《永生的眼睛》课件PPT
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《永生的眼睛》PPT课件
我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩 子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱 他。
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到 骄傲”。
请同学们小组合作学习：
琳达一开始极力反对母亲捐献器官，后来 她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转 变呢？请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。 在句子旁写写自己的感受。
新的生命，新的世界！ 所有一切都是那么美好
小草也偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的！
盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美？ 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
角膜
资料一：据卫生部统计，我国目前约 有400万因角膜病致盲的患者，其中70％ 可以通过角膜移植手术复明，但由于供体 角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜 移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦 地等待。
大学生也纷纷填写了角膜捐 赠书。
捐 出 了 自 己 的 眼 角 膜 。
敬 爱 的 邓 爷 爷 也 在 去 世 后
你的眼睛
像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
我心飞翔
你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。
一个人所能给予他人的最 珍贵的东西，莫过于自己身体 的一部分。很久以前，你妈妈 和我就认为，如果我们死后的 身体能有助于他人恢复健康， 我们的死就是有意义的。
如果一个盲童 能在我们的帮助下 重见光明，并像温 迪一样画出栩栩如 生的马儿，那多么 美妙！当你们得知 是我的眼睛角膜起 了作用，你们会为 我自豪！
• 我的金发的温迪手中的画笔依旧不 辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着 骄傲的光芒。
人教版四年级语文下册第18课永生的眼睛 PPT课件
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一 副角膜! 我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。 这次，我为自己的女儿 —— 14岁的温迪而骄傲!
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束， 下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后老 师相信大家一定有话想说。
那天我紧紧搂着温迪，没能想到，仅仅两周之后， 我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的 可爱的女儿，才华横溢的温迪，在一次交通事故中 丧生了······
18* 遵从 屡屡获奖 热泪盈眶
搂住
“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于 自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们 的死就是有意义的。”
我把外公捐赠器官的心愿告 诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑 到外公的身边，紧紧地拥抱他。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的 眼睛角膜。温迪告诉我: “妈妈，我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗? ” 我问。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的 眼睛角膜。温迪告诉我: “妈妈，我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗? ” 我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗! 我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他 们重见天日。”
小调查: 你身边的人对 “捐献器官” 了解多 少? 他们愿意捐献自己的器官吗? 为什么?
收集有关捐献器官的资料和故事，和家人、小 伙伴交流，宣传捐献器官的意义。为 “捐献器 官” 设计制作宣传语。
四年级下-永生的眼睛-ppt课件-(完美版)
导读提示 盲姑娘只能用手触摸春 天、用心感受生命的美好。如 果她有一双明亮的眼睛，那有 多好啊。默读下面这篇课文， 说说琳达一家人为了让盲人重 见光明，他们是怎样做的。从 课文中找出含有“骄傲”的句子， 有感情的读一读，再联系上下 文，讨论讨论从中体会到了什 么。
自学提示：（6分钟）
1、默读课文，注意读准字音，读通句子。 2、边读边思考：说说琳达一家人为了让盲人重见 光明，他们是怎样做的？ 3、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的 读一读，再联系上下文，讨论讨论从中体会到了什 么？
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜 病致盲的患者，其中，百分之七十可以通过角膜 移植手术复明的。然而遗憾的是，由于捐赠的眼 角膜极缺，我国每年仅仅实施3000例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦等待。
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的 眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
在这一刻，我真正领悟到父亲 留下的远非一副角膜！ 他还留下了 !
课文到这里戛然而止，但故事本身 并没有结束。下面请同学们轻声读一读 故事原文的结尾，读后交流自己的感受。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横 溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签 字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成 功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并 有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动 着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
自学提示：（6分钟）
1、默读课文，注意读准字音，读通句子。 2、边读边思考：说说琳达一家人为了让盲人重见 光明，他们是怎样做的？ 3、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的 读一读，再联系上下文，讨论讨论从中体会到了什 么？
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜 病致盲的患者，其中，百分之七十可以通过角膜 移植手术复明的。然而遗憾的是，由于捐赠的眼 角膜极缺，我国每年仅仅实施3000例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦等待。
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的 眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
在这一刻，我真正领悟到父亲 留下的远非一副角膜！ 他还留下了 !
