《最美好的礼物》阅读答案
最美的礼物
《谁与我同行》答案
1． 例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉， 父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。 2． 父亲与“我”一起走夜路， 通过夜间同行帮助“我”成长。 3． 用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。 4． A 5． 我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份 怡人的意境。 6． 例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父 亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。
二、精读课文，品词悟情
•
保罗两次猜错了小男孩的想法： • 第一次保罗以为 •
•
•
小男孩希望有一个那样的哥哥 ______________， 小男孩希望当一个那样的哥哥 其实是____________________。 小男孩是在炫耀 第二次保罗以为___________， 小男孩是要告诉弟弟，将来会送他一部这样的车 其实是____________________ 。
（5）她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不 容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。 动作描写细腻刻画了营业员的善良怜悯之心。“叹了口气” 还暗含心理活动，营业员当时可能在想：按规定是不能卖给他的， 可这孩子这样渴望买词典，这么好学。 孩子还蛮聪明的，考两个 成语居然都答对了。算了吧，还是卖给这孩子吧。说不定这会改变 孩子的命运呢。
我以为我知道男孩希 望的是什么，他希望也有 一个这样的哥哥……但是 男孩说出的却是：“我希 望自己也能当这样的哥 哥。”
“我希望自己也能当 这样的哥哥。” “我希望自己也能 有这样的哥哥。”
“我希望自己也能当 这样的哥哥。” “我希望自己也能 有这样的哥哥。”
变色龙导学案及练习含答案
7.《变色龙》学案教师寄语：人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
——契诃夫列夫·托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家”二. 教学目标：知识目标1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
2、理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。
4、欣赏作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。
学习重点：小说用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。
学习难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。
关于作者和创作背景。
契诃夫（1860------1904）19世纪俄国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。
他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。
《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。
学习过程一、基础知识给加点的字注音，并解释下列词语。
沉静：无精打采：魁梧（）：异想天开：荒唐（）：洋溢（）：伶俐（）：恐吓（）：径自：二、理解探究1.本文写了怎样一件事?主要人物是谁?2.警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?3.试分析奥楚蔑洛夫的形象4.小说的主题是什么？三、合作释疑1.阅读课文第一自然段找出环境描写部分，并思考其作用2.精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。
1“席加洛夫将军？”我……叶尔德林，帮我把大衣脱下来…真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”2 “他的法律说得明白，现在大家都平等啦。
不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”3.在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化？并分析这一道具的作用。
万源市中心小学六年级语文下册 第一单元 1 长江之歌导学案(无答案) 苏教版六年级语文下册
1。
长江之歌学习目标：1。
