走进京剧教案

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了解学习京剧知识教案7篇

了解学习京剧知识教案7篇

了解学习京剧知识教案7篇学习京剧知识教案精选篇1教学目标:1、知识目标:让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识,知道不同脸谱各代表什么性格的人,掌握五种脸谱各代表什么性格。

调动学生的兴趣,从而去关注京剧。

2、能力目标:通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动,培养学生小组合作探究及独立思考的能力,激发学生的创新意识。

3、情感目标:通过学习,培养学生对中华文化的认同感、亲近感。

使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。

培养学生的爱国情怀。

教学重难点:重点:通过学习活动:让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解,从而去关注京剧; 难点:使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。

培养学生爱国的思想感情。

教学准备:1.学生准备:了解京剧。

2.教师准备:收集资料,制作课件。

教学过程:一、激趣导入,走进京剧。

1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。

2、提问:同学们,你们知道里面的人物为什么画脸吗?你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗?你们了解京剧吗?(学生自由回答) (设计意图:分层教学重视学生在预习后的信息反馈,此环节就是为了更好地了解学生的状况,为分层教学做充分准备。

) 偷偷告诉大家一个小秘密,我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识,而且,他还和数字有关呢。

这节课就让我们一同走进京剧,揭开它神秘的面纱。

(板书:穆桂英挂帅——京剧)(设计意图:将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系,拉近京剧与学生的距离。

同时,激发学生的学习兴趣。

)二、了解京剧,说说国粹。

1、说说国粹请同学们打开品德书78页,读一读小资料,思考:为什么京剧被称为国粹呢?(学生汇报)(设计意图:本节课由于学生不能提前预习,所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解,同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。

) 京剧博大精深、源远流长,并传向世界。

在莎士比亚的故乡,英国的皇家剧院里,在没有任何语言翻译的情况下,演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。

走进京剧教学设计

走进京剧教学设计

《走进京剧》教学设计课题:走进京剧教学目标:知识与技能:(1)通过本课学习,使学生对我国京剧文化艺术中的行当和脸谱,以及京剧的伴奏乐器有所了解。

(2)通过对京剧中艺术特征的介绍,启发学生思维,提高学生鉴赏京剧的能力。

过程与方法:(1)用创设情境的方法组织教学,激发学生学习的兴趣。

(2)通过模仿不同行当的人物动作等,引导学生体验与感受京剧。

(3)欣赏不同的京剧片段,引导学生乐于了解脸谱的相关知识。

(4)通过练习“锣鼓经”,引导学生参与实践活动,加深对京剧的了解。

情感态度与价值观:培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

教学重点:通过本课学习,培养学生对京剧的兴趣,提高学生鉴赏京剧的能力。

教学难点:学生能够主动参与与感受京剧。

教学方法:创设情景法、体验实践法、观察比较法、分析归纳法学法指导:面向全体学生,围绕新课标的内容,从创设情境入手,激发学生学习京剧的兴趣。

通过模仿、对比、体验、实践等方法,引导学生主动参与活动,在快乐的氛围中学习中国的传统艺术,从而进一步了解京剧的有关知识。

教学准备:录音机、C D、脸谱、小锣、钹、镲、鼓教学过程:一、创设情境教室四周悬挂京剧的相关图片,座位上有脸谱的面具。

学生听《京调》进教室。

二、导入新课教师出示一首关于介绍京剧审美特征的诗,引导学生一起朗诵并且模仿其中的动作)(《京调》做背景音乐)三、走进京剧京剧知识:(1)京剧的服饰——也叫“行头”(播放图片,自由讨论。

)(2)京剧的场面——文场面、武场面。

(欣赏视频,学习锣鼓经。

)(3)京剧的唱腔——西皮、二黄。

(欣赏视频,尝试模仿。

)(4)京剧的行当——生、旦、净、丑。

(播放相应图片,学生自由发表看法,再做简单的分辨。

)(5)京剧的基本功——唱、念、做、打。

(通过欣赏视频、模仿等方式来学习京剧的唱、念、做、打,让学生在参加课堂活动的过程中,获得愉快体验产生学习的兴趣。

)(6)京剧的脸谱——色彩含义,性格特征四.“锣鼓经”京剧分为文场和武场,武场主要包含打击乐。

《走近京剧》的教案

《走近京剧》的教案

《走近京剧》的教案
教案主题:走近京剧
教案目标:
1. 了解京剧的起源、发展和特点;
2. 掌握京剧的基本表演形式和技巧;
3. 提高学生对京剧的欣赏能力和艺术鉴赏能力;
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

教学资源:
1. 《走近京剧》的视频或音频材料;
2. 京剧表演的录像或录音;
3. 京剧服饰、道具等相关文化实物。

教学步骤:
第一步:导入(5分钟)
用京剧的音乐或视频作为导入,引起学生的兴趣。

第二步:背景知识(15分钟)
教师简要介绍京剧的起源、发展和特点,包括京剧的地位、剧目、表演形式等。

第三步:基本动作与造型(20分钟)
教师向学生展示京剧的基本动作和造型,如扇子、拐子、坐步、挑脚等,学生跟随模仿。

第四步:角色扮演(30分钟)
将学生分成小组,每个小组选择一个京剧角色,分别表演一段经典的京剧台词或乐段。

教师可以提供相关的表演指导和技巧。

第五步:作品欣赏(15分钟)
播放一段京剧的录像或录音,让学生欣赏京剧的表演技巧和艺术魅力,以及表演中所
体现的中国传统价值观。

第六步:总结与展示(10分钟)
学生进行小结,谈谈自己对京剧的认识和感受,可以分组展示自己的表演作品。

教学延伸:
1. 借助相关文化实物,向学生展示京剧的服饰、道具等,深化学生对京剧文化的理解;
2. 组织学生参观京剧演出,亲身体验京剧的魅力;
3. 引导学生了解其他中国传统戏曲形式,如豫剧、越剧等。

