人美版四年级下册美术教案

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小学美术《蓝印花布》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蓝印花布在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（1）了解蓝印花布的历史背景和文化价值，认识其在我国民间美术中的地位。
举例：通过图片、故事等方式介绍蓝印花布的起源、发展及其在生活中的应用，强调其独特的艺术魅力和文化意义。
（2）掌握蓝印花布的基本图案元素和制作工艺，能运用这些元素创作出具有民间特色的印染作品。
举例：详细讲解蓝印花布的点、线、面组合与排列规律，示范制作工艺，指导学生动手实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蓝印花布的基本概念、制作工艺和在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蓝印花布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏蓝印花布的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）制作工艺：掌握蓝印花布的制作方法，如刻版、染色、漂洗等。
难点解析：分步骤演示制作工艺，强调每个环节的注意事项，指导学生熟练掌握制作技巧。
（3）合作交流：在小组合作中，如何发挥各自优势，共同解决问题，提高团队协作能力。
难点解析：设置明确的合作任务和分工，引导学生相互学习、交流，培养团队协作精神和沟通能力。
4.培养学生的审美情趣，提高他们的动手能力、创造力和合作意识。

人美版(杨力)美术四年级下册《第6课中国画——学画大熊猫》教案2

人美版（杨力）美术四年级下册《第6课中国画——学画大熊猫》教案2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第6课《中国画——学画大熊猫》教案2，主要让学生学习中国画的基本技法，并通过绘制大熊猫这一具有代表性的动物，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有文化内涵的传递，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

但在中国画方面，可能还存在一定的陌生感。

通过本课的学习，学生将有机会接触和了解中国画的独特魅力，进一步提高绘画水平，培养审美情趣。

三. 教学目标1.让学生掌握中国画的基本技法，如线条、墨色、构图等。

2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。

3.通过对大熊猫的描绘，培养学生的观察力、表现力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国画的基本技法，能够独立完成一幅大熊猫的作品。

2.教学难点：对中国画技法的运用，以及大熊猫神态、毛发的表现。

五. 教学方法1.示范法：教师现场演示大熊猫的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察大熊猫的特点，培养学生的观察力和表现力。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教师准备：中国画用具（毛笔、墨、纸、砚）、大熊猫图片、绘画教程、示范作品等。

2.学生准备：与中国画相关的书籍、画纸、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外形特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国画的起源、发展以及基本技法，让学生对中国画有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）教师现场演示大熊猫的绘画过程，边演示边讲解绘画技巧，引导学生同步操作。

4.巩固（10分钟）学生根据所学技法，独立绘制大熊猫，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。

5.拓展（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流绘画心得，分享绘画过程中的收获。

美术《海底世界》教案

美术《海底世界》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第11课《海底世界》。

教学内容主要包括：认识海底生物，了解其特点及生活环境；运用线描、水彩等表现手法，创作一幅充满想象力的海底世界作品。

二、教学目标1. 了解海底生物的种类、特点及生活环境，培养学生的观察力和想象力。

2. 学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。

难点：如何将观察到的海底生物特点和生活环境融入作品中，表现出丰富的想象力。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、实物投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、范例作品等。

学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示海底世界的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道海底有哪些生物？它们有什么特点？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2. 新课学习（10分钟）（1）教师带领学生认识海底生物，了解其特点及生活环境。

（2）教师示范如何运用线描、水彩等表现手法，创作一幅海底世界作品。

3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，自行选择海底生物，运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。

4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 海底世界生物种类：鱼类、珊瑚、海葵、海星等表现手法：线描、水彩2. 创作要求：富有创意、想象力丰富、融入观察到的生物特点七、作业设计1. 作业题目：以《海底世界》为主题，创作一幅线描和水彩结合的作品。

2. 答案要求：（1）作品需包含至少3种海底生物。

（2）运用线描和水彩表现手法，注意色彩搭配。

（3）作品富有创意，想象力丰富。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察海底生物，学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。

美术教案《有趣的脸》

美术教案《有趣的脸》一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第2课《有趣的脸》，通过引导学生观察和表现人物脸部的特征，使学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出富有创意的脸部作品。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握脸部的基本结构和特征，提高观察力和表现力。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养学生合作学习、相互欣赏和尊重他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：脸部特征的刻画和表现。

教学重点：观察脸部结构，运用绘画或手工制作技巧创作有趣的脸部作品。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范画、绘画工具、手工制作材料等。

学具：绘画纸张、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：（1）展示一组有趣的脸部作品，引导学生关注脸部特征的创意表现。

