文言翻译——实词、虚词
语文古文言文实虚词翻译
一、实词1. 山（shān）：名词，指自然界的山脉。
例句：会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）翻译：我将登上那高耸的山峰，俯瞰群山，发现它们都显得很小。
2. 水（shuǐ）：名词，指自然界的水流。
例句：水自源头来，山自云外来。
（王之涣《登鹳雀楼》）翻译：水是从源头来的，山是从云中来。
3. 月（yuè）：名词，指自然界的月亮。
例句：明月几时有？把酒问青天。
（苏轼《水调歌头》）翻译：明亮的月亮何时会出现？我举起酒杯向天空询问。
4. 花（huā）：名词，指自然界中的花卉。
例句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（孟浩然《春晓》）翻译：春天睡觉不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的叫声。
昨晚风雨交加，不知道有多少花朵被吹落。
5. 雨（yǔ）：名词，指自然界的降雨。
例句：好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫《春夜喜雨》）翻译：这场好雨知道下雨的时节，正逢春天便滋润万物。
二、虚词1. 而（ér）：连词，表示顺承关系。
例句：学而时习之，不亦说乎？（孔子《论语》）翻译：学习了之后，及时复习，难道不是很愉快吗？2. 于（yú）：介词，表示在某个时间、地点或范围内。
例句：古之学者必有师。
（孟子《离娄上》）翻译：古代的学者一定有老师。
3. 以（yǐ）：连词，表示原因、目的或方式。
例句：以其无礼于晋，且贰于楚也。
（左丘明《左传》）翻译：因为他对待晋国不礼貌，并且背叛了楚国。
4. 之（zhī）：代词，表示所指的事物或人。
例句：学而时习之，不亦说乎？（孔子《论语》）翻译：学习了之后，及时复习，难道不是很愉快吗？5. 于（yú）：介词，表示时间、地点或范围。
例句：孔子于川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（孔子《论语》）翻译：孔子在河边说：“时光就像这流水一样，日夜不停。
”通过以上对古文言文实词和虚词的翻译和解释，我们可以更好地理解古人的语言表达，领略古文的风采。
在学习和阅读古文时，我们要注重实词和虚词的积累，以便更好地把握文章的主旨和内涵。
语文必修一课本文言文重点实词虚词解释归纳
高一课内重点文言文复习1、木直中．绳：合于，符合2、金就砺．则利：磨刀石3、君子博学．．而日参省乎己：广泛的学习，广博的学习4、则知明．．而行无过矣：知通“智”智慧明：明达5、吾尝终日而．思矣：表修饰6、而见者远：但远处的人也能看得见7、假．舆马者：借助8、非利．足也：使……快9、而绝．江河：横渡；渡10、君子生．非异也：生通“性”天性，禀性11、风雨兴焉．：兼词，在这里12、而．神明自得：表因果13、故不积跬步．．：半步14、锲．而不舍：雕刻15、蚓无爪牙之利：定语后置16、用．心一也：因为17、非蛇鳝之穴无可寄托．．者：藏身，托付古今异义18、古之学者．．必有师：求学的人19、师者，所以．．传道受．业解惑也：用来……的受通“授”教授20、生乎吾前，其闻道也固先乎吾：状语后置21、是故．．无贵无．贱：因此无论22、吾师．道也：学习23、其．皆出于此乎：表推测语气，大概24、彼．童子之师非吾所谓传其．道解其惑者也：那些25、或．师焉，或否焉：有的26、小学．．而大遗：小的方面学习27、师不必．．贤于弟子：不一定28、游于赤壁之下：状语后置29、举酒属．客：属通“嘱”劝酒30、少焉．：形容词词尾31、纵一苇之所如．：往32、倚．歌而和之：按着33、舞．幽壑之潜蛟：使……起舞意动用法34、顺流而东．也：东下，名词作动词35、固．一世之雄也：本来36、则天地曾．不能以一瞬：竟然，简直37、自余为僇．人：通“戮”刑辱38、始指异．之：认为……奇异39、穷山之高．而止：最高峰形容词作名词40、然后．．知是山之特立：这样以后41、故为之文以志．：记42、萦青．缭白．：形容词作名词青山白水补充：1、輮．以为轮：使……弯曲2、虽有槁暴．．．：通“又”槁：枯暴：通“曝’晒干3、君子博学而日参省．．乎已：检验反省4、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．：清楚5、积善．成德，而神明自得：善行形容词作名词6、夫庸．知其年之先后生于吾乎：难道7、今之众人．．，其下圣人也亦远矣：一般人8、而耻．学于师：以……为耻9、爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师焉，惑．矣：糊涂10、句读之不知，惑之不解：宾语前置11、或不．焉：通“否”不从师12、吾子不齿．．：不屑一提13、圣人无常．师：固定的14、郯子之徒．：一类人15、术业．．有专攻．：学问和技艺研究，学习16、余嘉．其能行古道，作师说以贻．之：赞赏赠送17、纵．一苇之所如，凌．万顷之茫然：任凭越过18、凌万顷之茫然：定语后置19、浩浩乎如冯．虚御风：通“凭”20、渺渺兮予怀：主谓倒装21、倚歌而和．之：唱和22、正．襟危坐：使……端正整理23、山川相缪．：通“缭”盘绕24、方其破．荆州，下．．江陵：攻破攻下：斟酒横执长矛25、酾酒．．临江，横槊赋诗26、而今安在哉：宾语前置27、况吾与子渔樵．．于江渚之上：打渔砍柴名词作动词28、侣．鱼虾而友．麋鹿：以……为伴侣29、寄蜉蝣．．于天地：像蜉蝣一样30、知不可乎骤得．．，托遗响于悲风：轻易得到31、盈虚者如彼，而卒．莫消长也：最终32、苟．非吾之所有，虽一毫而莫取：如果33、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适．：通”食”享用34、如怨．如慕．，如泣如诉：怨：哀怨。
120个重点文言实词及例句翻译及18个虚词详细用法
120个重点文言实词及例句翻译及18个虚词详细用法考纲要求的120个重点文言实词及例句翻译1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。
”（《左传·昭公二十年》）——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。
