《五星红旗在我心中-画图》说课
《画五星红旗》 学历案
《画五星红旗》学历案一、学习主题画五星红旗二、学习目标1、了解五星红旗的组成部分和象征意义。
2、掌握绘制五星红旗的基本步骤和方法。
3、培养对国旗的尊重和热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。
三、学习资源1、五星红旗的实物或图片。
2、绘画工具，如纸张、彩笔、颜料等。
3、有关五星红旗的历史和意义的资料。
四、学习过程（一）导入展示五星红旗的实物或图片，引导学生观察并思考：“你们在哪里见过五星红旗？五星红旗给你们什么样的感觉？”通过提问，激发学生的学习兴趣和对国旗的关注。
（二）知识讲解1、介绍五星红旗的组成部分旗面：红色，象征革命。
五颗星：大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级。
四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。
2、讲述五星红旗的象征意义五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，它代表着中国的主权和尊严。
红旗的红色象征着革命的胜利和烈士的鲜血，提醒我们珍惜来之不易的和平与幸福。
（三）绘制步骤1、准备一张长方形的纸张，横向放置。
2、用红色彩笔或颜料将整个旗面涂成红色。
3、在旗面的左上方绘制一个大五角星。
大五角星的中心点位于旗面左上方四分之一的位置。
先画一个正五边形，然后在五边形的五个角上分别画出五条线段，连接成五角星的形状。
用黄色填充大五角星。
4、在大五角星的右侧绘制四颗小五角星。
四颗小五角星的中心点形成一个圆，并且各有一个角尖正对大星的中心点。
按照同样的方法绘制小五角星，并用黄色填充。
5、调整细节，使五角星的形状和位置更加准确，颜色更加均匀。
（四）实践操作学生根据所学的步骤，自己动手绘制五星红旗。
教师在学生绘制过程中进行巡视和指导，及时纠正错误和提供帮助。
（五）展示与评价1、学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。
2、其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
3、教师进行总结评价，强调绘制的重点和难点，以及对国旗的尊重和爱护。
教学设计《画五星红旗》
教学设计《画五星红旗》教学设计《画五星红旗》活动的主旨是让幼儿在良好的教育情况下自主学习经验，萌发爱国感情。
活动目标：1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。
2.理解国旗的象征意义。
3、感受升旗时庄重的氛围和对国旗的敬意。
活动准备:经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备：世界各国国旗卡片.国旗飘飘课件.天安门升旗仪式视频.自制升旗flash，制作国旗材料。
活动过程:(一)观察不同的国旗。
1.观察不同的国旗。
老师:孩子们，你们看，这是什么？有多少面国旗？你最喜欢哪种国旗？为什么？(二)知道五星红旗，知道它是我国国旗。
1.认识五星红旗。
教师的问题:在这些国旗中，老师最喜欢的是这个国旗，老师为什么喜欢这个国旗？(因为那是我们中国的国旗)你们喜欢吗？是什么样的东西？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？(这面国旗是红色的，上面有五颗金黄色的五角星)国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
1.4颗黄星对齐，2.3颗黄星对齐）五颗五角星排列在国旗哪个角落？(用动作表示左上角)2.知道五星红旗是我国的国旗。
师:这五个五角星组成的红旗是五星(红旗)，五星红旗是哪个国家？我们中国国旗的名字是什么？(3)理解国旗的象征意义。
讨论在哪里见过国旗。
师：1.孩子们，你在哪里见过五星红旗？(幼儿园每周一举行升旗仪式。
汽车、船、战争、工厂……)你知道为什么这么多地方有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。
）2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。
教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中。
的地方都可以挂起五星红旗。
3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。
小学四年级上册美术《祖国在我心中》教案及反思
