二年级s版语文下册教案(最新)
(语文S版)二年级语文下册第25课《可爱的西沙群岛》优秀教学案例
7.总结评价：在课堂结束时，对学生的学习情况进行总结评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的词汇量。
2.学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意和内容。
3.学生能够通过课文学习，了解西沙群岛的地理位置、风景特点和物产丰富程度。
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，我根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这种方式使得教学更加生动有趣，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
（三）学生小组讨论
1.我将学生分成若干小组，组织小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同完成学习任务。
2.我提出几个关键问题，引导学生关注课文中的重点内容，如“西沙群岛为什么被称为风景优美？”，“西沙群岛的物产丰富体现在哪些方面？”等。
3.学生通过讨论和分享，提高团队协作能力和沟通能力，共同探讨问题的答案。
（语文S版）二年级语文下册第25课《可爱的西沙群岛》优秀教学案例
一、案例背景
《可爱的西沙群岛》是语文S版二年级下册的一篇课文，这篇课文描绘了西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，展现了祖国海疆的壮丽景象。通过对这篇课文的学习，学生可以了解我国领土的神圣不可侵犯，增强爱国情感，同时也能提高学生对语文学科的兴趣。
（三）小组合作
1.我将学生分成若干小组，组织小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同完成学习任务。
2.在小组合作过程中，我注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，鼓励学生相互帮助，共同进步。
3.我还设计了一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。
语文S版小学二年级下册语文教案范文：我能行3篇
语文S版小学二年级下册语文教案范文：我能行语文S版小学二年级下册语文教案范文：我能行精选3篇（一）教学目标：1.了解并掌握课文《我能行》的内容和意义。
2.培养学生的自信心和勇气，激发学生的积极性。
3.培养学生的朗读和表演能力。
教学重点：1.理解并背诵课文《我能行》。
2.培养学生的自信心和勇气。
3.进行朗读和表演实践。
教学准备：1.复制并分发课文《我能行》。
2.准备幻灯片，展示图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一些有关自信心和勇气的图片展示，引导学生讨论，激发学生对本课话题的兴趣。
2.用问题导入：你们都有成就感吗？你们遇到困难时会怎么办？请举例说明。
二、新课呈现（15分钟）1.教师出示课文《我能行》，并让学生大声朗读标题。
2.教师朗读课文，学生跟读。
3.教师解释生字词并让学生跟读，确保学生理解词语的意思和正确发音。
4.教师引导学生合作，尝试理解并解读全文，重点讲解课文的意思和经典句子。
三、达标训练（15分钟）1.教师引导学生集中注意力，提问学生：你们觉得课文讲了什么？主人公对自己的信心源于哪里？2.让学生用自己的话概括课文的主要内容。
3.教师鼓励学生表达自己的看法，并积极参与讨论。
四、拓展延伸（10分钟）1.教师出示一些与勇气和自信心相关的名言警句，让学生朗读并解读。
2.小组竞赛：让学生分组，每个小组选择一位代表，并让代表围绕主题继续发表观点。
最后，评选出最佳发言小组。
五、课堂总结（5分钟）1.教师让学生自己总结课堂内容，回答课堂目标是否实现。
2.教师总结课堂，强调勇敢面对困难的重要性，并鼓励学生要有自信心。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生背诵课文《我能行》。
2.写一篇短文，讲述一次你战胜困难的经历。
语文S版小学二年级下册语文教案范文：我能行精选3篇（二）教学目标：1. 能正确读出并理解课文《掌声》的内容；2. 能够准确朗读课文，并感受其中的节奏与韵律；3. 能够运用课文中学到的语言表达方式，进行简单的写作。
二年级下册语文S版教学计划和教案
二年级下册语文S版教学计划和教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写本册的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本册所规定的词语和句型，能够进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过分组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和交际能力。
（3）运用图片、实物等辅助教具，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感态度。
