汉语语法知识概述
汉语语法基础知识（完整版）
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
(完整版)汉语语法基础知识
汉语(Hànyǔ)语法基础知识词类(cílèi)和词性（一）知识(zhī shi)概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有(suǒyǒu)词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词(shící)可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
汉语语法知识概述
汉语语法知识概述汉语语法是对汉语词汇、短语、句子及其组织结构以及语序和语用的规范和系统性描述。
它研究汉语句子的结构、成分、关系和功能，揭示汉语的句法规则和语言规律。
一、词汇1.词类：汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和助词等，它们在句子中担任不同的语法功能。
2.词义：词义包括字义和词义。
字义指的是词的基本意义，词义指的是词在语境中的具体意义。
二、短语短语是由若干个词组成的具有一定语法功能的组合。
常见的短语有名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语、介词短语等。
三、句子1.句子结构：句子由主语、谓语、宾语和其他补充成分组成。
主要的句子结构有主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等。
2.句子成分：句子成分是句子中具有特定语法功能的词或短语，主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
四、语序汉语的语序是主谓宾结构，即主语在前，谓语在中间，宾语在后面。
但语序不是固定的，根据语境和语用的需要，可以灵活变动。
常见的语序有倒装结构、颠倒结构、插入结构等。
五、语用语用是指语言在具体交际中的使用和应用。
它包括语用规则、语用功能和语用意义等。
汉语的语用现象主要体现在接受言语行为和发出言语行为两个方面。
六、句法规则句法规则是描述句子结构和句子成分之间关系的规则。
汉语句法规则主要包括层级关系、依存关系和结构关系等。
常见的句法规则有主谓一致、宾语前置、动词短语并列等。
七、语法错误语法错误是指在使用汉语时违反了汉语语法规则的现象。
常见的语法错误包括主谓不一致、句子成分缺失、语序颠倒、词语搭配错误等。
综上所述，汉语语法是对汉语句子结构、短语、词类、语序、语义、语用等方面规则和规律的总结和描述。
掌握汉语语法知识对于准确理解和运用汉语具有重要的作用。
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识一、语法知识概述（一）词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
(完整版)汉语语法基础知识
(完整版)汉语语法基础知识哎呀，说起汉语语法基础知识，那可真是个大课题啊！不过别担心，我这个话痨会尽力让你轻松愉快地学习的。
那就让我们开始吧！一、汉语语法基础知识1.1 汉字汉字是汉语的基础，就像英语中的字母一样。
汉字有很多种，比如常用的有象形字、指事字、会意字、形声字等。
要想学好汉语，首先要掌握这些汉字的基本形态和意义。
现在我们有很多工具可以帮助我们认识汉字，比如字典、拼音输入法等。
但是，最好的方法还是多读多写，这样才能真正掌握汉字。
1.2 词性词性是指词语所属的类别。
汉语中有很多种词性，比如名词、动词、形容词、副词等。
了解词性有助于我们更好地理解句子的结构和意义。
比如，“苹果”是一个名词，表示一种水果；“吃”是一个动词，表示一个动作。
要想说好汉语，就要学会正确运用各种词性。
1.3 句子结构句子是汉语的基本单位，由主语、谓语、宾语等成分组成。
一个完整的句子要具备主谓宾结构，即主语+谓语+宾语。
汉语中还有很多句式结构，比如简单句、并列句、复合句等。
掌握这些句式结构有助于我们更好地表达自己的意思。
二、日常俚语与成语俗语2.1 俚语俚语是民间口头传承的一种语言形式，它通常具有鲜明的地方特色和生活气息。
比如，“打蛇打七寸”、“画蛇添足”等都是典型的俚语。
俚语虽然不太规范，但却能让我们更好地理解当地人的生活和文化。
2.2 成语成语是汉语中的瑰宝，它们通常由四个字组成，寓意深刻，形象生动。
比如，“破釜沉舟”、“狐假虎威”等都是经典的成语。
掌握成语不仅能丰富我们的词汇量，还能让我们更好地理解中国传统文化。
2.3 俗语俗语是民间流传的一种表达方式，它们通常具有幽默、夸张的特点。
比如，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”、“一步登天”等都是典型的俗语。
俗语虽然有些夸张，但却能让我们更好地理解人们的情感和态度。
三、总结哎呀，说了这么多，我都快把舌头打结了！但是，我相信你已经对汉语语法基础知识有了一定的了解。
要想说好汉语，还需要不断地学习和实践。
