小学体育教案:五年级体育教案跨越式跳高教案
跨越式跳高(优秀4篇)
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跨越式跳高(优秀4篇)跨越式跳高篇一一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,遵循初中生身心发展规律,重视学生的情感体验。
贯彻以“学生为主体”的教学理念,激发学生对体育运动的兴趣,注重学生的个性发展,以增强学生身心健康为目的,培养学生的创造力和表现力,让学生在轻松、愉悦的情境中学习与实践,体验成功,提高跳跃能力发展身体素质,激发学生学习的积极性,提高学生的运动技能,增强体能,为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。
二、教材分析跳高是由助跑、起跳、腾空过杆和落地等紧密衔接的几个部分组成。
跨越式跳高采用侧面直线助跑,助跑方向与横杆的夹角在30-45度之间,距离一般约5-7步,左脚起跳在右侧助跑,右脚起跳则在左侧助跑。
助跑的速度逐渐加快,最后一步稍小一些,在距离横杆投影60-80厘米的地方,用有力脚起跳。
起跳腿以脚跟先着地,迅速过渡到全脚掌并稍屈膝,以前脚掌快速用力蹬地起跳,同时摆动腿带动髋关节积极向前上方摆起,两臂配合协调上摆,摆动腿摆至横杆上方后稍内旋、并积极下压,起跳腿迅速向上摆起,两腿相继依次过杆,摆动腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝缓冲。
三、学情分析初中阶段的学生活泼好动,有较强的理解和模仿能力,容易接受新鲜事物。
但意志品质和自控能力较差,对跨越式跳高兴趣不大。
针对这一现象,本节课主要从教学方法上下功夫,将枯燥无味的教学变为灵活多样的趣味性教学,让学生在开心愉悦的状态下完成课的任务。
四、教学目标及重、难点1、认知目标:了解跨越式跳高的完整技术动作,懂得助跑起跳的动作方法。
2、技能目标:初步掌握跨越式跳高的单脚起跳、助跑与起跳的技术。
3、情感目标:培养学生勇敢、果断、刻苦、积极思考、团结协作挑战新目标的优良品质。
4、重点:单脚起跳5、难点:助跑与起跳的衔接五、教学方法根据学生的认知、技能水平和实际能力,本课主要采取创设情景,提高兴趣;设置游戏,自然过渡;由简到难,循序渐进;动态分组,自我选择的方法,结合趣味游戏、音乐等形象直观,喜闻乐见的方式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法,使师生之间互相帮助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,体验到学习和运动的乐趣,共同完成学习目标。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
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2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”,详细内容为跨越式跳高的基本技术、动作要领及训练方法。
主要围绕跨越式跳高的基本姿势、起跳技巧、过杆动作和落地姿势等方面进行教学。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领,提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神,增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质,提高克服困难的信心。
三、教学难点与重点难点:起跳时的身体协调、过杆时的动作流畅、落地时的稳定性。
重点:跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
四、教具与学具准备教具:跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、口哨。
学具:运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)学生分组进行“小兔子跳”游戏,活跃课堂气氛,引导学生进入跳跃运动的状态。
2. 技术讲解与示范(10分钟)(1)讲解跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
(2)示范跨越式跳高的动作,让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习(10分钟)学生分组进行跨越式跳高练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解(10分钟)选取一个动作规范的学生进行现场示范,讲解动作要领,让学生了解正确动作的标准。
5. 随堂练习(10分钟)学生按照教师的要求进行跨越式跳高练习,教师及时给予反馈,指导学生改进。
6. 比赛环节(10分钟)学生分组进行跨越式跳高比赛,培养团队合作精神,提高学生积极性。
7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领:起跳:身体协调,用力向前跳起。
过杆:身体伸展,尽量提高过杆高度。
落地:双脚同时落地,保持身体平衡。
2. 注意事项:保持身体协调,避免受伤。
起跳时用力,过杆时身体伸展。
落地时注意双脚同时着地,保持稳定。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请同学们课后复习跨越式跳高的动作要领,并用自己的话描述动作过程。
(2)请同学们录制一段自己练习跨越式跳高的视频,分享到班级群。
体育跨越式跳高教案
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体育跨越式跳高教案体育跨越式跳高教案(通用16篇)体育跨越式跳高教案篇1一、教学目标知识与技能学生能正确的做出跨越式跳高的技术动作。
过程与方法通过起跳过杆练习,发展学生跳跃能力和身体的灵敏协调能力。
情感态度与价值观培养学生克服困难、勇敢顽强、团结协作的优秀品质。
二、教学重难点重点助跑的速度和节奏,助跑与起跳技术。
难点助跑与起跳街接技术,摆动腿内旋下压,过杆动作协调。