第1周
星期三
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《祖国在我心中》
课前准备
画画材料、课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画主题认真地构思设计，并用学到的技ห้องสมุดไป่ตู้和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。
教
与
学
设
5、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
6、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
7、欣赏评价:绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
8、家庭作业:党给我们温暖的阳光，党给我们金色的希望，伟大祖国走上了社会主义大道。改革大潮汹涌澎湃，祖国更加繁荣富强，千言万语颂不完祖国建设的成就，千歌万曲唱不完我们对祖国的热爱，让我们向祖国妈妈说一句心里话。
计
1、课件引入
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
4、绘画步骤
(1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
四年级美术祖国在我心中教案
【教学目标】1.了解祖国的含义和意义，树立热爱祖国的情感。
2.学习绘制祖国的标志性元素，如国旗、国徽等。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.提高学生的绘画技能和表达能力。
【教学重点】1.通过讲解和讨论，让学生理解祖国的含义和意义。
2.引导学生绘制祖国的标志性元素，并表达对祖国的热爱之情。
3.鼓励学生发挥想象力，创造出个性化的祖国形象。
【教学准备】红、黄、蓝、白、黑等颜料；画笔、画纸；图片或图书资料介绍祖国的标志性元素。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示一幅描绘祖国的画作，引导学生观察，询问他们对这幅画的第一印象是什么。
2.引导学生讨论祖国对他们的意义和重要性。
二、学习祖国的标志性元素（10分钟）1.教师通过图片或图书资料向学生介绍祖国的标志性元素，如国旗、国徽、国花等。
2.让学生仔细观察这些元素的形状、颜色和特点。
三、绘制祖国的标志性元素（35分钟）1.教师为学生提供各种颜色的颜料和画笔。
2.引导学生绘制祖国的标志性元素，如国旗、国徽等。
3.鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的祖国形象。
4.教师辅助学生完善他们的作品，指导他们运用不同的色彩和线条表达对祖国的情感。
四、呈现和分享作品（10分钟）1.学生完成绘制后，教师邀请他们逐个展示自己的作品，并鼓励他们讲述作品背后的故事和感受。
2.其他学生可以提出自己对这些作品的看法和意见，学生之间互相欣赏和鼓励。
五、总结和拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾祖国的标志性元素和学生的作品。
2.鼓励学生在日常生活中保持对祖国的热爱，并展示个性化的表达方式，如自己设计的祖国标志。
【教学延伸】1.引导学生观察并了解其他国家的标志性元素，并比较它们与祖国的不同。
2.组织学生一起设计和绘制属于自己的祖国图案，可以是贴纸、明信片等。
3.带领学生参观国旗升旗仪式或国庆活动，深化他们对祖国的认知和情感。
【教学反思】本节课通过学习祖国的标志性元素，让学生了解祖国的含义和意义，培养他们对祖国的热爱之情。
华中师大版七下信息技术2.4我心中的国旗--图形的绘制教案
作用与目的：
帮助学生深入理解国旗绘制知识点，掌握国旗绘制技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据国旗绘制，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.通过学习图形绘制的基本方法，培养学生的信息技术实践能力。
3.通过小组合作完成国旗绘制，培养学生的团队协作精神和合作能力。
4.通过国旗绘制过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
5.通过国旗绘制作品的展示，培养学生的审美情趣和审美能力。
6.通过国旗绘制过程的交流与分享，培养学生的表达能力和沟通能力。
6.国旗绘制的注意事项