（2）培养学生尊敬师长、团结友爱、诚实守信的品质。
（3）培养学生自觉遵守纪律、勤奋学习、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 第一单元：春天来了（1）课文：《春天来了》、《小燕子》（2）生字词：春天、鲜花、小草、小燕子、柳树等（3）句型：春天来了，万物复苏。
小燕子飞回来了，天空变得更美丽。
2. 第二单元：美丽的天空（1）课文：《美丽的天空》、《彩虹》（2）生字词：天空、云彩、彩虹、太阳、月亮等（3）句型：天空真美丽，有洁白的云彩。
彩虹出来了，五彩斑斓。
3. 第三单元：爱护环境（1）课文：《小草》、《地球》（2）生字词：小草、大树、地球、污染、环保等（3）句型：小草青青，大地更美丽。
我们要保护地球，让它更干净。
4. 第四单元：团结友爱（1）课文：《小猫咪》、《小狗》（2）生字词：小猫、小狗、朋友、帮助、快乐等（3）句型：小猫咪和小狗是好朋友，互相帮助。
我们一起玩，真快乐。
5. 第五单元：勤劳的双手（1）课文：《小鸟》、《小蜜蜂》（2）生字词：小鸟、蜜蜂、勤劳、花园、成果等（3）句型：小鸟飞来飞去，勤劳地寻找食物。
小蜜蜂采蜜，让花园更美丽。
三、教学时间1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
二年下册S版语文教案
二年下册S版语文教案第一章：认识生字一、教学目标：1. 能够正确认读本课的生字词。
2. 理解生字词的含义。
3. 学会生字词的书写。
二、教学内容：1. 学习本课的生字词。
2. 理解生字词的含义。
3. 练习书写生字词。
三、教学步骤：1. 教师带领学生认读生字词。
2. 学生跟读，模仿教师的发音。
3. 教师解释生字词的含义。
4. 学生练习书写生字词。
四、教学评价：1. 检查学生对生字词的认读情况。
2. 检查学生对生字词含义的理解情况。
3. 检查学生对生字词书写的准确性。
第二章：学习课文一、教学目标：1. 能够正确朗读课文。
3. 学会课文的生字词。
二、教学内容：1. 朗读课文。
2. 理解课文的主要内容。
3. 学习课文的生字词。
三、教学步骤：1. 教师带领学生朗读课文。
2. 学生跟读，模仿教师的发音。
3. 教师讲解课文的主要内容。
4. 学生学习课文的生字词。
四、教学评价：1. 检查学生对课文的朗读情况。
2. 检查学生对课文主要内容的理解情况。
3. 检查学生对课文生字词的学习情况。
第三章：学习语法一、教学目标：1. 能够正确运用所学的语法知识。
2. 理解语法知识的概念。
3. 学会语法知识的运用。
二、教学内容：1. 学习本课的语法知识。
3. 练习运用语法知识。
三、教学步骤：1. 教师讲解本课的语法知识。
2. 学生跟听，理解语法知识的概念。
3. 教师举例，学生模仿运用语法知识。
四、教学评价：1. 检查学生对语法知识的掌握情况。
2. 检查学生对语法知识概念的理解情况。
3. 检查学生对语法知识运用的准确性。
第四章：阅读理解一、教学目标：1. 能够正确理解文章的主要内容。
2. 能够找出文章中的关键信息。
3. 能够对文章进行简单的分析。
二、教学内容：1. 阅读文章。
2. 理解文章的主要内容。
3. 找出文章中的关键信息。
三、教学步骤：1. 教师带领学生阅读文章。
2. 学生跟读，理解文章的主要内容。
3. 教师引导学生找出文章中的关键信息。
(语文S版)二年级语文下册第1课《天在哪里》优秀教学案例
1.教师可以逐段讲解课文《天在哪里》，引导学生理解课文内容，解释天空的概念和相关自然现象。
2.教师可以通过举例、讲解等方法，帮助学生掌握课文中的关键词汇和句子结构，提高学生的语言表达能力。
3.教师可以引导学生关注课文中的情感表达，如孩子对天空的热爱和好奇心，培养学生的情感共鸣和审美能力。
（语文S版）二年级语文下册第1课《天在哪里》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以语文S版二年级语文下册第1课《天在哪里》为例。本节课主要内容是让学生通过学习课文，掌握基本的阅读技巧，培养学生的阅读兴趣。课文《天在哪里》以儿童的视角，描绘了一个充满想象力和探索精神的孩子寻找天的过程，从而引导学生认识天空、感受自然。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力，培养对自然界的热爱和好奇心。在教学过程中，我以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
教学内容与过程的设计旨在全面提高学生的语文素养，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节的有机结合，为学生提供一个富有挑战性、互动性和趣味性的学习环境，促进学生的全面发展。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示天空的图片和视频，引导学生关注和感受天空的美丽和神秘，激发学生对天空的好奇心。这种情景创设不仅符合学生的认知特点，也使学生能够更好地投入学习，提高学习效果。
1.学生通过自主阅读、合作学习等方式，提高阅读理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。