了解作者,背诵这首诗歌.2。
理解诗曲歌目所表达的作者对长江及其祖国母亲的情感。
3。
领会长江在诗中的形象以及他所赋予的民族精神。
学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究课前预习:1.给加点字注音或根据拼音写汉字荡dí（） yuán（）泉 páng bó（）灌gài（ ) 尘埃（）2.填空①本文作者，沈阳军区前进文工团副团长，著名音乐家，1988年，35岁的胡宏伟凭借为《话说长江》作词，一夜成名。
这些年，先后为2000余首歌曲作词,其中绝大部分是主旋律歌曲,不少歌曲在全国广泛传唱。
②《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词,它写于1988年，这正是中国人民在中国共产党领导下，实行改革开放政策，社会主义建设取得伟大胜利的年代.当时电视专题片《话说长江》向全国征集主题歌词，在成千上万的来稿中,这首歌词脱颖而出，至今仍得到广大群众的欢迎。
3.思考讨论：作者如何歌颂长江的？表达了作者对长江怎样的感情？导学过程：活动一:预习检查反馈。
活动二：自由朗诵这首诗，思考讨论。
①如何理解“你是无穷的源泉"“你有母亲的情怀”？找出相关诗句反复朗读体会。
②《长江之歌》采用第几人称来写的，作用是什么？③诗歌表现了诗人对祖国母亲怎样的情感？活动三：学唱《长江之歌》.活动四:背诵这首诗歌，并默写。
6、怀念母亲谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
六单元质量检测试卷学区小学班级_______ 姓名__________ 分数_ ____积累部分（35分）一、看拼音写词语。
（6分）máo dùn jīng zhàn yī yán jiǔ dǐng( ) （) ( ）yù yán quán wēi wéi miào wéi xiào( ）（）（)二、先把下列词语补充完整，再解释所填的字.（4分）一丝不（）钟鸣（）食戛然而（）鳞次栉( ）三、划去每组中不属于同一类的词，再在括号里补上一个同类的词。
《最美好的礼物》教案
《最美好的礼物》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。
【教学难点】领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、情境导入，引入课题：（一）孩子们，今天，老师带来了几件小礼物，要奖给昨天在各方面表现最棒的孩子。
（给学生发礼物）下面，我想请获奖的孩子谈一谈得到奖品的心情。
（高兴，激动，快乐，兴奋……）（二）教师小结：（板书：快乐）是啊，孩子们，在生活中，当我们得到一件奖品时是快乐的，得到表扬时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，得到别人帮助时是快乐的……可是，美国作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。
（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。
“（正音：给予jǐyǔ）。
再读课题。
（三）课题质疑1、读了课题，你有什么问题想问？2、谁知道“给予”是什么意思呢？3、你知道课题是什么意思吗？二、初读课文,感知“给予是快乐的”。
（一）了解课文的特点1、孩子们理解得真好。
我们都知道得到什么东西，往往是快乐的；可付出给别人什么，又怎么会是快乐的呢？请大家打开课本，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。
首先请孩子们看看课题，我想请教大家一个问题，（在课题左上方画上略读符号），你们知道这个星号表示什么吗？（这个星号表示这篇课文是略读课文。
）2、有谁知道略读是什么意思？（简略地读，这样的文章只要了解故事的大致内容就行了。
）（二）提示自学方法孩子们说得很对。
另外还有一点很重要，那就是这样的课文要求大家自己读懂，而我只能给大家一些提示。
这样一篇文章，要你们自己读懂，有信心吗？光有信心还不行，还应该有好的读书方法。
（投影：读、思、圈、注），这是我们平时经常用到的方法，除了这些方法，还有一点更重要的就是—（投影：问），要求大家能自己发现问题，提出问题。
冀教版小学语文六年级上册《最美好的礼物》教学设计
7 最美好的礼物教材分析这篇课文讲述了一个美好的故事。
在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩的想法。
这个年少的哥哥，用他的言行强烈震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比接受更令人快乐”。
课文传达给我们的是“爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实”。
教学目标1.知识与技能（1）正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。
