一年级语文作业要求及书写规范修订稿

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小学学生作业书写及批改规范要求范文（三篇）

小学学生作业书写及批改规范要求范文一、书写规范要求：1. 纸张使用规范：（1）用B5或A4纸为作业纸，纸质要求整洁、平整。

（2）字迹要求工整，不宜模糊潦草。

2. 笔迹使用规范：（1）用黑色字迹书写，不可用红色、蓝色等颜色。

（2）字迹要求短小精悍、端正匀称。

3. 书写格式规范：（1）作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上。

（2）句子之间应有间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：（1）字体大小一致，不宜过小或过大。

（2）线条要求直，不可颠倒。

5. 其他规范要求：（1）用铅笔书写时，要保持字迹清晰，不可模糊。

（2）横杠或其他涂改标记应清晰可辨，不宜涂改过多。

二、作业批改规范要求：1. 字迹规范要求：（1）字迹要求清晰、笔画连贯。

（2）字迹大小应适中，不可过小或过大。

2. 批改位置规范：（1）作业批改应在作业纸上统一的地方进行，不可随意乱批。

（2）批改应尽量在错误上方或下方，以示清晰。

3. 式样规范要求：（1）批改应使用红色或其他易辨识的颜色。

（2）批改横杠要求直，不可歪斜。

4. 评分规范要求：（1）作业评分要客观公正，不得主观随意。

（2）评分要贴近作业要求，不得偏离题意。

5. 批注规范要求：（1）批注时应注明错误类型或改正措施，以帮助学生纠正错误。

（2）批注要求用清晰的字迹书写，不可模糊。

三、范文：书写规范是培养学生良好书写习惯的重要一环，也是提高学生作业质量的关键所在。

学生书写规范要求如下：1. 纸张使用规范：学生作业应使用B5或A4纸作为作业纸，纸质要整洁、平整，不得出现弯曲或折痕。

2. 笔迹使用规范：学生作业的字迹要求工整，不可潦草模糊。

学生应使用黑色字迹书写，不可使用红色、蓝色等颜色。

3. 书写格式规范：学生作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上，每页作业之间应有明显的间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：学生作业的字体大小要一致，不可过小或过大。

线条要求直，不可以颠倒。

5. 其他规范要求：如果学生使用铅笔书写作业，要求保持字迹清晰，不可模糊。

史上最全的小学语文作业书写要求及批改规范

4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批，提倡写批注和面批。（作业一般力求当天批完）
5．学生订正后，无需圈去所批的错题符号。 6．毛笔字中的好字，作文中的佳词、佳句可加上圈点，或写评语进行鼓励。 7．批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“√”，全错的用“╳”，半对半错的用“√”。有错题的要在作业后写“订正”字样，对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，同时要及时处理好订正题。 8、根据各年级练习的特点，作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进。严禁以作业惩罚学生，提倡个性化作业，分层作业。 9、写字批改要求：（1）随课文练习。（2）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，错字在原处改正。（3）视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语。 10、习题批改要求：（1）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√，对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，在旁边画上一个方框，让学生把正确答案写在方框里。（2）每次批改在课题右边写上等第和批改日期，字迹不能太大，同样要写端正。
11、作文批改要求：
（1）作文批改方法： a、针对不同的文体批改。小学阶段，学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体，重在思想内容的表达；而应用文重在掌握规范化的格式，同时兼顾内容。因此，在批改中应作不同的处理。
记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后进。分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面的相同或相似之处进行归类，再分类批改。这样便于分析出习作优劣之间的差距所在，便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句的规律和构思的轨迹。

