关于进一步提升我区农村基础教育质量与水平的建议
提升农村教育质量的思路
提升农村教育质量的思路农村教育一直是我国教育事业中的一个薄弱环节，如何提升农村教育质量一直是一个重要的课题。
为了实现农村教育的全面发展，我们可以从以下几个方面着手。
一、改善农村教育基础设施农村地区的教育基础设施相对薄弱，学校建筑老旧，教学设备不足。
因此，要提升农村教育质量，首先要加大农村教育基础设施建设的力度。
政府应加大对农村学校的投入，改善学校的硬件条件，提供良好的学习环境和设施，确保学生能够有更好的学习条件。
二、提高农村教师素质农村教师队伍整体素质相对较低，缺乏专业知识和教学经验。
为了提升农村教育质量，需要加强对农村教师的培训和教育。
政府可以通过组织教师培训班、邀请专家进行指导等形式，提高农村教师的教学水平和专业素养。
同时，还应加大对农村教师的待遇和激励，提高他们的教学热情和责任感。
三、推动农村教育资源的均衡分配农村地区教育资源相对匮乏，与城市地区存在明显的差距。
为了提升农村教育质量，需要加大对农村教育资源的投入和配置。
政府可以通过制定相应的政策措施，推动教育资源的均衡分配，确保农村学生能够享有与城市学生相同的教育机会。
四、加强家校合作，提升家庭教育水平家庭教育是农村教育的重要组成部分，对学生的成长起着至关重要的作用。
为了提升农村教育质量，需要加强家校合作，提高家庭教育的水平。
学校应积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
同时，政府可以通过开展家庭教育培训和宣传活动，提高家长的教育意识和育儿能力。
五、鼓励农村学生发展多元化兴趣爱好农村学生的发展机会相对有限，往往只注重学习成绩而忽视了学生的兴趣爱好。
为了提升农村教育质量，需要鼓励农村学生发展多元化的兴趣爱好。
学校可以开设丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质和创新能力。
政府可以提供相应的支持和资源，为农村学生提供更多的发展机会。
提升农村教育质量是一项长期而复杂的任务，需要政府、学校、家长和社会各方共同努力。
通过改善农村教育基础设施、提高教师素质、均衡分配教育资源、加强家校合作和鼓励学生发展多元化兴趣爱好等措施，我们将能够逐步提升农村教育质量，为农村学生创造更好的学习环境和发展机会，实现教育公平与社会进步的目标。
如何提高农村基础教育质量
如何提高农村基础教育质量教育是民族振兴、社会进步的基石，对于农村地区来说，基础教育更是关乎农村孩子未来发展、农村经济社会进步的关键因素。
然而，当前农村基础教育仍面临着诸多挑战，如教育资源短缺、师资力量薄弱、教学方法落后等。
如何提高农村基础教育质量，成为了摆在我们面前的一个重要课题。
一、加大教育投入，改善办学条件农村基础教育质量的提高，首先需要政府加大对农村教育的投入，改善办学条件。
这包括建设标准化的校舍、配备先进的教学设备、完善图书馆、实验室等教学设施。
许多农村学校的校舍陈旧，存在安全隐患，影响了学生的正常学习和生活。
政府应投入资金，对这些校舍进行改造和重建，为学生提供安全、舒适的学习环境。
同时，要配备现代化的教学设备，如多媒体教学设备、计算机等，让农村孩子也能享受到与城市孩子同等的教育资源。
此外，还要加强农村学校的图书馆建设，增加图书的种类和数量，为学生提供丰富的阅读资源。
完善实验室设施，让学生能够亲自动手进行实验，培养他们的实践能力和创新精神。
二、加强师资队伍建设教师是教育的核心力量，提高农村基础教育质量，关键在于建设一支高素质的师资队伍。
一方面，要提高农村教师的待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。
通过提高工资水平、改善工作环境、提供职称晋升机会等措施，让农村教师能够安心从教。
同时，要建立城乡教师交流机制，鼓励城市优秀教师到农村学校支教，将先进的教学理念和方法带到农村。
另一方面，要加强对农村教师的培训，提高他们的业务水平和教学能力。
定期组织农村教师参加培训课程，学习新的教育教学理论和方法，不断更新知识结构。
还可以通过网络培训、远程教学等方式，为农村教师提供更多的学习机会。
三、优化教育教学方法教学方法的优劣直接影响着教学质量。
农村学校应积极探索适合农村学生特点的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师要转变传统的教学观念，从以教师为中心转变为以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
如何提高农村教育质量有效措施助力农村教育提升
如何提高农村教育质量有效措施助力农村教育提升农村教育质量的提升是促进乡村振兴、实现教育公平的重要任务。
然而，受限于资源不足、师资匮乏等问题，农村教育仍然面临着很大的挑战。
为了有效提高农村教育质量，以下是一些实施可行的措施。
一、改善师资力量农村地区缺乏高质量的教师是农村教育面临的首要问题。
为了解决这个问题，可以采取以下措施：1. 提高农村教师的待遇。
增加教师的工资福利，提供更多的职业发展机会和培训资源，吸引优秀的教师到农村地区从事教育工作。
2. 加强农村师资培养。
通过设立师范学院分校、采取优先录取农村学生等方式，培养更多的专业化、高质量的农村教师。
3. 鼓励城乡教师交流。
通过城乡教育资源的共享、教师交流的机制建设，提高农村教师的专业素养和教学能力。
二、加强教育设施建设农村地区的教育设施普遍滞后，这给学生的学习环境和条件带来了很大的不利影响。
为了解决这个问题，可以采取以下措施：1. 建设更多的教学楼和实验室。
增加教学楼数量，改善农村学生的学习环境，提高他们的学习积极性。
2. 提供现代化的教学设备。
购买更多的电教设备、多媒体设备和计算机，使农村学生接触到先进的教学资源。
3. 加强学校图书馆建设。
