会了什么?
2、拓展：
①仿长颈鹿色彩的设计：包包、服装等；
②长颈鹿与宇航服；
1、总结：我学会了什么？
2、课外作业：了解长颈鹿与宇航服设计的科学知识；
梳理本课内容，形成系统认知；通过课外作业实现科学与艺术的跨学科整合；
教学方法
情境教学法、范例教学法、启发引导法
教学目标
1、知识与技能目标：①感知长颈鹿的外形特征，主要是其“长脖子”特征与功能；②了解仿生设计，知道仿形态和功能是设计师的常用手法；③能发现生活中与长颈鹿的长脖子相似的机械和日常用品，并能模仿“长脖子”特征与功能设计或改造一件机器或生活用品。
2、过程与方法目标：①在观察与比较中，感知发明家、艺术家根据长颈鹿外形特征设计机械和日常用品的基本方法。②在探索与表现过程中，联系生活实际，展开想象，探讨更多长颈鹿的仿生设计或改造创意。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
视频导入引导学生感受自然的奥妙无穷；
2、展示从大自然获取灵感的仿生设计作品，引导学生找出仿生设计的两种常用方法（仿外形、仿功能）；
3、引入课题《长颈鹿的启示》；
三年级上册美术教学设计-5.16 长颈鹿的启示丨岭南版
三年级上册美术教学设计-5.16 长颈鹿的启示丨岭南版教学目标本节课旨在引导学生通过观察长颈鹿的特点，发挥想象力和创造力，绘制一幅富有生命力的长颈鹿画作。
同时，培养学生对美术的兴趣，提高审美意识和绘画技能。
教学内容1. 长颈鹿的特点：引导学生观察长颈鹿的长颈、长腿、斑点等特征，了解其生活习性和生活环境。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧，表现长颈鹿的特点和生命力。
3. 创作实践：学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，独立完成一幅长颈鹿画作。
教学重点与难点重点：引导学生观察长颈鹿的特点，运用绘画技巧表现其生命力。
难点：如何运用绘画技巧，使作品富有生动感和艺术性。
教具与学具准备教具：长颈鹿图片、绘画示范作品、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：展示长颈鹿图片，引导学生观察其特点，激发兴趣。
2. 知识讲解：介绍长颈鹿的生活习性和生活环境，讲解绘画技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画长颈鹿，讲解绘画步骤和技巧。
4. 创作实践：学生根据所学知识，独立完成一幅长颈鹿画作。
5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画技巧和创作方法。
板书设计1. 长颈鹿的特点：长颈、长腿、斑点等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图。
3. 创作步骤：观察、构思、绘画、修改。
作业设计1. 绘制一幅长颈鹿画作，要求富有生命力和艺术性。
2. 拓展练习：观察其他动物的特点，绘制一幅动物画作。
课后反思本节课通过观察长颈鹿的特点，引导学生发挥想象力和创造力，运用绘画技巧表现长颈鹿的生命力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，鼓励学生独立创作。
同时，教师还需不断提高自身的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的学习条件。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物题材，丰富教学内容，提高学生的绘画兴趣和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本课以长颈鹿为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的外形特征和生活中的启示。
教材内容丰富，既有对长颈鹿外在形态的描绘，也有对长颈鹿生活习性的介绍，还有通过长颈鹿引发的生活启示。
教材通过生动的图片、文字，激发学生的学习兴趣，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对动物的外形特征有一定的了解。
他们在生活中也见过长颈鹿，对长颈鹿有一定的认识。
但学生对长颈鹿的生活习性和启示可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对美术课的兴趣较高，通过生动有趣的教学内容，能更好地激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的生活习性和启示。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现长颈鹿的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察长颈鹿的图片，分析长颈鹿的外形特征，通过实践绘画来表现长颈鹿的形象。
