2013高考一轮复习课件《生活与哲学》第一课 美好生活的向导

合集下载

高考政治 一轮复习 第1课 美好生活的向导(必修4)

高考政治 一轮复习  第1课 美好生活的向导(必修4)
是把自发的、零散的、朴素的世界观加以理 论化和系统化,具有严密的逻辑和完整的理 论体系
(1)哲学是系统化、理论化的世界观, 即关于世界观的学说
联系
(2)哲学和世界观的研究对象都是整 个世界
(3)哲学以世界观为内容,世界观以 哲学为最高表现
【方法】世界观和方法论人人都有,不学哲学也有, 所以不选②项。哲学有科学的世界观和科学的方法论, 如马克思主义哲学,也有不科学的世界观和不科学的 方法论,如唯心主义哲学,故④不选。
(1)哲学不等于世界观。
哲学是关于世界观的学问,但哲学与世界观是有区别 的:①世界观人人都有,哲学并非人人都知;②世界 观通常是自发形成的,哲学则是哲学家自觉研究的结 果;③世界观是零散的、朴素的,哲学是理论化系统 化的世界观。
(2)哲学不一定是科学的世界观和方法论。
哲学是系统化理论化的世界观,主要是从哲学的体系 上来讲的,至于其内容,则可能正确、科学,也可能 错误、不科学。
高考政治一轮复习(必修3) 课件
必修四 生活与哲学
第1课 美好生活的向导
1.理解哲学的任务
哲学的任务,就是寻找光明,在人类光明生活的路 途上点亮前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改 造世界。理解时,应注意:(1)并不是所有的哲学都是 使人智慧之学:哲学作为一门学说,有科学和非科学 之分。只有科学的哲学才能使人智慧、聪明。(2)哲学 是时代精神的精华,它不仅要解释世界,更要改造世 界:旧哲学只是满足于解释世界,我们的任务是改造 世界。
A.理想信念对道德模范人物的成长起决定作用
B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系
C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用
D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务
方法:A、B、D表述错误。题干中的理想、信念、精 神属于对世界的看法,说明了世界观对人们认识世界 和改造世界具有指导作用。

高三政治生活与哲学第一课美好生活的向导课件

高三政治生活与哲学第一课美好生活的向导课件

什么是哲学? (1)、从字义看,哲学是爱智慧的学问 (2)、从研究对象上看, 具体科学的形成和特点 哲学是具体知识的概 哲学与具体科学的关系 括和总结
(3)、从内容上看,哲学 什么是世界观 是关于世界观的学问, 哲学与世界观的关 是系统化、理论化的世 系 界观 (4)、从有用性看,哲 什么是方法论 学既是世界观又是方 世界观和方法论的关系 法论
讨论:“杞人忧天”
你童年时曾经象杞 人那样想过吗? 你觉得杞人忧天 有无合理性?
哲学并不神秘
任何事物都不 是永恒不变的
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考
哲学就在 一 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 、 世界的思考 生 活 处 哲学是一门给人智慧、使 处 人聪明的学问 有 哲学是指 哲 导人们生 学 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界


哲 学 依 据 客观决定主观 事物是相互联 系的
方法论意义 要从实际出发 要用联系的观 点认识事物、 处理问题 承认矛盾,揭 露矛盾,解决 矛盾
选择专业能不 能随心所欲 如何处理德智 体以及个人和 集体的关系
假如没有小偷, 矛盾推动事物 锁会达到今天 的发展 这样的完善吗?
克隆技术是喜 矛盾是普遍存在的, 坚持两分法, 还是忧 事物都是一分为二的 防止片面性
哲学的智慧产生于人类的实践活动
1、哲学研究的对象是 ( ) D A、人类社会最一般、最普遍的问题 B、自然界最一般、最普通的问题 C、人生最一般、最普通的问题 D、整个世界最一般、最普通的问题 2、“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说 明 ( ) A、哲学的发展与大自然有关 B、哲学知识是人们处理与外部世界关系的结果 C、哲学是关于世界观的学说 D、认识与改造世界从哲学开始

