2017113“主题阅读”以文带文、读写联动王卫华
20171123“主题阅读”以文带文、读写联动王卫华
（二）自学汇报环节教学设计 “自学汇报”环节教学设计对应的教学目标
教学内容与时间 学生活动方式
教学目标
《清平乐·村居》 《西江月·夜行黄沙 道中》教学时间15 分钟
读一读 比一比 说一说
通过合作、探究、 发现，《清平乐·村 居》《西江月·夜行 黄沙道中》两首词 意象不同，表达词 人的情感相同。认 识辛弃疾向往田园 的一面。
（按时间顺序来写的）
32
主题阅读“以读带讲及批注式阅读的策略”
二批：你在老师读的语句中，了解了 什么，注在书上。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留 心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间 是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦 中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展自己的花瓣；夜来香在晚上八 点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（加上形容颜色和状
34
主题阅读“以读带讲及批注式阅读的策略”
师读：凌晨四点，牵牛花开了——（换词改变原文读） 生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（读原 文） 师读：五点左右，蔷薇开了—— 生读：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 师读：七点，睡莲开了—— 生读：七点，睡莲从梦中醒来 师读：下午三点，万寿菊开了—— 生读：下午三点，万寿菊欣然怒放； 师读：傍晚六点，烟草花开了—— 生读：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； ……
（三）诵读诗词环节教学设计 “诵读诗词”环节教学设计对应的教学目标
教学内容与时间 学生活动方式
《西江月·夜行黄 沙道中》《破阵 子·为陈同甫赋壮 词以寄之》 教学时间10分钟
读一读 比一比 背一背
2018大二轮高考总复习语文文档：专题专项提升练6小说阅读 Word版含答案
专题专项提升练(六)小说阅读一、(2017·肇庆三模)阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)我是谁的妈闫玲月张老太最近总是爱忘事，本来在炒菜，接个电话就忘记了，直到满屋子油烟味，她才慌忙往厨房跑。
两岁的孙女要吃樱桃，张老太怕樱桃酸，打算放点白糖，却错将咸盐当了白糖，结果孙女刚吃进嘴里就哇哇大哭。
柳娜将这些告诉了老公大旺：“你妈怎么整天丢了魂儿似的？该不是得了老年痴呆吧？”大旺细想母亲最近的状态，每天总说脑袋发沉睡不醒、眼睛睁不开，还问他们一些奇怪的问题，比如大旺昨天明明在家里，母亲非问他去哪儿出差了。
刚吃完饭，母亲又问吃的啥。
大旺越想越怕，决定带母亲去医院检查一下身体。
大旺不断在心里祷告，老天爷，求你了，千万不要让老太太得啥大病啊，我一个工薪族，可没钱救亲妈。
诊断结果出来了，医生说：“主要是脑血管堵塞，脑梗塞是常见的老年病，尽量治疗控制发展吧。
”大旺急切地插话问：“要是严重会发展到什么程度？”医生说：“严重的话就是老年痴呆症。
这个病怕受刺激，做儿女的平时要多体谅老人。
”大旺的眼前马上现出一幅画面：母亲流着口水，神情呆滞，不认识任何人。
大旺一脸愁容地将医生的话告诉了柳娜，柳娜当即揭下脸上的面膜，瞪圆一双杏眼叫嚷：“我可不想伺候一个傻子！”大旺赶紧过来捂媳妇的嘴，但柳娜尖细的嗓音还是从门缝钻进了张老太的耳朵里。
“不能帮带孙女也就算了，还要我伺候她，没门儿！快给你姐打电话，让她把你妈弄走！”大旺的姐姐在外地，婆婆瘫痪在床需要她照顾。
“这不好吧？”大旺幽怨说到。
柳娜可不答应了：“婆婆是妈，亲妈就不是妈了？凭什么要你一个人管傻子妈？你快打电话，要不我和你离婚！”听着房间里儿子媳妇吵闹，张老太心头憋得慌。
她悄悄打开门，顺着楼梯走出去，她不知要去哪儿，只想早点离开这个家。
张老太穿过一条又一条马路，红灯绿灯不停变换，有一次差点儿被一辆转弯的车撞倒，司机骂了一句：“走路不长眼睛吗？”张老太路过一家菜市场，和她每天去的那家很像，可卖菜的人都仿佛不认识她，张老太捏捏黄瓜摸摸西红柿，招来卖菜的不满：“不买菜别乱动！”她又继续走，被天桥下的一阵歌声吸引，停住了脚步。
2020年湖口县马影中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析
2020年湖口县马影中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
地板赵树理王家庄办理减租。
地主王老四和佃户们按法令订过租约后，农会主席问王老四还有什么意见，王老四叹了口气说：“那是法令，我还有什么意见？但思想我是打不通的！我的租是拿地板换的，为什么偏要叫我少得些才能算拉倒？”农会主席和区干部给他解释了一会，都说粮食是劳力换的，不是地板换的。
王老四说：“他拿劳力换，叫他把我的地板缴回来，他们到空中生产去！我的思想打不通！”小学教员王老三站起来面对着王老四讲道：老四！再不要提地板！不提地板不生气！你知道！我常家窑那地板怎么样？都是红土夹沙地，老契上虽写的是荒山一处，可自从租给人家老常他爷爷，十来年就开出三十多亩好地来；后来老王老孙来了，到老常这一辈三家种的地合起来已经够一顷了。
打多少粮食？光给我出租，每年就是六十石！如今啦，谁可给我六升呢？大前年除了日本人和土匪部队扰乱，又遭了大旱灾，老王和老孙逃荒走了，老常饿死，他老婆领着孩子走了，这庄上就没有人了。
那年九月间，八路军来打鬼子，咱不是还逃到常家窑吗？你可见来，蒿可长得不低，这年秋天，自然是一颗租子也没有人给。
谷囤子麦囤子，一个一个都见了底，我有点胆寒，没等过了年就把打杂的、做饭的一齐都打发了。
过了年，接女婿住过了正月十五，囤底上的几颗粮食眼看扫不住了，我跟你三嫂着实发了愁。
后来正月快过完了，别人都在地里送粪，我跟你三嫂说：“要不咱就把咱那三亩菜地也种成庄稼吧？村边的好地，收成好一点，俭省一点，三亩地也差不多够咱这三口人吃。
”她也同意。
第二天，我去地里看了一下，辣子茄子秆都还在地里直撅撅长着，我打算收拾一下就往地里送粪。
老弟！我把这事情小看了，谁知道种地真不是件简单的事！光几畦茄子秆耽误了一前晌：用镰削，削不下来；用斧砍，你从西边砍，它往东歪；用镢刨，一来根太深，二来枝枝碍事，刨不到根上。