”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。
（《史记·陈涉世家》）——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。
②喜爱爱其子，择师而教之。
（韩愈《师说》）——喜爱他的儿子，选择良师教他们。
③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。
（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。
④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。
（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。
2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。
（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。
②安稳风雨不动安如山。
（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。
③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。
（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。
（2）动词①安身——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。
②安置离山十里有王平安营。
（《三国演义·失街亭》）——离山十里有王平在那里安置营地。
③抚慰，安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。
（《资治通鉴·赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。
④使……安定既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）——使他们到来之后，就要使他们安定下来。
高中文言文实词虚词归纳整理
高中文言文学习中，实词和虚词是两个重要的概念。
实词指的是有实际意义的词，可以单独充当句子成分，如名词、动词、形容词等；虚词则是指没有实际意义，不能单独充当句子成分，需要依附于实词来表示语法关系的词，如介词、连词、助词等。
以下是一些常见的文言文实词和虚词的归纳整理：
一、实词
1. 爱：喜爱、珍惜、吝啬
2. 安：安定、安全、舒适
3. 被：覆盖、遭受、穿着
4. 倍：加倍、背向、违背
5. 本：根基、原本、本原
6. 鄙：低微、轻视、边疆
7. 兵：军队、武器、战争
8. 病：疾病、困苦、弊病
9. 察：观察、考察、审查
10. 朝：朝廷、朝代、早晨
二、虚词
1. 之：代词，代替名词，如“之子于归”
2. 而：连词，表并列、转折、递进，如“人而不知”
3. 以：介词，表示手段、原因、标准等，如“以诗会友”
4. 也：助词，用于句末，表示判断、肯定、停顿，如“孔子者也”
5. 其：代词，代替名词，如“其人虽已没”
6. 者：助词，用于名词后，表示……的人或事物，如“学者”
7. 于：介词，表示在、比、从、向，如“于归”
8. 与：连词，表并列、参与，如“与民同乐”
9. 所：助词，构成所字结构，表示被动、位置、范围，如“所见”
10. 则：连词，表条件、假设、推论，如“一则以喜”
这些实词和虚词是文言文中的基础词汇，掌握它们对于理解和翻译文言文至关重要。
在学习过程中，需要注意每个词的具体用法和语境，以及它们在不同句子中的含义和功能。
常见的文言实词与虚词翻译
常见的文言实词与虚词翻译实词翻译：1、初中常见的古今异义的双音词。
绝境交通妻子无论前途（前面的路程）所以（―的方法－的原因）会计（聚会商议）往往经纶（筹划治理）亲戚（今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意：父母兄弟至亲骨肉）南极（从南面到达某地）排空（冲向天空）卑鄙（低微而鄙俗）痛恨（痛心和遗憾）开张感激（感慨而激动）牺牲于是（介词于和代词是的连用）以为（把――作为宅边有五柳树，因以为号焉）可以明年几何（多少）2、词类活用。
①、名词活用为动词。
如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。
一狼洞其中打洞妇抚儿乳喂奶名之者谁取名公将鼓之击鼓置人所罾鱼腹中用网捕狼不敢前上前愿为市鞍马买不能名其一处也说出②名词作状语。
如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石)，表示运输的工具。
其一犬坐于前像狗一样狐鸣呼曰孔子东游乃丹书帛曰北通巫峡，南极潇湘亮躬耕于陇亩亲自③形容词活用为名词。
如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。
温故而知新旧的知识新的知识择其善者而从之优点长处亲旧知其如此亲戚朋友将军身被坚执锐坚固的盔甲锐利的武器百废具兴废弃的事情行阵和睦优劣得所能力强与能力弱的人作奸犯科④形容词活用为动词。
如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。
京中有善口技者擅长善于恢弘志士志气发扬光大⑤动词活用为名词。
如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的东西。
猛浪若奔奔跑的马屠惧，投以骨屠户⑥意动用法。
某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……”虚词翻译1、之（1）代词指代前面出现的人、事、物。
如：渔人甚异之愿陛下亲之信之（2）助词 a 用在主谓之间无意两狼之并趋如故无丝竹之乱耳 b 结构助词”的”忘路之远近小大之狱，虽不能察（3）复指代词译为“这样的，那样的”曾不能损魁父之丘（4）动词译为“到“辍耕之陇上寡助之至多助之至（5）音节助词无实际意义，可不译怅恨久之久之，目似瞑（6）提前的标志孔子云”何陋之有？”莲之爱，同予者何人2、而：（1）表顺接可译为“然后”“就”温故而知新聚室而谋曰（2）表转折可译为“却”“可是”人不知而不愠环而攻之而不胜（3）表并列可译为“并且”，或不译黑质而白章蔚然而深秀者，琅玡也（4）表修饰，可译为“地”，或不译默而识之恂恂而起。