在国旗绘制过程中，学生需要注意以下几点：保持国旗的对称性和平衡性，确保颜色鲜明且过渡自然，遵循国旗设计规范，避免出现错误和疏漏。
7.国旗绘制作品的展示和评价
国旗绘制完成后，学生需要将作品展示给其他同学和老师，并接受评价。展示和评价国旗绘制作品可以帮助学生发现自身不足，提高绘制水平，同时也可以培养学生的审美情趣和审美能力。
课后拓展
推荐学生阅读有关国旗设计历史和意义的资料，如《国旗的故事》、《国旗的设计与变迁》等书籍，让学生了解国旗背后的故事，增强爱国情感。此外，还可以推荐学生观看有关国旗绘制技巧的视频教程，如《如何绘制国旗》、《国旗绘制技巧》等，让学生掌握更多绘制国旗的方法和技巧。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以结合课堂上学到的知识，尝试自己绘制不同国家的国旗，了解各国国旗的设计理念和特色。同时，学生还可以通过参加学校或社区的国旗设计比赛，锻炼自己的设计能力和团队合作能力。
小学美术《画红旗》教案
-色彩搭配：红色与黄色在绘画中的搭配使用，如何使五星更加醒目；
-观察与分析：如何引导学生观察国旗细节，分析其设计原理，培养学生的观察力。
举例解释：
-五星排列与比例：向学生详细解释五颗星的排列规律，提供模板或辅助工具，帮助学生掌握正确比例；
-色彩搭配：讲解色彩搭配的基本原则，如红色与黄色的对比，指导学生如何使用色彩使五星更加突出；
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班交流学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五星红旗的基本知识、象征意义和绘制方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对国旗的认识和尊重。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体现对国旗的敬意。如果有任何疑问，请随时向我提问。
其次，在实践活动中的分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，可能是因为学生对主题理解不够深入，或者是对国旗在日常生活中的应用思考不够。为了提高讨论效果，我可以在下次课程中提前布置预习任务，让学生们事先准备相关资料，以便在讨论时能够更加有的放矢。
另外，我也观察到，在学生小组讨论过程中，有一些学生参与度不高，可能是因为性格原因或者是对话题兴趣不足。针对这个问题，我计划在下次课程中尝试采用一些激励措施，如设置“最佳发言人”、“最具创意想法”等小奖项，以提高学生的积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享绘制过程中的体会和经验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五星红旗的象征意义和在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《画五星红旗》 说课稿
《画五星红旗》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《画五星红旗》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《画五星红旗》是具体学段信息技术课程中的一项重要教学内容。
通过学习画五星红旗，不仅能够让学生掌握基本的绘图工具和技巧，还能培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
在教材中，这一内容通常安排在绘图软件的初步学习之后，旨在引导学生将所学的绘图知识应用到实际的创作中，提高学生的实践操作能力和创新思维。
二、学情分析具体学段的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件也有了初步的了解和认识。
他们充满好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但在绘图技巧和细节处理方面还需要进一步的指导和练习。
同时，这个阶段的学生对于国旗的象征意义和重要性有一定的认知，但可能还不够深入。
通过画五星红旗的教学，可以进一步加深他们对国旗的理解和尊重。
1、知识与技能目标（1）学生能够了解五星红旗的组成和特征。
（2）掌握绘图软件中基本工具的使用方法，如画笔、矩形、多边形等工具。