走进京剧教案

走进京剧教案

走进京剧教案第一篇:走进京剧教案走进京剧教学目的:1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。

2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力。

3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点:京剧的行当划分及京剧表演。

教学难点:京剧行当的辨认。

教学工具:多媒体课件教学过程:一、导入:1、欣赏一段戏曲片段,让学生回答剧种名称(学生答:京剧)。

2、请一位同学为大家演唱一段京剧。

3、播放投影,引出课题:《走近京剧》,激发学生学习兴趣。

二、新授:我国的戏剧非常丰富,不同的剧种有几百种之多。

京剧就是其中具有代表性的剧种之一,它历史悠久,具有鲜明的民族特色,是中华民族之国粹,很多人都称之为“国剧”。

今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识,主要内容有:京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。

1、京剧的形成:1790年,为给乾隆皇帝祝寿,一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出,不想在北京一炮打响,轰动了戏剧舞台。

后来,徽班为了适应北京观众的欣赏习惯,经过努力,把徽调、汉调衍化为京调,逐步形成现在的京剧。

2、京剧行当的划分:行当,是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。

京剧形成后,吸收了昆曲、汉调的分行,形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。

虽然称作“五大行”,但因为扮演中年男子的“末”行,早已归入“生”行之中了,所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。

京剧行当的划分,是随着京剧的发展而不断变化的。

(1)通过投影,让学生了解生行:在京剧中扮演男性人物的,称为“生”。

“生”,常是剧中的主要人物,所以,京剧行当以“生”为首。

“生行”分为老生、小生、武生。

老生,就是扮演中年以上男性,性格正直、刚毅的正面人物,如《空城计》中的诸葛亮;小生,就是扮演年轻英俊的男性,如《玉堂春》中的王金龙;武生,就是擅长武艺的男性人物,如《长坂坡》中的赵云。

初中音乐_走进京剧教学设计学情分析教材分析课后反思

初中音乐_走进京剧教学设计学情分析教材分析课后反思

《走进京剧》教学设计情景导入:媒体播放视频,李玉刚《梨花颂》师:戏曲剧种?生:(京剧)师:板书课题——“走进京剧”新课学习:1、京剧的起源:师:同学们对京剧的了解,教师总结。

2、京剧的四大行当生旦净丑师:通过衣着打扮来区分四大行当3、京剧的四大功夫唱念做打师:让我们进一步的了解京剧的四大功夫(1)唱一唱媒体播放:李玉刚《新贵妃醉酒》吊嗓子:波浪音:同学们身体保持正直,伸出右手,手心朝下,跟着老师做yi螺旋音:伸出右手,指尖朝下,做螺旋上升的动作,跟着老师做根据刚才吊嗓子的的感觉,让我们也来过一把唱京剧的隐。

屏幕出示歌词,学生小声的哼唱师:总结“唱”的特点及重要性。

(2)念一念:视频《拾玉镯》生:体会居中两个人物的语言特点有什么不同?师总结,念分为(京白、韵白),各属于哪一种让学生练一练剧中两个人物的对话,进一步体会京白和韵白的特点。

小组练习,展示或找两位同学来表演。

(3)做一做视频:《卖水》看剧中人物都做了哪些动作,你能否模仿出来?生:小组讨论,跟老师学动作。

找学生表演,进一步体会做的动作拓展延伸:播放视频《拾玉镯》生:思考,他在干什么?舞台上有没有实物?有没有伴奏等总结出做的特点:夸张无实物,虚实结合身段表演(手眼身法步)(4)打一打视频两段,有什么区别?总结出:把子功夫:兵器武打功夫毯子功:翻跃腾扑等技艺总结回顾:京剧是我国的国粹,它博大精深,有着无穷的艺术魅力,希望同学们以后有机会要多多的接触京剧,不断地提高自己的艺术修养,同时让自己成为一个小小的京剧票友,为我国的物质文化遗产的传承做出自己的贡献最后,在京剧的音乐声中,师生用京腔京韵的调子问候下课。

《走进京剧》学情分析八年级的学生还正处于变声期的阶段,声音不稳定。

所以在教学中要针对学生的声音特点进行发声练习,要求学生用轻声高位置、有表情的演唱歌曲。

在教学中还要多鼓励表扬学生,不能轻易的否认他们。

京剧对他们来说是一窍不通,所以我要从京剧的基础入手,首先提高他们的兴趣,慢慢的深入京剧的学习,让他们亲身体会到课堂中去。

国粹京剧教案5篇

国粹京剧教案5篇

国粹京剧教案5篇国粹京剧教案篇1一、目标:1、知道京剧是我国的国粹,是我国特有的剧种,世界上有许多人都爱听京剧。

2、欣赏京剧表演,感知京剧的特点,了解京剧特有的表现方式。

3、对京剧感兴趣,感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

二、材料:1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。

2、京剧表演dvd或vcd片段。

3、幼儿用书人手一册。

三、教学过程:1、欣赏京剧表演--借助dvd碟片,组织幼儿观看京剧表演片段。

--教师:刚才,我们小朋友观看的节目,是我国影响最大的剧种之一,请你猜一猜,这是什么戏曲?2、分段欣赏京剧,帮助幼儿了解京剧的主要特征。

--继续观看京剧表演,提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装,帮助幼儿感知京剧服饰的特征。

(1)教师:你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样?(2)教师:京剧表演人物的脸上有什么?身上穿的服装是怎么样的?--继续观看京剧表演,提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐,感知京剧唱腔的特点。

3、听敲锣走京剧场步。

幼儿站成大圈,教师敲锣走快步、慢步。

教学反思:利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

国粹京剧教案篇2教学目标:一、通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》,使学生对京剧艺术产生兴趣,从而喜爱我国的“国粹”。

二、通过聆听《打虎上山》唱段,模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔,体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。

