《热情待客文明做客》教案1
热情待客，文明做客说课稿
热情待客，文明做客说课稿热情待客，文明做客说课稿作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的热情待客，文明做客说课稿，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是：一年级下册第三单元做文明小学生的第二课《热情待客文明做客》。
《品德与社会》作为一门新课程，是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察生活、用自己的心灵去感受生活，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
我是从以下几方面进行说课的.：教材内容随着小学生年龄的增长，他们的日常交往也逐渐增多，有更多的机会到亲戚、父母的朋友、邻居或自己的同学家做客，也常在家中与父母接待来访的客人。
因此，掌握待客、做客的基本理解，对他们来说很有必要。
本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要包括“活动：看图讲故事” 、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法” 、“读一读”等3个活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
学情分析现在的学生大都会跟随大人到亲戚、朋友家做客，而现在的孩子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。
因此，在教学中让学生充分介绍自己做客时的情况，通过讨论，强化培养学生良好的人际交往的品质，形成正确地人际交往观，做一名文明小客人。
教学目标（一）知识目标1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
一年级品德与生活下册_热情待客文明做客_1教案_冀教版
《热情待客文明做客》教学设计教学目标（一）知识目标1. 知道待客、做客的基本礼节。
2. 懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
【课前准备】1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生：（略）老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生：（略）老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）【讲授新课】一、热情待客（板书）老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
学生：（略）老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？学生：（略）（让同学们进行模拟表演）老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？学生：（略）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从课本中的故事和视频故事及同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？学生：（略）老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）二、文明做客（板书）老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看这个故事又是说明什么的？然后把你的想法说一说。
待客做客礼仪(小学礼仪教案)
待客做客礼仪（小学礼仪教案）第一章：认识待客做客礼仪1.1 教学目标让学生了解待客做客的基本礼仪培养学生尊重他人、礼貌待人的良好习惯1.2 教学内容介绍待客做客的基本礼仪强调尊重他人、礼貌待人的重要性1.3 教学活动讲述待客做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等讨论为什么我们要尊重他人、礼貌待人举例说明不礼貌的行为及其后果第二章：敲门与问候2.1 教学目标让学生学会敲门和问候的礼仪培养学生礼貌待人的意识2.2 教学内容敲门的具体要求和注意事项问候的语言和表情要求2.3 教学活动演示正确的敲门方式和问候语学生分组练习敲门和问候角色扮演，模拟待客做客场景第三章：自我介绍与聆听3.1 教学目标让学生掌握自我介绍的技巧培养学生聆听他人介绍的习惯3.2 教学内容自我介绍的顺序、内容和语言表达聆听他人介绍时的注意事项3.3 教学活动讲解自我介绍的技巧和注意事项学生练习自我介绍，并互相聆听讨论如何做到真诚聆听他人介绍第四章：待客之道4.1 教学目标让学生了解待客之道的基本原则培养学生热情待客、周到服务的意识4.2 教学内容介绍待客之道的基本原则，如热情、周到、耐心等强调待客之道在日常生活中的应用4.3 教学活动讲述待客之道的基本原则和具体做法学生分组讨论如何做到热情待客、周到服务分享身边的好榜样，让学生学会从身边人学习待客之道第五章：礼貌用语与礼仪举止5.1 教学目标让学生掌握礼貌用语和礼仪举止培养学生文明礼仪的习惯5.2 教学内容礼貌用语的具体要求和场合礼仪举止的表现和注意事项5.3 教学活动讲解礼貌用语的用法和场合学生练习使用礼貌用语，并进行礼仪举止的展示讨论如何在生活中做到文明礼仪第六章：餐桌礼仪6.1 教学目标让学生了解餐桌礼仪的基本规则培养学生用餐时的良好习惯6.2 教学内容餐桌礼仪的基本规则，如夹菜、喝汤、咀嚼等用餐时的注意事项，如不浪费食物、不随意夹取食物等6.3 教学活动讲解餐桌礼仪的基本规则和注意事项学生分组练习用餐时的礼仪角色扮演，模拟餐桌礼仪场景第七章：礼物交换礼仪7.1 教学目标让学生掌握礼物交换的基本礼仪培养学生懂得感恩和尊重他人的意识7.2 教学内容礼物交换的基本礼仪，如选择礼物、包装、送礼等礼物交换时的注意事项，如不强迫他人收下礼物、不随意评价礼物等7.3 