小学文言文必备重点词汇(实词、虚词常考精编)①
小学文言文必备重点词汇（常考）①（共五份）1.安: 本义: 安稳、平安、安定、平静。
①怎么。
例句: 安求其能千里也？翻译: 怎么能够要求它(日行)千里呢？②安逸。
例句：然后知, 而死于安乐也。
翻译：这样, 就知道忧愁足以使人生存, 安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
2.卑: 本义: 低劣、卑微。
例: 卑鄙①（智力）低下。
例句: 非天质之卑。
翻译: 不是因为天资低下。
②身份卑微。
例句: 先帝不以臣卑鄙。
翻译: 先帝不因为我身份卑微。
3.备: 本义: 准备①详尽。
例句: 前人之述备矣。
翻译: 前人的记述（已经）很详尽了。
②具备。
例句: 一时齐发, 众妙毕备。
翻译: 同时响起, 各种绝妙的效果都具备了。
4、被: 本义: 被子。
①通假字, 同“披”, 穿。
例句：皆被绮绣。
翻译：都穿着华丽的绸缎。
5.鄙: 本义: 粗俗、浅薄①边境。
例句: 蜀之鄙有二僧。
翻译: 四川边境有两个和尚。
②鄙陋、目光短浅。
例句：肉食者鄙。
翻译：大官们眼光短浅, 不能深谋远虑。
③出身鄙野。
例句：先帝不以臣卑鄙。
翻译：先帝不因为我身份卑微, 出身鄙野。
6.毕: 本义: 完成、终结。
例: 毕业①全部。
例句: 群响毕绝。
翻译: 各种声响全部消失了。
7、薄: 本义: 厚度小。
①贫瘠。
例: 薄田: 贫瘠的土地。
②轻视。
例句: 不宜妄自菲薄（bo二声）。
翻译: 不应当随便看轻自己。
8、策: 本义: 计策、计谋①马鞭。
例句: 执策而临之。
翻译: 拿着鞭子面对它。
②鞭打、驱使。
例句: 策之不以其道。
翻译: 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。
③记录。
例句: 策勋十二传。
翻译: 给木兰记了很大的功勋。
④计谋。
例句：束手无策。
翻译：形容就像捆住了手, 没有一点办法。
9、长：本义：尺寸长, 与短相对。
头领、领导, 如：班长。
①永远。
例句: 死者长已矣。
翻译: 死去的人就永远不会复生了②zhǎng, 排行最大。
例句：木兰无长兄。
翻译：木兰没有兄长10、称: 本义: 称量。
文言文实词与虚词
（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》（四）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》） 3. 用作动词可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。
例：妻跪问其故。
（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）”。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那”“这”之类的词。
例：其人视端容寂，若听茶声然。
(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。
例：乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）例：以勇气闻于诸侯。
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：贫者自南海还，以告富者。
（“以”后省略介词宾语。
）（《为学》） / 策之不以其道。
（《马说》）例：愿以十五城请易璧。
2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。
文言文实词虚词
一、词类（一）1.实词：能够单独充当句法成分，意义实在的词。
2.虚词：不能充当句法成分，只有语法意义的词。
（二）实词1.名词。
表示人或事物或时地的名称。
比如：桌子、早晨、秋天、广东。
2.动词。
表示动作、行为、心理活动。
比如：跑、挑、爱、恨。
3.形容词。
表示形状、性质、状态。
比如：大、小、美丽、善良、雪白、墨绿。
4.数词。
表示数目或次序，分为基数词和序数词。
比如：六、第七。
5.量词。
表示计算单位。
比如：个、颗、条、捆。
6.副词。
限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间。
比如：很、都、全。
7.代词。
起代替和指示作用。
比如：你、我、他、这、那。
（三）虚词1.介词。
主要用于修饰、补充谓词性词语，标明跟动作、状态有关的时间、处所、方式、原因、目的、对象等。
比如：自从、依据、靠、因为、由于、为了、对于。
2.连词。
连接词、短语、分句和句子，表示并列、选择、递进、转折、因果等。
比如：和、跟、同、或、或者、并且、但、但是。
3.助词。
附着在实词、短语或句子后面表示结构关系或动态等。
比如：的、地、得、着、了、过。
二、常见文言虚词的意义、用法意义：词的意思。
用法：词在句中的作用。
1.之代词：（1）他、它、她、他们。
使吏卒共抱大巫妪，投之河中。
(2)这。
之二虫又何知。
助词： (1)的。
羔羊之皮。
(2)放在主谓之间，取消句子独立性。
翻译时可不译。
不虞君之涉吾地也。
(3)宾语前置标志。
句读之不知，惑之不解。
(4)到、、、、去。
沛公引兵之薛。
(5)时间+之顷之。
2.以(1)用。
忠不必用兮，贤不必以。
(2)率领。
宫之奇以其族行。
(3)认为，以为。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。
(4)原因。
宋人执而问其以。
(5)介词，因为。
孙膑以此名显天下。
(6)介词，用。
以子之矛陷子之盾，何如？(7)介词，凭借、、、身份，按照。
骞以郎应募使月氏。
(8)介词，在、、、时候。
（秦始皇）以秦昭王四十八年正月生于邯郸。
（9）连词。
文言实词、虚词、句式、翻译
四、联想推断法（根据学过的知识推断词义）