课文到这里戛然而止，但故事本身 并没有结束。下面请同学们轻声读一读 故事原文的结尾，读后交流自己的感受。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横 溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签 字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成 功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并 有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动 着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
《永生的眼睛》完美PPT课件
动，（ ）引起我许多的想法。 2．父亲（ ）死去了，（ ）他那话
语给我留下深刻的印象。
3．（ ）我们的捐献给了别人快乐， （ ）这种做法是很高尚的。
4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别 人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较， 这才是有意义的人生。
二、修改下边有语病的句子。
1、他愉快而高兴地告诉我，他去世后 要捐赠所有完好的器官。
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传，永不泯灭。
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活， 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所 有的人。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
主题归纳：课文通过写作者一
家三代无私捐赠角膜的动人事迹， 赞美了关爱他人，无私奉献的高贵 品德。
巩固练习
一、选择恰当的关联词语填空。 不但……而且…… 宁可……也不…… 因为……所以…… 虽然……可是…… 1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感
组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小 温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她 的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
语给我留下深刻的印象。
3．（ ）我们的捐献给了别人快乐， （ ）这种做法是很高尚的。
4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别 人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较， 这才是有意义的人生。
二、修改下边有语病的句子。
1、他愉快而高兴地告诉我，他去世后 要捐赠所有完好的器官。
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传，永不泯灭。
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活， 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所 有的人。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
主题归纳：课文通过写作者一
家三代无私捐赠角膜的动人事迹， 赞美了关爱他人，无私奉献的高贵 品德。
巩固练习
一、选择恰当的关联词语填空。 不但……而且…… 宁可……也不…… 因为……所以…… 虽然……可是…… 1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感
组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小 温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她 的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
人教版四年级语文下册《永生的眼睛》ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。
温迪是为自己的亲人帮助他 而感到自豪。温迪的言语，表明 她对器官捐献的正确认识，闪耀 她思想的光芒。
“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死 也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见 日”。
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远 一副角膜
女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来 仅仅是一副眼角膜，更重要的是他那一心为他人 为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根 后代，并将世代相传。
“不顾一切”“冲”写出了“我”很爱母 想用自己的力量使母亲“完整的离去”。
“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自 己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们 的死就是有意义的。”
体现了琳达父母为他人着想，无私奉献 尚思想境界。
眼角膜
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼球前部，呈横 圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。角膜 (Cornea)是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并 眼睛提供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网 上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜，眼睑便会 由自主地合上以保护 眼睛。为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液 水获取养份及氧气。
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。
温迪是为自己的亲人帮助他 而感到自豪。温迪的言语，表明 她对器官捐献的正确认识，闪耀 她思想的光芒。
“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死 也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见 日”。
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远 一副角膜
女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来 仅仅是一副眼角膜，更重要的是他那一心为他人 为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根 后代，并将世代相传。
“不顾一切”“冲”写出了“我”很爱母 想用自己的力量使母亲“完整的离去”。
“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自 己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们 的死就是有意义的。”
体现了琳达父母为他人着想，无私奉献 尚思想境界。
眼角膜
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼球前部，呈横 圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。角膜 (Cornea)是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并 眼睛提供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网 上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜，眼睑便会 由自主地合上以保护 眼睛。为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液 水获取养份及氧气。
16 永生的眼睛 课件(26张PPT)四年级语文(下)人教版
、为外公所做的一切 感到骄傲”。
这次，我为自己的女儿——14岁 的温迪而骄傲！
感知骄傲
