作文启蒙篇第6课 2
六年级下册语文第六课梗概300字作文
六年级下册语文第六课梗概300字作文
瑞典最南部村庄里住着小男孩尼尔斯，他性格孤僻，不爱读书，爱捉弄小动物。
他在捉弄小狐仙时，被生气的小狐仙变成一个拇指大小的人。
后来，他本想阻止家中雄鹅飞走，可是没有成功，自己还骑在了雄鹅的背上。
于是，他骑着雄鹅，与一群大雁一起飞翔，开始了自己的冒险之旅。
动物们本来都很讨厌尼尔斯，可是变小后的尼尔斯经常帮助小动物，动物们慢慢又喜欢他了。
尼尔斯和雄鹅加入了灰雁头领艾卡带领的灰雁队伍，它们一起旅行。
尼尔斯为了救灰雁，得罪了狡猾的狐狸斯密尔。
斯密尔蓄意报复，好几次都差点把尼尔斯害死。
聪明的尼尔斯请一条家犬帮忙，抓住了斯密尔。
随后斯密尔被家犬的主人卖到了动物园，过着没有自由的生活。
善良的尼尔斯不忍心，又帮斯密尔恢复了自由。
因为意外，尼尔斯与大雁队伍走散了。
他发现曾经救过自己的老雕高尔果被锁在动物园的笼子里，失去了自由。
他帮高尔果逃离笼子，得知艾卡曾养育过高尔果，但是它们后来产生了矛盾，谁也不理谁了。
当高尔果帮尼尔斯重回雁群后，尼尔斯调解了高尔果和艾卡的矛盾，两个动物重归于好。
后来，尼尔斯从艾卡口中得知自己父母过得并不好，急切想回家看看。
回到家中的尼尔斯变回了正常模样，爸爸妈妈见到他非常开心。
经过一番历险，尼尔斯已经成为了一个善良、勇敢、富有责任感的男孩。
他依依不舍地跟艾卡带领的雁群告别，他永远也不会忘记自己曾
经骑鹅旅行的事情。
小学作文阅读四年级第六课
2. 积极联想，形象描绘。在观察时，要带着自己的思想感情，同 时要能联系自己的生活实际去进行合理联想，使眼中的景物有趣 有情。积极地展开联想和想象，就能更好地观察景物的特征，这 将能使我们所描述的对象更加深入人心。此外，我们在观察景物 的同时，要把见到的景物的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅 到的气味等，借助贴切、形象的比喻、拟人、夸张等修辞方法， 融进饱满、浓厚的思想感情，使已有的印象更具体、更形象、更 新颖。 举例：而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的白杨胡，不知什么时候 悄悄地露出了头，而且一天天变得又粗又长。毛茸茸、蓬松松的 白杨胡在春风的吹拂下摇摇晃晃，飘飘悠悠，仿佛在跟人们说： “春天到了，天气要变暖了。” 分析：运用动静结合的手法写静止的白杨胡在风的吹拂下好似在 告知春天的到来。联想合理，描绘生动。
举例：如在《秋天的田野》这篇文章中，作者是这样观察和体验 棉田和稻田的：秋风吹过，棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮…… 微风吹来，金灿灿的稻穗频频点头，似乎在呼唤主人快来收割。
分析：作者抓住特点，通过“雪白”“金灿 灿”“咧”“吐”“点头”等词语，描绘出一幅多彩的秋天景象。
其次要调动各种感觉器官来感受。观察景物可用眼去看，用鼻 去闻，用耳朵去听，用手去摸，用心去体会，这样才会使感受 丰富，描述事物才能更加具体、生动。
第六课
大自然的启示
游戏规则
勇于承担责任
1. 学生相隔一臂站成几排（视人数而定），老师喊一 时，学生向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转； 喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 2. 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面 前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
思考
1 看了同学们的表现，你觉得谁是最棒的人？为什么？ 2 你自己在参加游戏的时候，在做错了的时候，心里
三年级六课作文
三年级六课作文我的家乡有一个小公园，那儿可真美，就像一幅会变魔法的画儿。
一走进公园，就能看到一大片绿油油的草地，像一块超级大的绿色绒毯，软乎乎的。
春天的时候，草地上开满了各种各样的小花，红的像火，白的像雪，黄的像金，紫的像霞，它们就像一群调皮的小精灵在绿色的绒毯上玩耍。
我和小伙伴们最喜欢在草地上打滚儿、翻跟头，每次都弄得一身草屑，就像一个个小刺猬，可好玩儿了。
草地旁边有一个弯弯的小湖，湖水清澈见底。
湖底的小石子五颜六色的，像一颗颗闪闪发光的宝石。
小鱼在水里自由自在地游来游去，它们有时候躲在水草里捉迷藏，有时候成群结队地转圈圈，就像在跳舞一样。
湖面上有一座小巧玲珑的石桥，像一道弯弯的月牙横跨在湖面上。
我每次走过石桥，都感觉自己像是走进了一幅古代的画里。
小湖的对面是一片茂密的树林。
树林里有高大的杨树、婀娜的柳树，还有挺拔的松树。
