人口迁移_高中地理必修二
高中地理必修二 学习笔记 第一章 第二节 人口迁移
第二节 人口迁移学习目标 1.通过具体实例，理解人口迁移的概念及分类。
2.结合图文资料，描述人口迁移的时空特点，分析影响人口迁移的因素。
目标1 人口迁移及其影响因素1．什么是人口迁移(1)人口移动⎩⎪⎨⎪⎧人口流动： 性的，如探亲访友、出差、旅游等人口迁移：人口居住地发生长期或 改变(2)人口迁移类型：按照是否跨越国界，可分为________人口迁移和_______人口迁移。
(3)影响人口数量变化的因素：人口迁移使得某一区域的____________发生变化，这种人口数量的变化称为人口机械增长。
一个国家或地区人口数量的变化是由________________和机械增长共同决定的。
人口增长率⎩⎨⎧自然增长率⎩⎪⎨⎪⎧为 时，该区域出生率＞死亡率为 时，该区域出生率＜死亡率机械增长率⎩⎪⎨⎪⎧为正时，该区域为人口 区为负时，该区域为人口 区判断人口迁移思考 2022年的高考，广西一个学生顺利被北京的一所大学录取，该学生去北京报到上学，该学生的行为是人口迁移吗？为什么？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________2．影响人口迁移的因素(1)推拉理论①推力因素：________、自然灾害、环境污染、贫困等，迫使人们迁出。
②拉力因素：________、教育、工作、食物、城市生活、和平、医疗等，促使人们迁入。
(2)影响因素①自然因素②人文因素口迁移起的人口迁移军事战争等军事破坏了人类正常的生活环境和秩序，并引发人口迁移2011年持续至今的战争导致叙利亚人口外迁文化改变人们的生活期望和认识外部世界的态度，促进人口迁移科技移民材料一从清朝初期至中华人民共和国成立之前，迫于生计的大批华北穷苦百姓历尽艰辛，闯荡到东北大地谋求生存。
中图版高中地理必修二《人口迁移》(共44张PPT)
乙地区 甲地区
（3）、世界主要国家的国内人口迁移及原因
√
（1）目前我国跨省流动人口比重大。其流向是怎样的 ？ 由内陆流向沿海，由山区流向平原
由经济欠发达地区流向经济较发达地区 （2）从材料二可以看出，人口迁入地主要是 ？（经济
地带）试分析原因？ 东部经济地带
东部经济地带经济收人高，就业机会多， 生活环境好
人口流动：人口短期离开原居住地后又返回的现象。 的通外常出是活指动因。旅游、探亲等临时或短时间离开居住地
3、国际人口迁移 （1）、
如：国际劳务输出
世界大洲人口的迁移 课本P110
4、国内人口迁移
农业经济的脆 弱、战争、自 然灾害
大批迁移
迁往自然条件 较好的地区
计划经济的 影响、严格 的户籍管理
中图版高中地理必修二 《人口迁移》(共44张
PPT)
2020/9/5
考点一、人口的迁移 1、
例如：读书或分配工作离开家乡的 大学生、到中国来工作的外国人等 。
【方法技巧】怎样的人口移动属于人口迁移 属于人口迁移的人口移动要具备三个条件：一
是必须改变居住地；二是居住地的改变持续一定 时间，应是“永久性”或“长期性”的；三是必须跨 越一定的行政界线。只有同时符合三个条件才能 属于人口迁移。
4、影响人口迁移的因素（课本P110）
人口迁移是多种因素共同 作用造成的。
经济因素最为重要
◆特定时空条件下，任何一种因素 都有可能成为决定性因素。
分析：下列人口迁移的主要原因？
①大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入 （矿产资源）
②我国60、70年代从东部沿海省区向东北和西北以及海南 （政策因素）
始终是迁出地:山西 、安徽、四川。
1.2人口迁移知识点总结高中地理必修二
1.2人口迁移（备课版）一、人口迁移及其影响因素1.人口迁移概念：人们变更定居地的空间流动行为2.人口迁移与人口流动异同相同点：人口在空间上发生移动不同点：人口迁移是居住地发生永久或长期改变；人口流动是临时或短期离开居住地，又在短期内返回。
