统编版三年级语文上册《语文园地七》教案
统编版三年级上册语文语文园地七(教学设计)
课题语文园地七课时安排2课时课标分析课标摘录1.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
2.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
课标分解（学什么）1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及等8个带有撇、捺笔画的字。
5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
（学到什么程度）1.能够交流自己的摘抄成果，发现摘抄的好处，梳理出照抄的基本方法，并愿意主动摘抄积累。
2.正确运用“得”造句，能够举一反三。
3.能用上一句话的结尾词语做下文的开头续说。
4.能观察例字，并写好带有撇和捺的字形，做到舒展有度。
5.正确朗读古诗《采莲曲》，并熟读成诵，并能用自己的话说说《采莲曲》的内容。
（怎么学）1.通过交流展示摘抄成果、阅读交流平台、对比交流结果，梳理摘抄的基本方法。
2.通过阅读教材例句、想象画面、创设情境、联系生活实际、思维扩展等方式，引导学生掌握“得”的用法。
3.通过传统故事导入、自读课文例句、想象画面，引导学生续说句子。
4.通过观察例字，认真观察字体布局，并阅读泡泡语中书写提示，自主练写、教师指导，回顾所学生字，练习撇捺舒展。
5.通过观察插图、拓展诗歌背景、多媒体营造氛围，想象采莲姑娘与荷叶融为一体的场景，背诵古诗。
教材分析1.地位统编教材五年级语文上册第七单元语文园地共有4项内容：“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法；“词句段运用”让学生自然区分“的”“地”“得”的不同用法，初步感受“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象；“书写提示”中提示了撇和捺要舒展的书写要点；“日积月累”是让学生积累背诵古诗《采莲曲》。
2.内容与重点本单元语文园地安排了4个板块的内容。
“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，旨在帮助学生具体落实本单元语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。
最新部编人教版三年级上册语文《语文园地七》优质教案
语文园地【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】最新春季义务教育阶段教学资源资料件出示11）（1）学生自由朗读，谈感受。
（2）小组交流，说说发现了什么。
（3）小组代表发言，教师评议并小结。
第一句中加点的词语是“河流、大海”，这是水域不断变大的过程。
第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说，“小桥的旁边是弯弯的小船”。
（4）朗读积累。
四、书写提示。
板块三：书写提示（课件出示12）1.观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）2.看提示旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）（板书：撇捺要舒展）3.写一写（课件出示13）（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
【设计意图：了解带有撇捺的字的写法是要把撇捺写舒展，养成写字前先观察的良好写字习惯。
】【课堂作业新设计】一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1.敌人被打得。
2.鸟儿飞得。
3.他将教室打扫得。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。
三、我能接着往后写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，四、默写《采莲曲》。
参考答案一、1.夹着尾巴逃跑了2.比大树高3.干干净净二、的地得三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。
四、采莲曲唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
部编版语文三年级上册语文园地七【教案】
语文园地七教学目标1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
教学重难点1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
教学过程（第1课时）师：我们先来通关第一个板块：交流平台师：我们一起来回顾课文《大自然的声音》，你会选择文中哪些句子进行摘抄呢？说一说理由。
生：我会选择：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
这句话写得很好，运用比喻、拟人的修辞手法，赋予风以人的情感，仿佛如见其人。
师：你选的句子真是优美，理由充分。
师：我们再来一起看看课文《父亲、树林和鸟》课后第三题的要求，先从文中选择句子抄下来，说一说你抄这句话的理由，然后在旁边写写你的感受。
生：我选的句子是：我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
这个句子紧扣“像树一般兀立的”这个词语，运用比喻的修辞手法让鸟和树林心存真爱的“父亲”形象跃然纸上，栩栩如生，让人仿佛身临其境。
师：你说的真好，句子分析真是到位！师：那通过刚刚的课文回顾选择摘抄，你知道哪些摘抄方法呢？生：我知道的摘抄方法有：写得好的，形象生动的语句；通过对重点词语的理解写出读后感受。
师：看样子你真是有很多收获呢！师：那么其他同学还有哪些好的摘抄方法呢？大家畅所欲言吧，要注意语言的准确哦！生：读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
生：我喜欢归类摘抄。
把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