汉语语法基础知识
汉语语法基础知识第一篇：名词、数词、代词、形容词、副词的基本用法名词是表示人、事、物、状态、地点等具体或抽象概念的词语。
它分为可数名词和不可数名词两种。
可数名词有单数和复数之分，复数形式一般加-s或-es。
不可数名词指无法划分为个体的词语，不能与数词搭配使用。
数词是表示数量或顺序的词语，包括基数词和序数词两种。
基数词表示数量，可以用来修饰名词，序数词表示顺序，通常用来表示次序或顺序。
代词可以替代名词或名词短语，表示人或物，在句子中充当主语、宾语、表语等成分。
它分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词、相互代词等几种。
形容词是描述名词性质、特征、状态的词语。
一般在名词前修饰名词，表示名词的性质、状态、特征、规模等。
它有位置形容词和性质形容词两种。
副词是表示动词、形容词、其他副词的性质或程度的词语。
一般在动词、形容词前修饰它们，表示时间、地点、程度、方式等。
第二篇：动词、介词、连词、语气、口语化语法的基本用法动词是表示动作、变化、状态的词语，是汉语语法中最重要的一类词。
它分为实义动词和系动词两种。
实义动词表示动作，系动词表示状态。
动词的时态、语态、情态是汉语中常用的动词变化方式。
介词是连接名词或代词与其他成分的词语。
它指示事物的位置、方向、时间、原因、目的、方式等。
介词的意义和用法很多，主要通过“名词+介词短语”来表现。
连词是连接语言成分的词语。
它分为并列连词和从属连词两种。
并列连词连接意义相似的词、短语或分句，而从属连词连接从属分句和主句之间的关系。
语气是指表达说话人对事情或处理逻辑关系的态度、情感、意图的词语或句型。
语气有陈述语气、疑问语气、祈使语气三种。
口语化语法主要指口语中的语法现象。
这些现象包括省略主语、靠近原则、倒装现象、重复等等，它们使句子更加通俗易懂，语境更加清晰。
但是，在正式场合和书面语中使用这些口语化语法是不合适的。
汉语语法基础知识(完整版)
汉语语法基础知识(完整版)1. 名词名词是表示人、事、物、地点等名称的词汇，可分为普通名词、专有名词。
普通名词又分为可数名词和不可数名词。
可数名词具有单复数的形式，可数名词单数形式的结尾通常是“-子”、“-头”等。
不可数名词表示的是抽象概念或者情况，没有单复数之分，如“爱、时间”。
专有名词即特指某一具体的人、事、物、地点等名称，如“北京、李明、中国”。
2. 代词代词是代替名词或名词性短语的词汇，可分为人称代词、物主代词、疑问代词、指示代词、不定代词、关系代词。
人称代词是用来代替人的名字，分为第一人称、第二人称、第三人称。
物主代词是代替人或物品所有权的词汇，分为单数和复数形式。
疑问代词用来提问，分为对人和对物两种情况。
指示代词用来指示特定的人或物，包括“这、那、这种、那种、这个、那个”。
不定代词表示不确定的人或事物，包括“全部、几个、所有、其他”。
关系代词表示从句和主句之间的关系，包括“谁、哪个、那个”。
3. 动词动词是用来描述人或物的动作或状态的词汇，可分为实义动词和系动词。
实义动词是表示具体动作或情况的词汇，可以是及物动词和不及物动词。
系动词是用来表示主语的性质、状态或位置等情况的动词，例如“是、成为、变为”。
动词有时态和语态的变化，其中时态有过去、现在、将来等形式，语态有主动语态和被动语态等形式。
4. 形容词形容词是用来形容名词或代词的词汇，可以表示人或物品的特征特性如大小、颜色、形状等。
形容词有比较级和最高级，用来表示不同的程度或比较两个或两个以上的事物的大小、高低、快慢等差异。
5. 副词副词是用来修饰动词、形容词、副词或句子的词汇，可以表示时间、地点、方式等各种修饰。
副词通常在句中作状语，用来描述动作的方式和程度等。
6. 连词连词是用来连接词与词之间或句与句之间的词汇，分为并列连词和关系连词。
并列连词可以连接并列的词或句子，包括“和、或、但、而、于是”。
关系连词用来引导定语从句，包括“关系代词和关系副词”。
现代汉语知识梳理-语法篇
现代汉语语法语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念：①语法规律，即客观存在的语法事实；②指语法学（知识或理论），即语法学者对客观语法实施的说明，有主观性。
词类词法构词法语法学研究：构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质：抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点：汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言（与综合性语言相对）的特点：①词序和虚词是表达语法意义的主要手段；②词法结构和句法结构基本一致；③词的多功能性（可充当多种句子成分）。
④量词十分丰富，有语气词。
语法单位：语素（语言中最小的音义结合体）；词（最小的能够独立运用的语言单位）；短语（由词组成的、没有语调的语言单位，是组织短语和句子的备用单位）；句子（具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位）。