3.人口迁移属性①时间属性:只有那些居住地发生永久性或长期性变化的人口流动行为,才能称为人口迁移。
②空间属性:人口迁移必须迁出原居住地一定距离,在一国范围内,一般以跨越某种行政区域界线为依据。
4.人口迁移条件①居住地变更②永久性或长期性（1年以上）③跨越一定的行政区界线(县级以上)5.人口迁移类型(1)根据迁移范围的不同可分为：国际迁移:一个国家的居民进入另一个国家定居的现象,它包括永久性移民、在本国就业的外国人、国际定居难民等。
②国内迁移:一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。
(2)根据迁移方向的不同可分为：①农村向城市迁移：发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型,也叫城市化②城市向农村迁移：发达国家现在人口迁移的主要类型，也叫逆城市化③农村向农村迁移④城市向城市迁移6.人口迁移的“推拉理论”①推力(或排斥力)因素：促使原居民离开的因素，如：自然环境恶劣、就业机会少、自然灾害风险大、收入低②拉力(或吸引力)因素:吸引人口迁入的因素，如：气候适宜、就业机会多、收入高③阻碍因素：人口迁移过程中所要克服的困难，如：移民限制、迁移距离远、严格的户籍管理制度、传统文化观念、语言不通等④个人因素：如：迁移意愿、知识水平，对迁出地、迁入地的印象及评价等7.影响人口迁移的因素早期的人口迁移,主要受自然环境的影响;现代的人口迁移,主要受经济发展水平的影响。
①自然因素：气候、水、土壤、矿产资源、自然灾害②经济因素：经济发展、交通、通信、大型工程建设③政治因素：政策、战争、社会变革④社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰、种族和民族差异8.人口迁移的影响（1）对迁入地利：①提供大量廉价劳动力②促进商品流通和经济发展③促进第三产业发展④提高城市化水平⑤促进资源开发弊：①加剧生态环境问题②增加就业压力③增加公共设施负担和城市管理难度，社会问题增多（2）对迁出地利：①缓解当地的人地矛盾，保护生态环境②更好地开发利用土地资源③加强与外界的联系，有利于社会经济发展弊：①造成劳动力缺失或人才外流②农村土地撂荒，留守儿童、留守家庭增多③老龄化加剧二、国际人口迁移1.二战前迁移方向：旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）→新大陆（美洲、大洋洲）迁移特点：以集团性、大规模的移民为主迁移原因：新大陆发现、新航线开辟、殖民主义扩张2. 二战后迁移方向：发展中国家→发达国家；亚洲、非洲、拉丁美洲→西欧、北美、北非、西亚迁移特点：政治性迁移增加；流向发生大变化；美国迁入人口来源地发生变化迁移原因：世界各国经济发展不平衡；政治变革、战争；劳动力供求关系的地区差异三、国内人口迁移1.新中国成立前迁移方向：①古代历史时期：西晋永嘉之乱，唐代安史之乱，北宋靖康之难，使人口大规模地由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移课件(40张ppt)
思考：主要的推力因素和 拉力因素有哪些？
推力
拉力
任何一个地区都同时存在某些促
使人口迁出的推力因素和某些吸 引人口迁入的拉力因素。然而, 不同的人作出迁移决策时,往往 考虑不同的因素。
自然因素和人文因素都有可能成 为人口迁移的推力因素或拉力因 素。人口迁移正是这些因素综合 作用的结果。
1.自然因素 自然环境优美、气候宜人和资
• 巩固练习 27解析第(1)题,产生的不利影响主要从交通、社会稳定、留守儿童角度进行分 析。根据图中曲线,我国省际流动人口大于500万的省区有广东、浙江、上海、 江苏、北京等,空间分布特点是集中分布在东部沿海地区。第(2)题,根据图中曲 线可知,新疆目前已成为我国西部最大的省际人口流入地区,新疆是我国重要的棉 花生产基地,棉花采摘需要大量劳动力。第(3)题,山西省煤炭资源丰富,煤炭开采 需要大量劳动力,吸引大量劳动力迁入。云南省位于我国西南边境,旅游资源丰富 ,随着旅游业的发展、花卉种植和边境贸易的发展,吸引大量人口迁入。第(4)题, 主要从西藏生态环境、民族文化的角度进行分析。