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。
走进琳达 我痛苦难忍,不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
练习： 请你通过上面的品读，把你 体会到的说一说。 在这一刻，我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜！还有 关爱他人、无私奉献的精神 。
父亲留下来的不仅仅是一副 角膜，更重要的是他那一心为 他人的幸福着想、为帮助他人 而感到快乐和骄傲的高尚品质 已根植于后人的心中，并将世 代相传。
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
今天，这一切，真的就像梦一样实现了，
因为我接受了眼角膜中心的手术，
接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
* 18
永生的眼睛
你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
温情提示：
先轻读课文，注意读准字 音，读通句子；再略读课文， 一边读一边思考：琳达一家三 代人为了让盲人重见光明，他 们是怎么做的？
捐赠 盲人 遵守 搂住 屡屡获奖 夺眶而出 热泪盈眶
课文主要内容
）和母亲 (
)为了让 ）的故事。
角膜
资料一
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通 过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施三千例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
这次，我为自己的女儿——14岁 的温迪而骄傲！
感知骄傲
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。
走进琳达 我痛苦难忍,不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
练习： 请你通过上面的品读，把你 体会到的说一说。 在这一刻，我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜！还有 关爱他人、无私奉献的精神 。
父亲留下来的不仅仅是一副 角膜，更重要的是他那一心为 他人的幸福着想、为帮助他人 而感到快乐和骄傲的高尚品质 已根植于后人的心中，并将世 代相传。
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
今天，这一切，真的就像梦一样实现了，
因为我接受了眼角膜中心的手术，
接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
* 18
永生的眼睛
你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
温情提示：
先轻读课文，注意读准字 音，读通句子；再略读课文， 一边读一边思考：琳达一家三 代人为了让盲人重见光明，他 们是怎么做的？
捐赠 盲人 遵守 搂住 屡屡获奖 夺眶而出 热泪盈眶
课文主要内容
）和母亲 (
)为了让 ）的故事。
角膜
资料一
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通 过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施三千例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
《永生的眼睛》课件
视觉有着重要的作用。
3
人工智能与永生的眼睛
探索人工智能在眼科领域的应用，如何
Байду номын сангаас
医学研究
4
改善视觉，并实现永生的眼睛的可能性。
了解当前医学领域对于眼科疾病的研究 进展，以及未来的发展趋势。
三、视觉保护
日常生活中的注意事项
探索在日常生活中如何保护我们 的眼睛，防止视觉损伤。
对眼睛有害的因素
了解那些可能损害我们视力的因 素，并提供相应的解决方案。
眼保健操
学习一些简单的眼保健操，以缓 解眼部疲劳并保持视力健康。
四、结语
1 小结
回顾本课件中介绍的关于眼睛的知识和视觉保护的要点。
2 后续展望
展望未来眼科领域的发展，以及我们个人如何保持良好的视觉健康。
《永生的眼睛》PPT课件
欢迎来到《永生的眼睛》PPT课件！在这个课件中，我们将探讨眼睛的神奇之 处以及如何保护视觉健康。
一、前言
在本节课中，我们的目标是介绍《永生的眼睛》课程的目的，并提供相关背景知识。
二、永生的眼睛
1
眼球结构
探索眼睛的结构，了解眼球如何工作以
视网膜的特点
2
实现视觉功能。
了解视网膜是如何工作的，它对我们的
永生的眼睛完美精品PPT课件
春天到了……
1、邓小平爷爷逝世之后，捐献了自 己的眼角膜，将生命的最后光辉献给 了爱戴他的中国人民。
2、被评为“2005感动中国年度人 物”的丛飞，生前无私救助183个贫 困儿童，去世后决定捐献自己的眼角 膜……
3、戴安娜王妃在弥留之际做出了 捐献器官的决定。她的大部分器官成 功地移植给了芬兰、比利时、法国等 国的八位患者，使他们重获新生。
受捐者写的感谢诗
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
温迪我想对你说：
今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì)赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
父亲认为怎样的死是有意义的？
父亲的话有哪两层含义？
这些话体现了什么？
如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明，并像温迪一样 画出栩栩如生的马儿，那多么美 妙！当你们得知是我的眼睛角膜 起了作用，你们会为我自豪！
父亲的心愿是： 捐赠器官，造福他人。
“你想过什么也看不见会有多么 痛
苦吗？”盲童只能用双耳感受节日的快乐。 Nhomakorabea角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光 圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的 质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出 清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。
18永生的眼睛PPT课件
苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给 失明的人。”
在这一刻，我领悟到父亲献出 的远非一副角膜！
他还留下了
!
没有想到，仅仅是两周之后，我再一 次为器官捐献组织签署了同意书。
我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪， 在一次交通事故中丧生……当我签字时， 她的话儿萦绕在耳际：“你想过如果什么 也看不见会多么痛苦吗！”
请你静静地读读课文（1-4） 自然段，想一想，琳达和父亲 做了什么令温迪骄傲？划下你 感受最深的句子，并在旁边写 下你的体会。
2、我惊呆了。
❖ “我”为什么惊呆了？
❖ 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给
予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然
不假思索地答应了。
❖ 哪个词语能看出父亲“不假思索”地答应了？ ❖ 爸爸却回答警官：“可以。”
眼角膜
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于 眼球前部，呈横椭圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜 一起构成眼球的外壁组织。角膜(Cornea)是眼睛最前面的 凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提 供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚 焦在视网膜上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢，如 有外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护 眼睛。 为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液及房水获取养 份及氧气。
父亲的心愿是： 捐赠器官，造福他人。
“你想过什么也看不见会多么痛苦 吗？”
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
老师，这叶子是什么颜色的？
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
我什么时候才不用摸这盲文呢？
“你想过什么也看不见会多么痛
自学提示
在这一刻，我领悟到父亲献出 的远非一副角膜！
他还留下了
!