2.学生通过观察、思考、讨论等方法，掌握寻找答案的方法，提高问题解决能力。
3.学生在教师的引导下，学会运用课文中的语言表达方式，进行写作练习，提高写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过课文学习，培养对自然界的热爱和好奇心，增强对科学的兴趣。
2024年语文s版二年级下册教案
2024年语文s版二年级下册教案一、教学目标知识与技能：使学生能够准确认读和书写本学期所学的生字词；理解并背诵重点课文，掌握其主要内容和思想感情；培养学生初步的阅读理解和表达能力。
过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，培养语文学习的兴趣和习惯；教给学生学习的方法和策略，提高其自主学习能力。
情感、态度与价值观：通过阅读优秀的文学作品，培养学生的人文情怀；增强学生的民族自豪感和文化自信，形成积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点重点：重点课文的理解和背诵。
生字词的准确认读和书写。
阅读理解和表达能力的培养。
难点：课文深层含义的理解和感悟。
生字词的记忆和应用。
学生个别差异导致的学习难点。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、复习旧课或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
举例：学习《春晓》一诗时，可以播放春天的风景图片，引导学生感受春天的美好。
2. 自主预习提前布置预习任务，要求学生自主阅读课文，标记不懂的词句，收集相关资料。
举例：学习《草船借箭》一文前，让学生预习课文，了解三国时期背景知识。
3. 合作学习学生分组，通过讨论、交流等方式，共同解决问题，深入理解课文内容。
举例：针对课文中的难点句子或段落，小组讨论，互相启发，达成共识。
4. 教师讲解教师针对学生的疑惑和难点，进行详细讲解，确保学生掌握核心知识。
举例：对于生字词的讲解，教师不仅要讲解意思和用法，还要结合例句加深理解。
5. 课堂练习与巩固设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
举例：通过填空、连线、造句等形式的练习，让学生熟练掌握生字词。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生进行复习和巩固。
举例：回顾本节课学习的生字词和课文内容，强调记忆和应用的重要性。
四、教学方法和手段采用多种教学方法，如启发式、讨论式、情景式等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体手段辅助教学，如PPT、视频、音频等，提高教学效果。
二年级语文S版下册语文教案全集
二年级语文S版下册语文教案全集第一章：课文《春晓》一、教学目标1. 能够正确地朗读课文《春晓》。
2. 理解课文中的词语和句子，了解春天的特点。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学内容1. 课文《春晓》的阅读与理解。
2. 生字的认读和书写。
3. 课文的朗读和背诵。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回忆春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 阅读课文：指导学生正确地朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 讲解生字：讲解课文中的生字，让学生掌握正确的书写方法。
4. 理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的词语和句子。
5. 朗读和背诵：让学生朗读和背诵课文，增强语感和记忆力。
四、作业布置1. 抄写生字。
2. 预习下一课。
第二章：课文《雪地里的小画家》一、教学目标1. 能够正确地朗读课文《雪地里的小画家》。
2. 理解课文中的词语和句子，了解雪地里的景象。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学内容1. 课文《雪地里的小画家》的阅读与理解。
2. 生字的认读和书写。
3. 课文的朗读和背诵。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回忆雪地里的景象，激发学生对雪地里的兴趣。
2. 阅读课文：指导学生正确地朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 讲解生字：讲解课文中的生字，让学生掌握正确的书写方法。
4. 理解课文：通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的词语和句子。
5. 朗读和背诵：让学生朗读和背诵课文，增强语感和记忆力。
四、作业布置1. 抄写生字。
2. 预习下一课。
第三章：课文《小池》一、教学目标1. 能够正确地朗读课文《小池》。
2. 理解课文中的词语和句子，了解小池边的景象。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学内容1. 课文《小池》的阅读与理解。