《考案》高考政治第一轮复习课件第4部分 生活与哲学 第1课 美好生活的向导

《考案》高考政治第一轮复习课件第4部分 生活与哲学 第1课 美好生活的向导

)。
B观点错误,哲学是把不自觉的、不系统的世界观加以
系统化、理论化而形成的思想体系,同人们在日常生活中产生的零 散的、不自觉的世界观,既有联系,又有区别;C观点与题意不符;D说 法错误,一般人的世界观对实践也有一定的指导作用;A观点正确,
应选。 【答案】 A
各门具体科学之和就是哲学。 点评:各门具体科学的总和就是哲学,这种观点是错误的。它混淆了
【答案】
C
1个起源 1个功能 3个概念 3对关系 哲学的起源 哲学的功能 哲学、世界观、方法论 哲学与世界观的关系;哲学与方法论的关系;哲学与具体科 学的关系
1.2013年8月12日美国媒体报道,目前在世界部分地区出现的新型细 菌变种基因有可能在全球蔓延,拥有这种基因的细菌对几乎所有的 抗生素都有耐药性。面对“超级细菌”的蔓延,人类必须理性思考 如何辩证地按规律使用抗生素。这表明( A.哲学源于人们对各类现实问题的惊讶 B.认识世界和改造世界需要智慧,需要哲学 C.源于生活的哲学思想都是科学的哲学 D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证 )。
做所体现的哲学道理是(
)。
A.懂得具体科学是学好哲学的前提和基础
B.哲学是科学的世界观和方法论的统一
C.马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用 D.马克思主义哲学能为科学研究提供具体的方法 【解析】 A不符合题意,本身也错误;哲学有科学和非科学之分,B
错误;马克思主义哲学为科学研究提供世界观和方法论的指导,而非 具体的方法,D错误。
【解析】
题干材料强调了树立正确思想观念的重要性,有了好的
思想观念才有可能产生积极的行为,因此题干材料体现了世界观决 定方法论,C正确;A本身观点错误;B表述不科学;D与题意不符。 【答案】 C

第一课 美好生活的向导(包含第三课 哲学与时代关系)2024年高考政治一轮复习课件(人教版)

第一课 美好生活的向导(包含第三课 哲学与时代关系)2024年高考政治一轮复习课件(人教版)

8.任何哲学是自己时代的精神上的精华。( ) 提示:×。哲学可能正确或者比较正确地反映一定时代的社会生活,也可能错误或 者歪曲地反映,所以只有正确反映时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正 确地总结和概括时代的实践经验和认识成果的哲学才是自己时代的精神的精华。
【例题2】(2019·江苏卷)“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、
方便、快捷的同时,也出现了前所未有的问题。为此,人们重新审视人与自然的关系,从技术伦理的
角度对科学发展进行反思,希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们( )
A.哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B.有什么样的世界观就有什么样的方法论
1.哲学本义:爱智慧或追求智慧,是“文化的活的灵魂”。 2.哲学与世界观和方法论
(1)哲学与世界观
比较
世界观
哲学
含义
人们对整个世界的总的看法和根 本观点
是关于世界观的学问
知识区别提形醒成:世是界自观发≠形哲成学的,人人都有
是哲学家研究的结果,是自觉 形成的,不是人人都有
学是关于世界观的学问,世界观人人都有,但不等于每个人的世界观都是哲学。哲学
【解析】哲学不一定是先进的社会意识,A错误;B不符合题意,并没有体现认识的无限性;C同样不 符合题意,没有涉及真理,哲学也不一定是真理;D正确,虽然哲学具有时代特色,但是哲学思维依 然有借鉴价值 【答案】D
【易错易混提醒】
1.哲学是关于世界观的学问,人人都有世界观,因此人人都受哲学思想的指导。( ) 提示:×。世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学 家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系 统化、理论化而形成的思想体系。哲学是系统化、理论化的世界观,是关于世界观的 学问。 2.哲学为人们提供解决问题的具体方法。( ) 提示:×。哲学为人们解决现实问题提供世界观和方法论指导,具体科学为人们提供 解决问题的具体方法。

