初中物理八年级上第一章

北师大版八年级（上）物理讲义第一章物态及其变化本章是中考必考内容。

（一）重要考点：1、温度计的使用及其测量；2、晶体与非晶体熔化和凝固的特点；3、影响蒸发快慢的因素；4、液体沸腾现象及其规律；5、六种物态变化的识别和在生产生活中的应用。

（二）考试题型：选择题、填空题、实验题第一节物态变化、温度一、学习目标：1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态，并举例说明。

2、知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。

3、举例说明三种物态的基本特征。

4、理解温度的概念，了解环境中常见的温度值。

5、知道常用温度计的制作原理及温度计的构造和刻度。

6、知道摄氏度和热力学温度，了解它们之间的关系。

7、会正确使用温度计测量温度。

8、了解体温计的构造和使用方法。

二、学习过程：知识点1 物态及其变化（重点）1、物质存在的三种状态固态：像铁钉、冰块这类具有一定形状和体积的物质，我们称其为固态；液态：像水和牛奶这类没有固定形状，但有一定体积的物质，我们称其为液态；气态：像空气这类既没有固定形状，也没有一定体积的物质，我们称其为气态。

2、物质三种状态的特征3、物态变化实验探究：冰的熔化探究方法：将一些冰块放入烧杯中，用酒精灯加热烧杯中的冰块，观察冰的变化注意：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯探究发现：实验的现象是在加热的过程中我们看到烧杯中的冰块逐渐减少，水逐渐增多，最后烧杯中的冰块全变成水，再继续加热，可以观擦到烧杯中的水开始沸腾，并且水越来越少。

水到哪里去了呢？水变成水蒸气，散发到空气中了。

探究结论：并可以变成水，水可以变成水蒸气。

说明在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。

冰化成水的过程和水变成水蒸气的过程叫物态变化。

即物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。

举例交流：列举生活中的物态变化的事例。

注意：1、物态变化是物质状态之间发生的改变，物质种类没有发生改变。

2、物质状态变化是由于温度变化等条件引起的。

发生物态变化时，总是伴随着吸热和放热，若没有吸热和放热的过程，就不会有物态变化。

典型例题解析题型一对物态变化的理解例：下列情况不属于物态变化的是（）A、冰化成水B、铁水浇筑成铁块C、加热一铜片是温度由20℃升高到100℃D、洒在地上的水变干了方法：判断一个变化是否属于物态变化要明确三点：⑴在变化过程中物质种类是否发生变化。

⑵在变化过程中是否由一种状态变为另一种状态。

⑶注意形状的改变不代表物质状态的改变题型二温度的估测例：下列温度中，在36℃-37℃之间的是（）A、标准大气压下沸水的温度B、冰箱冷藏室的温度C、人体正常体温D、人感觉舒适的环境的温度方法：估测法是通过自己在日常生活中德所见所得的了解把握。

既根据生活经验又要结合所学知识。

知识要点与习题练习1、自然界中物质常见的三种状态是_________、_______、_________。

2、固体具有一定的________和________，液体没有________却有一定的_________，气体既没有_________，也没有___________。

3、物质由一种状态变为另一种状态的过程称为_______________。

4、举出三个物态变化的例子________________________5、下列属于液态的是（）A、冰B、铁钉C、树木D、啤酒6、下列现象中，属于物态变化的是（）A、钢块轧制钢板B、木头制成课桌C、冰糕化成糖水D、生米煮成熟饭7、下列现象没有发生物态变化的是（）A、扫地时尘土飞扬B、洒在地上的水变干C、冬天冰冻的衣服变干D、高温下铁块变成铁水知识点2 温度及其测量（重点）1、温度⑴温度的定义：表示物体或环境的冷热程度。

⑵实验探究：物体冷热程度的判断（靠感觉可靠吗）A、探究1 用手摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块，感觉金属块会更凉一些，而实际上三者温度与室温相同，即三者温度一样，说明：我们的感觉并不可靠；B、探究2 先把两手分别放入热水和冷水中（温差大些），过一会，再将两手同时放在温水中，两手感觉一样吗？发现两只手的感觉明显不同。

原来放在冷水中的那只手觉得温水很热，而原来放在热水中的那只手觉得温水很凉。

放在同样温水中的两只手感觉不同，说明我们的感觉有时并不可靠。

探究结论：单纯凭感觉判断物体或环境的冷热程度是不可靠的。

⑶温度的理解A.温度是表示物体或环境冷热程度的物理量；B.物体或环境较热，我们说它温度高，反之，我们说它温度低；温度相同，物体或环境的冷热程度就相同；C.准确判断和测量温度，需要选择科学的测量工具——温度计。

例：0℃的冰和0℃的水相比较那个温度更高？A.0℃的冰温度低B.0℃的水温度更低C.0℃的冰和0℃的水温度相同D.二者状态不同，无法比较注：根据温度定义，冰和水都是0℃，冷热程度相同。

2、温度计⑴定义：测量温度的仪器，叫温度计。

⑵温度计的原理：利用液体热胀冷缩的性质制成。

⑶温度计的构造：⑷常见的温度计:实验室温度计、体温计、寒暑表⑸温度的单位及规定：①单位：摄氏度℃②符号：t③规定：在大气压为1.01*105Pa（帕）时，冰水混合物的温度规定为0度，水沸腾的温度规定为100度，0度到100度之间分为100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示，记为1℃.④热力学温度（T）：国际单位制中，温度的量度使用热力学温标，是以-273℃（精确值为-273.15℃）为零点温度的温标，单位为开尔文，简称开，用“K”表示。