三、了解唱段中的唱腔、板式特点;能模唱“引子”音乐主旋律,学唱“二黄原板”唱腔,诵读“西皮快板”唱词。

教学重点:一、模唱“引子”主旋律,感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。

二、在音乐学习实践活动中体验唱段中的唱腔、板式特点。

教学难点:学唱“二黄原板”唱腔,诵读“西皮快板”的唱词。

教具使用:多媒体课件,合成器。

《走近京剧》的教案

《走近京剧》的教案

《走近京剧》的教案教案:走近京剧一、教学目标:1.了解京剧的起源和发展。

2.掌握京剧的基本表演艺术特点。

3.学习京剧的基本动作和唱腔。

4.培养学生的观察能力和表演能力。

二、教学重点:1.京剧的表演艺术特点。

2.京剧的基本动作和唱腔。

三、教学难点:1.学生对于京剧基本动作和唱腔的学习和表演。

2.学生对于京剧表演艺术特点的理解和把握。

四、教学准备:1.京剧音乐和视频资源。

2.京剧服饰和道具。

五、教学过程:1.导入(10分钟)引导学生回答以下问题:你们对京剧了解多少?你们最喜欢的京剧剧目是什么?为什么?2.了解京剧(20分钟)a.介绍京剧的起源和发展,包括“四大宗师”的传统,以及现代京剧的发展。

b.介绍京剧的表演艺术特点,如唱、念、做、打的结合,以及脸谱和服饰的意义。

3.学习京剧基本动作(30分钟)a.示范和讲解京剧的基本动作,如站立、跌倒、扭转身体等。

b.学生跟着老师一起模仿练习基本动作。

4.学习京剧唱腔(30分钟)a.老师播放一段京剧唱腔的音乐,让学生听一遍。

b.老师教授一段京剧唱腔的歌词和发音,让学生跟着唱。

c.学生分组进行小练习,互相演唱一段京剧唱腔。

5.观看京剧表演(20分钟)a.老师播放一段京剧表演的视频。

b.学生观看京剧表演,注意观察演员的表演艺术特点。

c.讨论学生对于京剧表演的理解和感受。

6.表演京剧小片段(30分钟)a.学生自由选择一段京剧剧目,分组进行排练和表演。

b.每个小组进行表演,其他学生观看并进行评价。

七、拓展练习:1.学生可以选择深入研究一个京剧剧目,进行更深入的学习和表演。

2.学生可以尝试写一篇关于京剧起源和发展的小论文。

八、课堂总结:总结本节课学习的内容和体会,鼓励学生对京剧进行深入学习和表演。

九、课后作业:1.回家观看一段京剧表演,写下你的观感和感受。

2.自选一段京剧唱腔进行练习,下节课准备进行展示。

教案结束。

备注:本教案适用于高年级小学生及中学生,可以根据学生年级和能力的不同进行适当调整和补充。

初中走进国粹京剧教案

初中走进国粹京剧教案

初中走进国粹京剧教案教学目标:1. 了解京剧的历史背景和发展过程,知道京剧是中国的国粹。

2. 了解京剧的基本行当、唱腔和表演特点。

3. 欣赏京剧表演,感受京剧的艺术魅力。

4. 培养学生的文化素养和对传统艺术的热爱。

教学重点:1. 京剧的历史背景和发展过程。

2. 京剧的基本行当、唱腔和表演特点。

教学难点:1. 京剧的专业术语和表演技巧。

2. 欣赏京剧表演,感受京剧的艺术魅力。

教学准备:1. PPT课件:介绍京剧的历史、行当、唱腔和表演特点。

2. 视频资料:京剧表演片段。

3. 图片资料:京剧人物形象、脸谱等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍京剧的历史背景和发展过程,引导学生了解京剧是中国的国粹。

2. 展示京剧人物形象和脸谱,引发学生对京剧的兴趣。

二、讲解(15分钟)1. 讲解京剧的基本行当:生、旦、净、丑。

2. 讲解京剧的唱腔:西皮、二黄、京韵、秦腔等。

3. 讲解京剧的表演特点:唱、做、念、打。

三、欣赏(10分钟)1. 播放京剧表演片段,让学生亲身感受京剧的艺术魅力。

2. 引导学生关注京剧表演中的行当、唱腔和表演技巧。

四、互动(10分钟)1. 学生分组,每组选择一个京剧行当进行角色扮演。

2. 学生尝试模仿京剧的唱腔和表演技巧。

3. 邀请学生上台展示,让大家共同欣赏。

五、总结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,巩固学生对京剧的认识。

2. 引导学生关注京剧艺术,培养学生的文化素养。

教学反思:本节课通过介绍京剧的历史背景、行当、唱腔和表演特点,使学生对京剧有了全面的了解。

在欣赏环节,学生亲身感受了京剧的艺术魅力,对京剧产生了浓厚的兴趣。

在互动环节,学生积极参与,展示了京剧的表演技巧。

通过本节课的学习,学生不仅掌握了京剧的基本知识,还培养了他们的文化素养和对传统艺术的热爱。

在今后的教学中,我将继续引导学生深入研究京剧,提高他们对传统文化的认识和欣赏能力。

《走进京剧》教学设计

《走进京剧》教学设计

《走进京剧》教学设计《走进京剧》教学设计篇1教学目标:1、让学生对我国的国粹──京剧的相关知识有初步了解,为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容,让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力,使这节课成为学生热爱京剧的良好开端,引导学生关注京剧艺术,宏扬中华民族的古老艺术。