（3）能够运用所学工具准确地绘制出五星红旗。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析五星红旗的图案，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）在绘制过程中，培养学生的动手操作能力和创新思维。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生的认真细致、耐心专注的学习态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）五星红旗的组成和比例关系。
（2）绘图软件中各种工具的灵活运用。
（1）五角星的绘制方法，尤其是角度和比例的把握。
（2）色彩的搭配和细节的处理，使绘制的五星红旗更加逼真。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过展示五星红旗的图片和绘制过程的演示，让学生更加直观地了解教学内容。
（2）任务驱动法：布置具体的绘制任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
美术课《祖国在我心中》优秀教案
美术课《祖国在我心中》优秀教案一：1：目标：激发同学热爱祖国的思想感情。
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或局部形象来对主题进行表示。
二：重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三：教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
四：教学步骤：第一课时：祖国在我心中教学过程：1：课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
2：了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤构思­­­—打轮廓—涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
5：欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时：黑板报板面设计1：看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2：欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
3：黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
画五星红旗说课稿
画五星红旗说课稿小学信息技术《画五星红旗》——说课稿保定市新市区江城乡西队学校刘丽一、说教材《画五星红旗》是新教材第一册中的第三课。
学生通过前几节课的练习我发现他们对鼠标的掌握并不是很熟练在绘制线条的时候把握不准。
因此在教学本课时我计划用两课时完成教学内容。
今天我说的是第一课时教学设计—画五星红旗的图案。
作为教师要引导学生观察五星红旗的结构交流绘制五星红旗时所使用的画图工具鼓励学生大胆操作发挥想象有所创新、不拘一格。
二、说教学目标根据本节的教学内容以及学生学习的情况我制定了以下教学目标及教学重、难点 1、知识与技能学生通过观察、分析五星红旗的结构、元素画出五星红旗图案培养学生观察事物的能力从中理解形、色彩与信息的关系。
培养学生的动手操作能力及想象力、创造力。
2、过程与方法在尝试画图的过程中学生通过探索、使用不同的画图工具在不同状态下的显示效果掌握不同的画图工具的使用方法创造性地完成作品。
3、情感、态度与价值观通过观察及欣赏指导学生综合运用画图工具完成作品。
在展示评价中结合德育教育培养学生热爱祖国的情感懂得尊重和爱护国旗。
就此我设计的教学重点指导学生从操作中学习使用矩形、多边形等画图工具的方法与技巧教学难点培育学生探索工具在不同状态下的效果灵活应用画图工具完成作品。
三、说教学活动过程接下来我就本节课的教学活动过程重点做一下介绍。
在教学本节课时我分成了四个环节一激情导入出示任务二自主探究合作学习三汇报结果评价展示四修改保存创情结束一激情导入出示任务在第一个环节中我利用视频资源及图片资源导入本课。
鼓励学生说出五星红旗的结构及代表意义。
从中渲染教学气氛引导学生观察五星红旗加深了学生对五星红旗的印象同时增强了他们的爱国情感学生也带着这种情感进入本节课的学习。
创设了一个良好的开端。
在提出学习任务前总结五星红旗是我们中华人民共和国的象征每个中国人都应该尊重和爱护它。
与德育教育密切联系加深学生的爱国主义感。
《画五星红旗》 学历案
《画五星红旗》学历案一、学习主题画五星红旗二、学习目标1、了解五星红旗的构成和象征意义。
2、掌握画五星红旗的基本步骤和技巧。
3、培养对国旗的尊重和热爱之情，增强爱国主义情感。
