完形填空试卷分析

英语试卷分析(优质5篇)

英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。

例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。

2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。

3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。

4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。

1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差，减少两级分化现象。

不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。

2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。

本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。

如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。

初二学生英语试卷分析范文

初二学生英语试卷分析范文一、试卷整体情况。

1. 试卷结构。

- 本次初二英语试卷（人教版），满分100分，考试时间为90分钟。

试卷包含听力（20分）、单项选择（15分）、完形填空（10分）、阅读理解（30分）、词汇运用（10分）、书面表达（15分）等几个部分。

2. 难度分析。

- 整体难度适中，注重对基础知识和基本技能的考查。

其中，听力部分较为简单，多为课本常见的话题和句型；单项选择主要考查了初二阶段的重点语法知识，如一般现在时、现在进行时、形容词比较级等；完形填空和阅读理解有一定的难度提升，需要学生具备一定的词汇量和对文章的理解能力；词汇运用部分考查了单词的拼写、词性转换等知识；书面表达要求学生根据所给话题写出一篇80词左右的短文，对学生的语言综合运用能力有较高要求。

二、具体题目分析。

1. 听力部分（20分）- 听力题型：- 本部分包括听句子选图片、听短对话回答问题、听长对话和短文回答问题等题型。

- 得分情况分析：- 大部分学生在听句子选图片和听短对话回答问题这两个题型上得分较高，这部分主要考查学生对简单日常用语和常见事物的听力理解能力，学生们对课本中的基本句型和词汇掌握较好。

在听长对话和短文回答问题时，部分学生失分较多。

例如，在关于描述人物经历的长对话中，学生可能由于对一些关键词汇如“volunteer”（志愿者）、“experience”（经历）等的不熟悉，导致理解偏差而失分。

2. 单项选择（15分）- 考点分布：- 该部分涵盖了初二英语的多个语法知识点。

如第3题考查一般现在时的第三人称单数形式，“He often _ (play) football on Sundays.”，答案为plays。

第7题考查形容词比较级，“This book is _ (interesting) than that one.”，答案为more interesting。

- 错误原因分析：- 学生在这部分的错误主要集中在对语法规则的混淆上。

英语试卷分析

英语试卷分析英语试卷质量分析篇一期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。

下面我主要从三方面来分析着这次：一、考试质量分析1、试题方面：本次考试试题是有名校调研调来的试题，就整个试题而言，有的考题偏难，甚至有的超出考试范围，只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2、试卷方面本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。

大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。

此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。

在考试的过程中，学生做的比较吃力。

此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。

这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。

但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。

完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为５％以上。

单词拼写部分，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。

写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。

这次考试的另一个题型——补全对话，它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式，又联系到了上学期的问路和指路，跨度较大，加大了整张试卷的难度。

这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因：这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。

从这次考试中应该吸取这样的教训。

八年级英语试卷分析

八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。

教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。

听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。

加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。

本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。

从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。

此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。

这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。

笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。

英语试卷分析精选14篇

英语试卷分析(精选14篇) 英语试卷分析(精选14篇)「篇一」本次考试采用教考分离、闭卷笔试、流水阅卷形式，目的是考查学生对本学期所授语言知识的掌握及听力理解、语篇理解、翻译和书面表达等本事。

试卷按本课程的教学大纲要求编写，难度适中，覆盖面较广，能够较为客观地反映出学生的语言应用本事。

其中课内、外资料分别占60%和40%，主观题、客观题分别占35%和65%，基本能满足考试的期望值。

试卷分为试卷一(客观题)和试卷二(主观题)两部分。

试卷一题型为：Part I听力理解(20%)；Part II阅读理解(20%)；Part IV完型填空(10%)；Part IV词汇与语法结构(10%)。

试卷二包括听写填空(10%)、快速阅读(5%)、翻译(15%)和写作(10%)。

此次考试结果呈正态分布，基本反应出学生的真实水平，大多数学生都在及格线上，及格以上分数段分布较为平均。

60-69分数段有10人，70-79分数段有7人，80-89分数段3人，无学生90以上，平均分64.18，及格率为71.43%，考试结果一般，最高分为87.5分，最低分42分，两者相差较大。