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在 课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据 课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以 解决试题中的实词词义问题。 例如：“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是： 拔—被攻取。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦 伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境， 可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所 给的义项是：北—指败逃者。依据《过秦论》中“追 亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的 人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推断答案也是 正确的。
拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可
推断解释为“被攻取”是正确的。
七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）
汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同， 最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词 特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义 项。 例如：“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，《现 代汉语词典》有两个义项：一是指“南边”，即表示方位 的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南 面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因 此把为君叫做“南面为王”“南面称孤”等。句中的“南 面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。在这一 点上，文句中的“南面”与现代汉语是不相同的。
八、代入检验法（借助题干所给义项推断词义）
对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义 项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即 为正确答案。 例如：对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ） A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。 B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。 A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短 语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D 项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句 子，“结发”指到了成年。
文言文虚实词例句翻译
夫文言文，古人之言也，其词义深远，虚虚实实，变化莫测。
虚实词者，文言文中之关键也。
虚词者，无实义，而用以联络文句；实词者，有实义，而用以表达思想。
今试举数例，以明虚实词之运用及翻译。
一、虚词例句及翻译1. 例句：孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”翻译：孔子说：“三个人同行，其中必定有我可以向他学习的人。
”2. 例句：孟子曰：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
”翻译：孟子说：“君子之间的交往清淡如水，小人之间的交往甜蜜如酒。
”3. 例句：庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。
”翻译：庄子说：“我的生命有限，但知识却是无穷无尽的。
”二、实词例句及翻译1. 例句：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
翻译：泰山不拒绝土壤，因此能成就它的伟大；河海不拒绝细流，因此能成就它的深邃。
2. 例句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为，以静修身，以俭养德。
3. 例句：青青子衿，悠悠我心。
翻译：青青的衣领，悠长的我心。
三、虚实词结合例句及翻译1. 例句：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
翻译：古人已经骑着黄鹤飞走了，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。
2. 例句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
翻译：问您能有几多忧愁？恰似一江春水向东流。
3. 例句：春风又绿江南岸，明月何时照我还？翻译：春风又使江南岸变得绿意盎然，明月何时才能照见我归来？总之，文言文虚实词的运用及翻译，需要我们深入理解文意，掌握词义，才能准确表达。
在实际应用中，我们要善于结合语境，灵活运用虚实词，以达到准确、生动、形象的表达效果。
高考文言文18 个常见虚词和120个实词详解和例句
高考文言文18 个常见虚词一、而（一）连词表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3．作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）疑问副词1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：喝斥他是谁。
