对外汉语教案“他住哪儿”

对外汉语教案课文:他住哪儿？

山本：请问，这是办公室吗？职员：是。你找谁？

山本：王老师在吗？

职员：他不在。他在家呢。

山本：王老师住哪儿？

职员：他住十八楼七门十二号。山本：您知道他的电话号码？职员：知道，62310894。

山本：谢谢您！

职员：不客气。

北京语言大学继续教育学院

2011级对外汉语专业

学号：2011207002

常秀芳

【教学方案】

教学目的与要求：

1、使学生掌握生词。

2、是学生掌握功能项目：询问，（找人，问住址，问电话）。

3、通过课文使学生基本掌握主谓句和动词谓语句的用法。

教学对象：初级汉语学习者

教学方法：讲解、演示和训练

课时安排：1课时

教学重点：

1、通过老师的讲解，使学生掌握生词及相关的句型句式。

2、通过练习，学生间可以互相询问住处并回答。

教学难点：主谓句和动词谓语句的用法。

教学步骤与环节：

一、复习旧课

1、请学生说出表示人的名词，选择一些学生每人说一个，要求不能重复。如：王老师爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹朋友张东麦克玛丽

2、演示PPT，看图片请学生一齐说出相应的地点的名词，说出后显示相应字幕如：天安门银行公园学校邮局食堂图书馆中国美国法国英国德国日本国

3、请学生说出数字：先在黑板上打乱顺序写：一二三四五

六七八九十分别请十个学生读出来，然后在黑板上写几个数字，如：365，5000，10000请几个学生读出百，千，万。

二、导入新课

请学生看一段找人并询问住处及电话的中文场景短片（有条件的话最好是课文）。我们今天学习的就是这种场景下该如何表达。

（一）处理生词。用ppt展示一些生词所代表的图片，如“电话”

用一部电话的图片。显示生词表，包括词形、拼音、英文

解释。结合图片、实物及教室内外环境情况或营造语境造

句解释生词，使学生明白这些生词的意思。

读音方面，先是教师带领学生每个词读两遍，然后老师带

领从头到尾复习一遍，接着学生自由背读，再接着让学生

齐读巩固，最后隐去拼音老师点同学认读，在读的过程中，

老师纠正学生的错误发音。

问职员办公室找在家呢住楼门号知道电话号码零山本幸子

（二）处理课文。

1、播放课文录音，让学生自由阅读课文。

2、老师提出几个问题，学生集体回答：（1）课文中提到了几

个人？（2）对话的有几个人？（3）谁要找谁？（4）山本问

了几个问题，分别是哪几个？

3、老师领读一遍课文。

4、重点课文讲解

（1）课文句：这是办公室吗？

①询问：这/那是…吗?

问地点：这是+地名吗？情景：这是食堂/医院/宿舍吗？

②举一反三询问：你/他/你们/他们是…吗？

问职业：你是+职务吗？情景：你是老师/医生/警察吗？

问籍贯：你是+地名人吗？情景：你是美国/北京/韩国人吗？

③学生造句，教师纠错

（2）课文句：王老师在吗？他不在。他在家呢。

教师询问：王老师在办公室吗？

王老师在家吗？

引导学生回答。在或不在

（3）提问学生：王老师住哪儿？

①要求学生注意课文中“哪儿”中的“儿”字的读法。

②让学生练习说明住处：我住+数字（门牌号）情景：我住2楼7号

（4）课文句：您知道他的电话号码？

提炼句式：你知道…吗？学生造句，教师纠错。

（5）电话号码表达法:数字一一读出，中国人习惯四个数字一停顿，但并无明确的阅读规范。

5 、复述课文

教师先带领学生复述，之后让学生根据提示词自己复述

黑板上显示提示词：请问，这是……吗？

是。你找谁？

……在吗？

他不……。他在……呢。

……哪儿？

……十八楼七门十二号。

您知道他的……吗？

62310894

6 、师生问答

①老师问，学生答。

②学生问，老师答。

三、练习对话

1、两个同学一组，分角色读课文，选两组。

2、脱离课文，让学生灵活应用生词和重点句型设计情景对话，抽查两组学生。

四、课后作业

1、掌握生词和重点句子，下节课听写。

2、熟读并背诵课文，下节课抽查。