16课时书法课程安排
老年大学书法课教案教材
老年大学书法课教案教材一、课程背景书法是我国特有的一种文字美的文化艺术表现形式，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了传承和弘扬我国书法艺术，丰富老年人的晚年业余生活，提高他们的文化素养，我们特开设老年大学书法课程。
本课程旨在让老年学员深入了解书法的基本知识，掌握书法技巧，培养书法兴趣，提升审美能力。
二、教学目标1. 使老年学员了解书法的基本概念、历史和发展趋势。
2. 掌握书法的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
3. 培养老年学员的审美观念，提高他们的书法鉴赏能力。
4. 丰富老年学员的晚年生活，提高他们的文化素养。
三、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类和特点。
2. 书法历史与发展：书法的起源、演变和重要时期。
3. 书法基本技巧：笔画、结构、布局、用墨等。
4. 书法欣赏与评价：书法作品的审美标准、鉴赏方法。
5. 书法创作与实践：创作方法、作品分析与点评。
四、教学方法1. 讲授：讲解书法基本概念、历史和发展趋势，传授书法技巧。
2. 示范：教师现场书写，展示书法技巧和创作过程。
3. 练习：学员跟随教师练习，巩固所学知识。
4. 交流：学员之间相互展示作品，进行点评和交流。
5. 考察：组织学员参观书法展览，拓宽视野。
五、教学安排1. 课程时长：每学期共计16课时。
2. 上课时间：每周一次，每次2小时。
3. 教学方式：面授+实践+交流。
六、教学评价1. 学员满意度：通过问卷调查了解学员对课程的满意度。
2. 作品展示：组织学员作品展示，进行点评和交流。
3. 学习成果：评估学员在课程中的学习进步和成果。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的书法教材。
2. 工具：提供优质的书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 设施：具备良好的教学环境，如教室、展览馆等。
八、教学注意事项1. 关注老年学员的身体状况，适时调整教学节奏。
2. 因材施教，充分调动学员的积极性、主动性和创造性。
3. 注重书法理论与实践相结合，培养学员的审美能力和创作水平。
书法课程计划安排表
书法课程计划安排表模板
下面是一个简单的书法课程计划安排表模板的文字描述。
该模板适用于书法培训机构或教师，用于规划书法课程的安排和内容。
书法课程计划安排表模板示例：
在此表中，每行代表一个书法课程，每列包含不同信息：
1. 课程编号：为每个课程指定一个唯一的编号，方便识别和管理。
2. 课程名称：填写课程的名称，例如初级书法课程、中级书法课程等。
3. 授课内容和目标：简要描述每个课程的授课内容和学习目标，以便学生了解课程内容和期望达到的成果。
4. 上课时间：指定每个课程的上课时间，包括周几和具体时间。
5. 授课地点：填写每个课程的上课地点，例如教室名称或地址。
6. 授课教师姓名：填写负责每个课程授课的教师姓名，确保学生知道谁将教授每个课程。
根据您的书法课程安排和内容，您可以根据实际情况增加或减少课程数量，并根据教学计划来设计合适的上课时间和教师安排。
请确保书法课程计划安排表详细清晰，让学生和其他相关人员能够方便地了解课程安排和相关信息。
培训学校书法教学工作计划
一、前言书法是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了传承和弘扬中华民族优秀的书法文化，提高学生的书法素养，我校特制定本书法教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的耐心、细心和毅力，培养学生的意志品质。
4. 使学生在书法学习中感受到中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、书法的分类、书法的工具与材料、书法的基本技法等。
2. 书法作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，学习他们的书法风格和艺术特点。
3. 书法实践：临摹、创作、展示、交流等。
四、教学安排1. 课程设置：每周一节课，共16周，共计16课时。
2. 教学进度安排：- 第一周：介绍书法的基本知识，让学生了解书法的历史、分类、工具与材料等。
- 第二至四周：学习书法的基本技法，包括执笔、坐姿、笔画、结构等。
- 第五至八周：欣赏历代书法名家的作品，学习他们的书法风格和艺术特点。
- 第九至十二周：进行临摹练习，提高学生的书法水平。
- 第十三至十四周：创作练习，培养学生的创新意识和审美能力。
- 第十五周：举办书法作品展示活动，让学生展示自己的作品，增强自信心。
- 第十六周：总结书法学习成果，评选优秀作品。
五、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、技法等，让学生系统地了解书法。
2. 演示法：教师现场演示书法技法，让学生直观地学习。
3. 实践法：让学生亲自动手，进行临摹、创作等实践练习。
4. 交流法：组织学生进行书法作品展示、交流，互相学习、借鉴。
六、教学评价1. 学生书法作品的质量：通过观察学生的书法作品，评价其技法、风格和创意。
2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律性和互动情况。
3. 学生书法知识的掌握程度：通过考试、提问等方式，了解学生对书法知识的掌握情况。
七、结语通过本书法教学工作计划的实施，我们相信能够让学生在短时间内掌握书法的基本知识和技法，提高学生的书法素养，为传承和弘扬中华民族优秀的书法文化做出贡献。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案1. 课程背景书法是我国优秀的传统文化之一，四年级是学生书法学习的重要阶段。
本教案旨在通过系统、科学的书法教学，使学生掌握基本的书法技巧，提高学生的书法素养，培养学生的审美能力和文化底蕴。
2. 教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，如笔法、结构、章法等。