2. 生字的认读和书写。
3. 课文的朗读和背诵。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回忆小池边的景象，激发学生对小池边的兴趣。
2. 阅读课文：指导学生正确地朗读课文，注意语音语调和表情。
小学语文s版二年级下册教案
小学语文s版二年级下册教案语文s版二年级下册教案1：小鹿的玫瑰花学习目标：1、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。
2、写字：重点指导“谢”字，学生举一反三，学写“微渐”，掌握左中右结构字的写法。
3、个性化阅读课文，理解文意：能够给别人快乐，自己也快乐。
学习重难点：识字、阅读理解、指导朗读教学过程：一、导入：你们看，这是什么?(玫瑰花)喜欢它吗?请你闻一闻，感觉怎么样?(很香)有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧!二、范读欣赏，整体感知。
播放课件，配上课文朗读，学生欣赏，整体感知。
三、识字：指导学生认识“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字。
1、学生自由读课文，初步识字。
多么有意思的课文呀，咱们快快拿起书来读读这个故事，读的时候注意不加字，不掉字，读准字音。
2、提出生字，学生认读、正音。
你们读的可真认真。
现在，老师要考考你们，看谁是识字大王。
(指名读→齐读→开火车读)注意：骨、终、莺的读音。
3、连词认字这些生字宝宝大家都认识了。
那么他们和文中的哪些字又交上了朋友呢?咱们一起来认认。
注意：玫瑰(méiɡui)、花骨朵儿的读音。
理解“一瘸一拐”(做动作)、“花骨朵儿”(出示实物)的意思。
4、练读句子。
①、调皮的生字宝宝又来到了这里，咱们试着读读，看谁读得准确、流利。
②、检测、反馈：请同学们选择自己喜欢的句子，读给大伙儿听听。
四、个性化阅读课文，理解课文，指导朗读1、默读课文，划出鹿哥哥与鹿弟弟的对话，质疑。
过渡：你们读得可真好!小鹿哥俩听了可高兴啦!瞧：他们正在亲热地说着话呢，他们在说什么呢?请同学们默读课文，用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话。
2、出示鹿弟弟说的两句话，生质疑。
(1)自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗?(白栽什么意思?为什么鹿弟弟开始说白栽了，后来却又说没有白栽呢?)(2)师例举“白洗、白买”，从而理解“白栽”。
二年级新编s版语文下册教案五篇
二年级新编s版语文下册教案五篇二年级新编s版语文下册教案五篇1《程门立雪》【学习目标】1.能借助汉语拼音正确认读本课10生字“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”;正确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。
3.知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
【重点难点】1.在语言环境中学习生字。
2.从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。
【教具准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、揭示课题，进行质疑。
1.我们中国历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。
有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、……2.我们今天学习的课文就是一个成语故事，出示课题，齐读。
通过预习，请你说说课题中，“程”指谁?“立雪”是什么意思?谁在程门立雪?为什么要立雪?二、整体感知，学习生字。
1.教师根据学生的回答进行板书。
2.要求学生根据板书的内容尝试说说课文的内容。
3.教师归纳并出示。
宋朝著名学者杨时很爱学习，也非常尊敬老师。
有一次，他和同学去向程颐老师请教问题，发现老师在午睡，就不敲门，在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待。
慈祥的程颐老师醒来后被深深地感动了。
1)生自由朗读。
2)同桌合作，学习10个生字。
3)交流。
音：宋(平舌音)、敬(后鼻音)、漫(前鼻音)形：题(半包围结构，先外后里)义：著名(换词)漫天飞舞(换词)慈祥(形容老年人的态度神色和蔼安详)4)指名读，男女生读。
说明：这一环节旨在培养学生的理解能力。
教师给学生充分的自由思考的空间。
在学生动脑动口的基础上，教师把课文的主要内容概括出来，并把10个生字有意识地结合在里面，一举两得：既让学生对课文有一个整体的了解，又为识字教学创设了一个平台，融识字于语言环境之中。
由于二年级学生已有一定的识字能力，因此识字教学时有所侧重，不必面面俱到。
语文s版二年级语文下册教案5篇
语文s版二班级语文下册教案5篇学校二班级语文教案1《变成什么好》教学目标：1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，感受欢快，学会观赏自己的优点。