2021届大同市实验中学高三语文月考试卷及答案
2021届大同市实验中学高三语文月考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
形象侯志那天中午，丽娟正在办公室享用午餐，父亲突然来了。
父亲推开门那一刻，丽娟又急又窘，还带着气。
父亲一头花白的头发，乱蓬蓬的，一看就像多天没洗过，胡子也没刮，穿得比平时下地时齐整一点，但还是皱巴巴的，裤脚高挽着，布鞋上还撒着泥星……若是办公室就丽娟一个人倒还罢了，偏偏那天她的几个姐妹都在。
她们大眼瞪小眼，好像父亲是个外星人。
父亲也真是的，您来就来吧，好好把自己收拾一番啊。
没等丽娟开口，父亲讪笑了一下，磕磕绊绊地说：“这不端午节吗，你娘起五更包的粽子……我、我就搭车来了。
”说着话，父亲解开了背着的挎包。
丽娟的闺蜜红红缓过神来，轻轻搡了丽娟一下，熟稔地说：“叔叔，要不是您提醒，我们几个今天真还就错过端午节了。
”父亲把粽子一拿出来，屋子里一下子升腾起粽子的香味，是丽娟熟悉的那种久违的香味。
红红和其他几个姐妹旋风似的围了过去，有的给父亲让座，有的给父亲倒水，喊伯的，叫叔的，亲热得不得了，倒是半点没有嘲笑父亲的样子。
看到姐妹们的表现，丽娟心里的火气慢慢消了，这才感觉对父亲有点苛刻了，再怎么说，也还是自己的父亲。
不待父亲发话，丽娟就拿起粽子分起来。
红红急忙接一个，使劲闻着，然后狼吞虎咽地吃起来，一边吃一边夸张地叫着：“香，真香”。
丽娟和其他几个姐妹们都笑了起来。
父亲也附和着嘿嘿呵呵地笑了。
丽娟这才问道：“爹，您吃饭了吗？您没吃我带您去外边吃去。
”“吃了，吃了，我在外边吃的烩面。
”看着桌子上的泡面，父亲很是心疼，“光吃这个会中？没钱了给家里说。
”红红抢先说道：“叔叔，我们偶尔吃一次。
”红红说的也是实话。
丽娟掏出500块钱，对父亲说：“街对面有家洗浴中心，您去洗洗澡，理理发……然后我去给您买一身衣服。
”推让了半天，父亲才接下。
等了两个多小时，父亲转了回来，还是来时的形象。
丽娟瞪着父亲：“爹，您没去?”父亲支吾着，说不出个囫囵话。
(精品word版)2017年山东省东营市中考真题语文
2017年山东省东营市中考真题语文一、积累运用（共20分）1.给划线的字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）匆忙奔赴南方的雁阵呼唤你怀抱中的鸟儿，金色的风拖曳着清凉的尾巴，拂过你斑驳的衣襟，你就知道，那朔风凌厉的季节正在逼近，可你只是淡然一笑——你全身心的爱，又一轮结出满树丰硕的梦想；你以宁折勿曲的坚韧，再度hàn（）卫了人格的尊严。
解析：“奔”是多音字，可读作“bēn，bèn”；“捍卫”不要写作“翰卫”。
答案：bēn 捍2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，______沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。
②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好______中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。
③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，______无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。
A.适合防治因而B.适合防止却C.契合防止因而D.契合防治却解析：此题考查对近义词的辨析。
“契合”就是“配合得很好”的。
“适合”就是合适，适用的意思，防止：预先设法制止（坏事发生），防治：预防和治疗（疾病、病虫害等）。
根据词语意思与语境结合。
答案：D3.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）（2分）春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。
一声雷，______；一阵杜鹃啼，______；一阵风起，______。
①就猛然间惊醒了一山桃花②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮③则无端地惹哭满天的云A.①②③B.③①②C.③②①D.①③②解析：本道题考查语句衔接能力，注意根据前后语境进行选择，采用排除法。
第一空，根据“雷”的特点可知，雷雨时候乌云涌动，应该填③；第二空，注意抓住前面的“杜鹃”，杜鹃开放显然是“一山桃花”；第三空，抓住前面的“一阵风起”，风吹起柳絮，显然是②。
山西省运城市盐湖区康杰中学2017届高三语文模拟试题(一)(含解析)不分版本
山西省运城市盐湖区康杰中学2017届高三语文模拟试题（一）（含解析）不分版本2017年山西省运城市盐湖区康杰中学高考语文模拟试卷〔一〕一、现代文阅读1．阅读下面的文字，完成以下各题。
原初形态的小说创作，艺术功能并不明确，比拟明确的只是将小说作为某种思想观念的载体或传播工具。
例如，魏晋南北朝时期把一些志怪小说用于“创造神道之不诬〞。
但是，即使是在当时的一些宗教色彩最浓厚的作品中，小说的文学性也开始呈现。
到了唐代，这一点就表现得更加明显了。
由于唐代对道教的尊崇到达了前所未有的高度，唐代小说家也受到道教思想文化的熏陶和浸润，有的本身就是道教徒，如杜光庭等。
因此，在唐传奇中，描写神仙怪异之事层出不穷，也出现了《神仙感遇传》《墉城集仙录》这样的道教小说专集。
但是，在表现道教思想的同时，道教的神仙谱系以及有关灵异的想象，也激发了小说家的艺术思维，对丰富小说的形象构思方式、促进小说文体的独立也有正面的意义。
其中有不少作品，在反映与传播道教思想的同时，也展现了一种对人生的思考。
随着小说的进一步开展，小说的道德教化功能也日益突出。
如果说在原初形态的小说中，道德的教育意义还是通过题材直接流露出来的，唐宋以后的小说家那么开始将其作为小说的根本思想价值，在小说的功能上不断加以强化，并最终形成了中国古代小说的一个重要特点。
不过，小说作为道德教化的手段，与一般的道德教化有所不同。
实际上，通过对道德问题的思考，小说的世俗精神也有所加强，而这对小说的正面意义是不可估量的。
小说的另一个重要功能或者说主要功能是它的娱乐性。
众所周知，唐代中叶以后，特别是到了宋代，商品经济有了长足的开展。
而商品经济的开展从深层次上影响着社会的文化心理，经学、文学、绘画等，都表现出注重自由意志的特点。
至于市井文化的兴起，更是商品经济开展的结果。
