师德专题讲座
师德师风教育专题讲座稿范文大全
师德师风教育专题讲座稿范文大全师德是教师职业道德的体现，是教师在教育教学过程中应该遵循的行为准则和职业规范。
师风是指教师的思想品德、教育水平和工作作风等方面的总称。
教育行业在培养学生的同时也需关注教师的师德师风建设，而举办师德师风教育专题讲座是一种有效的方式。
以下是一些师德师风教育专题讲座稿范文供参考：讲座一：教师师德师风建设的重要性教师是学生的楷模，师德师风建设对提高教师的整体素质和业务水平具有重要意义。
只有具备良好的师德师风，教师才能更好地引领学生，起到良好的榜样作用。
讲座二：如何提升教师的师德师风提升教师的师德师风需要从多个方面入手，包括自身品德修养的不断提升、专业知识的学习与提高、教书育人的实践经验积累等。
只有全面提升师德师风，才能更好地履行教育教学使命。
讲座三：案例分析：优秀教师的师德师风展示通过优秀教师的实际案例分析，学习他们在平时工作中如何展现高尚的师德师风，包括对待学生的态度、工作作风、课堂管理等方面的表现，以此激励更多教师向优秀师范看齐。
讲座四：师德师风建设与教育教学质量提升的关系师德师风建设是教育教学质量提升的基础，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引领学生，塑造学生的良好品质，从而提升整体教育教学水平。
讲座五：教师师德师风在现代教育中的应用在现代教育中，教师师德师风不仅是提高教学质量的基础，更是构建和谐校园文化的核心。
讲座将探讨教师师德师风在现代教育中的重要意义和实际应用。
总结：师德师风教育专题讲座是提升教师素质和教育教学质量的有效途径，只有不断加强师德师风建设，教师才能真正做到教书育人、身教重于言教。
愿每一位教师都能成为学生心目中的楷模，引领学生茁壮成长。
教师师德师风教育讲座
教师师德师风教育讲座第一节：为什么需要教师师德师风教育教师师德师风教育是提升教师专业素养和道德水平的重要方式。
一个社会的教育水平和质量与教师的素质有着密切的联系。
只有具备优秀的师德师风，才能更好地传递知识和教育精神，培养学生成为合格公民。
第二节：培养教师的专业知识与技能教师是教育工作的重要力量，因此掌握专业知识和技能对于教师来说是必要的。
教师师德师风教育需要加强教师的专业发展，提高教学水平和能力。
这包括进修教育、教学经验的积累，以及学科知识的提升等方面。
第三节：强调教师的道德修养教师应当具备崇高的道德伦理意识，秉持真、善、美的原则。
教师师德师风教育应该强调培养教师的道德感知和道德行为规范。
只有道德品质高尚的教师才能成为学生的榜样和引导者。
第四节：倡导公正和平等教师师德师风教育应该通过倡导公正和平等，使教师始终保持公正的态度对待每个学生。
教师不应有偏见或歧视，要以公正的眼光看待每个学生的差异，并提供公平的教育机会。
第五节：建立良好的师生关系师生关系是教育过程中不可或缺的一环。
教师师德师风教育需要强调建立良好的师生关系，建立师生之间的信任和尊重。
只有良好的师生关系，才能激励学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
第六节：鼓励教师的创新与探索教师师德师风教育应该鼓励教师的创新与探索。
教师要有对教育事业的热爱和追求，不断增强教师的创新能力，积极参与教研活动和教育改革，为学生提供更好的教学资源和方式。
第七节：传递正确的价值观念教师师德师风教育需要传递正确的价值观念。
教师要起到引导学生的作用，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。
第八节：加强教师的自我反思与学习教师师德师风教育应该引导教师进行自我反思与学习。
教师要不断总结和反思自己的教育实践，对自己进行不断的进修和学习，不断提升自己的教育素质和能力。
第九节：建立健康的职业心态教师师德师风教育需要教师培养健康的职业心态。
教师要具备承受压力和挑战的能力，维护自身心理健康，树立正确的价值观，以及保持对教育事业的热情和责任感。
教师师德师风专题讲座
教师师德师风专题讲座一、教师师德的重要性教师师德是教师职业行为的基本准则和道德规范，在教育教学过程中起着重要的作用。
教师师德不仅要求教师具备良好的职业操守和高尚的师德修养，更要求教师能够热爱教育事业，承担起为学生提供优质教育的责任。
教师的言行举止直接影响着学生的思想、态度和价值观的形成，因此，教师师德的提高与加强对于班级的和谐发展和学生成长具有重要的意义。
二、如何树立良好的教师师德1. 教师师德的内涵教师师德包括多方面的内容，如教师的诚信、责任心、公正、尊重等。
首先，教师应该具备诚信，不撒谎、不作弊，保持职业操守；其次，教师应该具备责任心，努力为学生提供优质的教育服务；再次，教师应该保持公正，不偏袒学生，做到公平对待每一位学生；最后，教师应该尊重学生，关爱每一位学生的个体差异，不歧视、不伤害学生。