教学活动讲解礼物交换的基本礼仪和注意事项学生分组讨论如何选择合适的礼物角色扮演，模拟礼物交换场景第八章：做客时的行为规范8.1 教学目标让学生了解做客时的行为规范培养学生做客时的良好习惯8.2 教学内容做客时的行为规范，如不随意乱动、不大声喧哗等做客时的注意事项，如遵守主人家的规则、尊重主人的生活习惯等8.3 教学活动讲解做客时的行为规范和注意事项学生分组讨论如何在做客时做到礼貌待人角色扮演，模拟做客时的礼仪场景第九章：特殊情况下的待客做客礼仪9.1 教学目标让学生了解特殊情况下的待客做客礼仪培养学生应对特殊情况的应变能力9.2 教学内容特殊情况下的待客做客礼仪，如生病、意外等应对特殊情况的注意事项，如保持冷静、主动帮助等9.3 教学活动讲解特殊情况下的待客做客礼仪和注意事项学生分组讨论如何应对特殊情况分享身边的好榜样，让学生学会从身边人学习应对特殊情况的待客做客礼仪第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾并巩固所学内容培养学生自我反思和改进的习惯10.2 教学内容回顾本课程所学内容，巩固知识点学生分享自己在待客做客礼仪方面的收获和不足10.3 教学活动学生进行课堂总结，分享自己的学习心得教师对学生的表现进行点评，提出改进建议布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容重点解析本文教案主要围绕“待客做客礼仪”这一主题展开，分为十个章节。
热情待客,文明做客说课稿整理
热情待客，文明做客说课稿整理热忱待客，文明做客说课稿作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿预备工作，说课稿可以关心我们提高教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我细心整理的热忱待客，文明做客说课稿，盼望对大家有所关心。
敬重的各位评委、老师们：大家好！今日我说课的内容是：一年级下册第三单元做文明学校生的其次课《热忱待客文明做客》。
《品德与社会》作为一门新课程，是以儿童的生活为基础、以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
要让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看生活、用自己的心灵去感受生活，并从中得到情感的沟通、良好习惯的培育及力量的进展。
我是从以下几方面进行说课的.：教材内容随着学校生年龄的增长，他们的日常交往也渐渐增多，有更多的机会到亲戚、父母的朋友、邻居或自己的同学家做客，也常在家中与父母接待来访的客人。
因此，把握待客、做客的基本理解，对他们来说很有必要。
本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，连续对同学进行“文明礼貌”教育，活动主要包括“活动：看图讲故事” 、“争论：图中同学做得好吗？说说你的看法” 、“读一读”等3个活动内容，通过让同学以表演、争论，老师引导等形式，着重对同学进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
学情分析现在的同学大都会跟随大人到亲戚、朋友家做客，而现在的孩子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。
因此，在教学中让同学充分介绍自己做客时的状况，通过争论，强化培育同学良好的人际交往的品质，形成正确地人际交往观，做一名文明小客人。
教学目标（一）学问目标1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个学校生应具有的良好品德。
（二）力量目标待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候仆人，不乱翻仆人的东西，临走时要向仆人道别。
（三）情感、态度与价值观目标培育同学礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
《待客做客礼仪》教案
待客做客礼仪一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频‚“客人到我家”、“礼貌待客”和图片‚“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中‚“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听‚风娃娃做客‛的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：‚风娃娃‛第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲‚做个受欢迎的“小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
三年级《文明待客礼仪》教学设计
三年级《文明待客礼仪》教学设计第一篇：三年级《文明待客礼仪》教学设计三年级《文明待客礼仪》教学设计教学目标:1、知道待客的礼仪常识。
2、从内心尊重客人。
3、愿意做有礼貌的小主人。
教学重点、难点重点:知道待客、的礼仪常识。
难点:使学生真正的做到学以至用教学过程:一、谈话导入新课中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。
不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦!这节课，我们就学习待客礼仪。
二、谈待客、的经历在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或经历。
(学生自由回答)通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。
三、学习待客、礼仪1、让学生看视频。