2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法技巧：笔法、结构、章法等。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
4. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。
4. 教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生独立练习，教师个别指导。
4. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。
5. 教学安排共16课时，每课时40分钟。
第1-4课时1. 书法基本概念：讲解书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法笔法：讲解笔法的种类、特点和练习方法。
第5-8课时1. 书法结构：讲解结构的规律、特点和练习方法。
2. 书法章法：讲解章法的原则、特点和练习方法。
第9-12课时1. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
2. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。
第13-16课时1. 书法创作实践：继续指导学生进行书法创作，提高学生的创作水平。
2. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。
6. 教学评价1. 学生书法作品的质量：笔法、结构、章法的运用是否准确。
2. 学生书法技艺的提高：对比入学时的书法作品，观察进步情况。
3. 学生书法兴趣的培养：关注学生在课堂上的积极参与程度。
7. 教学资源1. 书法教材、字帖：提供系统的学习材料。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品：满足学生实践需求。
2024三年级上册《书法练习与指导》整册教案
整册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•基本笔画及其变化•常用偏旁部首书写方法•汉字结构分析与书写技巧•章法布局与创作实践•课堂互动环节与拓展延伸课程介绍与教学目标01《书法练习与指导》三年级上册概述本册教材为三年级上册《书法练习与指导》，适用于小学三年级学生。
教材内容涵盖书法基础知识、基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面，旨在帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高书写水平。
教材编排注重循序渐进，由易到难，逐步提高学生的书写能力。
知识与技能目标掌握正确的书写姿势和执笔方法。
学习基本笔画和偏旁部首的书写方法。
了解汉字的间架结构和章法布局。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方法，逐步提高学生的书写能力。
引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
01培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
02培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质。
学习正确的书写姿势和执笔方法，练习基本笔画。
学习偏旁部首的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局。
本课程共设16个课时，每周2个课时，共计8周完成。
进行综合练习和作品创作，展示学习成果。
课程安排前2周中间4周后2周课程安排与时间规划基本笔画及其变化02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
五年级书法下册第16课 尸字头、门字框 教学设计
尸字头、门字框教学设计一、教学目标1. 让学生掌握尸字头、门字框的书写方法和技巧。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 尸字头、门字框的书写方法和技巧。
2. 坐姿和握笔姿势的正确方法。
3. 书法艺术的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：尸字头、门字框的书写方法和技巧。
2. 教学难点：坐姿和握笔姿势的正确方法。
四、教学过程1. 导入1.1 教师出示尸字头、门字框的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
1.2 教师简要介绍尸字头、门字框在书法中的应用。
2. 新课内容2.1 教师讲解并示范尸字头、门字框的书写方法和技巧。
2.2 学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
2.3 教师讲解并示范坐姿和握笔姿势的正确方法。
2.4 学生跟随教师一起练习坐姿和握笔姿势。
3. 练习3.1 学生独立书写尸字头、门字框，教师巡回指导。
3.2 学生相互评价书写的作品，提出改进意见。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尸字头、门字框的书写方法和技巧。
5. 课后作业（课后自主完成）学生回家后自主书写尸字头、门字框，家长签字确认。
五、教学反思本节课通过教师讲解、示范和学生练习，使学生掌握了尸字头、门字框的书写方法和技巧。
同时，注重培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在书法学习中取得进步。
六、教学评价1. 学生能够正确书写尸字头、门字框。
2. 学生能够养成良好的书写习惯，坐姿和握笔姿势正确。
3. 学生对书法艺术产生兴趣，审美能力得到提高。
七、教学资源1. 尸字头、门字框的图片。
2. 书法教学视频。
3. 书法作品欣赏。
八、教学时间1课时在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“尸字头、门字框的书写方法和技巧”。