2. 培养师德修养的途径要培养教师良好的师德修养，可以通过多样的途径进行。
首先，教师要有自我反思的意识，不断审视自己的言行，发现问题，改正错误。
其次，教师可以通过参加专业培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和师德意识。
此外，教师还应该注重道德教育，通过教育活动引导学生形成正确的人生态度和价值观。
三、基于教师师德的教育教学1. 重视学生的全面发展作为教师，要关注学生的全面发展，不仅在学业上提供帮助，还要关心学生的身心健康和性格特点。
通过综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，帮助他们全面发展。
2. 激发学生的学习兴趣作为教师，要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、快乐的氛围下学习。
通过多种教学手段，使学生获得学习的乐趣，激发他们的学习动力。
四、师德实践中的困惑与挑战1. 评价体系的问题在现行的评价体系中，过于强调学生的考试成绩，而忽略了学生的素质培养。
这给教师师德的实践带来了困惑，教师需要在追求学生成绩的同时，尽力培养学生的综合能力。
2. 班级管理的挑战在班级管理中，教师面临着学生的多样化需求和个性差异。
师德师风专题讲座材料【五篇】
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
师德培训专题讲座PPT课件
为人师表。知荣明耻，
严于律己，以身作则。 衣着整洁得体，语言规 热范爱健学康生，。举关止心文爱明护礼全貌。 体谦学虚生谨，慎尊，重团学结生协人作格。， 平平等等、对公待正学对生待家学长生，。认 对真学听生取严意慈见相和济建，议做，学不 生以的粗良鲁师言益行友对。待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有 偿家教，不利用职责之 便谋取私利。
为人师表。知荣明耻， 严于律己，以身作则。 衣着整洁得体，语言规 范健康，举止文明礼貌。 认谦真虚备谨课慎上，课团，结认协真作批。 改平作等业对，待认学真生辅家导长学，生认。 不真对听工取作意敷见衍和塞建责议。，不 以粗鲁言行对待家长。 廉洁奉公，自觉抵制有 偿家教，不利用职责之 便谋取私利。
严于律己，德行第一
爱 学生
XX:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”
教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就 不成其池塘，没有爱就没有教育。”
师爱 之歌
我不去想多么辉煌的人生 既然选择了三尺讲台 便只顾辛勤耕耘 把知识和美德播洒到每一颗心灵 我不去想生活能给予我多少回 既然注定是一架人梯 那就让孩子们踩着我的肩膀 站得更高，登上人生的峰顶 当我老了的时候，回首往事 细数那些从我的教室里走出去的孩子 他们已成为各行各业的骄子 他们的成功就是对我最好的回报 那时我可以自豪的说我无愧此生
三、 师德规则
பைடு நூலகம்
国外 教育
美国师德教育的基本特点
一、 美国师德规范的形成具有地方性和行会性；
二、 师德教育的要求提出以法律为准绳，各种行为规则的形 成均在法律的框架下进行。
三、 在对师德的具体要求上，偏重于教师的外显行为，而不 是一般地作为笼统地提倡教师应具备的某些品质。
四、 美国职业伦理规范条目不多，表述上多采用限制性语言 (不准、不得) 。
师德师风建设讲座教案(共7篇)
师德师风建设讲座教案(共7篇)教案标题：师德师风建设讲座教学目标：1.了解师德师风的内涵和作用；2.掌握师德师风的基本要求；3.培养良好的师德师风意识和行为习惯；4.提升教师职业道德水平。
教学内容：第一篇：师德师风的意义和重要性第二篇：师德师风的内涵和基本要求第三篇：师德师风建设的措施和方法第四篇：师德师风在教育教学中的具体体现第五篇：师德师风在学校管理中的作用第六篇：师德师风建设的评价与提升第七篇：师德师风建设在当代社会的意义教学步骤：第一步：导入（15分钟）引导学生思考：“你认为什么是师德师风？”“师德师风对教育工作者的意义是什么？”通过讨论学生的回答，引出师德师风建设的重要性和必要性。
第二步：知识传授（25分钟）1.介绍师德师风的含义和内涵。
2.解释师德师风的基本要求，如遵守职业道德规范、尊重学生、关爱学生等。
3.分析师德师风与教师职业发展的关系，以及师德师风对学校和社会的影响。
第三步：学习案例（20分钟）提供几个真实的案例，让学生在小组活动中进行讨论和分析，探讨师德师风在实际场景中的应用和作用。
第四步：个案分享（15分钟）请几位学生分享自己在师德师风建设方面的感悟和经验，鼓励其他学生提问和互动。