2、小组合作探究待客、的礼仪小组合作探究：结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？学生小组讨论交流回答问题。
（学生根据“待客礼仪我知道”进行讨论交流）不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。
待客礼仪我知道热情待客我知道：一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）二、待客要有准备：1、2、3、4、三、热情待客我能做到：1、迎接客人时，2、与客人玩时。
3、客人走时。
一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）通过刚才小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。
3、待客、礼仪三字经待客礼仪三字经：客人到起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称有礼貌4、、待客、礼仪播报待客礼仪播报：1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。
2、当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。
3、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
小学校本课程_公共礼仪之热情待客文明做客教学设计学情分析教材分析课后反思
小学校本课程_公共礼仪之热情待客文明做客教学设计学情分析教材分析课后反思热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。
能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。
做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。
在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。
(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。
我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。
看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。
看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案教学目标1.能够掌握热情待客的基本方式和礼仪。
2.了解并理解文明待客的重要性，学会文明做客。
教学重点1.热情待客的基本方式和礼仪。
2.理解并掌握文明待客的重要性。
教学难点1.理解文明待客的含义及其重要性。
2.掌握做客礼仪常识和行为规范。
教学准备1.教师准备：制作PPT，准备教学物品。
2.学生准备：学生自备礼品。
教学过程导入1.教师用PPT或图片展示一些与做客有关的场景和图片。
2.以小组为单位，让学生自由表述与做客有关的话题，并做好记录。
讲解1.讲解热情待客的基本方式和礼仪：•主人要热情、周到地接待客人，客人要有礼貌地表示感谢；•主人要让客人先坐下或先品尝菜肴，客人要谦虚地回答主人的问候和邀请；•主人还要帮忙端菜、倒酒等，客人也要懂得礼仪，不迟到、不退席、不挑食。
2.讲解文明待客的重要性：•文明待客能增强家庭关系；•文明待客有益于人际交往，增强个人魅力；•文明待客有助于促进文明礼貌的传统美德。
3.讲解做客礼仪常识和行为规范：•不要随手乱动东西，注意保持桌面干净整洁；•做客时不要穿拖鞋、浴衣、短裤等不得体衣着；•做客时应礼貌回答主人的询问，不能轻易拒绝主人的邀请或安排。
实践1.让学生自带礼品，进行做客模拟实践活动，学生在特定场景下互相做客。
2.在实践过程中，教师引导学生注意做客礼仪，并在互动的过程中及时纠正不文明行为。
3.学生针对自己的表现进行自我评价与交流。
总结与归纳1.回顾文明待客的概念和重要性，再次强调学生作为客人要遵循礼仪行为。
2.教师对学生在模拟实践中的表现进行点评，并总结出优秀行为基本准则。
3.要求学生对本堂课的内容进行复述和总结，并提示下次课的学习内容。
课后作业请学生写一篇《我的做客经历》的作文，从细节上展现出热情待客、文明做客的行为准则和礼仪规范。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案一、教学目标1.了解热情待客、文明做客的重要性；2.能够在生活中树立尊重他人、尊重环境的意识；3.培养学生良好的待客礼仪和饮食卫生习惯；4.培养学生独立自主、自我管理的能力。
二、教学重点1.热情待客的含义和表现形式；2.做客礼仪和饮食卫生习惯的养成。
三、教学难点1.如何让学生真正意识到热情待客、文明做客的重要性；2.如何引导学生养成良好的待客礼仪和饮食卫生习惯。
四、教学过程与方法1. 导入1.引导学生讲述自己做客的经历，鼓励学生分享感受；2.引导学生思考什么是热情待客、文明做客。
2. 学习1.向学生讲解热情待客、文明做客的含义，并列举一些表现形式；2.通过视频、图片、故事等方式，让学生感受热情待客、文明做客的重要性；3.向学生讲解做客礼仪和饮食卫生习惯的养成方法，并与学生一起模拟和演练。
3. 拓展1.组织学生到社区、酒店或者家庭走访，体验不同场合下的待客礼仪和饮食卫生习惯；2.播放和观看相关知识视频；3.通过小组讨论、个人笔记等方式，让学生组织、总结所学知识。
4. 归纳1.让学生回顾所学知识，并展示自己的学习成果；2.引导学生总结热情待客、文明做客的重要性，以及做客礼仪和饮食卫生习惯的养成方法；3.鼓励学生明确自己的不足之处，并制定养成计划。
五、教学评价1.观察学生在学习中的表现，包括听课、思考、合作、演练等；2.通过个人写作、学生自评等方式，评估学生的学习效果；3.对于学术表现良好的学生，可以采用问答、辩论等方式扩展教学。