小学语文作业要求及批改规范

倪湾完小语文作业批改规范
一、作业批改规范：
1、平时作业批改，均用等级制。

（优、良、中、差）
2、每次作业批改的等第，写在作业右下角。

3、教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。

认真及时批改，督促及时订正，批改书写工整，字体规范。

4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批，提倡写批注和面批。

（作业一般力求当天批完）。

5．批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。

对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，同时要及时处理好订正题。

二、作文批改要求：
（1）作文批改方法：针对不同的学生批改。

学生的基础不同，个性也千差万别，因而在作文批改中不可强求一律，应区别对待。

使学生能看到自己的进步，也使其明白自己的不足，明确努力的方向。

（2）批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行。

（3）批改的方法有眉批和总批。

眉批可以用来指出文中局部优缺点，也可对作文中局部作简要说明，写在作文格的旁端空白处。

总批用来指出全文优缺点，写在作文的最后。

每篇习作要有眉批和总批。

（4）作文批改符号一定要规范，不能随心所欲，学生能看得懂。

（5）习作作业应当由老师全批全改，不可让学生自行批改。

语文作业书写及批改规范

陈吴乡中心学校小学语文作业及批改要求作业是巩固提高学习效果的手段。

教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。

1．一、二、三年级的课外作业量不超过20分钟，四、五、六年级不超过半小时（包括复习、预习）。

2．作业本封面写好班级、姓名、什么本及作业项目，写在正中。

（1）抄写字、词要有一定的格式，低年级用铅笔，中高年级用蓝水钢笔或墨色笔。

（2）造句后面用破折号，关联词造句用省略号。

（3）后次作业要与前次作业空两行再写。

批改要求1．习字册：（1）随课文练习。

（2）低年级用铅笔，中高年级用蓝水钢笔或墨色笔书写。

（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，对习字认真的同学可写上成绩和批改日期，一年级成绩统一打星，最好为三星、最差为一星，二到六年级打等第，要求把等第写完整，写端正，最好为优秀一星，依次往下递减。

（4）视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

2．作文本：（教师所用的修改符号应与病句教学中的修改符号相统一）作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目。

3.四至六年级均用蓝水钢笔或墨色笔誊写。

（1）作文的题目在第一行居中。

（2）作文的开头和每个自然段的开头要空两格。

（3）每篇作文都要有眉批和总批，批语要具体、明白、有针对性、指导性。

（4）对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。

（5）每次练习的等次应注明，作文等次不要压得太低。

结尾下面写上批改日期。

（6）标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。

（7）老师批改作文必须及时、细心，加强眉批。

批改符号统一规定如下：（8）作文本上出现的错别字教师加以标记，让学生订正在行末的框内，然后由教师封口。

作文批改后，学生要有误正表。

一般的字都有学生自己订正，实在难写的字，教师可以示范，不能出现错别字教师直接帮着改正。

练习本的批改：低年级准备田字格本，中年级开始准备语文抄写本，为双线本，每页一折为四，每行上抄写四个词语，第一行抄写一遍拼音，词语抄写两边。

语文作业书写规范及批改要求

发放学区语文作业书写规范及批改要求一、指导思想新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。

学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。

为进一步落实我学区教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业，进一步提高教师的语文课堂教学效益。

提升全学区教学质量，根据学区实际，特制定本规范。

二、各年级语文作业设置及批改次数1、各年级作业设置为：一、二年级写字，语文学科配套练习；三、四、五、六年级练习、大楷、作文，语文学科配套练习。

2、批改次数：写字一日一次，练习一课一次，大楷一周一次，配套练习一课一次，各年级作业均按每学期16周计算。

3、语文簿本使用一、二年级：（1）汉语拼音练习簿（一年级上学期用）；（2）四线田格本；三至六年级：（1）练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）摘记本。