这是本节课的核心教学内容，也是学生能否掌握书法基本技巧的关键。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、尸字头书写方法和技巧1. 结构分析：尸字头由“尸”字和“头”字组成。
初中书法课教案16课时
初中书法课教案16课时教案标题：初中书法课教案16课时教学目标：1. 了解中国书法的历史和文化背景，培养学生对中国传统艺术的兴趣和理解。
2. 学习基本的书法技巧和笔画结构，提高学生的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、专注力和创造力，提高他们的艺术表达能力和审美鉴赏能力。
教学准备：1. 教学材料：书法字帖、毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、橡皮擦等。
教学内容和安排：第一课时：中国书法简介1. 利用多媒体设备展示中国书法的图片和视频，向学生介绍中国书法的起源、发展和特点。
2. 引导学生讨论中国书法的艺术价值和文化意义。
第二至第五课时：基本笔画和字形结构1. 分别介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的写法和特点。
2. 练习基本笔画的连续书写和组合，培养学生的笔画掌握能力。
3. 教授一些常用字的字形结构和写法，让学生熟悉常见字的书写规范。
第六至第九课时：楷书的基本技法1. 介绍楷书的特点和发展历程，展示楷书名家的作品。
2. 教授楷书的基本技法，包括用笔力度、笔画粗细、墨汁的控制等。
3. 练习写一些简单的楷书字，逐渐提高学生的书写水平。
第十至第十三课时：行书的基本技法1. 介绍行书的特点和发展历程，展示行书名家的作品。
2. 教授行书的基本技法，包括连笔的处理、笔画的衔接等。
3. 练习写一些简单的行书字，培养学生对行书的理解和掌握。
第十四至第十六课时：草书的基本技法1. 介绍草书的特点和发展历程，展示草书名家的作品。
2. 教授草书的基本技法，包括笔画的省略、形体的变化等。
3. 练习写一些简单的草书字，培养学生对草书的感受和表达能力。
教学方法和手段：1. 多媒体展示：利用图片和视频展示中国书法的发展历程和名家作品，激发学生的兴趣。
2. 示范教学：通过示范书写和讲解技法，帮助学生理解和掌握书法的基本技巧。
3. 个别指导：根据学生的实际情况，进行个别指导和纠正，帮助他们提高书写水平。
硬笔书法校本课程纲要
百度文库- 让每个人平等地提升自我《硬笔书法》校本课程——课程纲要新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平《硬笔书法》校本课程课程纲要一、课程内容（一）硬笔书法课程的教材体系1、开发写字教材教材是课程的核心，选编适合学校和学生特点的教材至关重要。
新课程理念告诉我们，校本课程必须借鉴现代美育的先进方法，充分考虑到学生的需求，改变以前比较枯燥死板的内容编排，使学生从相同的主题中领悟各种字体的意蕴，感受写出灵动美观的硬笔字带来的成就感和美感，感受提高写字速度带来的快感。
让学生主动地欣赏美、探索美和表现美。
目前我校选择“中国教育学会书法教育专业委员会”编写的由“河南美术出版”出版的《书法艺术》为通用教科书，同时开发《硬笔书法》为校本课程的第一部，作为基础的硬笔书法入门教材，目前低、中、高年级学生共同使用此教材，并与《书法艺术》配合使用。
准备开发的硬笔书法校本课程还有：《硬笔书法的结构艺术》、《硬笔书法作品欣赏》各一册，自学教材《钢笔行书艺术》和《中国书法作品欣赏》，供在书法方面特别有兴趣和天赋的学生学习和临写。
2、校本课程的内容根据课程目标的定位，我们开设硬笔书法校本课程的内容主要包括两方面：（1）养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。
（2）围绕写字开展一系列的活动，比如：通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的硬笔书法竞赛等，以丰富硬笔书法课程的内涵，拓展其外延。
3、教材选择与开发意图目标要求适中；体现写字规律；密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励；注重习惯养成。
（二）硬笔书法校本课程的内容框架：根据总的目标，硬笔书法校本课程的主要内容包括以下几个方面：1、各年级的写字训练（1）低年级：每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。
书法课程安排详表
五角星书法课程安排说明：书法课程分为四个部分，即硬笔基础班、硬笔提高班、软笔基础班、软笔提高班。
课程介绍硬笔基础班本阶段培养孩子规范的书写习惯，着重强调坐姿握笔姿势及力度调整，汉字的基本笔画书写（横竖撇捺点勾等基本笔画），笔顺的练习，中间穿插着相当一部分的独体字，也就是说，课程内容主要是对独体字进行了比较正统的训练。
其实在汉字里面占大多数的还是合体字，合体字的字形较独体字而言更为复杂。
基础班则是根据情况将合体字的基本偏旁进行归类分组练习。
通过基础班的学习，学生对一般类型的合体字(比较复杂的，生僻的合体字除外)就会做到合理的安排布局，同时书写规范，卷面整洁，字迹清晰工整等书写要求也是授课重点。
硬笔提高班本阶段是以硬笔基础班为基础而开设的，主要面向对硬笔书法有兴趣或者有一定的硬笔书法功底（招收对象会进行考核）的教学对象。
提高班以古代名帖为典范，课程安排不仅仅是笔画的练习，更重要的是引导学生从碑帖的角度去理解书法，理解中国汉字。
教学过程中主要是训练学生如何摆好合体字的结构（左右、上下、包围、半包围等），同时使学生在遇到未曾见过的陌生字形时，能够及时地，准确地做出判断，写出一手漂漂亮亮的中国字，使自己的硬笔书法有一个质的飞跃。
软笔基础班本阶段主要是面向对中国书法（特指毛笔书法）有兴趣的教学对象而开设，课程主要是介绍中国传统文房四宝（笔、墨、纸、砚），中国书法的演变（甲金篆隶楷草），学会欣赏精妙的中国书法，了解不同时代书法的特点，最主要的是掌握楷书中基本的书法笔画（横竖撇捺点勾等基本笔画）的书写方法，同时学会认识最简单的繁体字并能熟练的书写，最后还要能独立的完成一副书法创作。