六、教学反思1.教学应以学生为中心，注重引导和激发学生的学习兴趣和自主性；2.采用多种教学策略，让学生在实践中积极学习；3.定期对教学过程、教学评价和教学效果进行反思和总结，不断提高教学质量。
待客做客礼仪教案
待客做客礼仪教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-待客做客礼仪一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗你希望主人怎样招待你呢我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗（附：还可给同学们讲文本资源中“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢（过渡）我们听风娃娃做客的故事，看一看这个故事又是说明什么的想一想：风娃娃第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢它在鸡妈妈家又是怎么做的呢把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢怎样去敲别人家的门呢（给同学们讲做个受欢迎的“小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案一、教学目标1.让学生了解热情待客和文明做客的重要性；2.培养学生积极向他人提供帮助和服务的意识；3.帮助学生学会礼貌、热情地招待客人；4.培养学生文明用餐的习惯和能力。
二、教学内容1.热情待客的重要性；2.文明做客的要求；3.礼仪用语的学习；4.文明用餐的规范。
三、教学重点1.热情待客和文明做客的概念；2.礼仪用语的学习；3.文明用餐的规范。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片和实例向学生介绍热情待客和文明做客的概念，引导学生认识到热情待客和文明做客对于人际关系的重要性。
2. 学习热情待客和文明做客的要求（10分钟）教师与学生共同学习热情待客和文明做客的要求，要求学生以小组形式讨论并列举出自己认为的要求，并进行展示与交流。
3. 学习礼仪用语（15分钟）教师引导学生学习礼仪用语，例如：“请进”，“欢迎光临”，“请坐”，“感谢您的光临”等。
教师可以通过角色扮演的形式让学生运用这些礼仪用语进行交流练习。
4. 实践活动：模拟招待客人（20分钟）教师指定几名学生假装成为客人，其他学生则扮演主人的角色，通过模拟场景的方式进行实践活动。
主人要求学生运用之前学习的热情待客和文明做客的要求与礼仪用语来招待客人，并注意细节。
5. 学习文明用餐的规范（15分钟）教师向学生介绍文明用餐的规范，例如：“用餐前要洗手”，“吃饭时要坐直”，“不张口大声嚼食物”等。
学生通过观看相关视频和讨论的方式进一步理解文明用餐的重要性。
6. 实践活动：文明用餐（20分钟）教师组织学生进行实践活动，要求学生按照文明用餐的规范进行操作。
学生分组轮流扮演客人和主人的角色，同时进行文明用餐的实践。
7. 总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结本堂课的学习内容，引导学生明确热情待客和文明做客的重要性，并思考如何在日常生活中应用这些知识和技能。
五、教学反馈教师提供相关评价指标，对学生的表现进行及时的反馈和评价。
冀教版道德与生活一年级下册热情待客 文明做客4教学设
《热情待客文明做客》教学设计一、谈话导入师：小朋友们，平日里会有客人到我们家里来做客，那我们回忆一下，客人来的时候，你是怎么招待客人的呢？（从学生熟悉的话题入手，很快的切入主题）二、讨论交流1、教师引导学生讨论生活中自己是怎样招待客人的。
2、学生讨论后进行交流。
（此环节与学生生活联系紧密，因此学生很感兴趣，切记此时对那些敢于说出自己平时做的不好的同学，应及时给予表扬和鼓励）三、看图讲故事1、让学生在听清老师的要求后，自己观察图画。
要求：仔细观察，你都看到了什么？又想到了什么？（问题以这种方式提出，充分的给予了学生观察、思考的空间，没有束缚学生的手脚）2、学生把自己看到的，想到的进行交流。
（交流时，教师应关注每一个学生，使学生都有表达自己思想的机会。
尤其对那些比较内向、不爱说话的孩子，更应多加关注，使每个孩子都有成功，有收获）四、情境演出（此环节使学生的合作意识、创新精神都取得了锻炼和培育）1、学生小组合作创设情境，进行排练。
2、分组表演，观看的学生要认真看，仔细想，你最喜欢哪组的表演，为什么？（由于学生年龄小，缺乏自护意识，在表演时教师及时进行指导）3、表演后，学生开始互评、自评。
（这一环节使学生在互动的同时认识到，待客有礼貌、热情是文明的表现）五、议一议让学生以小组为单位，观察图画并讨论，图中的同学做的好吗？说说自己的看法。
（此环节的设置，意在让学生深入认识客人来时，怎样做才算热情，有礼貌）六、金点子教师给出情境，并加入其中，师生互动，共同演绎热情待客的情景。
七、拓展活动讲故事：（通过讲故事，让学生认识到怎样待客是不礼貌的）1、《“人来疯”小丽》2、《“脸皮薄”的小华》八、学生总结（让学生总结自己本节课的收获）课后反思新课程新的教学理念，在本节课，我尽力表现课标精神，以儿童生活为起点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动，通过师生、生生互动较好完成了教学任务。
在教学中，教师设计的小故事、丰硕多采的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。
冀教版品德与生活一年级下册热情待客文明做客教学设计
第九课热情待客文明做客课时一家里来了客活动目标要求:1、情感与态度培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
3、知识与技能增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。
学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