意思是检查盘问）（《过秦论》）三、乎（一）语气助词表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
（１）儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（２）技盖至此乎？（《庖丁解牛》）表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
文言实词虚词
【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。
学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。
【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。
（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。
文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。
文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。
主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。
矣、乎、哉、焉、耳等。
[知识要点] 常见文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
[知识点解说]一、代词：代词是代替词、词组和句子的词。
它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。
常用词——之、其。
二介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。
不能单独使用，它一定与所带的宾语组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语。
介词可根据功用分表处所的、表时间的、表原因的、表对象的、表凭借的、表被动的等六种。
使用频率高，用法比较复杂的介词——于、以、为、与。
三、连词：连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子表示它们之间的某种关系的词，其本身无实在意义，但它可帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意，连词可按其所表示的结构，逻辑关系进行归类。
文言文实词虚词
文言文字词而①<名>颊毛；胡须。
②<代>通“尔〞你，你的。
③<动>通“如〞。
④<连>1.表并列关系。
2.表相承关系。
3.表示递进关系。
4.表转折关系。
⒌表修饰关系。
⒍表假设关系。
⒎表因果关系。
⒏表时间、方位、围的界限，相当于“以〞。
⑤<助>表感慨语气，相当于“啊〞“吧〞。
⑥词缀，嵌在*些时间词后面。
何hé①<代>⒈什么。
⒉哪里。
⒊为什么。
⒋怎么。
⒌哪；哪个。
②<副>多么。
hē<动>通“呵〞，呵问。
hè<动>通“荷〞，扛，背。
乎①<介>相当于“于〞。
⒈介绍处所、方向、时间。
译为“在〞、“由〞等。
⒉介绍比拟对象。
译为“与〞、“对〞、“比〞。
⒊介绍依凭的条件。
⒋介绍动作行为的对象。
②<助>语气词。
⒈在句末，表示疑问，相当于“吗〞。
⒉用在句末，表示反问，相当于“吗〞、“呢〞。
⒊用在句末，表示推测，相当于“吧〞。
⒋用在句末，表示祈使，相当于“吧〞。
⒌用在句末，表示感慨，相当于“啊〞、“呀〞。
⒍用在句中，表示停顿或舒缓。
③<词缀>用于形容词、叠音词后面。
乃①<代>你(的)；你们(的)。
②<代>这；这样。
③<动>表判断，是。
④<副>竟然；却。
⑤<副>才。
⑥<副>仅仅；只。
⑦<副>又。
⑧<副>甚至。
⑨<连>于是；就。
其qí①<代>第三人称代词，相当于“他〔她〕的〞、“它的〞、“他们的〞。
②<代>第三人称代词。
相当于“他〔她〕〞、“它〞、“他们〞。
③<代>第一人称代词，相当于“我〞、“我的〞。
【又】自己的。
④<代>第二人称代词。
相当于“你的〞、“你们的〞。
⑤<代>指示代词，相当于“那〞、“那些〞。
1 高考命题点一 文言翻译——实词、虚词、句式三要素,关注语境巧翻译
高考命题点一文言翻译——实词、虚词、句式三要素，关注语境巧翻译【知识导图】“理解并翻译文中的句子”，理解是翻译的基础，翻译是理解的物化，对文意的理解又取决于对文中实词、虚词的把握及对文言特定句式的识别与理解，而这三块正好对应考纲规定的三个考点：(1)理解常见文言实词在文中的含义；(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法，常见文言虚词列出了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等；(3)理解与现代汉语不同的句式和用法，不同的句式和用法包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
虽然高考命题时把它放在了最后一题，但文言文翻译在文言文学习中是对综合知识的整合。
对于学生来说，学会文言文翻译是解答其他文言文阅读题目的基础，突破了这一点，其他题型也就迎刃而解，故把本考点放在了其他考点之前来复习。
课时一明确命题特点和评分标准，三大得分点有的放矢保基分【命题特点和评分标准】命题人选择文言语段是独具慧眼的，总选择那些带有重要语法现象的文言语段，让考生翻译，这些语法现象分为两类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构。
第二类是规律性的——词类活用和各类句式。
文言语段中需要翻译的句子，总是带有关键词语和重要语法现象，主要为重要实词、重要虚词、特殊句式，并将这些设为考试阅卷的得分点。
得分点设置：①特殊句式(判断句、被动句、宾语前置、成分省略)；②古今异义；③一词多义：实词、虚词；④词类活用[名作动、形作(使)动、动词使动、形容词意动、名词意动、名作状]；⑤语气揣摩(陈述句、疑问句、感叹句、复句关系)。