句法成分：句法结构的组成成分。
主谓：陈述关系。
主语：被陈述的对象。
谓语：陈述主语。
动宾：动语：表动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语：表人、物或事情，是动作所支配、涉及的对象。
偏正：定语：名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语：谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。
中补：补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法语法词类一、 词类划分依据词类： 词的语法性质的分类。
分类依据： 语法功能（主要）：实词在语句里充当句法成分的能力，即 充当句法成分的能力（能否充当、充当什么） 词与词或短语的组合能力（实词与实实词或短语） 形态： 构形形态、构词形态。
意义： 语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词 概念：能够单独充当句法成分，意义实在，即语法意义。
（一）名词 种类：①专有名词；②普通名；③时间名词所名词位名词 语法特征： ①经常放在动词前后分别作宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
现代汉语语法知识
2、形容词主要作定语、谓语，还可以作状语、 、形容词主要作定语、谓语，还可以作状语、 补语： 补语： 快六十岁了，（瘦弱）的身子， ，（瘦弱 快六十岁了，（瘦弱）的身子，又是两只 但她从来也不叫苦叫屈。 （小）脚；但她从来也不叫苦叫屈。 漂亮、大方，挺招人喜欢。 她漂亮、大方，挺招人喜欢。 两千多人的学生队伍， 浩浩荡荡 浩浩荡荡]地向新 两千多人的学生队伍，[浩浩荡荡 地向新 华门涌去。 你唱得<好 。 华门涌去。 你唱得 好>。 形容词跟动词一样，可以作主语、宾语， 形容词跟动词一样，可以作主语、宾语， 所要的条件跟动词差不多： 所要的条件跟动词差不多： 急是不行的。 是不行的。 诚实是一种美德。 诚实是一种美德。 是一种美德 哥白尼更相信地动学的正确 正确。 哥白尼更相信地动学的正确。 3、形容词可以独立成句，构成形容词非主谓 、形容词可以独立成句， 句：“快！” “好！”
现代汉语语法讲解
• 一、什么是语法？ 什么是语法？ 语法是语言组合的规律和规则。 语法是语言组合的规律和规则。 从语言单位大小的角度看， 从语言单位大小的角度看，语言可以分 成由小到大的五级单位，即语素、 成由小到大的五级单位，即语素、词、短 句子、句群。 语、句子、句群。 使用语言， 使用语言，就是把较小的语言单位组合 成较大的语言单位，用它来表达思想， 成较大的语言单位，用它来表达思想，进 行交际。而组合语言单位， 行交际。而组合语言单位，人们必须共同 遵守语言的组合规律和规则。 遵守语言的组合规律和规则。 在汉语中， 在汉语中，语言单位的组合主要靠两种 组合手段：语序和虚词。 组合手第三行的 词组合而成。例如： 词组合而成。例如： 以上 以下 之上 之下 前边 后边 东头 西头 前方 后方 南部 北部 合成的方位词可以作主语、宾语、定语、状 合成的方位词可以作主语、宾语、定语、 方位词常常同别的词或短语构成短语， 语。方位词常常同别的词或短语构成短语，作主 宾语、定语、状语。 语、宾语、定语、状语。 练习：阅读下面一段文字， 练习：阅读下面一段文字，找出方位词并指出在 句中充当的语法成分。 句中充当的语法成分。 客厅也很小巧，没有什么装饰。除掉好些沙 客厅也很小巧，没有什么装饰。 发椅之外，正中一个小圆桌， 发椅之外，正中一个小圆桌，陈着一盆雨花台的 文石。这文石的宁静，明朗，坚实，无我， 文石。这文石的宁静，明朗，坚实，无我，似乎 着主人的精神。西侧的壁炉两旁， 也就象征 着主人的精神。西侧的壁炉两旁，北 面与食厅相隔的左右腰壁上，都有书架式的壁橱。 面与食厅相隔的左右腰壁上，都有书架式的壁橱。
(完整版)汉语语法基础知识45227
汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念:方法、科学、法律、事业(4) 处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词.（1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵.（2）存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3）心理活动:想、懊悔、喜欢、担心.(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5）趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
（6) 判断:是、就是、正是(7）使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词.（1）形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。