2.教学手段：利用多媒体展示长颈鹿的图片，引导学生观察、分析；使用绘画工具，让学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解长颈鹿的外形特征，引导学生分析长颈鹿的形态，如颈部、腿部、身体等。
3.实践：学生分组进行绘画，每组选定一个长颈鹿的形象，通过讨论、实践，完成长颈鹿的绘画。
4.分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
长颈鹿的启示(说课稿)岭南版美术三年级上册
长颈鹿的启示一、课程目标1.了解长颈鹿的形态特征及其生活习性；2.熟悉繁殖细节和群体生态行为，并运用艺术表现方式创造性的表达；3.激发学生的好奇心和创造力，开阔学生的审美视野，提高学生的观察和思维能力；4.引导学生认识和发现身边生活中的美，培养学生对环境的爱和保护意识。
二、教学重点1.长颈鹿的生活习性和繁殖细节；2.长颈鹿的形态特征与其他动物区分。
三、教学难点1.阐述长颈鹿作为草食性动物的生态环境和生活特征；2.让学生从观察和创造的角度出发，将网纹长颈鹿的身体特征进行分类学习。
四、教学过程1. 热身教师以问题引入：大家知道长颈鹿的特点吗？观察一下这只图形长颈鹿，从哪里可以看出它是长颈鹿呢？并请学生按照教师指示将画面分成头、躯干、四条腿、尾巴5个部分。
2. 探究1.阐述长颈鹿的生态环境和生活特征，引导学生认识长颈鹿的特点以及生存世界之间的关系。
2.介绍长颈鹿的繁殖细节及群体生态行为，并让学生通过模仿和艺术表现方式展示出来。
3.讲解长颈鹿的身体特征，让学生从网纹长颈鹿的五官、躯干、脖子等部位进行观察、比较、分类，找出各个部位的形态特征，并进行分类归纳。
3. 创作1.提供五官、躯干、脖子、尾巴等部分的卡纸，并让学生自由搭配，设计出自己心目中的长颈鹿形象。
2.教师提供各种颜色的彩笔、颜料等工具，让学生将自己设计的长颈鹿填色。
3.学生开始将自己的作品贴在班级展板上，并根据不同的形状特征，进行分类归纳，展示每个形状部位的特点。
4. 总结1.教师引导学生回顾本节课所学的知识点，并总结归纳出长颈鹿的生态特性和身体特征。
2.教师鼓励学生多多观察身边的动植物，发现美的元素，从而培养学生的美感和创造力。
五、教学反思本节课将长颈鹿作为主题来开展美术教学，对于学生的视觉、思维、创造、情感等方面都进行了全面的培养，达到了预期的教学目标。
在课堂上，通过教师的引导，学生们广泛收集信息，学习长颈鹿的知识，听取其他同学的见解和意见，经过观察和比较，学生们对长颈鹿有了更深刻的认识。
三年级上册美术教案-16长颈鹿的启示 ｜岭南版
1、插入flash功能——利用flash的交互功能，让学生发挥自主性进行观察、讨论和汇报；
2、旋转功能——组织“转盘游戏”，让提问的问题变得随机，使学习增添乐趣；
3、计时功能——设定讨论时间；
1、透视镜功能——移动透视镜，让学生猜树林后的动物，有效激发学习兴趣；
2、拖拉功能——展示课题。
3、插入flash功能——创设有趣的教学情境。
课堂发展
了解长颈鹿的特征与它长脖子的本领。
1、观察图片，说说自然界中的长颈鹿的本领及外型特点。
2、说说长颈鹿长脖子的用途。
探究长颈鹿特点与本领，为后面的学习作铺垫。
2、探究和想象“长脖子”物品的特征与功能，培养观察能力、想象能力以及初步的设计能力；
3、通过观察比较，启发学生对“长脖子”物品的大胆想象，培养观察和发现的习惯，树立“设计要服务于人们生活”的意识，养成敢于想象和创新的精神。
教学重点难点
以及措施
教学重点：探究初步的仿生设计的特点和方法，设计能利用“长脖子”达到某种用途的日常用品或机械。
1、欣赏学生作品，围绕“设计了怎样的长脖子用品”作简单评述。
了解同龄人的设计，锻炼欣赏评述的能力，并进一步开阔创作思维。
1、隐藏与显示功能——自主控制图片出现与替换。
2、聚光灯功能——更有效ຫໍສະໝຸດ 具体分析局部，突出重点。创作
学生作业。
学生针对长颈鹿的特点发挥想象，进行仿生设计。
培养创造能力和提高动手能力。
拖拉功能——小结长颈鹿的特点。
课堂发展
观察与长颈鹿特点相似的机械和用品，并对“长脖子”物品的大胆想象。
三年级上册美术教学设计-长颈鹿的启示4-岭南版
三年级上册美术教学设计-长颈鹿的启示4-岭南版一、教学内容概述本节课是三年级美术课程的第四课，教学内容为《长颈鹿的启示》。
本节课的设计主要是在学生们完成前三节课程中所学内容的基础上，通过学习和理解岭南艺术的一些元素，创作出具有岭南特色的长颈鹿形象。