为农村学校配备丰富的图书资源，提供学生自主学习的机会，培养他们的阅读兴趣和能力。
三、推动课程改革农村教育课程设置和教学内容的滞后也是农村教育的瓶颈之一。
为了提高农村教育的质量，可以采取以下措施：1. 完善农村教育课程设置。
结合当地的实际情况，设置更加贴近农村学生需求的课程，增加实践与实用性。
2. 引入创新教育理念。
培养学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的综合素质和社会技能。
3. 加强农村教育资源整合。
利用信息技术手段，通过远程教育、互联网教育等方式，整合城市优质教育资源，使农村学生能够接触到更先进的教育内容。
四、加强家庭教育与社区服务农村教育不仅仅局限于学校教育，家庭和社区的教育也起着重要的作用。
为了提高农村教育质量，可以采取以下措施：1. 加强家庭教育指导。
农村教育质量提升方案
农村教育质量提升方案近年来，农村教育质量的提升已经成为了社会和政府关注的焦点。
为了推动农村教育的发展，各个地方相继出台了相应的农村教育质量提升方案。
本文将从不同方面探讨农村教育质量提升的具体方案。
一、改善师资队伍建设师资是农村教育的关键因素，因此，加强师资队伍建设是推动农村教育质量提升的重要举措。
政府可以通过资金扶持、补贴和政策倾斜，吸引优秀的教师到农村学校任教。
同时，还可以加大对教师的培训力度，提升他们的教学水平和专业素养。
二、优化教育资源配置农村教育资源相对匮乏，因此，优化教育资源配置是提高农村教育质量的关键。
政府可以采取多种措施，如建设更多的学校、图书馆和实验室，提供更好的教学设备和教学资源。
此外，可以在城市与农村之间进行教育资源的共享，使得农村学生能够享受到与城市学生相近的教育资源。
三、创新教学模式传统的教学模式往往无法满足农村学生的需求，因此，创新教学模式是提高农村教育质量的必要手段。
可以尝试引入现代科技手段，如互联网、智能设备等，为农村学生提供更加便捷和高效的教育方式。
此外，还可以注重素质教育，培养学生创新思维和实践能力。
四、提供优质教育教材优质教育教材对于提高教育质量起到了至关重要的作用。
政府可以加大对农村学校教材的研发和编写力度，确保教材内容的科学性和实用性。
同时，要加强对教材质量的监督和审核，确保农村学校使用的教材达到国家要求的水平。
五、加强家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
政府可以鼓励学校和家长建立良好的沟通和合作机制，加强家校互动，协同努力，共同关注学生的学业和成长。
同时，可以提供更多的家庭教育指导和培训，引导家长正确教育子女，积极参与学校教育活动。
六、加强学校管理和建设学校管理和建设直接关系到教育质量的提升。
政府可以加大对农村学校的投入，改善学校的基础设施和硬件条件。
同时，要优化学校管理机制，提高学校领导和教师的管理水平，确保学校能够顺利运营和发展。
七、建立评估监测机制建立评估监测机制是提高农村教育质量的重要保障。
改善农村教育建议
改善农村教育建议农村教育在我国教育体系中占据着重要地位，然而，由于农村地区的特殊环境和资源限制，农村教育存在着许多问题和挑战。
为了改善农村教育状况，提高农村学生的学习成绩和生活质量，以下提出了几点建议。
一、加大教育投入力度首先，政府应该加大对农村教育的投入力度。
农村教育资源相对匮乏，学校设施和师资力量普遍薄弱。
政府应该增加财政投入，加大对农村学校的资金支持，用于改善办学条件，更新教育设备，提高师资培训。
只有这样，才能够提高农村学校的整体教育水平，为学生提供更好的学习环境。
二、优化师资队伍其次，农村教育需要优化师资队伍。
农村地区一直存在教师流动性大的问题，很多优秀的教师都选择到城市就业，导致农村学校师资力量不足。
政府可以采取措施，加大农村教师的待遇和培训力度，吸引更多的优秀教师到农村学校任教。
同时，可以加强农村学校与城市学校的合作交流，促进城市教师到农村学校进行交流授课，提高农村学生的教育水平。
三、加强教育资源的均衡分配此外，农村教育需要加强教育资源的均衡分配。
目前，优质教育资源主要集中在城市地区，农村学校的教育资源相对匮乏。
为了改变这种不平衡的局面，政府可以增加农村学校的基础设施建设，提供更多优质教育资源，包括图书馆、实验室等。
同时，可以鼓励高校、社会组织等向农村学校提供资源支持，改善农村学生的学习条件。
四、加强家校合作最后，农村教育需要加强家校合作。
在农村地区，家庭对于学生教育的重视程度普遍较低，家庭教育资源相对匮乏。
学校可以主动与家长进行沟通，加强家校合作，提高家长对教育的重视和参与程度。
可以开展家长培训班和家庭教育讲座，提升家长的教育意识。
同时，学校可以鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
总之，改善农村教育需要全社会的共同努力，政府应该加大对农村教育的投入力度，优化师资队伍，加强教育资源的分配，同时学校和家庭也要加强合作，共同推动农村教育的发展，为农村学生提供更好的教育机会和未来发展的可能性。
提升农村教育发展水平的整改对策
提升农村教育发展水平的整改对策一、背景介绍农村教育发展水平的提升是我国教育事业全面发展的重中之重。
然而，当前我国农村教育存在着一系列问题和挑战：基础设施不完善、师资力量不足、教育资源分配不均等。
为了改善这些问题，我们需要采取一系列整改对策，提升农村教育发展水平。
二、加强基础设施建设1. 完善农村学校的场所和设备：加强对农村学校建设的投入，改善学校的硬件条件，确保学生能够在合适的环境下接受教育。
2. 投资信息化建设：加大对农村学校信息化设备和网络建设的投入，推动数字化教育资源共享，减少城乡之间的差距。
三、培养高素质师资队伍1. 提高师资待遇：增加农村地区教师薪酬，并加强对福利待遇的保障，增加吸引力，留住优秀人才。
2. 增加师范类院校定向招生计划：鼓励师范类院校扩大定向招生规模，确保每年有足够多的毕业生可以到农村学校任教。