三、语文作业布置要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

2．作业布置要严格规范。

各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。

4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。

5. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

教师要精心设计作业，做到精选、先做。

坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

小学学生作业书写规范要求范文

小学学生作业书写规范要求范文作为小学学生，书写规范是我们应该重视和努力提高的一项基本能力。

好的书写规范不仅可以提高作业的质量，还能让我们的作业更加整洁、美观。

根据老师的要求和自己的实践，我总结出以下几点书写规范要求：一、书写工具和纸张选择为了保证书写的质量和效果，我们应该选择好的书写工具和纸张。

优质的铅笔，如硬度适中的2B铅笔，可以保证字迹的清晰和易擦除。

同时，选择白色、平整的纸张可以使我们的字迹更加美观。

二、字迹的大小和工整程度书写时，我们应该控制好字迹的大小和工整程度。

字迹过大会显得杂乱，字迹过小则难以辨认。

适当大小的字迹，既美观又易于阅读。

同时，我们要注意书写的工整程度，将字母和汉字书写端正、对齐。

三、错别字和笔画的书写在书写中，我们要尽量避免错别字和笔画的错误。

为了减少错别字的发生，我们可以事先复习原文，将重要的单词、句子记下来，有助于我们记忆和书写。

在书写过程中，我们应该仔细辨认每个字母或汉字的写法和组织形式，尽量减少错误。

四、标点符号和书写符号的使用在书写中，正确使用标点符号和书写符号是非常重要的。

标点符号能够使句子的意思更加准确、明确，让读者更易于理解。

同时，书写符号的使用也能够使我们的作业更加整齐美观。

我们应该掌握常见的标点符号的使用方法，如句号、问号、感叹号等，同时注意书写符号的大小、位置和形状。

五、行距和字距的控制在书写时，我们应该注意行距和字距的控制。

过大的行距会让作业看起来稀疏，过小的行距则会让作业显得拥挤。

适当的行距可以让作业更加整齐、美观。

同时，字距的控制也很重要，特别是在汉字书写中，我们应该注意字与字之间的间隔，保持适当的距离。

总而言之，良好的书写规范对于小学生来说非常重要。

它不仅是作业质量的体现，也是我们向人展示自己的一种方式。

通过遵守以上的书写规范要求，我们可以提高作业书写的效果和质量，同时也能培养自己的细心和耐心，提高自己的书写能力。

希望每位小学生都能重视书写规范，并努力提高自己的书写水平！。

小学一年级语文写字规范

小学一年级语文写字规范在小学一年级阶段，学生们初次接触到正式的语文写字学习，写字的规范性对于打好语文基础非常重要。

正确的写字规范能够培养学生的观察力、注意力和细致性，同时也提升了学生的书写表达能力。

本文将探讨小学一年级语文写字规范的重要性，并提供一些实用的方法和技巧来帮助学生养成良好的写字习惯。

一、正确握笔姿势学生在学习写字之前，首先要掌握正确的握笔姿势。

正确的握笔姿势有助于提高书写的稳定性和流畅性。

推荐学生采用三角握笔法，即用拇指、食指和中指夹住笔尖，手腕自然放松，手指动作灵活自如。

正确的握笔姿势能够使学生更好地控制笔迹，提高写字效果。

二、字形的规范在学习语文写字时，字形的规范是非常重要的。

学生应该注意字母和汉字的正确写法。

下面举例说明一些常见字形的写法规范。

1. 字母规范（1）英文字母的书写要直立、对称，大小要一致。

例如，字母"A"应该上下对称，横线与竖线要垂直，"a"要小写，圆滑紧凑，字母"G"要注意封口的位置等。

（2）字母之间的间距要均匀，不可相互交叉叠印。

2. 汉字规范学生在学习汉字时，应该注意每个笔画的顺序和书写规范。

例如，一画先从上到下，二画再从上到下，如"一"字、"二"字的写法；点要放在中间，如"日"字；横的要写在竖的上面或下面，如"人"字；稍微倾斜一点，如"山"字。

三、书写的姿势与速度学生在写字时，姿势和速度也是需要注意的。

正确的坐姿、身体的放松和笔的适度倾斜可以使学生保持舒适的状态和良好的书写习惯。

适当控制写字速度，不要过快或过慢，保持稳定的速度有助于提高书写的准确性和规范性。

四、临摹和模仿对于小学一年级的学生来说，临摹和模仿是培养书写规范的有效方法之一。

教师可以提供一些优秀的字帖或者范字供学生模仿临摹，帮助他们熟悉正确的字形和线条。

小学学生作业书写及批改规范要求范本

小学学生作业书写及批改规范要求范本
一、作业书写规范要求范本
1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。

2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。

3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。

4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。

5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。

6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。

7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。

8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。

9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。

二、作业批改规范要求范本
1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。

2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。

3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。

4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。

5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。

6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。

7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。

以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。

祝学习进步！。

小学学生作业书写规范要求模版（三篇）

小学学生作业书写规范要求模版一、纸张和用具要求：1. 作业纸：使用规格统一、质地较好的A4纸；2. 字迹要求：使用2B铅笔书写，不得使用其他颜色的铅笔或者彩色铅笔；3. 笔的要求：使用字迹流畅、书写清晰的黑色或蓝色钢笔，不得使用其他颜色的笔；4. 橡皮擦和尺子：使用规格适当的橡皮擦和尺子，保证书写整齐。