2.过程与方法（1）谈话导入，初步感知“给予比接受更令人快乐”的道理。
（2）自读课文，了解大意，理清文章的思路。
（3）研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。
（4）拓展延伸，进一步感悟“给予比接受更令人快乐”。
3.情感、态度与价值观体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。
教学重难点领悟“给予比接受更令人快乐”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操是本文重难点。
通过理解课文内容，从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予比接受更令人快乐”的真切感受。
课时安排：两课时教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：谈话导入，初步感知；自读课文，了解大意，理清文章的思路。
教学过程：一、情境导入同学们，你们在什么时候收到过什么样的礼物或送出过什么礼物？你认为最美好的礼物是什么？（学生畅所欲言。
）师小结：爱别人,也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则。
为了爱，我们才存在。
有爱慰籍的人，无惧于任何事物、任何人，这就是人生最美好的礼物。
那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
(设计意图：在同学们的生活中都有过接受或送给别人礼物的经历，让学生说一说最美好的礼物，让学生对美好的礼物有一个最初的认识，为理解文章题目、文章内容打下一个基础。
冀教版课文相片
冀教版课文相片冀教版六年级上册语文冀教版六年级语文上册电子课本(1) 第一单元1 长江之歌2 五彩池3 七月的天山4 绍兴的船啊，绍兴的桥5 山海关第二单元6 穷人7 最美好的礼物8 有月亮的晚上9 成全一棵树10 我的伯父鲁迅先生第三单元11 心的翅膀12 百合花开13 世界的边沿在哪儿14 壮哉，少年游15 为“我不能”举行葬礼第四单元16 世界儿童和平条约17 相片18 将军与孤女19 阳光下的皮肤20 地球万岁第五单元21 词两首卜算子·咏梅(毛泽东) 卜算子·咏梅(陆游)22 跳水23 清贫24 儿子的采访25 挑柴第六单元26 碧螺春27 京剧28 用奇谋孔明借箭29 安塞腰鼓30 我和春联生字表冀教版六年级上册语文冀教版六年级语文上册电子课本(2) 冀教版六年级语文下册第三单元测试题及答案班级姓名成绩一、看拼音，写词语，要正确、美观。
fǖ yǎn chóu huà zhǚ fu 某ǘn huán( ) ( ) ( ) ( )qī wǔ gē da jiān ruì fū huà( ) ( ) ( ) ( )shū jí zhù 某ù jú yāng hūn lǐ( ) ( ) ( ) ( )二、火眼金睛，比一比组词啼( ) 剃( ) 澄( )蹄( ) 梯( ) 橙( )析( ) 镶( ) 藻( )折( ) 嚷( ) 澡( )拆( ) 壤( ) 燥( )三、给下面词语中加点的字选择正确的读音。
zhuàn zhuǎn lè yuè nán nànzāi zài jǐn jǐn tiáo diào奏乐( )调节( )尽管( )乐趣( )调动( )尽量( )好转( )难题( )三年五载( )转动( )灾难( )满载而归( )四、把下面的词语补充完整，并选择两个词语分别造句。
最美好的礼物_初中作文
最美好的礼物本文是关于初中作文的最美好的礼物，感谢您的阅读！还记得，毕业考前的那一堂课。
“上课啦！”不知是哪个同学喊了一声，上课铃就打响了。
我们坐在各自的位子上，等待着方老师来给我们上小学生涯中最后的一堂数学课。
方老师来到的班级。
天啊，她没有带教学书和尺子，只带了一塑料袋，里面装的东西我们都不知道。
看着我们一个个好奇的眼神，方老师微笑着把袋子里的东西都倒在了讲台上。
哦！原来是我们以前上课时被老师没收的小玩意儿。
“小涛，这是你的自动笔。
上初中的时候就别上课时老摆弄笔了，那样知识会悄悄从你身边溜走。
”江涛低着头领过老师手中的笔。
“小紫，这是你买的新发夹。
知道你很喜欢它，但上课的时候也不能随便拿出来玩啊！”林紫眼眶已经湿润了，她接过老师手中的漂亮发夹，还说了一声：“对不起，老师。
”方老师微微一笑，叫她回座位吧。
“胡中然，这是你的‘金陵十二钗’邮票。
老师知道你是个集邮爱好者，得到这么珍贵的邮票，想给同学们分享，但要在适当的时候啊！”小胡已经流眼泪了。
哎，当时老师没收他邮票的时候，他不知道有多恨方老师，现在好了，他完全误会了方老师。
“林淼忠，这是你的同学录．．．”“王立安，你的贴画．．．”“张威森，你的漫画书．．．”“朱丽菲，你的小镜子．．．”．．．．．．老师把没收的东西一个一个发到我们手里。
有些同学在老师没收他的东西时，还怨恨过老师，现在，这份怨恨已经转为浓浓的歉意。
当老师把东西发完时，有一个女同学情不自禁地哭了起来，紧接着，全班同学都哭了。