生：摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
生：我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
师：大家都说的很好，那我们真刀实枪演练一下，看看你是不是真的掌握了呢？师：请你阅读《带刺的朋友》，运用总结出的方法进行摘抄，并说一说理由。
部编版语文三上《语文园地七》教案、教学反思
语文园地七第一课时口语交际学习目标1、引导学生学会关注自己的生活，2、能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。
3、培养口语交际能力。
教学重难点：并设想解决问题的办法。
教学过程①事例导入，引出话题。
a．课件展示事例。
◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。
b．学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
c．教师小结，引出话题。
在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。
我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。
比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……。
大家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。
选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代表准备在全班交流。
大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。
最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。
②小组交流，教师巡视。
在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。
三年级语文上册《语文园地七》教学设计
三年级语文上册《语文园地七》教学设计一、教学目标1.了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
2.加强学生对汉字的理解和认识，掌握部分汉字的书写技巧。
3.培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
4.通过小组合作活动，培养学生团队合作能力。
二、教学内容1. 课文解读本篇课文主要讲述了祖国南北气候特点的差异，并重点介绍了南方的植被和动物。
通过课文的学习，让学生了解祖国的南北气候特点及影响，培养学生的观察能力和表达能力。
### 2. 汉字学习学习部分汉字的写法及认识其所代表的意义，培养学生对汉字的理解和认识。
### 3. 读后感写作引导学生通过阅读、思考和写作等环节，表达自己的感受和观点，培养学生用简单语言表达自己的意见和观点的能力。
### 4. 小组合作活动通过小组合作活动，在团队合作中培养学生合作、沟通、分工和协调的能力。
三、教学过程安排1. 情境渲染通过展示有关南北方气候特点的图片或视频素材等形式，让学生了解到南北方气候特点的不同，在情境中认识自然的魅力，引发学生对自然的思考和探究。
### 2. 课文解读 - 导入：通过阅读教科书上的课文《语文园地七》，学生们对课文主旨有了初步的认识。
- 阅读：全班齐读全文，使用多种方式理解文章内容，了解文章语言特点，提高阅读速度和准确性。
- 理解：自我理解和小组讨论，让学生明白文章讲述的南北方气候特点，了解南方植被和动物的特点以及影响。
- 播放多媒体资料、展示图片、演示视频等方式辅助理解，增强学生参与课堂的兴趣和主动性。
### 3. 汉字学习 - 练习部分汉字的写法 - 认识汉字所代表的意义，拆分汉字结构 -通过动手实践，操练书写技能，巩固汉字笔画形态 - 鼓励学生灵活运用语言，创造性地使用所学汉字。
### 4. 读后感写作在阅读之后，引导学生自我思考、整理思路，表达自己的感受和观点。
写作过程中，老师指导表达思路，并在不同环节反复训练语言表达的简单、准确和流畅。
部编版三年级上册《语文园地七》语文教案
部编版三年级上册《语文园地七》语文教案一、教学目标1.了解课文中的生词、词语，并能读准、书写正确；2.掌握故事的基本情节，理解故事中人物的和谐、团结等思想；3.通过朗读、演讲等形式，提高口语表达和表演能力；4.开发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
二、教学重点和难点1.故事情节的理解和人物形象的塑造；2.生词的掌握和书写；3.听说读写并重，提高综合语文能力。
三、教学过程设计1. 导入环节1.1 自主学习自主阅读课文《草房子里的欢声笑语》。
1.2 学生介绍老师带领全班齐读《草房子里的欢声笑语》。
让学生介绍自己对这个故事的理解，并引导学生谈谈对这个故事的感受。
2. 了解课文2.1 新词学习老师在黑板上写出课文中出现的生词汇总，由学生依据词义和音形进行掌握和书写。
2.2 朗读课文要求学生跟读课文，并注意节奏和语调的把握。
2.3 分析故事情节老师通过引导，让学生自主总结故事的主要情节，以及故事中主要人物和他们的性格特点。
3. 加深理解3.1 观赏图片老师提供与故事情节相关的图片，让学生分组观看图片，然后自主讨论并总结图片与故事之间的联系和共同点。
3.2 听读故事老师在黑板上讲述故事的情节，要求学生注意听取故事中的人物特点和感情变化。
4. 拓展思维4.1 分析人物老师引导学生分析故事中的人物，以及他们感情变化的原因和对事情的态度。
4.2 填写作业为了检查学生听课的效果，老师布置填写作业：填写故事中人物性格特点的表格。
5. 组织表演5.1 分组练习老师组织学生分组，把故事情节化为不同的场景，并让学生在每个场景里分别扮演不同的角色，进行表演练习。
5.2 班内表演在练习过程中，老师看到哪个小组表现得不错，就让他们有机会上台表演并进行班内评比。
6. 总结反思6.1 学生结对报告老师让学生结对报告，回答教学内容的问题，分享和总结自己的学习经验和收获。
6.2 活动总结由班委或老师组织学生总结今天的活动内容和方法，并展望未来教学的重点和方向。