下面我们将结合高考常见的三大得分点——关键实词、关键虚词、特殊句式，帮助考生强化“得分点”意识，判断出“得分点”并将其落实到位，进而得到基本分。
得分点一“五法”巧解文言实词方法一代入推断法对于翻译题，我们遇到多义词或者活用的词语，往往先入为主，用这个词的常规意思去理解，这个时候更需要把其常规意思代入句中，查验是否恰当。
初中文言文中常见的实词虚词
初中文言文中常见的实词虚词初中文言文中常见的实词虚词A：10个文言虚词1、之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②XXX，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为“我”。
如：XXX以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。
（《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。
（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
如：吾欲之南海，XXX？（《为学》）2、者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。
如：①遂率子孙荷担者三夫，XXX（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④而XXX 以五十里之地存者，徒以有先生也。
（《唐雎不辱使命》）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。
初中文言文实词虚词汇总
初中文言文实词虚词汇总实词；1、故;所以；学过的知识；原因、缘故；特意；因此；故意故虽有名马温故而知新公问其故桓侯故使人问之彼竭我盈，故克之广故数言于亡。
2、间：隔开；夹杂；参与；一会儿；中间；暗中遂与外人间隔。
中间力拉崩倒之声又何间焉？扁鹊见蔡桓公，立有间骈死于槽枥之间又间令吴广之次所旁丛祠中3、绝:极点；停止、消失；隔绝以为妙绝。
群响毕绝率妻子邑人来此绝境4、观：观赏；景象、景观；看予观夫巴陵胜状。
此则岳阳楼之大观也可远观而不可亵玩焉5、书：信；写；名册，公文一男附书至乃丹书帛曰。
军书十二卷，卷卷有爷名6、见：看见；拜见；显露昨日见军贴曹刿请见。
才没不外见。
7、少：稍微；一会儿；年轻的宾客意少舒。
少时，一狼径去陈涉少时，尝与人佣耕。
8、从：随从，跟随；顺从，听从；一狼得骨止，一狼仍从。
小惠未偏，民弗从也。
9、分：分配，分配；长度单位，十分为一寸；分内，名分；衣食所安，弗敢专也，必以分人。
舟首尾长约八分有奇。
10、世：父子相继为一世；朝代，时代；世上有蒋氏者，专其利三世矣问今是何世。
世有伯乐，然后有千里马11、业：事业，功业；职业先帝创业未半，而中道崩殂。
晋太原中，武陵人捕鱼为业。
12、达：到，达到；做官，显贵指通豫南，达于汉阴不求闻达于诸侯13、当：抵充，相抵；对着，面对；应当募有能捕之者，当其租入木兰当户织。
当立者乃公子扶苏。
14、伐：砍伐；攻打，讨伐；讨伐卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
齐师伐我伐无道，诛暴秦。
15、阴：水的南面，南岸；阴暗冀之南，汉之阴，无陇断焉朝晖夕阴。
16、极：极点，极端；尽，穷尽；到；极其，非常；此乐何极。
南极潇湘。
初极狭，才通人。
17、国：国家；国都；夫大国，难测也。
登斯楼也，则有去国怀乡。
18、备：完备；具备，齐备；前人之述备矣。
众妙毕备19、将：扶，持；率领，统率；将帅，将领；爷娘闻女来，出郭相扶将。
上使外将兵。
项燕为楚将20、称：称赞，赞许；号称；称呼；符合；先帝称之曰能。
咏雪文言文翻译实虚词
白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起，空中飘荡似飞花。
翻译：
这首诗描绘了雪花纷纷扬扬的景象，究竟像什么呢？我想把它比作撒盐在空中，几乎可以相提并论。
然而，它并不像柳絮随风飘起，空中舞动，如同飞舞的花朵。
实词：
白雪：真实存在的物体，指雪花。
纷纷：形容雪花纷纷扬扬的样子。
何所似：问什么像。
撒盐：动词，撒盐的动作。
空中：空间，指空中。
差可拟：差不多可以相比。
未若：不如。
柳絮：柳树的絮状物，柳絮随风飘起。
因风起：因为风而飘起。
空中飘荡：在空中飘荡。
似飞花：如同飞舞的花朵。
虚词：
何所：疑问代词，表示什么。
似：动词，像。
差：副词，差不多。
未：否定副词，不。
若：动词，像。
因：介词，因为。
而：连词，表示转折。
于：介词，在。
似：动词，像。
者：助词，表示停顿。
也：助词，用于句末，表示肯定。
通过以上翻译，我们可以看到，实词是构成诗句基本意义的词汇，而虚词则起到连接、修饰、强调等作用。
在翻译过程中，我们需要准确把握实词的意义，同时注意虚词的用法，才能将诗句翻译得更加准确、生动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）标志识别法 有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如 用“者”“也”“乃”“为”表判断，用 “见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语 前置。
例2 [2016·山东省卷]阅读下面的文言文，回答问题。 今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今 君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民 而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎?公之言过 矣。 翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译) (1)今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。 (2)公乃愿致诸侯，不亦难乎?公之言过矣。