3. 加强师德建设培训：加大对农村教师的师德培训力度，提高他们的职业道德水平，为学生树立良好榜样。
四、优化教育资源配置1. 着力解决城乡教育差距：通过调整教育资源分配机制，增加农村地区获得优质教育资源的机会，缩小城乡之间的差距。
2. 强化农村学校与城市学校合作：推动城市学校和农村学校之间建立合作关系，在人才培养、师资交流等方面进行合作，共享教育资源。
3. 鼓励社会力量参与农村教育：引导社会组织、企业以及爱心人士积极参与支持农村教育事业，提供资金、物资等援助。
五、加强家庭和社区教育指导1. 增加家庭和社区对教育重视程度：开展家庭教育指导，教育家长从小事做起重视孩子的学习，提高他们对教育的认识和理解。
2. 加强社区教育服务能力：建立健全多种形式的社区教育服务机构，为学生提供学习辅导、讨论交流、兴趣培养等支持。
六、加强相关政策改革1. 完善农村学校评估体系：建立科学合理的农村学校评估体系，通过量化评价来激励学校改进和发展。
2. 增加财政投入与支持：国家和地方政府应该增加财政投入，确保农村教育发展所需经费的到位。
如何提高农村地区的教育水平
如何提高农村地区的教育水平农村地区的教育水平一直以来都是一个亟待解决的难题。
由于各种因素的影响，农村学校和学生面临着学习资源匮乏、教师素质不高、教育设施落后等问题。
然而，教育是改变人们命运的关键，提高农村地区的教育水平也是实现农村振兴的重要一环。
本文将探讨几种提高农村地区教育水平的途径。
一、加大投入力度高质量的教育离不开充足的投入，在提高农村地区教育水平上更是如此。
政府应当增加对农村地区教育的经济支持，加大教育经费投入。
这包括改善教学设施、购买教育资源、提高教师薪资待遇等。
同时，争取社会资本和捐赠，引入企业、社会组织和个人的捐资助学，为农村地区的学校提供更多的教育资源。
二、改善教育环境良好的教育环境对于学生的学习意愿和学习效果有着重要的影响。
农村地区需要改善学校的硬件设施，包括教室、音视频设备、图书馆等。
另外，提供良好的校园安全保障措施，营造良好的学习氛围，使学生能够在一个舒适、安全、富有活力的环境中学习。
三、提高教师素质教师是农村地区教育的中流砥柱，他们的教育水平和专业素养直接影响着学生的学习成果。
因此，提高农村地区的教育水平，需要重点关注教师队伍的建设。
政府应该鼓励优秀教师到农村地区任教，提高他们的工资待遇，并给予师范生和在职教师更多的培训机会。
此外，加强对农村地区教师的考核和评价制度，引导他们不断提升教学能力和教育水平。
四、注重课程改革农村地区的课程设置应该更贴近当地实际情况，并关注学生综合发展。
注重培养实践和创新能力，引导学生独立思考和批判性思维。
此外，应加强职业教育，为学生提供更多的就业技能培训，为他们未来的就业打下坚实的基础。
五、促进教育与科技融合利用现代科技手段，如互联网、智能手机等，将优质教育资源引入农村地区。
开展远程教育，利用在线课堂和教育平台，让农村地区的学生能够接触到更广泛、更先进的教育资源。
同时，积极探索适合农村地区的科技教育模式，使学生更好地掌握科技知识和应用。
六、加强家庭教育家庭是孩子教育的第一课堂，农村地区的家庭教育也需要得到重视。
如何提高农村地区学生的教育质量
如何提高农村地区学生的教育质量教育是民族振兴、社会进步的基石，对于农村地区的学生来说，优质的教育更是改变命运、实现梦想的重要途径。
然而，当前农村地区的教育质量与城市相比仍存在一定差距，如何提高农村地区学生的教育质量成为了一个亟待解决的问题。
一、改善农村教育基础设施农村地区学校的基础设施相对薄弱，这在很大程度上影响了教育质量。
首先，要加大对农村学校硬件设施的投入，建设现代化的教学楼、实验室、图书馆等。
宽敞明亮的教室、先进的教学设备能够为学生提供良好的学习环境，激发他们的学习兴趣。
其次，完善学校的网络设施，让农村学生能够享受到优质的在线教育资源。
在互联网时代，网络教育为缩小城乡教育差距提供了可能。
通过网络，农村学生可以接触到城市优秀教师的课程，拓宽知识面。
二、加强农村师资队伍建设师资力量是影响教育质量的关键因素。
农村地区由于条件相对艰苦，难以吸引和留住优秀教师。
因此，需要采取一系列措施来加强师资队伍建设。
一方面，提高农村教师的待遇和福利，包括工资、住房、医疗等方面，让他们能够安心在农村任教。
同时，为农村教师提供更多的培训和晋升机会，不断提升他们的教学水平和专业素养。
另一方面，可以通过政策引导，鼓励城市优秀教师到农村支教，带动农村教育的发展。
还可以建立城乡教师交流机制，让农村教师有机会到城市学校学习先进的教学理念和方法。
三、优化农村教育课程设置农村地区的教育不能完全照搬城市的模式，要根据农村学生的特点和需求，优化课程设置。
在基础学科教学的基础上，增加与农村实际生活相关的课程，如农业技术、手工艺制作等，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，注重培养学生的综合素质，如艺术修养、体育健康等。
此外，要加强职业教育，为农村学生提供更多的职业技能培训，让他们毕业后能够有一技之长，更好地适应社会发展的需求。
四、营造良好的教育氛围家庭和社会在学生的教育中起着重要作用。
农村地区要营造重视教育的良好氛围，让家长认识到教育对于孩子未来的重要性。
加强农村基础教育质量提升的途径探讨
加强农村基础教育质量提升的途径探讨当前，农村基础教育质量提升已成为我国教育发展中的重要课题。
怎样加强农村基础教育质量提升？下面将从多个方面提出一些途径。
一、改善师资队伍师资是基础教育的核心资源，而农村地区的教师队伍整体素质相对较低。
因此，要加强对农村教师的培训和考核，提高他们的教学水平和教育教学能力。
同时，还可以通过政策支持、奖励机制等方式，吸引优秀教师到农村地区工作，减轻农村教育负担。
二、完善教育资源农村地区教育资源相对匮乏，缺乏与城市相匹配的师资、教材和教学设备。