第二节 人口迁移
一、世界人口的分布
1、世界人口分布特点 2、世界四大人口稠密区及其原因 3、世界上人口超过1亿的13个国家 二、影响人口分布的因素
1、自然因素：气候、地形、水源 2、人文因素： 人类社会发展的不同阶段
经济发展水平
历史因素
政治、军事、文化等因素
• 运用资料，描述人口迁移的特点及其 影响因素。
• 1.“五一”期间外地来兰州的人口属于( )
• A.省际人口迁移 B.人口流动 C.国内人口迁移 D.国际人口迁移
• 2.“五一”期间流入兰州的人口主要来自陕西、青海等地的原因是( )
• A.空间距离较近
高中地理 人口迁移
请同学们仔细阅读两则则材料，分析人口迁移的原因有哪
些？
材料一：清朝建立后推行休养生息政策，人口大幅度增加。1840年山东、河北、 河南三省区的面积50 多万千米2，人口近7800万人。东北地区广阔，面积100多万 千米2，人口不到300万人。不仅如此，东北地区矿产资源丰富，其中储藏较大的 是煤和铁。铁储藏量7亿吨，煤20余亿吨，还有大量金矿，被称为“金穴”。 材料二：清朝期间，自然灾害多发。据统计，清朝期间总计发生水灾1772次，旱 灾828次，虫灾344次，地震灾害690次。这些灾害如果按照现代行政区划统计， 下表为清朝期间在主要省市发生情况统计（单位：次）。（数据来源：《中国灾 害通史·清代卷》）
（2）影响上述材料中人口迁移的因素是什么？试列举类似的例子。
山东省 河北省 浙江省 吉林省 黑龙江省
水灾 298 185 211
0 0
旱灾 148 107 121
0 0
虫灾 78 68 19 0 1
地震 82 62 69 0 0
结合下列材料，说说导致上述人口迁移的原因又有哪些？
材料三：近代以来，鸦片战争、甲午战争、八国联军战争，山东、河北遭到了列强 的杀戮和战火的洗劫。太平军北伐，与清军在华北激战了两年之久。特别是民国以 后，军阀在华北地区进行征钱、征粮、征物、征兵，生产遭到破坏，生灵遭到涂炭。 导致大量居民移出，据统计，1923—1931年，关内移居东北达582万余人。 材料四：建国初期，国家重视东北的发展，尤其是“一五”期间（1953—1957年）， 国家对东北重工业进行大量投资。1955 年国家确定东北为移民垦荒开发农业重点地 区，1955-1960 年，全国统一组织由内地到边疆的移民垦荒，山东为重点移出省份 主要迁入东北三省、青海、内蒙等地。 材料五：研究表明，改革开放后，东北地区出现了人口净流出。根据2019年三省人 口数据显示，从2013年开始，东北地区（黑龙江、吉林、辽宁）常住人口持续7年 净流出，7年间合计净流出了164万人。
高中地理必修二第一章第二节《人口迁移》知识点总结
高中地理必修二第一章第二节《人口迁移》知识点总结思路分析：知识点总结：一、人口迁移1.概念:人口居住地发生长期或永久改变的人口移动，称为人口迁移。
2.条件（与人口移动的区别）（1）改变居住地。
（2）改变居住地需持续一段时间(通常为一年)。
（3）跨越一定的行政界线。
3.人口机械增长（1）含义：人口迁移引起的区域人口数量变化。
（2）影响：区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁入区；区域人口机械增长率为负时，该区域为人口净迁出区。
（3）人口机械增长率：在一定区域、一定时间内(通常为1年)净迁入人口占总人口的比例，又称人口净迁移率。
计算公式：人口机械增长率=年内迁入人口数−年内迁出人口数×100%年平均人口数4.人口自然增长：指一定时期内（一般为一年）人口的自然增长数，即一定时期内的人口出生数减去人口死亡数。