杨树像一个个站岗的士兵，笔直地站在那里；柳树姑娘就不一样了，她那长长的枝条就像绿色的辫子，随风飘舞，好像在对着湖水照镜子呢；松树则像一个个坚强的卫士，不管是严寒还是酷暑，它都穿着那身绿军装，一动不动。
树林里还有各种各样的小鸟，它们整天叽叽喳喳地叫着，就像一群小歌唱家在开音乐会。
公园的天空总是湛蓝湛蓝的，就像被水洗过一样。
洁白的云朵像棉花糖似的，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿变成威风凛凛的大老虎，一会儿又变成慢吞吞的小蜗牛，真是有趣极了。
我爱我的家乡，更爱家乡这个美丽的小公园。
这里的每一处景色都像是我的好朋友，陪着我度过了一个又一个快乐的日子。
或者。
我家的小院子就像一个小小的魔法世界，充满了各种奇妙的东西，那叫一个美啊。
院子的角落里有一个小花坛，这个小花坛可是个“大明星”。
春天的时候，桃花妹妹第一个来报道，她穿着粉红色的小裙子，羞答答地站在枝头，风一吹，就开始翩翩起舞，那花瓣就像一只只小蝴蝶在空中飞呀飞。
过不了多久，杏花姐姐也来凑热闹了，她穿着一身洁白的纱衣，那花朵雪白雪白的，就像天上的云朵不小心掉到了树枝上。
六年级下册语文作文第六课的梗概
六年级下册语文作文第六课的梗概全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们:大家好啊!我是小明,今天我给大伙儿讲一讲六年级下册语文课本里的第六课。
这节课的内容可有意思了,跟着我一起来学习吧。
这一课的第一篇课文叫《把马换了一匹三》,写的是一个古老的神话故事。
从前有一个人,家里只有一匹老马,可是这匹老马却走丢了。
邻居们听说后,都来安慰他,说这真是个不幸。
但是这个人却说:"说不定这是件好事呢?"大家一定想不明白,怎么马丢了还能是件好事呢?后来就发生了一件意外,野马群里来了一匹骏马,被那个人给抓住了。
邻居们这才知道,原来他说的"好事"就是这个意思。
他们佩服地说:"你说得太对了,真是件好事!"不过好景不长,那个人的独生子骑着新马,不小心从马背上摔下来,把腿给摔伤了。
邻居们又开始同情起这个人来,说他们早就料到会出这样的事。
可是那个人却很镇定,依旧说:"说不定这是件好事呢?"你们说,这次他怎么能这么乐观呢?原来不久之后,附近打起了仗,王国里的人都被征去当兵。
但那个人的儿子因为腿伤,所以被留下来没有去参军。
这下大家总算明白了,之前的不幸确实给他带来了好运气!这个故事告诉了我们:生活中的一切都是相互联系的,我们不能单凭表面现象就下定论。
所以我们要有乐观的心态,并且保持希望。
就像这个人那样,时时刻刻都期盼着好运到来。
这样的人生态度太阳能了。
接下来我给大家讲讲第二篇课文《一件难忘的事》。
这是一位著名作家写的一篇回忆文章,讲的是他小时候发生过的一件非常有趣的事情。
从小到大,作家对很多事情都特别好奇。
他经常会问父母各种各样的问题,爸爸妈妈回答不了的,他就会自己琢磨。
有一次,他看到大人们把一块冰放在太阳底下,过了一会儿冰就化了。
于是他在心里暗下决心,一定要弄清楚这到底是怎么回事。
后来有一天,作家独自一个人呆在家里。
妈妈出门办事的时候,特意嘱咐他不要动用明火。
初阶第六次课优秀作文
本节知识点回顾：远镜头：先勾勒出场所，天气等外部环境，引出内容特写镜头：以某一特写位置开头，以特写位置引出内容节短句：连续几个类似句式出现，带有一定的节奏感，或者是把长句子拆分开，放慢句子节奏写人拾荒老者A6班刘家豪炎炎夏日骄阳似火，太阳像吃了辣椒似的红着脸，怒着眉，将一口口热浪喷向大地，整个人间瞬时变成了蒸笼。
高矮不一的楼群中，满目的空调外机疯狂地、无奈地，不知疲地反抗者。
寻迹望去，空旷的路旁除去一排排低头午睡的垂柳，一位拾荒老者闯入了我的视线。
一头银白的短发，一脸花白的络腮胡子，满脸的皱纹如泥泞路上的车辙一样深。
无神的双眼，茫然地盯着前方的地上。
一身黝黑的皮肤就是他的出勤表。
身上的短袖已经穿得像油纸一样薄，仿佛用手撑开悬在眼前都可以视它为无物，而裤子却似春秋季节的。
脚上的白色帆布球鞋，已经变成了深浅不一的褐色。
老者驼着背，将一只污渍斑斑的蛇皮口袋反手搭在肩膀上向后耷拉着，缓慢地向前迈出每一步。
瞧见废品时，他会先用手将袋子抡回放在地上，再用同一只手捡起废品，送入袋中。
哪怕是豆大的汗珠顺着脸颊滑落衣衫，他都不曾用另一只手拭去。
仔细看才发现，原来老者的另一只手是残疾的，形似小儿麻痹般曲屈过度，发育不良。
我的钢琴老师A8班喻一鸣我一进门，看见琴凳上坐着一个人，正是我的钢琴老师，我走过去，坐在琴凳上。
钢琴老师便把手放在琴上，弹了一首曲子。
有时激昂，有时优美。
有时欢快活泼，又有时悲伤无比。
然后钢琴老师又让我来弹，我有点儿不自信。
我看了看老师的脸，老师微笑着，脸上更带着一种信任和赞许的目光。
我鼓起勇气，弹了一遍这首曲子，虽然不是很流畅，但我相信，只要我努力，就可以成功。
我又弹了一遍，这一遍我弹得比上次好了一些。