商品经济在带给人们丰富的物质享受时，也唤起了人们精神消费的欲望。
重要的是，精神消费的群体不再局限于社会上层，普通民众在成为市井文化的消费主体后，促使文学艺术发生了根本的变化。
文学类文本阅读-《远航归来》(附答案及解析)
文学类文本阅读-《远航归来》（附答案及解析）（2021 .山东德州市.中考真题）阅读下面文字，完成以下小题。
远航归来肖复兴①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。
王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。
②王老师是我们班语文课的代课老师。
那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。
他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。
他梳着一个油光程亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。
关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。
③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！④显然，校长很喜欢王老师。
因为他有才华。
王老师确实有才华。
王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。
这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。
书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。
这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。
⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。
而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反响，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。
有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。
有时候,同学们听不大懂，有淘气的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。
他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。
⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。
他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看。
2021年淄博市桓台县索镇第一中学高三语文二模试卷及答案解析
2021年淄博市桓台县索镇第一中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
诗人金希普莫言每年春节前，我们县的领导，会带上家乡的特产来北京设宴，招待老乡。
说心里话，我对这样大张旗鼓的聚会不以为然，但我还是每年都去参加，因为那家乡小麦磨粉后蒸出来的大馒头，总能引发我的乡情。
去年的聚会在宏都大饭店。
大厅里熙熙攘攘，欢声笑语，工作人员引导我进入，县里胡书记正与几位退休将军谈话。
正在此时，东北乡著名诗人金希普风风火火地闯了进来。
金希普与我表弟是同学，我这表弟起初学习还不错，后来参加了金希普的女神诗社，学习便一落千丈，高考落榜后，游手好闲，成了村里的怪物。
我对金希普这人的印象很差。
他一进门，就直奔胡书记而去，握手、送名片，一遍遍地重复着：“对不起，来晚了，刚从北大那边赶过来，堵车实在令人头疼……”他在我身边落座。
“三哥，好久不见!”他递给我一张名片。
“诗人，最近忙什么？” 胡书记问他，同时向几位将军介绍，“这是我们的诗人，金希普，俄国有个普希金，中国有个金希普。
”在众人的笑声中，他说：“今年，我在全国一百所大学做了巡回演讲，我要掀起一个诗歌复兴高潮，让中国的诗歌走向世界。
”我看到他名片上赫然印着：普希金之后最伟大的诗人：金希普。
大家开怀畅饮时，金希普说：“各位领导，各位老乡，我即席创作了一首诗歌，献给你们!”我有些烦，但还是为他鼓掌。
“请允许我先做个自我介绍。
我从小就热爱诗歌，三年级时写的一首诗被编进新加坡国立大学教材，初中时我成立的女神诗社，成为全国最有名的学生诗社。
我已出版诗集五十八部，荣获国际国内重要文学奖项一百零八个。
我去美国访问时，曾与克林顿在林肯中心同台演讲……尽管我取得了一些成绩，但离家乡父老的期望还相差甚远。
我深知，一个诗人，离不开乡亲的提携帮助……”有将军悄悄说：“咱们县竟然出了这么伟大的人物!”“我知道很多人以为我在吹牛，我不辩解。
山西省运城市20172018学年高二语文上学期期中试题 (1)
2017—2018学年度第一学期期中考试高二语文试题2017.11 一、现代文阅读(23分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。
情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。
现在生物学家也开始涉足这个问题，并从生物学的角度加以探讨，他们的见解让人耳目一新。
我们经常说人的情绪多变，其实我们往往不是自己情绪的真正主人。
在人体内，存在着许多调控我们情绪的化学物质，我们的喜怒哀乐受到它们的控制。
比如说，有时候我们会莫名其妙地感到心烦，究其原因是一种叫做“梅拉多宁”的激素在作怪：如果这种激素分泌过多，会导致心情烦躁、沮丧等。
据研究，梅拉多宁也是导致一种叫“冬季抑郁症”疾病的元凶。
得这种病的人，在冬季尤其是阴霾、缺少阳光的日子里，容易情绪低落、郁郁寡欢，甚至做出极端行为。
为什么生活中有些人那么快乐、令人羡慕？这又涉及到一种叫“多巴胺”的化学物质。
多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。
现在生物学家发现，大量的细菌寄生在我们呼吸道和消化道中，它们中的半数是中性菌，对我们既无害也无益，比如肠杆菌、酵母菌及肠球菌；约有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽门杆菌等；还有约30%是有益菌，如乳酸菌、双歧杆菌等。