（1）基数(确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番(5) 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1)个体：个、位、尺、只、台、条(2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡:丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
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汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
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汉语语法基础知识词类和词性（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）（1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
现代汉语知识梳理语法篇
语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念：①语法规律，即客观存在的语法事实；②指语法学（知识或理论），即语法学者对客观语法实施的说明，有主观性。
词类词法构词法语法学研究：构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质：抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点：汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言（与综合性语言相对）的特点：①词序和虚词是表达语法意义的主要手段；②词法结构和句法结构基本一致；③词的多功能性（可充当多种句子成分）。
④量词十分丰富，有语气词。
语法单位：语素（语言中最小的音义结合体）；词（最小的能够独立运用的语言单位）；短语（由词组成的、没有语调的语言单位，是组织短语和句子的备用单位）；句子（具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位）。
句法成分：句法结构的组成成分。
主谓：陈述关系。
主语：被陈述的对象。
谓语：陈述主语。
动宾：动语：表动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语：表人、物或事情，是动作所支配、涉及的对象。
偏正：定语：名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语：谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。
中补：补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法第二节词类一、词类划分依据词类：词的语法性质的分类。
分类依据：语法功能（主要）：实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位。
词与词或短语的组合能力（实词与实词、虚词依附实词或短语）形态：构形形态、构词形态。
意义：语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词概念：能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义。
（一）名词种类：①专有名词；②普通名词；③时间名词；④处所名词；⑤方位名词语法特征：①经常放在动词前后分别作主语和宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
⑤经常用在介词后头，组成介词短语。
现代汉语语法概述
第一节现代汉语语法概述一、语法和语法体系（一）语法的含义“语法“包含两个意思：1.指词、短语、句子等语言单位的结构规律。
通俗地讲，就是说话所要遵守的一种规则。
例如：1）三个学生做完了作业。
2）学生们做完了作业。
3）三个学生作业做完了。
4）三个学生们做完了作业。
5）三个学生做作业完了。
6）三个学生完了做作业。
7）做了完三个学生作业。
8）三作业个做完学生了。
这些句子，有的能说，有的不能说。
能说的是符合汉人讲话的规则，不能说的是没有遵守汉人讲话的规则。
即使能说的，各句间也有差别。
因为组合的成分虽然相同，但是所依照的规则不同，它表达的语法意义也有所不同。
这说明，话语的组织的确是有规则可循的。
正因为这样，才能互相听懂对方的话。
小孩学话，也是这样，人有一种推导的能力，话并不是一句一句地教会的。
2.“语法”的第二种意思是指：语法学。
语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明。