教学重点：1.识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”，写好“至”;2.朗读课文，读懂文章内容，让同学知道要学会观赏自己的道理。
教学难点：理解课文内容，知道小老鼠欢快的缘由，学会观赏自己。
教学时数：2课时教学过程：第一课时学习内容：1.初读课文，了解课文的大体内容。
2.认读生字、新词，学写田字格中的生字。
3.学习课文第1——第11自然段。
教学过程：一、板书课题。
1.“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子?2.猜猜文章会写些什么?二、初读课文，了解文章的大体内容。
1.同学自读课文。
2.集体正音。
认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长期、辛苦、劳碌、至于难度的词：奇特、魔瓶、发愣、恶心、舒适、蹦蹦跳跳3.指名分节读课文。
第一部分(1-11)其次部分(12—20)第三部分(21—23)4.默读课文，说说文章的主要内容。
三、学习课文的第一部分。
1.自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么?提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。
从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急迫的心情。
2.想一想，小老鼠为什么想变成别的东西?板书：“大家都不宠爱我”3.说一说，你对老鼠的生疏。
看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最终的结果怎样呢?我们下节课学习。
四、学习生字。
1.认读生字。
2.同座相互学习，识记生字。
3.同学练习写字。
4.呈现作品。
其次课时学习内容：学习课文第12——23自然段。
理解课文内容，知道小老鼠欢快的缘由，学会观赏自己。
教学过程：一、复习导入，整体感知。
师：这节课我们连续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快乐，就向魔法师借了魔瓶。
语文s版二年级教案8篇
语文s版二年级教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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「小学语文S版二年级下全册教案」
小学语文S版二年级下全册教案
教案一：《狮子和老鼠》
教学目标：
1.通过学习这篇童话故事，培养学生对于友谊的认识和珍惜。
2.教会学生如何运用角色对话的方式进行自我表达。
3.培养学生的朗读能力和故事理解能力。
教学准备：
1.书籍《小学语文S版二年级下册》
2.狮子和老鼠的故事PPT
3.教学活动道具（狮子和老鼠的人偶）
教学过程：
引入活动：
1.利用PPT向学生展示狮子和老鼠的图片，引发学生们对于狮子和老鼠的认知和兴趣。
2.教师可以与学生互动，询问学生们对于狮子和老鼠的理解，并引导学生进行讨论。
1.教师讲解并朗读《狮子和老鼠》这个故事，同学们跟随教师的节奏阅读。
2.学生们可以通过不同的方式表达对于故事的理解，如绘图、写作、谈论等。
角色扮演：
1.教师将准备好的狮子和老鼠的人偶分发给学生们，然后学生们可以
根据角色对话的方式展开小组活动。
2.每个小组可以展示他们自创的故事情节，并可以进行小结和评价。
活动拓展：
1.教师可以运用场景复述的方式，让学生再次展示他们对于故事的理解。
2.学生们可以根据自己的想象，创造属于他们自己的狮子和老鼠故事，并进行分享。
教学反思：
通过这一节课的学习，学生们对于狮子和老鼠故事有了更深入的了解，并且通过角色扮演的方式，培养了学生对于友谊的认识和珍惜。
同时，通
过反复朗读和讨论，学生们的阅读和表达能力也得到了锻炼。
二年级语文下册S版教案模板7篇
二年级语文下册S版教案模板7篇二年级语文下册s版教案篇1，北京!》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，熟悉一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥胜利的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字，并学会全部生字。
3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体会情感，受到爱国热忱的感染。
教学预备：生字卡片，申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。
教学方法：以读代讲，读中感悟;自主合作争论。
教学时间：两课时其次课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的朗读，感受申奥胜利的喜悦，激发爱国热忱，弘扬奥运精神。
3、积存文中的一些好词好句。
教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体会情感，受到爱国热忱的感染。