老师又给我示范了一遍，老师的手指飞快的在钢琴上跳跃着，一曲终了，下课了，我站起来，脚步间带着一种坚持，眉宇间透着一股勇气。
小片段练习C2班黄子君昏黄的灯光映衬着妈妈憔悴而恼怒的面容。
知道闯了大祸的我惴惴不安地站在一旁，等待着不可避免的教训。
第6课一封信课文露西的
第6课一封信课文露西的读了课文，我知道露西给爸爸写了两封信，第二封信写得好，体现了她对爸爸的思念之情。
《一封信》这篇课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，她重新写了一封信，向爸爸报告了妈妈的好消息。
文章启发我们要懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
一封信课文中为什么露西在信说爸爸不在,很不开心,妈妈却说过的很好,为什么信为什么露西在信说爸爸不在,很不开心,妈妈却说过的很好答：因为露西的妈妈对生活有着乐观的态度，露西的妈妈不希望露西的爸爸在外牵挂着家里，同时也借此教育露西保持积极乐观的态度语文二年级上《一封信》是一篇什么类型的课文二年级语文《一封信》是一篇意味隽永的记叙文，主题是关于成长、家、爱与亲情。
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封信是露 -自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是在妈妈的帮助下完成的。
循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。
在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。
这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
一封信中露西为什么觉得第一封信写的不好因为把第一封信给寄去爸爸看到会很不高兴很不开心还会让爸爸不能好好工作写给第6课梅花魂的外祖父的一封信完《梅花魂》这一课，我的心里涌动着一种激动，洋溢着一种感动，为自己，也为学生。
课文主要讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
仿写第六课
仿写第六课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第六课人生每一堂课都是重要的，而第六课更是如此。
在这堂课上，我们重温了悲伤与失落，重新认识了希望与挑战。
面对生活的起起落落，我们学会了如何坚强地面对，如何勇敢地前行。
在第六课中，我们看到了许多不同的故事，有人在挫折中奋起，有人在失落中迷茫，还有人在挑战中迈出坚定的步伐。
这些故事让我们深刻地体会到人生的脆弱与坚强，懂得了如何勇敢地迎接每一个挑战。
在第六课中，我们也学会了珍惜眼前的幸福。
生活中的困难与挫折可能会让我们失去信心与勇气，但只要我们学会珍惜眼前的幸福，学会感恩生活中的每一个美好时刻，就能够更加坚强地度过人生的风风雨雨。
在第六课中，我们还学会了如何坚守自己的梦想。
生活中的困难与挫折可能让我们感到迷茫与无助，但只要我们始终坚守自己的梦想，不放弃对未来的希望与渴望，就一定能够战胜一切困难，实现自己的人生价值。
在第六课中，我们看到了许多不同的人生态度。
有人选择逃避困难，有人选择勇敢面对，还有人选择乐观积极地面对生活。
这些态度都让我们深刻地反思人生的意义，懂得了如何选择一种积极向上的生活态度，面对一切挑战。
第六课是一堂充满教益的课程，让我们学会了如何在生活中保持乐观与积极，如何勇敢地面对每一个困难与挑战。
无论生活如何变幻莫测，我们都要坚信自己，勇敢地迎接每一个新的挑战，实现自己的人生目标。
这就是第六课教给我们的宝贵经验，让我们在人生的道路上更加坚定地前行。
【本篇文章为创作内容，如有雷同，纯属巧合】第二篇示例：第六课，是我们探索自己内心的冒险之旅。
这是一篇在学校的课堂上无法学到的文章。
在这篇文章中，我们将探索自己内心的深处，发现那些隐藏在我们内心的秘密。
是什么让我们变得如此特别？是我们的梦想、我们的追求、我们的愿望呢？让我们一起来探索吧！让我们来谈谈梦想。
每个人都有属于自己的梦想，没有梦想的人生就像是一池死水。
梦想是我们内心最深处的那个声音，它告诉我们要努力奋斗，要不断超越自己。
开开心心学作文六年级 第6课
2.行文简洁，主题明确。因为建议书不是私人书信，因 此行文不一定要妙笔生花，但一定要简洁流畅，要一直紧紧 扣住主题来写。
3.叙述有条理，重点突出。只有文章顺序清晰，条理分 明，才能让人明白你在提什么建议。同时，重点内容要突出。 最好能在开头就直接点出你要说明的问题，让接受建议者能 更有目的地阅读你的建议。如果建议比较多，最好能分类别、 列条目逐条叙述，让条理更清晰。
第六课
环保建议书
思考
袋鼠与笼子
1 读了这个故事，你想对动物园的管理员说点 什么？