人口自然增长率=年内出生人口数−年内死亡人口数×100%年平均人口数一个地区或国家的人口数量变化是由人口自然增长和机械增长共同决定的。
二、影响人口迁移的因素1．推拉理论该理论认为，人口迁移的动力是由迁出地的推力（排斥力）与迁入地的拉力（吸引力）共同构成。
（1）推力因素：战争、自然灾害、环境污染、贫困等。
（2）拉力因素：收入、教育、工作、食物、城市生活、和平、医疗。
值得注意的是人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素共同作用下的一种有意识的主观行为。
可分为自然因素、经济因素和政治因素等。
①自然因素气候、水资源、土壤和矿产资源等都会影响人口迁移。
②经济因素区域间经济差异越大，越能影响人们迁移。
如人们从发展中国家迁移到发达国家。
③政治因素国家的政策法规、军事也能影响人口迁移。
如巴西将首都迁至内陆的巴西利亚导致的人口集聚。
④社会文化因素婚姻、文化差异、宗教信仰在一定程度能影响人口迁移。
如唐人街、印巴分治导致的穆斯林和印度教徒的迁移。
三、人口迁移的时空特点1．国际人口迁移的时空特点（1）19世纪以前特点：以集团性、大规模移民为主。
高中地理人教版必修2 1.2.1 人口迁移 课件(29张PPT)
生活必需电器，未婚人士每月可以领取 352欧元的补贴，适龄子女免费教育,并 且德国联邦移民和难民署2013年公布
叙利亚难民长途跋涉迁往德国的原因是什 么？请列举其影响因素。
战争 的报告显示，三分之一的难民是因为亲
友关系而选择来德国避难的。
经济
政策
教育 文化
投亲 靠友
主要
主要
二、影响人口迁移的因素
推拉
经济
个人 情感
二、影响人口迁移的因素 8、深圳外来建设者排行榜TOP5
交通
二、影响人口迁移的因素
宗教
9、1947年印巴分治，1500万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。
二、影响人口迁移的因素 案例探究
请按下暂停键，仔细研读
大量难民涌入欧洲，德国成为叙利亚难民的“希望之地”。 有媒体指出，若无移民，每年德国人口将减少 20 万人以上。 德国总理默克尔在2015年预计，可收容80万名难民，德国民众亦采取欢迎态度。这些难民在允许的范围
深圳人口流动实时图
一、概念——人口迁移
人口迁移：人口居住地发生长期或永久改变的人口移动。
①
②
③
①人的居住地发生改变
人口迁移的三大标准： ②居住地改变1年以上
③移动范围跨越行政区边界或国界
深圳常住人口: 1980年约30万 ~ 2020年1343万
（一个国家或地区）
人口 机械增长
人口机械增长率=
分类
Hale Waihona Puke 国际人口迁移（按照是否跨越国界） 国内人口迁移
二、影响人口迁移的因素
对更好生活的向往是人类历史发展的首要驱动力 ——布洛赫《希望原理》
二、分析影响人口迁移的因素
环
气
1、20世纪60年代末开始，美国人向“阳光地带”迁移境；
人口迁移_高中地理必修二
练习
上图中显示了人口迁移和经济发展之间的关系。 1、阶段(2)最有可能的是 ( A．原始农业 C．工业化阶段
B)
B．种植业 D．后工业化阶段
2、影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要因素的是 (
A．自然环境 B．国家政策
C
)
C．社会经济
D．战争
3、有关人口迁移的叙述，正确的是（ A ） A、在大多数情况下，人口迁移的基本原因是地区间生存 环境有很大的差别 B、人口的大量迁移必然使迁入区的生态环境有较大的改善 C、交通和通讯的发展，使人口迁移的规模和数量越来越小 D、大量农村人口涌入城市，会制约经济发展并导致城市 环境问题的产生
区别 人口迁移 居住地永久性或长 期性改变，变更户 籍 临时或短期离开居 住地外出活动，且 不变更户籍 联系 人口迁移和流动 都是人口空间移 动的现象，都能 引起人口数量的 变化
人口流动