活动重点、难点:要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。
活动准备:1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程:活动(一)——议一议,感受接待礼仪1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。
今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?5、揭示主题:家里来了客。
活动(二)——看一看,学习待客方式1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。
(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。
2、讨论:客人来到家,盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。
活动(三)——演一演,模拟待客情景1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
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《热情待客文明做客》教案
学情分析
本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要结合课本“活动：看图讲故事”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法”、“读一读”等
活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
教学目标
（一）知识目标
1. 知道待客、做客的基本礼节。
2•懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见。
做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点
让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点
让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2〜3课时
教学结构与过程
【课前准备】
1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
【导入新课】
老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？
学生：（略）
老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？
学生：（略）
老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）
【讲授新课】
一、热情待客（板书）
老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情？然后把你的想法讲给大家听。
学生：（略）
老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下
这个故事好吗？
学生：（略）
（让同学们进行模拟表演）
老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？
学生：（略）
老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？
学生：（略）
老师：从课本中的故事和视频故事及同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？学生：（略）
（附：还可给同学们讲文本资源中“’人来疯’小丽”和“’脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们
从反面来学会该怎样招待客人。
）
老师：当然我们独自在家时，当有陌生人来拜访时我们还得提防坏人。
（让大家欣赏课件“陌生人敲门怎么办”。
）
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）
二、文明做客（板书）
老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看这个故事又是说明什么的？然后把你的想法说一说。
学生：（略）
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，下面我们听一个故事，看一看故事中“风娃娃”又是怎么做的。
（听音频
“风
娃娃做客”）
老师：大家说一说：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了
呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？
学生：（略）
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲文本素材中
“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）
三、说一说
老师：我们大家一起来看课本第四十八页的四幅图，以及课本第四十九页的两幅图，我们来说一说
这六幅图中的同学哪个做的好？哪个做的不好？为什么？
学生：（略）
最后，让同学们读一读课本第四十九页的诗歌，说一说自己在生活中又是怎么做的。
【课堂小结】
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节一一待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。
希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。