人美版四年级下册美术教案

四年级美术下册教案

杨店乡九年制学校

使用教师：

课题植物写生

课型新授

学习目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

学习重点难点1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2．难点：植物的结构与特征

教（学）具

教学过程

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课

1、提问：你认识这些植物吗？

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿态？

你喜欢哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：

中国画《君子兰》介绍作者，小朋友的线描画植物写生画

3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先

观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

（3）、植物的前后关系如何表现？

板书设计

课后反思

课题

放学了

课型新授

知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步

学习目标

掌握人物动作的画法。

能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。

情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。

重点：人体的各种动态特点。

学习重点

难点：画面的构思和组织。

难点

教（学）具

教学过程

一、导入

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？

最爱干什么呢？

二、讲授新课

1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？

请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品：

画面画了什么内容？怎样去表现的？

教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。

板书设计

课后反思

课题快乐的人课型新授

学习目标1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

提高用不同材质的造型能力。

2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。

3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的

美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新

的精神以及乐观向上的生活态度。

学习重点重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。

难点难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

教（学）具

教学过程

一、导入：

生活是快乐的。我们每一个人都有一个快乐的时候，你能用肢体语言表示快乐吗？

想一想：除了刚才我们表现的动作之外，还有哪些方法可以表现出一个快乐的人呢？板书课题：快乐的人

二、感受艺术作品的美（播放课件）

1、欣赏大师作品（逐一欣赏雕塑作品）。

《行走的人》

《奥运会会徽》

通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。

2、感受作品之美，分析材料特点。（欣赏课本作品了解材料特点）

总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体的灵活动作和优美姿势，不一定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人体形象，会更加生动有趣。

三、质疑探究。（结合课件进行探究）

1、出示多种线材：

能利用哪些材料进行创作呢？

（1）较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。

（2）塑料绳、毛线等软性线型材料。

（3）软硬适度的废电线。

小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型。

2、如何用这样的材料进行创作呢？

（1）说一说图片与作品的联系

小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。

（2）探究设计与制作技法

总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆人物各种生动动态，选择人物活动及观察视角：

整体、局部。

（3）探究多种方法制作

A、拧

B、缠

C、盘

3、合作探究（出示两件方法不同的作品）

有一个同学用刚才这些方法，制作了一组快乐的人。比较一下两件作品方法上有什么不同？

（一件用一根线，一件用两根线完成。）

通过这个作品，你能说说线造型人的方法是怎样的吗？

总结：头缠成椭圆形，四肢可用单线表现，身体可反复缠绕。

4、提示注意事项：

通过你的分析，提示大家在制作中应注意什么？

（1）情绪的正确表达。

（2）在制作过程中注意显得连贯性，尽量不把线剪断。如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。

四、欣赏作品，方法创新

1、欣赏同龄伙伴的作品。

2、欣赏其它现象材料的作品。

欣赏学生作品，通过观察、分析。对比作品在材质、造型方法上的异同。

五、创作实践。

提出作业要求：以线性材料为主，独立或集体合作完成带有快乐动感的人物造型。

六、展示评述：

1、以小组为单位评选出“造型奖”、“制作制作精美奖” 、“最有创意奖” 、“最佳合作奖” 。

2、评价他人作品，学生介绍自己的作品，发表感想，你最喜欢哪件作品？能谈谈你的看法

吗？

七：课堂总结：

运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外，在生活中还能表达我们最重要的情感——爱。

板书设计4、快乐的人

制作过程：

一、观察动态

二、提炼形象

三、选材制作

四、装饰完成制作方法：缠绕法

单线法

编织法

螺旋法

课后反思

课题

材质的美

课型新授知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的

学习目标

看法。

能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。

情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。

重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分学习重点

析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。

难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。