没有想到，仅仅是两周之后，我再一 次为器官捐献组织签署了同意书。
我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪， 在一次交通事故中丧生……当我签字时， 她的话儿萦绕在耳际：“你想过如果什么 也看不见会多么痛苦吗！”
请你静静地读读课文（1-4） 自然段，想一想，琳达和父亲 做了什么令温迪骄傲？划下你 感受最深的句子，并在旁边写 下你的体会。
2、我惊呆了。
❖ “我”为什么惊呆了？
❖ 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给
予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然
不假思索地答应了。
❖ 哪个词语能看出父亲“不假思索”地答应了？ ❖ 爸爸却回答警官：“可以。”
眼角膜
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于 眼球前部，呈横椭圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜 一起构成眼球的外壁组织。角膜(Cornea)是眼睛最前面的 凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提 供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚 焦在视网膜上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢，如 有外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护 眼睛。 为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液及房水获取养 份及氧气。
父亲的心愿是： 捐赠器官，造福他人。
“你想过什么也看不见会多么痛苦 吗？”
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
老师，这叶子是什么颜色的？
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
我什么时候才不用摸这盲文呢？
“你想过什么也看不见会多么痛
自学提示
【北师大版】四年级下册语文《永生的眼睛》课件(共12张PPT)
多么无私的精神啊。
请你也带着这样无私的精神读一读这句话， 读出爸爸的无私，读出爸爸的贡献。
原来父母早就商量好死后要捐献器官。到底 父亲有没有临终前实现自己的愿望那？我们 下节课接着学习。
作业；练习有感情的朗读课文。
的一样。 天和地之间的区别，比
喻差别很大，区别明显。
赏读课文，理清脉络。
理解了文中字词，让 我们回到这感人至深 的故事中，快速的阅 读课文，看课文一共 有几个自然段？分几 部分？怎么样分？每 部分讲了什么？
第一部分1—4 父亲捐赠母亲器官并教育我。 第二部分5—8 父亲传达捐赠眼睛的心愿。 第三部分9--13 父亲，女儿死之后都无偿捐
闻闻鲜花香摸摸作业本我看不见
宛通它你像那像你
如过的的尘永远的
水流希眼土恒方眼
底水望睛隐的淡睛 的的的是没痛蓝 珍闪光清在苦的
你 的
珠烁照泉你，大
眼
。，着，的 海 我眼，
睛
，中
。北师大版四年级下源自 自由朗读课文要求：自由朗读课文，读准字音读通句 子。遇到不认识的字请小组成员帮忙。 小组解决不了的画下来一起解决。
看似普通的话却让琳达振聋发聩，你怎样理 解振聋发聩？
那振聋发聩的话是什么那？让我们也一起体 会一下这令人振聋发聩的话！
你能给予他人最珍贵的礼物就是 你自身的一部分。很久以前你妈 妈和我就认为，如果我们死后能 有助于他人恢复健康，那么我们
的死也是有意义的。
父亲的话中你体会到了什么？谈谈自己的感 受。
认识生词
永生
角膜
遵从
萦绕
才华横溢 屡屡获奖
重见天日 振聋发聩
溘然长逝 栩栩如生
《永生的眼睛》PPT课件3 (共27张PPT)
同学们，照片上这个小女孩叫 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。
大学生也纷纷填写了角膜捐 赠书。
4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去 世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举， 将光明永远馈赠社会、长留人间。 作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。 但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童 和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向 生命借贷。
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
“如果一个 盲童能在我们的 帮助下重见光明， 并像温迪一样画 出栩栩如生的马 儿。那多么美妙!”