软笔提高班本阶段是在软笔基础班的基础上开设的，学员必须具有一定的软笔书法功底或者对中国传统书法有浓厚的兴趣（招收对象会进行考核），因为本阶段所开设的内容为专业书法课程，可与全国书法高考相结合（目前全国八大美院及清华大学、复旦大学、北京师范大学、武汉大学等着名学府都招收书法特长生），课程安排主要是习帖临帖，即对古代着名碑帖进行临摹以及熟练掌握多种字体，包括楷书、篆书、行书等常写字体，从一个较全面的角度审视中国传统书法从而领悟书法的独特魅力，能写出一手漂亮的毛笔字，最后能创作一副有自己艺术风格的书法作品，或者凭借书法进入到自己理想的大学殿堂，开创美好人生。
《小学教育书法》课程标准
《书法》课程标准1.课程说明《书法》课程标准课程编码〔〕承担单位〔师范学院〕制定〔〕制定日期〔〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是小学教育专业的必修课程。
（2）课程任务：主要针对小学教师等岗位开设，主要任务是培养学生在小学教师岗位的书写能力，要求学生掌握书法方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有小学语文，后续课程有语文教法。
2.学习目标（一）课程总目标（1）通过书法课的学习全面提高学生手写能力，规范字形、结构和布局，改变学生书写现状。
（2）发展学生在书法上的特长。
（二）课程分目标知识目标：通过课内外的教学活动，积累书写的基本知识，掌握基本技法的书写技巧。
提高审美阅力，培养作品创作意识。
能力目标：通过教学，提高学生书写汉字的基本技巧，结构安排、章法安排、作品创作、作品欣赏的能力。
情感目标：在教学过程中，充分利用本课程的特点，引导学生对祖国传统文化的认识，提高对祖国传统文化的欣赏，感悟。
3.课程设计（一）中国书法有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的普遍各国的承认。
作为我校美术系美术教育专业，开设书法课一方面可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解，另一方面利于书写技能的提高，有利于增进学识修养。
正确书写和运用汉字是有效进行交流的基本保证，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。
在现代信息技术的发展的大背景下，培养学生良好的汉字书写和运用的能力，是继承和弘扬中华传统文化的大势所趋。
（二）本课程为三年大专美术教育学前方向的专业必修课。
本专业以及专业的教学有以下特点：1、本专业体现了专业性与师范性的统一，所以教学中应结合美术教育的特点和学生的实际，重视审美能力、自学能力、创造能力和教学能力的培养。
2、知识上循序渐进，深入浅出，注意基础教学与实际应用的关系。
3、结合专业特点教学中应加强教材的基本内容，拓展学生的知识面，培养了学生的自学能力，定期提供一定的阅读资料。
硬笔书法16节课程安排
硬笔书法16节课程安排第一节课 - 初识硬笔书法在本节课中，我们将介绍硬笔书法的起源和发展历史，以及硬笔书法与毛笔书法的区别。
学生将学会选择适合硬笔书法的工具和材料，并初步了解硬笔书法的基本规范和技巧。
第二节课 - 硬笔书法的基本笔画本节课将重点介绍硬笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
学生将通过练习掌握这些基本笔画的正确书写方法，打好硬笔书法的基础。
第三节课 - 硬笔字形结构在这节课上，学生将学习硬笔书法中常见字的结构和组成要素，包括横、竖、撇、捺的组合方式。
通过练习，学生将逐渐掌握硬笔书法字形的特点和美感。
第四节课 - 硬笔书法的连笔技巧本节课将介绍硬笔书法的连笔技巧，包括平行连接、交叉连接等。
学生将学会如何通过正确的手腕和笔法控制，实现汉字书写时的连贯流畅。
第五节课 - 硬笔硬笔草书速成在这节课上，我们将介绍硬笔草书的特点和魅力，学生将通过丰富多彩的练习，快速掌握硬笔草书的基本技法和书写要领。
第六节课 - 硬笔书法创作在这节课上，学生将进一步发挥自己的创造力，尝试使用硬笔书法创作简单的短句或段落。
老师将指导学生选取适合的材料和风格，提升学生的创作能力。
第七节课 - 硬笔书法修辞技巧本节课将介绍硬笔书法修辞技巧，包括排列、搭配、组合等。
学生将学会如何通过巧妙的句式和字体搭配，提升自己的书写表现力。
第八节课 - 硬笔书法艺术赏析在这节课上，学生将欣赏一些硬笔书法的经典作品，了解硬笔书法在艺术领域的重要性和影响。
通过赏析，学生将深入了解硬笔书法的魅力所在。
第九节课 - 硬笔书法装裱技巧本节课将介绍硬笔书法作品的装裱技巧，包括卡纸、扇面、挂轴等。
学生将学会选择适合作品风格的装裱方式，并掌握基本装裱操作方法。
第十节课 - 硬笔书法作品展示在这节课上，学生将展示他们在硬笔书法课程中创作的作品，交流分享学习心得和体会。
学生将在展示中发现进步和欣喜，激励自己在硬笔书法领域的继续努力。
第十一节课 - 硬笔书法知识及技法综合测试本节课将进行硬笔书法知识及技法的综合测试，考核学生在硬笔书法课程中所学知识和技能的掌握情况。
小学书法教学课时安排计划
小学书法教学课时安排计划第一课：基础入门（30分钟）目标：学生了解书法的基本概念，并能正确握笔及书写一些基本笔画。
1. 简介：向学生介绍书法的起源、发展和重要性，激发学生对书法的兴趣和热爱。
2. 握笔练习：向学生示范正确的握笔方法，引导学生跟随练习，掌握正确的握笔姿势和笔法。
3. 基本笔画练习：向学生展示常见的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，引导学生模仿练习。
第二课：基本构造（40分钟）目标：学生掌握字的基本构造，能正确书写一些简单的汉字。
1. 构造要素：向学生详细解释汉字的构造要素，如横、竖、撇、捺等，并展示一些例字。
2. 简单汉字书写：向学生展示一些简单的汉字，如人、山、水等，演示正确的书写方法，并引导学生模仿书写。
3. 练习作业：布置作业，要求学生在课后继续练习所学的汉字书写，鼓励他们发挥创意，写出美丽的字体。
第三课：基础临摹（50分钟）目标：学生通过临摹名帖，提升自己的笔画技巧和字形认知。
1. 名帖欣赏：向学生展示一些经典的书法名帖，如王羲之的《兰亭集序》，让他们感受到优秀书法的魅力。
2. 临摹练习：选择一些适合学生水平的名帖，引导学生进行临摹练习，帮助他们加深对字形结构的理解。