对有害菌我们也不必担心，因为它们的活动严格受有益菌和中性菌的管制。
别小看这些寄生在肠道内的小小细菌，它们对改变我们的情绪和行为有着不可忽视的作用。
一方面，这些细菌影响人体的营养代谢，如果消化不良，会引起情绪异常；另一方面，假如人体的代谢紊乱，这些细菌会制造出硫化氢、氨等气体来毒害我们的神经，从而导致我们情绪异常，甚至做出极端行为。
科学家做过这样一个实验：当给猪投喂高密度的发酵乳杆菌时，猪不仅长得快，而且争食咬斗现象明显减少。
这是因为猪的肠道内有益菌受到强化之后，对猪的神经有毒害作用的气体硫化氢和氨等的生成大幅度下降，于是改善了猪的行为。
211254249_整本书阅读任务群学程设计初探——以《祖父的园子》到《呼兰河传》阅读任务群设计为例
［摘要］当下，任务群作为学习组织形式，备受关注。
学习任务群的设计需要用一种适当的链接形式，串联起一群彼此相关联、有逻辑的任务来组织语文学习活动。
整本书阅读学习任务群，可立足课本，优选书籍，从一篇关联到一本，构建阅读任务，设计阅读学习进程，这是开展整本书阅读的有效方法。
［关键词］学习任务群；学程设计；整本书阅读［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）07-0085-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）将“整本书阅读”单独作为一个拓展型学习任务群提出，目的是为引导学生爱读书、读好书、善读书。
而笔者在图书馆式校园建设与整本书阅读教学实践中，发现立足课本，优选书籍，从一篇关联到一本，构建阅读任务群，设计阅读学习进程，是开展整本书阅读的有效方法。
下面以《呼兰河传》整本书阅读任务群的学程设计为例，谈谈自己的思考与实践。
一、基于文本解读，设计阅读学程《祖父的园子》是统编语文教材五年级下册的第二篇课文，选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。
作者以儿童独特的视角，用富有诗意的语言，带我们走进一个生机勃勃、充满欢笑的园子。
祖父的园子贮存着萧红童年的记忆，在这个后花园里，她是自由自在、无拘无束的。
后花园里，祖父给萧红生命中的第一份爱，是生命的起点，也是创作的起点，更是精神的起点，有人称之为萧红的“后花园”情结。
《呼兰河传》第三章记叙了后花园的景色和“我”与祖父的相处过程，其间有后花园的嬉闹，有祖父对“我”的教育，有储藏室的探宝等，这为“我”童年生活增添了一抹亮色。
作为20世纪中叶，我国小城民众生活的缩影，第三章余外的人、事、物的描写，都是这一抹亮色的灰暗底色。
综上分析，笔者对本书阅读学习任务群的学程、目标和课时做了以下（见表1）安排。
表1《呼兰河传》整本书阅读学程设计设计指向课内拓展思辨审美任务名称“后花园”的自由——情起何人“后花园”的情结——情缘何时“后花园”的唯美——情之所在“后花园”的梦回——情归故里阅读目标阅读《祖父的园子》，感受“后花园”的美丽景色、有趣活动和自由自在，体会萧红对园子的喜爱和对祖父的怀念拓展阅读《呼兰河传》第三章和课后阅读链接，感受萧红童年在后花园的自由、欢乐，了解这都源于——祖父和呼兰河结合萧红生平，结合《呼兰河传》整本书，从人、事、物、风俗等方面进行梳理，探究生成问题，开展“后花园”精神思辨活动，体会自由快乐的生活是萧红短暂一生的追求通过“‘后花园’嘉言赏读分享会”，感受人在大自然里的舒适与快乐，感受萧红语言的张力，品味书中萧红情归故里的渴望课时安排阅读教学两课时自主阅读两课时农场主题活动一次集体阅读一课时室内赏读活动一次整个学程设计，均从《祖父的园子》开始，紧紧抓住园子的美景、趣事和人物展开，为《呼兰河传》整本书阅读做准备。
课外阅读教学指导策略谈
课外阅读教学指导策略谈作者：王卫华来源：《小学教学参考(语文)》2018年第12期[摘要]提高学生课外阅读的量和质新课标的要求。
在具体教学实践中，教师要根据课文内容实际，通过明确的阅读目标、优化的阅读方法和创新的阅读形式等途径引导学生进行课外阅读，让学生从不同的方位、视角深度阅读文本，形成阅读习惯，掌握阅读策略，从而提高学生的阅读素养。
[关键词]课外阅读；教学指导；阅读方法[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）34-0031-02语文新课程标准对学生的课外阅读量有明确规定，要求小学阶段的阅读总量至少要达到145字万字。
可见，课外阅读的重要性。
课外阅读能够给学生的语文学习带来帮助，开阔学生的学习视野，提升学生的读写素养。
在组织学生展开课外阅读时，教师要有创新意识，帮助学生整合课外阅读资源，明确课外阅读目标，优化课外阅读方法，创新课外阅读形式，使阅读成为学生不断成长的动力。
一、整合课外阅读资源随着信息技术的不断发展，学生获取信息的渠道越来越多，其课外阅读也呈现多元化的特征。
因此，教师要给学生更加到位的引导，帮助学生筛选课外阅读信息，增强阅读的针对性。
学生的家里有一定的藏书和不少的教辅材料，学校的图书室、社会的图书馆和书店也能提供阅读材料，网络信息平台也能为学生带来海量的信息，这些都给学生的阅读带来一定的困惑。
教师要帮助学生精选阅读材料，并对这些阅读资源进行科学整合，以确定课外阅读的重点，提升学生的阅读效率。
不同年级学生的课外阅读要求不同：低年级的学生对绘本内容有特殊的兴趣，而中年级学生对故事类图书有特殊爱好，高年级学生对科幻类书籍情有独钟。
因此，教师在进行阅读信息推介时，要体现个性化特征。
语文教材的许多内容，可以成为学生课外阅读的重要引擎，这是比较明智的选择。
如，教学苏教版五年级上册的《变色龙》时，教师为学生推介动物方面的阅读内容。
如，《动物世界》《我的第一本奇异独特的动物书》《稀奇古怪的动物学校》等。
2021年上海华师大一附中高三语文下学期期末试题含解析
2021年上海华师大一附中高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文本阅读（25分）阅读下面文字，完成（1）——（4）题。
（25分）浮子酒香张卫华穿过后河上了公路，往县城方向的不远处，有个三岔口。
这是两条省道的交汇，连着安徽，通着江南，自是车水马龙。
五大爷的浮子酒摊，就安静地立在三岔口的一隅，干净的白褂、白瓷碗、白抹布，在车流交错中，一尘不染。
天刚亮，五大爷就推出架子车，平稳地摆了三五个红瓦盆、水桶、木板凳，外八字的步子，咕咕噜噜地往后河里去。
东方天边云彩抹着红，薄雾像一缕一缕的丝绸，正如五大爷褂子的雪白，淡淡的酒香随着他走，一条小黄狗，跟到后河的入口处，停下摇着尾巴，远远地目送。
我在县城读书，逢周末步行回家，到五大爷的浮子酒摊处，刚好一半的路。