2013届高考政治一轮复习课件生活与哲学1.1美好生活的向导

2013届高考政治一轮复习课件生活与哲学1.1美好生活的向导

2 .胡锦涛同志说:“在全国各族人民全面 建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新 局面的伟大征程中,哲学社会科学具有不可低 估的战略地位和作用。”这段话的哲学依据是 A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.哲学是指导人们生活得更好的艺术 C.哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵 魂” D.真正的哲学可以指导人们正确地认识世 界和改造世界 解析 材料表明哲学就在我们身边,哲学与
(3) 哲学是对自然、社会和思维知识的概 括和总结。哲学是人类对自然、社会和思维 的各种知识进行概括、总结和反思的一门学 问。具体科学是哲学的基础,具体科学的进 步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供 世界观和方法论的指导。
创新设计
1 .哲学社会科学的发展,对经济发展方 式的转变,对社会发展的进步和谐,对人们 的思想意识和社会道德风尚,都会产生巨大 而深刻的影响。这是因为 A.哲学是系统化理论化的世界观 B.哲学是世界观与方法论的统一 C.哲学是时代精神的精华 D.哲学为经济社会的发展提供世界观和 方法论的指导
2.联系 (1)哲学是理论化、系统化的世界观。 (2) 世界观和哲学都把整个世界当作研究 对象,都是对整个世界的总的看法和根本观 点。
四、具体科学与哲学的关系 1.区别 (1) 知识范围:具体科学包括自然科学知 识、社会科学知识和思维科学知识;哲学是 人类对自然、社会和思维的各种知识进行概 括、总结和反思的一门学问。 (2) 研究对象:具体科学研究的是世界某 一特定领域中的事物的性质和规律;哲学研 究的是万事万物的共同性质和共同规律。 (3) 主要作用:具体科学知识主要为人们 解决问题提供具体方法;哲学则为人们解决
2.联系 (1) 哲学以具体科学为基础,是具体科学 知识的概括和总结,随着具体科学的发展而 发展。 (2) 哲学为具体科学的研究与发展提供世 界观与方法论的指导,因此哲学被认为是全 部科学研究之母。 (3) 把哲学看作“科学之科学”,认为哲 学可以取代具体科学的看法以及轻视哲学、 否认哲学对具体科学的指导作用的看法,都 是错误的、有害的。

高中政治《生活与哲学》课件:第一课 美好生活的向导 (共28张PPT)

高中政治《生活与哲学》课件:第一课 美好生活的向导 (共28张PPT)

第一单元 生活智慧与时代精神 (哲学的基础知识及马克思主义哲学) 第一课 美好生活的向导
美 好 生 活 的 向 导
哲学与 生活实践 哲学与世界 观、方法论
哲学源于生活 哲学指导生活 世界观 方法论 区别 联系
统一 共性和个 性
哲学与 具体科学
一、生活处处有哲学——哲学就在我们身边 人和动物不同——需要哲学知识。 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 A.是人们实践中逐步形成和发展起来的; B.源于人们在实践中对世界的追问和思考; C.哲学影响着我们的学习、工作和生活。 结论:哲学源于生活,指导生活(哲学
研究问题
观 点
派 别
哲 学
世界 是什么
物质 意识
唯物 主义
唯心 主义 辩证法
形而上学 不可知论
朴素唯物主义
形而上学唯物主义
辩证唯物主义 客观唯心主义 主观唯心主义 唯心主义辩证法
世界 怎么样
联系、发 展、矛盾
否认
唯物主义辩证法
人与外 不能反映 部世界 的关系 能反映
可知论
被动反映论 能动反映论
马克思主义哲学体系
注意2(世界观与方法论)
不 同
世界观 方法论 人们认识世界和 是人们对整个世界 改造世界的根本原 以及人与世界关系的 则和根本方法。 总的看法和根本观点 世界观和方法论是同一问题的两个方面。
注意1(哲学与世界观) A.世界观是人们对整个世界以及人与世界关 系的总的看法和根本观点。 (世界观是关于整个世界的最普遍、最一般的 问题的观点) B.人人都有自己的世界观,但并非人人都有 哲学; C.哲学是系统化理论化的世界观,要靠不断 的学习、思考、实践才能掌握。(但也不能说哲 学家才有哲学)
第一单元 生活智慧与时代精神 (哲学的基础知识及马克思主义哲学)