因此，可以采取优先配置政策，增加对农村基础教育的投入，提高教育资源配置效率，保障农村学校的教学条件和教学质量。
三、改革教学内容当前，农村学校的教学内容普遍存在滞后、落后的情况，不符合时代发展和学生需求。
因此，应通过课程改革，更新教材内容，培养学生的创新思维和实践能力，提高教育质量和教学效果。
四、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，与学校建立良好的家校合作关系对于提升教育质量至关重要。
可以通过家长会、家长课堂等形式，加强学校和家庭之间的沟通和交流，共同关注学生的成长和发展，形成良好的教育氛围。
五、重视学生全面发展过去，农村教育普遍注重学生的认知能力和知识水平，而忽视学生的综合素质和个性发展。
现在应该转变教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使其具备面对未来挑战的能力。
六、建立教育评估机制教育评估是教育质量提升的重要手段，可以帮助学校和教师发现问题、改进教学方式，并激励他们不断提高教育质量。
因此，应建立科学、客观的教育评估机制，对农村学校进行定期评估和监督，促进教育质量的稳步提升。
七、积极推进信息化教育信息技术已经成为现代教育的重要工具，可以为农村学校的教学提供更多可能性。
可以加强信息化教育资源的共享，推广在线教育和远程教学模式，提高教学效率和教育质量。
八、注重学校文化建设学校文化是学校教育的灵魂，对于营造积极向上的教育氛围和促进学生成长发展至关重要。
提升农村教育发展的质量与效益的具体举措
提升农村教育发展的质量与效益的具体举措随着城乡差距的不断拉大，农村教育发展的质量与效益成为一个亟待解决的问题。
如何提升农村教育发展的质量与效益？本文将探讨十个具体举措。
一、提升师资水平优秀的教师是农村教育发展的关键。
应该加大政府对农村教师的培训力度，提供更多的机会，吸引优秀人才从城市到农村进行教育工作。
同时，加强教师队伍建设，提升其教学能力和教育理念。
二、改善学校条件农村学校多数条件较差，师生缺乏良好的学习环境。
政府应该加大对农村学校的投入，改善教学设施和学习环境，确保学生能够有更好的学习条件。
三、推行交流合作城乡教育资源的不平衡是农村教育发展的难题。
可以鼓励城市学校与农村学校建立合作关系，推行师生交流，让农村学校的师生可以接触到更先进的教学理念和教学方法。
四、加强家庭教育家庭教育是教育链的重要一环。
政府可以加大对农村家庭教育的宣传和指导力度，提高家长对教育的重视程度，加强与家庭的沟通和合作。
五、完善教育政策应该制定更加完善的教育政策，将农村教育纳入国家教育发展的整体规划中。
加大对农村教育的投入，确保农村学生能够享受到与城市学生同等的教育机会。
六、推行义务教育义务教育是每个学生的基本权利，政府应该加大对农村义务教育的保障力度，确保每个农村孩子都能够接受到免费的教育。
七、鼓励创新教育模式农村教育可以尝试引入一些创新的教育模式，如农村学校与企业合作，开设职业教育课程，帮助农村学生提高就业竞争力。
八、加强学校管理农村学校管理体制相对薄弱，应该加强学校管理，建立科学的管理机制，提高教育教学质量。
九、加强对农村留守儿童的照顾农村留守儿童的教育问题往往需要特别关注。
政府可以加大对农村留守儿童的关爱与照顾力度，提供更多的教育支持和帮助。
十、加强社会关注与支持农村教育发展需要社会各界的关注与支持。
可以通过开展志愿者活动，捐助学校设施等方式，为农村教育发展提供帮助。
在总结：提升农村教育发展的质量与效益，需要从各个方面入手。
如何提升农村地区基础教育的质量
如何提升农村地区基础教育的质量农村地区的基础教育对于农村孩子的成长和未来发展至关重要，它不仅关乎个体的命运，也影响着农村地区的整体发展和社会进步。
然而，当前农村地区基础教育面临着诸多挑战，如教育资源匮乏、师资力量薄弱、教学方法陈旧等，如何提升农村地区基础教育的质量成为了一个亟待解决的问题。
一、加大教育投入，改善硬件设施教育投入是提升农村基础教育质量的基础。
政府应当加大对农村地区基础教育的财政支持，确保学校有足够的资金来改善教学设施。
首先，要建设现代化的教学楼、实验室、图书馆等基础设施，为学生提供良好的学习环境。
例如，配备先进的多媒体教学设备，让农村孩子也能享受到与城市孩子同等的教育资源。
其次，要完善体育设施和艺术教育设备，促进学生的全面发展。
一个标准的操场、齐全的体育器材以及音乐、美术教室和相关器材的配备，对于培养学生的身体素质和艺术素养不可或缺。
二、加强师资队伍建设优秀的师资队伍是提高教育质量的关键。
为了吸引和留住优秀教师在农村任教，可以采取以下措施：一是提高农村教师的待遇，包括工资、福利、职称评定等方面，让他们能够安心在农村工作。
二是加强教师培训，定期组织农村教师参加各类培训活动，更新教育理念和教学方法，提高教学水平。
可以通过线上线下相结合的培训方式，让教师能够接触到最新的教育教学知识和技能。
三是建立城乡教师交流机制，鼓励城市优秀教师到农村学校支教，同时让农村教师有机会到城市学校学习交流，促进教育资源的共享和均衡发展。
三、优化课程设置，丰富教学内容农村基础教育的课程设置应当紧密结合农村实际，突出农村特色。
在保证国家课程开设的基础上，增加一些与农村生产生活相关的课程，如农业技术、手工艺制作、乡土文化等，培养学生对农村的热爱和对家乡的认同感。
同时，要丰富教学内容，不仅仅局限于课本知识，还要注重培养学生的实践能力和创新思维。
例如，组织学生开展课外实践活动，如参观农场、参与农村社区服务等，让学生在实践中学习和成长。
提升乡村教育质量的改进措施
提升乡村教育质量的改进措施近年来，随着国家对乡村教育的重视，乡村学校的硬件设施得到了很大改善，但教育质量的提升仍面临诸多挑战。
为此，我们需要探索更有效的改进措施，以实现城乡教育资源的均衡发展，让每个孩子都能享受到优质的教育。
本文将结合我国乡村教育的现状，提出一些切实可行的改进措施。