三、学习资源1、五星红旗的图片和相关资料。
2、绘画工具，如纸张、彩笔、颜料等。
四、学习过程（一）导入展示鲜艳的五星红旗，引导学生观察并思考：这面旗帜有什么特点？为什么它对我们如此重要？（二）知识讲解1、介绍五星红旗的构成五星红旗由红色的旗面和五颗黄色的五角星组成。
旗面为长方形，其长与高为三与二之比。
左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
2、阐述五星红旗的象征意义红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。
（三）绘画步骤1、准备一张长方形的纸张，横向放置。
2、用红色彩笔或颜料涂满整个旗面，注意颜色要均匀鲜艳。
3、在旗面的左上方，画一个较大的黄色五角星。
先画一个正五边形，然后把五个角连接起来，形成五角星。
4、围绕着大五角星，在其右侧分别画四颗较小的五角星。
四颗小星均有一尖正对大星的中心点。
5、最后，用黄色颜料或彩笔给五角星上色。
（四）技巧提示1、画五角星时，可以借助工具，如圆规、尺子等，保证五角星的形状规范。
2、注意五角星的大小和位置比例，大星要突出，小星要围绕着大星。
（五）练习与展示1、学生独自完成五星红旗的绘画。
2、选择一些优秀的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价。
（六）总结与拓展1、总结画五星红旗的要点和注意事项。
2、让学生思考：在日常生活中，我们应该如何尊重和爱护国旗？五、评价与反思1、观察学生在绘画过程中的表现，包括态度、技巧掌握等。
2、评价学生的作品，从颜色、形状、比例等方面进行考量。
3、反思教学过程中存在的问题，如讲解是否清晰、练习时间是否充足等，以便改进教学方法。
《画五星红旗》 说课稿
《画五星红旗》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《画五星红旗》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《画五星红旗》是一节具有重要意义的美术课程，它不仅能够培养学生的绘画技能，更能激发学生的爱国情感和民族自豪感。
本节课的教材内容主要包括五星红旗的构成要素、颜色象征以及绘制方法的讲解。
通过学习，让学生了解五星红旗的深刻内涵和重要价值，引导学生用画笔准确地描绘出五星红旗的形象。
教材在编排上注重由浅入深、循序渐进，先介绍五星红旗的基本知识，再逐步引导学生进行绘画实践，符合学生的认知规律和学习特点。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在之前的美术学习中，学生已经具备了一定的绘画基础和色彩运用能力，但对于五星红旗的绘制，可能还存在一些不规范和不准确的地方。
此外，这个年龄段的学生对于爱国主义情感的理解和表达还需要进一步的引导和激发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解五星红旗的构成要素、颜色象征和比例关系，掌握绘制五星红旗的基本方法和步骤。
2、过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手实践能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生对国旗的尊重和爱护意识。
四、教学重难点教学重点：五星红旗的构成要素、颜色象征和绘制方法。
教学难点：准确把握五星红旗的比例关系和色彩搭配，以及如何通过绘画表达出对国旗的敬意和热爱。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、直观演示法：通过展示五星红旗的实物、图片和视频等，让学生直观地感受五星红旗的形象和特点。
2、讲解法：详细讲解五星红旗的构成、颜色象征和绘制方法，使学生掌握相关知识。
华中师大版七下信息技术 2.4我心中的国旗--图形的绘制 课件
• 它是一个国家神圣的标志； • 它是国家的象征，代表国家主权，代表
国家和名族的尊严； • 它是用布做成的；
国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定 的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。 在一个主权国家领土上一般不得随意悬挂他国国旗。世界上 各国国旗的颜色主要有红、白、绿、蓝、黄、黑等，这些颜 色各有一定的含义，形状绝大多数是长方形。
请你制作一个漂亮的旗帜。
想一想：你在制作国 旗的过程中运用了哪 些操作呢？
比一比：
看看那个组的同学制作的国旗更漂亮、 更形象；