第五步：探究演练（30分钟）1.设计一些情景演练，让学生分组进行表演，展示师德师风在不同情境下的应对方式。
2.引导学生思考，如何将师德师风的要求融入到日常教育教学中，实现有效的师德师风建设。
第六步：评价与总结（10分钟）进行学生自我评价和班级评价，对教学效果进行总结和反思。
第七步：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇小论文，总结和分析师德师风建设的重要性和影响。
教学资源：1.讲义、PPT等多媒体教学资源；2.学习案例和情景演练材料；3.教师职业道德规范等资料。
教学评价：1.自我评价：学生根据自己的表现进行自我评价。
2.班级评价：学生互相评价，给出对同学们的建议和肯定。
教学扩展：1.鼓励学生参加相关的社会实践活动，提升师德师风意识；2.建立良好的师生互动平台，促进良好的师德师风建设；3.邀请有经验的教师进行分享，激发学生对师德师风建设的兴趣和好奇心。
师德师风建设讲座主题十二篇
师德师风建设讲座主题十二篇时间：2022年9月15地点：五楼会议室成员：小学部全体教师职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范--团结协作、为人师表。
因此，作为一名人人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
如何加强教师职业道德建设的重要性？首先，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。
师德师风教育专题讲座稿(一)
师德师风教育专题讲座稿
一、引言
教育是一项神圣的事业，而师德师风是教育事业中最为重要的一环。
师德师风
涵盖了教师在职业生涯中的专业素养、道德修养和社会责任感，对于培养学生的全面发展至关重要。
通过开展师德师风教育专题讲座，可以提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学工作的有效开展。
二、师德师风的重要性
1.塑造学生的品德：作为学生的楷模和引导者，教师的师德师风直接
影响着学生的品德养成。
2.提升教学质量：有良好师德师风的教师更易获得学生的尊重和信任，
提高教学效果和质量。
3.维护学校形象：学校的师德师风形象直接关系到整个学校的声誉和
风气。
三、师德师风建设的关键
1.自身修养：教师要坚持道德自律，做到言行一致、言传身教。
2.示范引领：用身边的事例和行动影响学生，展现良好的师德师风。
3.持续学习：不断提升自己的专业水平和教育教学能力，以更好地服
务学生和社会。
四、师德师风教育的有效途径
1.开展专题讲座：邀请专家学者进行讲座，介绍师德师风的重要性和
建设方法。
2.组织座谈交流：让教师之间分享师德师风建设的心得体会和成功经
验。
3.制定师德师风规范：建立明确的师德师风准则和规范，促使教师规
范自身行为。
五、结语
师德师风教育是教育事业中不可或缺的一环，只有教育工作者自身具备良好的
师德师风，才能更好地影响和培养学生，为社会培养更多更好的人才。
希望通过本
次专题讲座，教师们能够进一步认识到师德师风的重要性，不断提升自身修养，为教育的可持续发展贡献自己的力量。
《师德师风讲座》课件
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业，勤勉工
作，尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生，尊
重学生人格，公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律，实施素
质教育，培养学生良好品行， 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己，以身作则，
言传身教，做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
01
不足
02
03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制， 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育，提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制，确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作，共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生，不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生，增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ，包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念，不