教学预备：申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。
教学方法：以读代讲，读中感悟;自主合作争论。
教学过程：一、回忆导入：上一堂课教师和小朋友一起初读了课文，并了解了一些有关奥运会的学问。
现在我们来一次奥运学问抢答。
1、奥林匹克格言是什么?(更快，更高，更强。
)2、奥运会会徽是什么?(五环)3、第28届奥运会是什么时候举办的?在哪里举办的?(2023希腊雅典)4、下一届奥运会将在什么时候举办?在哪里举办?(相机板书：2023北京)二、简介我国的申奥历程1、申办奥运会的竞争实际上是综合国力的竞争。
我国的申奥走过了一段漫长而曲折的道路。
早在1908年就有人提出申奥的问题，1945年我国第一次正式提出申奥的要求，但没有能够实现。
1993年我国北京申办2023年奥运会，但功败垂成，在最终一轮投票中，中国仅以2票之差败给了悉尼。
1999年北京再一次向国际奥委会主席萨马兰奇递交申办2023年奥运会的报告。
语文s版二年级下册语文教案
语文s版二年级下册语文教案在宏观上设计好一次(节)案例教学课，这一点和通常的课堂教学是一样的。
下面由我为大家整理了语文s版二年级下册语文教案，供大家参考。
语文s版二年级下册语文教案1：鲁班造伞《鲁班造伞》是一个传说故事，讲得是我国古代著名木匠鲁班造伞的故事。
通过这个故事教育学生养成勤于观察、遇事多动脑筋的习惯。
一、教学目标：1、认识12个生字，会写8个生字及“创造、西湖”等词语。
认识偏旁三框儿。
2、默读课文。
了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。
3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。
二、教学重、难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。
三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课1、示一把雨伞，指名学生说说伞的作用。
2、学们知道伞是谁发明的吗?(鲁班)大家认识鲁班吗?教师介绍鲁班。
3、今天我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班造伞。
学生据题质疑。
二、读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。
2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事?三、组合作，学习生字1、同桌合作，探讨识字方法2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字3 全班反馈4、检查识字情况(1)生开火车认读(2)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
(3)再读读易错字，组词或造句。
四、读课文，要求把课文读通，读顺。
五、学习生字1、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。
2、用这些字组词说话。
3、重点指导以下几个生字的写法创：左右结构，左边示个仓字，要注意仓字的捺要改为点，要写得左宽右窄。
湖：左中右结构，三部分要靠拢，右边是月字。
匠：半包围结构，它的偏旁是“三框儿”。
晒：左右结构，左边是日字旁，右边是个西字，要写得左窄右宽。
珠：左右结构，左边是王字旁，右边是朱字，撇和捺要写得舒展开来。
二年级语文S版下册语文教案全集
二年级语文S版下册语文教案全集第一章：《找春天》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会用词语描述春天的特点。
3. 情感态度与价值观：培养热爱春天、珍惜大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：学会用词语描述春天的特点。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 春天相关图片或实物。
四、教学过程1. 导入：展示春天的图片或实物，引导学生说出春天的特点。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导发音和理解词语。
3. 学习课文：学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用词语描述春天的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，用词语描述春天的特点。
2. 拓展作业：观察身边的春天，画一幅春天的画。
第二章：《古诗两首》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读古诗，理解古诗大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会欣赏古诗的韵律和意境。
3. 情感态度与价值观：培养热爱文学、传承中华文化的情感。
二、教学重点与难点1. 重点：正确朗读古诗，理解古诗内容。
2. 难点：欣赏古诗的韵律和意境。
三、教学准备1. 古诗课件或黑板。
2. 与古诗相关的图片或实物。