高三政治生活与哲学第一课 美好生活的向导课件

高三政治生活与哲学第一课 美好生活的向导课件

学习要求
了解 哲学与生活的关系。 理解 世界观。哲学是是系 统化理论化的世界观。 理解 方法论。哲学是世界 观和方法论的统一。 理解 哲学与具体科学的关 系。
Байду номын сангаас
美国总统林肯曾经讲过这样一个故事: 一只狮子深深爱上了一个樵夫的女儿,姑娘 的父亲说:“你的牙齿太长了。”狮子就去找 牙医把牙齿拔了,它回来后又去找樵夫提亲, 樵夫说:“还不行,你的爪子太长了。”狮子又去找医生 把爪子也拔了,然后回来要姑娘嫁给它。樵夫看到狮子解 除了武装,就把它的脑袋打开了花。可见,再尖锐的牙齿, 再锋利的爪子,也比不上一个会思考的脑袋。 现实生活中,人跑不过兔子和马,也没有大象和牛的 力气大,不能像鸟儿在天上飞,不能像与鱼儿在水中游, 上树摘果子不如猴子,捕食又没有老虎的爪子和牙齿。可 人有智慧的大脑,它们都将为人所用,所以人能成为万物 之灵。 大脑才是世界上最宝贵的财富。 给予我们智慧的就是哲学,是我们美好生活的向导。
思考:读下面的故事,你对哲学有什么认识?一 位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给每个 学生一个铜钱,说:“你们立刻买样东西来,把 这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多 干草,满满地塞了一屋子。先生摇摇头,叹了口 气。另一个学生买了一支蜡烛,整个屋子一片光 明。 先生笑了:“这是装满屋子的最好的方法。”
数学的故事是这样发展的:这个好心的侍者开始动手为 这对老人解决房间问题:他叫醒旅馆里已经睡下的房客, 请他们换一换地方:1号房的客人换到2号房间,2号房的 客人换到3号房间……以此类推,直至每一位房客都从自 己的房间搬到下一个房间。这时奇迹出现了:1号房间竟 然空了出来。侍者高兴地将这对老年夫妇安排了进去。没 有增加房间,没有减少客人,两位老人来到时所有的房间 都住满了客人——但是仅仅通过让每一位客人挪到下一个 房间,结果第一个房间就空了出来,这是为什么呢? /原 来,两位老人进的是数学上著名的希尔伯特旅馆——它被 认为是一个有着无数房间的旅馆。这个故事是伟大的数学 家大卫· 希尔伯特所讲述,他借此引出了数学上的“无穷 大”的概念。这一概念对于这门学科来说之重要,可以说 如果没有它我们就很难想像数学将如何存在。只要会数数 的人都知道,每一整数都有一个后继者直至无穷(所以在 希尔伯特旅馆里,每间房子后面都会有一间直至无 穷)……数学就是一门关于无穷大的科学。

【高考】政治一轮复习必修四生活与哲学第一课美好生活的向导ppt课件

【高考】政治一轮复习必修四生活与哲学第一课美好生活的向导ppt课件

作用
为人们认识和改造世界提 供一般方法论指导
为人们认识和改造世界 提供具体方法指导
联系
①哲学是对具体科学的概括和总结。 ②具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学 的发展。 ③哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
1.防止两种错误倾向:
注意了啊:
①替代论:把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以 取代具体科学; ②取消论:轻视哲学,否认哲学对具体科学的指导作用
C、研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题(不是具体的,个别的)。
关于人的认识和思维的知识:思维科学知识
哲学与具体科学的关系是:
①人哲们学 在与实世践C界对观世. 的界研的究追哲对问象和都思学是考整个的世界任 ; 务就是指导人们正确的认识世界和改造世界
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
D.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 ④哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分
A、世界观人人都有(但有科学和非科学之分); 人们在实践对世界的追问和思考 B、是自发的,朴素的,零散的,缺乏理论论证的; C、研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题 (不是具体的,个别的)。
(2)哲学与世界观比较
世界观
哲学
含义 区 别 形成
存在
人们对整个世界的总 的看法和根本观点
零散、自发形成的
共性 个性 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界;
哲学是世界观和方法论的统一
揭示某一特解定领析 域的特: 殊规律屈原发出的“天问”说明了哲学源于人们对实践的追
问和对世界的思考,答案为 D 项;A 项错误;B、C 两项不符 合题意。
7.之所以说哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界,是因
为真正的哲学