二、书写规范要求：1. 作业头部：在每份作业的右上角，书写自己的姓名、年级和班级；2. 作业顺序：按照老师的要求，按顺序完成作业，不得跳题或漏题；3. 作业格式：作业需按照规定的格式书写，如填空题、选择题、解答题等，各类题目要按照题目要求书写；4. 字迹工整：字迹要求整洁、工整，笔画清晰；字体一般为楷体或行书，大小要适中，不过大也不过小；5. 行距要求：作业的行距应适中，不要太大也不要太小，一般为1.5倍行距；6. 段落换行：换行时要注意整齐，段落之间要有适当的空格，不得出现错行、乱行；7. 涂改要求：一般情况下，错别字要使用橡皮擦擦除后再进行修改，不得出现粗线划去或使用涂改液的情况；8. 划线要求：若作业中有需要划线的地方，要使用直线将内容划清楚，划线要一目了然；9. 题目标号：作答时要注意将题目标号与作答内容有明确的对应关系，不得模糊不清；10. 时间和场地要求：作业要在规定的时间和规定的场地内完成，不得拖延并不得在非规定的场所完成。

三、注意事项：1. 完整性要求：作业要写齐写全，不得遗漏题目和内容；2. 笔画质量：书写的时候要注意笔画的质量，不得糊涂或潦草，以免影响批阅和查看；3. 书写速度：作业要保证在规定的时间内完成，但不可过快和潦草，以免出现错误；4. 作业抄袭：作业不得相互抄袭，一经发现将严肃处理；5. 学习环境：书写作业时要选择一个安静、整洁的学习环境，不受干扰。

以上为小学学生作业书写规范要求模版。

希望小学生能够按照这些规范要求书写作业，养成良好的书写习惯，提高作业质量。

小学学生作业书写规范要求模版（二）标题：小学学生作业书写规范要求引言：在日常学习中，小学生需要完成各种各样的作业。

小学学生作业书写及批改规范要求

小学学生作业书写及批改规范要求小学学生在书写作业时，应遵循以下规范要求：
1. 字迹工整：学生应尽量使字迹清晰、工整，字母、笔画之间要有适当的间隔，不得有潦草或模糊的地方。

2. 书写纸整洁：书写纸应保持整洁，没有脏污、折痕或涂写错乱的现象。

3. 使用正确的字体：学生应使用规范的字体书写，如楷书或行书。

不得使用奇形怪状的字体或简化字。

4. 笔画书写顺序正确：学生应按照正确的笔画书写顺序进行书写，不得倒写、错写或省去笔画。

5. 规范书写符号及标点：学生应正确书写符号和标点符号，如句号、问号、逗号等，不得乱写或漏写。

6. 规范书写间距：学生应保持适当的间距，字与字之间、字与行之间的间距应固定，不得乱写或过于拥挤。

7. 书写速度适中：学生应控制好书写的速度，既不过快导致书写潦草，也不过慢导致时间浪费。

批改学生作业时，老师应遵循以下规范要求：
1. 审阅全面：老师应仔细审阅学生的整份作业，对字迹、格式、标点等进行全面检查。

2. 纠正错误：老师应批改学生作业中的错误，包括错别字、用词不当等，并给出正确的范例。

3. 给予评价：老师应对学生的作业进行评价，既要表扬他们的优点和进步，也要指出他们的不足之处，并提出建议。

4. 给予肯定：老师应在批改作业时给予学生积极的肯定，鼓励他们继续努力和进步。

5. 细致耐心：老师应耐心仔细地批改学生的作业，对于学生犯错的地方要详细解释并给予指导。

通过遵循这些书写及批改规范要求，能够帮助学生养成良好的书写习惯，提高书写质量，并使老师能够正确评价和指导学生的学习进程。

一年级书写规范

一年级学生中文书写规范对于一年级旳语文教学来说，写字是很重要旳，因此在平常教学中，我会尤其重视孩子书写能力旳培养，如下就是培养学生良好书写习惯旳措施方略：一、优化环境，发明条件保规范(一)桌椅保证。