2、影响因素：主要取决于经济、文化发展水平 3、人口流动：国内人口流动、国际人口流动 国际人口流动：外籍劳工 “民工流”中国人口流动的特殊形式
从北非、南欧、西亚 到 西欧 从拉美到北美、西 欧 从东南亚 到 西亚
二战前后国际人口迁移流向的变化
二次世界大战前
美洲 迁出 欧洲
二次世界大战后
迁入 南亚 土耳其 北非
欧洲
非洲
迁入
拉丁美洲
迁出
北美洲
欧洲 非洲 亚洲
迁入
北美洲
大洋洲
迁入
亚洲
二、人口流动
1、概念 人口流动指因工作、学习、旅游、探亲等原因临 时或短期离开居住地活动，而不变更户籍的人口移 动现象。
19世纪40年代爱尔兰 水 灾引发饥荒，许 多农户迁往美国 20世纪80年代非洲撒哈拉地区的 干旱 造成 了大规模的环境难民
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移优秀教学案例
1.培养学生对人口迁移现象的关注与同情，增强其社会责任感。
2.使学生认识到人口迁移在推动区域发展、促进民族团结等方面的积极作用。
3.培养学生尊重事实、独立思考、批判性思维的品质。
在教学过程中，我将注重对学生情感态度与价值观的培养，引导学生关注社会现实，关注人口迁移中的人文关怀。例如，在讲解人口迁移对迁入地与迁出地的影响时，我会引导学生从公平、正义的角度思考问题，让学生认识到我国政府采取的人口迁移政策对于促进区域发展、实现民族团结的重要性。同时，我会教育学生尊重事实、独立思考、批判性思维，使他们在面对人口迁移现象时，能够以理性的态度去分析问题、解决问题。
在教学方法上，我采用问题驱动法、小组讨论法等，激发学生的思考兴趣，培养学生的合作意识。在课堂导入环节，我提出问题：“同学们，你们知道身边有哪些人口迁移的现象吗？它们是怎样的过程？”以此引发学生对人口迁移的思考。在案例分析环节，我将学生分成小组，让他们就我国东部沿海地区与西部地区的人口迁移现象进行讨论，分析人口迁移的原因、影响及我国政府采取的措施。在课堂总结环节，我邀请学生分享他们的观点和感受，以此检验学生对本节课知识的掌握程度。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，让他们就人口迁移的相关问题进行讨论和探究。
2.运用小组合作学习，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.组织小组展示和分享，让学生在交流中，提升自己的认知水平。
在教学过程中，我将采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和探究中，共同解决问题。例如，在分析人口迁移的影响时，我会将学生分成小组，让他们就人口迁移对迁入地与迁出地的利弊进行讨论和探究。通过小组合作学习，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。最后，我会组织小组展示和分享，让学生在交流中，提升自己的认知水平。
人口迁移高中地理人教版(2019)必修二
人口迁移
2017年春运期间，我国铁路、公路、水路、民航 共发送旅客约27亿人次，真是名副其实的全国人 口大规模移动。这种春节期间回乡.过年或外出 旅行的人口移动属于人口迁移吗?人口迁移需要 满足哪些条件?
什么是人口迁移
1.概念： 2.特点： 3.分类：
思考？
春节期间回乡.过 年或外出旅行的人 口移动属于人口迁
移吗?
A
辨别： 人口移动 人口流动 人口迁移
B
什么是人口迁移
人口机械增长
• 概念：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，这种人口数量的 变化称为人口机械增长。
• 计算：
• 人口机械增长率>0，该区域为人口净迁人区； • 人口机械增长率<0，该区域为人口净迁出区.
一个国家或地区人口数量的变化是由人口自然增长和机械增 长共同决定的。
有利于不同地方之间 的文化交流.