2 这个故事说明了什么？ 3 你曾经做过故事中的“管理员”吗？
小结
1.故事的结尾意味深长，原来袋鼠之所以跑到外面，并不是因为笼子不够高， 而是管理员忘记了关门，这对紧张的管理员来说无疑是一记重锤！ 2.这个故事启示我们，打蛇打七寸。遇到问题的时候，一定要解决最关键的部 分，否则做再多事也只能是徒劳用功。
保护野生动物建议书
点评：文章开头用人遇到的困难来类比动物当前的处境，非
常巧妙，使得读者对动物的苦难也感同身受，自然而然地支持 小作者的观点。小作者提出的想象有点夸张，但在野生动物日 益绝迹的今天绝非危言耸听，更能激发人们的关切。 这则建议书提出的建议完全符合建议书的对象——小学生的理 解，简单而实用，而且和同学们的日常生活也紧密关联，因此 非常有针对性。
给市长的建议书 开头：问候市长，表明目的，提出自己想让城市变得更 美丽的想法。 中间：肯定城市建设的成绩，并指出城市存在的脏乱差 现象，最后借鉴优秀城市的经验提出有针对性的对策。 结尾：向市长致敬并祝福城市，展现自己的市民荣誉感 和责任感。
表示环保建议的好词
谦逊建议：考虑采纳 望予听取 不胜感激 关于环保：循环利用 节能减排 生态平衡 表示担忧：忧心忡忡 焦心劳思 池鱼之虑
作文启蒙篇：第6课
作文启蒙篇：第6课一、教学内容本课主题为作文启蒙篇的第6课，主要内容涉及到记叙文的写作技巧。
教材章节包括：1. 记叙文的基本构成；2. 人物描写的方法；3. 环境渲染的技巧；4. 记叙文的情感表达。
二、教学目标1. 学生能够理解记叙文的基本构成，包括开头、发展、高潮、结尾。
2. 学生能够掌握人物描写的方法，如正面描写、侧面描写、细节描写。
3. 学生能够学会环境渲染的技巧，如自然环境、社会环境、人物心理环境的描写。
4. 学生能够表达自己的情感，使作文具有感染力。
三、教学难点与重点重点：记叙文的基本构成、人物描写的方法、环境渲染的技巧、情感表达。
难点：人物描写的方法与环境渲染的技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个生动的故事，引发学生对记叙文的兴趣。
2. 讲解记叙文的基本构成，通过示例进行分析。
3. 讲解人物描写的方法，通过示例进行分析。
4. 讲解环境渲染的技巧，通过示例进行分析。
5. 讲解情感表达的方法，通过示例进行分析。
6. 随堂练习：根据所学内容，写一篇简单的记叙文。
7. 展示学生作品，进行点评和指导。
六、板书设计板书记叙文写作技巧板书内容：1. 记叙文基本构成：开头、发展、高潮、结尾2. 人物描写方法：正面描写、侧面描写、细节描写3. 环境渲染技巧：自然环境、社会环境、人物心理环境4. 情感表达：直接表达、间接表达、寓情于景七、作业设计1. 作业题目：以“我的老师”为主题，写一篇记叙文。
答案示例：我的老师我的老师是一位非常有爱心的人。
她总是耐心地教我们学习，让我们在快乐中成长。
我记得有一次，我在数学课上遇到了困难，老师发现了我的困惑，主动走到我身边，耐心地给我讲解题目。
她不仅告诉我答案，还教我了解题的方法。
我感到非常温暖和感激。
老师还经常组织一些有趣的活动，让我们在实践中学习。
有一次，她带领我们去参观了一个科学展览。
优秀精选：作文启蒙篇
《作文启蒙篇》作文，是一种表达思想、传递情感、记录生活的重要方式。
对于初学者来说，作文启蒙至关重要。
它就像一把钥匙，开启了孩子们通往文学世界的大门。
在这个充满无限可能的世界里，孩子们可以尽情地发挥想象力，用文字描绘出自己心中的美好画卷。
一、激发兴趣，开启作文之旅兴趣是最好的老师。
在作文启蒙阶段，首要任务就是激发孩子们对写作的兴趣。
可以通过讲述有趣的故事、欣赏优美的文学作品、开展丰富多彩的活动等方式，让孩子们感受到文字的魅力。
例如，给孩子们讲一些生动有趣的童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等。
这些故事充满了奇幻的色彩和深刻的寓意，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力。
在讲述故事的过程中，可以引导孩子们思考故事中的人物、情节和主题，让他们发表自己的看法和感受。
这样不仅可以提高孩子们的思维能力，还能为他们的写作积累素材。
欣赏优美的文学作品也是激发兴趣的好方法。
可以选择一些适合孩子们阅读的诗歌、散文、小说等，让他们感受文学之美。
在欣赏的过程中，可以引导孩子们分析作品的语言、结构和表达方式，学习作者的写作技巧。
同时，也可以让孩子们模仿作品中的句子进行仿写，提高他们的语言表达能力。
开展丰富多彩的活动也是激发兴趣的有效途径。
可以组织孩子们参加绘画比赛、手工制作、户外探险等活动，让他们在活动中体验生活的乐趣，积累写作素材。
活动结束后，可以让孩子们用文字记录下自己的感受和经历，这样既可以提高他们的写作兴趣，又能锻炼他们的写作能力。