制作国旗的基本操作
1.用自选图形工具绘制形状
4.用插入艺术字工具制作艺术字
2.用填充颜色工具填充效果
பைடு நூலகம்
3.用线条工具改变边框颜色、粗细
5.用组合命令组合所有对象
“组合”图形时，要选中 多个对象，先选中一个对象后 ，然后按住Ctrl键不放依次选 中其他对象，在选中区域处单 击鼠标右键，选择组合选项中 的“组合”命令。
第四节 我心中的国旗 ——图形的绘制
观察五星红旗都有什么形状，什么颜色的？
自选图形
箭头 椭圆 竖排文本框 填充颜色 字体颜色 箭头样式 插入剪贴画
选择对象
直线
插入图片
矩形 文本框 艺术字
线条颜色
阴影 虚线线型
线型
自主探究：尝试制作国旗
边做边思考 1、国旗的形状是用什么 工具画出来的 2、国旗内部填充的颜色 怎么设置的 4、边框线的颜色是怎么 设置的 5、艺术字是怎样插入的
中华人民共和国的国旗是 五星红旗，国旗旗面为红 色，左上方缀着五颗黄色 五角星，五角星用黄色是 为了在红地上显出光明。 大五角星代表中国共产党， 四颗小五角星代表中国人 民；五颗五角星相互的关 系，象征中国共产党领导 下的全国人民大团结。 它 自由地飘扬在中国的领土、 领海和领空上，鼓舞着中 国人民为保卫祖国、建设 祖国而进行英勇斗争。
国庆节主题活动美术绘画《五星红旗》
中班国庆节主题活动绘画《五星红旗》
活动目标:
1、通过活动，激发幼儿热爱祖国，喜欢并爱护国旗。
2、锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3、知道每年10.1是国庆节，自己是中国人，五星红旗是中国的国旗。
活动准备:
蜡笔、白纸、ppt
活动过程:
1、听国歌出示国旗，激发幼儿学习愿望。
2、知识点的介绍:每年10.1是国庆节，是我们祖国的生日;我们是中国人，在祖国妈妈生日时，送给她礼物--亲手做的五星红旗，她是中国的国旗。
3、认识国旗
4、欣赏PPT课件，提出绘画要求。
5、注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。
6、提醒用勾线笔。
7幼儿绘画，教师巡回指导。
8幼儿作品展示
活动延伸:
歌唱《国旗国旗多美丽》。
华中师大版七下信息技术2.4我心中的国旗--图形的绘制说课教案
六、学生学习效果
学生学习效果：
1. 知识技能：学生能够理解和掌握国旗的设计规范和Photoshop软件的使用方法，能够独立使用Photoshop软件绘制国旗。
2. 学习策略：学生能够通过自主学习法，独立思考和解决问题，提高自主学习能力。
八、课后拓展
1. 拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。
- 阅读材料：《国旗的故事》
- 阅读材料：《Photoshop软件的使用技巧》
- 视频资源：《国旗的设计与制作》
- 视频资源：《Photoshop软件的绘制技巧》
2. 拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的国旗设计规范和Photoshop软件的使用方法。
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 绘制国旗：根据本节课所学内容，学生需要独立使用Photoshop软件绘制国旗，要求学生能够按照国旗的设计规范进行绘制，注重国旗的细节处理和色彩搭配。
2. 国旗设计报告：学生需要撰写一份国旗设计报告，报告内容包括国旗的设计理念、设计过程、设计成果以及对自己的设计进行评价和反思。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
我们的国旗绘画教案
我们的国旗绘画教案教案标题：我们的国旗绘画教案教学目标：1. 了解国旗的象征意义和设计要素。
2. 学习国旗绘画的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生对国家的认同感和爱国情怀。
教学准备：1. PowerPoint演示或图片展示国旗的不同样式和设计。
2. 一面真实的国旗或国旗图片。
3. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
4. 教师事先绘制好的国旗样式示范。
教学过程：引入：1. 展示一面真实的国旗或国旗图片，引起学生对国旗的兴趣。
2. 通过问答的方式，了解学生对国旗的认知和了解程度。
探究：1. 介绍国旗的象征意义和设计要素，如颜色、图案等。
2. 展示不同国家的国旗样式，让学生观察和比较。
3. 引导学生思考，为什么国旗是国家的象征，它代表了什么价值观和意义。
示范：1. 教师展示自己绘制的国旗样式示范，并解释绘制过程中的技巧和注意事项。