每次到那，五大爷都是忙碌的，温和的笑写在脸上。
三两棵高大的杨树，遮出一片树荫，有客人用瓷勺子慢吞吞地舀着吃，有时没客人，五大爷就静静地刷着碗，洗着抹布。
“五大爷。
”我腼腆地叫。
他乐呵呵的，“星期了！”指给我板凳坐，一边拿了碗，一边取了铁勺子。
五大爷的铁勺是用薄铁片做的，小碗口般大，平平的，浅浅的凹下去一点点。
铁勺在酒盆里平着薄薄的切，三下两下地放进碗里，从水桶里取了凉开水冲，稳稳地递给我。
白色的细瓷碗里，成片的浮子散开着，像是傍晚的云彩，泛着幽幽的黄。
我喝一口，浮子一下就化了，甘甜的津水冲涨着口腔，轻轻一咽，满身子都沉浸着清凉的酒香了。
五大爷戴着礼帽，眯着眼看我，眼角挂满微笑。
“再一碗！”他伸手去接我的碗。
“不要了。
”我躲闪着，五大爷呵呵的，也没强求，接着洗碗，问我学习的事情。
“好好学，你大、你娘多辛苦。
”“嗯。
”我重重地点头，跟他道了别，朝后河的方向走。
村里人赶集上店的，走那歇歇脚，他就薄薄地冲上一碗。
五大爷的浮子酒摊从不收村里人的钱，也有硬给的，五大爷都会送还，一边笑着说，“不值钱”。
一二去，村人也习以为常了，走到那停下，口渴的喝上一碗，不渴的，也会坐树荫下，陪他说说话。
2021届上海市张泽学校高三语文月考试题及参考答案
2021届上海市张泽学校高三语文月考试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
我的第一个上级(节选)马烽①去年夏天，我在省水利学校毕业以后，被暂时安排到防汛指挥部去协助工作，农建局田局长是我们的领导。
这个人面色苍白，走路总是低着头，背着手，慢吞吞地迈着八字步，讲话也是少气无力，好像什么事都不能使他激动。
②一天夜里，山洪暴发了。
我接到电话，一口气跑到农建局，撞开田副局长的房门：“老田，永安河发洪水！安乐庄决口了！”他一只手支起半个身子问道：“安乐庄什么地方决口了？”我说：“汽车路东。
”他听完，竟又躺下了，不紧不慢地说：“没甚要紧。
”我又急又气：“你知道有多么大流量？一百多个！”“那更没办法！反正堵也堵不住，任由它流吧。
”③正在这时，办公室小秦慌慌急急跑进门，大声说道：“三岔河也发洪了！”他的话音刚落，老田就像中了电似地“呼”一下坐了起来回道：“多大流量？”小秦说：“水漫到龙王庙背后了。
”老田说：“那至少有九十个。
”他一面急忙穿衣服，一面说：“赶快通知海口村、田家庄，全体上堤。
快！”④我刚跑回办公室，老田就大踏步跑进来，一手拿着件雨衣，精神抖擞，满面红光。
他把雨衣一扔，抓起耳机就开始给各村打电话。
“马上接杜村，上舍……听着，把三支渠的闸拔开一孔……什么？已经全拔开了？我就怕你们来这么一手，马上闸住两孔……”他放下这个耳机，马上又抓起另一个，详细地指示：要防守哪段河堤，开哪个支渠闸，闭哪个支渠闸……我忙把河流渠道图铺在他面前的桌子上，他根本没看一眼，继续讲他的。
⑤老田打完电话，回头对我说：“咱俩到海门去，恐怕那里南堤要出问题。
”在车上，我问他，为什么安乐庄决了口，他一点都不着急；而三岔河只有九十多个流量，他就急成那个样子？他说：“永安河坡度大，洪水来源少。
别看来势猛，顶多四个钟头水就退了；再说，汽车路东种的都是高秆作物，过一下水也淹不死。
三岔河不一样，洪水来源多，同时愈往下游坡度愈小。
2021年怀来县桑园中学高三语文期末考试试题及答案
2021年怀来县桑园中学高三语文期末考试试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
荷花图刘刈陶章甫正待离开，只听“吱扭”一声门开了，但见门口站着位清瘦男子，面貌奇古，酡颜满面，微睁二目，恰似陈老莲画中人一般。
“在下陶章甫，慕名拜会！”男子错愕不已，望着陶章甫脸色木然。
陶章甫笑道:“就让我这么站着吗？”二人在阴暗狭小的东屋落座，陶章甫四下打量壁上字画，暗自道:果然高手！没等陶章甫开口，男子涨红脸，高门大嗓地说道:“不错，就是我韩闻轩冒仿了您的画！”二人不再说话。
少顷，陶章甫打破沉默:“我在琉璃厂买了韩兄一幅荷花图，笔笔化刚为柔，功力已入化境！虽署着我的名字，画却丝毫不逊于我啊！”原来，陶章甫在四宝斋看见一幅钤着自己印章的荷花图，越看越喜欢，却想不起自己何时画的，观看良久发现一处破绽——画上闲章他已不用，仿冒无疑。
不过，他还是由衷佩服这个造假者。
翌日，顺藤摸瓜，找到韩宅。
韩闻轩再次涨红脸:“先生言重。
冒先生大名也是生活所迫，还望恕罪！”陶章甫指着四壁:“韩兄画技如此高超，为何要去模仿别人？”韩闻轩苦笑:“一言难尽呐！”话说从头，这韩闻轩书画无师自通，年轻气盛到北京寻发展，但想在京城书画界有所作为谈何容易。
为了生存，韩闻轩给人画插画、画海报，收入微薄，遭了不少白眼，心中郁闷无从宣泄，渐渐养成酗酒的毛病，蹉跎多年，不名一文。
父母相继离世，妻子受人欺负，儿子体弱多病，韩闻轩赚钱养家的想法越发迫切。
最终，他找到当初让他不齿的画贩子，以冒仿名人字画糊口。
陶章甫一声长叹。
他拿出几张银票:“此来想订几幅韩兄的画，不知意下如何？”“先生取笑！银票还请快快收起，否则就是打我的脸啊！”陶章甫思量片刻，收起银票:“也好，君子之交淡如水。
”二人重新落座，相谈甚欢，竟有相见恨晚之感。
此后，常在一块切磋书画，渐成莫逆。
“关于绘画，想对陶兄进一直言。
”韩兄但说无妨。
”“吾兄之画，苍浑秀润，笔法精湛娴熟，只是绘画至境画气不画形，先生这一段时期气局稍显局促。
2021届东营区龙居镇中心高级中学高三语文月考试题及参考答案
2021届东营区龙居镇中心高级中学高三语文月考试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
1935年的羊徐建宏找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。
冬天的阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。
山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱。
老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间。
等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包。
大概是午后的阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。
老旺说:“曹老师你看看这里面写的啥?”曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。