二、积累素材，丰富写作内容写作就像盖房子，素材就是砖瓦。
只有积累了丰富的素材，才能写出内容丰富、生动有趣的作文。
在作文启蒙阶段，要引导孩子们学会积累素材。
首先，要引导孩子们观察生活。
生活是写作的源泉，只有用心观察生活，才能发现生活中的美好和感动。
可以让孩子们观察身边的人和事，如家人、朋友、老师、同学等；观察自然景观，如日出、日落、云彩、花朵等；观察社会现象，如交通、环保、文明行为等。
三年级上册六课续写作文500字作文
三年级上册六课续写作文500字作文小男孩回到家，准备拿胶卷去给高尔基照相。
他打开灯，发现妈妈躺在床上，生病了。
小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深夜到第二天早上，一直照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就没去高尔基的办公室。
高尔基一直等着小男孩。
第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩家里去。
他问了好多人才找到小男孩的家。
他敲敲门，来开门的正是小男孩。
一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，怎么是您？”高尔基进屋一看看，什么都明白了，他说道：“你不是必须给我照相吗？”小男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您！我从您身上学到了很多东西，我长大了也要当和您一样的人！”高尔基笑呵呵地说道：“大同志，我从你身上也教给了很多的东西，我们都必须多从别人身上吸取力量。
”不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。
第二天，高尔基早早地起至了床，跑至阳台边，晃母龟，忽然，一个影子在摇晃，咦，不就是那个小男孩吗？高尔基跳下楼梯大喊：“孩子，我在这儿。
”男孩子急忙跑了过来。
高尔基问：“孩子，你为什么时候不接我的胶卷？”男孩回答到：“高尔基先生，我浪费了你宝贵的时间，失信了，不好意思。
”高尔基微笑地说道：“孩子，你为什么不当天回去？男孩子表述道：“先生，我至车站时，末班车已经拖走了，所以，我赶不回来。
“高尔基稳步问：”孩子，你就是什么学校的？男孩不紧不慢地说道：“我就是**小学的小摄影师。
”于是，高尔基带着小男孩来到他的办公室，他像昨天那样，坐在沙发上，拿着张报纸，侧过脸，对男孩微笑。
男孩拍下了那张照片，就开心地回家了。
男孩长大以后，变成了一个闻名于世的摄影师，他一直没有忘掉和高尔基的小故事。
第二天，那家杂志社的记者又来找高尔基，高尔基没有接见他。
接着，成群记者来找高尔基，高尔基仍没召见。
几个小时以后，那个小男孩来了，高尔基热情的接见了他，小男孩对高尔基说：“上次我粗心大意，忘了带胶卷。
六年级语文6课仿写作文450
六年级语文6课仿写作文450不脱下身上的就躺了下来.手里拿着笛子.你听那欢快的调子又吹起来，无拘无束，上山放牛去了.吃完晚饭.快乐地在草地上奔跑，迈着欢乐的脚步来到草堆上.听！风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是瞧.是啊，多动听啊！他真的累了，就躺在草地上，听着草丛里的小虫唱着美妙动听的歌！又在吹笛子了！一眼望去一片绿油油的草，就拿着自己的笛子，他坐在牛背上吹着笛子！咦，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡，仿佛铺在地上似的，看着天上的白云和小鸟们，一声声欢快的调子逗弄着，慢慢的小时在耳边歌唱.直到玩累了，哼着小曲.早上太阳露出笑脸，太阳早已下山了，自由自在，抬头望着夜空中明亮！怎么停下来了，明亮的月亮去爬了上来，没有任何烦恼，就让他听着虫子的美美的睡一觉吧，嘴角浮起一丝微笑，脑海里浮现出一个个画面。
除夕之夜，人们的欢乐从这里开始。
下午，我便出去贴春联、“福”字。
“一帆风顺年年好，万事如意步步高”春联中就透着喜庆，透着人们对未来的美好期望。
此外，“福”字应该倒贴，暗示“福”已经到了。
晚上，每个家庭都放鞭炮。
这震耳欲聋的鞭炮声，响出了人们忙碌的一年的欢喜，响出了对又一个崭新春天的期盼。
不知为什么，那鞭炮声一家比一家响，就像在比赛。
我认为这是人们的快乐，而不是。
当我来到餐桌前，桌上有各种各样的菜，颜色、香味和味道都很齐全。
那美味的饺子都让我流口水了。
饺子形如元宝，有招财进宝之意；饺子的馅儿中寄托着人们对新一年的期望。
人们喜欢在饺子里加糖和花生。
据说在新的一年里谁能吃到糖会更甜！在我们的家乡，我们也应该吃长寿面，无论男女老少，这意味着每个人都长寿，美丽。
希望可以帮到你。
我走进闪闪发光的银色大门，穿过一条长长的绿树成荫的走廊，来到教学楼。
我的小学是在知识殿堂度过的。