本次考试，学生在客观题部分答题情景不太梦想，客观题总分60分，虽然得分基本都在35分以上，最高得分51分，但有部分学生得分较低。

尤其是听力部分，失分较为严重。

而Spot Dictation部分答题情景较好，快速阅读部分答题不尽如人意。

翻译部分多数学生表现一般。

写作部分多数学生表现一般，优秀作文不多。

本次考试客观题部分学生答题情景不太梦想，尤其是听力部分，失分较为严重。

这与学生平时缺乏这方面练习有关。

另外，学生在考试时审题不够严谨，异常是在Fast Reading部分，有些学生没有按照题目要求作答，这样的答题失误令人惋惜。

翻译题一部分为汉译英，另一部分为英译汉。

在答题过程中学生出现较多语法错误。

部分学生由于基础差此项得分较低。

写作部分，学生对作文主题较为熟悉，但部分学生还不了解书信的正确格式。

九年级英语试卷分析

九年级英语试卷分析（一）在教育局教研室的统筹安排和指导下，我们老师进行了认真的的监考和阅卷，现将本次考试分析如下：一、试题分析本次试题严格按照山西省中考题型来出，. 注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际能力，力求体现课程标准的精神。

试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

考试范围为 Units1-13所学内容，侧重于 Units8-13，总体难度适中，听力的第四题和任务型阅读难度较大。

试卷的选材有一定的时代感和知识性，在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。

注重教育学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课标中关于对文化意识培养的理念。

增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。

二、作答情况分析I 、听力，四道大题各有侧重 . 第一题情景反应，主要失分的题有： 1小题，广告语Everything is possible。

学生对生活不了解而不知道。

8小题学生只听She is 16 years old.就着急选择，而不听How old is the boy ? 和She is 2 years older than me。

9小题学生听到at ten to seven就选7:10，对于时间表达法不清楚，不知道to与past的意义。

第三大题语篇理解中 12, 14, 15 小题，失分也很严重，这几个题都是听数字的，并且学生需要扑捉的信息太长，同学们听起来很吃力。

第四题听力填空，难度较大，考生做此类题目，普遍存在许多问题，失分最为严重， 90%多学生得零分。

同时同学们单词的记忆和书写不能过关。

II 、单项填空题，难度不是很大，主要失分的题有： 16, 18 ，29 等题。

本次考试题紧抠所学内容并包含以前的语法知识。

(完整版)试卷分析(完形填空)

三、英语完形填空分析：（刘静云）
“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。

考查的词汇知识包括：动词、形容词、副词、介词、动词词组、搭配、文章理解。

完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。

有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

这是最容易失分的题。

本次月考本大题考生总体做答情况比上次月考好。

对于基于语篇理解层面而设的题，选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。

该题主要内容为作者是一个狗的爱好者，喜欢看有关狗的电视节目Dog Academy。

第18题得分率最高为97.5%，上文有提示，大部分同学都能掌握。

失分率较高的有第17题、第20题。

其中第17题失分率最高，为91%，有些学生未能正确理解文章的意思，也暴露出学生对语篇理解层面的缺失。

改进措施：
加强英语课外阅读，提高信息素养英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

其次，训练要注意提高质量。

在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。

同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。

英语学生试卷分析范文

英语学生试卷分析范文一、试卷整体情况。

本次试卷是人教版初中英语七年级上册的阶段性测试卷，满分为100分，考试时间为90分钟。

试卷题型涵盖了听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用和书面表达等，较为全面地考查了学生对英语基础知识的掌握以及综合运用能力。

二、具体题目分析。

1. 听力部分（20分）- 题目类型及得分情况。

- 听力部分主要包括听句子选图片、听句子选答语、听短文回答问题等题型。

从学生的答题情况来看，听句子选图片部分得分率较高，大部分学生能够准确识别所听到的内容并选出正确的图片。

这部分主要考查学生对常见事物和简单场景的英语表达的听力理解，如家庭成员、日常用品等。

在听短文回答问题这一题型中，学生的得分情况不太理想。

例如，其中有一道题是关于短文里主人公的周末活动顺序，很多学生不能准确地按照听到的内容进行排序，这反映出学生在听较长篇幅的英语文章时，对细节信息的捕捉和记忆能力还有待提高。