3. 个性创作：鼓励学生在临摹的基础上进行创作，让他们加入一些个人风格和创意，培养自己的书法特色。
第四课：常见字体（40分钟）目标：学生了解常见的书法字体，学会欣赏和模仿不同风格的字体。
1. 字体展示：向学生展示一些常见的书法字体，如楷书、行书、草书等，让他们感受到每种字体的独特魅力。
2. 字体模仿：选取一些代表性的字体样本，引导学生进行模仿练习，让他们尝试写出不同风格的字体。
3. 创意拓展：鼓励学生在模仿的基础上进行创造，尝试融合多种字体风格，培养自己独特的书法风貌。
第五课：丰富表现（50分钟）目标：学生学会使用不同的墨色、布局和体型，丰富书法作品的表现力。
1. 墨色运用：向学生介绍不同墨色的特点和使用方法，如浓淡变化、用水控墨等，引导学生尝试不同墨色的表现效果。
书法课程体系安排方案模板
一、课程概述本课程体系旨在培养学生对中国书法艺术的兴趣和热爱，通过系统学习书法理论和实践技能，使学生掌握正确的书写姿势、执笔方法、运笔技巧以及书法作品的创作能力。
课程分为初级、中级、高级三个阶段，每个阶段设置相应的学习目标和课程内容。
二、课程目标1. 初级阶段：- 了解书法的基本概念、发展历程和流派；- 掌握正确的坐姿、握姿和运笔方法；- 学会书写基本笔画和独体字；- 培养良好的书写习惯和审美情趣。
2. 中级阶段：- 深入了解书法名家名帖，学习书法作品的创作技巧；- 提高书写速度和准确性；- 学会书写复合笔画和繁体字；- 培养独立创作书法作品的能力。
3. 高级阶段：- 深入研究书法艺术，提高书法审美水平；- 掌握书法作品的鉴赏能力；- 创作具有个人风格的书法作品；- 为进一步深造和传承书法艺术奠定基础。
三、课程安排1. 初级阶段（12课时）- 课时1：书法基本概念、发展历程和流派- 课时2：正确的坐姿、握姿和运笔方法- 课时3-5：基本笔画和独体字书写- 课时6-8：复合笔画和繁体字书写- 课时9-12：书法作品的创作与欣赏2. 中级阶段（24课时）- 课时13-15：书法名家名帖学习- 课时16-18：书法作品的创作技巧- 课时19-21：提高书写速度和准确性- 课时22-24：书法作品的创作与欣赏3. 高级阶段（36课时）- 课时25-30：书法艺术深入研究- 课时31-35：书法作品的鉴赏与创作- 课时36：书法作品的展览与交流四、教学方法1. 讲授法：讲解书法理论、技法、历史等知识；2. 示范法：教师现场示范书写技巧，让学生模仿学习；3. 练习法：学生跟随教师进行反复练习，巩固所学知识；4. 评价法：通过作品展示、学生互评、教师点评等方式，提高学生的书法水平。
五、课程评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、练习进度等；2. 作品评价：根据学生书法作品的创作水平、审美情趣等方面进行评价；3. 终结性评价：通过书法作品的展览、比赛等形式，检验学生的学习成果。
书法基础班课程大纲
硬笔书法教学大纲基础班·暑假（16课时）第一课时：课题名称：革字旁、月字旁教学重点：1.五个横画的倾斜角度一致，且大致等距。
2.中竖挺直，“口”部宜扁，最后两笔的笔顺为先横后竖。
3.形态窄长，左放右收，右侧各笔画的收笔处对齐。
1.首撇为竖撇, 三横平行等距，横折钩一定要有力度。
2.中部两短横与右竖不相接，在框内位置偏上。
3.在左时，整体形态稍窄长一些，以避让右方部件。
例字学习（一）：勒、靶、鞋、鞘例字学习（二）：脑、胖、胜、脉第二课时：课题名称：舟字旁、耳字旁教学重点：1.最后三笔的笔顺为点、横、点。
2.首撇高，第二撇为竖撇，两点平分框内空间。
3.在左时形态较窄，长横化为提，且右不出头。
1.横画间距相等。
2.中部两短横与右竖不相接，在框内中间偏上。
3.最后一笔横化为提，要左放右收，右侧和短横对齐。
例字学习（一）：船、航、般、舰例字学习（二）：取、耿、联、职第三课时：课题名称：身字旁、巾字旁教学重点：1.首撇稍直立，四横等距。
2.两竖平行，右竖挺直修长，勿倾斜也勿过短。
3.整体形态窄长，末横收笔处与短撇起笔处均勿穿过竖钩。
1.框形勿大，左右两竖稍倾斜。
2.中竖用垂露, 挺拔有力，平分框内空间。
3.在字左边时稍窄。
例字学习（一）：射、躬、躲、躺例字学习（二）：帜、帐、帖、帆第四课时：课题名称：酉字旁、单人旁教学重点：1.左右两竖对称，方框内布白均匀。
2.右竖下部低于左竖，有回钩。
3.下方有笔画时右竖下部稍高于左竖，并注意右下角笔画的搭接关系。
1.撇画长度介于长撇和短撇之间，属于中撇，弯度不宜太大。
2.竖画起笔连接撇画中部。
3.竖画要直挺有力，不宜过长,必须用垂露竖。
例字学习（一）：配、醒、酸、醉例字学习（二）：你、们、作、他第五课时：课题名称：双人旁、左耳旁教学重点：1.上撇短，下撇长，切忌长短平均。
2.两撇起笔处大致上下对齐，指向大致相同。
3.竖画必须用垂露竖。
1.短横向右上斜。
2.横撇弯钩要灵巧，竖要直立，为垂露竖。
书法培训上课计划表
书法培训上课计划表第一节课时间：周一 14:00-16:00地点：学校书法教室教师：王老师课程内容：1. 书法基础知识介绍- 介绍书法的起源和发展历史- 讲解书法的基本概念和术语- 简要介绍楷书、行书、草书、隶书等书体特点2. 书法工具和材料介绍- 老师讲解书法用具的种类和用途- 老师示范如何正确使用毛笔、墨水和纸张3. 楷书基础练习- 学生练习横、竖、撇、捺的基本笔画- 学生模仿老师示范的楷书字体进行练习作业安排：1. 练习书写基本笔画100遍2. 仿写老师示范的楷书字体100遍第二节课时间：周二 14:00-16:00地点：学校书法教室教师：王老师课程内容：1. 行书基础介绍- 老师介绍行书的特点和演变历史- 老师示范行书基本笔画的书写技巧2. 行书基础练习- 学生练习行书的基本笔画，如横钩、竖起、撇捺等- 学生模仿老师示范的行书字体进行练习3. 书法作品赏析- 老师展示优秀的行书作品，并解析作品的书法技巧和艺术特点作业安排：1. 练习书写行书基本笔画100遍2. 仿写老师示范的行书字体100遍3. 欣赏优秀的行书作品，并写下感想第三节课时间：周三 14:00-16:00地点：学校书法教室教师：王老师课程内容：1. 草书基础介绍- 老师介绍草书的发展历史和特点- 老师示范草书基本笔画的书写技巧2. 草书基础练习- 学生练习草书的基本笔画，如横勾、竖钩、撇折等- 学生模仿老师示范的草书字体进行练习3. 