调整好课桌旳高矮，让学生坐着舒适。

(二)时间保证。

保证每节课要给学生7——8分钟旳写字时间，保证学生在课堂上基本完毕写字任务。

科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。

(三)心理保证。

由于小朋友轻易受暗示旳影响，因此书桌整顿洁净，放些静心旳音乐，减少因分散注意力而导致旳错字、别字、漏字等现象。

还要让小学生清晰地理解书写旳详细任务，理解书写对旳旳规范字旳重要性，让他们不停组织自己旳行为，运用自我提醒和自我命令排除外界旳干扰，来延长小学生故意注意时间，从而养成规范旳书写习惯。

二、树立楷模，教师示范显规范1、以书法家为楷模。

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动旳故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引起他们对中文旳爱慕。

写字教学中，讲某些古人练字旳故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”旳故事；岳飞在沙上练字旳故事，古人勤学苦练旳故事，激发了学生旳写字爱好，是练字旳生动教材。

2、以教师为楷模。

学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。

每一次板书、每一次批语，甚至一种名字，都要工工整整地书写。

教师旳言传身教影响着学生旳毕生。

年龄越小旳孩子，模仿力越强，教师就是最佳、最直接旳模仿者。

教师旳板书、作业本上旳批语无不是学生旳字帖。

将自己投身于一面镜子前，教师旳写字姿势规范了，写字水平提高了。

学生呢，常常地看到老师写字这个活生生旳标本，会潜移默化地受到影响。

我们常常看到这样旳现象，哪个教师讲课，学生旳字就像谁，可见教师影响力有多大。

三、规范训练，写字过程抓规范。

(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”旳故事：古时候有个姓唐旳人，酷爱书法，终于成了一位书法家。

小学一年级文科作业的书写规范

小学一年级文科作业的书写规范在小学一年级的文科作业书写过程中，小朋友们仿佛是小小的艺术家，每一笔每一画都展现出他们独特的创造力与认真程度。

书写规范不仅是学习的起点，更是他们通向更高年级的桥梁。

每个字母、每个汉字都像是他们用心描绘的美丽画卷，它们的整齐与规范，能够帮助他们更好地表达自己，也能让他们的思维更加清晰有序。

首先，书写的姿势和用具选择是基础中的基础。

想象一下，小朋友们的手就像是钢琴家的手指，应该保持自然、舒适的姿势。

正确的握笔方式不仅能减少书写的疲劳，还能让书写变得更加轻松自如。

握笔时，手指要自然地弯曲，笔杆要与纸面保持适当角度，这样每一个字都能更加规范和美观。

其次，字的大小和间距也是书写规范中的重要部分。

每一个字都像是小小的砖块，它们需要整齐地排列在书页上，才能构建出清晰的表达。

字的大小应该与行距相匹配，避免过大或过小。

过大的字可能会让整篇作业看起来杂乱无章，而过小的字则可能让老师难以辨认。

因此，保持适当的字形大小和行间距是非常重要的。

此外，书写的速度和流畅度也直接影响到文科作业的完成效果。

小朋友们在书写时，不应急于求成，而是要保持稳定的速度，让每个字都写得完整而清晰。

流畅的书写不仅能提升作业的美观度，还能提高他们的写作速度和效率。

缓慢而稳重的书写习惯，能够帮助他们更好地掌握书写技巧，并在今后的学习中打下坚实的基础。

还有一个不可忽视的方面是书写的整洁性。

作业纸上的每一个角落，都需要小朋友们的细心呵护。

尽量避免出现涂抹、乱画或污迹，这样的情况会影响到整体的书写效果。

保持整洁的书写环境和书写纸张，能够让小朋友们更加专注于内容本身，也能让老师更容易评阅作业。

在书写过程中，小朋友们还需要学会如何校对和修改自己的作业。

每当完成一部分书写后，停下来审视自己的作业，看看是否有错别字、遗漏的笔画或者不规范的地方。

通过这种自我检查的方式，不仅能够提升他们的书写水平，还能培养他们的细致入微的观察能力和责任感。

一年级语文作业要求及书写规范

一．一年级语文作业要求及书写规范
（一）语文作业要求（一年级）
1.用铅笔书写；
2.要求正确美观、整洁；
（二）各种作业书写规范（语言简练清晰,提供范例）
1.拼音书写规范
四线三格记心间,拼音字母住里边。