一、加强师资队伍建设1.提高教师待遇，吸引优秀人才任教乡村学校。
通过实施一系列优惠政策，如提高工资待遇、提供住房补贴、解决子女入学等问题，让乡村教师能够安心从教。
2.加大培训力度，提升乡村教师的专业素养。
定期组织教师参加专业培训，提高教育教学能力，同时鼓励教师积极参与课题研究、教学竞赛等活动，提升自身素质。
3.优化教师队伍结构，加强城乡教师交流。
通过实施城乡教师互派、支教等政策，促进城乡教育资源的共享，提升乡村教育的整体水平。
二、改善教育信息化水平1.加大投入，完善乡村学校教育信息化设施。
政府应增加教育投入，为乡村学校配备必要的计算机、多媒体设备，以及网络设施，提高教育信息化水平。
2.开展信息技术培训，提升教师教育信息化应用能力。
组织教师参加信息技术培训，使教师能够熟练运用信息技术进行教育教学，提高教学质量。
3.丰富网络教育资源，实现优质教育资源的共享。
政府应鼓励企业、社会团体等参与教育资源的开发，搭建城乡教育资源共享平台，让乡村学生也能享受到优质的教育资源。
三、注重学生个性化发展1.改革课程体系，满足学生多样化需求。
根据乡村学生的实际情况，调整课程设置，注重培养学生的实践能力和综合素质，为学生提供更多的发展机会。
2.开展课外活动，丰富学生的校园生活。
学校应积极开展丰富多彩的课外活动，如社团活动、运动会、文化节等，培养学生的兴趣爱好，提升学生的综合素质。
四、加强学校与社会协作1.加强校企合作，拓宽学生就业渠道。
学校与企业建立合作关系，为企业培养适用型人才，同时为学生提供实习实训和就业机会。
2.发挥政府、社会团体、家长等多方力量，共同促进乡村教育发展。
关于提升农村教育质量的意见
关于提升农村教育质量的意见随着中国经济的快速发展，农村教育的现状逐渐受到关注。
为了促进农村教育质量的提升，需要采取一系列的措施。
本文将从改善教育资源配置、加强师资队伍建设、提升教学质量和拓宽教育渠道四个方面阐述关于提升农村教育质量的意见。
一、改善教育资源配置农村地区的教育资源相对城市地区存在不均衡的情况，为了解决这一问题，应加大投入，在政府主导下进行资源配置改革。
首先，要增加农村学校的建设投入，提升校舍和硬件设施的水平。
其次，要完善农村教育经费保障机制，确保各级政府拨款到位。
此外，还可以引入社会力量，鼓励企事业单位参与农村教育事业，共同努力提高教育质量。
二、加强师资队伍建设师资队伍建设是提升教育质量的关键。
目前，农村地区教师队伍整体素质相对较低，缺乏高素质和专业化的教师。
为了改善这一状况，应采取以下措施。
首先，积极引导优秀毕业生到农村学校任教，提高农村学校的吸引力和福利待遇。
其次，加大农村教师培训的力度，提供更多的培训机会，提升教师的专业素养和教学水平。
此外，还要注重农村教师的职业发展，建立健全激励机制，吸引和留住人才。
三、提升教学质量农村教育质量的提升需要注重教学过程和方法的改进。
首先，要加强学校管理，健全教学管理制度，提高教学质量的监控和评估水平。
其次，要注重培养学生的综合素质，改变传统的应试教育倾向，培养学生的创新能力和实践能力。
此外，还要推进信息技术在教学中的应用，借助现代化的教学手段改善教学效果。
四、拓宽教育渠道农村地区的教育渠道相对较窄，为了提升教育质量，应积极拓宽教育渠道。
一方面，可以在农村地区兴办职业教育机构，提供多样化的教育供给。
另一方面，可以利用互联网和远程教育技术，引入优质教育资源，让农村学生享受到与城市学生同等的优质教育资源。
综上所述，提升农村教育质量需要改善教育资源配置、加强师资队伍建设、提升教学质量和拓宽教育渠道。
只有通过全面推进这些方面的改革和发展，才能够实现农村教育质量的真正提升，让农村的孩子们能够享有公平而有质量的教育。
农村教育质量的提升策略
农村教育质量的提升策略一、提高师资力量农村地区师资力量薄弱是导致农村教育质量低下的主要原因之一。
为了提高师资力量，可以采取以下措施：1. 加大对农村教师的培训力度，提升其专业能力和教学水平；2. 鼓励农村学校吸引优秀教师，提供更好的薪酬待遇和职业发展空间；3. 积极引入外地优秀教师，提供相应的优惠政策和生活保障。
二、改善学校硬件条件农村地区学校的硬件条件落后于城市，给教育质量带来一定影响。
改善学校硬件条件可以采取以下策略：1. 政府增加对农村教育的投入，用于改善学校的基础设施，如教学楼、图书馆、实验室等；2. 发起志愿者行动，动员社会力量为农村学校提供必要的硬件设施，如电脑、投影仪等；3. 积极开展农村学校升级改造工程，将学校建设成现代化教育设施配套齐全的地方。
三、引进优质教育资源农村地区的教育资源相对匮乏，为了提升农村教育质量，可以引进优质教育资源，包括：1. 建立农村学生与城市学生间的互动机制，让农村学生有机会参加优质学校的教学活动；2. 利用现代科技手段，将城市优质教育资源通过网络等方式传递到农村地区，让农村学生也能享受到优质教育；3. 建立城乡教育合作项目，引进城市学校的优秀教育模式和教材，为农村学校提供教育指导和支持。
四、鼓励农村学生发展多元化兴趣爱好农村学生的教育机会相对有限，局限于传统的学科教育。
为了提升农村教育质量，应该鼓励农村学生发展多元化的兴趣爱好，包括：1. 引入艺术、音乐、体育等课程，为农村学生提供更多的学习选择；2. 鼓励学校与社会资源对接，建立各类兴趣小组或社团，提供学生参与各类兴趣爱好的机会；3. 开展寒暑假集中项目，让农村学生有机会接触不同的文化和知识领域，培养他们的综合素质。
五、营造良好的学习氛围农村地区对学习的重视程度相对较低，家庭和社会对教育的支持不够。
为了提升农村教育质量，应该营造良好的学习氛围，包括：1. 加强对农村家庭的教育意识和教育知识的普及，提升家庭对教育的重视；2. 让家长和老师形成合力，建立定期沟通的机制，共同关注学生的学习情况；3. 开展各类教育宣传活动，引导社会尊重和支持农村教育，让学生感受到来自社会的关爱和鼓励。
提高乡村教育质量的有效策略
提高乡村教育质量的有效策略近年来，乡村教育一直是我国教育体系中的一个薄弱环节。