高三政治一轮复习哲学生活第一课美好生活的向导

高三政治一轮复习哲学生活第一课美好生活的向导
①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学是“科学之科学” ③哲学为具体科学提供方法论指导 ④世界观决定方法论 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2010全国新课标 “今天科学技术不仅仅是自然 科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观 世界的整个知识体系,而这个体系的最高概括是 马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系 的论断的合理性在于 ①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最 高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不 能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有 方法论的指导作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
哲学的基本知识:哲学的产生、含义及作用、哲
学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学、哲 学的基本问题、马克思主义哲学 第1-3课
生 活 与 哲 学
马 克 思 唯物辩证法 第7-10课 主 义 哲 历史唯 社会历史观、群众观 第11课 学 物主义
(唯物史观)
辩证 唯物 主义
辩证唯物论 第4-5课 认识论 第 6课
判断:真正的哲学就是马克思主义哲学
X
提示:
马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方
法论,是真正的哲学。但真正的哲学并不仅仅指
马克思主义哲学,那些反映了时代的任务和要求,
把握住了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践
经验和认识成果的哲学都是真正的哲学。
2.哲学的性质决定了它必须做“在黄昏中起飞的猫 头鹰”,也就是“事后诸葛亮”;但它一旦产生 又可以成为社会变革的先导,成为“高鸣报晓的 雄鸡”,也就是“事前诸葛亮”。哲学要成为 “事前诸葛亮”和“事后诸葛亮”需要 ①发挥对社会变革的先导作用 ②总结时代的实践经验和认识成果 ③把握时代脉搏,反映时代的任务和要求 ④反映一定社会和时代的经济和政治 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

高考政治第一轮高效复习-第一课 美好生活的向导PPT优质课件

高考政治第一轮高效复习-第一课 美好生活的向导PPT优质课件

是对整个世界以及人与世界关系的看法和观点,属于世界
观的范畴;C是认识世界和改造世界的方法,符合题意。
答案 C
考点二 哲学与具体科学的关系
复习本考点,对哲学与具体科学的关系了解即可。同时 要求通过实例说明具体科学是如何推动哲学发展的。
【知识梳理】
1.具体知识的内容
人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识,大致可以概
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改 造世界
真正哲学是时代精神的精华的原因 哲学对社会变革的两方面作用 世界观、方法论、哲学 实践与哲学的关系、世界观与方法论的关系、 哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系
状元笔记
1.[闪记]
2.[巧记]
考点一 哲学与世界观和方法论
复习本考点,要求了解哲学的含义,理解哲学是世界观 和方法论的统一。
正确和不正确、科学和不科学之分,A错误;B正确叙述
了哲学与世界观的区别;世界观和哲学都可以指导人们的
实践活动,C错误;D本身说法错误。
答案 B
【训练2】► 下列属于方法论的是
( )。
A. 谋事在人,成事在天
B.存在即被感知
C.具体问题具体分析
D.世界是一团永恒的活火
解析 本题主要考查世界观和方法论的区别。A、B、D都
第一课 美好生活的向导
高考考点
哲学是什么:哲学与世界观和方法论,哲学与其他学科的 关系,哲学与时代精神,哲学的作用。
考查重点
(1)哲学与其他学科的关系。 (2)哲学的作用。
关注热点
(1)结合抗灾中一些感人的事例和全国道德模范、全国“双 百人物”评选说明要树立正确的世界观、人生观和价值 观。
(2)结合十七届六中全会的内容,说明哲学与具体科学的关 系。

2013高考政治一轮复习课件《生活与哲学》第1课 美好生活的向导

2013高考政治一轮复习课件《生活与哲学》第1课 美好生活的向导
解析:世界观决定方法论,方法论体现世界观。改变思想、解放思 想就是改变世界观。A、B、D都不正确。
• 下列属于方法论的是 A.谋事在人,成事在天 • B.存在即被感知 • C.具体问题具体分析 • D.世界是一团永恒的“活火”
解析:A、B、D都是对世界的看法和观点,都属于 世界观,均排除。
•1、具体知识的内容 • 人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的 知识,大致可以概括为三类: • 一类是认识和改造自然的知识, 即自然科 学知识; • 一类是认识和改造社会的知识,即社会科 学知识; • 还有一类是关于人的认识和思维的知识, 即思维科学知识。
判断观点:哲学是关于世界观的学问 √ √ 是关于世界观的学说 是关于世界观的科学