由于年深月久，纸条已经清黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。
曹老师展开纸条，只见上面写着:借条兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还。
此据。
红军指挥员叶××1935年10月25日曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他，曹老师说:“老旺，这东西你从哪儿找到的?”“俺家的一个破墙洞里。
”老旺急切地说，“上面写了些啥?”曹老师莞尔一笑说:“邢元富是你家什么人?”“俺爷爷哪。
”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。
“老旺，恭喜你啊，”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。
”消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村,到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人，没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。
整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。
瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。
离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光，应该说，这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围，老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。
这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞，1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。
2021年黄冈市横车镇横车中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析
2021年黄冈市横车镇横车中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
我从荒漠来冯苓植我爱荒漠，我爱骆驼，我差点成了个土莫沁！公元一九五九年，我从大学毕业了，自愿申请到内蒙古西部的荒僻地区，分配到一所以治沙为主的林业学校当教员，开始涉足于乌兰布和、巴丹吉林等大沙漠，从此和荒漠结下了不解之缘。
就这样，海海漫漫的戈壁荒原就成了我的家，我开始和一些沉默的朋友打交道：牛马、羊、骆驼，还有那些沙原兔、沙原孤、沙原跳鼠，以及遍地乱蹿的沙原蜥蜴……当然，我的老师还是那些奔放的牧马人、美丽纯真的牧羊姑娘，更重要的还有那些魁梧深沉的土莫沁——放驼人。
沙海周围的戈壁荒漠，统称为阿拉善草原，集中着全国近一半的骆驼。
这些放驼人可称为戈壁滩上的骄子、茫茫瀚海上的水手。
他们整日里驾驭着沙漠之舟，冒着烈日酷暑，在风沙的狂涛恶浪里来去无踪。
我发现，他们话少，心中的牢骚更少，仿佛正因为这样，胸怀里才会为他人留出更多的地方。
在墨绿色的骆驼刺丛旁，我虽然只能和他们挤在一顶小小的帐篷里，却觉得心里分外舒畅和坦荡。
这其间，我还学会了一种特殊的晒衣方法。
一件衬衣洗干净后，直接就摊开在明沙上，片刻就干了，一抖沙尘，即洁白无比。
但我当时并不懂得沙子还有净化人们心灵的作用。
初到荒漠，我很幼稚，耐不得寂寞，也不甘心寂寞……一开始，我骑马，从马背上摔下来；骑驴，让驴子掀翻在地；骑牛，又觉得有失身份。
骆驼虽高，却很老实，而且背有双峰，抱一个、靠一个，跨在其间，其乐无穷。
当时我年仅二十岁，高高在上，自我感觉良好，颇有骑士风度。
但有一次穿过沙漠去驮盐，这种风度就随着沙漠的温度发生了彻底的变化……广袤的大漠，死寂的沙海。
雄浑，静穆，板着个脸，总是给你一种颜色看：黄沙、黄沙、永远是灼热的黄沙。
仿佛大自然在这里把汹涌的波涛、排空的怒浪，刹那间凝固了起来，让它永远静止不动。
浩浩渺渺，起伏不断，人在其间，顿时显得那么渺小，我感到自己只不过是一粒沙。
2021届日照市第一中学高三语文二模试题及答案解析
2021届日照市第一中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的小说，完成下面小题。
老丁扶贫金光精准扶贫中，局里每名干部包扶一个贫困户，还剩一户没人帮扶。
局长拿着花名册盯了良久，对办公室主任说，让老丁去吧。
老丁是个退伍兵，来到单位二十多年连个副科级都没混上。
办公室主任把局长的决定告诉老丁，老丁只说了一个字：中！老丁包扶的是苗家沟唐大石一家。
这家就大石一个劳力，上有79岁卧病在床的母亲，下有两个在镇上读书的娃娃，妻子两条腿畸形，只能坐在矮凳子上，以手代脚挪着前行。
老丁见唐家的光景确实愁人，就从家里拿来一些衣服被褥，又自掏腰包买了些生活必需品送到唐家。
局长批评老丁说：“你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出路。
”老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说：“不行咱们养猪吧，这个项目简单又不用花太多的本钱。
”大石说：“猪要吃饲料，没钱买可咋办？”老丁指着门前沟渠上长的两排灰灰菜说：“这后山沟里的草就足够养百十头猪了，还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉可是难得的原生态猪肉。
”老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买了八头猪崽，养起了猪。
老丁重新收拾了一下唐家的生活用品，又在山墙边续了一间简易房。
每周五老丁都随单位的扶贫车过来，帮着割猪草、馇猪食，白天和唐家人一起吃饭，夜里就宿在简易房里，到了周日下午才坐班车回到县城。
这样，一周保证三天住在唐家。
那天夜里，突然天降暴雨，猪圈灌满了水；老丁的简易房也漏了雨，被褥被雨淋得湿透了。
老丁赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒个小豁口，将水排放出去。
他们折腾了一夜，才将猪崽重新又安置到猪圈里。
老丁被雨水淋病了，发高烧，回到县城住了五天医院。