2. 单项选择（15分）- 考点分布与学生错误分析。

- 单项选择题主要考查了学生对语法知识、词汇辨析以及固定搭配的掌握情况。

考点包括一般现在时的用法、形容词性物主代词、名词单复数、介词的用法等。

例如，有一道题考查“ - _ book is this? - It's mine.”，正确答案是“Whose”，但部分学生错选了“Who”。

这表明学生对疑问代词“whose”（表示所属关系）和“who”（表示人）的用法区分不清。

还有一些关于一般现在时第三人称单数动词形式的题目，如“He _ (like) playing football.”，不少学生没有正确写出“likes”，反映出学生对一般现在时的语法规则掌握不牢固。

3. 完形填空（15分）- 文章内容与学生解题难点。

- 完形填空是一篇关于一个小男孩和他宠物狗的故事。

文章中考查了学生对上下文逻辑关系的理解、词汇的运用以及一些简单的语法知识。

在这部分中，学生容易出错的地方主要是对上下文语境的把握。

质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇

质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇本次考试的完形填空题难度适中，共15个小题，主要考查考生的阅读理解能力和对于上下文语境的理解。

文章主题为人生态度，通过一个小故事来阐述人生的真谛。

在选择答案时，学生需要结合上下文语境，理解文章主旨，选择最符合语境的选项。

例如，第6题中，文章中提到的“rainy day”是比喻人生中的困难和挫折，学生需要根据这个语境来选择正确的答案。

从考试成绩来看，本题的得分率较高，但仍有少部分学生在选择答案时没有充分理解文章语境，导致失分较多。

4.短文改错本次考试的短文改错难度适中，共10个小题，主要考查考生的语法和拼写能力。

文章主题为环保，通过一篇短文来呼吁人们保护环境。

在改错时，学生需要注意常见的语法错误和拼写错误，例如动词时态、名词单复数、代词使用等。

从考试成绩来看，本题的得分率较高，但仍有少部分学生在改错时没有仔细审题，导致失分较多。

5.书面表达本次考试的书面表达题目为“如何保护环境”，要求考生以此为主题写一篇不少于120字的短文。

文章要求考生在表达中注意语言准确、条理清晰、观点明确，并且要注意文采和语言表达的美感。

从考试成绩来看，大部分学生在写作时能够较好地表达自己的思想，但仍有少部分学生在语言表达方面存在问题，例如词汇量不够丰富、句子结构不够复杂等。

因此，在平时的研究中，学生需要多读多写，提高自己的语言表达能力。

加强词汇积累和阅读理解能力的训练；2.在完形填空方面，注意上下文的联系，避免主观臆断，同时加强单词词汇的积累；3.在语法填空方面，加强动词形式变化的掌握，同时注意分析句子结构；4.在改错方面，加强语法知识的巩固，多进行语法练；5.在书面表达方面，加强写作能力的训练，多进行写作练；6.加强考试前的复和备考，同时注重平时的英语研究和积累。

English curriculum reform ___。

but we must ___ for basic knowledge。

五年级英语期末试卷分析

五年级英语期末试卷分析本次试卷的笔试部分共分为四个大题，包括单项选择题、完形填空、阅读理解和书面表达。

试题难度适中，但也有一些学生在答题时出现了一些小错误。

单项选择题中，有一些学生没有仔细阅读题目，导致选错了答案。

完形填空和阅读理解部分，一些学生在阅读理解上出现了困难，没有掌握好文章的重点，导致答案出现错误。

书面表达部分，一些学生在语法和语言表达上出现了一些小错误，需要加强练。

三、教学反思通过这次试卷的分析，我认为在教学过程中，应该更加注重学生的听说能力的培养。

在教学中，要多让学生进行口语练，提高学生的语言交流能力。

同时，还要注意对学生的基础知识进行巩固和提高，让学生对于基础知识有更深入的理解和掌握。

在教学中，要注重培养学生的实践创新能力，让学生在实践中不断提高自己的语言能力。

The written test mainly assesses students' language knowledge (vocabulary) and basic skills (reading n)。

Overall。

most students did well on the fourth n。

which asked them toidentify the word that did not belong in a group。

However。

some students who lacked study habits performed poorly。

On the fifth n。

which tested students' ability to pronounce letter ns。

many students struggled due to insufficient mastery of ics and vocabulary。

The sixth n covered grammar knowledge and tested students' memory of words。

英语试卷分析 (1)