只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
[误区警示] ①哲学就是世界观//世界观就是 哲学。②哲学就是科学的世界观
思想高尚的人,不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人, 不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种 行为,播种一种行为就收获一种习惯,播种一种习惯就 收获一种命运。要改变命运,就要先改变行为;要改变 行为,先要改变思想、解放思想。这是因为( ) A.方法论决定世界观 B.世界观和方法论互相转化 C.世界观决定方法论 D.世界观和方法论都有相对独立性
本书四单元之间的逻辑关系:
生活、实践的观点(哲学· 哲学的基本问 题 · 马克思主义哲学) 世界是什么(物质 · 意识 · 实践) 世界是怎样的(联系 · 发展 · 矛盾 · 创新)
树立科学的世界观、人生观和价值观(社会历史 的真谛 · 价值的创造和实现)
复习哲学应掌握的基本要求:
能够根据概念定义明确指出“是什么”与“不是什 么”,即“划清界限”。如:事物现象间的联系、偶 然联系不是规律;规则、条文不是规律。 知道概念反映的对象“包括什么”。 如:学习物质概念,就必须明确自然现象是物质现象, 生产方式等社会现象也是物质现象。 理解一些概念间的联系。 如:“认识”与“真理”的关系;量变与质变的关系; 物质与意识的关系。

高三政治一轮复习第一单元《美好生活的向导》

高三政治一轮复习第一单元《美好生活的向导》

高三政治一轮复习第一单元《美好生活的向导》高三政治一轮复习《生活与哲学》第一单元:生活智慧与时代精神之---------《第一课》:美好生活的向导编辑:王俊凤《生活与哲学》核心问题:如何看待自然、社会(人生)和思维,如何树立科学的世界观、人生观、价值观。

第一单元:生活的智慧----生活、实践的观点(哲学1・哲学的基本问题2・马克思主义哲学3)。

第二单元:生活的探求-----如何认识世界:从实际出发,实事求是(物质4・意识5・实践6)。

第三单元:生活的方法------认识世界的基本方法:矛盾分析的方法(联系7 ・发展8 ・矛盾9创新10)。

第四单元:生活的选择----树立科学的世界观、人生观、价值观(社会的真谛11・价值的创造和实现12)。

【全书基本框架】1、前言(致同学们)和第一单元:阐述哲学的一般知识。

(1)什么是哲学?(2)什么是马克思主义哲学?2、第二单元和第三单元:阐述马哲的辩证唯物主义。

(1)辩证的唯物论:世界的本质是什么?(4、5课)(2)唯物的辩证法:世界的状态怎么样?(7-10课)(3)辩证唯物主义认识论:如何处理人与世界的关系?(第6课) 3、第四单元:阐述马哲的历史唯物主义。

(1)社会历史观。

(第11课)(2)价值观。

(第12课)(3)人生观。

(第12课)1一、考纲再现一、哲学是什么1、哲学与世界观和方法论2、哲学与其他学科的关系3、哲学与时代精神4、哲学的作用二、哲学基本问题1、哲学基本问题的内容2、思维和存在的关系成为哲学基本问题的依据三、唯物主义及其形态1、古代朴素唯物主义的特点2、近代形而上学唯物主义的特点3、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点四、唯心主义及其形态1、主观唯心主义2、客观唯心主义五、马克思主义哲学产生的历史条件六、马克思主义哲学的基本特征七、马克思主义理论化的理论成果二、滚动复习1、唯物论的基本原理和方法论有哪些?2、认识论的基本观点有哪些?三、考点分析及重难点突破:考点一、哲学的含义的理解1、从字义看:。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