（2）邀请学生分享自己对脸部创作的想法和感受。

2. 新课讲解：（1）引导学生观察脸部的结构，了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的基本特征。

（2）讲解绘画和手工制作脸部作品的基本技巧。

3. 实践环节：（1）学生自主选择绘画或手工制作方式进行创作。

（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。

4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（1）回顾本节课所学内容，强调脸部特征刻画的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。

六、板书设计1. 板书《有趣的脸》2. 板书内容：（1）脸部结构及特征（2）绘画与手工制作技巧（3）创意表现与评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅有趣的脸部作品。

2. 答案要求：（1）作品需体现脸部的基本结构及特征。

（2）作品创意新颖，富有个性。

（3）作品表现手法不限，可以使用绘画或手工制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）学生对脸部结构及特征的认识是否深刻？（3）学生在创作过程中遇到的困难有哪些？如何解决？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同的创作手法，如版画、剪纸等。

四年级下册美术教案-第11课认识中国画 ▏人美版

四年级下册美术教案-第11课认识中国画一、教学目标1.了解中国画的常见题材、工具和画材；2.能够认真观察模特、自然景物等，按照中国画的技法进行描绘；3.提高创造力和审美水平，培养学生对于美术作品的感受和理解能力。

二、教学内容1.中国画概述；2.中国画的常见题材；3.中国画的工具和画材；4.绘制中国画-山水画。

三、教学前准备1.安排好预习作业，并在教室内制作好展板；2.准备好课堂用品：教学课件、绘画工具、画纸等；3.确认课堂所需的音视频材料是否正常。

四、教学过程1. 导入环节（1）展示美术馆内中国画作品模型，并引导学生讨论这些画作的特点；（2）通过播放一段有关中国画的介绍视频，让学生进一步了解中国画的历史和发展。

2. 讲授环节（1）中国画的常见题材•山水画；•花鸟画；•人物画；•风景画；•其他题材。

（2）中国画的工具和画材•毛笔；•国画颜料；•宣纸；•坐垫；•其他工具。

（3）绘制中国画-山水画•讲解中国画山水画的基本构图；•引导学生进行模拟练习；•分别鼓励学生进行单人作业和合作创作，帮助学生加深对于绘画技法的认识。

3. 总结环节展示学生的作品，让学生彼此欣赏、评论；引导学生总结课堂所学知识和技能，思考自己需要继续提升的方面，并留下自己的绘画心得。

五、教学后反思本课堂中，学生们都表现出了很高的学习积极性，在课堂里认真听讲，针对性强地练习了多次。

但在综合能力发挥方面，仍有个别学生存在欠缺。

因此，下一步教学中，需要针对这些学生进行针对性更强的辅导，提升学生的绘画水平。

六、教学反馈这堂课程获得一些学生及家长的反馈，他们认为这节课很好地锻炼了学生的美感和想象力，并且给了学生们展示自己的机会。

另外，在课堂上引入了多媒体学习资源，使学生们对于中国画的发展和艺术风格的理解更为深入。

人美版小学美术四年级下册美术教案

人美版小学美术四年级下册美术教案人美版小学美术四年级下册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。

重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

难点线条的繁简、疏密变化。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。

（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细变化。

同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。

进一步分析观察各种植物的结构与花纹。

二次备课学生讨论。

学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。

学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、继续完成作业结合上次作业完成情况。

请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特性？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。

以小组进行研究、会商学生作画三、作品展现1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。

四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。

教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。

研究对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

4年级美术人美版教案全套

六、课后拓展
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
教
学
反
思
收获：
不足：
改进措施：
按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
内容分析
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法
讲解
教学手段
示范
板书设计
4、设计生活标志
教
学
过
程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教
学
反
思
收获：
不足：
改进措施：
课题
2、巧用对称形
课时
2课时
课型
绘画
备课日期
2.27
授课日期
教学目标
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