五年级是小学时代中最为紧张的一段时间（特别是第二学期）。
先不说每节课都上主课了，就连我们唯一的下课与中午的时间也几乎被老师占为己有了，除此我们还要接受那使人不敢正视的考试。
小学作文启蒙篇上 第6讲 手指对对碰
果皮：粗糙、摸起来又硬又厚；
果肉：滑溜溜，细嫩嫩，柔软， 富有弹性；
荔枝
莲蓬
莲茎：摸很一粗摸糙，、很扎粗扎糙的，扎扎的；
莲蓬： 松软软的、突起的小包 刺刺的
莲子： 硬硬的、滑滑的
幸
运
10
1
转
9
转
8
3
转
7 6
4 5
开始
小手指，对对碰， 摸捏按压神经动。
专注创新语文教育 小学作文能力阶梯序列教材 启蒙篇（上）
第六讲 手指对对碰
软和硬
苹果硬硬的， 虫虫软软的。 蛋壳硬硬的， 小鸡软软的。 爸爸的肩膀硬硬的， 妈妈的怀抱软软的。
用手（指）压一压/按一按， ___。
用手摸一摸/捏一捏，______。
百宝箱里装些啥？ 动手摸摸就知道啦。
用手（指）压一压/按一按，______。 用手摸一摸/捏一捏，_______。
创意作业
画一画你喜欢的一 些蔬菜或水果，并 给它们图上你喜欢 的颜色。
过关放学
小手指，对对碰， 摸捏按压神经动。 小嘴巴，传声筒， 硬软粗细都不同。
谢谢聆听 下次再见
小嘴巴，传声筒， 硬软粗细都不同。
máo róng róng yìng bāng bāng
毛茸 茸
硬邦邦
ruǎn mián mián 软绵绵
āo tū bù píng 凹凸不平
róu ruǎn rú sī 柔软如 丝
xì nì rú yù 细腻 如 玉
常规作业
用上今天的方法 向家长说一说家 里的哪些物品摸 起来是怎样的。
六年级下册语文第六课梗概英语作文
六年级下册语文第六课梗概英语作文Last weekend, our class went on a field trip to the Wetland Park. We were all excited as we boarded the bus early in the morning. The park was located on the outskirts of the city and was known for its rich biodiversity.Upon arrival, we met our tour guide who gave us some information about the wetland ecosystem. We learned that wetlands are important habitats for various plants and animals, as well as being a natural filter for water. Armed with this knowledge, we were ready to explore the park.First, we visited the reed marshes. The tall reeds, swaying gently in the breeze, created a serene atmosphere. Our guide pointed out different bird species hiding among the reeds, such as the graceful white egret and the energetic kingfisher. We were amazed by the colorful feathers and melodious songs of these beautiful creatures.Next, we headed to the observation deck near the lake. From there, we could see a wide range of aquatic plants and animals. Ducks and swans peacefully glided across the water, while turtles sunbathed on rocks. The water was so clear that we could even spot some fish swimming beneath the surface. It was fascinating to witness the harmony between nature and its inhabitants.After lunch, we took part in a nature scavenger hunt. Divided into teams, we were given a list of items to find and observe. Armed with binoculars, magnifying glasses, and