师德师风专题讲座内容(一)
师德师风专题讲座内容
一、理论基础
师德师风是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，是教育工作
者应有的高尚品质。
良好的师德师风是教育事业发展的基础，也是教育活动正常开展的重要保障。
二、师德师风的内涵
1.责任担当：教师要牢记责任重大，尽职尽责，关爱每一个学生，努
力成为学生的引路人和榜样。
2.职业操守：教师要维护职业的荣誉，言行举止要符合教师的身份和
角色，不做任何有损师道的事情。
3.学术诚信：教师要讲求学术道德，不抄袭、不剽窃，勇于探索创新，
树立良好的学术风气。
4.敬业奉献：教师要热爱教育事业，不辞辛劳地为学生服务，努力提
升自身的专业素养。
三、师德师风的重要性
良好的师德师风是教育活动开展的前提，它能够建立良好的师生关系，推动学
生的全面发展。
同时，师德师风还能够传承中华民族优秀文化传统，促进社会的和谐稳定。
四、培养师德师风的途径
1.加强师德师风教育：学校可通过专题讲座、教育活动等方式加强对
师德师风的教育，引导教师树立正确的师德观念。
2.激励教师积极向上：学校可设置师德师风奖励机制，激励教师积极
践行师德师风，树立典范。
3.建立监督评估机制：学校可建立师德师风评价体系，定期对教师进
行评估，及时发现问题并加以纠正。
五、结语
师德师风是教师的灵魂，是教育工作者应当具备的重要素质。
只有不断加强师
德师风建设，才能推动教育事业的健康发展，培养出更多品德高尚、学识渊博的人才。
希望广大教师能够牢记师德师风的重要性，不断提升自身素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
2024学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)
目录•引言•师德师风概述•学校师德师风现状分析•加强师德建设的措施与方法•推进师风建设的策略与实践•案例分析：成功学校的师德师风建设经验分享•总结与展望引言01贯彻国家教育方针，加强师德师风建设02提高教师职业道德水平，促进教育事业健康发展03营造尊师重教的社会氛围，增强教师职业荣誉感目的和背景加强师德师风建设的意义与途径新时代“四有”好老师的标准与要求结合实际案例，探讨如何加强师德师风建设主题：加强师德师风建设，争做新时代“四有”好老师范围师德师风的内涵与外延010*********讲座主题和范围师德师风概述内涵包括敬业精神、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
师德定义教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则。
师德定义与内涵师风表现及特点01师风表现教师的言谈举止、仪表风度、治学态度、精神风貌等方面的综合体现。
02特点包括严谨治学、团结协作、开拓创新、廉洁从教。
师德师风关系分析01相互依存师德是师风的基础，师风是师德的体现。
02相互促进高尚的师德可以形成良好的师风，良好的师风又可以促进师德的进一步提升。
03相互制约师德缺失会导致师风不正，师风不正也会反过来影响师德的树立。
学校师德师风现状分析当前学校师德师风状况教师普遍具备良好职业素养01大多数教师能够秉持教育初心，认真履行教书育人职责，以身作则，为学生树立良好榜样。
师生关系和谐融洽02教师能够关爱学生，尊重学生个性差异，积极营造和谐、民主、平等的师生关系。
学校文化氛围积极向上03学校注重校园文化建设，倡导尊师重教、团结协作、勤奋好学等良好风气。
由于工作压力、个人发展受限等原因，部分教师出现职业倦怠现象，影响教学质量和师德表现。
部分教师职业倦怠师生关系失衡学校管理不到位个别教师存在偏爱、歧视学生等不公平现象，导致师生关系紧张，影响学生心理健康。
部分学校对师德师风建设重视不够，缺乏有效的管理制度和监督机制，导致师德失范行为时有发生。
师德师风教育专题讲座稿子内容(一)
师德师风教育专题讲座稿子内容
一、引言
师德师风教育一直被认为是教育工作中的基础和根本，涉及教育工作者的职业道德、行为规范等方面。
本次专题讲座的目的在于强调师德师风的重要性，引导教师树立正确的职业价值观念，营造和谐的教育环境。
二、师德的内涵
1. 教师应该是榜样
•教师是学生的楷模，应该做学生的榜样，言传身教。
•从小事做起，处处体现师德师风，注重细节的影响力。
2. 责任心和担当
•教师应该具备强烈的责任心和担当精神，对学生、家长和社会负责。
•面对困难和挑战，应该敢于担当，勇于承担。
三、师风的体现
1. 严谨的工作态度