“语法”这个术语的两种含义在话语中的表现如下，我们应该正确判断它们的含义：他对汉语语法完全无知，学了一些词也不能说话。
（指语法规则本身）他买了《汉语语法》。
（指语法学）讲到语法很容易联想到逻辑。
它们之间有错综复杂的关系。
但是，应注意它们之间的界线，语法一定不是逻辑，不合语法的话当然是不通的，但是合乎语法的话不一定都是通的，合逻辑的。
如“把字句”：哥哥把自行车修好了。
弟弟把书借来了。
妹妹把杯子打碎了。
……这些句子都符合把字句的句法格式，我们可以用替换法造出无数个句子。
可是，“门把风吹开了”，虽然合语法，但显然是荒谬的，因为不合事实，不合逻辑。
合语法不合逻辑的语言现象是很多的。
如：1）休息什么！（不是疑问，而是“别休息”）好什么！（不是疑问，而是“不好”）2）救火。
（对比“救人”）3）吃大碗不吃小碗。
（吃饭的工具）4）恢复疲劳。
（对比“恢复体力”）上面这些字面上不合逻辑的话，只要大家都这样说，都能听懂，就要承认它们正确。
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汉语语法知识概述一、词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"、、白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，?quot;来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起?quot;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"是"" 有"也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。
数词：数词是表示事物数目的词。
如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。
量词：量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如"个、、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、?quot;等；度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。
动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有" 很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。
介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为"。
连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如"和、及、或者、或、又、既"。
关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。
助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。
助词可以分为三类。
一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
?quot;喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀"。
叹词总是独立成句。
拟声词：这是模拟声音的词。
如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
二、短语词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。
汉语里有许多种短语，最基本的是下面七种。
联合短语：由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。
如"白菜、芹菜""香蕉、橘子、甜橙""调查、研究""接受并且审理""雄伟、壮丽""又白又胖"。
偏正短语：偏正短语中的一部分是中心词，前面总是有修饰语。
如"大城市、小村庄、优异的成绩、电子计算?quot;（这是以名词为中心的偏正短语）；"慢走、努力工作、仔细地分析、特别大、最优秀"（这是以动词、形容词为中心的偏正短语）。