热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系是T=t+273.⑤华氏温度：3、温度计的使用及注意⑴使用：选：首先估计待测物体的温度，选择量程合适的温度计；拿：手拿温度计要拿上部，不能用手触及温度计的玻璃泡；放：测量液体温度时，要是玻璃泡待在液体中，不能碰触容器底和侧壁；读：待示数稳定后再读数，视线要与玻璃管中液柱上表面相平；记：记录观测值，不要忘记写单位。

⑵注意：A、使用前注意观察量程和分度值；实验用温度计分度值为1℃；B、使用时注意玻璃泡全部浸入液体中，不碰触底和壁；充分接触一会儿，待示数稳定后再读数；读数时玻璃泡继续留在液体中，视线与温度计中液柱上表面平齐，不能取出读数。

4、体温计⑴用途：体温计用于测量人体温度。

⑵原理：常用体温计为水银体温计，根据水银的热胀冷缩性质制成的。

⑶量程和分度值：量程为35℃-42℃，分度值为0.1℃。

.⑷特殊构造：外形为三棱柱形，其中一棱呈圆弧形（相当于放大镜），液泡上方有细而弯的“缩口”；内径很细，目的是提高灵敏度。

⑸使用方法：体温计使用时先消毒（用酒精棉球擦）；测量前必须将水银甩回玻璃泡内；体温计玻璃泡与人体接触时间不少于5分钟，再离开人体读数。

知识要点与习题练习1、物体的_________用温度来表示，“热的物体”其“热”字表示的是_________。

2、体温计是根据液体的________性质制成的，体温表的变化范围是__________。

使用时，它________（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。

3、实验室温度计的量程是________分度值是________；体温计的量程是________，分度值是_________。

4、摄氏温度是把一个标准大气压下__________的温度规定为零摄氏度，把_____________的温度规定为100℃。

5、使用温度计时应使被测物体____________，其中被测物体的温度不能超过_________，读数时视线要___________。

6、去年冬季某地气温最低达-5℃，正确的读法是（）A、负5摄氏度B、负摄氏5度C、摄氏负5度D、零下5度7、下列温度中最接近25℃的是（）A、健康成年人的体温B、北京市夏季最高气温C、冰水混合物的温度D、让人感觉温暖而舒适房间的温度8、给温度计消毒，你认为哪种方法最好？A、在酒精灯上用火焰烧B、用自来水冲洗干净C、用蘸了酒精的棉花球擦D、在沸水中煮几分钟9、一体温计的示数为38℃，若消毒后直接用它测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计示数为（）A、37℃和38℃B、37℃和39℃C、38℃和39℃D、37℃和37℃10、（多选）在使用实验室温度计测量液体温度时，下列说法正确的是（）A、读数时将温度计取出B、把温度计中的液体甩回液泡内C、使用前需要观察它的量程，认清它的分度值D、记录结果要注明单位第二节熔化和凝固一、学习目标：1、通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转化的；2、通过实验探究知道熔化、凝固的含义。

3、通过实验探究知道晶体、非晶体熔化条件的区别。

4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

二、学习过程：知识点1 熔化和凝固（重点）⑴现象探究：固态和液态之间的转化⑵探究结论：物质能由固态变为液态，也能由液态变为固态。

物质从固态变为液态，叫熔化；物质从液态变为固态，叫凝固。

⑶吸放热情况熔化过程需要吸收热量，如冰熔化是吸收热量，可使食物保鲜；凝固过程需放出热量，如北方冬天在地窖里放盆水，利用水凝固时放热可防止蔬菜被冻坏。

例1 下列物态变化中，属于熔化的是（）A、湿衣服变干了B、糖放入水中变成糖水C、铁块化成铁水D、湖水表面结冰例2 火山喷发时，岩浆喷发出来后，岩浆发生的主要物态变化是（）A、熔化B、凝固C、先熔化后凝固D、先凝固后熔化随堂练习下列现象属于什么物态变化？1、春天，冰雪消融是：______；2、铁水浇入模子铸成铁件是：______。

固体分晶体和________两类。

在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________3、夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是：___________________。

知识点2 探究固体熔化时温度变化曲线（难点）实验探究：固体熔化时温度变化规律提出问题：不同物质在由固态变为液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？实验假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定在吸收热量，这时的温度可能是不断上升的。

实验器材：铁架台、试管、大烧杯、酒精灯、石棉网、温度计、停表、海波、蜂蜡、水、火柴、细线。

实验结果:⑴熔化过程：海波在加热过程中，温度逐渐上升，达到48℃时，开始熔化，继续加热，温度一直为48℃，不再上升，知道海波全部熔化为液态之后，温度才继续上升。

蜂蜡在加热过程中，温度一直上升，此过程中，蜂蜡逐步变软变稀，最后熔化为液体。

共同点：两种物质熔化都需要吸热；不同点：海波在熔化时，保持一定温度，蜂蜡在熔化时温度一直上升。

⑵凝固过程与熔化过程相反。

实验记录表：注意事项：此实验成功的关键是保证海波和蜂蜡受热均匀，应采取以下措施：⑴选择较细的试管增大物质受热面积；⑵海波和蜂蜡碾成碎末，便于温度计玻璃泡与其充分接触，且不宜过多；⑶将海波和蜂蜡放入试管中，将试管放入水中，利用“水浴法”加热，便于均匀受热。