人美版小学四年级美术下册全册教案

盘：脚、底座等支点。
弯折：肢体的动作变化。
三.1.学生根据自己的理解快速制作一个快乐的人物动势.
学生介绍自己的作品,教师根据出现的问题指导。
2.再次欣赏不同先前的范作作品（幻灯）开启新的创作思路：材料不同（延伸到课下）；动势不同；装饰不同；学生作品（幻灯）。
3 .进步创编加工自己的作品，给作品创建一个好听的名字，或者合作创编情节。
6.像这样的生动形象还有很多，再出示范作与（幻灯）书中作品。你们知道这是什么材料吗？你还知道那些线形材料（幻灯）
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：（幻灯）简化、夸张、想象概括形象。
作品制作方法：（幻灯）师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？”
学生回答（略）
三、学生练习，教师指导。
四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
作业设计：
板书：
教学反思：
第六课.巧用对称形
教学目标：学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。
（幻灯）你有过这样的经历么？
（幻灯）与体育明星感受胜利的喜悦;优美的舞蹈让人赏心悦目;搞笑艺术让人轻松愉快。请同学们依据图片引起的思路模仿自己喜爱的人物动势。其他同学注意观察动势表情，学生模仿。
5.领操员做体操表演，然后定格观察，教师选择合适的角度，运用一条线材不剪断快速演示人物制作方法，边讲解边演示。强调技法运用部分。

2024年美术备课教案设计《花被子》

2024年美术备课教案设计《花被子》一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第七课《花被子》，详细内容为学习民间美术中的拼布艺术，通过了解其历史背景、制作方法以及艺术特色，进一步引导学生动手实践，创作出具有个人特色的花被子作品。

二、教学目标1. 让学生了解拼布艺术的历史背景、制作方法及其在民间美术中的地位，增强学生的民族自豪感。

2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念，提高学生的综合素质。

3. 引导学生通过观察、思考、实践，培养其合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：拼布艺术的历史背景、制作方法及其艺术特色。

难点：如何引导学生运用所学知识，动手创作出具有个人特色的花被子作品。

四、教具与学具准备教具：拼布艺术作品图片、教材、教学课件、剪刀、胶水等。

学具：彩布、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示拼布艺术作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）介绍拼布艺术的历史背景、制作方法及其艺术特色，让学生了解这一民间美术形式。

3. 实践操作（10分钟）1）教师示范如何制作花被子，讲解注意事项。

2）学生分组讨论，设计自己的花被子图案。

3）学生动手制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手创作花被子作品，教师进行点评指导。

六、板书设计1. 花被子2. 内容：1）拼布艺术的历史背景2）拼布艺术的制作方法3）拼布艺术的艺术特色七、作业设计1. 作业题目：以“我的花被子”为主题，创作一幅拼布艺术作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）引导学生关注生活中的拼布艺术，提高审美能力。

2）鼓励学生尝试其他民间美术形式，丰富课余生活。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节的教师示范与学生动手制作；3. 作业设计中的主题创作与答案；4. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。

一、教学难点与重点的明确拼布艺术的教学难点在于如何引导学生将理论知识运用到实践中，创作出具有个人特色的作品。

完整版)人美版美术四年级下册教案

完整版)人美版美术四年级下册教案1：引导学生观察植物，了解植物的形态特征和生长环境。

通过实地写生的方式，让学生感受自然的美丽和神奇，提高他们的绘画技巧和观察能力。

同时，让学生了解植物在人类生活中的重要性，培养他们的环保意识。

2.色彩运用课时2-3：引导学生了解色彩的基本概念和分类方法，让他们通过实践掌握色彩的运用技巧。

同时，让学生了解色彩在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。

3.人物造型课时4-5：引导学生观察人物的形态特征和表情变化，通过实践研究人物的造型技巧。

同时，让学生了解人物在艺术中的表现力和意义，培养他们的审美能力和表现力。

4.平面构成课时6-7：引导学生了解平面构成的基本原理和方法，让他们通过实践掌握平面构成的技巧。

同时，让学生了解平面构成在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。

5.手工制作课时8-9：引导学生了解手工制作的基本原理和方法，让他们通过实践掌握手工制作的技巧。

同时，让学生了解手工制作在艺术中的重要性和表现力，培养他们的创造力和动手能力。

以上是本教材的教学内容和目标，通过多种教学措施，我们可以让学生在美术研究中获得更多的乐趣和成长。

同时，我们也需要注意培养学生的主观能动性和创造力，让他们在研究中发挥自己的特长和想象力。

一、导入教师：同学们，你们在生活中经常看到各种各样的标志，比如交通标志、商标、校徽等等。

这些标志的设计有什么特点呢？它们在生活中有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。

二、讲授新课1.教师通过图片展示不同类型的生活标志，让学生观察并分析它们的造型特点、色彩和所表达的含义。

2.教师引导学生思考，设计适用的标志应该具备什么特点。

比如：简单、易懂、寓意明确、色彩醒目等。

3.教师示范如何用不同的表现形式进行标志的设计和制作，比如手绘、剪纸等。

4.学生进行自主创作，教师辅导。

三、作业提示1.学生可以选择自己喜欢的主题，设计一个适用的标志。

2.标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

人美版小学美术四年级下册全册教案

进度第 1 章（单元）第1 节（课）第 1 课时课型绘画备课时间课题（内容）1、植物写生授课时间教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