2、欣赏生、旦、净、丑四大行当的角色分配,了解其人物形象。

教学重难点:1、在艺术活动中了解京剧的相关知识,初步感受京剧的艺术魅力,培养学生热爱京剧艺术的兴趣。

2、模仿戏曲的唱腔和动作。

3、调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动,激发学生的艺术潜能。

教具准备:多媒体课件、京剧脸谱、录音带。

教学过程:一、学生聆听《京调》进教室二、聆听四首戏曲片段。

聆听四个戏曲片段,豫剧、京剧、越剧、黄梅戏,并进行辨别。

试试看,你还能说出多少剧种?师:京剧是我国的国粹,为了更进一步了解京剧的魅力,让我们一起走进京剧。

三、走进京剧1、京剧的起源京剧于清光绪年间形成于北京,其前身为徽剧。

徽戏进京是在公元1790年,最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。

随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班,合称“四大徽班”。

民国以后,上海梨园全部为京班所掌握,于是正式称京皮簧为“京戏”。

“京戏”一名,实创自上海,而后流传至北京。

2、京剧表演讲究唱、念、做、打并重,常用虚拟动作,重视情景交融,声情并茂。

常用“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

3、京剧的四大行当:生:老生(须生)小生武生娃娃生旦:正旦花旦闺门旦武旦老旦彩旦净:唱工花脸做工花脸丑:小花脸4、师:哪位同学知道什么是脸谱?请你将自己知道的脸谱知识在小组内进行交流教师引导学生进行展示汇报,同时加进有关脸谱的课件内容。

脸谱是中国戏曲艺术特有的,是塑造、表现人物性格的'手段,在京剧中有其不能替代的特殊作用。

我们继续看看还有哪些京剧名词。

大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》

大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》

大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》
一、教学目标
1.了解京剧的历史和文化背景,培养学生的审美意识。

2.了解京剧的特点和表演技巧,提高学生表演能力。

3.通过视听、实践等多元化教学方法,激发学生学习兴趣,提高学习效果。

二、教学内容与过程
1、引入:在课前展示一些京剧小场景,让学生通过观察图片和视频猜测出这是什么文化,以此激发学生的学习兴趣。

2、学习内容:介绍京剧的历史、文化背景、特点和表演技巧。

(1)历史和文化背景
介绍京剧的起源和发展历程,介绍著名的京剧艺术家和剧目,以及京剧在中国文化中的地位和重要性。

(2)特点和表演技巧
介绍京剧的唱腔和配乐、化妆和服装以及舞台表演等特点,让学生了解京剧的独特之处。

同时,通过分组演练,让学生学习京剧的表演技巧,提高他们的表演能力。

3、反思与讨论:让学生谈谈学习京剧后的感受和收获,引导学生思考,讨论京剧在现代社会中的价值与作用。

三、教学手段
1、多媒体教学设备:投影仪、电视、音响等。

2、教学用具:书籍、图片、视频、化妆品、服装等。

3、分组演练:让学生分组进行角色扮演和表演练习。

四、教学评价
1、考察学生对京剧和中国传统文化的了解程度。

2、考察学生的表演能力和团队协作能力。

3、评价学生在讨论中表达观点的能力和思维能力。

五、教学反思
本次课程通过多元化的教学手段,包括视听、实践和讨论等,激发学生学习兴趣,提高学生学习效果。

但是,本次课程的实践需要更多的教学设备和教学用具的支持,
以及更好的展示平台,让学生更好地感受和了解京剧的独特艺术魅力。

《走进京剧》教案

《走进京剧》教案

《走进京剧》教案《走进京剧》教案【教学目标】1、欣赏戏曲名段,感受戏曲文化的魅力,接受传统文化的熏陶,培养学生热爱祖国文化的情感,懂得继承和弘扬民族文化的意义。

2、调动学生的兴趣,积极有创造性的参与实践活动,使学生初步了解京剧的起源、行当、表演形式等特点。

3、在欣赏、模拟、表演、等活动中,广泛积累戏曲知识,提高自身鉴赏和表现力。

【教学重点】感受并了解传统戏曲的表现形式以及风格特点。

【教学难点】初步理解传统戏曲综合化、虚拟性、程式化的艺术特点。

【教学过程】一、导入师:我国的戏曲艺术历史悠久、底蕴深厚……1、世界三大古老戏曲文化2、我国戏曲的起源与形成3、戏曲的表现内容(1)表现内容:①神话故事;②历史故事;③民间传说(2)练习测试:请说出所列剧目相应的表现内容师:我国的戏曲种类众多,约有360多种。

今天我们要感受的就是已有二百多年历史,被誉为“国粹”的——京剧。

二、新授课1、京剧的产生2、京剧四大行当行当:根据戏曲角色的年龄、性别、性格等划为不同的人物形象。

四大行当:生、旦、净、丑3、京剧的四大表现形式(1)唱:歌唱。

京剧的唱腔多为皮黄腔。

①欣赏经典唱段《苏三起解》②京剧的主要唱腔:西皮腔、二黄腔(2)念:京剧表演时,只说不唱,称“念”或“念白”。

①欣赏京剧《审潘洪》片断②实践参与:学生学念京剧《报灯名》选段(3)做:动作和表情的表演。

①欣赏京剧《拾玉镯》片断②实践参与:学习几个简单的京剧艺术身段(4)打:是用舞蹈化的武术表演的搏斗。

4、京剧的场面(1)京剧的伴奏称为场面,伴奏乐器分为文场、武场。

(2)师生互动:合作完成一段锣鼓经。

三、对比与作业1、欣赏《贵妃醉酒》经典唱段《海岛冰轮初转腾》思考:①剧中人物属于哪个行当?②剧中的场面属于文场,还是武场?③剧中采用了哪些表现形式?2、归纳传统京剧的特点①综合性②虚拟性欣赏京剧《昭君出塞》片断③程式化欣赏京剧《白蛇传》片断3、观看现代京剧《智取威虎山》经典唱段《迎来春色换人间》思考:现代京剧与传统京剧相比有了怎样的发展?四、总结传统戏曲以程式化的音乐、唱腔、念白、动作、人物造型,以及高度象征性和虚拟性的舞美展现中国特有的古风雅韵,以其特有的魅力在世界戏剧舞台上绽放异彩。

欣赏课《走进京剧》教学设计

欣赏课《走进京剧》教学设计

欣赏课《走进京剧》教学设计
一、课程目标
1.了解京剧的历史渊源、艺术特点及表演特色;
2.学习京剧唱腔、脸谱、腔调、步法等表演技巧;
3.掌握京剧角色的塑造及表演技巧;
4.通过京剧表演,培养学生的综合艺术素养。