为了促进乡村教育的可持续发展，提高教育质量，有必要采取一系列的有效策略。
本文将从加大资金投入、改善教育设施、提高教师素质和发展课外教育等方面讨论如何有效提高乡村教育质量。
一、加大资金投入乡村教育面临的最大问题之一是资金短缺。
为了解决这个问题，政府应该加大对乡村教育的资金投入。
这包括增加教师的工资待遇，提高学校基础设施的建设资金，购买教学器材和图书馆资源等。
另外，还可以鼓励社会力量参与乡村教育捐赠，促进教育资源的共享与优化配置。
二、改善教育设施乡村教育设施的落后是制约教育质量提高的重要因素之一。
政府应该加大力度改善乡村教育设施，提供良好的教学环境和设备，确保学生和教师的学习和教学条件得到改善。
同时，校舍的安全问题也需要得到重视，建立完善的校舍维护和管理制度，确保学生的人身安全。
三、提高教师素质乡村地区的教师队伍常常面临教育水平较低、素质参差不齐的问题。
为了提高乡村教育质量，政府应该制定政策，吸引优秀的教师到乡村学校任教，并提供良好的培训机会，提升教师的专业素质和教育水平。
此外，建立相应的激励机制，激发教师投入乡村教育的热情和积极性。
四、发展课外教育课外教育是提高乡村教育质量的有效途径之一。
通过丰富多样的课外教育活动，可以培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
政府和学校应该加大对课外活动的支持力度，组织丰富多彩的文体活动、社会实践和科技创新比赛等，为乡村学生提供更广阔的发展机会。
结语提高乡村教育质量是一个长期而且复杂的过程，需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力。
只有加大资金投入、改善教育设施、提高教师素质和发展课外教育等综合策略的有效实施，才能真正改变乡村教育的现状，为乡村学生提供更好的教育资源和发展机会，促进乡村教育可持续发展。
如何提升农村教育的公平性和质量
如何提升农村教育的公平性和质量农村教育一直是我国教育事业发展中的重点和难点。
由于经济发展水平、地理环境等多种因素的影响，农村教育在公平性和质量方面与城市教育存在一定差距。
提升农村教育的公平性和质量，对于促进农村地区的发展、缩小城乡差距、实现教育公平具有重要意义。
一、加大教育投入是提升农村教育公平性和质量的基础教育投入的不足是制约农村教育发展的重要因素之一。
政府应加大对农村教育的财政支持，确保农村学校有足够的资金改善教学设施、购买教学设备、更新教材等。
要建设现代化的教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等，为学生提供良好的学习环境。
同时，还应增加对农村教师的培训经费，提高他们的教学水平和专业素养。
除了政府的投入，还应积极引导社会力量参与农村教育的发展。
鼓励企业、社会组织和个人通过捐赠、设立教育基金等方式，为农村教育提供资金支持。
例如，一些企业可以为农村学校捐赠电脑、图书等物资，改善学校的教学条件。
二、优化教育资源配置是提升农村教育公平性和质量的关键在师资方面，要建立合理的教师流动机制，鼓励优秀教师到农村学校任教。
可以通过提高农村教师的待遇、提供更好的职业发展机会等方式，吸引优秀人才投身农村教育事业。
同时，加强城乡教师之间的交流与合作，让农村教师有机会学习城市学校的先进教学经验。
在课程资源方面，要确保农村学校能够享受到与城市学校相同的优质课程资源。
通过信息化手段，如在线课程、远程教育等，让农村学生能够接触到更丰富的教学内容。
此外，还应根据农村地区的特点和需求，开发具有地方特色的校本课程，培养学生对家乡的热爱和对本土文化的认同感。
三、提高农村教师队伍素质是提升农村教育公平性和质量的核心加强农村教师的培训工作，定期组织教师参加各类培训活动，提高他们的教育教学能力和专业知识水平。
培训内容可以包括新的教学方法、课程改革理念、教育技术应用等。
同时，建立教师培训的长效机制，让教师能够持续不断地更新知识和观念。
为农村教师提供更多的学习机会和交流平台。
如何提升农村教育的公平性和质量
如何提升农村教育的公平性和质量教育是民族振兴、社会进步的基石，对于农村地区而言，提升教育的公平性和质量更是关乎农村孩子的未来，关乎农村的发展，乃至整个社会的公平与进步。
然而，当前农村教育仍面临着诸多挑战，如教育资源匮乏、师资力量薄弱、教育观念落后等。
那么，如何提升农村教育的公平性和质量呢？加大对农村教育的投入是关键。
这包括资金投入、硬件设施建设和教育资源的配备。
政府应增加对农村学校的财政拨款，确保学校有足够的经费用于改善教学条件。
修建宽敞明亮的教室、配备先进的教学设备，如多媒体教学工具、实验器材等，为学生提供良好的学习环境。
同时，建立农村学校与城市学校的资源共享机制，通过网络平台等方式，让农村学生也能享受到优质的教育资源。
加强农村师资队伍建设至关重要。
提高农村教师的待遇，吸引更多优秀的教师投身农村教育事业。
为农村教师提供更多的培训和进修机会，提升他们的教学水平和专业素养。
可以建立城乡教师交流机制，让城市的优秀教师到农村学校支教，同时也让农村教师有机会到城市学校学习先进的教学经验。
此外，还可以通过政策倾斜，鼓励师范院校的毕业生到农村任教，为农村教育注入新鲜血液。
转变农村教育观念也是当务之急。
在农村地区，一些家长对教育的重视程度不够，认为读书不如早点赚钱。
因此，要加强教育宣传，让家长和学生认识到教育的重要性，树立正确的教育观念。
学校可以通过举办家长会、开展教育讲座等方式，向家长传递教育的价值和意义。
同时，也要关注学生的心理健康和全面发展，培养他们的创新思维和实践能力，让他们不仅仅是为了考试而学习，而是为了自己的未来和社会的发展而努力。
优化农村教育课程设置。
要根据农村的实际情况和学生的需求，开发具有农村特色的课程。
比如，开设农业技术课程，让学生了解农业生产知识；开展乡土文化教育，培养学生对家乡的热爱和认同感。