•教师应该严格要求自己，在备课、上课等方面不马虎，尊重学术。
•遵守教学纪律，不随意取消课程或迟到早退。
2. 尊重学生个体差异
•尊重学生的个性和特长，给予他们足够的关爱和支持。
•不轻易批评和否定学生，鼓励他们发挥潜能。
四、加强师德师风建设的途径
1. 健全激励机制
•建立有效的激励机制，激发教师的工作积极性和责任感。
•通过奖惩并重，形成内外驱动的激励模式。
2. 强化师德师风培训
•定期组织师德师风培训，提高教师的职业素养和专业水平。
•借助案例分析、座谈交流等方式，引导教师加强自我反省和修正。
五、结语
师德师风是教师职业的灵魂和生命线，只有不断加强师德师风建设，才能提升整个教育行业的水平和形象。
希望本次专题讲座能够引起广大教育工作者的重视，共同营造良好的教育氛围，为学生健康成长和社会发展贡献力量。
师德师风专题讲座材料5篇
师德师风专题讲座材料5篇师德师风专题讲座材料1 心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设呢一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好: 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
师德师风专题讲座主持词(一)
师德师风专题讲座主持词
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们聚集在一起，举行这场专题讲座，旨在弘扬师德师风，促进教育教学工作的健康发展。
作为教师，师德师风是我们工作中最为重要的一环，同时也是我们肩负的重要使命。
首先，让我们共同思考一个问题：教师的师德和师风究竟为何物？简而言之，师德即是做人的品质，而师风则是做事的规范。
一个优秀的教师，不仅需要具备渊博的知识和精湛的技艺，更需要保持高尚的品德和良好的工作作风。
在教育教学过程中，我们不仅仅是知识的传递者，更是榜样的力量。
我们的每一言每一行都可能影响学生的成长，都会对他们的人生产生深远的影响。
因此，我们要时刻以身作则，严守师德底线，做学生的楷模和引领者。
同时，师风规范的建立和执行也是至关重要的。
作为一名教师，要始终保持教书育人的责任感和使命感，严格要求自己，端正工作态度，勤勉敬业，不偏不倚地对待每一位学生，做到公正公平，严于律己，宽以待人。
在这个多元化、信息发达的社会，师德师风的重要性更加凸显。
只有保持教育工作的公正与清廉，才能真正让教育事业蓬勃发展。
因此，我们每一位教育工作者都要时刻不忘初心，牢记使命，传承和弘扬师道尊严，端正师德师风，做一名称职的教育工作者。
最后，希望今天的专题讲座能够给我们带来启示和思考，引发我们对师德师风的深刻认识和思考。
让我们共同努力，以更高标准、更优作风，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
让我们携起手来，共同铸就一个更加美好的教育未来！
谢谢大家！。
师德师风专题讲座主持词
师德师风专题讲座主持词
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！很高兴能够在这个美好的时刻，与大家共同聚集在一起，共同探讨师
德师风这一重要话题。
作为教育工作者，我们肩负着培育未来的重任，师德师风作为我们的灵魂和底色，更是不可或缺的。
在这个充满挑战和机遇并存的时代，我们需要不断弘扬师德师风，引领教育前行。
师道尊严，师德为本。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是品德
的典范。
我们的一言一行、一举一动都在为学生们树立榜样。
师德师风涵盖着师德、师风、学风等多个方面，是教育事业最为重要的基石之一。
只有具备高尚的师德，才能真正引领学生成长成才的道路。
在日常教学中，我们需要注重以身作则，言传身教。
只有把师德师风融入到工
作和生活中的方方面面，才能在学生心中树立起正确的榜样。
我们需要有爱心，耐心，责任心。
只有这样，才能真正引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的继承者和建设者。
因此，师德师风不仅仅是一种口号，更是一种行为准则。
师者，传道授业解惑也；德者，以德立身做人方为上。
在这个讲座中，希望大家能够深入思考师德的意义，提升自我修养，做一个优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
最后，希望通过这次专题讲座，让我们共同践行师德师风，为培养更多一德一慧、仁爱有成的未来栋梁，贡献自己的智慧和力量。
谢谢大家！愿师德师风永远闪耀在我们心中！。
师德师风培训讲座讲稿(精选16篇)