二、教学内容
1.京剧的历史渊源:介绍京剧的发展历史、艺术特点及表演特色;
2.京剧唱腔:学习京剧唱腔、腔调、步法等表演技巧;
3.京剧脸谱:介绍京剧脸谱的构成及表演技巧;
4.京剧角色塑造:掌握京剧角色的塑造及表演技巧。

三、教学方法
1.讲解法:用文字、图片等形式讲解京剧的历史渊源、艺术特点及表演特色;
2.演示法:用实际演示的方式让学生学习京剧唱腔、腔调、步
法等表演技巧;
3.操练法:用操练法让学生学习京剧脸谱、角色塑造及表演技巧;
4.讨论法:用讨论法让学生讨论京剧表演技巧,加深理解。

四、课程评价
1.学习成绩:根据学生在课堂上的学习表现及家庭作业情况评价;
2.表演能力:根据学生在课堂上的表演能力及表演效果评价;
3.综合艺术素养:根据学生在课堂上的艺术素养及表现情况评价。

幼儿园大班社会活动教案:走进京剧--了解京剧

幼儿园大班社会活动教案:走进京剧--了解京剧

幼儿园大班社会活动教案:走进京剧--了解京剧一、活动目标1.了解京剧的基本知识,认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。

2.培养幼儿对京剧的兴趣,激发他们对传统文化的热爱。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动重难点重点:了解京剧的基本知识,认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。

难点:培养幼儿对京剧的兴趣,激发他们对传统文化的热爱。

三、活动准备1.课件:京剧图片、视频2.京剧服饰、道具3.京剧音乐四、活动过程1.导入(1)教师播放京剧音乐,引导幼儿聆听,感受京剧的韵味。

(2)教师提问:你们知道这是什么音乐吗?你们听说过京剧吗?2.基本环节(1)了解京剧的起源教师通过课件介绍京剧的起源,让幼儿了解京剧的历史背景。

(2)认识京剧行当教师通过课件展示京剧的生、旦、净、末、丑五个行当,引导幼儿观察并说出各个行当的特点。

(3)认识京剧角色教师通过课件展示京剧中的各种角色,引导幼儿观察并说出角色的特点。

(4)认识京剧服饰教师展示京剧服饰,引导幼儿观察并说出服饰的特点。

(5)认识京剧道具教师展示京剧道具,引导幼儿观察并说出道具的特点。

(6)互动环节:模仿京剧表演教师组织幼儿分组,每组选择一个行当,进行简单的京剧表演。

3.拓展环节(1)欣赏京剧经典曲目教师播放京剧经典曲目,让幼儿欣赏并感受京剧的魅力。

(2)制作京剧面具教师指导幼儿制作京剧面具,培养幼儿的动手能力。

五、活动延伸1.家园共育:教师鼓励家长与幼儿一起了解京剧,共同欣赏京剧表演,增进亲子关系。

2.环境创设:教师在班级环境中布置京剧主题,让幼儿在日常生活中感受京剧的魅力。

3.区域活动:教师在角色区设置京剧表演区,让幼儿在游戏中体验京剧表演。

六、活动反思本次活动中,幼儿对京剧产生了浓厚的兴趣,通过观察、互动、实践等方式,了解了京剧的基本知识。

但在活动过程中,部分幼儿对京剧的行当、角色、服饰、道具等认识不够深入,需要在今后的活动中继续加强。

同时,教师在活动中要注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力,使他们在活动中得到全面发展。

音乐教案-走进京剧

音乐教案-走进京剧

音乐教案-走进京剧教案名称:走进京剧教学目标:1. 了解京剧的起源、发展和特点。

2. 探讨京剧的音乐表演和舞台表演形式。

3. 学习京剧的基本唱腔和表演技巧。

4. 培养学生对京剧的欣赏能力和表演能力。

教学重点:1. 了解京剧的艺术特点和表演形式。

2. 学习和演唱京剧的基本唱腔。

3. 学习和模仿京剧的基本动作和表情。

教学准备:1. 京剧音乐和舞台表演的录像或音频资料。

2. 京剧的音乐曲谱和唱词。

3. 京剧舞台表演的图片或视频资料。

4. 能够发声的乐器,如钢琴、小提琴等。

教学过程:步骤一:导入(10分钟)通过展示京剧的图片或视频,向学生介绍京剧的起源和发展历史。

简单介绍京剧的特点和表演形式,激发学生对京剧的兴趣。

步骤二:音乐欣赏(15分钟)播放一段京剧的音乐表演,让学生仔细观察并听取音乐的演奏和唱腔。

随后,让学生发表对京剧音乐的感受和评价。

步骤三:唱腔学习(15分钟)教师向学生介绍京剧的基本唱腔,如腔调、音域和音乐节奏等。

然后,分发京剧的曲谱和唱词给学生,教授一段简单的唱腔。

让学生模仿和跟唱。

步骤四:舞台表演(15分钟)通过播放京剧舞台表演的录像或视频,向学生展示京剧的舞台表演形式。

讲解舞台和表演的布景、服装和动作手法。

鼓励学生模仿京剧的动作和表情。

步骤五:小组练习(15分钟)让学生分组,根据学到的唱腔和舞台表演技巧,进行小组演练。

每个小组可以选择一段京剧剧目进行表演。

教师可以提供指导和建议。

步骤六:表演展示(10分钟)每个小组轮流进行表演展示。

教师和其他学生可以提出意见和建议,以帮助他们进一步改进和完善自己的表演。

步骤七:总结(5分钟)总结本节课的学习内容和感受,再次强调京剧的特点和魅力。

鼓励学生继续学习和欣赏京剧。

教学延伸:1. 组织学生观看一场真实的京剧演出,并进行感受和讨论。

2. 组织学生参与京剧的舞台表演和唱腔比赛,以展示他们的学习成果。

3. 组织学生学习和演唱其他传统戏曲的唱腔。

幼儿园大班主题优质课教案《走进京剧》及教学反思(含5篇)