老师看到这种场面，很是感动：“好了好了，都别哭了。
现在把这些东西还给你们，是想让你们记住这个教训。
现在，这些东西就当是我送给你们的毕业小礼物吧！”大家好像都事先安排好了，全都异口同声地说：“老师，对不起！”老师也掉眼泪了。
“叮铃铃——”下课铃打响了。
老师立刻收住眼泪，大声说：“下课！”“老师再见。
”那些“礼物”，是我们一生中最难忘的礼物，也是我们一生中最美好的礼物！。
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》主题阅读送
送人玫瑰，手有余香
生活中处处存在美，存在爱。
我们每天都能看到初升的太阳，那是自然之美.我们每天都能拥有他人的关爱与帮助，这是人性之美。
生命宛如一条奔流不息的长河，他所流经之处，总会给予他人以甘露，正因为如此，生命的长河被回馈的花瓣点缀得是那样的美，那样的动人.所以说给予也是一种美。
曾经听说过这么一个故事，有位医生赶着去给一位儿童进行抢救,行至半路,竟发现路前方有一条深沟，他无法过去，于是他求助于路旁的一台推土机的司机。
司机答应了，他为医生填好了深沟.医生一路飞奔，终于孩子得救了.在回去的路上,他感激地向那位司机道谢，“谢谢你，是你救了孩子一命。
”不料，司机却说道，“我根本不知道那是我的孩子”.故事的结局出人意料，但却告诉我们,付出也是一种美。
回望我们生活的社会中，茫茫人海，在生命中的匆匆过客有不少。
但是人们却不曾忘记留下自己的一份爱，一份帮助。
他们的帮助尽管很渺小，但却让每一位受助之人如沐春风,或许这就是爱的魔力，人类最无私的美丽，它让这个世界远离浑浊，走向光明。
资助特困家庭，为贫困儿童燃起生命之光,为那些身患重症的人们送去一份关爱。
难道这不是心灵的美,受助的快乐吗？
人的一生，不可能平静的度过，他不能孤立于社会及他人,他需要有他人的关爱与帮助，同时他也应该为他人付出自己的爱。
“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味,关爱的美丽。
有爱，才有阳光;有阳光,才有生命；有生命，才有美丽。
这个世界需要爱,需要美丽，那么请用我们的爱,来为这个世界装点美丽。
送人玫瑰，手有余香。
留下一份爱，回馈一份人性美.。
《最美好的礼物》教案
一、教学目标：1. 让幼儿理解礼物的意义，知道礼物不一定是物质的，也可以是精神的。
2. 培养幼儿分享、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 礼物的作用和意义。
2. 分享和助人为乐的品质。
3. 想象力和语言表达能力。
三、教学重点：1. 让幼儿理解礼物的意义不在于价值，而在于心意。
2. 培养幼儿分享、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学难点：1. 引导幼儿体会到精神礼物的重要性。
2. 教育幼儿如何用自己的行动去帮助别人。
五、教学准备：2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解礼物的概念，让幼儿说出自己收到过的礼物和礼物的意义。
2. 引导幼儿思考：礼物一定是物质的吗？二、主体教学（15分钟）2. 通过故事情节，教育幼儿分享、助人为乐的品质。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
三、实践环节（10分钟）2. 每组展示讨论成果，分享给其他组。
3. 进行小组竞赛，看哪个小组想出的礼物最美好。
1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 引导幼儿认识到礼物的意义在于心意，不在于价值。
3. 教育幼儿在生活中多关心他人，培养分享、助人为乐的品质。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对礼物意义的理解程度，以及他们在实践环节中的表现，评价幼儿分享、助人为乐的品质和想象力、语言表达能力的发展情况。
六、教学延伸：2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
七、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿在活动中的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，要给予每个幼儿充分的发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
八、教学拓展：九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事主题的理解和感悟。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对他们的影响。
2020部编版二年级下册语文全册各单元测试题(含答案)