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的 最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿， 那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用，你们会为我自豪！”
捐 出 了 自 己 的 眼 角 膜 。
敬 爱 的 邓 爷 爷 也 在 去 世 后
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
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平静 地说，并用胳膊搂着 “琳达，”他 我，“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你
自身的一部分。 很久以前
你妈妈和我就认为，
如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么
我们的死也是有意义的。”
16平静
17平静
振聋发聩
思考：
你认为父亲是怎样的人？
4、文中哪些地方看出父亲 关爱他人，无私奉献精神的 句子？
亲爱的里弗斯先生和太太： 角膜移植非常成功。现在，两位昔日 的盲人已重见天日，他们成为令爱―― 一 位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有 幸终生分享她的美丽。
如果那两位受捐赠者有机会到我们的家 乡游玩，并且爱上了马，坐下描绘它们，我 想我知道那慷慨的“施主”是谁----金发温
迪手中的画笔依旧不停地挥动着，她的碧眼
思考：
什么样的死才是有意义的？
3、比较父亲和琳达对待母 亲遗体的态度有什么不同？
填空： 1.琳达考虑问题的出发点是最挚爱的亲 人——妈妈,而父亲考虑问题的出发点是
(
而父亲认为(
)
2.琳达认为别人要索取亲人身上的东西。 ) 3.在对待死亡的问题上琳达认为亲人完整
地来到世上，也应该完整地离去。而父亲认为
永 生 的 眼 睛
赣县韩坊镇红星小学
潘锡东
盲人 调查
永 生 的 眼 睛
课文
课文
结婚 慷慨 签署
屡屡 角膜 昔日
洋溢 恢复 给予
天壤之别 溘然长逝 振聋发聩
捐赠
热泪盈眶
栩栩如生
思考：
琳达对于捐献眼角膜的态度是怎样的？ 有什么变化？
“琳达”的态度： 强烈反对捐献母亲的角膜 遵从遗愿捐献父亲的角膜 主动捐献女儿温迪的角膜
5、默读，从文中找到描写 温迪受影响的句子，画出来。
“ 妈咪，我真为你为外公所做的一切 而感到骄傲。” “这令你骄傲吗？”我问。 “当然，你想过什么也看不见会多么痛 苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给失明的 人。”
合作学习:
1、同桌分角色朗读琳达和温迪的对话。
2、讨论：“在这一刻，我领悟到父亲献
出的远非一幅角膜。”琳达觉得父亲还献出
了( )
“在这一刻，我领悟到父亲献出的远
非一幅角膜。”
“琳达，”他平静地说，并用胳膊搂 着我，“你能给予他人的最珍贵的礼物就是 你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认 为，如果我们死后能有助于他人恢复健康， 那么我们的死也是有意义的。”
没有想到的是，仅仅两周之后，我再一 次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱 的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通 事故中丧生，一辆卡车无情地碾过了正在马 路边策马扬鞭的她。当我签字时，她的话萦 绕在耳际：你想过如果什么也看不见会多么 痛苦吗？
1、自由读1—3自然段，找 出描写琳达态度的句子。
我 惊呆了 。那些医生居然想要肢解妈 妈，并将她的所有给予他人 !我无法抑制自 己的 痛苦，含着泪水 冲进了 自己的房间。
反
强反
强反
“你怎么能让他们这样对待妈妈！”
我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，
也应该完整地离去。”
不同意
伤心
痛苦
不满
气愤
重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩 如生的马儿，那有多么美妙。” “况且当你得知我的眼睛起了作用的时 候，又会多么骄傲！”
“况且当你得知我的眼睛起了作用的
时候，又会多么骄傲！”
思考：
父亲逝世后，琳达的态度发生了什么 变化？
琳达的态度
强烈地反对捐献母亲的眼角膜
遵从父亲的遗愿在父亲去世后 捐献了父亲的角膜。
(
)
1. 琳达考虑问题的出发点是最挚爱的 亲人——妈妈 , 而父亲考虑问题的出发点 是( 他人，和有助于他人健康。 )
2.琳达认为别人要索取亲人身上的东西。 而父亲认为( 把自身的一部分作为最
珍贵的礼物给予他人就是帮助他人，给予亲人 完整地来到世上，也应该完整地离去。而 父亲认为( 死也要有价值——有助于他人 ） 健康的恢复，死也是有意义的。
啊，永生的眼睛，你照亮了失明者生 命的道路，你（ （ ）。 ），你
感想
赞成
思考：
后来琳达的态度变化了吗？是什么让 她的态度发生变化？
2、默读4—8段，找出父亲说的 话，并在旁边做上简单的批注。
“琳达,”他平静地说，并用胳膊搂着我， “你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身 的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如 果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我 们的死也是有意义的。”
“如果一个盲童能够借助我们的帮助而
重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩 如生的马儿，那有多么美妙。” “况且当你得知我的眼睛起了作用的时 候，又会多么骄傲！”
“如果一个盲童能够借助我们的帮助 而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩 栩如生的马儿，那有多么美妙！”
想
“如果一个盲童能够借助我们的帮助而
仍然闪烁着骄傲的光芒。
永生的眼睛
不仅是生命的永生，光明的 延伸，更是无私的爱的延续。
据卫生部统计，我国目前约有 400 万因 角膜病致盲的患者，其中 70 ％可以通过角 膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏， 我国每年仅实施 3000 例角膜移植手术，数 百万的患者还在黑暗中苦苦地等待着。
永生的眼睛