三、句子（一）句子的分类(1)述句叙述或说明事实的具有述语调的句子叫述句.述句是使用得最广泛的一种句子.有时候肯定的意思可以用"双重否定"来表示.双重否定的句子跟相应的单纯肯定的句子的意思并不完全一样:"不……没有……"(弱,表示委婉,探询)"没有……不……" (强,表示没有例外)"非……不……" (强,表示坚决,确定)(2)疑问句具有疑问语调的句子叫疑问句.有疑而问的叫询问句,无疑而问的叫反问句.1.是非问是非问句的结构像述句,只是要用疑问语调或兼用语气词"吗""吧"等(不能用"呢").2 .特指问用疑问代词或由它组成的短语(如"为什么""什么事")来表明疑问点.常用语气词"呢""啊",句子往往用升调.3.选择问用复句的结构提出不止一种看法让对方选择,用"是""还是"连接分句.常用语气"呢""啊"等.4.正反问正反问句由谓语的肯定形式和否定形式并列构成.通常有三种句式:V不V, V不,述句 + "是不是,行不行,好不好".常用语气词"呢""啊"等.(3)祈使句要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句.祈使句可以分为两大类:一类是命令,禁止,一类是请求,劝阻.(4)感叹句带有浓厚感情的句子叫感叹句.它表示快乐,惊讶,悲哀,愤怒,厌恶,恐惧等浓厚的感情.感叹句一般用降语调.（二）,句型现行的汉语语法学把主谓句分为名词谓语句,形容词谓语句,动词谓语句和主谓谓语句四大句型;对非主谓语也区分出名词性非主谓句,形容词性非主谓句,动词性非主谓句和叹词句共四大句型.以下我们将一个句型一个句型进行讲解.(1)主谓句由主语,谓语两个成分构成的单句叫主谓句.它包含以下4个小类:主谓句之一动词谓语句由动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句.动词单独做谓语往往是有条件的.动词谓语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语,补语或动态助词,也可以是这几个成分同时出现,就是说,谓语动词对它前后的成分有一定的依存性.一般说来,谓语动词对它前面的成分的依存性并不很大,状语的应用主要取决于语义的需要,有时也能满足动词在句法上的成句要求.例如"新的生活已经开始."在主动句里,及物动词后面至少要带上宾语才容易成句;在被动句里,动词前面或后面也要有一定成分才能成句.动词谓语句是汉语的常见句型,在日常交际中占很大的比重.1,定义凡不能归入双宾句,连谓句,兼语句,存现句,"把"字句,被动句等句式的动词谓语句,就是动词谓语句的一般句.2,一般句的谓语构成动词谓语句一般句的谓语构成,主要有:①主语 || 动词例如:妈妈 || 病了.②主语 || 状中短语例如:雨 || 〔不停〕地下着.③主语 || 联合短语例如:老头 || 能写会算.④主语 || 动宾短语例如:小明 || 买了一本词典.⑤主语 || 中补短语例如:大家 || 笑得 .3,动词谓语句一般句的表意功能动词谓语句一般句的表意功能,主要有:①叙述人,事,物的行为动作,心理活动,发展变化的.例如: 我们 || 〔明天〕去 .==== ~~~~〔最近〕红潮 || 袭击了 (中国南部)(沿海)地区.==== ~~~~大家 || 希望能够学到新的技术.==== ~~~~~~~~~~~~~~~(这家)工厂 || 〔今年以来〕〔努力〕发展高科技.==== ~~~~~现代汉语语法· 句子动词谓语句· 一般句②说明人,事,物的某种状况.例如:妈妈 || 有(一本)(当年下乡时)的相册.=== ~~~他学习好 || 是由于有明确的学习目的.======= ~~~~~~~~~~~~~~~~~~(这个)部件 || 叫处理器.=== — ~~~~~(新来)的老师 || 姓王.=== — ~~他 ||〔没有〕来.==③对人,事,物作出评判.例如:他 ||〔不〕来.==你 || 〔一定〕〔能够〕通过面试.==(这间)教室 || 打扫得 .==== ——4,动词谓语句一般句的结构分析及其标示法动词谓语句一般句的结构分析及其标示法,主要有以下几种情况: ①谓语由动词构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如: 他们 || 走了.===(纪念)大会 || 开始了.=== ——②谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:天气 || 或晴或阴.====当好领导 || 既易又难.=======(这种)汤 || 淡而无味.==③谓语由状中短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心.例如:我 || 〔很〕后悔.==(他)弟弟 || 〔早〕〔就〕毕业了.===做学问 || 〔必须〕持之以恒.======④谓语由中补短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与谓语中心-补语.例如:雨 || 下个 .==(这些)年轻人 || 学习得.=====⑤谓语由动宾短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与动语-宾语(或定语-宾语中心).例如:咱们 || 走小路吧.==== ~~~(这条)石子路 || 通后花园.===== ~~~~~学校 || 在 (马路 )的对面.==== ~~~~( 三十个)人 || 吃 (一锅)饭.== ~~⑥动语,谓语中心,如由状中短语,中补短语构成,还必须分化谓语中心-状语或补语等.例如:他 || 〔最近〕〔又〕发表了 (一篇 )小说.== ~~~~(语文)老师 || 拿 (一本)书.=== ~~雪 || 〔一直〕下个 .主谓句之二形容词谓语句1,定义所谓形容词谓语句,即由形容词性词语充当谓语的主谓句.2,形容词谓语句的谓语构成评判形容词这个主意 || 妙.描述形容词风 || 轻悄悄的,草 || 软绵绵的.