三年级上册语文园地七教案5篇
三年级上册语文园地七教案5篇三年级上册语文园地七教案篇1学习目标：1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。
交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。
2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。
培养学生写日记的良好习惯。
3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。
4、读背农谚歌谣。
5、读词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。
6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。
第一课时口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。
2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。
3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。
对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。
4、全班交流。
选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。
可以互相问答，呼吸补充，互相评价。
第二课时习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。
现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。
2、同桌交流观察日记。
3、评一评同学的或自己的观察日记。
引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。
二、再写一则观察日记1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。
2、学生起草，教师巡视。
3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。
4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。
5、誊写作文。
第三课时：讲评作文1、教师在批改中挑选优秀习作，让小自己朗读自己的文章。
2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。
3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。
修改誊写展览1、各人修改自己的习作。
2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。
部编版语文三上《语文园地七》教案、教学反思
部编版语文三上《语文园地七》教案、教学反思一、教学内容本节课选自部编版语文三年级上册《语文园地七》，主要内容包括：1. 认识词语：主要包括课文中的生词，如“宽敞、明亮、干净、舒适”等。
2. 读写词语：通过学习，使学生掌握一定的词语读写技巧，提高词语运用能力。
3. 语文实践活动：围绕“我的家庭”主题，开展口语交际、习作等实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课内生词，并能正确读写；了解家庭结构，提高口语表达能力。
2. 能力目标：通过学习，提高学生的词语运用和口语表达能力，培养合作意识。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的读写与应用，口语交际能力的培养。
2. 教学重点：掌握课内生词，提高口语表达能力，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论自己的家庭，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生词：学生自读课文，找出生词，教师指导讲解，学生跟读、记词义。
（2）读写词语：教师给出例句，学生模仿练习，提高词语运用能力。
（3）语文实践活动：分组进行口语交际，讨论自己的家庭，选代表进行展示。
3. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，检测学生对生词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 生词：宽敞、明亮、干净、舒适等。
2. 词语应用例句。
3. 口语交际要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词，每个词语写5遍。
（2）用课内生词造句，至少3个。
（3）以“我的家庭”为主题，写一篇习作，不少于300字。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，提高了学生的口语表达能力，但部分学生对词语的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
最新人教部编版(统编版)三年级语文上册 语文园地七教案-作业及答案-教学反思-精品
语文园地【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】（1）学生自由朗读，谈感受。
1.观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）2.看提示旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）（板书：撇捺要舒展） 3.写一写（课件出示13）（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
【课堂作业新设计】一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1.敌人被打得。
2.鸟儿飞得。