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我们经常在一起打乒乓球，一起阅读…… 四、(一)1.示例：开开心心 打打闹闹 2．一根又长又细的枝条 3．B (二)1.6 2．C A B 3. 示例：荷叶上 荷花 姐姐 荷花 开花 4. 做对别人有用的事，就会觉得最快乐 五、思路点拨：图上画的是下雨天一个小朋友扶一位摔倒在地的老人，重点写他 怎样帮助老人，说了些什么，还可以写写老人的样子。 例文略。
3. 对不起。 没关系。
四、(一)1.躲躲藏藏 遮遮掩掩
2. 眉毛 眼睛 音符 琴声 风筝
3. 示例：放声歌唱
(二)1.示例：妈妈抚摸着我的头，哄我睡觉。
2．(1)√ (3)√ (4)√ (5)√
3．C
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4. 春风，总像妈妈温柔的手。 5. 示例：我喜欢春风，因为她吹醒了万物。 五、思路点拨：写清楚时间、地点、景物及图中的人物在干什么，突出春天的特点。 例文略。
。
，急时有人帮。
与其锦上添花，
。
2. 雷锋叔叔是一名
，他为人民做了许多好人好事，当时流传这样
一句话：雷锋出差一千里，
，他也留下了许多的名言，我会选
择合适的词语填空。
温暖 秋风 火热 严冬
对待同志要像春天般( )，对待工作要像夏天一样( )，对待个人主义要像
( )扫落叶一样，对待敌人要像( )一样残酷无情。
例：叮咚——叮叮咚咚
躲藏——(
)
遮掩——(
)
2．填空。(5 分)
小草是春天的
，野花是春天的
，嫩芽是春天的
，小溪是春
天的
。我还发现，
八年级语文上册专题四 句子的连贯(含仿写)作业
公祭日的目的，①是设立国家公公祭日的设立”可知，“是为了”与之衔接最恰
当，故②句是首句。④③的“传递”和“表达”有递进关系，
先“传递”态度后“表达”决心，故④在③的前面。因此正确
的顺序为：②④③①。
【答案】C
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二、仿写 1. 仿照画线部分，补写语句，使之构成语意连贯的排比句。
强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育 是中国特色社会主义教育制度。“德智体美”之外， __________________？动手实践、出力流汗的劳动教 育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少 年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的
现象，根源就是劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳 动的汗水，体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才 能真正理解劳动的内涵。
穿越挂壁公路，来到齐王寨景区，可见植被葱郁、泉水潺 潺，颇有几分桃花源的感觉。无论是石壁景观，还是泉水 绿林，南太行的丰富景色可谓荟萃了北方山水之精华，融 “雄、奇、险、秀、幽”于一谷，被称为太行之魂。
(1)在上面材料的横线处补写恰当的语句，使整段材料语言 完整、连贯。 示例：秀雅幽静的泉水绿林
__________________。书籍是贮存人类代代相传的智慧的 宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。
示例：为什么读书是天下第一好事呢 保存智慧则依靠书籍
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三、语段综合 1. 阅读下面的语段，按要求答题。
作为新能源汽车的动力保障，充电基础设施建设一头 连接着民生，关系着新能源汽车能开多远；一头连接着产 业，______________________。近年来，为鼓励新能源汽 车发展，配套领域政策不断完善，助推充电桩产业步入快 车道，但要想迈入高质量发展阶段，化解“私桩不够用、 公桩不好用”等现象，还需要以创新作动力，实现产业跃 升。
冀教版语文小学六年级上册2.2最美好的礼物练习卷(六年级)同步测试.doc
冀教版语文小学六年级上册2.2最美好的礼物练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】给下列加点的字注音（原书12页1题）羡慕（ ） 逛街（ ） 麻痹（ ） 跛脚（ ）橱窗（ ） 兜风（ ） 症状（ ） 给予（ ）【答案】xiàn gu àng b ì ch ú d ōu zh èng j ǐ【解析】【题文】你能找出下面词语中用错的字吗？把正确的字写到后面的括号里。
（原书12页2题）圣涎礼物（ ） 万分惊呀（ ） 小儿麻弊（ ）十分羡幕（ ） 临街厨窗（ ） 逛街蔸风（ ）【答案】涎——诞 呀——讶 弊——痹 幕——慕 厨——橱 蔸——兜【解析】【题文】选字填空。
幕 慕 墓 暮（1）天寒岁（ ），他来到了烈士陵园，想起曾经浴血奋战的先烈们，，内心的仰（）之情油然而生。
他默默地站在烈士（ ）前，直到夜（ ）降临才离开。