一、整体情况分析：本次考试听力为 20 分，笔试为 130 分。

本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。

试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向 ,完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。

命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。

三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。

总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。

从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。

为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。

3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。

从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。

4、阅读理解：此次 5 篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。

其它原因： 1 ) 部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。

试卷分析完形填空

（三）完形填空1.试题特点此篇完形填空篇幅适中，文体为记叙文，侧重考查学生对固定搭配的掌握的能力及依据上下文推理的能力。

改完形填空需要学生有扎实的语言功底，能完整理解全文并适当进行推测。

试题设置主要题型为词义的推断与判断。

目设置过难，如48、45、54、55题，正确率约为19%，只有个别学生答对。

第48题考察队固定搭配的理解，get out of 对于大部分学生来说偏难，无法理解其意。

第54题和55题位于片尾，大部分学生警惕性放松，无法判断答案。

3.典型试题分析55. …and appreciated the kindness of the _____.A. foreignB. poorC. richD. female此题正确答案为B，全文都在讲一个乞丐，学生应该能判断是穷人，但是却有45%的同学误选C，原因就是注意力不集中，没有理解文章大意。

45. “Cadeau（gift）！”she _____in French.A. criedB. whisperedC. threatenedD. demanded此题正确答案为A，正确率为19%。

该题有明显暗示：感叹号。

但是大部分学生任然不能给出正确答案，可知，老师在这方面对学生训练不足。

52. I looked at it in _____ .A. frightB. disappointmentC. shockD. satisfaction此题正确答案为C，正确率为34%。

该题考察学生对文章整体的理解和上下文推断的能力，由此看出，只有少数学生理解文章。

50%的学生选择B，根据自己的主管臆断，缺乏理性逻辑思维。

4.教学建议（1）老师应该帮助学生掌握一定做题技巧，包括简单的词义推测和标志词（符号）后的固定用法或搭配。

提高学生做题能力。

（2）学生应该接触更过较为简单的完形填空，依次增加难度，逐步提高学生做题兴趣。

（3）老师在上阅读课的时候要注重培养学生通读全文，领悟大意的能力，以使得学生在完形填空中遇到类似的情况的时候能够手到擒来。

七年级英语试卷分析

七年级英语试卷分析七年级英语试卷分析：七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，侧重综合语言实践能力听说读写能力的考察，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。

下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力部分15分：虽然试题难度不大，但是听句子选图片，图片模糊不清，影响了学生答题，因此学生在该部分的得分率不是很高，而且学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。

但是听对话和听短文选择正确答案，还是有一定的难度的'，学生的听力理解水平还有待提高。

2、单项选择15分：难度适中且知识覆盖面大，大部分同学得分较高，但是第11题大部分同学没有做出来。

3、完形填空10分：难度较高，超越了七年级的阅读理解能力，对学生的综合能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解__不透彻，阅读能力差造成的。

4、阅读理解20分：难度适中，有不少同学得到满分20分。

阅读理解第一篇是个表格式，要求学生能够准确迅速地获取信息，同时，也要对单词提出更高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。

第二篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。

5、完成对话，选句子补全对话5分：这题的难度系数较高，全般就一人得到满分5分。

大部分同学只得了2分或3分。

6、填写单词10分：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。

英语试卷分析(必备25篇)

英语试卷分析（必备25篇）作为一名新老师,我们的工作就是在课堂上进行教学,把所学到的知识和技能写进自己的教学反思。

以下是三大师合同网小编为大家收集整理的英语试卷分析，多篇集合，欢迎复制和下载。

英语试卷分析第1篇一、试题评价本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

听力部分30分，第三题相对较难，学生失分较多。

这个听力录音质量很差，噪音很多，也导致了一些失分。

笔试部分70分，题型包括选择不同种类的单词、英汉对抗、单项选择、用适当形式的给定单词填空、问答配对和阅读理解。

题量适中，知识面广，结合难度大。

其中第四题，用所给单词的适当形式填空，是本学期的重点。

二、测试结果分析本次考试共有38人参加，均分84.23分，分101分，最低分50分，及格36人，优秀13人。

(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为30分，共三题。

本次听力录音质量很差，噪音严重，比较影响学生做题。

第一个问题的错误相对较少，因为这个问题是选择你听到的单词，比较简单。

第二大题错的'最多的是第四小题，因为题上给的是课文原话，而听到的内容有改动，所有错的比较多。

第三大题错的最多的是前三小题，本题难度比较大，整体出错都很多。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。