3.他将教室打扫得。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。
三、我能接着往后写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，四、默写《采莲曲》。
参考答案一、1.夹着尾巴逃跑了2.比大树高3.干干净净二、的地得三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。
四、采莲曲唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【板书设计】语文园地摘抄：分门别类边抄边背“得”字短语仿写句子书写提示：撇捺要舒展《采莲曲》积累背诵【教学反思】成功之处：本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。
自主交流“摘抄”的知识，学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字；自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。
部编(统编版)三年级语文上册 语文园地七教案-作业及答案-教学反思(精编试卷)
语文园地【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】（1）学生自由朗读，谈感受。
1.观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）2.看提示旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）（板书：撇捺要舒展） 3.写一写（课件出示13）（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
【课堂作业新设计】一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1.敌人被打得。
2.鸟儿飞得。
3.他将教室打扫得。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。
三、我能接着往后写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，四、默写《采莲曲》。
参考答案一、1.夹着尾巴逃跑了2.比大树高3.干干净净二、的地得三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。
四、采莲曲唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【板书设计】语文园地摘抄：分门别类边抄边背“得”字短语仿写句子书写提示：撇捺要舒展《采莲曲》积累背诵【教学反思】成功之处：本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。
自主交流“摘抄”的知识，学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字；自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。
三年级语文上册：《语文园地七》教学设计
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地七》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚观察过月亮，想过为什么月亮会跟着我们一起走？”这个问题与我们将要学习的诗词《静夜思》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词中的奥秘。
-例如：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”表达了作者对家乡的思念之情，关键字词“明月”和“霜”。
（2）汉字偏旁部首及组词。掌握汉字的基本构造，学会通过偏旁部首推断字义，扩大词汇量。
-例如：通过“心”字底部的“忄”部首，认识与之相关的字词，如“快、慢、怕”等。
（3）阅读理解：《小摄影师》。抓住文章主题，分析人物性格，理解故事情节。
4.写作练习方面：以“我的梦想”为主题进行写作练习时，同学们表现出很高的热情。但在写作过程中，部分学生句式和词汇使用较为单一。为此，我计划在下一节课中分享一些优秀的作文范例，引导学生学习不同的表达方式。
5.教学方法方面：在今天的教学过程中，我尝试采用分组讨论、实验操作等多种教学方法，让学生在实践中学习。总体来看，这些方法取得了较好的效果。但我也注意到，部分学生在小组讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这个问题，我将在接下来的课程中加强引导，培养学生的独立思考能力。
-例如：引导学生通过生活经验联想，体会诗词中的意境。
（2）汉字偏旁部首的识别和应用。部分学生可能对汉字的偏旁部首认识不足，难以灵活运用。
-例如：通过举例、练习，让学生掌握偏旁部首的识别和应用方法。
（3）阅读理解中的分析能力。学生可能难以把握文章的主旨和人物性格。
-例如：设置问题链，引导学生逐步深入分析文章内容。
（二）新课讲授（用时10分钟）
部编版三年级上册《语文园地七》优秀教学设计
部编版三年级上册《语文园地七》教学设计【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔地滋润着大地。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。
整个世界像刚洗过似地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
评析：这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了春雨的惹人喜爱。
（课件出示3）春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动形象地描写出了恢复了生机的大地。
（课件出示4）爱读书，是一种美德。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