给迁人地带来就业压力. 可能导致迁出地人才外流。
可能影响迁人地的 社会治理。
认识人口迁移的影响
地区
正面影响
负面影响
迁入地
1.为迁入地提供大量廉价的劳动力 2.促进迁入地商品流通和经济发展 3.促进迁入地第三产业的发展 4.加强了迁入地与外界社会的经济、科技、 文化等联系，有利于社会经济的发展
宗教信仰的不同，种族之间、民族之间存在的文化差异
人口迁移的时空特点
人口迁移在不同的空间范围和不同的历史时期，表现出不同的特点。
国际人口 迁移
国内人口 迁移
国际人口迁移
时间：19 世纪以前 特点：以集团性、大规模的移民为主。
方向：从旧大陆移向新大陆，欧洲人 移居美洲和大洋洲，大量非洲黑人被 当作奴隶贩运到美洲
原因：经济发展水平的差异
高中地理必修二讲义第一章 第二节 人口迁移
第二节人口迁移课程标准运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。
学习目标1.运用实例或资料，理解人口迁移的概念。
2.运用资料，说明人口迁移的影响因素。
3.利用资料或图表，认识人口迁移的类型，说明人口迁移的特点及其影响。
一、什么是人口迁移1．概念我们把涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动，称为人口迁移。
2．类型按照是否跨越国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
3．人口数量变化(1)人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，这种人口数量的变化称为人口机械增长。
①区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁入区。
②区域人口机械增长率为负时，该区域为人口净迁出区。
(2)一个国家或地区人口数量的变化是由人口自然增长和机械增长共同决定的。
思考2020年的高考，广西一个学生顺利被北京的一所大学录取，该学生去北京报到上学，该学生的行为是人口迁移吗？答案是。
人口迁移是居住地发生长期或永久性变更的人口移动形式。
广西一个学生顺利被北京的一所大学录取，该学生去北京报到上学，其居住地发生长期改变。
二、影响人口迁移的因素1．动力机制2．影响因素(1)自然因素：自然环境优美、气候宜人和资源丰富的地区是人们向往的定居地，对人口迁移产生巨大的拉力。
环境问题、自然灾害等对人口迁移产生巨大的推力。
(2)人文因素①经济因素：对人口迁移起着主导作用。
各地区之间普遍存在着经济发展水平的差异，人们为了获得更好的工作、更高的收入和更有前途的发展，常常迁往经济发达或就业机会多的地区。
②其他因素：政治、军事、文化等多种人文因素也会影响人口的迁移。
判断1．自然因素和人文因素都可能成为人口迁移的推力因素或拉力因素。
( √ )2．自然因素往往对人口迁移起着主导作用。
( × )三、人口迁移的时空特点1．国际人口迁移19世纪以前第二次世界大战以后特点以集团性、大规模的移民为主人口从发展中国家流向发达国家；外籍工人逐渐成为国际人口迁移的主要形式举例随着地理大发现与新航线的开辟，欧洲殖民主义扩张引发大批移民从旧大陆移向新大陆①欧洲：人口净迁出区→人口净迁入区；②拉丁美洲：人口净迁入区→人口净迁出区；③20世纪70年代以来，西亚和北非石油输出国从境外招募了大批外籍工人，成为人口净迁入区2.国内人口迁移(1)工业化以前：大规模的垦荒、严重的自然灾害、战乱等往往引发国内人口迁移潮。
1.2《人口迁移》优秀教学案例湘教版高中地理必修二
3.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.组织学生进行实地考察或调研，使学生更直观地了解人口迁移现象，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重人口迁移现象，认识到人口迁移是我国社会经济发展的重要组成部分。
在案例背景中，我选择了我国改革开放以来的人口迁移现象作为主要教学素材。通过分析我国东部沿海地区与中西部地区的经济发展差距，让学生了解人口迁移的主要原因——经济因素。同时，结合我国城市化进程，让学生认识到城市化对人口迁移的推动作用。此外，我还挑选了一些关于人口பைடு நூலகம்移对地理环境影响的案例，如京津冀地区的雾霾问题，让学生认识到人口迁移对环境的影响。
（二）问题导向
1.设计一系列关于人口迁移的问题，引导学生从案例中分析人口迁移的原因、特点及其对地理环境的影响。
2.通过问题驱动，激发学生的思考，培养学生运用地理视角观察和分析问题的能力。
3.鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神和探究意识，使学生在解决问题的过程中不断提高地理素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生在合作中思考、交流，共同分析人口迁移的原因、特点及其对地理环境的影响。
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生从案例中分析人口迁移的原因、特点及其对地理环境的影响。通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的思考，培养他们的地理核心素养。同时，注重情感态度价值观的培养，让学生树立正确的人口观、地域观和环境观。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握人口迁移的定义、原因、类型及特点，能够运用所学知识分析实际问题。
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思考
引起一个地区人口数量 变动的原因有哪些？
自然增长 人口 变动
人口自然增长率=出生率—死亡率
影响全球机械增长率=迁入率—迁出率
区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响
一、人口迁移的概念和分类
1、概念：人口迁移是人口移动的一种形式,
是指人们变更定居地的空间流动行为.
