设计吉祥物 教案(完整资料).doc

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《设计吉祥物》教学设计

一、教材分析

【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

【教学目标】

1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。

2、过程与方法：

（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以收集著名吉祥物的形式进行课堂展示、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

【教学重点、难点】

1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

二、学情分析

本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。

三、教学方法和原则

讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。

四、教学过程

(一) 导入新课

播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。

提问：同学们，今天老师给大家带来了几位好朋友，它们是谁呢? (看一看片中的主角是谁？福娃是干什么的？)

学生回答（略）

师：片中的主角是2008年第29届（北京）奥运会吉祥物福娃。其造型设计色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。

像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物（板书课题）。

什么是吉祥物呢？

五福来给我们做自我介绍了。

（二）讲授新课

【第一环节】吉祥物的概念

1、提问：“什么是吉祥物”？（好了,看了五福的自我介绍，我请同学来给大家总结一下，什么是吉祥物？）

学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。（同学们，你们见过的吉祥物有哪些呢？生回答）

【第二环节】吉祥物的特点

今天，老师也给大家请来了一位好朋友，这是谁啊？（它叫“莲莲”）。“莲莲”是四川省第十二届运动会的吉祥物，十二届省运会是在遂宁召开的，我们来看看“莲莲”的造型是怎么设计呢？

1、“莲莲”的原形是什么？莲花（一朵莲花的卡通形象），遂宁是中国观音文化之乡，莲花（荷花）是遂宁市市花。（所以用莲花作为遂宁市吉祥物的原形，说明它具有代表性）

2、以莲花作为吉祥物造型，突出了遂宁的地域特征，卡通形象手持奥运火炬，体现了省运会主题。（因此它具有关联性）拟人化

3、每个吉祥物都有它的寓意，“莲莲”竖起的大拇指，寓意“我是冠军”。当然从名字“莲莲”来看，有连连夺冠、好运连连的美好寓意。（因此它具有寓意性）

4、在以后的活动中“莲莲”还能不能再次被选为吉祥物？既然是标志性形象，只能是唯一的（因此它具有独创性）。

所以设计吉祥物一定要具备这四大原则。

同学们，在我们生活的很多领域，吉祥物都扮演着重要的角色，如包装、产品造型、玩具、人偶、游戏等等。都是通过这样一个或多个可爱的小精灵用通俗、娱乐的方式来传播的。

例如：A、运动活动吉祥物；B、企业活动吉祥物；C、大型活动吉祥物。

5、看了这么多的吉祥物，那么就请大家来总结一下吉祥物有什么特点？

学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点：

形象特点：夸张、活泼、憨厚、幽默、喜庆、生动、欢快(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)

色彩特点：色彩亮丽、对比鲜明

【第三环节】示范引导

吉祥物设计思路（教师示范）（具体是怎么制作的呢？我们来看看）

a. 确定主题（运动、企业、大型活动吉祥物）

b. 选定一个原形。例“盼盼，原形是熊猫。

c. 设计造型（对原型进行大胆的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等) 例：1986年墨西哥世界杯吉祥物“皮克”

d. 搭配颜色（明快、鲜艳、不拘现实、有自己的特点）

e. 取一个有寓意的响亮的名字

（三）学生练习

设计主题：以”好大一棵树“为主题的班级展示活动，每位同学来设计一个”我的吉祥物“。（课前老师让大家去收集关于吉祥物的原形，同学们都收集好了？生回答：好了。那我们就开始动手做吧。）

学习建议：以小组为单位每个组设计一组吉祥物

1、一组水果吉祥物

2、二组十二生肖吉祥物

3、三组爱鸟日吉祥物

4、四组可爱搞怪组合吉祥物

（四）自我展示

1、以小组为单位进行作品展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。（五）课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。

这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

（六）迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

附板书设计：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则：

A代表性

B关联性（拟人化）

C寓意性

D独创性

教后反思与体会：

在作业的设计中，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充满灵气，充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学