书法作品创作- 学生根据老师引导的题材，创作一幅草书作品- 学生互相交流作品，老师给予指导和评价1. 练习书写草书基本笔画100遍2. 仿写老师示范的草书字体100遍3. 创作一幅草书作品，并写下作品创作感想第四节课时间：周四 14:00-16:00地点：学校书法教室教师：王老师课程内容：1. 隶书基础介绍- 老师介绍隶书的特点和书写规范- 老师示范隶书基本笔画的书写技巧2. 隶书基础练习- 学生练习隶书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等 - 学生模仿老师示范的隶书字体进行练习3. 书法作品创作- 学生选取自己喜欢的诗句或名言，用隶书书写出来 - 学生互相交流作品，老师给予指导和评价作业安排：1. 练习书写隶书基本笔画100遍2. 仿写老师示范的隶书字体100遍3. 用隶书书写一则诗句或名言，并写下创作感想第五节课时间：周五 14:00-16:00地点：学校书法教室课程内容：1. 书法作品展示- 学生将之前练习的书法作品展示出来，互相交流和欣赏- 老师给予学生作品的评价和建议2. 书法艺术欣赏- 老师为学生介绍古今中外的著名书法家及其作品- 学生欣赏并分析书法作品的特点和艺术魅力3. 书法技巧分享- 老师分享一些书法写作技巧和经验，给学生提供更多书写参考作业安排：1. 写一份书法学习心得体会2. 选取一位书法家的作品进行赏析，并写下感想3. 继续练习书写各种书体的基本笔画，不少于100遍以上是书法培训上课计划表，希望学生们能够通过系统的学习，提升自己的书法水平和艺术素养。
16课时书法课程安排
16课时书法课程安排教学进度表节次教学内容一正确的写字姿势、笔画书写要领二横、竖的书写（硬笔）三点的书写（软笔）四撇、捺的书写（硬笔）五点、撇点的书写（硬笔）六横的书写（软笔）七竖钩、弧弯钩的书写（硬笔）八戈钩、卧钩的书写（硬笔）九竖的书写（软笔）十竖弯、提、竖提的书写（硬笔）十一竖弯钩、横钩的书写（硬笔）十二撇、捺的写法（软笔）十三横折、横析钩的书写（硬笔）十四横撇、撇折的写法（硬笔）十五钩的写法（软笔）十六横折弯钩、竖折折钩、横折提（硬笔）书法课总体目标：低年级段：重在落实书写规范、端正、整洁，夯实写字基本功。
中年级段：在低年级段的基础上引导学生发现汉字的书写规律，领悟各种结构的汉字和书写要领。
高年级段：应讲究行款整齐，追求美观，并可适度学写规范、通行的行楷字。
第一课时：正确的写字姿势、笔画书写要领正确的写字姿势对于练写字非常重要。
正确的姿势能够保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，并且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防多种疾病的发生。
正确的写字姿势包括：上身坐正，两肩XXX；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成惯，纠正起来很难。
硬笔的正确执笔方法是采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住，离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
软笔的正确执笔方法是采用“五指执笔法”。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指、无名指和小指分别从五个方向捏住，离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
书法课程计划安排表
书法课程计划安排表一、课程概述书法是中华传统文化中的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术价值。
本课程旨在通过系统的讲授和实践，帮助学员掌握基本的书法技巧，提升书法艺术水平，培养对美的审美能力。
二、课程目标1.了解书法的起源和发展，掌握基本的书法知识；2.学习并掌握常见的书法字体，如楷书、行书、草书等；3.熟悉书法的基本笔画和结构，能够正确运用；4.培养对书法作品的审美能力，能够欣赏和评价优秀的书法作品；5.通过课程学习，提升自身的艺术修养和审美素养。
三、课程内容1.导论：介绍书法的起源和发展，讲解书法艺术的意义和价值；2.基础知识：学习书法的基本常识，包括字体分类、笔画构造等；3.基本功训练：练习基本的书法笔画和结构，提升字的形体美；4.字体学习：学习并模仿楷书、行书、草书等常见的书法字体；5.作品赏析：欣赏和分析优秀的书法作品，学习欣赏的方法和技巧；6.创作实践：进行书法创作实践，提升自己的书法艺术水平；7.学员互评：学员之间相互交流和评价作品，共同进步；8.课程总结：对整个课程进行总结和回顾，分享学习心得和体会。
四、课程安排1.每周一次课程，每次课程为2小时；2.课堂讲授和实践相结合，理论与实践并重；3.根据学员的实际情况和学习进度，灵活调整课程内容和难度；4.课后布置书法作业，鼓励学员进行创作和实践；5.每学期末进行书法作品展览，展示学员的成果。
五、评估方式1.书法作业评估：根据学员的书法作业，评估其书法技巧和艺术水平；2.互评评估：学员之间相互交流和评价作品，促进共同进步；3.课堂表现评估：评估学员在课堂上的参与度和表现情况；4.期末考核：对学员的整体学习情况进行综合评估。
六、教材和参考资料1.教材：选用经典的书法教材，如《书法入门》、《书法基础教程》等；2.参考资料：提供丰富的书法参考资料，如书法字帖、书法作品集等；3.网络资源：提供优质的书法学习网站和在线教育平台，方便学员自主学习。
七、学员要求1.对书法感兴趣，愿意投入时间和精力学习；2.具备一定的字写基础，有良好的字体和字形感觉；3.具备一定的耐心和毅力，能够坚持不懈地进行书法练习；4.具备一定的审美能力和艺术修养，能够欣赏和评价书法作品。
书法16结课程设计
书法16结课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握书法的基本结体方法，通过学习，能够识别并书写常用的16种结体，培养学生对中国书法艺术的感知能力和审美情趣，提高学生的书法创作水平。
知识目标：使学生掌握书法的基本结体方法，能够识别并书写常用的16种结体。
技能目标：通过实践，提高学生的书法创作能力，使学生能够独立完成书法作品。
