列强的侵略和中国人民的抗争优质课公开课教案 (1)

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中国历史列强入侵与中国人民的反抗斗争的教案

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“列强的侵略和中国人民的抗争”教学设计

九年级历史总复习“列强的侵略与中国人民的抗争”教学设计任课教师：程文培一、【复习目标】1、了解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等近代史实。

2、掌握《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容以及对中国社会的影响。

3、知道左宗棠收复新疆、太平天国、义和团运动抗击外国侵略者的活动。

二、【复习重点】近代列强发动的四次大规模的侵华战争；主要不平等条约的内容及影响。

三、复习过程【自主温故】（一）列强的侵略：知识梳理（学生按下表梳理，教师适当点拨各知识点之1、林则徐虎门销烟：（背景、过程、意义）2、太平天国运动：（兴起、发展、战役）3、左宗棠收复新疆（原因、经过、结果）4、太平天国运动（原因、性质、结果）【合作知新】1．阅读下列材料，完成相关任务。

材料一：17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“乾隆盛世”。

那个时期，中国的工业产量居世界前列。

但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。

而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇迹淫巧”。

“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。

——国务院温总理2007年11月19日在新加坡国立大学的演讲请回答：（1）19世纪中后期，外国列强接连发动的侵华战争，使中华民族危机日益深重。

面对列强侵略，中国人民奋起反抗。

请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。

(2)根据材料并结合所学知识，请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。

2．根据史料，结合所学知识，回答下列问题：史料一：春愁难谴强看山，往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

——温家宝总理答记者问时引用丘逢甲《春愁》史料二：……而现在/乡愁是一湾浅浅的海湾/我在这头/大陆在那头——余光中《乡愁》请解答下列问题：（1）史料一中，为了何事“四百万人同一哭”，“去年今日割台湾。

专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争教案

专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争教案1.了解鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的主要史实2.了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容并认识其影响一、1840年至1900年间列强对中国的侵略1．列强侵华的史实(1)鸦片战争原因：工业革命后，英国为了掠夺原料和倾销商品，发动侵略中国的鸦片战争。

概况：1840—1842年英国发动，强迫中国签订了《南京条约》。

影响：打开了中国大门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

(2) 第二次鸦片战争概况：1856—1860年英法联军发动；英法联军火烧圆明园；1860年，中英《北京条约》，割“九龙司”给英国。

战争前后，俄国侵占中国领土150多万平方公里。

影响：中国半殖民地半封建化程度加深。

（3）甲午中日战争概况：1894—1895年日本发动，强迫中国签订了《马关条约》。

影响：中国半殖民地半封建社会化程度大大加深。

（4）八国联军侵华战争概况：1900—1901年德、奥、美、法、英、意、日、俄等八国发动。

结果：中国战败，签订《辛丑条约》。

影响：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

2．不平等条约的主要内容和影响（1）中英《南京条约》签订时间、地位：1842年，中国近代第一个不平等条约。

内容：①割地：割香港岛给英国。

②赔款：赔款2100万银元。

③通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸。

④协定关税：英商进出口货物交纳的税款，中国须同英国商定。

影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（2）中日《马关条约》时间：1895年内容：①割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；②赔偿军费白银2亿两；③开放沙市、重庆、苏州、杭州四处为商埠；④允许日本在中国的通商口岸开设工厂。

影响：①《马关条约》的签订，大大加剧了中国人民的负担；②列强在中国投资办厂，扩大对华资本输出，严重阻碍中国民族资本主义的发展。

③刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮；中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。

列强的侵略和中国人民的抗争教学设计

列强的侵略和中国人民的抗争教学设计The teaching design of the invasion of the gre at powers and the resistance of the Chinese p eople列强的侵略和中国人民的抗争教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争第一课鸦片战争教学目标识记和理解：了解鸦片输入给中国带来的严重危害；记住虎门销烟的时间及意义；理解鸦片战争爆发的根本原因；记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》的主要内容。

能力与方法：引导学生从政治、经济、军事等方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因。

通过引导学生分析《南京条约》内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

在讨论鸦片输入的危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。

情感态度与价值观：通过比较战前的中国与世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家，为了掠夺原料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国。

使学生认识鸦片战争爆发的必然性，从而明白“落后就要挨打”的道理。

通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，认识作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。

通过分析鸦片战争的影响，使学生认识和牢记西方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

八年级历史中国近现代史列强的侵略与中国人民的抗争教案

八年级历史《中国近现代史》列强的侵略与中国人民的抗争［考纲要求］1、识记层次：①知道林则徐和虎门销烟；②记住鸦片战争爆发的时间、地点；③知道英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；④知道左宗棠收复某某的基本史实；⑤知道甲午中日战争中邓世昌的主要事迹；⑥知道八国联军侵华的史实。