厨 橱（2）我们家的新（ ）房里有一套漂亮的（ ）柜。
【答案】（1）暮 慕 墓 幕 （2） 厨 橱【解析】【题文】写出下列词语的反义词。
给予（ ） 羡慕（ ） 喜悦（ ） 镇定（ ）【答案】索取 鄙视 忧愁 慌张【解析】【题文】趣味成语。
（原书12页（4）5题）（1）有些成语中前后的反义词很有趣，如“居安思危”，你能把下面的成语填完整吗？声（ ）击（ ） 口（ ）心（ ） 争（ ）恐（ ）古（ ）今（ ） （ ）顾（ ）盼 （ ）神（ ）化（2）在横线上填入我国城市名，使前后组成成语。
至高无底捞月 语重心 暖花开 金石 为官许愿 人才济 征北战 五湖四 诛笔伐 一步登津乐道【答案】东西是非先后往来左右出入上海长春开封济南海口天津【解析】【题文】读读下面两句话，体会他们的含义有什么不同，把你的理解写到下面的横线上。
2021年苏教版二年级下册语文短文阅读及答案(审定版)
2021年苏教版二年级下册语文短文阅读及答案（审定版）一、课外阅读训练。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能够像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法。
只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1．短文一共有（_____）自然段。
2．在短文中找出下列词语的反义词。
批评——（________）失败——（________）3．怎样才能有一副好嗓子呢？用“”在短文中画下来。
4．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？_______________________5．这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来抄在横线上。
________________________二、阅读短文，回答问题。
不守信用的鳄鱼有一只鳄鱼被倒下的大树压住身子,不能动弹。
他大声喊道:“救命啊!”有一个渔夫正好路过这里,鳄鱼连忙说:“求求你,救我一命,我不会忘恩负义的。
”渔夫刚一搬开大树,鳄鱼就一把抓住渔夫说:“救人救到底,让我吃了你填饱肚子吧!”渔夫慌忙说:“你怎么能这样对待你的恩人呢?”正在这时候,一条河豚游了过来,渔夫连忙请他评理。
河豚想了想,说:“你们都说得有理,还是让我看一下当时是怎样一个情景吧!”鳄鱼连忙丢下渔夫,趴在地上说:“我就是这样被压住的。
”河豚叫渔夫赶快放下大树,压住鳄鱼。
鳄鱼又不能动了。
河豚用教训的口气说:“对待恶人千万不能仁慈。
”1．选词填空：善良智慧恶毒（_________）的鳄鱼（_________）的渔夫（_________）的鳄鱼2．读完短文，我懂得了________________。
最美好的礼物书包作文
最美好的礼物书包作文
《最美好的礼物——书包》
哎呀呀，一说到最美好的礼物，我立马就想到了我的那个书包。
记得那是我上小学五年级的时候，有一天我回到家，就看到客厅里放着一个大大的盒子。
我满心好奇地跑过去，打开一看，哇塞，竟然是一个超级酷炫的书包！那个书包是蓝色的，上面还有我最喜欢的卡通图案。
我当时那个兴奋呀，立马就把书包背在了身上，在屋子里走来走去的，感觉自己可威风了。
我不停地抚摸着书包的各个地方，这里瞧瞧，那里看看。
那书包的背带软软的，背起来可舒服啦。
还有那一个个口袋，设计得特别合理，我可以把我的文具、书本啥的都整整齐齐地放进去。
我甚至还把我之前的宝贝们，像什么小弹珠啦、卡片啦，都一股脑儿地塞进了书包的小口袋里。
从那以后，这个书包就成了我的宝贝，我每天都背着它去上学。
它陪着我走过了好多路，装过我的欢笑和泪水。
每次看到它，我就觉得特别开心。
而且呀，这个书包还特别耐用，一直到我小学毕业，它都还是好好的呢。
现在想想，这个书包真的是我最美好的礼物呀。
它不仅是一个装东西的工具，更像是我的一个小伙伴，陪伴着我度过了那段美好的时光。
嘿嘿，我会一直珍惜它的啦！。
最美好的礼物作文10篇
最美好的礼物作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的最美好的礼物作文，欢迎大家分享。
最美好的礼物作文1看着父亲那渐渐远去的背影，佝偻的身躯，灰白的头发，略显蹒跚的背影，眼眶不禁湿润了，好像对您说一句：吧，我永远爱您，不论你以任何方式老去，我一直都爱着你。
一年一度的运动会将至，班上都会选拔各色的体育人才，我也踊跃参加，于是我报了一个一千五的长跑，老师在班上强调，说：“参加项目的同学最好要穿一双合适的运动鞋，反正明天我一定要看到运动鞋在你们的脚上。
”我低了低头，看了看脚上那双破旧不堪的旧布鞋，忍不住的向后缩了缩脚。
放学后，在放学的路上，我心里不停地抱怨着，父亲一定不会同意买一双新的运动鞋的，家里的经济本俩就不富裕，哪有什么闲钱买新鞋。
不知不觉地就到了家，看到父亲正在厨房忙乎。
吃。
饭时，父亲询问了一下我在校的学习情况之后，便是一片沉寂，我心里不安着，支支吾吾地说道：“爸，我，我想跟您说件事。