本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点，出题稍有点偏。

现分述如下：1、选出不同类的单词。

本题相对失分较少，错的比较多的就是第二小题，mouth和month学生容易混淆。

2.英汉对抗，这个问题比较简单，学生基本没有失分。

3、单项选择，本题失分较多的有第3小题，考查and和or的用法。

虽然不是很难的考点，但是考查学生的细心程度，不反复认真看题的话很容易出错。

第7小题，考查我们和他们的宾格形式，这种题型平时没有练到过，学生不熟悉这种考法。

4、用所给单词适当形式填空。

2016英语全国卷1试卷分析-完形填空

名师分析:2016英语全国卷（I）试卷分析-完形填空2016-06-24第三部分英语知识运用（共两节满分45分）第一节完形填空(共20 小题；每小题 1.5 分,满分30 分）命题分析：本题在一篇大约270词的短文中留出20个空白，共20题。

要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项,使补足之后的文章语句通顺、前后连贯、逻辑合理、结构完整。

该题考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段间的内在联系的基础上，准确判断和选择符合特定上下文内容的动词、名词、形容词、副词或其他词。

本题与往年相比，动词的考查依然是首位的，主要的变化是增加了对连词的考查，达到了4处，减少了对名词的考查，说明加强了对上下文逻辑关系的考查，反拨高中英语教学,希望学生能加大地道阅读素材的摄入量，学习动词的恰当选用，培养英语思维意识,关注英文逻辑关系，并能形成一定的下文预判的能力。

阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A,B，C和D）中,选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑.短文分析这是一篇夹叙夹议的文章。

主人公Larry是一名货运司机，一天在他送货返回的路上，看到一辆翻倒在路上且起火的车，Larry施以援手，扑灭了火苗，并帮助困在车内的司机直到急救人员到来。

文章结尾处表扬了Larry的热情施救与勇敢果断,他的努力很大程度上挽救了被困司机的生命。

这篇文章是在号召大家不要做冷漠的旁观者，要乐于助人、见义智为，用大爱与责任的光芒温暖点亮我们的社会。

试题分析41. A。

walking B. touring C. traveling D. rushingLarry送货归来，沿着公路肯定是在开车。

walk散步、tour旅游、travel行进、rush猛冲。

如本题出错有两个原因，一是考生未读懂首句“Larry works with Transport Drivers, Inc.”，没搞清楚Larry是货运司机的身份；二是看到travel的第一直觉是表示旅游，忽视了其“行进"的意思.42。

试卷分析

20.68% 未能根据特定语境进行语意辨析.character 58.62% 未掌握状语从句的省略情况，不清楚非谓语动词中being done与done的正确用法 34.67% 句子结构分析能力较差，未能根据上下文提示信息正确判断时间先后 41.37% 对现在完成进行时的用法掌握不稳，未能根据语境正确加以选用 have been doing 49.25% 未掌握so引起的倒装结构
项目
动词及短语
名词
形容词
副词
连接词或短语
总题数
题数
7
7
2
1
3
20
从学生答题情况分析，难度较大的问题是：
22题 (得分率52.9%)、 28题（得分率50.49%）、 30题（得分率34.4%）、31题（得分率54.5%）、 33题（得分率45.1%）、37题（得分率49.3%）和 38题（得分率40.9%）。
I was frightening on my first day of classes at an ———— frightened American university．It was my first time to sit with so many Americans in a classroom．Unlike many other classmate,classmates by myself．My teacher I sat quietly ———— spoke fast and I had a hard time understanding \ him．English, without a doubt, is the hardest thing I experienced so far．Though I'm a Chinese student, ——— because /\have communicate communicating —————— fluently with Americans can be really difficultly．Therefore, I have to struggle to ———— difficult understand that is being said in class．Reading and —— what writing — equally as important as listening and is are speaking．When my classes started to get busy, busier —— the readings got longer．The papers also got harder, and that's when real disaster struck．