（1）古今异义——区别、拆分 ①单音节的古今异义词要将古义和今义区别开，如 “走”“谷”“金”等，不可以今律古。
②双音节古今异义词，如“祖父”“妻子”等，一般情况下 要当成两个词拆分翻译，或根据实际情况灵活翻译。 （4）疑难词——多积累、据语境推断 ①对于陌生字词可以调动积累或者具体语境推断出来。
有确定意义虚词用现代汉语中相对就的词进行替 换；没有意义的，如起语法作用的、表停顿作用 的、起衬字作用的、发语词删除。
1. 文言虚词推断六法 （一）代入筛选法 答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的 那一句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看代 入后文意是否通顺、恰当。如通畅，则相同；反之，则不同。
（3）特殊句式要遵循一定的翻译格式，或调，或补，还要注意固定格式的翻译。 （4）虚词：有确定意义的虚词用现代汉语中相对应的词进行替换；没有意义的， 台起语法作用的、表停顿作用的、起衬字作用的、发语词则删除。
3.切分：将要翻译的语句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。
（二）重要实词 （1）一词多义——语境确定 在具体语境中确定多义词的义项，要特别注意其中相近而又易混的 义项。如“爱”字，义项“爱护、爱怜、爱惜”较难区分；“坐” 字，义项“犯罪、判罪”易混。在翻译时，切记要结合具体语境翻 译。 （2）词类活用——语法判断 如活用为名词，有多种语法特征。
四、真题再现：
2018全国Ⅰ卷《晋书·鲁芝传》 （1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。（5分） （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。（5分） 2017年全国Ⅰ卷《宋书·谢弘微传》 （1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。 （2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。 2016年全国Ⅰ卷《宋史·曾公亮传》 （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（5分） （2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（5分） 2015年全国Ⅰ卷《宋史·孙傅传》 （1）吾唯知吾君可帝可知中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 2014年全国Ⅰ卷《旧唐书·于休烈传》 （1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。 （2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
答案示例：周鼎和别人交往，无论贫穷富贵、年老年幼，都 整肃仪容以礼相待。有时别人有不合理的请托，即便是关系 亲密、感情深厚的人，周鼎也一定会用正直的言辞拒绝他， 不随意屈从。 评分说明：“与人相接”“无贫富长幼”“皆整容”“礼 之”“或人有非礼之请”“虽亲厚必直辞拒之”“不妄徇也” 为7个点，1点有错扣1分，扣到0分为止。
②对于常见但用其本义无法翻译通顺的字词可以考虑其通假 用法。 ③对于第三类词语，则需要平时多积累、多记忆、多训练。
（二）重要虚词 《考试大纲》规定考查的18个虚词是十分重要的 得分点，只要句中出现，就要格外留心,其中， 考查频率较高的分别是 “而”“以”“其”“为”“之”。 虚词的译法较为复杂，通常有以下两种情况：
古文翻译题突破 二轮复习——实词、虚词
学习目标： 1、根据考纲要求，探究近几年全国高 考翻译题特点，了解考查方向，明确复 习目标。 2、掌握文言文翻译的一些方法技巧， 提高文言语句翻译能力。 3、讲练结合，强化得分点意识，做到 翻译不丢分。
一、考纲阐释（文言文翻译主要考什么） 1、考纲内容：理解并翻译文中的句子。能力层级：（B 级） 2、考纲阐释：“翻译文中的句子”就是将文言句子转 换成符合现代汉语语法规范的白话文，要求做到“信” （准确）、“达”（通顺）、“雅”（体现原文意蕴、 有文采）。而要准确翻译文中的句子，首先就得抓住关 键词语、句式特点及使用的修辞手法等，准确把握句子 在文中的具体含义。 3、考点分布：文言翻译：（1）文言实词的翻译；（2） 文言虚词的翻译；（3）文言特殊句式的翻译；（4）理 解并翻译含有修辞手法的句子。
六、变式提升：
（一）如何落实得分点
1.判定得分点的方法 （1）实词从词性上看，指动词、名词、形容词，重点是动词。 （2）从知识点方面看，指通假字、古今异义词、活用词、多义词，重点是古今 异、活用词和多义实词。
（3）虚词是指由确定意义的多义虚词。 （4）寻标志，准确翻译特殊句式。 2.落实得分点的方法 （1）特别注意双音节古今异义词，一定要拆开翻译。如“恭谨”（恭敬谨慎）。 （2）活用词按照一定的格式（根据语法判断）和固有的规律；疑难词、一词多 义根据语境。
例3 [2016·山东省卷]翻译下面的文言文。(注意加点虚词的 翻译)
景公禄晏子以平阴与藁邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室，民 之力敝矣;又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣;又好兴师， 民之死近矣。敝其力，竭其财，近其死，下疾其上甚矣!此婴之 所以不敢受也。”
公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎?”
例1：【2016年山东省卷】阅读下面的文言文，回答问题。 景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎?” 联系课文：（1）吾其还也。 （2）行李之往来，共其乏困
例句中的“其”与第（1）句意思相同，都表示推测，也许，大概；与 第（2）句意思不同，第（2）句中的“其”是代词，他们。 【参考译文】景公询问晏子说：“我想穿上古代圣王的衣服，居住圣王 的宫室，这样，那么诸侯们都会来吗?”
