《五星红旗在我心中-画图》说课

五星红旗在我心中

——《画图的使用》

大冶实验中学彭易明

一．教材分析

《画图的使用》是华中师范大学出版社中学信息技术第一册第三章第三、四节的内容。Windows的画图程序这一教学内容，学生在小学就已学过，有一定的动手操作能力，初中阶段画图的学习应是在此基础上让学生能灵活地、熟练地综合运用画图工具进行处理图像信息的提升阶段。

二．学生情况分析

根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七年级学生的年龄情况，引导学生采用动手画一画，想一想，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践—动脑、动手来学习新知。我制定了以下几条教学要求：

1、看懂示范，掌握利用各种工具作画的基本方法。

2、学会使用多种画图工具，进行组合成具有实际意义的图画。

三．教学目标的确立

1、知识目标：学会画图工具的灵活运用，学会复制与粘贴操作。

2、能力目标：通过图画练习，提高学生观察能力、动手能力、想象能力。

3、情感目标：通过对画图工具的使用，培养学生对画图的热爱、对信息技术的热爱。通过对作品的不断修改，反复练习，精益求精，达到熟能生巧的境界。

四．教学重难点的确立

本课的重点和难点都是画图工具的熟练、灵活运用。

五．教学方法的确立

著名的教育家叶圣陶曾说过：“教是为了不教”。信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。因此本课我采用了“任务驱动”。再辅以尝试发现法，总结归纳法，目标分步展示贯穿整个教学过程，综合运用电子教室软件教学平台，直观演示法等。

六．教学环节的设计

（一）创设情景，激发学习兴趣

心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心里因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。上课开始，我设计了这样的导语：今年的10月1日,是我们伟大祖国的几十岁生日?(60)。十一期间，我们最爱看什么？（大阅兵），我也很看了阅兵,下面我们大家就来看一下阅兵式上的升旗仪式吧。伴着雄壮的国歌,鲜艳的五星红旗缓缓升起,这是所有中国人最激动、最自豪的时刻。国旗是一个国家的象征，国旗常驻在每个国民的心中。现在同学们能不能用手中的电脑，利用画图程序描绘出这面让我们骄傲的国旗呢？

设计意图：多媒体展示：阅兵式上的升旗仪式，徐徐升起的五星红旗。由这样一组激动人心的镜头，引入这节课的任务：画国旗，以充分调动学习兴趣。（二）探索发现，引导深入了解、掌握。

1、简单运用

①学生试画：画一面国旗

要求：“一张纸一幅画”（即合理布局）：不要画得

太小或位置太偏。

设计意图：先由学生试画，以便学生发现问题。

②找一学生阐述选用工具画图的过程。

③生交流不同画法：例如画出直线的工具有：直线工具，铅笔工具、刷子工具、

矩形工具、多边形工具，喷枪工具，连曲线工具都能画出直线。

设计意图：通过交流,集中学生的智慧,丰富画图技巧与技能。

2、灵活运用

刚才列举了能画出直线的多种画法，这就需要我们在画图时能灵活地运用。

师示范点拔：

A、画图工具的灵活运用：

选用不同的工具画出五角星。

B、修改方法的灵活运用：

①编辑- 撤消;②ctrl+Z; ③橡皮擦工具；④选中-del；⑤选中—剪切

⑥同色刷笔刷；⑦同色填充⑧清除图像；⑨复制—粘贴等等

C、画图对象的灵活运用：

①复制—粘贴②改变对象的大小

设计意图：示范演示，形象直观。殊途同归，熟能生巧

（三）综合练习，加深对新学知识的理解

1、练习与反馈

（1）生再画国旗，并在所画的图画上写上一句自己的感想。

（2）交流评价学生作品

设计意图：要求学生写出自己的感想,既检查学生是否熟悉文字工具的使用，又培养学生的语言表达能力。

（四）归纳总结，拓展与迁移

归纳小结：国旗是一个国家的象征，它有严格的制作规则，标准的国旗是不能凭眼力来画的。今天这节课是借助画国旗这个有意义的活动让大家明白：如果能灵活地运用画图工具，我们就能迅速、准确、完美地画出一幅图画。

提高运用：1、任务运用：参照图片画图。

在两幅图片中学生任选一幅进行画图练习。

设计意图：布置新任务,提高兴趣,使同学有机会运用所学去大胆尝试。参照图片中复制—粘贴的运用，充分展示了电脑绘画的优越和美妙。

2、自评——他评——师评

拓展与迁移：

请同学们课后学习Flash程序，尝试制作迎风飘扬的五星红旗。

课堂总结

下课前五分钟，总结这节课所学的内容，优秀作品展示。师：通过这节课的学习，同学们已经感受到，只有反复练习，精益求精，才能灵活地运用画图工具，达到熟能生巧的境界。其实，信息技术是一个无限广阔和美好的世界，有多大的投入，就有多少神奇的收获，祝愿同学们早日成为使用信息技术的能手。

七．设计说明

教学理念：

现代社会与计算机的联系日渐紧密，信息课作为初中阶段的必修课重在寓教于乐，引导学生通过简单的学习，完成一些实用的操作，以活泼，有序的方式，训练计算机操作技能。本节课，主要是教授学生利用画图工具初步完成一副具有实际意义的图画，提高学生的实际操作能力和激发学生的想象力。

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1 、学科整合的问题。本课整合了信息技术和爱国精神，不但是一节信息技术课，同时也是很好的德育爱国素材。

2 、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动自我的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等），获取信息，掌握操作。

3 、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

4 、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）