情感态度价值观目标：培养学生对中国书法艺术的热爱和尊重，提高学生的文化素养和审美情趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括书法的基本结体方法，常用的16种结体的识别和书写，以及书法创作的基本技巧。
教学大纲安排如下：第1-2课时：介绍书法的基本结体方法。
第3-4课时：学习常用的16种结体，并进行书写练习。
第5-6课时：学习书法创作的基本技巧，进行创作实践。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法和讨论法相结合的教学方法。
通过讲授法，使学生了解书法的基本结体方法和常用的16种结体。
通过实践法，让学生进行书法结体的书写练习，提高学生的书法创作能力。
通过讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的审美观念和批判性思维。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和书法用具。
教材和参考书用于提供书法的基本知识和结体方法，多媒体资料用于展示书法作品和结体书写的过程，书法用具则是学生进行书法实践的必备工具。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例为3:3:4。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现。
作业包括书法作品的书写和创作，以及相关的练习题。
考试包括期中考试和期末考试，主要测试学生对书法结体方法和创作技巧的掌握程度。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度计划按照课程大纲进行，共安排12个课时。
教学时间安排为每周一次，每次2小时。
教学地点安排在学校的书法教室，以便学生进行书法实践。
教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务，同时考虑学生的实际情况和需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书法课程教学设计（软笔、硬笔）教学进度表节次教学内容一正确的写字姿势、笔画书写要领二横、竖的书写（硬笔）三点的书写（软笔）四撇、捺的书写（硬笔）五点、撇点的书写（硬笔）六横的书写（软笔）七竖钩、弧弯钩的书写（硬笔）八戈钩、卧钩的书写（硬笔）九竖的书写（软笔）十竖弯、提、竖提的书写（硬笔）十一竖弯钩、横钩的书写（硬笔）十二撇、捺的写法（软笔）十三横折、横析钩的书写（硬笔）十四横撇、撇折的写法（硬笔）十五钩的写法（软笔）十六横折弯钩、竖折折钩、横折提（硬笔）书法课总体目标低年级段——重在落实书写规范、端正、整洁，关注写好基本笔画、基本结构和基本字，夯实写字基本功。
中年级段——在低年级段的基础上引导学生发现汉字的书写规律，领悟各种结构的汉字和书写要领。
高年级段——应讲究行款整齐，追求美观，并可适度学写规范、通行的行楷字。
第一课时正确的写字姿势、笔画书写要领一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
如图一所示。
1、硬笔执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
如(图二)所示。
2、软笔执笔方法（“五指执笔法”）是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空（见图三）。
二、笔画书写要领（硬笔楷书）学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。
笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。
硬笔楷书的笔画书写的要求，主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。
写，就是书写每一个笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能平拖或平划。
在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。
其道理在于：万千笔画，生于一点，积点成画，集画成字。
比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是捺，等等。
只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。
横画运笔路线，见上图：书写笔画时，是写，还是平拖平划，笔画表现出的效果是不同的。
见下图4 挺，就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。
体现笔画“挺”有两个主要因素：一是带有横或竖的笔画要平、要直，笔画不能上下或左右颤抖，做到直如线。
二是带有“弧”或“弯”的笔画不能出现折弯，应圆转自如，做到弯如弓。
见下图5准，就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置，这主要指在临摹字帖过程中，一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置；二要看准笔画的形态，同一种笔画在不同字的结构当中或在同一个字的不同部位有长、短、横势、竖势、斜势等不同的表现形态，应看准、写准；三要看准笔画的粗细，是重下笔还是轻下笔，收笔是顿笔还是出尖，要看准、写准。
做到位置准确、长短适宜、粗细恰当。
见下图6图4图5图6第二课时横、竖的书写（硬笔）(一)横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分。
1、长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
如同：2、短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：(二)竖，竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