③宗教信仰、种族和民族差异
4、自然生态环境因素
①气候
②淡水
荒漠化与移民
③土壤
开发北大荒
④矿产资源
本溪市
三、影响人口迁移的主要因素
气候 土壤 水 矿产资源
自然生态环境因素 经济发展水平 交通通信 家庭婚姻 文化教育 宗教信仰 经济 因素 政策 政治变革 战争
影响 人口迁移的 主要因素
政治 因素
社会文化 因素
人口迁移的基本原因：人口、生活资料在地区、 数量上的不平衡，以及生存环境的差别。
判断
下列人口迁移的主导因素是什么？
① 巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外； 政治 ② 20世纪80年代，撒哈拉地区居民沦为环境 难民； 自然生态环境
③ 二战期间犹太人被迫迁居国外； 社会文化
④ 我国历史上的贫苦农民“闯关东”“走西 口”“下江南”； 经济 ⑤ 1947年印度穆斯林迁入巴基斯坦； 社会文化
① 经济发展水平 经济因素对人 口迁移是主要的， 是经常起作用的因 素，是人口迁移的 基本动因。
②交通和通讯的发展
相对缩小
了地区之间的
距离，减少了
妨碍人口迁移 的各种困难， 从而促进了人 口迁移。
2、政治因素
①政策
②战争
阿 富 汗 难 民
③政治中心改变
里约热内卢
巴西利亚
城市化的推进——民工潮
国内人口迁移
时期 清代 以前 欧洲→美洲、大洋洲 主要流向 三大灾难人口由黄河流域前往长江珠江流域
旧大陆 →新大陆 非洲→美洲 新中 河北 山东闯关东前往东北；河南 山西走西口 中、印→东南亚、美洲、 已开发国家 国成 迁往内蒙 甘肃 新疆 非洲 →未开发地区 立前 发展中国家 20世 国家组织技术人员 大学生 退伍军人 等青年去 纪80 亚、非、拉 往落后地区 →发达国家 年代 定居移民减少 →西欧、北美、西亚 今时 欠发达地区迁往发达地区 外籍工人增加
开发资源和发展边境贸易
练习
上图中显示了人口迁移和经济发展之间的关系。 1、阶段(2)最有可能的是 ( A．原始农业 C．工业化阶段
B)
B．种植业 D．后工业化阶段
2、影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要因素的是 (
A．自然环境 B．国家政策
C
)
C．社会经济
D．战争
3、有关人口迁移的叙述，正确的是（ A ） A、在大多数情况下，人口迁移的基本原因是地区间生存 环境有很大的差别 B、人口的大量迁移必然使迁入区的生态环境有较大的改善 C、交通和通讯的发展，使人口迁移的规模和数量越来越小 D、大量农村人口涌入城市，会制约经济发展并导致城市 环境问题的产生
城市
拉力因素
工作机会多 赚钱机会多 医疗服务相对理想 教育与升迁机会多 休闲机会多 居住舒服 社会地位高
影响人口迁移的各因素中，促进人口迁移因素的有________， C、D、E
阻碍因素的有__________，属于中间阻力的是_________。 F、G A、B
三、影响人口迁移的主要因素
深圳市
1、经济因素
常见的人口流动形式可分为：
（1）人口每日性流动；如：每天往返工作地与居住地的通勤人口。
（2）人口季节性流动；如：季节性的牧场牧民
（3）人口不定期流动；如：外出旅游、度假、疗养等。
与人口迁移的根本区别在于有没有“永久 性”或“长期”变更定居地。
活动
下列人口移动行为中，
哪些属于人口迁移？
B、 C、 D
4、发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型 是（ A ） A、由农村到城市 B、由农村到农村 C、由城市到农村 D、由城市到城市 5、大庆、攀枝花等城市兴起，吸引大量人口迁入，其影响 因素主要是（ D ） A、气候条件优越 B、重大政治变革 C、经济的发展变化 D、矿产资源的开发