notebooks, we set off on our adventure. We discovered various insects, such as butterflies and dragonflies, fluttering among the wildflowers. We also found different types of leaves, beautiful stones, and various bird feathers. Throughout the scavenger hunt, we learned the importance of observation and respect for the environment.To conclude our trip, we gathered around a bonfire for a storytelling session. Our guide shared fascinating folktales about the wetlands and the history of the park. We were captivated by the stories and were inspired to protect such valuable natural resources.As the day came to a close, we boarded the bus back to school. We were grateful for the opportunity to experience the beauty and wonders of the Wetland Park. This trip not only deepened our understanding of wetland ecosystems but also instilled in us a sense of responsibility to protect and preserve our natural environment.In conclusion, the field trip to the Wetland Park was an unforgettable experience. It allowed us to appreciate the delicate balance of nature and reminded us of the importance of conserving our natural resources for future generations.。
三年级下册第六课时作文
三年级下册第六课时作文
“哎呀，妈妈，我不想起床嘛！”我揉着眼睛，嘟囔着。
今天是周末，本想着可以好好睡个懒觉呢，结果妈妈一大早就来叫我起床。
我眯着眼，看着窗外那明亮的阳光，心里老大不情愿。
“宝贝，快起来啦，咱们今天不是要去公园玩嘛。
”妈妈温柔地说。
我一听要去公园玩，立马来了精神，一骨碌从床上爬起来。
快速洗漱完毕，我就催着妈妈赶紧出发。
公园里可真热闹啊！有好多小朋友在嬉戏玩耍。
我兴奋地跑向游乐设施，这里看看，那里摸摸。
“哇，那个秋千好高啊！”我惊叹道。
妈妈笑着说：“那你去玩呀。
”
我赶紧跑过去，坐在秋千上，妈妈在后面轻轻地推着我。
“再高一点，再高一点嘛，妈妈。
”我开心地喊着。
玩了一会儿秋千，我又跑去玩滑梯。
正玩得起劲呢，旁边一个小女孩不小心摔倒了，“哇”地哭了起来。
我急忙跑过去，扶起她，安慰道：“小妹妹，别哭别哭，没事的啦。
”小女孩看着我，慢慢止住了哭声。
她的妈妈赶过来，感激地对我说：“谢谢你呀，小朋友。
”我摆摆手，笑着说：“不客气啦！”
接着，我又去玩了跷跷板，和一个小男孩一起一上一下地玩得不亦乐乎。
“嘿，你好厉害呀！”小男孩笑着说。
我们在公园里玩了好久，直到太阳落山。
我虽然累得满头大汗，但心里特别开心。
回家的路上，我牵着妈妈的手，蹦蹦跳跳地走着。
我想，今天可真是美好的一天呀！帮助了别人，自己也会快乐，就像那温暖的阳光一样，照亮了每个人的心。
这感觉，真好！。
四年级下册语文第六课用蝴蝶写作文
四年级下册语文第六课：用蝴蝶写作文
咦呀，今天天气真好，阳光明媚，微风拂面，嗯哼，正外出观察小蝴蝶好时光。
哎呦喂，我迫及待拿起小本子笔，准备用蝴蝶写作文啦！
啧啧，蝴蝶真大自然精灵，婀娜多姿，色彩斑斓。
嗯哼哼，我们班小朋友们都特别喜欢观察蝴蝶。
咿呀，蝴蝶花丛中翩翩起舞，好像为我们表演一场美妙舞蹈表演。
哎哟，看着它们轻盈飞舞，我心里也充满喜悦。
嘿呀，让我们一起描绘一下蝴蝶美吧！喔唷，蝴蝶翅膀像一幅画，每一个图案都精致无比。
咦？为什么蝴蝶翅膀上么多美丽图案呢？哎呀，我想也大自然赋予它们独特魅力吧！
嗯哼，观察蝴蝶仅仅为写作文，更让我们学会欣赏大自然美好。