评析：运用排比的修辞手法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
2.学生阅读，交流感受。
3.教师小结。
（课件出示5）摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。
（板书：摘抄）4.鼓励学生结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。
5.教师评议，方法指导（课件出示6-8）第一，不动笔墨不读书。
（1）圈点勾画。
即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。
部编(统编版)三年级语文上册 语文园地七教案-作业及答案-教学反思【精选】.docx
语文园地【教学目标】1.交流如何做好摘抄，词句段运用，认真读词语，照样子写句子，积累语言。
2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。
3．写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.自主阅读词语和句子，交流摘抄的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】123（1）学生自由朗读，谈感受。
41.观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是这些字都有撇和捺）2.看提示旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能写得美观）（板书：撇捺要舒展） 3.写一写（课件出示13）（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
5【课堂作业新设计】一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。
1.敌人被打得。
2.鸟儿飞得。
63.他将教室打扫得。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。
三、我能接着往后写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，四、默写《采莲曲》。
参考答案一、1.夹着尾巴逃跑了2.比大树高3.干干净净二、的地得三、弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。
四、采莲曲唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【板书设计】语文园地摘抄：分门别类边抄边背“得”字短语仿写句子书写提示：撇捺要舒展《采莲曲》积累背诵7【教学反思】成功之处：本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。
自主交流“摘抄”的知识，学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字；自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
不足之处：由于是练习，应该多给学生训练的时间，少讲解。
部编版三年级语文上册语文园地七(教案+反思)
语文园地七［教学目标］1.指导学生书写，使其掌握撇、捺的书写要点。
2.学习摘抄的方法，引导学生养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。
【语文要素】3.学习“得”的用法并仿写句子，能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
4.积累古诗。
［教学重难点］初步掌握“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
（重点）2.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
3.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
一、交流平台1.师：同学们平时有积累好词好句的习惯吗？2.学生自读“交流平台”的内容，说说自己的收获。
3.摘抄的方法：（1）把写得好的句子记录在摘抄本上。
（2）归类摘抄，分门别类，经常翻看。
（3）对自己喜欢的句子写感受。
（4）注明出处，方便自己再次阅读原文。
二、书写提示1.学生自行观察格子中的汉字，说说它们都有什么共同特点。
（每一个字里都有撇、捺两种笔画。
）2.教师出示撇、捺的书写模型，学生观察撇、捺的形状。
3.指导学生书写撇、捺。
4.学生在田字格中练习生字写法。
三、日积月累1.教师范读《采莲曲》，学生跟读。
2.学生自读诗歌，结合图片理解古诗含义。
3.指名说自己读诗后都想到了什么画面？4.师明确诗意：采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
5.学生自主读背古诗。
四、作业布置1.学生练习本节课的生字，并在摘抄本上抄录古诗。
2.推荐阅读《小王子》，把你喜欢的句子抄录在你的摘抄本上。
第二课时［课时目标］1.能感受“得”的用法并仿写句子。
（难点）2.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
《语文园地七》三年级语文教案
《语文园地七》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《语文园地七》中的生字词和词语。
1.2能够正确书写生字，并掌握正确的笔画顺序。
1.3理解课文内容，能够回答相关问题。
1.4学会仿写句子，提高写作能力。
2.过程与方法：2.1培养学生的观察、思考和表达能力。
2.2培养学生的合作学习和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养。
3.2培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1生字词的学习与书写。
1.2课文内容的理解与感悟。
1.3仿写句子的训练。
2.教学难点：1.1生字词的记忆与书写。
1.2课文内容的深度理解。