2、理解层次：①简述中英《某某条约》主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；②简述《马关条约》的主要内容，说明中国民族危机的加剧。

3、运用层次：简述《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

［考点导学］1、林则徐和虎门销烟19世纪上半期，英国为牟取暴利，向中国大量倾销鸦片。

鸦片的大量输入，一影响了清政府的财政收入，二腐蚀了清政府的统治机构，三削弱了军队的战斗力。

1839年6月3日的虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。

领导这场战争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。

林则徐2、鸦片战争①原因根本原因：英国为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺工业原料，打开中国大门。

直接原因：清政府命林则徐实行禁烟运动。

②经过：1840年6月，英国舰队开到某某海面，进行挑衅，战争爆发。

1842年8月，英舰到达某某江面，清廷被迫派人向英军求和，战争结束。

③结果：签订中国近代史上第一个不平等条约《某某条约》，其主要内容有：a.割某某岛给英国－－中国领土主权受到严重破坏b.赔款2100万元－－加重了中国人民的负担c.开放某某、某某、某某、某某、某某五处为通商口岸－－便利了英国对中国的经济侵略d.英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定－－破坏了中国的关税主权④影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

中国社会的主要矛盾，由封建主义和人民大众的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，而前者成为各种矛盾中最主要的矛盾。

列强的侵略与中国人民的抗争教案

【内容标准】（1）讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

（2）了解魏源的主要思想。

1.简述林则徐虎门销烟的经过和伟大意义（1）经过：1839年6月3日，林则徐开始在广州虎门海滩当众销毁收缴的全部鸦片，前后用了23天，销毁鸦片110多万千克。

（2）意义：虎门销烟向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。

2.简述中英《南京条约》的主要内容和影响。

（1）内容：①开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；②中国赔款2100万银元；③割让香港岛给英国；④英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

（2）影响：《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。

中国的国家主权和领土完整遇到破坏，丧失了独立自主的地位。

古老的中国开始被卷进世界资本主义的漩涡。

3.了解魏源的主要思想和影响。

（1）思想：魏源编著的《海国图志》，系统介绍了世界各国地理、历史和科技发展状况，提出了“师夷长技以制夷”的主张。

师夷就是向外国学习，制夷就是抵抗外国侵略，使中国富强兴盛。

（2）影响：魏源的思想是对闭关自守的传统观念的挑战；开启了近代中国思想解放运动的先河。

4.认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

①政治上：中国的主权和领土完整遭到破坏，中国丧失了独立自主的地位，被卷入世界资本主义漩涡；②经济上：五口通商使中国自然经济走向解体，促进了中国城乡商品经济的发展；③社会性质上：中国开始沦为半殖民地半封建社会；④社会矛盾上：中华民族与帝国主义之间的矛盾成为最主要的矛盾；⑤思想上：一些知识分子受到战败求和的刺激，开始睁眼看世界，寻求革新救国的方法；⑥革命任务上：中国进入旧民主主义革命时期；所以说“鸦片战争是中国近代史的开端”。

第2课劫难中的抗争【内容标准】（1）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

（2）知道太平军抗击洋枪队的事迹。

专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争教案

专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争教案引言随着19世纪末20世纪初的列强侵略浪潮，中国面临了空前的困境。

在这个历史背景下，中国人民展开了长期而艰苦的反抗斗争，为中国的独立和民族解放做出了伟大的贡献。

本教案将探讨中国人民在二列强侵略时期的反抗斗争，为教师们提供相关知识和教学资源。

一、太平天国运动太平天国运动是中国历史上一次伟大的农民战争运动，是中国人民反抗侵略的重要里程碑。

教师可以通过以下方式介绍这一运动：1. 太平天国的起因和背景从教育孩子的角度来看，太平天国运动是如何起源于中国社会的动荡和贫困？这一部分可以简要介绍中国在鸦片战争后的社会状况，包括人民生活的困境、国家疆土被侵占、政府腐败等。