【例2】（2018年浙江高考卷）把文中画线的句子翻译成 现代汉语。
鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。读先王之书，不治章句， 必求其理而已矣。既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必 也蹈而行之。在其身与乡党无余，于其．外则不光。不光， 先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗 歌洎文以宣畅之。景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕 嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫其无名教之拘，翕然 效之，浸以成风。太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸 党》诗以刺之。诗遂上闻，天子亟治牧罪。又有郓州牧怒 属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。妻子弱不能 自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦 坐是废。
二、学情分析 1、随意性，盲目性。什么词需要翻译，怎么翻译这一主线没抓住； 字词的含义不能准确翻译，没体现字词的语法功能。 （1）关键实词的翻译不够准确。用现代汉语的意思来理解文言词语。 （2）虚词在翻译中没体现出来。 （3）错把今义当古义翻译。 （4）无需翻译强行翻译。文言文中一些特定的文化现象以及专有名 词，如国名、地名、人名、官职名称、帝号、年号、器物名、度量衡 等。 2、特殊句式在翻译时没体现。如：判断句、省略句、被动句、倒装 句（主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等以及一些固定句式 等）。 3、该直译的用意译，不符合语言情境。 如句子用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，或者为了渲 染、铺陈某种情况而故意用繁笔时，就需要意译。 4、忽视语境，脱离文本内容翻译。
(第一个“以”，介词，把;第二个“以”，表目的的连词，来;之，主谓 之间，不译;所以，……的原因;虽然，虽然这样;乎，助词，吗)
①两名词或名词和代词连用，名词用作动词。如“每食辄弦歌而荐 之”的“弦”，名词作动词，弹奏。
②处在主语、宾语位置上的动词活用为名词。如“钩党之捕遍于天 下”的“捕”，动词活用为名词，搜捕活动。
③处在主语、宾语位置上的形容词活用为名词。如“贵以近知远， 以所见知所不见”中的“近”和“远”，形容词用作名词，分别译 为“眼前的事情”和“未来的事情”。
虚词主要考了“以”“以为”的用 法。
五、典例精析： 【例1】（2018年上海高考卷） ①公讳鼎，字实甫，自为童子时即以言动自持，趋立多中礼。早岁善属文，补邑诸 生，坚意嗜读，贯综今古，而范诸先行，常倾其伦辈。
②葵丑，成进士，为晋宁司理。居官廉正，吏惮其守，一切馈遗不敢入。治狱多平 反，即疑案滞讼，一讯辄得其情。老胥巨猾皆咋舌退，罔敢鬻法以上下其间。时有 巡盐使者送犯拘罪，公讯无实，辄释之。其公方不阿类如此。
③典试山东，持鉴朗察，所得皆知名士。方在闱中，薛韩城时为莱郡司理，手一卷 力荐之。公视其文疵谬不可入穀，驳至再，乃与同事者搜阅得一卷，共为击节，及 发牍，为郝君名晋者，实宿寒名士。既复捷去，公方以得人为慰。
④以左布政使调巡嘉湖，湖地剧难治，又多势家豪仆，飞舸肆掠，略无所忌。公一 日过乌镇，见拥噪千人，号泣震远迩。询之，曰：“朱家奴掠人也，立捕两奴及舟 械至奴犹称相国从者意不下。公弗顾，益尽法惩之，民距跃称快。自是豪强屏息， 终公之任，无敢暴掠为非。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行 之。 重要虚词：其（代词，代指先王书）、之（代词， 代指先王书）、以（连词，用来）、于（表对象， 向）、而（表并列，连词）、之（代词，指义理） 试题译句：（颜太初）掌握了先王书中的义理以 后，不是仅仅称道它，用来夸大欺骗世人，而是 必定亲自去实践。
[答案] (1)现在君王想效法圣王的服饰，不效法他们的制度，如果效法他们的节 俭，那么即便达不到圣王之治，差不多还是有益的。(之—助词“的”;若—如果; 则—那么;庶其—差不多，大概)
(2)您却还想让诸侯来归附，不是很难吗?您的话错了。(乃—却;不亦……乎—不 也……吗)
【参考译文】
现在君王想效法圣王的服饰，不效法他们的制度，如 果效法他们的节俭，那么即便达不到圣王之治，差不 多还是有益的。如今君王穷尽楼台亭榭的高耸，竭尽 蓄水池的深度而没有止境，致力于刻镂雕花的巧妙、 斑斓美丽的花纹的外观而不厌倦，那么就是与百姓为 仇敌了。就像我的忧虑，恐怕国家危险了，而君王您 也不平安呀。您却还想让诸侯来归附，不是很难吗?您 的话错了。