声调、圆点写上格,胳膊长了住上格。

尾巴长了住下格,其他部分在中格。

中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,
书写规则记心间,拼音才能写规范。

2.字词书写规范：
1、熟记田字格方位儿歌,熟悉田字格方位,帮助学习书写生字。

田字格,四方方,
写好汉字它来帮。

左上格、右上格、
左下格、右下格、
横中线、竖中线,
各个方位记心间。

生字书写规范：生字要求书写正确、美观、干净、整洁,大小适中。

注意字的间架结构,注意笔画在田字格中的书写位置及笔顺规则,注意书写时运笔、顿笔,争取生字写出笔力和笔锋。

词语书写规范：词语书写要求正确、美观、干净、整洁,词语中的字比例协调一致,大小适中。

3.作业订正书写规范
老师在错题旁写“订”,学生订正；订正要求：学生书写正确、工整。

老师再次批改。

二．我们的课堂
我们的课堂：一年级的孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。

所以,我们争取做到几下几点：
1、激发学生兴趣,吸引学生注意力。

2、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。

3、老师讲课时要使用儿童化语言。

4、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。

5、加强学生用字组词,用词说话、写话练习。

小学语文作业规范及要求

甘州区南关学校小学部语文作业及批改要求一、语文作业类型：（1）一年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、《配套》（每课一批）；（2）二年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、写话（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（3）三年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（4）四年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（5）听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；（6）六年级：听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；二、语文作业书写规范与格式：（1）每一课作业开始, 在第一行中间, 写明课题。

（2）语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。

作业低年级用铅笔字写，中、高年级用钢笔或圆珠笔书写。

应占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。

（3）学生作业凡属字词练习，按左右分档书写;凡属句章练习，按全行书写。

作业第一行字前空两格，一行写不完，第二行书写时，在第一个字前不空格。

（4）作业中要标点的地方，应一律点上，所点的标点，占一个字的空间。

（5）每次作业完毕，留下两行空格（低年级留一行），给老师评分和注明作业日期。

（6）作业需要补充和订正的，学生根据教师批阅后提出的订正要求认真订正好，订正作业除错别字订正在右边空档方框外，其它均应在教师评分的下面一行开始订正。

（7）作文第一页编写目录，如空两格后“（1）《校园的早晨》优秀”，评价等级“优秀”由老师写。

（8）作文书写端正、规范，簿面要整洁，二年级用铅笔，三年级以上用圆珠笔、钢笔书写。

（9）作文题目要写在第一行中间，一行写不完，第二行书写时，要与第一行第一个字相平，如文中有小标题的，格式与此相同。

题目中有副标题的，写在题目下面一行，并在副标题前加上破折号，破折号与题目第一个字相平。

作文题不写在每一页的末三行内。

（10）每段开头，另起一行时，开头要空两格。

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一年级语文作业要求及
书写规范
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一．语文作业要求及书写规范
（一）语文作业要求（一年级）
1.用铅笔书写；
2.要求正确美观、整洁；
（二）各种作业书写规范（语言简练清晰，提供范例）
1.拼音书写规范
四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格。

尾巴长了住下格，其他部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。

2.字词书写规范：
1、熟记田字格方位儿歌，熟悉田字格方位，帮助学习书写生字。

田字格，四方方，
写好汉字它来帮。

左上格、右上格、
左下格、右下格、
横中线、竖中线，
各个方位记心间。

生字书写规范：生字要求书写正确、美观、干净、整洁，大小适中。

注意字的间架结构，注意笔画在田字格中的书写位置及笔顺规则，注意书写时运笔、顿笔，争取生字写出笔力和笔锋。

词语书写规范：词语书写要求正确、美观、干净、整洁，词语中的字比例协调一致，大小适中。

3.作业订正书写规范
老师在错题旁写“订”，学生订正；订正要求：学生书写正确、工整。