三、教学过程第一课时1.导入同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地七》这一课，你们对这一课有什么期待呢？2.学习生字词我们先来学习这一课的生字词。
请大家翻开书，跟我一起读一读这些生字词。
3.课文朗读现在，我们来朗读课文。
请大家用感情朗读课文，注意语气、语速和节奏。
4.课文理解课文主要讲述了什么？课文中出现了哪些生字词？你对课文中的哪个部分印象最深刻？5.生字书写现在，我们来练习书写生字。
请大家拿出练习本，按照正确的笔画顺序，认真书写这些生字。
6.课堂小结这节课，我们学习了《语文园地七》这一课，大家表现得都很棒！希望大家能够在家里继续复习，巩固所学知识。
第二课时1.复习导入同学们，大家好！上一节课我们学习了《语文园地七》这一课，现在我们来复习一下。
2.课文理解课文中的主人公是谁？他在语文园地里做了哪些事情？你认为他做得怎么样？3.仿写句子现在，我们来练习仿写句子。
请大家根据课文内容，仿写一个关于语文园地的句子。
4.小组讨论请大家分成小组，讨论一下你们仿写的句子，看看哪个小组的句子最有创意。
5.分享与展示现在，请各组代表上来分享你们仿写的句子，让我们一起来欣赏一下。
6.课堂小结这节课，我们通过仿写句子，提高了写作能力。
《语文园地七》(教案)部编版语文三年级上册
《语文园地七》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课内容，使学生了解“反义词”的概念和常见的反义词，并且掌握一定的运用能力。
2. 能力目标：通过本节课的学习和活动，促进学生的观察力，分析能力和思考能力，培养学生严密逻辑思维，在提高学生语文素养的同时，也为学习数学相关知识打下基础。
3. 情感目标：通过引导学生认识到语文学习的重要性，使学生感受到语文学习的趣味性与实用性，培养学生热爱语文的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：通过学生自我探究，学习了解反义词概念，对比不同语境下同一事物与概念之间的区别和差异。
2. 教学难点：将所学概念和运用融汇贯通，使学生能够在日常生活中更好地理解和使用反义词。
三、教学过程1、引入：由小学生现实生活引入，如：红绿灯，矿泉水等。
2、理解反义词的含义（1）学生就已知事物的观察，发现生活中有些事物的对立面，比如红色-绿色，长-短，高-低等对立面，引导学生理解反义词这一概念；（2）老师阐释反义词及其作用，引导学生思考反义词能在什么情况下使用。
3、分析反义词的关系（1）老师展示滑板、单车等具有对立面的事物，问学生它们的相反词是什么，以此引导学生分析反义词的关系；（2）老师写出若干单词，并引导学生自行发现它们的相反词，以此强化学生理解反义词的概念及作用。
4、练习反义词的应用老师选择数学中的概念进行练习，如：大-小，高-矮，短-长，引导学生在题目中找到问题，运用反义词概念进行思考，找到正确答案。
5、课堂小结及作业布置通过本节课堂学习和互动，强化学生对反义词的概念和作用的认识，要求学生完成作业。
四、教学反思本节课针对反义词的概念和运用开展了丰富的教学活动，引导学生通过日常生活中的观察和实践，从感性认识逐渐提升到理性认识。
但是在教学过程中，需要老师将语言简洁明了，例子具有代表性，以及要求学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
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在平时的阅读实践
中，坚持不懈、持之以 恒地摘抄。积跬步以至 千里，积小流以成江河。
词句段运用
齐读，看看你能发 现这些句子有什么 特点？
它的声音小得几乎听不见了。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
都有“得”。
词句段运用
弯弯的小桥旁边是那弯弯的小船。
词句段运用
再来读一读，注 意句中加点词语。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大 海；大海哗哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月 亮下面是那弯弯的小桥……
书写提示
观察这些字， 你发现它们有 什么共同点？
都有撇和捺
读一读泡泡里 的话，怎样把 字写美观？
撇捺要舒展
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱 的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中 叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星 星一样一闪一闪眨着眼睛。
运用拟人的修辞手 法，赋予动植物人的思 想情感，生动形象地描 写出生机勃勃的大地。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃， 聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读 书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想 插上翅膀，感情绽开花蕾。
运用排比的修辞手 法，使文段的节奏感加 强，条理性更好，更利 于表达强烈的感情。
自己读一读，
和同桌说说自 己的感受。
摘抄，是指在阅读 中，把语言优美，值得 品析，值得学习的词语、 句子、段落记录到本子 上，闲暇时，拿出来翻 阅。
交流平台
摘抄有什 么好方法吗？
圈点勾画。即用相关的符号在书
或文章上记录下自己阅读时的见 解、感受。 用“·”“？”“！”等符号分 别表示重点词句、疑难困惑、偏 差错误等。
做批注。在文章旁边写出自己的
见解和感受。可以品评用词造句 的精妙，写出自己的理解、体会 和感想，可以谈谈对同一问题的 不同见解或由此引发的联想，还 可以指出原文的纰漏等。
写读书笔记。
可以是摘抄、 列提纲、、 佳词妙句等写在卡片上，以便 随身携带，随时翻阅、随时背 诵。
始觉：才知道。
译文
采莲少女的绿罗裙融 入到田田荷叶中，仿佛一 色，少女的脸庞掩映在盛 开的荷花间，相互映照。 混入莲池中不见了踪影， 听到歌声才觉察有人前来。
多美的江南风光，
景美人更美！我们 边想象画面边读一 读。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