幼儿园大班主题优质课教案《走进京剧》及教学反思(含5篇)

幼儿园大班主题优质课教案《走进京剧》及教学反思(含5篇)第一篇:幼儿园大班主题优质课教案《走进京剧》及教学反思《大班主题优质课教案《走进京剧》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

2.学会装饰京剧脸谱。

3.尝试用京剧的形式来演唱,加深对京剧的认识。

活动准备:1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

3.图片:京剧脸谱。

活动过程:一.欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

师:刚才我们听了一段曲子,它与我们平时听的曲子一样吗?;来源;快思老师教案网;你们知道它叫什么名字吗?幼:不一样,它叫京剧……师:京剧与我们平时听的曲子有什么不一样?幼:它有敲锣的、它有隆个里格隆咚,隆个里格隆……小结:京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有的。

很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢二.结合图片,让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

师:你在什么地方听过或看过京剧?幼:我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……师:你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?幼:五颜六色的。

教师打开实物投影仪再问:京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点?幼:眼睛很大、眉毛是竖着的……小结:脸谱的色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。

三.引导幼儿大胆的装饰脸谱。

师:你们想不想装饰一张漂亮的脸谱?幼:想。

教师拿出早已准备好的空白脸谱。

1.提出要求如下:1)保持桌面的整洁。

2)装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

2.幼儿操作,装饰京剧脸谱。

教师巡回观察,并从旁指导个别能力较差的幼儿。

3.评价幼儿的作品。

对好的作品进行肯定。

四.让幼儿用京剧的形式来演唱。

师:现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上,一起来唱京剧好吗?幼;好。

师:唱京剧的时候还需要些什么?幼:锣鼓声。

教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》,并且模仿京剧中的人物动作。

京剧教案(汇总8篇)

京剧教案(汇总8篇)

京剧教案(汇总8篇)京剧教案第1篇活动目标:1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。

2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。

活动准备:京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程:(一)、京剧导入(知道京剧是我国特有的艺术,为自己是中国人而感到自豪)1、放京剧,这是什么音乐?你怎么知道是京剧?小结:有敲锣、打鼓的声音,唱腔非常独特很有韵味等,京剧是我们中国特有的戏剧艺术,在世界很有影响,人们提到京剧就会想到中国。

2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么?小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的秘密。

(二)、欣赏脸谱(通过观察发现脸谱左右的对称,知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格)1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片,你们认识这些脸谱吗?2、这些脸谱有什么特别的地方?脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗?小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。

3、京剧脸谱有那些颜色?为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人?小结:老师来告诉你们,这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚、正义;黑色的表示个性刚毅、正直的;蓝色是勇猛、刚强,它们都是好人。

白色的表示奸诈、阴险,还有黄色:凶狠、残暴,它们都是表示坏人。

金色、银色的表示神话里的人。

脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

(三)讲解创作(通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏,激发幼儿大胆创作)1、今天我们也来设计一个脸谱?脸谱是画在什么地方?(先来画一个脸)2、我们每个人的脸上有什么?(教师画上五官)3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例,让孩子观察比较说说眼窝是怎么样的?眉毛像什么?额头上有什么?脸颊上有什么?4、最后要给脸谱涂上颜色,颜色和颜色不要碰在一起,想好了我想画一个什么颜色的脸谱?如果你要用黑色的蜡笔就最后用。

走进京剧教案

走进京剧教案

走进京剧教案教案标题:走进京剧教案目标:1. 了解京剧的起源、发展和特点。

2. 学习京剧的基本表演技巧和动作。

3. 培养学生的观察力、表演能力和团队合作精神。

教案步骤:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频展示京剧的经典场景,引起学生的兴趣。

2. 提问:你们对京剧有什么了解?你们喜欢京剧吗?二、知识讲解(15分钟)1. 介绍京剧的起源和发展历史,包括它的传统服饰、化妆和音乐。

2. 解释京剧的四大行当(生、旦、净、丑)以及每个行当的特点和角色。

3. 介绍京剧的基本表演技巧,如唱腔、念白、动作和身段。

三、学习表演技巧(20分钟)1. 分组让学生模仿京剧角色的动作和姿势,引导他们感受京剧的独特韵味。

2. 老师示范京剧的基本动作,如行进、转身、打拳等,并让学生跟随练习。

3. 组织学生进行小组表演,每个小组扮演不同的京剧角色,展示他们学到的表演技巧。

四、观摩京剧表演(15分钟)1. 播放一段精彩的京剧表演视频,让学生欣赏京剧的艺术魅力。

2. 引导学生观察演员的表演技巧和形体动作,并与他们之前学到的知识进行对比。

五、总结与拓展(10分钟)1. 让学生分享他们对京剧的感受和体会。

2. 提醒学生,京剧不仅是一种传统艺术形式,也是中华文化的重要组成部分。

3. 鼓励学生继续学习和欣赏京剧,可以参加相关的社团或活动。

教案评估:1. 学生在小组表演中的参与度和表演水平。

2. 学生对京剧的了解和感受的书面反馈。

3. 学生对京剧表演视频的观察和分析。

教案扩展:1. 组织学生参观京剧演出或邀请京剧专家进行讲座。

2. 组织学生学习京剧的经典剧目,如《红楼梦》、《霸王别姬》等。

3. 组织学生进行京剧化妆和服装设计的实践活动。

注意事项:1. 教案中的时间安排仅供参考,可以根据实际情况进行调整。

2. 在教学过程中,要注重学生的参与和互动,激发他们的学习兴趣和表演能力。

3. 需要提前准备相关的图片、视频和音频资源,以便于教学展示和学生欣赏。

2024年幼儿园大班活动教案走进京剧

2024年幼儿园大班活动教案走进京剧

2024年幼儿园大班活动教案走进京剧一、教学内容本节课,我们将走进京剧的世界,探索这一中国传统戏曲文化的魅力。

教学内容主要依据幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《艺术欣赏》中的第三节《京剧》,详细内容涉及京剧的基本知识、行当介绍、脸谱艺术、表演特点等。

