妈妈不是我的佣人

教学过程：

一、激趣导入

1．学生谈对读书的认识。

老师知道我们班同学非常爱看书，那你们最近都在看什么书？（请学生说说自己看过的书，说说自己喜欢看哪一类书以及理由）

2．交流有关读书的名言。（那你们知不知道有关读书的名言呢？）

3、这里面我最喜欢朱熹的那句话：读书有三到：心到、眼到、口到。也就是说心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，思想不集中，只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即便记住了也不能长久。老师看书也有三到：眼到、心到、手到。

4、我很想知道你们喜欢用什么方式看书？（单独看，和同学一起看，边看边讨论……）今天我们要用一种特殊的方式读书，全班共读一本书。我还带来了你们的小伙伴丁丁和东东，你们愿意和他们一起读书吗？（愿意）为了感谢同学们，丁丁和冬冬还给我们带来了礼物。（出示课件：美丽的封面）

二、欣赏封面

1、为什么要送给我们这样的礼物，他们想让我们干什么呢？谁还记得我们拿到一本新的绘本，应从哪里读起？（引导学生回忆封面阅读。）当我们拿到一本图书时，我们一样要从封面读起。肯定有同学奇怪，封面有什么好读的？谁来说说我们从封面都能获得哪些信息？

2、封面上都有什么信息呢？

（1）题目（指名读封面上的题目）

（2）作者

简介：韩昌旭：毕业于韩国中央大学艺术学院。曾经当过记者。目前专职写作，畅销作品有《使我改变的好习惯》、《让企鹅起飞》、《沟通达人》等。

3、封面欣赏：

教师带领同学一起欣赏封面，夸张的色彩，尤其是那些向上攀爬的孩子,流露出丰富的眼神,令人浮想连篇。

我们一起来看看这些孩子，最下面的那个女孩，她会是一个什么样的孩子呢？（乐于助人的女孩,专注看书的女孩，有爱心的男孩，淘气的男孩，勇敢的女孩……这些孩子就是我们这本书里人物）

4，我猜想这些孩子此时的心情有的是骄傲,自信,悠闲,洋洋得意,幸福,自豪，甚至心中充满期待......)

5，师：根据封面上的信息你能猜一猜猜故事的主要内容吗？

品学兼优的模范生都是靠妈妈出手帮忙？

好习惯：细节决定成就（指名说，大胆猜测）

6，师小结：这是一本校园故事图书。书中讲述了一个上五年级的都市小男孩阿章，暂时转学到乡下所发生的事情。

过渡：原来这图书的封面就像是一个人的“名片”，丁丁、冬冬是要我们认真阅读，仔细欣赏书的封面。那我们来看看第二个礼物是什么？（出示课件）

三、认识文中的主要人物

1．课件出示主要人物。（阿章、晓金、韵如）

2．认识三位主要人物：

出示相关句子，猜测讨论相关人物的特点。学生自由读，指名读，谈谈对他们的认识。

①根据这一段话我们能够看出阿章是个什么样的孩子?(没有礼貌、不尊重老

人、没有爱心……丢三落四)

②晓金是个什么样的孩子？（有爱心、尊敬老人，对阿章充满了敌意……）

③韵如又有什么特点呢？（爱好运动、球踢得很好，像男孩子一样……）

过渡：多么有趣的孩子们，和你们一样活泼、有个性。我看到有些同学已经按耐不住，急切地想要和我们故事中的主要人物相见，那我就也送给大家一个礼物，礼物就放在每个人的信封里，请打开吧！（取出信封中的故事片段）

四、品读故事

1，集体阅读其中的一、两个章节的片段（指名读）

片段一：（阿章读书）陈婉榕读前两段，高卓雅读后两段。这个画面是不是非常熟悉，在座的同学是不是也有同样的经历，那你是怎样克服这个问题的呢？

片段二：（阿章偷柿子）蒋婷婷读第1段，刘星超读第2段，彭苗苗读第3段，李冰读第4段。你们猜一猜阿章一共吃了几个柿子。正是这七个柿子让阿章接下来碰到了一连串的问题，什么问题呢，下来自己读就知道了。

2、讨论故事情节，体会故事中语言的幽默、风趣：

五、看插图进一步激发读书兴趣

这样一群性格迥异的孩子还会给我们带来什么样的故事呢？老师还给大家带来了两幅书中的插图，大家看图，猜测一下发生的事情。（指名说）

1．买鸡蛋图（地点，干什么？他们会遇到什么困难？）

2．挖石头图

六、最后还有一个礼物是什么呢？（多记录）

1、我们在阅读的过程中可以记录什么？(指名回答)

2、出示读书卡，小结。我们可以记录我们喜欢的好词、好句，优美的段落，记下自己的收获，还可以有感而发写写自己的感悟，甚至还可以你喜欢的书用文字的形式，推荐给别人。

七、课堂小结。

1、学生谈谈自己收到的礼物（收获）。

2、教师小结读书的方法。还记得老师看书有哪三到吗？（眼到、心到、手到）眼到就是用我们的眼睛去看，欣赏封面，细看插图；心到就是用心去思考，知晓人物的特点，品读故事的内涵；手到就是用你的双手，记下自己的收获，写出自己的感悟。

八、作业

1、每天阅读至少30分钟。‘

2、邀请你的家人或者朋友和你一起阅读，共同讨论。

同学们，一本好的书籍能给我们启迪，教我们思考，希望同学们能通过自己的阅读从书中汲取到营养，愿你们在书的海洋里尽情地遨游！

九、板书设计

共读

眼看赏封面看插图

心想晓人物品故事

手写记收获写感悟