1、垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：1、悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
见下图3、短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
见下图第三课时点的书写（软笔）右点1 、顺锋起笔2、向右下顿笔3、提笔折锋向下顿笔4、微微提笔向左上回锋收笔左点1、逆锋向右上角起笔2、折笔向左下顿笔3、提笔折向右下作顿4、微微提笔回锋收笔上点第四课时撇、捺的书写（硬笔）（一）撇，撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
1、斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
如图：2、竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
如图：1、逆锋向左上角起笔2、折笔向右稍顿3、转笔向左下顿笔4、提笔回锋收笔3、短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“千、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
如图：（二）捺，捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
1、斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
如图：2、平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。
如图：第五课时点、撇点的书写（硬笔）（一）点，点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
1、右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
如图：2、左点，写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
如图3、竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
如图：4、长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
如图（二）撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向右下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
如图：第六课时横的书写（软笔）1、逆锋起笔2、向下顿笔3、提笔右上行4、中锋行笔5、稍向上提笔6、顿笔向右下回锋第七课时竖钩、弧弯钩的书写（硬笔）（一）竖钩，下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
如图（二）弧弯钩，下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
如图：第八课时戈钩、卧钩的书（硬笔）（一）戈钩，下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，太直、太弯都会影响整个字的美感。
如图：写（硬笔）(二)卧钩，下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
如图：第九课时竖的书写（软笔）1、短竖2、垂露竖1、逆锋向左上起笔2、折锋向右下顿笔3、向左下提笔转锋4、向下中锋行笔5、向左提笔6、稍顿向下转笔作圆角3、悬针竖⏹1、逆锋向左上起笔⏹2、折锋后向右下顿笔⏹3、向左下提笔转锋⏹4、向下中锋行笔⏹5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状第十课时竖弯、提、竖提的书写（硬笔）（一）竖弯，下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
（二）提，提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
如图：（三）竖提，下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
如图第十一课时竖弯钩、横钩的书写（硬笔）（一）竖弯钩，在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
如图（二）横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
如同：第十二课时撇、捺的写法（软笔）1、短撇2、中撇3、长撇4、竖撇5、斜捺6、平捺7、反捺第十三课时横折、横析钩的书写（硬笔）（一）横折，下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。
折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
如图：（二）横析钩，下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
如图：第十四课时横撇、撇折的写法（硬笔）（一）横撇，下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
如图：（二）撇折下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
如图：第十五课时钩的写法（软笔）1、横钩2、竖钩3、弧弯勾4、横弯钩5、竖戈钩第十六课时横折弯钩、竖折折钩、横折提（硬笔）（一）横折弯钩，下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
如图：（二）竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：（三）横折提下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。
注意提要短一些斜一些，要出尖。
如图：。