二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识,如行当、脸谱、表演特点等,培养对我国传统文化的热爱。

2. 培养学生的审美能力,学会欣赏京剧艺术的美。

3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力,通过实践活动感受京剧的魅力。

三、教学难点与重点教学难点:京剧的基本知识和表演特点的理解。

教学重点:京剧行当、脸谱的认识和欣赏。

四、教具与学具准备教具:京剧表演视频、京剧脸谱、道具、图片等。

学具:画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过播放京剧片段,引导学生关注京剧表演的特点,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:(1)介绍京剧的基本知识,如行当、脸谱、表演特点等。

(2)展示京剧脸谱,让学生认识不同行当的脸谱特点。

(3)讲解京剧表演的四大特点:唱、念、做、打。

3. 实践活动:(1)分组让学生制作简单的京剧脸谱,培养动手操作能力。

(2)进行简单的京剧表演,体验京剧的表演特点,提高团队协作能力。

六、板书设计1. 课题:走进京剧2. 内容:(1)京剧基本知识(2)京剧行当与脸谱(3)京剧表演特点七、作业设计1. 作业题目:请你绘制一个你喜欢的京剧脸谱,并简单介绍其行当特点。

2. 答案示例:绘制一个生行的脸谱,生行是京剧中的一种行当,以表演英俊、正直、勇猛的角色为主,脸谱颜色以红色、黑色为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践活动,让学生深入了解京剧艺术,提高学生对传统文化的认识。

但在教学过程中,要注意引导学生关注京剧的细节,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观看京剧表演,了解更多京剧知识,培养对京剧的热爱。

同时,可以组织学生参加京剧社团,亲身体验京剧的魅力。

《走进京剧》教学设计

《走进京剧》教学设计

《走进京剧》教学设计《走进京剧》教学设计一、教学目标:通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。

二、教学内容:本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点,加入创新,将更多的京剧知识,如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。

三、教材分析:京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课选取了最为重要的京剧的形式和发展,京剧的行当,京剧的表演形式为切口做浅近的介绍,让学生对京剧有一个较全面的了解,目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。

四、课时安排:一课时。

五、教学对象:六年级。

六、教具准备:1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具2、电脑多媒体课件。

3、京剧脸谱。

4、京锣。

七、主要教学方法:1、谈话法:用于京剧历史,行当的介绍等。

2、情境教学法:整个教室营造京剧氛围,并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程,让课堂变戏台,使学生变成演员,身临其境。

3、体验教学法:让学生模仿京剧的唱念做打,感觉京剧的魅力。

八、教学过程:一、随京剧武场音乐进教室。

二、导入新课。

1、师:刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声?生:京剧。

2、师:对了。

我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。

3、学生回答京剧的有关知识,当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。

例如:讲到动作时,教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性,并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等;讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片;讲到脸谱时,媒体出示脸谱的同时,教师讲解脸谱所代表的人物个性;讲到票友时,教师说说慈禧太后作为票友,专门为看戏而搭的7米高的戏台。

三、京剧的形成。

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走进京剧
教学目的:
1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。

2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力。

3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点:京剧的行当划分及京剧表演。

教学难点:京剧行当的辨认。

教学工具:多媒体课件
教学过程:
一、导入:
1、欣赏一段戏曲片段,让学生回答剧种名称(学生答:京剧)。

2、请一位同学为大家演唱一段京剧。

3、播放投影,引出课题:《走近京剧》,激发学生学习兴趣。

二、新授:
我国的戏剧非常丰富,不同的剧种有几百种之多。

京剧就是其中具有代表性的剧种之一,它历史悠久,具有鲜明的民族特色,是中华民族之国粹,很多人都称之为“国剧”。

今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识,主要内容有:京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。

1、京剧的形成:
1790年,为给乾隆皇帝祝寿,一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出,不想在北京一炮打响,轰动了戏剧舞台。

后来,徽班为了适应北京观众的欣赏习惯,经过努力,把徽调、汉调衍化为京调,逐步形成现在的京剧。

2、京剧行当的划分:
行当,是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。

京剧形成后,吸收了昆曲、汉调的分行,形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。

虽然称作“五大行”,但因为扮演中年男子的“末”行,早已归入“生”行之中了,所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。

京剧行当的划分,是随着京剧的发展而不断变化的。

(1)通过投影,让学生了解生行:
在京剧中扮演男性人物的,称为“生”。

“生”,常是剧中的主要人物,所以,京剧行当以“生”为首。

“生行”分为老生、小生、武生。

老生,就是扮演中年以上男性,性格正直、刚毅的正面人物,如《空城计》中的诸葛亮;
小生,就是扮演年轻英俊的男性,如《玉堂春》中的王金龙;
武生,就是擅长武艺的男性人物,如《长坂坡》中的赵云。

(通过观看投影使学生在头脑中形成老生、小生、武生的印象。


(2)通过投影,让学生了解旦行:
旦行均为女性人物,一般分为:青衣、花旦、武旦、老旦。

青衣,是指扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女,如《玉堂春》中的苏三;
花旦,是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女,如《柜中缘》中的刘玉莲;
武旦,是指以武功为主的女性人物,如《杨门女将》中的穆桂英;
老旦,是指扮演老年妇女,如《四郎探母》中的佘太君。

(通过观看投影使学生在头脑中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。


(3)通过投影,让学生了解净行:
净,俗称“花脸”。

京剧的净,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。

这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等;按年龄来说,长者有八九十岁的老人,幼者有十来岁的少儿;按身份地位来说,上有帝王将相,下有庶民屠夫。