2. 与学生一起分析示范作品，讨论其中的优点和特点。
实践：1. 学生使用铅笔在纸上绘制国旗的基本轮廓和结构。
2. 学生使用彩色铅笔或水彩笔填充国旗的颜色和图案。
3. 鼓励学生根据自己的创意和想法进行个性化设计，但要保留国旗的基本要素和象征意义。
展示和评价：1. 学生完成绘制后，展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在绘画中表达自己对国家的认同和爱。
拓展活动：1. 邀请学生分享自己对国旗的理解和设计创意。
2. 组织学生参观当地的国旗展览或纪念馆，进一步加深对国旗的认识和理解。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调国旗的象征意义和设计要素。
2. 引导学生思考，国旗作为国家的象征，每个人都有责任尊重和爱护它。
教学延伸：1. 鼓励学生参与国旗设计比赛或绘画比赛，展示自己的才华和创意。
2. 邀请艺术家或专家来学校讲解国旗绘画的技巧和艺术表达。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生需求进行适当调整和修改。
绘画心中的旗帜教案
绘画心中的旗帜教案教案标题：绘画心中的旗帜教学目标：1. 了解不同国家的旗帜及其象征意义；2. 培养学生的绘画技巧和创造力；3. 提升学生对国家和文化的认知和尊重。
教学内容：1. 国家旗帜的介绍和分析；2. 绘画心中的旗帜。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾国家旗帜的重要性和意义；2. 展示一些国家的旗帜，并请学生谈谈对这些旗帜的认识和感受。
知识讲解：1. 介绍不同国家的旗帜，包括颜色、图案和象征意义；2. 分析一些国家旗帜的设计原则和特点；3. 引导学生思考自己心中的旗帜应该具备哪些元素和意义。
绘画实践：1. 提供绘画材料和工具，让学生准备好开始绘画；2. 引导学生根据自己对国家和文化的理解，设计并绘制自己心中的旗帜；3. 鼓励学生发挥创造力，可以选择不同的颜色、图案和形式表达自己的意愿。
展示和分享：1. 学生完成绘画后，组织展示和分享环节；2. 鼓励学生讲解自己设计旗帜的意义和象征；3. 学生之间互相交流和讨论，分享彼此的创意和想法。
总结和评价：1. 总结学生的绘画成果和分享内容；2. 对学生的绘画技巧和创意进行评价和指导；3. 引导学生思考自己对国家和文化的认知是否得到提升，以及如何更好地尊重和理解不同国家的文化。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解其他国家的旗帜和文化；2. 引导学生通过绘画、写作或其他方式，表达自己对不同国家的尊重和欣赏。
教学资源：1. 国家旗帜图片和介绍资料；2. 绘画材料和工具。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与和表现；2. 评价学生绘画成果的创意和技巧；3. 分享环节中学生对自己设计旗帜的解释和理解。
教学反思：1. 回顾学生的学习情况，分析教学过程中的亮点和不足；2. 思考如何进一步提升学生对国家和文化的认知和尊重；3. 调整教学策略和方法，以更好地实现教学目标。
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五星红旗在我心中
——《画图的使用》
大冶实验中学彭易明
一．教材分析
《画图的使用》是华中师范大学出版社中学信息技术第一册第三章第三、四节的内容。
Windows的画图程序这一教学内容，学生在小学就已学过，有一定的动手操作能力，初中阶段画图的学习应是在此基础上让学生能灵活地、熟练地综合运用画图工具进行处理图像信息的提升阶段。
二．学生情况分析
根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七年级学生的年龄情况，引导学生采用动手画一画，想一想，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践—动脑、动手来学习新知。
我制定了以下几条教学要求：
1、看懂示范，掌握利用各种工具作画的基本方法。
2、学会使用多种画图工具，进行组合成具有实际意义的图画。
三．教学目标的确立
1、知识目标：学会画图工具的灵活运用，学会复制与粘贴操作。
2、能力目标：通过图画练习，提高学生观察能力、动手能力、想象能力。
3、情感目标：通过对画图工具的使用，培养学生对画图的热爱、对信息技术的热爱。
通过对作品的不断修改，反复练习，精益求精，达到熟能生巧的境界。
四．教学重难点的确立
本课的重点和难点都是画图工具的熟练、灵活运用。