易错提示: 误区一:对世界某一部分(方面)的看法及观点就是世界观。 注意:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根 本观点。整个世界包括客观世界和主观世界,而客观世界又包括自 然界和人类社会。只对整个世界中的某一部分或某一方面的看法, 不能说是世界观。如认为地球围绕太阳运转,月亮围绕地球运转的 观点,不能说是世界观,只能说是自然观;如认为人生的真正价值 在于对社会的奉献或认为人生的价值在于吃喝玩乐的观点,也都不 是世界观,而是人生观。当然,世界观与自然观和人生观有着密切 的联系。世界观对自然观和人生观起着统帅和决定的作用。世界观 决定自然观和人生观,自然观和人生观反映或体现世界观。
易错提示: 误区一:哲学是“科学之科学”。哲学是具体科学的总和。 注意:哲学与具体科学有本质的区别,把哲学看作是“科学之科 学”,企图建立一个包罗万象的哲学以取代具体科学的观点是十分 错误和有害的。 误区二:有不少西方国家的科学家并没有学习马克思主义哲学,照 样取得了巨大的科技成就,因此从事科学研究并不需要学习马克思 主义哲学。 注意:上述情况的确存在,但不能因此得出学不学马克思主义没有 关系的结论。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对我们的 学习和生活都有重要的指导作用。 误区三:哲学是具体科学的基础,具体科学指导哲学。 注意:具体科学是哲学的基础,哲学是具体科学的指导。
思维 哲学是对自然、社会和⑤____知识的概 括和总结 哲学与其他 ⑥________是哲学的基础,具体科学的进 具体科学 学科的关系 步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提 美 供世界观和⑦______的指导 好 哲 方法论 生 学 活 是 哲学与时代精神:哲学是一定社会和时代的经 的 什 济和政治在精神上的反映;真正的哲学都是 向 么 自己时代的精神上的⑧____ 精华 导 哲学是指导人们生活得更好的艺术 指导 哲学的哲学对具体科学的学习、研究具有⑨_____ 作用 作用 社会变革 哲学是⑩________的先导
2、哲学和具体科学的关系:
哲学 研究 对象 整个世界 具体科学 某一特定领域
区 别
任务 揭示整个世界变化发展 揭示世界某一特定领域 的一般规律 的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造 为人们认识世界和改造 世界提供方法论指导 世界提供具体方法指导 ①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识的概 括和总结; ②哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导
判断观点:哲学是关于世界观的学问 √ √ 是关于世界观的学说 是关于世界观的科学