这些人物既有正面的,也有反面的,可以说是形形色色的人物。

这些人物的性格、品质或相貌特征,是借以特定的脸谱来表示的。

也就是根据人物性格、品质、相貌的不同,和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色,按固定的图案,进行面部化妆。

这种面部化妆,称作“勾脸”。

脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格,而且也是表示对人物褒贬的手段。

比如红脸大多是表现忠诚正义的人物,黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物,白脸大多是表现奸险狡诈的人物,紫脸大多是表现沉勇果敢的人物,黄脸大多是表现性格残暴的人物,蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。

净,分为文净和武净。

一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。

黑脸,由于包拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典范,而在京剧中包拯勾画的是黑脸,因此以包公为代表的黑脸,表示性格刚直、铁面无私的人物。

老脸,主要扮演男性老年人,勾画红、蓝、紫、粉、黄等颜色,在脑门上又画出一块与脸膛前不同的色彩。

如《华容道》中的关公,勾画的是红脸。

奸白脸,是扮演阴险、凶残、狡诈之徒,都是老奸巨猾的反面人物。

奸白脸勾半截脸,在白脸的眉间及眼角处,勾画几道黑纹,以突出其老而奸的特征。

奸白脸都挂或黑、或白的髯口,以示其老。

架子花脸,扮演的人物性格除刚强、勇猛、鲁莽之外,还有纯真、诙谐之气。

如张飞、李逵。

还要突出乐观、幽默与风趣。

因此,舞蹈性强、做工繁重是架子花脸表演特点之一。

另外,架子花脸在愤怒时会发出“哇呀呀”有气势的吼叫,这也是架子花脸特有的表演方式。

(通过观看投影让学生分清净行的各种类型)
(4)通过投影,让学生了解丑行:
丑行,扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的人物。

丑和净一样要勾脸,但净要勾画全脸,勾大花脸,而丑只在鼻梁上抹一小块白粉,俗称为“小花脸”,丑又与净的“大花脸”、“二花脸”并列,故又称“三花脸”。

丑角脸谱简单,只勾画豆腐块、蝙蝠、枣核等图形。

丑行扮演的人物种类繁多,角色上亦有文武之分。

有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良的人物,也有奸诈刁恶、悭吝卑鄙的人物。

(播放投影,让学生欣赏《时迁偷鸡》中时迁表演的一段绝活)
丑行扮演的人物有男性也有女性,扮演女性的丑角,有彩旦与丑婆之分。

彩旦与丑婆的区别仅在于年龄的大小。

这部分是本节课重点,让学生通过观看辨认人物行当及角色,加深学生对人物行当划分的理解,初步解决本课重点、难点。

通过多媒体教学手段,使学生获得较多的京剧人物行当划分的知识,提高教学效率。

3、京剧表演形式:
京剧表演形式分唱、念、做、打。

唱:唱腔。

念:念白。

做:表演动作。

打:武打。

(1)唱:京剧是歌舞剧,歌唱占主要地位。

京剧的唱,就是把生活中的语言加以凝炼和艺术化,并以音乐的唱腔来加强气氛,成为一种舞台语言。

京剧唱腔分为西皮、二黄两大类。

西皮,曲调高亢刚劲、活泼明快;二黄,曲调沉着稳重、凝炼严肃。

(欣赏京剧《玉堂春》选段《苏三起解》)
(2)念:京剧表演时,只说不唱称作“念”,念又叫“念白”或“白”。

俗称“唱重四两,白重千斤”。

念白在京剧表演形式上也占有重要的地位。

念白按音韵划分,可分为韵白与京白两种。

韵白的四声调值有一定的规律,形成一种抑扬顿挫铿锵有力的语调,有较强的节奏感和鲜明的音乐性。

京白是一种以不含土音的北京方言为标准的念白。

突出了北京方言的京腔京味,并加强了它的音乐性和节奏感。

(欣赏京剧《玉堂春》中崇公道的一段念白)
(3)做:就是京剧中的表演。

它不同于话剧等其它艺术形式的表演,京剧的表演动作,是富有节奏感、艺术性的舞蹈化动作,人们常说京剧的表演“无声不歌,无动不舞”,就是说京剧的所有念白都具有音乐性,所有的动作都具有舞蹈性。

京剧表演有别于日常生活中的自然行为和动作。

它的每一个动作,都有一定的程式,京剧表演讲究以虚代实,是一种虚拟的表演方式。

(欣赏京剧《柜中缘》中刘玉莲的一段表演)
(4)打:指的是武功,在舞台上,打是一种表演厮杀、打斗的艺术形式,俗称“武打”,武打是京剧特有的艺术特色。

京剧的里的武打场面是丰富多彩的,它根据剧目、剧情的特定环境以及人物的特点设计不同的武打动作。

京剧的打,不是武术表演,也不是杂技,而是揭示人物性格的一种手段。

京剧就是巧妙地把人物放置在矛盾、冲突的顶峰----武打的情节中,表现各自不同的人物性格。

(欣赏京剧《华容道》中的一段打斗场面)
在教学中,通过多媒体教学手段,让学生分别了解“念”、“做”、“打”的表演形式。

并凭借电教媒体提供的信息,采用多种方法和途径,开拓学生的知识视野,增加音乐教学的信息量,对提高学生的音乐素质的审美能力是十分有利的。

三、复习巩固:
1、欣赏京剧片段,让学生辨认所出现的戏剧人物行当及表演形式。

通过直观感知,加深学生对人物行当及唱、念、做、打表演形式的理解,达到知识迁移,加深理解本课重点、难点。

2、跟唱京剧名段《苏三起解》,进一步激发学生的学习兴趣。

四、课堂小结:
京剧是中华民族文化的瑰宝,多年来,经过多少代艺术家的千锤百炼,它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。

我国的戏曲艺术非常丰富,作为华夏子孙,应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产,热爱祖国的戏剧艺术。

今天我们通过学习,对京剧的一般常识有了初步的了解,今后,我们还将帮助大家了解我国具有代表性的地方戏曲,并进一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色。

(结束全课)。

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