四、教学过程1. 导入：展示与古诗相关的图片或实物，引导学生说出古诗的主题。
2. 朗读古诗：学生自读古诗，教师辅导发音和理解词语。
3. 学习古诗：学生分句朗读古诗，教师提问，引导学生理解古诗内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，欣赏古诗的韵律和意境。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读古诗，学会欣赏古诗的韵律和意境。
2. 拓展作业：选择一首喜欢的古诗，进行背诵和默写。
第三章：《笋芽儿》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会用词语描述笋芽儿的特点。
3. 情感态度与价值观：培养热爱大自然、珍惜生命的情感。
s版语文二年级下册教案(最新)
s版语文二年级下册教案教学目标：1.会写“左”“右”“寻”等8个生字，会读“唯”“琵”“捕”等10个二类字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
感受黑脸琵鹭的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。
3.理解课文内容，了解黑脸琵鹭的外形特点和生活习性。
4.体会黑脸琵鹭的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
教学重点：1.学会本课的生字新词。
2.了解黑脸琵鹭的长相和捕食过程，感受黑脸琵鹭的可爱。
教学难点：1.有感情地朗读课文。
2.“小汤匙”的理解以及学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。
教学素材：1.黑脸琵鹭的'图片、视频资料等。
2.关于乐器“琵琶”的图片和资料。
教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.指导书写生字，学习本课“左、右”两个生字。
3.初步了解课文大意。
教具准备教学课件、动物头饰等教学过程一．情景启发，揭示课题同学们，要和别人交朋友，我们首先要做自我介绍，比如“我叫林老师，很高兴认识大家”，那你是怎么做自我介绍的？（找三个同学做自我介绍。
）同学们都很棒，一定能交到好朋友！有一只小动物也想和大家交朋友，它说——（学生齐读课题）大声告诉老师它叫——黑脸琵鹭。
这个名字真奇怪，它为什么叫这么奇怪的名字呢？它长什么样子呢？今天我们就来学习第21课《我叫黑脸琵鹭》。
齐读课题。
二、初读感知先听老师读一遍课文，同学们小眼睛认真看，小耳朵仔细听。
师范读。
同学们听得真认真！下面你们自己把课文读一遍，读的时候要标出自然段号，读准字音、读通句子，读完坐好告诉老师。
出示读书要求。
同学们读得真好！有些词语老师把它们从课文中挑了出来，要考考大家，看你们能不能读对了。
出示词语，同桌互相检查，指生领读，开火车读检查，去掉拼音再齐读。
有一对是反义词，大家发现了吗？生答：左右。
同学们再读读这句话，也有一对反义词，黑白，真棒！再提示其他反义词。
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二年级s版语文下册教案教学目标1、引导学生感觉瀑布雄伟壮丽的画而，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
2、指导学生有感情地朗读课文，注意朗读诗歌的节奏、韵律理解重点诗句表达的意思。
背诵课文。
3、帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。
4、本课要求会认的字有:叠喻屏；要求会写的字有：瀑叠涌滩喻衬屏；要求掌握的词语有：瀑布、叠叠的、涌上、岸滩、比喻、衬着。
教学重难点有感情地朗读课文，理解重点诗句表达的意思，感受瀑布的壮丽。
课前准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程第一课时一、揭示课题导语：同学们，你们谁看见过瀑布？谁能简单介绍一下瀑布？这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。
（板书课题：瀑布）二、初步感知1、大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。
①借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。
②借助拼音读准生词，利用或联系上下文理解生词。
3、找出不懂的词句，画上“？”。
三、教师检查预习情况1、检查字词的认读和理解情况。
2、理解词语。
3、检查读书情况。
①这首诗共有几个小节？分小节读。
②指名读全文，思考：这首诗主要写了什么？作者是按什么顺序观察的？四、布置作业1、熟读课文2、课下收集瀑布的图片，文字资料。
第二课时一、激情导入，激发兴趣。
1、孩子们，你们知道吗？大自然就像一位神奇的魔术师，它造就了变幻莫测的庐山云雾，水平如镜的西湖，还让我们拥有了如诗如画的瀑布。
2、这节课，让我们跟随叶圣陶爷爷，走进瀑布，去领略它独特的美吧！（板书：瀑布）二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读这首诗，思考：瀑布给你留下怎样的印象呢?2、学生默读课文，思考：文章从哪些方面向我们展示了瀑布的美呢？（板书：声音样子）三、精读感悟，情感诵读。