2. 太平天国的领袖洪秀全简要介绍太平天国领袖洪秀全的背景、信仰和理念。

教师可以引导学生探讨太平天国的建国思想和领袖形象，让学生了解运动的起源和动因。

3. 太平天国运动的战斗和失败通过解释太平天国运动的战斗策略、军事行动和政治背景来帮助学生了解太平天国运动的衰落和失败。

教师可以通过简洁而生动的语言来描绘太平天国运动的最后命运，并鼓励学生思考其中的原因和教训。

二、义和团运动义和团运动是中国人民在列强侵略时期的另一次重要反抗斗争。

教师可以通过以下方式介绍这一运动：1. 义和团运动的概述对义和团运动的起源、背景和发展进行简要介绍。

教师可以通过激发学生对这一运动的兴趣，引导他们探究义和团运动的原因和意义。

2. 义和团的宗旨和活动方式义和团的宗旨是什么？他们是如何组织起来并展开抵抗的？通过说明义和团的宗旨和活动方式，教师可以帮助学生理解这一运动的特殊性和意义。

3. 列强对义和团运动的镇压介绍西方列强对义和团运动的反应以及他们与清朝政府合作的情况。

让学生思考为什么列强会插手中国内政，并探讨侵略者和中国人民之间的矛盾。

三、总结与思考通过对太平天国运动和义和团运动的学习，教师可以引导学生进行总结和思考。

以下是一些建议的思考问题：1.中国人民反抗列强侵略的斗争战略有哪些共同点？2.对中国人民而言，这些反抗斗争在中国历史中有何意义？3.这些反抗斗争对中国现代化进程有何影响？结论通过研究中国人民在二列强侵略时期的反抗斗争，可以帮助学生更好地理解中国历史和民族精神。

八年级历史教案第一单元列强的侵略和中国人民的抗争

第一单元列强的侵略和中国人民的抗争第一单元列强的侵略和中国人民的抗争一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！)1 ．掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、收复新疆、甲午中日战争和八国联军侵华战争知识；２．认识到鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争使中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会；３．认识到鸦片战争是中国近代史的开端；认识到落后就要挨打，树立为中华民族的振兴而努力读书的信念；帮助学生树立忧国忧民的历史使命感和责任感。

二、学习过程请认真阅读课文，并完成下述问题（一）自学导航1.有人说：中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在半个世纪左右的时间里，帝国主义掀起了一次又一次的侵华战争，签订了一个又一个不平等的条约，使中国社会一步步走向半殖民地半封建社会的深渊。

按照时间顺序，写出这些战争：、、、。

按照时间顺序，写出这些条约：、、。

按照时间顺序，写出这些反抗斗争：、2.知识巧归纳：四次侵华战争三个主要条约两条主要线索一个重大变化（二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）一、中国半殖民地半封建社会的形成：1、开始形成：2、进一步加深：3、大大加深：4、完全形成：2、认识：1．第一个、关税主权2．割地最多3．开设工厂；大大地加深了中国的民族危机4．赔款最多；体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具三、分层检测（拾级而上，顺达成功的顶峰）（一）基础题：1. XX年6月，《林则徐生平史迹与禁毒展览》在福建博物馆举行。

与该展览主题有关的历史事件是（）。

a. 虎门销烟b. 甲午中日战争c. 八国联军攻陷北京d. 收复新疆2. “落后就要挨打” “弱国无外交”，这是近代中国的屈辱历史给我们的警示。

在中国近代史上，腐朽的清政府被迫同列强签订了一系列丧权辱国的不平等条约。

请指出中国近代第一个不平等条约是（）。

a. 《尼布楚条约》b. 《南京条约》c. 《马关条约》d. 《辛丑条约》３. 中英《南京条约》对中国最为严重的危害是（）。

初中历史_列强的侵略与中国人民的抗争教学设计学情分析教材分析课后反思

四、教学设计（一）总体概述鸦片战争后，列强不断发动对中国的侵略战争，从第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国的民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至20世纪初中国近代历史发展的一条鲜明的主线，本学习专题就是突出了这一历史发展主线。

（二）教学过程设计1、先指导学生从总体上把握民主革命时期的起止时间，分析新民主主义和旧民主主义革命时期的异同，导入本课所要复习的内容。

2、知识整合：列强的侵略所发生的战争、条约及其对中国社会的影响。

引导学生思考：中国一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程。

引导学生得出结论：落后就挨打！3、知识整合：中国人民的抗争引导学生思考：我国人民义无反顾、纷纷投入抗击外敌的斗争中，这说明了什么问题？4、升华主题：自1840年鸦片战争战争以来，西方列强先后发动了一系列的侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步步地沦为半殖民地半封建社会。

一部西方列强的侵华史，就是一部中华民族屈辱挨打、备受欺凌的血泪史！但是，痛苦的经历也深深震撼了中国大地，先进的中国人民开始不断反思自己、勇敢探索救国救民之路。

只要我们每个炎黄子孙都能永远保持那份爱国的热情、奋斗不屈的信念和坚强的斗志，我们就能完成历史赋予我们的伟大使命，我们就能实现中华民族的崛起的中国梦！三、学情分析：首先在思想态度方面，各班学生都能认识到临近毕业，升学考试的紧迫感，学习态度基本端正。

从学生准备学习资料、听课专心程度、记笔记、完成课后作业等方面来看，多数学生表现较好。

而少部分学生由于以前养成的不良习惯，如书写较乱、作业不认真、不按时完成作业也时有发生。

对于这少部分学生，通过加强管理督促有所好转。

六、效果分析：上完课后，我觉得基本上达到了我预期的设计目标，觉得自己做的比较好的一点是体现出学生的主体地位和发挥了学生学习的主动性。

近代列强对中国的侵略与中国人民的反抗斗争教案(高三历史)