6、新中国成立后到80年代中期我国的人口迁移特点和 原因是（ A B ） A、规模较小，频率较低 B、受国家政策和户籍管理制度控制较多 C、多为自发流动 D、西藏为人口净迁入地区 7、在我国西部大开发的过程中，应该（ C D ） A、向西部大规模移民，以减轻东部的环境压力 B、在西部大范围垦荒，兴建大型商品粮基地 C、加速开发西部的石油、天然气资源，并向东部输送 D、控制人口增长，提高人口素质
2、按迁移方向
农村→农村
由农村→城市是发达国家历
史上和发展中国家当前人口迁
移的主要类型
农村→城市 （城市化的一种表现）
城市→城市
城市→农村 （逆城市化的表现）
3、按迁移原因
自主性迁移（人口自发的寻求更佳生活环境） 被迫性迁移（受政治、军事等影响而进行迁移）
二、人口迁移的“推拉理 论”
农村
推力因素 农村生活困难 就业机会少 升学与升迁机会少 生活质量低 就医不便 公共设施不足 社会地位低
A、外出度假、旅游，上街购物 B、张成高中毕业考取大学去异地读书 C、王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书 D、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民
一、人口迁移的概念和分类
2.分类 ①按地理范围划分 国际人口迁移 国内人口迁移 区别:有无跨过 国界
（二）分类
1、按迁移的空间范围 永久性移民 国际人口迁移 外籍工人流动 国际难民定居 国内人口迁移 ——如省际迁移、县际迁移
经 济 发 展
大型建设项目的布局——三峡工程
区域的大规模开发——西部大开发
3、社会文化因素
①文化教育的发展
改变了人口的 生活态度和生
活期望，也改
变了人们认识 外部世界的态 度，从而促进 人口的迁移。
②家庭和婚姻
婚姻是影响青
年人人口迁移
的重要因素。 而家庭因素则 在未成年人和 老年人口的迁 移中起着重要 作用。
跨越一定的行政区划界限 三大要素 居住地变更
（旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于）
时间限度（通常为一年）
判断
A
A、B、C是三个不同地区， 判断图中哪些情况属于人口迁移?
A1→B1、C1→A2 B
A2
A1 B1
C
C1 C2
“人口流动”和“人口迁移”
人口流动：是指人口在短期离开原居住地 后又返回的现象。
自然 ⑥ 21世纪，大洋洲岛国图瓦卢举国搬迁。
四、中国改革开放以来的人口迁移
1、方向： （1）内地省区到沿海城市和工矿区
（2）由乡村到城市
2、目的： 务工、经商 3、特点： 规模大、自发性、频率高 4、原因： 地区经济发展的不平衡（地区收入差别、农村
劳动力过剩、国家政策允许）
◇新疆吸引人口迁入的主要原因是？
下列人口迁移事件中，
活动
哪些是国内迁移， ①、② 哪些是国际迁移？ ③、④
① 北宋末年，由于战争引起的中原人民大 规模南迁 ② 19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 ③ 明清时期我国广东、福建等省的人民移 居东南亚 ④ 在我国工作的外籍工人
国际人口迁移
迁 移 路 线 特 点 旧大陆 欧洲→美洲、大洋洲 二 →新大陆 非洲→美洲 战 中、印→东南亚、美洲、 已开发国家 前 非洲 →未开发地区 发展中国家 二 亚、非、拉 →发达国家 战 定居移民减少 →西欧、北美、西亚 后 外籍工人增加