师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿篇1一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
”二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。
教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。
在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。
教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
师德师风建设讲座教案(共7篇)
教案一：师德师风建设的重要性1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的重要性。
- 让学生明白教师的行为举止对学生的影响。
- 培养学生尊重教师，尊重他人的良好习惯。
2. 教学内容：- 师德师风的定义和内涵。
- 师德师风建设的重要性。
- 教师的言行举止对学生的影响。
3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 引入话题，讲解师德师风的定义和内涵。
- 通过案例分析，让学生了解师德师风建设的重要性。
- 讲解教师的言行举止对学生的影响，引导学生尊重教师，尊重他人。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于师德师风建设的议论文。
教案二：师德师风建设的内容1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的具体内容。
- 让学生明白如何做到师德师风建设。
2. 教学内容：- 师德师风建设的具体内容。
- 如何做到师德师风建设。
3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的具体内容。
- 通过讨论，让学生了解如何做到师德师风建设。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何做到师德师风建设的议论文。
教案三：师德师风建设的方法1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的方法。
- 让学生明白如何实施师德师风建设。
2. 教学内容：- 师德师风建设的方法。
- 如何实施师德师风建设。
3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的方法。
- 通过案例分析，让学生了解如何实施师德师风建设。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何实施师德师风建设的议论文。
教案四：师德师风建设的挑战与对策1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设面临的挑战。
- 让学生明白如何应对这些挑战。
2. 教学内容：- 师德师风建设面临的挑战。
- 如何应对这些挑战。
3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设面临的挑战。
- 通过讨论，让学生了解如何应对这些挑战。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何应对师德师风建设挑战的议论文。
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师德专题讲座：为人师者的为先主讲：王辅成师德就是老师的职业道德，职业道德仅仅是中央强调的加强“四德”建设的四分之一。
中央提的加强“四德”是指“社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德”。
整个的道德观又是人生观的十大子观点之一。
下面我就摘选几段人生的格言：第一段法国一位伟大先哲讲过的话，人生的道路虽很慢长，但紧要处却只有几步，尤其是当你年轻的时候。
这句话语重情长。
大学阶段，还有步入社会不久，这都是人生紧要的阶段。
前不久我看到一篇文章，它讲到馄饨理论的蝴蝶效应。
美国有一个气象学家他叫洛伦索，他讲到世界上万事之果皆有因，万事之因必产生结果。
简单的因比较好理解，但是有时是一因多果或一果多因，这个谜是很难解开。
核电效应的表示方式是：一只蝴蝶在亚马逊轻拍翅膀，可以导致两周后会得克萨斯的一场龙卷风。
乍看近乎荒唐，一只蝴蝶飞向翅膀扇动的力量能有多大，而且亚马逊在南美，美国在北美洲，一只蝴蝶青轻拍翅膀怎么会导致得克萨斯的龙卷风呢？龙卷风可以使万丈高楼拔地而起，实际上他是在讲复杂的许许多多的人可以预见到的以及无法预见到的因果。