状中短语天 || 渐渐冷了.中补短语大家的心情 || 平静不下来.联合短语房间里 || 干净,整齐.3,形容词谓语句的结构分析及其标示法形容词谓语句的结构分析及标示法,主要有以下几种情况:①谓语由形容词构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:天 || 黑了.== —(这个)主意 || 妙.=== —②谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语.例如:她 || 和蔼可亲.== ————(这) 地方嘛,|| 清静又宽敞.=== —————主谓句之三名词谓语句③谓语由状中短语构成,就需分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心.例如:天 ||〔渐渐〕冷了.== —(这儿)的风景 ||〔非常〕美丽.=== ——④谓语由中补短语构成,就需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语中心 -补语.例如:院子里 || 静得.==== —(昨天)的 (那场)足球赛 || 精彩了.===== ——1,定义所谓名词谓语句,即由名词性词语充当谓语的主谓句.2,名词谓语句的谓语构成名词今天 || 大寒.代词你 || 哪儿 (打)数词我 || 第一,他 || 第二.量词白云 || 朵朵.定中短语老师 || 人.量词短语一年 || 三百六十五天.同位短语明天 || "三八"妇女节."的"字短语局长 || 刚调来的.3,名词谓语句的表意功能说明主语的时间,日期,天气,节气,处所,籍贯,年龄,职业,数量,容貌,特征等. 4,名词谓语句的结构分析及其标示法名词谓语句的结构分析及其标示法,主要有以下几种情况:①只分化出主语与谓语,如:闽南 || 一派繁荣景象.===客厅里 || 三沙发,一个茶几.=====②如果在谓语的位置上出现修饰,限定成分,就必须分化出状语.如:明天 ||〔才〕星期三.===苹果 || 〔一共〕三公斤.===③如果在主语的位置上出现定中短语,就必须分化出定语-主语中心.如:(这)鱼塘 || 清一色的鲫鱼.===(小) 女孩 || 大大的眼睛,深深的酒窝,短短的小辫儿.===主谓句之四主谓谓语句1. 定义凡由主谓短语充当谓语的主谓句,统称为主谓谓语句.如:(生活上)的事 || 你不必操心.== —————治 || 日子倒也能过.=== ——————她 || 性格和蔼.== ————主谓谓语句是汉语重要的传统句型,它萌发于上古时代,在甲骨文,金文中已见雏形;在先散文中已经定型并俯拾皆是.如:窈窕淑女 || 君子好逑. (《诗经关雎》)北山愚公者 || 年且九十. (《列子汤问》)2. 主谓谓语句句法结构的语义系列主谓谓语句的句法结构的语义系列主要有:受事 || 施事 + 动作如:这件事情 || 谁都不知道.施事 || 受事 + 动作如:他 || 什么话都敢说.领属 || 小主语 + 谓语如:这一带 ||土地很肥沃.(被领属) 他 || 身穿一套笔挺的西装.这孩子 || 体重七十斤.大主语|| 体词 + 谓短如:周总理 || 我们都怀念他.(被复指) 一班的战士 || 个个都很棒.话题 || 体词 + 谓短如关于)他 || 流言多着呢.(对于)电脑 || 他在行.总说 || 体词 + 谓短 ,体词 + 谓短,…….如:他的两个姐姐,|| 一个是医生,一个是工人.3.主谓谓语句的表意功能主谓谓语句具有描写,说明和评判的表意功能,因此,可分化为描写性主谓谓语句,说明性主谓谓语句和评判性主谓谓语句.A.描写性主谓谓语句,如:他 || 头上戴着一顶破毡帽,|| 身上穿着一件薄棉袄.找你的那个人 || 头发长长的.房子 || 妈妈打扫得干干净净的.人民大会堂 || 灯火辉煌.B. 说明性主谓谓语句,如:无线电,|| 我是门外汉.这种录音带 || 我也有.计算机 || 妹妹弄坏了.现代汉语语法· 句子主谓句之四主谓谓语句C.评判性主谓谓语句(带说话者的主观色彩).如:今天的会,|| 你必须出席.这场表演赛,|| 双方运动员都打得很精彩.这块石头 || 小明举不起来.这种录像片 || 小孩子看不得.武侠小说,|| 她比我还入迷.4. 主谓谓语句的结构分析及其标示法主语和谓语分化出来后,只有谓语是由状中短语构成的,才会组成"主语状语谓语中心"的句法序列,否则,都只构成"主语谓语"的句法序列.例如:房子 || 妈妈打扫得干干净净的.人民大会堂 || 灯火辉煌.无线电,|| 我是门外汉.王大爷 ||〔突然〕肚子疼.(我)大哥 ||〔从小〕〔就〕性情暴躁.(2)非主谓句分不出主语和谓语的单句叫非主谓句.它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成.这类句子大豆要在一定的语境里才能独立成句.它包括下面 4类:非主谓句1.动词性非主谓句所谓动词性非主谓语句,即由动词或动词性词语构成的句子.这种句子不是省略主语,而是不需要补出或无法补出主语 .它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思.例如:动词 || 走!