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第10课近代列强对中国的侵略与中国人民的反抗斗争【教学目标】1．知识与能力：（1）识记近代列强对中国的侵略和中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程，了解其主要原因和根本原因；（2）熟识近代中国与列强签订的各不平等条约的内容及影响。

培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力，以及透过历史现象揭示历史本质的能力。

2．过程与方法：（1）指导学生掌握系统有序的历史知识链，逐步形成良好的逻辑思维习惯和方法。

（2）结合时代背景学习中国被侵略的原因，逐步学会分析评价历史事件和历史人物的方法；3．情感态度与价值观：（1）列强对中国的侵略，表明资本主义的贪婪性和侵略性本质。

（2）近代列强侵略过程中，中国军民的顽强抵抗，表现了中华民族反抗侵略的坚强意志和爱国主义的崇高精神；清政府的动摇不定、妥协求和，暴露了清政府统治者的腐朽本质。

（3）吸取“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

【教学方法】1．通过利用课件，播放相关教学影片，再现近代中国被列强侵略的经过，使学生对近代列强侵华史有一个系统的认识；2．在课堂上利用讲述、提问、讨论等方式，培养同学们的思考能力与分析问题的能力；3．关于对中国近代史的事实，启发同学们用辩证唯物主义和历史唯物主义去分析、思考，进一步认识中国被侵略的根本原因。

【教学内容】1．鸦片战争背景：鸦片战争前，在正当的中英贸易中，中国处于出超地位。

英国扭转贸易逆差，把鸦片走私到中国。

过程：1840年，鸦片战争爆发。

中国战败，签订中英《南京条约》。

影响：中国沦为半殖民地半封建社会的开端。

中国社会的主要矛盾：由地主阶级与农民阶级矛盾,开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾。

革命任务发生了变化：中国人民从此肩负起反对外国资本主义和本国封建统治的双重革命任务。

中国进入了旧民主主义革命时期。

2．第二次鸦片战争背景：列强不满足既得利益，向清政府提出修订条约，遭到拒绝。

中职历史第13课列强的侵略与中国人民的抗争教学设计

能力目标：在学习面对列强入侵，中国军民奋起抵抗的过程中，养成时空观念的素养，培养史料论证的能力以及家国情怀的责任态度。
素养目标：逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，理解中国人民为维护国家主权而进行的顽强抗争是中华民族的宝贵财富，认识到建立公正合理的国际政治经济新秩序的必要性。
教学重点
条约内容
任务2
25分钟
1、倾听歌曲
2、分析、总结背景
3、记录笔记
4、分析战争带来的影响
二、甲午中日战争
导入：《七子之歌•台湾》
过渡句：今天我们就来学习台湾是怎样离开祖国怀抱的呢？
（一）甲午中日战争的背景
1、观中国与日本
展示图片
师生总结：闭关锁国——同是天涯沦落人——中国的“师夷长技以制夷”和日本的全盘西化——日本就成为了亚洲最强的国家，与其他西方列强一起来侵略中国，制定对外侵略的对外政策。
课后作业
自我测评
教学反思
1、教学内容过多，作为两节课进行教学
2、教学方式、方法过于传统
板书设计
第13课列强的侵略与中国人民的抗争
中英鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华
4、鸦片贸易和影响：出示英国历年输入鸦片的统计图以及展示图片和魏源观点向学生说明鸦片带来的影响
5、林则徐虎门销烟：概况和影响
过渡句：林则徐的虎门销烟使英国鸦片贸易遭受巨大损失，英国找到了期待已久的战争借口，
师生总结：
1、英国完成工业革命，资本主义迅速发展，需要更广阔的市场和廉价的原料，（根本原因）
2、清朝仍是落后的农业国和封建专制的国家，中国封建的自给自足的封建经济，闭关锁国的对外政策
直接原因：义和团运动损害了列强在华利益。
3、概述义和团运动：扶清灭洋的反侵略的爱国运动

列强的侵略和中国人民的抗争优质课公开课教案 (1)

中国历史列强入侵与中国人民的反抗斗争的教案

“列强的侵略和中国人民的抗争”教学设计

专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争教案

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八年级历史中国近现代史列强的侵略与中国人民的抗争教案

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专题二列强侵略与中国人民的反抗斗争教案

八年级历史教案第一单元列强的侵略和中国人民的抗争

初中历史_列强的侵略与中国人民的抗争教学设计学情分析教材分析课后反思

近代列强对中国的侵略与中国人民的反抗斗争教案(高三历史)

中职历史第13课 列强的侵略与中国人民的抗争教学设计

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