这非常深奥。
他最后想告诉人们一个真理：初始条件的细微的差异可以导致最终结果的最大的差异。
比如说向一个同心圆，同是清华大学的毕业生，有国家领导人，也有人渣，他们当年在清华读书的时候差别绝对没有这么大，为什么到后来，这和他们初始条件的差别有关，有到时候人生的细微差别只差一点点，我给大家赠送的第一段格言希望大家结合浑沌理论的蝴蝶效应去研究。
.第二段格言是意大利的担丁神曲炼狱篇的一段名言：人不能想走兽那样活着，应该追求知识与美德。
人与动物的区别在于两样东西，一个是知识，一个是美德。
这二者是不是平起平坐的关系呢，但丁在别处还讲过，他说，道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。
虽然讲得很绝对，但却很有道理。
原天津市副市长、现任浙江省省长夏宝龙最近在红旗和人民日报上发表文章都引用过这两段文章。
第三段名言是俄国的列夫.托尔斯泰说过的一句，重要的不是知识的数量而是知识的质量，有些人懂得很多很多，但却不知道最重要最有价值的东西。
这段话如果举例子加以说明就会显得更加深刻。
在座的各位老师有都是本科毕业甚至是博士，大家都具备了很渊博的知识，有的正在准备追求渊博的知识，请大家用列夫托尔斯泰的名言来对照一下，看看我们所掌握的和将要掌握的是不是那些最重要的最有价值的东西，否则要断然舍弃了。
因为放弃时获得的前提。
下面插入一个例子。
湖北省有一位很有名的姓叶的作家广东省省会广州去开笔会，在软卧上他结识了一位年轻漂亮穿着入时的广州女孩，两个人也谈越投机，最后互通姓名。
少女问作家您贵姓，作家说，我姓叶。
少女一时懵住了，不知道是哪一个“叶”，作家提示说，叶挺得叶。
叶挺是新四军的具名将领。
没想到少女仍然每想起来，作家接着提示说，叶剑英的叶。
没想到少女听完之后仍然大惑不解，作家无奈站着茶水在茶几上叶字写了出来。
这是少女恍然大悟，欧，原来你说的就是叶倩文的叶呀。
“叶倩文是港台的歌星”。
这时候轮到作家茫然了，他就反问少女，叶倩文是谁？少女洋洋得意地说，你这人太没品味了，连叶倩文是谁都不知道。
该报道戛然而止。
我见到后将这段报道剪了下来，每到我讲到列夫.托尔斯泰这段名言时，我就加上这段真实的事例，两者相映成趣，加深对列夫.托尔斯泰这段名言的理解。
现在有很多的人对死人很有研究，对活人缺乏研究，有的人对宠物有研究，可对世界上最高级的生物——人研究不够。
我们不反对青年人追星，但是，请大家记住，人生短暂的几十年，人的一生应怎样度过，有些甚至之甚少，甚至有些人毫无所知，结果萌动一生，蹉跎了整个青春和生命。
第四段赠送给大家的名言是“让乌鸦做向导，只能把你引向坟墓”北大清华有很多希望之星，当年因深信法轮功，以李洪志为向导，最后自杀。
每个人人生都会有希望的偶像，看你以什么为向导，特别是对于年轻人。
第五段是德国的巴尔波特爱因斯坦，也可以说他是美国人，他也加入了美国籍。
“衡量一个人的价值，不是看他从世上获取了多少，而是看他对整个世界贡献了多少”。
这段名言至今都是对价值观判断的标准。
第六段名言是19世纪英国伟大的道德学家赛末森德尔森的名言“一个国家的前途不取决于一个国家的殷实，不取决于城堡的坚固，也不取决于公共设施的华丽，而是取决于这个国家国民品格的高下。
”他讲的国民品质就是今天的国民素质，就是素质教育尤其是指道德品质,这是两个世纪以前的名人的话。
他是在充分肯定了国家殷实等三个方面后，尤其的注重国民素质的重要。
现在很多高官贪污受贿原因就在于此，真理总是超越时空的。
第七段名言是美国海明威的话，诺贝尔过的者，“谁也不能打败你，能打败你的只有你自己”深刻之极。
在人生的路上，有些挫折与失败，不要怨天尤人，是你自己打败的你自己。
类似这样的话，俄国的说过“倘若你想征服世界，那么你首先要征服自己”。
我们现在好多年轻人雄心勃勃，我此生要如何如何，如果我们连睡懒觉的缺点都不能克服，不能战胜你自己的话，其他一切都是空谈，顶多是痴人说梦而已，不会实现。
中国足球恐韩，其实很重要的原因是，运动员50米折返跑，中国人练习50次，韩国人练习100次，因此在下半场或者后半段比赛中总出现体能不支等问题。
第八段名言印度的泰戈尔—亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的人，“当人是兽时，他比兽还要兽”，人们要虚心的接受这种话。
人不能完全的摆脱兽性，成为了人不能改造世界最具有权威的理论依据，因为人类历史比地球历史要短暂，使人很多的兽性不能得到彻底的克服。
人生最难三不老：1、学习到老；2、修养到老；3、奉献到老。
第九段名言古波斯诗人萨迪的话，波斯是今天的伊朗，巴比伦是今天的伊拉克。
这里我顺便说一句好像跟道德无关，我们反对恐怖主义但是我们非常欣赏古巴比伦古波斯后代这种不屈不挠的精神，美国太霸道了，可是伊拉克等不买你的帐。