动宾短语 || 上课了!状中短语 || 向雷锋同志学习!联合短语 || 健康民众,关心民生.中补短语 || 笑得大家都抬不起头来.连谓短语 || 出去看看!兼语短语 || 让我还是来说一段故事吧.|| 有个小村子叫家庄.紧缩短语 || 说出来便放你了.现代汉语语法· 句子2,形容词性非主谓句所谓形容词性非主谓语句,即由形容词或形容词性短语构成的句子.例如: 形容词 || 对!状中短语 || 好香!(你们吃什么点心哪 )联合短语 || 沉默,寂静.中补短语 || 冷得发起抖来.3.名词性非主谓句所谓名词性非主谓语句,即由名词或定中短语构成的句子.例如:名词 || 小米!(你怎么知道我爱吃小米呢 )定中短语 || 什么东西!|| 一九四九年春.同位短语 || 你这没有骨气的文人!4.叹词句所谓叹词句,即由叹词直接成句的非主谓句.例如:|| 啊呀!(我的天哪!)|| 呸!(你这小伙子没出息.)|| 哎!哎!(多体面的姑娘啊!)五,拟声词句所谓拟声词句,即由拟声词直接成句的非主谓句.例如:|| 砰!(窗外传来一声枪响.)现代汉语语法· 句子（三）几种动词谓语句在上面介绍的句型中,主谓句的动词谓语句特点多,最复杂.下面选讲其中常说到的有结构特点的几种句式:"把"字句"被"字句连谓句兼语句双宾句存现句现代汉语语法· 句子动词谓语句之 "把"字句1,定义用介词"把"(将)引出受事,对受事加以处置的一种主动句,叫"把"字句,亦称处置句.例如:我们 ||〔一定〕〔要〕办 (自己国家)的事.(一般式的动词谓语句)→ 我们 || 〔一定〕〔要〕〔把自己国家的事〕办 .("把"字句)你 || 收拾饭桌吧!(一般式的动词谓语句)~~~~→ 你 || 〔把饭桌〕收拾吧.("把"字句)2, "把"字句的句法结构特点"把"字句具有四个特点:①谓语动词一般不能是光杆动词,尤其不能是单音的光杆动词.例如:* 你 || 把茶喝. * 我 || 把信带."把"字句的谓语动词前后总要有别的成分:A. 动词 + 了/ 着,如: 你 || 把茶喝了. 我 || 把信带着.B. 重叠动词,如:* 你 || 把情况谈.→ 你 || 把情况谈谈.C. 动词 + 补语,如:* 你 || 把他赶.→ 你 || 把他赶走.D. 动词 + 宾语,如:* 他 || 把消息告诉.→ 他 ||把消息告诉我.E. 状语 + 动词,如:* 他 || 把海报贴.→ 他 ||把海报到处贴.F. 动词为中补型复合词,如:|| 把队伍解散!(多是祈使句)但韵文可以不受上述限制.例如:"把家还","把门开"等.② "把" 的宾语在意念上是有定的,已知的人或事物.结构上常用"这","那"等指示代词作修饰语.例如:爸爸 || 〔把那栋房子〕卖了.有时,没有"这","那"作为修饰语,"把"字介引的对象也是确指的.例如:爸爸 || 〔把房子〕卖了.在"把"字介引的对象前,不能用数量短语作修饰语.例如:* 爸爸 || 把一栋房子卖了.③谓语动词一般都有处置性,就是动词对受事要有积极影响.例如:A. 同学们 || 〔把教室〕打扫得的.B.* 我 || 〔把他的名字〕知道了.A句之所以能够成立,就在于"打扫" 带有处置性;B句不能成立,就因为"知道 "不带有处置性.④否定词,能愿动词必须置于"把"字前.例如:老师 || 没有把谜底揭开.→ * 老师 || 把谜底没有揭开.你 || 为什么不把茶喝了→ * 你 || 为什么把茶不喝了他 || 愿意把青春献给山区.→ * 他 || 把青春愿意献给山区.我们 || 敢把困难踩脚下.→ * 我们 || 把困难敢踩脚下.3, "把"字句的结构分析及其标示法"把"字句的结构分析,主要是要明确"把……"是作状语,其余的句法成分按原有的规则处理.例如:工人 ||〔把路灯〕关了.我们 ||〔把作业〕做了.售货员 ||〔把应该找的零钱〕给了我.~~动词谓语句之 "被"字句1,定义"被"字句是指谓语动词前用介词"被(给,叫,让)"引出施事或单用 "被" 的被动句.它是受事主语句的一种.敌人 ||〔被我们〕消灭了.→ 敌人 || 被消灭了.(地上)的水 || 〔叫太阳〕晒了.===蛋糕 ||〔让老鼠〕叼了.在书面语中,还有"被……所", "为……所"的格式.例如:(一切)困难 || 〔都〕〔将〕〔被我们〕所克服.====远征军 ||〔为风雨〕所阻.2,"被"字句的句法结构特点"被"字句的句法结构,具有如下显著特点:①动词一般是有处置性的.例如:戒严令 || 被解除了.那棵树 || 被他们砍倒了.②主语所表示的受事必须是有定的.例如:这间教室 || 被打扫过了.→ 教室 || 被打扫过了.→ *一间教室 || 被打扫过了.那栋房子 || 被爸爸卖掉了.→ 房子 || 被爸爸卖掉了.→ *一栋房子 || 被爸爸卖掉了.[注意] 数量名结构一般不能表示定指,但在一定的上下文中,这一结构获得定指的功能. . . .后,可以组成被动句.例如:他 || 今天要打扫两间教室,一间 || 打扫完了,另一间 || 正在打扫.③谓语动词不能由光杆动词充当,与它相配的成分主要有:A.谓语动词+动态助词"了","过".如:*哈托辞职的消息 || 听说.→ 哈托辞职的消息 || 听说了.*这种错误政策 || 被执行.→ 这种错误政策 || 被执行过..... .。