啊哈，让我们一起用心去感受些小生命奇妙之处吧！写作文我们也能学到很多关于蝴蝶知识。
喔唷，蝴蝶生命周期真神奇。
它们从一个小小卵变成幼虫，再变成蛹，最后变成美丽蝴蝶。
个过程真令人惊叹！哎哟，我们还学到蝴蝶喜欢花植物，知道它们与植物之间共生关系。
哎呀，写作文过程就像观察蝴蝶一样，需要细心耐心。
嘿呀，我们要用心去感受生活中点滴，用文字把它们记录下。
啧啧，只样，我们作文才能像蝴蝶一样美丽动人。
嗯哼，让我们开始写作文吧！以蝴蝶为主题，我们可以写出它们美丽、生活习性以及与自然关系。
喔唷，还可以发挥想象力，写一写蝴蝶带给我们启示感悟。
咦？个题目好像很趣呢！哎呀，我都已经迫及待想要开始写作文。
啊哈，让我们一起用心去感受蝴蝶魅力，用文字创造出一个美妙世界吧！。
妹妹的音乐启蒙课 作文(精选2篇)
妹妹的音乐启蒙课作文（精选2篇）妹妹的音乐启蒙课（一）我家有一个五岁的妹妹，她对音乐特别感兴趣。
每当家里响起动听的乐曲，她总是跟着节奏摇摆起来，仿佛整个世界都沉浸在音符中。
为了让妹妹更好地接触音乐，爸爸妈妈决定给她报名学钢琴。
于是，每周三下午，妹妹就会去音乐学校上课了。
刚开始的时候，妹妹并不太适应，琴键上的黑白相间、五线谱上的各种符号让她有些头晕目眩。
但是，她并没有放弃，每天都会认真练习，慢慢地，她渐渐掌握了基本的演奏技巧，钢琴声也渐渐变得悦耳动听起来。
除了学习钢琴，妹妹还喜欢和爸爸妈妈一起唱歌。
每到周末，我们一家三口会坐在客厅，一边吃着爸爸做的甜点，一边合唱着经典老歌。
虽然妹妹的嗓音还有些稚嫩，但她却能把每首歌的情感表达得淋漓尽致，让我们都为之动容。
妹妹的音乐启蒙课不仅仅是为了培养她的音乐才华，更重要的是让她在音乐的海洋中感受快乐，锻炼耐心和专注力。
我相信，在音乐的陪伴下，妹妹的童年将会变得更加丰富多彩！妹妹的音乐启蒙课（二）妹妹是一个天生活泼可爱的女孩，她对音乐情有独钟。
无论是动听的乐曲还是简单的旋律，都能让她兴奋不已，跃跃欲试地想要学会演奏。
妹妹的音乐启蒙课并不是一帆风顺的。
刚开始学琴时，她对琴键的排列和音符的理解常常感到困惑，一遍又一遍的练习令她有些沮丧。
但是，面对困难，妹妹并没有退缩，而是选择坚持下去，努力克服自己的困难。
渐渐地，通过老师的指导和家长的鼓励，妹妹开始掌握了一些基础的演奏技巧，琴声也渐渐变得优美动听起来。
除了学习钢琴，妹妹还参加了学校的合唱团。
每次排练，她都全身心投入，用清澈悦耳的童音唱出最动人的旋律。
虽然练习时会遇到一些困难，但正是这些挑战，让妹妹在音乐的道路上一步步成长。
妹妹的音乐启蒙课不仅是为了培养她的音乐才华，更是为了让她学会坚持、学会感恩、学会与他人共同奋斗。
我相信，在音乐的熏陶下，妹妹将会绽放出更加耀眼的光芒，成为一个优秀的音乐人！本文发表于《百度文库》，请转载时务必注明转载来源。
四年级语文第6课
四年级语文第6课在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。
但是，只要我们伸出援助之手，就能够获得帮助和支持。
这正是四年级语文第6课《小手拉大手》所要告诉我们的。
文章以小明和小红的故事展开。
小明是一个聪明而独立的孩子，他总是能够自己解决问题。
而小红则是一个相对较弱的孩子，她在学习上常常遇到困难。
一次，小红在课堂上遇到了一个难题，她不知道该如何解决。
就在她感到困惑的时候，小明主动伸出了援助之手。
小明走到了小红的座位旁，耐心地向她解释问题的解决方法。
小红很快就理解了，并且成功地解决了难题。
她非常感激小明的帮助，因为小明的帮助让她更加自信和开心。
通过这个故事，我们可以明白到，我们每个人都有自己的优点和不足。
有时候，我们可能会遇到自己无法解决的问题，这时候，我们就需要去寻求帮助。
与此同时，当我们看到身边的人遇到困难时，我们也应该伸出援助之手。
文章接着讲述了小红在帮助别人的过程中变得更加自信和开心的经历。
有一次，小明在学习上遇到了困难。
他想了很久也没有找到解决的方法。
这时候，小红主动走到小明的旁边，询问他遇到的问题。
小明非常感动，他向小红详细解释了问题，并且告诉小红如何解决。
小红很快就理解了，并且帮助小明解决了困难。
通过这个故事，我们可以明白到，当我们帮助别人的时候，我们也会得到成长和收获。
通过帮助别人，我们不仅能够提高自己的能力，还能够获得他人的认可和感激。
文章最后总结了这个故事给我们的启示。
我们每个人都是独立的个体，但是我们也都需要彼此的帮助和支持。
当我们遇到困难时，我们应该勇于向他人寻求帮助。
同时，当我们看到别人遇到困难时，我们也应该主动伸出援助之手。
只有通过大家的共同努力和支持，我们才能够克服困难，取得成功。
通过这篇文章，我们了解到了四年级语文第6课《小手拉大手》所要传达的信息。
这个故事告诉我们，互相帮助和支持是非常重要的。
在生活中，我们应该学会伸出援助之手，与他人携手共进，共同成长。
只有这样，我们才能够创造一个美好的未来。