”“说吧。
”父亲淡定地回答道。
“我想买一双新的运动鞋去参加运动会，可以吗？”我几乎是用哀求的声音在跟父亲讲话。
父亲有点不耐烦地说道：“你有鞋穿，干嘛还要再买一双鞋，要跑步，就穿这鞋去跑！”我眼泪很不争气的流下来，朝着父亲吼去：“那几双破鞋烂到了不行，我就只是想买一双新鞋而已，你都不肯吗？”父亲生气了，“你要是成绩好的话，我能天天怄气吗？不要一天到晚想这想那的，先跟我把成绩提上来再说，不然一切都不要谈！”父亲气的脸通红，我也哭的说不出来话了，气冲冲地跑向了房间“砰”的一声，门关上了，我们俩父女就这样墙里墙外，量个不同的世界。
第二天，我拖着疲惫的身子来到教室，看着同学们都七嘴八舌的讨论着自己的新鞋子，各式各样的品牌，而我就像一个怪人一样，无法融进他们的世界里，默默的坐在一旁，这时，一个同学拍了一下我的肩膀，问道：“这是你的新鞋子吗？好像有点旧啊。
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》主题阅读给予的故事冀教版
给予的故事一壶水从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，破旧不堪。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼至极。
忽然他又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶下压着一张纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打上水来。
但是，在你走之前一定要把水壶装满。
”他小心翼翼地打开壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的抉择。
是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命，但是，后来的人呢？一种朴素的做人的道理给了他力量，他下决心照纸条上说的做。
果然吸水器中涌出了水！他急忙先把水壶装满水，塞上壶塞，然后痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他在纸条上加了几句话：“请相信，纸条上的话是真的。
只要你照着做，就能喝到甘美的水。
”“给”永远比“拿”愉快有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养，10岁的儿子跟着妈妈来看望他。
儿子在院子里栽了好些花儿。
春天，儿子栽下的花儿盛开了。
高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
意思是这样的：“你走了，但你栽的花儿留下来了。
我望着它们，心里想：我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
”“要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！”“那时候，你会感到所有的人都需要你。
要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。
”1。
冀教版六年级语文上册《最美好的礼物》课文复习要点
冀教版六年级语文上册《最美好的礼物》
课文复习要点
冀教版六年级语文上册《最美好的礼物》课文复习要点
第七课最美好的礼物
《最美好的礼物》就是让每个人都明白了“给予比接
受更令人快乐”。
小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、给
予我们最值得珍惜的礼物。
第八课有月亮的晚上
1．理清作者写作思路：
月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。
2．几方面美
A景色美B师生共同学习情境美C师生情谊美D孩子
歌声美……
3、这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂
孩子的老师。
这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好
学的、爱老师的。
部编版二年级下册《开满鲜花的小路》教案及作业
备课素材【教材分析】《开满鲜花的小路》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三篇课文。
课文以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
【作者介绍】林颂英，1930年生于上海。
著名童话作家，上海作家协会会员。
十六岁时因病致残，五十余年来为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。
出版少儿读物《城堡上的一尊大炮》、《林颂英科普童话选》等几十种。
其中外文出版社、海豚出版社已将《雄鸡大叔》《动物园》《绿色王国吃大王》等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行，获得了极大赞誉。