此外，还要注重培养学生的职业技能，为他们未来的就业和创业打下基础。
建立健全教育评价体系。
改变以往单纯以考试成绩评价学生和学校的方式，综合考虑学生的综合素质、创新能力和实践能力。
农村地区基础教育如何提高教学质量
农村地区基础教育如何提高教学质量农村地区的基础教育对于农村孩子的成长和发展至关重要，关乎着农村地区的未来。
然而，当前农村地区基础教育在教学质量方面仍面临诸多挑战。
那么，如何提高农村地区基础教育的教学质量呢？首先，改善教学设施是关键一步。
与城市学校相比，农村学校在教学设施方面往往存在较大差距。
许多农村学校缺乏现代化的教学设备，如多媒体教室、实验室设备、图书资料等。
这在很大程度上限制了教学的多样性和丰富性。
政府和社会应当加大对农村教育的投入，为农村学校配备必要的教学设施。
比如，建设完善的多媒体教室，让教师能够运用多媒体手段进行教学，使教学更加生动形象；充实学校的实验室，让学生能够亲自动手做实验，加深对知识的理解和掌握；丰富学校的图书资源，拓宽学生的知识面。
师资力量是影响教学质量的核心因素。
农村地区由于条件相对艰苦，难以吸引和留住优秀的教师。
一方面，要提高农村教师的待遇，包括工资、福利、职称评定等方面，让他们能够安心在农村任教。
另一方面，要加强对农村教师的培训，提供更多的进修机会，让他们能够不断更新教育理念和教学方法，提升教学水平。
同时，可以通过政策引导，鼓励城市优秀教师到农村学校支教，带动农村教师的成长。
此外，建立合理的教师流动机制，避免农村学校出现师资短缺的情况。
优化课程设置也是提高教学质量的重要途径。
农村地区有着独特的自然和人文资源，应当充分利用这些资源，开发具有农村特色的校本课程。
比如，开设农业技术课程，让学生了解农业生产的基本知识和技能；开展民俗文化课程，传承和弘扬农村的优秀传统文化。
这样不仅能够丰富学生的学习内容，还能激发他们对家乡的热爱之情。
教学方法的创新对于提高教学质量不可或缺。
传统的“满堂灌”教学方式已经不能满足现代教育的需求。
教师应当采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
在小组合作学习中，学生可以相互交流、相互启发，培养合作精神和解决问题的能力；探究式学习能够让学生通过自主探索获取知识，培养创新思维；情境教学则通过创设生动的教学情境，让学生在实际情境中学习和运用知识。
如何提高农村地区基础教育的质量
如何提高农村地区基础教育的质量教育是民族振兴、社会进步的基石，而基础教育更是重中之重。
然而，在我国广大的农村地区，基础教育面临着诸多挑战，教育质量有待提高。
为了让农村孩子能够享受到更优质的教育，实现教育公平，我们需要深入思考并采取有效措施来提升农村地区基础教育的质量。
农村地区基础教育存在的问题不容忽视。
首先，教育资源的匮乏是一个突出的问题。
在硬件方面，农村学校的校舍、教学设备、实验仪器等往往比较简陋和陈旧，无法满足现代教育教学的需求。
许多农村学校缺乏多媒体教室、图书馆、实验室等基本设施，这严重制约了教学的多样性和学生的全面发展。
在软件方面，优秀教师的短缺是农村教育面临的一大难题。
由于农村地区条件艰苦、待遇较低，难以吸引和留住高素质的教师人才。
很多农村教师缺乏专业培训和进修的机会，教学理念和方法相对滞后，影响了教学质量的提升。
其次，家庭教育的缺失也对农村孩子的教育产生了不利影响。
农村地区很多家长文化水平较低，对孩子的教育重视程度不够，缺乏正确的教育方法和引导。
有些家长长期外出打工，孩子成为留守儿童，缺乏父母的关爱和监督，在学习和成长过程中容易出现问题。
再者，农村地区的教育观念相对落后。
一些地方仍然过于注重应试教育，忽视了学生的综合素质培养。
课程设置单一，缺乏对艺术、体育、科技等方面的关注，导致学生的兴趣和特长无法得到充分发展。
针对以上问题，我们可以采取以下措施来提高农村地区基础教育的质量。
加大对农村教育的投入是关键。
政府应增加财政拨款，改善农村学校的硬件设施，建设现代化的教学楼、配备先进的教学设备，为学生创造良好的学习环境。
同时，要加强教育信息化建设，通过互联网让农村孩子也能享受到优质的教育资源。
加强师资队伍建设至关重要。
提高农村教师的待遇，改善工作和生活条件，吸引更多优秀教师投身农村教育。
建立健全教师培训机制，定期组织农村教师参加培训和进修，更新教育理念和教学方法。
还可以通过城乡教师交流、支教等方式，促进优质教育资源的共享。
关于进一步提升我区农村基础教育质量与水平的建议
农村学校发展的困惑与出路关于进一步提升我区农村基础教育质量与水平的建议近年来，随着我区经济的快速发展和城市化进程的不断推进，我区农村学校的办学条件、教学质量和师资水平都有了较快的发展和提高。
但由于农村和城市区域地理、人文环境及经济发展水平等客观条件的不同，城乡教育发展的整体水平按照教育均衡化的要求，还存在一定的差距，实现区域内城乡教育的均衡发展是我区今后基础教育发展的重要目标。
为此，我就此课题进行了一些思考。
了解部分乡镇学校，并到先进地区教育系统进行学习取经。
经过深入调查与分析，形成此报告，以期为进一步提升我区农村基础教育质量与水平作决策参考。
一、存在的主要困难和问题在了解过程中，我深深感受到：一方面，近年来，我区各级政府对基础教育重要性的认识不断提高、教育改革不断深化，对基础教育投入不断加大，我区一批优质小学和初中的知名度和美誉度不断提升，在人们中形成了良好的口碑。
另一方面，由于种种原因，我区农村基础教育与城区相比还有一定的差距。
目前我区农村基础教育面临的问题和挑战主要有：一是农村教育经费来源渠道单一。
应该说，近三年来，区政府、教育行政部门对农村学校的办学经费投入力度是非常大的。
但目前，除留下镇等个别乡镇出台了对优秀骨干教师实行奖励政策外，大多数乡镇都没有制订相关的奖励政策和措施。
因此，有些乡镇学校失去了所在乡镇的支持，经费投入反而比原来少了。
二是农村骨干教师相对偏少。