二、教学目标1.知道岭南艺术的一些元素和特色；2.了解长颈鹿的外貌特点；3.通过绘画表现，掌握岭南艺术的表现方法；4.创作出具有岭南特色的长颈鹿形象。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.了解岭南艺术的一些元素和特色，学习并使用其表现方法；2.通过对长颈鹿外形的观察和分析，创作出具有生动形象的长颈鹿造型；3.参照岭南绘画的风格和色彩特征，创作出具有岭南特色的长颈鹿形象。
3.2 教学难点1.对岭南艺术的元素和特色的理解和运用；2.对色彩和纹样的把握和表达；3.在创作中将长颈鹿形象和岭南元素有机地结合。
四、教学过程设计4.1 导入新课（1）通过讲述岭南地区艺术文化的背景、特点、元素及其表现方法和用图案、颜色表现动植物等进行导入。
（2）让学生欣赏图画中的岭南元素，引导学生理解其中所表达的情感、思想和艺术特点。
4.2 学习长颈鹿外形特点（1）通过图片和实物的观察、分析，了解长颈鹿生物学上的基本特征。
（2）引导学生注意长颈鹿在视觉上的特征，如脖子的弯曲、前腿的向内弯曲、背部的弓形等。
4.3 画出长颈鹿的形象（1）让学生以简单的线条、形体表现出长颈鹿的形象，既要表现出基本的特点，又要有个人的造型特色。
（2）在完成基本形体后，学生可以加上色彩、纹样、图案，使长颈鹿形象更生动。
4.4 创作岭南版长颈鹿（1）引导学生关注岭南文化中常见的元素，如花、鸟、鱼、虫、龙、凤、瑞兽等图案、色彩和纹样。
（2）以一种或多种元素来点缀和装饰自己的长颈鹿形象，使其更具有岭南特色。
4.5 总结反思让学生将自己的作品展示给班级中的同学，互相欣赏、评价和交流，总结和反思本次课的学习。
五、教学评价通过学生的展示和教师的评价，可以得出以下的评价标准：1.对岭南艺术元素的理解和运用；2.长颈鹿形象的造型能力；3.对色彩和纹样的把握和表达；4.长颈鹿形象与岭南元素的有机结合。
三年级上册美术教案-16长颈鹿的启示 ｜岭南版
分析长颈鹿斑纹的特点。
我们模仿长颈鹿的斑纹改造时要注意些什么？
1.说出长颈鹿斑纹的特点。
2.总结改造要点：为日用品装点上斑纹图案即可，斑纹描绘要到位。
对于造型基础较薄弱的学生，从斑纹入手难度较低，同时能保证作品的多样化。
5.比赛开始，限时20分钟。
参考手上日用品的图片资料，模仿长颈鹿的特征，对一种日常用品进行仿生改造。
限定时间，创作提速。
展示与评价
构图是否饱满？
仿长颈鹿的特征是否明显？（灵活的长脖子/外形/斑纹）
造型是否美观、独特？
是否有创意？
1.学生互评：以两小组为一个单位，每位同学根据比赛要求，投票选出自己认为最好的一幅作品。
2.票数最高的前三名同学说出自己的创作心得。
以学生为主体，选出作品让人心悦诚服，佳作的创作心得值得借鉴。
针对不同的学生素质，提供三个改造方向让学生选择。
学生作品“自动钓鱼竿”。
我们模仿“灵活的长脖子”改造时要注意些什么？
1.找出两个例子与长颈鹿灵活的长脖子之间的联系，思考设计者是如何做到的？
2. 总结改造要点：改造后物品的“长脖子”必须会“动”，体现物品的灵活性。
通过典型的例子帮助学生快速掌握模仿“灵活的长脖子”的改造方法
3. 如何模仿长颈鹿的外形进行仿生改造？
以一张上下床为例，说出你的想法。
范例导赏：
对欣赏“具象”与“抽象”的仿生设计手法。
我们模仿长颈鹿的外形改造时要注意些什么？
1.说出自己的改造创想。
2.总结改造要点：改造后的物品外形必须与长颈鹿相似，具象抽象均可。
借助例子开发思维，了解“具象”与“抽象”的表现手法，使作品多样化。
4.如何模仿长颈鹿的斑纹进行仿生改造？
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《长颈鹿得启示》教案
教学目标：
了解长颈鹿得特征，学习仿生设计得初步知识，学会运用基本形体得对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
教学重点：
学习初步仿生设计方法，设计长颈鹿得悄悄话一种日常用品或机械。
教学难点：
怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特得日常用品或机械。
教学过程：
一、导入：
1.提问；你知道动物中那种动物得脖子最长？
2.启发：长颈鹿得长脖子有哪些用处呢？她那与众不同得长脖子在悄悄告诉我们什么？（播放有关长颈鹿活动得录象）
3.引导：请学说尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长得特点。
二、新授
1.讲述仿生学得有关知识——根据某种生物得特征进行设计。
2.学生讨论，想一想生活中还有那些东西也是仿照长脖子得功能进行设计得。
3.简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体得对比、组合设计要素进行设计。
4.布置学生进行设计活动得内容与要求。
三、反思评价
1.作品外形是否模仿了长脖子得特点；
2.作品得功能是否明显合理；
3.作品得外观设计是否美观；
4.能说出设计作品得名字吗？能同时关注自己和他人得设计作品吗？。