当他出院随扶贫车来到唐家时，反少了一头猪崽，他问大石，大石说：“后山沟有红毛狼，夜里听见猪崽叫，起来追时，红毛狼叼着一头猪崽上山坡了。
山西省运城市埝掌中学2020-2021学年高三语文期末试题含解析
山西省运城市埝掌中学2020-2021学年高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成19~22题。
《狼图腾》节选姜戎两年前陈阵从北京到达这个边境牧场插队的时候，正是十一月下旬，额仑草原早已是一片白雪皑皑。
陈阵被安排住在毕利格老人家里，分配当了羊倌。
一个多月后的一天，他随老人去八十多里外的场部领取学习文件，顺便采购了一些日用品。
临回家时，老人作为牧场革委会委员，突然被留下开会，可是场部指示那些文件必须立即送往大队，不得延误。
陈阵只好一人骑马回队。
临走时，老人将自己那匹又快又认家的大青马，换给了陈阵，并再三叮嘱他，千万别抄近道，一定要顺大车道走。
刚登上一道山梁，遥望大队驻地的查干窝拉山头，他一下子就把老人的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕行二十多里地走大车道的那条路线，改而径直抄近路插向大队。
天越来越冷，大约走了一半路程，太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下面去了。
陈阵忽然一阵颤栗，心里有些莫名的紧张——他怕大青马迷路，怕变天，怕暴风雪，怕冻死在冰雪荒原上，但就是忘记了害怕狼。
快到一个山谷口，一路上大青马活跃乱动、四处侦听的耳朵突然停住了，并且直直地朝向谷口的后方，开始抬头喷气，步伐错乱。
当陈阵猛地转头向山谷望去时，他几乎吓得栽下马背。
距他不到四十米的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。
全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。
后来，陈阵跟毕利格详细讲起狼群当时的阵势，老人用食指刮了一下额上的冷汗说，狼群八成正在开会，山那边正好有一群马，狼王正给手下布置袭击马群的计划呢。
幸亏这不是群饥狼，毛色发亮的狼就不是饿狼。
陈阵强撑着身架，端坐马鞍，只用眼角的余光紧张地感觉着近在侧旁的狼群。
他知道蒙古草原狼的速度，这几十米距离的目标，对蒙古狼来说只消几秒钟便可一蹴而就。
人马与侧面的狼群越来越近，陈阵深知自己绝对不能露出丝毫的怯懦，必须像唱空城计的诸葛孔明那样，摆出一副胸中自有雄兵百万，身后跟随铁骑万千的架势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、“主题阅读”大单元教学法体系 “大单元教学法”与常规教学法的不同：
五、“主题阅读”主要教学策略
如何设计“自学提示”
1、目标明确。非常明确地设定学生学什么内容，达到什么要求， 完成哪些任务，这是设计自学提示的基础与前提——自学失去目标，什 么也干不成。
2、方法到位。如何完成自学目标，用什么方法，通过什么途径，借 用哪些工具，先做什么，再做什么，最后做什么，交代清楚明白，这是 设计自学提示的关键——关于方法的知识是最有价值的知识，这是构成 学生自学能力的核心。
“醉” “喜”——忧
《清平乐·村居》窦桂梅
一、读出节奏、平仄 二、画面，读懂词意 三、“溪”整体理解 四、“醉”—赏析
师：酒不醉人人自醉。经历了征战二 十多年沙场的作者，他会怎么想？
师：茅屋虽小，我住觉宽。物质的富 有怎抵得上精神的富有？心安茅屋稳， 家贫菜根香啊。
师：诗人住在这村子里，他想到了什 么？ 板书：安居乐业 师：我们再来读 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
改变一篇文章教三课时，而是一课时读几篇文章。 课外阅读课内进行
四、“主题阅读”七种主要课型
单元导读课 整体识字课 以文带文课 读写联动课 自主阅读课 基础训练课 分享展示课
以文带文课堂结构
一篇精读文+一篇略读文 一篇精读文+两篇略读文 一篇精读文+几篇略读文
以文带文课堂结构
一文带一文（第一课时）
五、“主题阅读”主要教学策略
读一读 注一 注 初读：用“自学提示”引领学生“批注式阅 读”
“自学提示”是引领学生自学的gps，是 培养学生自学能力的工具，凭借这个工具， 学生进行“批注式阅读”，自学生字词，了解 课文大意，掌握课文要点，有效提高学生的 自学能力和应试能力。关于课文内容写什么 的问题，达到“不讲自通”的目的。
（按时间顺序来写的）
32
主题阅读“以读带讲及批注式阅读的策略”
二批：你在老师读的语句中，了解了 什么，注在书上。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留 心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间 是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦 中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展自己的花瓣；夜来香在晚上八 点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（加上形容颜色和状
34
主题阅读“以读带讲及批注式阅读的策略”
师读：凌晨四点，牵牛花开了——（换词改变原文读） 生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（读原 文） 师读：五点左右，蔷薇开了—— 生读：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 师读：七点，睡莲开了—— 生读：七点，睡莲从梦中醒来 师读：下午三点，万寿菊开了—— 生读：下午三点，万寿菊欣然怒放； 师读：傍晚六点，烟草花开了—— 生读：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； ……
《破阵子·寄陈同甫赋壮词以寄之》
主题阅读《清平乐·村居》王卫华
（一）提取意象环节教学设计 “提取意象”环节对应的教学目标
教学内容与时间 学生活动方式
《西江月·夜行黄 沙道中》 教学时间8分钟
读一读 想一想 背一背
教学目标
通过正确、流利地 读背《西江月》， 提取词中意象，感 受辛弃疾田园生活 的“愉悦”。有感 情地诵读诗词。
精读文
一文带一文（第二课时）
精 读文
略读文
以文带文课堂结构
一文带两文（第一课时）
精 读文
略读文一
一文带两文（第二课时）
精 读文
略读文二