只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
[误区警示] ①哲学就是世界观//世界观就是 哲学。②哲学就是科学的世界观
思想高尚的人,不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人, 不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种 行为,播种一种行为就收获一种习惯,播种一种习惯就 收获一种命运。要改变命运,就要先改变行为;要改变 行为,先要改变思想、解放思想。这是因为( ) A.方法论决定世界观 B.世界观和方法论互相转化 C.世界观决定方法论 D.世界观和方法论都有相对独立性
论的关系及哲学对具体科学研究的指导意义。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 总览知识体系
哲学与世界观:哲学是关于①______的学问, 美 世界观 好 哲 哲学 是把不自觉的、不系统的世界观加以系统 生 学 与世 思想体系 是 界观 化、理论化而形成的②________ 活 的 什 和方 世界观与方法论:世界观决定③______, 方法论 向 么 法论 ④______体现着世界观 方法论 导
.生活与哲学的关系
(1)哲学就在我们身边 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动(人类的两项基本活动: 认识世界和改造世界) ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 (2)哲学就是指导人们生活得更好的艺术 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问,其本义就是爱智 慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 上述两点表明哲学并不神秘,哲学就在我们身边。
易错提示: 误区二:世界观就是哲学。 注意:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维 的概括和总结。世界观人人都有,它是人们对整个世界以及人与世 界关系的总的看法和根本观点。一般人的世界观并不就是哲学,只 有哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识进行概括和总 结,把一般人的不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化才 形成了哲学。所以认为哲学是世界观的观点是正确的,而认为世界 观就是哲学的观点则是错误的。 误区三:科学的世界观决定了科学的方法论,二者构成了哲学。 注意:哲学不一定是由科学的世界观和科学的方法论构成的。错误 的世界观经过系统化和理论化也构成哲学,只不过这种哲学是错误 的哲学。
本书四单元之间的逻辑关系:
生活、实践的观点(哲学· 哲学的基本问 题 ·马克思主义哲学) 世界是什么(物质 ·意识 ·实践) 世界是怎样的(联系 ·发展 ·矛盾 ·创新)
树立科学的世界观、人生观和价值观(社会历史 的真谛 ·价值的创造和实现)
复习哲学应掌握的基本要求:
能够根据概念定义明确指出“是什么”与“不是什 么”,即“划清界限”。如:事物现象间的联系、偶 然联系不是规律;规则、条文不是规律。 知道概念反映的对象“包括什么”。 如:学习物质概念,就必须明确自然现象是物质现象, 生产方式等社会现象也是物质现象。 理解一些概念间的联系。 如:“认识”与“真理”的关系;量变与质变的关系; 物质与意识的关系。
2013高考一轮复习
2013年8月26日星期W
《生活与哲学》复习指南
【全书基本框架】
1、前言(致同学们)和第一单元:阐述哲学的一般知识。 (1)什么是哲学? (2)什么是马克思主义哲学? 2、第二单元和第三单元:阐述马哲的辩证唯物主义。 (1)辩证的唯物论:世界的本质是什么?(4、5课) (2)唯物的辩证法:世界的状态怎么样?(7-10课) (3)辩证唯物主义认识论:如何处理人与世界的关系? (第6课) 3、第四单元:阐述马哲的历史唯物主义。 (1)社会历史观。(第11课) (2)价值观。(第12课) (3)人生观。(第12课)
①哲学是系统化、理论化的世界观 联 ②都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界的根 系 本观点和总的看法 ③哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现
(注意哲学与世界观都有科学和非科学之分)
2、世界观与方法论的关系 (1)区别: 含义不同。世界观是指人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。 人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就 成为方法论。方法论是人们认识世界和改造世界的 根本原则和根本方法。
生活智慧与时代精神
(全书主题的确立)
本单元设置了三课、一个综合探究。
基本结构是: 哲学(第一课)——哲学的基本问题(第 二课)——马克思主义哲学(第三课)— —哲学的功能(综合探究)。
第一单元
生活智慧与时代精神
一、生活处处有哲学 二、关于世界观的学说 一、哲学的基本问题 二、唯物主义和唯心主义
第一课 美好 生活的向导 第二课 百舸 争流的思想
• (2010高考全国卷第 20小题)“今天科学技术不仅仅是 自然科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观 世界的整个知识体系,而这个体系的最高概括是马克 思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的 合理性在于 • ①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学 • ②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概 括 • ③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取 得进展 • ④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有方法 论的指导作用 • A.①② B.②③ C.②④ D.③④
一、真正的哲学都是自己时代 第三课 时代 的精神上的精华 精神的精华 二、哲学史上的伟大变革
综合探究 走进哲学 问辩人生
知识结构
哲学就在我身边(产生)
美 好 生 活 的 向 导
生活与哲学
哲学是指导人们生活得更好 的艺术 (功能) 哲学是关于世界观的学说
什么哲学
哲学是世界观和方法论的统一 哲学是对自然、社会、和思维 的概括和总结
1、哲学与世界观的关系:
哲学与世界观的关系 ①含义不同:世界观是人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的 区 学问 别 ②主体不同:世界观自发形成,人人都有;而哲学只有 经过系统学习的人才能掌握(哲学家) ③特点:世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论 证的,而哲学是系统化、理论化,有序、逻辑和完整的 体系
(2)联系: 世界观决定方法论,方法论体现着世界观, 有什么样的世界观就有什么样的方法论。不 存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方 法论的世界观。
3.世界观与方法论和哲学的关系
哲学是世界观和方法论的统一,我们可以说 哲学既是关于世界观的学问,又是关于方法论 的学问。
易错提示: 误区一:哲学都是科学的、正确的。 注意:哲学也有正确和错误;科学与非科学之分。 误区二:任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极有益的指导。 注意:哲学的智慧产生于人类的实践活动,人们在实践活动中对客 观世界的反映所形成的哲学内容有正确与错误之分,用错误的哲学 内容,如唯心主义的哲学观点去指导人们的生活和实践,就不可能 给人们提供积极有益的指导,人们也就不能正确的认识世界和改造 世界。因此,只有真正的哲学,即科学的哲学才能使人们正确地看 待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践, 从而为生活和实践提供积极有益的指导,正确地认识世界和改造世 界。
• (2009· 上海)哲学是理论化系统化的世界 • 观。以下属于哲学层面的意识现象是 • A.民间的“实惠”思想 • B.《老子》的思想 • C.欧几里得《几何原本》的思想 • D.《本草纲目》的思想
解析 民间的“实惠”思想不是理论化、系统化的世界观,A 不选;欧几里德《几何原本》的思想和《本草纲目》的思想 不属于哲学层面的意识现象,故C、D不选。
相关文档
最新文档