敲雾
妙受
拿出课堂练习本，每个写两遍， 写好后，和同桌互相评一评。
将学到的书写 技巧运用在平时的 书写中，你的字一 定会写得很美观！
日积月累
读一读，说说
有哪些地方不懂， 和同桌讨论一下。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
借助停顿，有节
奏地朗读。可以 边读边想象画面。
书写这两个字， 需要注意些什么？
父
及
撇和捺收笔时，捺脚略低，撑住整个字。
书写这两个字， 需要注意些什么？
英柔
撇，捺呈左右对称。
翅
“捺”是主笔，要拉长一些。包住羽 字，大小相等。
描一描，写一写书本上的八 个字，小组互评，比比谁的字写 得端正美观。
本单元中你觉得还有哪些生 字含有撇和捺？用学到的书写规 则，一起来练练吧。
试着把句子 补充完整。
直不起腰
天黑 得 伸手不见五指 。
你还积累了哪 些这样的句子？
他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 这片草原辽阔得一眼望不到边。 老奶奶笑得直不起腰。
词句段运用
读下面的句子， 注意加点词语， 说说你的发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大 海；大海哗哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月 亮下面是那弯弯的小桥……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大 海；大海哗哗，汹涌澎湃。
前一句的最后一个词出现在 下一句的开头。
“河流”到“大海”，水域 不断变大。
你能接着往 下说吗？
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月 亮下面是那弯弯的小桥……
“月亮”和“小桥”共同的特征是“弯弯 的”。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶/罗裙/一色裁，
芙蓉/向脸/两边开。
乱入/池中/看不见，
闻歌/始觉/有人来。
注释：
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
一色裁：使用同一种颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：荷花。 乱入：混入。
结合注释，说 说诗的大意。
看不见：分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。
闻歌：听到歌声。
摘抄
分为哪几 种类型？
一是摘抄型笔记。把读书时发现的好词语、句子、 片段摘录下来。 二是提纲型笔记。将原来较长较深奥的书或文章 用提纲的形式摘录下来。 三是感想型笔记。也就是读后感，把读书时的心 得体会写成文章保存下来。 四是评价型笔记。可以品评用词造句的精妙，写 出自己的理解、感想和体会，可以谈谈对同一个 问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评 原文的纰漏等。
1.摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、 优美的词句、精彩地描写、生动地对话、好 的开头和结尾、精辟地议论、写作常识以及 文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他 学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、 名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 2.边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该 记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚 实。
二、把“的、地、得”填入括号里。
激烈（的）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快 （地 ）跑着。跑到终点，我们已经累（得 ）气喘吁吁。
三、我能接着往下写。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是 那弯弯的小桥， 弯弯的小桥下面是那弯弯的小河， 弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那 弯弯的小树。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙（ ），
芙蓉向脸（ ）。
（
）看不见，
（
）有人来。
这节课你学会了什么？
有没有收获做摘抄的方法？ 有没有积累带“得”的句子？
有没有背诵《采莲曲》？
随堂练习
一、照样子写句子。
例：他高兴得跳了起来。 1.敌人被打得_落__花__流__水___。 2.鸟儿飞得_比__大__树__还__高_。 3.他将教室打扫得_干__干__净__净___。
四、默写《采莲曲》。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
语文园地七
教学目标
1.交流读书和积累的方法。培养积累习惯和 能力。 2.学习带“得”字句子的特点，并加以运用。 3.会用词语接龙的形式说句子。 4.练习写好带有撇和捺的字。 5.积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。
交流平台
运用比喻的修
辞手法，生动形象 地描写了春雨惹人 喜爱的特点。
不知道什么时候，落起了春雨，轻轻地，听 不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地 滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。 整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新 鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。