主要原因有：一是由于地理位置、交通、信息等多方面的原因，许多优秀毕业生在就业时，往往选择到城区交通比较便利的学校工作。
二是对农村优秀骨干教师还缺乏有效的激励政策和措施。
三是农村骨干教师队伍的稳定不够。
四是由于社会历史原因，农村还有一部分小学教师年龄偏大，学科素养较低，已不适应现代教育技术要求。
但是由于目前没有一定的退出机制，这部分教师仍在教师岗位上，使学校没有更多的编制引进骨干教师。
三是城乡人口文化素质、人文环境不平衡。
首先，农村教育软实力明显低于城区学校。
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农村学校发展的困惑与出路
关于进一步提升我区农村基础教育质量与水平的建议
近年来，随着我区经济的快速发展和城市化进程的不断推进，我区农村学校的办学条件、教学质量和师资水平都有了较快的发展和提高。
但由于农村和城市区域地理、人文环境及经济发展水平等客观条件的不同，城乡教育发展的整体水平按照教育均衡化的要求，还存在一定的差距，实现区域内城乡教育的均衡发展是我区今后基础教育发展的重要目标。
为此，我就此课题进行了一些思考。
了解部分乡镇学校，并到先进地区教育系统进行学习取经。
经过深入调查与分析，形成此报告，以期为进一步提升我区农村基础教育质量与水平作决策参考。
一、存在的主要困难和问题
在了解过程中，我深深感受到：一方面，近年来，我区各级政府对基础教育重要性的认识不断提高、教育改革不断深化，对基础教育投入不断加大，我区一批优质小学和初中的知名度和美誉度不断提升，在人们中形成了良好的口碑。
另一方面，由于种种原因，我区农村基础教育与城区相比还有一定的差距。
目前我区农村基础教育面临的问题和挑战主要有：
一是农村教育经费来源渠道单一。
应该说，近三年来，区政府、教育行政部门对农村学校的办学经费投入力度是非常大的。
但目前，除留下镇等个别乡镇出台了对优秀骨干教师实行奖励政策外，大多数乡镇都没有制订相关的奖励政策和措施。
因此，有些乡镇学校失去了所在乡镇的支持，经费投入反而比原来少了。
二是农村骨干教师相对偏少。
主要原因有：一是由于地理位置、交通、信息等多方面的原因，许多优秀毕业生在就业时，往往选择到城区交通比较便利的学校工作。
二是对农村优秀骨干教师还缺乏有效的激励政策和措施。
三是农村骨干教师队伍的稳定不够。
四是由于社会历史原因，农村还有一部分小学教师年龄偏大，学科素养较低，已不适应现代教育技术要求。
但是由于目前没有一定的退出机制，这部分教师仍在教师岗位上，使学校没有更多的编制引进骨干教师。
三是城乡人口文化素质、人文环境不平衡。
首先，农村教育软实力明显低于城区学校。
农村学校的历史背景、人文氛围、办学传统、社会声誉等软实力与城区学校相比，明显处于劣势。
从调查来三是城乡人口文化素质、人文环境不平衡。
首先，农村教育软实力明显低于城区学校。
农村学校的历史背景、人文氛围、办学传统、社会声誉等软实力与城区学校相比，明显处于劣势。
从调查来看，教育界专业人士普遍认为，一方面，学校的历史背景、人文氛围、办学传统、社会声誉等软实力比校舍、实验设备、操场等硬实力更重要，另一方面，软实力的提高要比硬实力的提高困难得多。
学校、家庭、社会是广大青少年的生活圈，其中起主导作用的是学校教育，而影响最广泛的是社会教育。
第二，农村的家庭教育、学校教育、社会教育三者不能有机地结合。
有些家长由于自身文化素质较低，不懂如何指导孩子的学习，因而，把对孩子的教育完全寄希望于学校，有的甚至对孩子的学习、思想不闻不问，放任自流。
第三，择校热持续升温，生源流失较严重。
一些农村经济条件较好的家庭，往往把孩子送到城里名校来就学。
据调查，仅每年小学升初中
时，上泗地区转出的学生就超出10%。
这些生源的流失既使学校教学资源不能得到充分利用，同时也在一定程度上影响在读学生和教师的情绪。
第四，农村社会教育资源缺乏，基础较差。
农村人口相对集中，但目前校外教育基地还是个空白，现有的教育文化设施和活动内容远不能满足不同群体的文化需求。
部分农村群众相信迷信，赌博风盛行，在一定程度上也对学生造成潜移默化的不良影响。
三、几点建议
1、完善各级政府对教育工作的问责制度建设
建议将教育公平切实纳入各地工作考核体系，加强政府教育工作问责制度建设。
推进教育公平是各级政府的重要职责，在对各级政府的教育工作考核中，应坚持以人为本的科学发展观，既要看到教育发展的水平高低，也要考察当地百姓共同享受教育发展成果的程度。
在目前党政领导干部科技进步和人才工作目标责任制考核工作中增加教育投入情况的内容，对没有切实推进教育公平的地区，将其作为影响当地干部政绩考核的重要指标之一，从而避免各级政府对基础教育投入和管理的“虚位”和“缺位”。
2、统筹城乡教师资源的合理配置
实施“农村学校教师稳定工程”。
为稳定农村学校教师队伍，鼓励更多的教师特别是骨干教师终身从事农村教育，为此建议，加大出台相关激励措施和政策力度，全面提升农村师资队伍建设水平：
一是出台向农村薄弱学校倾斜的招聘政策，通过奖励政策的引导，鼓励优秀大学生和学科骨干教师到农村薄弱学校任教，缓解农村师资素质偏低的矛盾；
二是设立农村学校教师补贴和奖励制度，与此同时，所在乡镇也应承担起教育责任，出台相应政策，鼓励和引导各乡镇以慈善总会分会的名义设立专项教育资金，对骨干教师实行奖励和津贴制度，并开展乡镇名优教师评选，参照区级名优教师的办法予以奖励，进一步稳定农村骨干教师队伍。
三是加大“名优教师培养工程”，建立名优教师考核、评审和管理制度力度。
四是实行骨干教师评选倾斜政策，对农村骨干教师和专业技术职务评审中实行同等优先的政策；
五是对一部分年龄比较大、专业知识已不适应现代教育教学需要的农村教师出台政策，鼓励其离岗退养，以让出编制引进高素质的优秀大学毕业生和外地优秀骨干教师；
六是进一步规范农村幼儿园师资管理，完善农村幼儿园教师管理制度，整合现有的民办幼儿教育资源。
3、考虑名校带弱校工程，进一步加大对农村学校的帮扶。