五．教学方法的确立
著名的教育家叶圣陶曾说过：“教是为了不教”。
信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。
因此本课我采用了“任务驱动”。
再辅以尝试发现法，总结归纳法，目标分步展示贯穿整个教学过程，综合运用电子教室软件教学平台，直观演示法等。
六．教学环节的设计
（一）创设情景，激发学习兴趣
心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心里因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。
上课开始，我设计了这样的导语：今年的10月1日,是我们伟大祖国的几十岁生日?(60)。
十一期间，我们最爱看什么？（大阅兵），我也很看了阅兵,下面我们大家就来看一下阅兵式上的升旗仪式吧。
伴着雄壮的国歌,鲜艳的五星红旗缓缓升起,这是所有中国人最激动、最自豪的时刻。
国旗是一个国家的象征，国旗常驻在每个国民的心中。
现在同学们能不能用手中的电脑，利用画图程序描绘出这面让我们骄傲的国旗呢？
设计意图：多媒体展示：阅兵式上的升旗仪式，徐徐升起的五星红旗。
由这样一组激动人心的镜头，引入这节课的任务：画国旗，以充分调动学习兴趣。
（二）探索发现，引导深入了解、掌握。
1、简单运用
①学生试画：画一面国旗
要求：“一张纸一幅画”（即合理布局）：不要画得
太小或位置太偏。
设计意图：先由学生试画，以便学生发现问题。
②找一学生阐述选用工具画图的过程。
③生交流不同画法：例如画出直线的工具有：直线工具，铅笔工具、刷子工具、
矩形工具、多边形工具，喷枪工具，连曲线工具都能画出直线。
设计意图：通过交流,集中学生的智慧,丰富画图技巧与技能。
2、灵活运用
刚才列举了能画出直线的多种画法，这就需要我们在画图时能灵活地运用。
师示范点拔：
A、画图工具的灵活运用：
选用不同的工具画出五角星。
B、修改方法的灵活运用：
①编辑- 撤消;②ctrl+Z; ③橡皮擦工具；④选中-del；⑤选中—剪切
⑥同色刷笔刷；⑦同色填充⑧清除图像；⑨复制—粘贴等等
C、画图对象的灵活运用：
①复制—粘贴②改变对象的大小
设计意图：示范演示，形象直观。
殊途同归，熟能生巧
（三）综合练习，加深对新学知识的理解
1、练习与反馈
（1）生再画国旗，并在所画的图画上写上一句自己的感想。
（2）交流评价学生作品
设计意图：要求学生写出自己的感想,既检查学生是否熟悉文字工具的使用，又培养学生的语言表达能力。
（四）归纳总结，拓展与迁移
归纳小结：国旗是一个国家的象征，它有严格的制作规则，标准的国旗是不能凭眼力来画的。
今天这节课是借助画国旗这个有意义的活动让大家明白：如果能灵活地运用画图工具，我们就能迅速、准确、完美地画出一幅图画。
提高运用：1、任务运用：参照图片画图。
在两幅图片中学生任选一幅进行画图练习。
设计意图：布置新任务,提高兴趣,使同学有机会运用所学去大胆尝试。
参照图片中复制—粘贴的运用，充分展示了电脑绘画的优越和美妙。
2、自评——他评——师评
拓展与迁移：
请同学们课后学习Flash程序，尝试制作迎风飘扬的五星红旗。
课堂总结
下课前五分钟，总结这节课所学的内容，优秀作品展示。
师：通过这节课的学习，同学们已经感受到，只有反复练习，精益求精，才能灵活地运用画图工具，达到熟能生巧的境界。
其实，信息技术是一个无限广阔和美好的世界，有多大的投入，就有多少神奇的收获，祝愿同学们早日成为使用信息技术的能手。
七．设计说明
教学理念：
现代社会与计算机的联系日渐紧密，信息课作为初中阶段的必修课重在寓教于乐，引导学生通过简单的学习，完成一些实用的操作，以活泼，有序的方式，训练计算机操作技能。
本节课，主要是教授学生利用画图工具初步完成一副具有实际意义的图画，提高学生的实际操作能力和激发学生的想象力。
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1 、学科整合的问题。
本课整合了信息技术和爱国精神，不但是一节信息技术课，同时也是很好的德育爱国素材。
2 、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动自我的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等），获取信息，掌握操作。
3 、情景与任务驱动的融合。
在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
4 、分层教学的实施。
怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
（不同对象分别对待）。