其中《像谁》获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖，《森林里的红房子》获《北京日报》“小苗”儿童文学征文奖三等奖，《窗下的风铃》获上海作家协会孩子文学奖等，共获得各种奖项几十个。
【与文章相关的资料介绍】鼹鼠，一种哺乳动物。
体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。
前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。
眼小，隐藏在毛中。
白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。
鼹鼠一词在某些国家中还有"间谍"的意思。
田陇间处处都有，它常吃庄稼。
松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。
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《最美好的礼物》阅读答案
这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。
圣诞节的前一天.保罗从他的办公室走出来时，看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。
就在这时，小男孩抬起头来，问道：“先生，这是你的车吗?”“是啊，”保罗说，“我哥哥给我的圣诞礼物。
”
小男孩睁大眼睛：“你是说这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?”
保罗点点头。
小男孩说：“哇!我希望……”
保罗认为他知道小男孩希望的是什么，有一个这样哥哥。
但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样哥哥”。
保罗深受感动地看着这个小男孩，然后他问：“要不要坐我的新车去兜风?”
小男孩惊喜万分地答应了。
逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面?”
保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而且漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很
神气的事。
但他又想错了。
“麻烦你停在两个台阶前面，等我一下好吗?”
小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。
不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。
他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着
保罗的车子说：“看见了吗?就像我在楼上跟你讲的'一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物. 他不用一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。
”保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排座位上，他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。
于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。
，
在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受更令人快乐。
9、第一段文字中，写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，”作者运用了
什么描写方法?联系全文思考，男孩此时内心在想些什么?(不超过20个字)(3分)
10、文中划线的含义有什么不同，请说说你的理解。
(4分)
①希望有一个这样的哥哥
②希望自己也能当这样的哥哥
11、怎样理解文章标题“最美好的礼物”的含义?(2分)
12、从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中，你得到什么启示?(3分)
9、动作描写(1分)例(2分)：如果我能让弟弟坐在这样一部车上该多好啊!
10、①(2分)“希望有这样一个哥哥”表明了希望自己是一个受益者。
②(2分)“希望能当这样的哥哥”是希望自己能做一个给予者。
(意思差不多
即可)
11、(2分)保罗从给予中感受到了快乐，“给予”不仅是送给他人的也是
送给自己的最美好的礼物。
可小男孩对弟弟的爱感动了保罗，使他感受到人性之美在于给予，对保罗来说，这是最美好的礼物。
(能紧扣主题，合乎情理即可)
12、(3分)给予比接受更令人快乐。
(意思对即可)。