（一）学习第一小节诗1、诗中哪一小节描绘了瀑布的声音？2、指名读第一小节诗，其他学生思考：这是一种什么样的声音？从哪儿感受到的？3、引导学生通过理解重点诗句来体会瀑布声音的雄伟。
①“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。
”还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明瀑布的声音一定很响。
②“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
”让学生模拟叠叠的浪涌上岸滩以及阵阵的风吹过松林的声音。
引导学生读出瀑布声音的雄伟。
（随机播放瀑布声音的录音）4、叶圣陶爷爷把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩，阵阵的风吹过松林，你还能把瀑布的声音想象成什么？（发散学生思维）（二）学生自学二、三小节诗。
过渡：刚才，我们未见其形，已闻其声了。
如果让我们亲眼目睹，那又会是一番怎样的景象呢？我们一起来学习二、三小节诗。
1、出示自学提示（1）自由读一读二、三小节诗，你看到的瀑布是什么样的？用“___”划出来。
（2）和同位交流一下你的感受。
（3）美美地读一读。
2、学生自学，遇到困难同位之间讨论。
教师进行巡视指导，深入到学生中间去讨论。
3、学生汇报①“千丈青山衬着一道白银。
”“千丈青山”实际不是指千丈，是形容山高。
“白银”是指瀑布。
绿色的高山衬着白色的瀑布，对比鲜明，使瀑布显得更加壮丽。
（板书：白银）指导学生读出瀑布的壮丽。
（相机出示瀑布远景图）②“一座珍珠的屏”a、“屏”指比较讲究的装饰品，珍珠的屏说明瀑布飞泻而下时，串串水珠被阳光一照，闪着光亮。
就像一道珍珠做的屏风，真是雄伟、壮丽。
（板书：屏）b、你还能把瀑布比作什么？（写法指导，为拓展延伸的“写”做铺垫。
）③“时时来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。
”电脑播放瀑布被风吹得如烟、如雾、如尘的的画面，引导学生有感情地朗读。
4、“啊！望见了瀑布的全身。
”引导学生读出又惊又喜的感情。
说明：学生汇报到哪一句，教师就引导理解哪一句，并相机进行朗读指导。
5、指名有感情地朗读这两小节诗。
6、配乐齐读这两小节诗。
7、总结：听，瀑布的声音很美，望，瀑布的样子更美，真是无处不美。
让我们把这如诗如画的瀑布永远留在记忆深处吧！学生背诵这首诗。
四、读写结合，拓展延伸。
1、作者用词的精妙让我们惊叹，大自然的神奇美景更令人神往。
让我们走进更广阔自然世界，去领略它迷人的风光吧！电脑出示图片：露珠大海雪小溪2、电脑出示四首需补充的小诗。
露珠太阳还藏着半边脸，草叶上已有了露珠的身影，永远是那么，那么。
阳光因你更加，空气因你更加。
大海蓝蓝的大海，像。
浪花欢快地涌向岸边，分明是。
雪冬天来了，雪花漫天飞舞，片片雪花像，又像。
大地仿佛成了。
小溪山间，林间，谷间，溪水一路欢歌，你听，那声音，像。
让学生选择一处自己最喜欢的景物，把描述这处景物的小诗补充完整。
3、学生读自己补充的小诗。
板书设计瀑布声音浪涌风吹……样子白银屏……烟雾尘教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的`8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时教学要求：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：声像资料、文字投影片教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？解疑步骤：①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。
了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
5、配乐朗读声音美部分。
板书：声音美（二）感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
板书：样子美（三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？2、出示儿歌：《春雨》。
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？板书：精神美（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、总结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、总结写法：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：必做：有感情朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。
板书设计《春天的小雨滴滴滴》春天的声音淅淅沥沥滴滴答答丁丁冬冬春雨催发芽细细的、密密的向牛毛、花针、细丝教学后记。