以文带文课堂结构
一文并列式带几文（第一课时）
精 读 文精 读 文
一文并列式带几文（第二课时）
精 读文
略读文 一 略读文二 略读文三
……
小组选择，组内分享
带什么？怎么带？带出什么效果？ 情感带动情感？方法带动方法？
• 请根据你的理解，展开想象，补写下来。 不超过50字。
• 新闻报道型 • 广告宣传型 • 展示分享型 • 心灵鸡汤型 • 幽默搞笑型 • 实用常识型
情痴党
课标要求：
1、多读书，好读书，读好书，读整本的书
2、小学阶段课外阅读量不少于145万字。 背诵优秀诗文不少于160篇（段）
树立正确的教材观和课程观
传统的语文教学是教师把教材当成唯一的教学依据，把几册 教科书当成学生获取一切语文知识，形成一切能力的唯一“宝 库”。其实，教材只是教师指导学生获取知识的凭借，是培养 学生语文能力的载体。然而，它不是获取知识的唯一凭借，更 不是形成语文能力的唯一载体。
（四）听故事，探究诗人教学环节设计 “听故事，探究诗人”教学环节对应的教学目标
教学内容与时间 学生活动方式
故事会《只身勇擒 敌》 教学时间5分钟
听一听 想一想
教学目标
1、通过听辛弃疾的 生平故事，更加丰 富辛弃疾形象，进 而理解辛弃疾志向 和辛词的豪放。
说一说：说是读和写的桥梁。
_______忆山东兄弟
冬
杂诗
【唐】王维
君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前。 寒梅着花未？
春
相思
【唐】王维
红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思。
一、“主题阅读”研究的基本思想
主题阅读，塑造心灵的阅读！
一个主题，就是一种思想； 一个主题，就是一种情感； 一个主题，就是一个知识体系； 一个主题，就是儿童的一个智慧世界。
五、“主题阅读”主要教学策略
各种读的方法
生生承接读 减词对比度 填空背诵读 一咏三叹读 师生问答读 解文赏析读 情感升华读 ……
主题阅读“以读带讲及批注式阅读的策略”
一批：把老师的读的语句画下来
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五 点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下 午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在 暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑 一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？……
总－－分－－总的写法
（总——分——总）
33
主题阅读“以读带讲及批注式阅读的策略”
三批：把老师没读的词语画下来，并 加重语气来读这个词。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡 莲从梦中醒来……
态的词使句子变得更生动，加重语气读，就更鲜活。）
【唐】 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟______，遍______少一人。
九月九日 登高处，插茱萸。 正月初一 贴春联，拜新年 正月十五 舞长龙，看花灯 五月初五 包粽子，赛龙舟 八月十五 吃月饼，赏月景
秋
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
3、可以检测。学生自学的结果要用看得见的方式呈现出来，看得见， 摸得着，可以衡量，能够评价，这是自学的结果——要用自学结果为导 向来评价教学。
4、富有弹性。 分层设计有梯度，下要保底，上不封顶。 既关注整体发展，又关注个体需求。
五、“主题阅读”主要教学策略
“批注式阅读”训练流程
1、先示范。用不同的符号，勾、画、圈、点 让学生“依葫芦画瓢”。
（二）自学汇报环节教学设计 “自学汇报”环节教学设计对应的教学目标
教学内容与时间 学生活动方式
教学目标
《清平乐·村居》 《西江月·夜行黄沙 道中》教学时间15 分钟
读一读 比一比 说一说
通过合作、探究、 发现，《清平乐·村 居》《西江月·夜行 黄沙道中》两首词 意象不同，表达词 人的情感相同。认 识辛弃疾向往田园 的一面。
14
二、“主题阅读”教材体系
建构“一主两翼”的教材体系 以教材的单元主题为主线，以《主题读写》
与《经典诵读》为两翼的课程体系。
“主题阅读”教材体系（三上3单元）
单元主题：画秋天（心中的秋天） 教材文章：《夜Байду номын сангаас所见》《九月九日忆山东兄弟》
《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》 主题读写：《金黄金黄的树叶》《秋天的森林》
“主题阅读”课题培训
“主题阅读” 基本理念及操作策略
王卫华（大石头），深圳市立言教育 研究核心专家。北京市顺义区骨干教 师。美国佛罗里达州坦帕市CK8学校优 秀工作者。主题阅读积极倡导者，主 体探究课程“分享与展示课型”代言 人，主题探究课程《辛弃疾•豪情词》 《苏轼•豪情词》主编，主题探究课程 “一字点睛”线上课程开发项目负责 人。“大石头小语文”创始人。
（三）诵读诗词环节教学设计 “诵读诗词”环节教学设计对应的教学目标
教学内容与时间 学生活动方式
《西江月·夜行黄 沙道中》《破阵 子·为陈同甫赋壮 词以寄之》 教学时间10分钟
读一读 比一比 背一背
教学目标
理解并背诵《破阵 子·为陈同甫赋壮词 以寄之》。通过诵 读，体会辛弃疾身 在田园，心系国家 的志向。
2、后模仿。让学生在合作学习中，半独立学 习勾、画、圈、 点。
3、再创造。放手让学生独立自主勾、画、圈、 点。
五、“主题阅读”主要教学策略
以读dai讲——一读解千愁
往往会与“批注阅读”“速读速记”策略混合使用
你读我诵
读：想我辛弃疾报国无门，闲居于此，只能醉梦中征战沙场 …… 诵：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 读：梦中的阅兵式是什么样的？ 诵：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 读：梦中的马、梦中的弓又是什么样的？ 诵：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 读：辛弃疾一生的志向是什么呢？ 诵：了却君王天下事，赢得生前身后名。 读：回到现实，可惜的是我已白发斑斑，再无力报效朝廷。 诵：可怜白发生！