《鸟的迁徙》

六年级综合实践

《鸟的迁徙》教学设计

一、主题内容分析：

本主题主要通过了对鸟的认识、鸟的分类、鸟迁徙的原因及感想。三个活动设计，每个活动主题分别安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节，遵循了循序渐进的原则，贴合小学生的心理特点和动手能力范围，活动中学生成功率高，把活动与能力、实践和生活紧密结合在一起，做到玩中学，学中玩的愉快学习目的。三个活动设计培养学生搜集、处理信息的能力，发现问题和解决问题的能力，以及互相合作和动手操作的能力。

二、主题教学目标

知识：了解候鸟迁徙过程中的自然常识。

情感：学习候鸟那种面对逆境不屈不挠的精神。

教学重点：了解鸟的种类及迁徙过程中的自然常识。

教学难点：学习候鸟那种面对逆境不屈不挠的精神。

三、教学策略分析：

有些鸟类人们可以常年都见到，而有些鸟类却像客人一样，每年在一定的季节来到人们身边，过一段时间就又飞走了。可以说，一年之中，任何一个地区鸟的种类都会随季节有些变化，每到一个季节，有些鸟飞来了，有些鸟飞走了。鸟类这种随着季节不同而变更生活地区的习性，称为迁徙。学习本课我主要运用①案例教学法：②合作探究法：

四、教学准备：

学生准备：1、课前利用各种途径查阅书籍或性上网查询，了解鸟类具有沿纬度季节迁移的特性

2、准备自己在自主学习中遇到的问题。

教师准备：1、按照课标要求搜集材料。

2、制作教学多媒体课件。

五、教学评价建议：

评价标准：

1.根据鸟类迁徙习性的有无，将鸟类分为留鸟和候鸟两大类。

等几个方面探究的内容要系统、准确。

2. 体验采取的方法、要正确。

评价方法建议：

1.注重评价的方式要有激励性、多元性和开放性。学生的每一个学习的过程，采取自我评价、小组评、教师评相结合的评价方法。

2.学生探究学习的过程中，教师要不断进行指导和鼓励，让学生感到学习的每一步都有成功的喜悦，同时还要关注学生个体差异，进行不同层次评价，让每一位同学都有成就感。

3.教师巡视个别指导评价，教师组织各组在班内互评，当场评价，对做分工合作较好的同学和小组，做到及时鼓励和表扬。

教学课时建议：

建议：两课时

六、教学过程

第一课时鸟的探秘

一、内容分析

本主题主要通过了对鸟的认识、鸟的分类、鸟迁徙的原因及感想。三个活动设计，每个活动主题分别安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节，遵循了循序渐进的原则，贴合小学生的心理特点和动手能力范围，活动中学生成功率高，把活动与能力、实践和生活紧密结合在一起，做到玩中学，学中玩的愉快学习目的。三个活动设计培养学生搜集、处理信息的能力，发现问题和解决问题的能力，以及互相合作和动手操作的能力。

二、学情分析

作为农村小学，对于五年级的学生来说，学生收集资料整理资料分析资料的能力不强，但在搜集和整理资料的过程中，同学们还是较积极主动的。

三、教学目标

知识：了解候鸟迁徙过程中的自然常识。

情感：学习候鸟那种面对逆境不屈不挠的精神。

教学重点：了解鸟的种类及迁徙过程中的自然常识。

教学难点：学习候鸟那种面对逆境不屈不挠的精神。

四、教学策略建议：

有些鸟类人们可以常年都见到，而有些鸟类却像客人一样，每年在一定的季节来到人们身边，过一段时间就又飞走了。可以说，一年之中，任何一个地区鸟的种类都会随季节有些变化，每到一个季节，有些鸟飞来了，有些鸟飞走了。鸟类这种随着季节不同而变更生活地区的习性，称为迁徙。学习本课我主要运用①案例教学法：②合作探究法：

五、教学环境和媒体设计：

学生准备：：1、课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解一些鸟的习性。

2、准备自己在自主学习中遇到的问题。

教师准备：1、按照课标要求搜集材料。

2、制作教学多媒体课件。

六、教学过程：

（一）创设情境，导入新课（3分钟）

【教师指导语】

同学们，有些鸟类人们可以常年都见到，而有些鸟类却像客人一样，每年在一定的季节来到人们身边，过一段时间就又飞走了。可以说，一年之中，任何一个地区鸟的种类都会随季节有些变化，每到一个季节，有些鸟飞来了，有些鸟飞走了。为什么会出现这些现象？这就是我们要讨论的问题。（板书课题：鸟的迁徙）（二）学习与探究（22分钟）

活动探究一、认识鸟。

师：1.生活中，同学们都认识哪些鸟？（学生举例）

这些鸟都有哪些习性？

2.学生讨论交流

3.师总结：有些鸟类，每年在一定的季节来到人们身边，过一段时间就又飞走了。

可以说，一年之中，任何一个地区鸟的种类都会随季节有些变化，每到一个季节，有些鸟飞来了，有些鸟飞走了。鸟类这种随着季节不同而变更生活地区的习性，称为迁徙。人们根据鸟类迁徙习性的有无，将鸟类分为留鸟和候鸟两大类。

4.同学们认识的鸟中，哪些是留鸟?哪些是候鸟呢？

5.学生讨论交流。

活动探究二：给鸟分类

师：从刚才同学们的谈话中可以看出，你们对鸟的习性了解很多了，谁来说一说？生1：有些鸟一年四季都在繁殖区域里生活，没有随季节的不同而迁徙的习性，如喜鹊、麻雀，这类鸟叫做留鸟。

生2：有些鸟每年随着季节的不同而改变它们的生活地区常常在一个地区产卵、育雏，到另一个地区越冬，这类鸟叫做候鸟。

生3：有些候鸟总是在秋天时，从北方高纬度地区飞到某地过冬，对这一地区来说就是冬候鸟，如大雁、野鸭等。

生4：有些候鸟总是在春夏季飞到北方筑巢、孵卵、育雏，到秋冬时再飞往南方，对这一地区来说就是夏候鸟，如家燕、白鹭、杜鹃等。