《科学是美丽的》ppt课件

式的解，如果用三维坐标以图形
表示的话，就是电子云。
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• 叶绿素是一类与光合作用有 关的最重要的色素。光合作 用是通过合成一些有机化合 物将光能转变为化学能的过 程。叶绿素实际上存在于所 有能营造光合作用的生物体， 包括绿色植物、原核的蓝绿 藻（蓝菌）和真核的藻类。 叶绿素从光中吸收能量，然 后能量被用来将二氧化碳转 变为碳水化合物。
你同意吗？
19
布置作业
一、课后练习三、四题。 二、本文练习册6——13题。
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知识链接：
史瓦西半径
• 史瓦西半径是任何具重力的质量之 临界半径。在物理学和天文学中， 尤其在万有引力理论、广义相对论 中它是一个非常重要的概念。1916 年卡尔·史瓦西首次发现了史瓦西半 径的存在，他发现这个半径是一个 球状对称、不自转的物体的重力场 的精确解。 一个物体的史瓦西半径 与其质量成正比。太阳的史瓦西半 径约为3千米，地球的史瓦西半径只 有约9毫米。
还会破坏美感
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质疑科学美
玉 兔 捣 药
嫦 娥 奔 月
吴 刚 伐 桂
9
质疑科学美
1969年 阿波罗号 首次载人 登月成功， 传回的月 球表面照 片却是坑 坑洼洼、 像一张麻 脸。更煞 风景的是， 什么玉兔、 嫦娥、桂 花树等等 全属子虚
乌有。10
科学怎么会是
美丽的？？？
11
学习心得
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布置作业
科学是美丽的（第一课时） • 学习目标： • 1.了解作者其人；找准字音，熟读课文。 • 2.找出本文的中心论点并了解作者立论特点。 • 3.明确作者是如何提出自己观点的。 • 学习重难点： • 1.找出本文的中心论点并了解作者立论特点。 • 2.明确作者是如何提出自己观点的。
执教人：唐丽华
1
科学是 美丽的
知识链接：
叶绿素
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• 脱氧核糖核酸（DNA）又称 去氧核糖核酸，是一种分子， 可组成遗传指令，以引导生 物发育与生命机能运作。主 要功能是长期性的资讯储存， 可比喻为“蓝图”或“食 谱”。其中包含的指令，是 建构细胞内其他的化合物， 如蛋白质所需。带有遗传讯 息的DNA片段称为基因，其 他的DNA序列，有些直接以 自身构造发挥作用，有些则 参与调控遗传讯息的表现。
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知识链接：
电子云
• 电子云是电子在原子核外空间概
率密度分布的形象描述，电子在
原子核外空间的某区域内出现，
好像带负电荷的云笼罩在原子核
的周围，人们形象地称它为“电
子云”。它是 1926年奥地利学者
薛定谔在德布罗伊关系式的基础
上，对电子的运动做了适当的数
学处理，提出了二阶偏微分的的
著名的薛定谔方程式。这个方程
一、课后练习1、2题。 二、本文练习册1——5题。
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科学是美丽的（第二课时） • 学习目标：
• 1.通过研读课文，丰富科学知识，感受科学之美。 • 2.了解科学美之源泉。 • 3.通过学习，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
• 学习重难点：
• 1.通过研读课文，丰富科学知识，感受科学之美。 • 2.了解科学美之源泉。
• 3、总结出本文有什么写作特点？
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碳ຫໍສະໝຸດ Baidu女孩之最爱
黄金确实很宝贵 但不会燃起你的心中之火 也不会使火车长啸飞驰 碳是地球上一切生命之源 它是来自太空的陨石 构成一切有机物质 在大气层中循环往复 钻石 煤炭 石油 总有一天会用完 能构成一切的将是碳纳米管 碳是女孩之最爱
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科学是美丽的！
• 你同意吗
4
课堂探究案：
• 1、阅读课文第1、2自然段，回答问题： • A）在一般人心目中，科学是怎样的印象？ • B）在一般人心目中，科学家又是怎样的形
象？ • 2、科学是美丽的吗？（请举例说明） • 3、作者认为科学是美丽的吗?（请用课文中
的原文回答） • 4、为什么一般人感受不到科学的美丽？
5
课堂探究案：
知识链接：
DNA
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• 纳米（符号为nm）是长度单位，
原称毫微米，就是10^-9米（10亿 分之一米），即10^-6毫米（100
知识链接：
纳米
万分之一毫米）。如同厘米、分
米和米一样，是长度的度量单位。
相当于4倍原子大小，比单个细菌
的长度还要小。（图为二氧化硅纳米丝）
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• 1、解释成语：
• 美不胜收 价值连城 叹为观止 锲而不舍
• 2、联系课文，给加下划线的字注音
• 浸没 撰文
陨石
切题
肖像
• 不谙 和着
纤巧
载歌载舞
• 3、通读课文，给每个自然段标上序号。
• 4、根据议论文基本思路，理清文章结构，给 文章划分段落。
• 5、文章的中心论点是什么？
• 6、文章是如何提出中心论点的。
• 仔细探研全文，回答问题： • 5、本文的中心论点是什么？
• 6、作者是如何提出论点的？
• 7、作者是如何论证自己论点的？
• 8、课文第3自然段例举了哪些科学美的形态？
6
科学是——
美丽的吗？
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质疑科学美
牛顿用三棱镜将太阳光分 解成红、橙、黄、绿、青、 蓝、紫的光谱，使彩虹的 诗意丧失殆尽。英国著名 诗人济慈认为科学不美，
• 3、科学之美的源泉是什么？
• 4、本文最后得出的结论是什么？
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课堂探究案：
• 1、《碳是女孩之最爱》这首科学诗告诉我 们什么科普知识？引用这首诗有什么好处？
• 2、根据对课文的理解，理清文章的论证结 构，给课文划分段落。
• 3、作者为了阐明“科学是美丽的”，例举 了哪些理由，陈述了哪些事实？
沈致远
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自主导学案：
走近作者
沈致远，江苏溧阳人 ，
（1929 ---)旅美物理学家，
沈致远是江苏溧阳人在微波技术、微波应用、
高温超导体等方面有很大
建树，拥有多项美国专利。
在国际专业学术期刊
上发表学术论文四十多篇， 近些年提倡发展科学文艺， 出版有《科学是美丽的— —科学艺术与人文思维》 一书。
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自主导学案：
执教人：唐丽华
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复习导学案：
• 1、给加下划线的字注音
• 浸没 撰文
陨石
• 不谙 和着
纤巧
切题
肖像
载歌载舞
• 2、文章的中心论点是什么？
• 3、文章是如何提出中心论点的。
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自主导学案：
• 1、威廉斯的歌舞分别为我们传播了哪些科 学美？
• 2、在威廉斯的眼中科学家应有什么品质？
• 2、本文如何论证数学也是美丽的？