语言虽然使人成为万物之灵，但只说空话并不比牲畜高明多少。
现在说空话的人大有人在，他们仅强过说假话的人。
第十段古希腊著名哲学家多么克里特，被人称为第一个百科全书式的学者。
“不应该追求一切快乐，只追求高尚的快乐”。
特别是当前，我们经历的诱惑实在太多，比如黄赌毒的诱惑，一样也不能沾。
现在的小学生中学生沾染太多。
中国的毒品种类最多，大的毒贩贩毒量数以吨计，要加强控制。
治理国家并不难，1、法制2、德制。
中国现在德制效果并不好，领导走马观花，没有效果。
中国的犯罪成本太低，新加坡今天毒品被发现17克就处以极刑，中国没有这么严。
当年狼牙山五壮士，葛振林活下来，河南省株洲，儿子中一个叫葛中镇，用父亲鲜血换来的红旗勋章换取1克毒品，最后被国家寻找到，葛振林并不护短，非常惭愧。
最近《人民日报》安徽、河南2个17岁年轻人，一个用硫酸泼向女友，一个杀死母亲。
联想到12年以前，党和国家最高领导人，江泽民春节没有过好，因全国发生很多杀母杀祖的事情，因此提出帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
可是现在很多人当做耳旁风，2011年胡锦涛提出，引导青少年形成正确的人生观、世界观、价值观，但是不这样做照样可以评为先进教师，对国家领导人的指示无动于衷，我国现在仍有很多类似的悲剧，问题还不在悲剧本身，事情发生以后有的人惋惜，有的人愤怒，有的人忧虑，又有很多人不以为然，认为金钱世界不足为奇，这个更可怕，因此类似悲剧还将重演。
现在很多年轻人在网上寻求刺激，我们的孩子通过各种途径什么黄色的东西都能看到，咱们现在生存的大背景是经济的迅猛发展与道德的严重失范形成强烈而鲜明的反差，经济现在是第二大经济体，超越了日本。
除了人均现在很低，还存在着三高，高投入、高消耗、高污染，五不：不循环、不稳定、不协调、不可持续。
1低：全员劳动生产率低。
在肯定了很多先进典型可优的一面后，在多元化的大背景之下有许多学术骗子，理论贩子，无聊政客，痞子文人，疯派学者粉墨登场招摇过市兴风作浪，他们理想幻灭、道德沦丧、信念崩解、精神迷失，他们一方面在亵渎神圣一方面在崇尚媚俗，一方面在追求传统，一方面在追星逐臭，一方面在醉生梦死，一方面在玩世不恭。
更有一些人他们仗着圣徒的光环怀着犹大的贪心，披着天使的白袍藏着魔鬼的恶念，顶着贞女的桂冠当着娼妓的淫欲，画着意识的脸谱干着叛卖的勾当。
有这样一些人，鲁迅：身份比小丑高，性格比小丑低。
这个“真”字我从哈弗大学的校训谈起，很多有为的大学生很多都去美国深造，大学排行榜中，哈弗基本没有掉下前三名，多数第一名，哈弗之所以成为哈弗，主要是因为“真”，哈弗建校于1636年，它比美利坚建国还要早140年，它是个私立学校，1636年校训是1、让柏拉图与你为友2、让亚里士多德与你为友3、但最重要的是要让真理与你为友。
1836年校训压缩为最后7个字：让真理与你为友。
更把这句名言刻在校徽之上，作为立校兴学的金科玉律，没有一个校领导和老师违反。
这个校训不太动人，关键在于做的效果不同。
哈弗颁发的学位的标准都不会打一丝一毫的折扣，这叫真。
例子1：哈弗大学主要的一个捐款老人，他的孙女到了上大学的年龄，想到哈弗读书，结果校方仍然按照考核的程序一丝不苟的考察，最后以这个捐款老人孙女的素质过差而拒收。
校方怕老人难过，派人做老人工作，老人很快想通说：“我欣然接受校方的决定，不能因为我是哈弗大学的主要捐款者而应该享有特权”。
2：聘请教授的标准，美国外交部长基辛格本是哈弗大学教授，后来步入政坛当了外交部长，后来从政坛下来之后还想回哈弗任教，当时的校长博客婉言拒绝“我跟他私交很好，但他说公务仍然很多，无法保证给大学生上课，可我需要的是能够给大学生讲课的大学教授而不是不能给学生上课的世界知名外交家”。
3：1986年，美国在任总统里根，暗示哈弗的校长授予自己哈弗大学的荣誉学位，最后受到校长的断然拒绝，理由是：我们的确给很多人授予过荣誉学位，但我们只给有资格享有有荣誉的人，只要不够格的话哪怕总统也不行。
标准不因权势而改变，这叫“真”。
美国有个著名的经济学家在哈弗讲商业数学，一天上课途中，他说我们临时小测一下，结果全班只有一个学生抄袭了上课的笔记，教授叫本杰明·皮尔斯，一个声望很高的教授。
他脸色一沉，说这课上到这里，下面改为道德修养课：我们来到哈弗就是为了追求真理而来，只要我们老老实实的去做，我们总有一天能看到真理的曙光，如果弄虚作假将永远与真理无缘，讲的学生非常惭愧的低下了头，并且走到老师面前深深的鞠躬说：这是我一生上的最有价值的课，您教会了我如何做人，让其他同学同时站起鞠躬并报以热烈的掌声。
教授说：真理的殿堂没有虚假。
他是一个普通的商业数学老师，他把如何学做人与学术看的非常清，成为一种自觉，西方的精神文明需要我们批判的继承。
1994年我从官场落叶回来，尽管有些污浊比较起来还是干净一些。
不然怎么去科教兴国，靠的就是这个“真”字。