重点难点关键1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

2．难点：植物的结构与特征。

教具教学过程及板书设计时间旁批一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。

它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。

引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。

纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示展示优秀作业，并简评。

进度第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时课型绘画备课时间课题（内容）2、巧用对称形授课时间教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

能力：提高学生剪、贴的制作能力。

情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。

重点难点关键1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

2．难点：具有创造性的制作。

教具教学过程及板书设计时间旁批一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。

《远近的奥秘》的美术教案

《远近的奥秘》的美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第9课《远近的奥秘》。

通过本课的学习，让学生了解和掌握美术中的透视现象，学会运用透视原理表现物体的远近关系。

详细内容包括：1. 教材章节：人美版小学美术四年级下册第9课《远近的奥秘》。

2. 教学内容：学习透视现象，掌握近大远小、近粗远细、近明远暗等透视规律；学会运用透视原理进行绘画创作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握透视现象及基本规律，提高审美素养。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：透视原理的理解和运用。

2. 教学重点：近大远小、近粗远细、近明远暗等透视规律的表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、示范作品。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中远近景象的图片，引导学生关注和思考，激发学生的学习兴趣。

（1）出示图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的物体为什么会近大远小吗？”2. 新课学习：学习透视现象及基本规律。

（1）讲解透视原理，引导学生了解近大远小、近粗远细、近明远暗等透视规律。

（2）出示示范作品，分析作品中透视规律的应用。

（3）学生练习：运用透视原理，绘制一幅表现远近关系的作品。

3. 例题讲解：以校园风景为例，讲解如何运用透视规律进行绘画创作。

4. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一个场景进行绘画创作。

5. 展示评价：学生展示作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 板书《远近的奥秘》2. 板书内容：透视现象：近大远小、近粗远细、近明远暗透视原理：视平线、消失点绘画步骤：观察、构图、表现、调整七、作业设计1. 作业题目：运用透视原理，绘制一幅表现远近关系的作品。

2. 答案要求：作品主题明确，透视关系表现正确，画面构图合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对透视原理的理解和运用程度，以及教学过程中的优点和不足。

小学四年级美术下册人美版教案5篇

小学四年级美术下册人美版教案5篇小学四年级美术下册人美版教案1教学目标认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。

操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。

加深对传统节日文化，风俗的了解。

情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。

教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中2有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。

教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。

学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。

教学过程设计1.观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。

(多媒体课件展示)2.讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。

教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?学生：我喜欢走马灯，因为走马灯里猫和老鼠还会动，很奇怪，而且做得很精致。

教师：谁见过走马灯?学生：因为走马灯里有一个火球，火球能散发出热量，热量带动灯转。

教师：热量带动灯在转，你是怎么知道的?学生：我是自己想出来的。

教师：你可真聪明!的确不错，古人做这种灯就是用这个原理制成的。

来，走马灯有两层，里面画着小动物，这盏灯里画着猫和老鼠，它在里面不停地转动，让人看了就像猫在追老鼠一样，有趣吗?3.老师介绍花灯历史，讲解花灯活动的来历4.师生共同欣赏交流讨论：欣赏课本上的图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，引导学生观察灯会活动中的细节，开阔学生的眼3界，拓宽学生思维5.教师示范6.学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画7.评价展示小学四年级美术下册人美版教案2一、教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

第10课动物的脸(教案)人美版(2023)美术四年级下册

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物脸部特征的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对描绘动物脸部特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：教师可教授一些基本的色彩搭配原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，帮助学生掌握色彩运用技巧。
d.创作个性：学生在创作过程中，可能难以将自己的想法融入作品，使作品缺乏个性。
-举例：教师可鼓励学生尝试不同的绘画风格，发挥自己的特长，使作品具有独特性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过动物的脸部特征？”比如，狗狗的可爱表情、猫咪的神秘眼神。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物脸部特征的奥秘。
五、教学反思
在上完《动物的脸》这节课后，我对教学过程进行了认真的思考和总结。这节课中，我尽力将课本知识与学生的实际生活相结合，引导他们观察、分析和创作动物的脸部作品。以下是我对这节课的一些反思：
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对动物脸部特征的思考非常有效。学生们在回答问题时，积极参与，课堂氛围活跃。但在这一环节，我也发现部分学生对动物的脸部特征了解不够，导致回答不够准确。在今后的教学中，我应提前布置预习任务，让学生对课程内容有更充分的了解。