三、教学过程(一)开始部分课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们,大家知道跳高技术有哪些吗?哪一过杆技术中最早采用和最简易?组织教学:四列横队。
要求:队列整齐。
(二)准备部分1、森林运动会方法:教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑,跑的时候教师随即说出一种动物学生模仿动物走路的样子。
组织教学:将学生分为两路纵队,游戏过程及时表扬鼓励。
要求:注意力集中,听清教师的口令。
2、配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。
(三)基本部分1、侧面示范提问:助跑路线是什么?哪只腿先落地?学生回答:侧面直线助跑,摆动腿先落地。
组织教学:四列横队,前两排蹲下,组织学生讨论,学生得出答案。
要求:积极思考回答。
2、讲解动作要点:侧面直线助跑,助跑方向与横杆的'夹角为30~60度,一般跑6~8步;助跑逐渐加速,在距离横杆垂直线三四脚的地方,用有力脚起跳;起跳以脚跟先着地、快速过渡到全脚掌并稍屈膝、以前脚掌快速有力蹬地起跳,同时摆动腿积极向上摆起,两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾,摆动腿屈膝,大腿靠近胸部,摆至横杆上后稍内旋,积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转,接着起跳腿迅速向上摆起、高抬外旋,两腿相继过杆;摆动腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝缓冲。
小学体育《跨越式跳高》教案
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小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案6篇作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的小学体育《跨越式跳高》教案,欢迎大家分享。
小学体育《跨越式跳高》教案1一、遵循教育规律,感受实实在在。
在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。
队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂,养成良好的学习习惯。
口令同时,袁老师跑动到队列的各个方位,观察学生的行为情况,及时对学生的情况进行简单的小结,提高学生对学习的要求。
在图形跑的游戏中,老师身先士卒,在队伍最前面带领学生一起,每个学生都积极配合,效果非常的好。
充分调动了学生的积极性,也达到了热身的目的。
基本部分共分成三步。
一是过高低竿,二是过平行竿,三是过高度不等的平行竿。
这样设置使教学循序渐进,让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高,使全部学生掌握跨越式跳高动作,较好的完成了教学目标。
二、用问题引导课堂走向。
在袁老师的课堂中,我们不难看到,老师总是让学生带着问题去学习。
老师在授课中及时指导学生去发现问题:怎样跳身体才避免碰到横杆;跨越式跳高的动作关键,如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验,主动探究,在锻炼身体的同时,学会发现问题,解决问题,这种学习方式更主动,更积极,学生的学习兴趣更浓,思维更活跃。
学生玩的高兴,学得开心,不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。
三、巧妙设置,环节清晰。
在袁老师的课堂中,我们可以看到学生练习的激情,但是丝毫看不出雕琢的痕迹,源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。
教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。
在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中,老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋,然后自由组合跳橡皮筋。
这段时间,让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注,不会因此停留下来,更妙之处在于,学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具,减少了摆放取材,取收^器木才的时间。
小学体育教案《跨越式跳高》教学方案
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小学体育教案《跨越式跳高》教学方案一、教学目标1. 让学生了解和掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性。
3. 提高学生跳跃的高度和远度。
4. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
二、教学内容1. 跨越式跳高的基本技术动作。
2. 跨越式跳高的训练方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点:跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点:动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育场地、器材。
2. 跨越式跳高教学视频。
3. 助跑、起跳、落地等基本动作教学图解。
五、教学过程1. 准备活动:进行简单的热身运动,如慢跑、关节活动等,让学生充分活动身体。
2. 基本技能训练:讲解并示范跨越式跳高的技术动作,让学生分组练习,教师逐一指导。
3. 实践训练:设置一定高度的跳高器材,让学生进行跨越式跳高练习,鼓励学生挑战自我。
4. 游戏环节:设计一些与跨越式跳高相关的游戏,提高学生的兴趣和参与度。
5. 总结与反思:让学生谈谈自己在练习中的收获和不足,教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 评价学生跨越式跳高的技术动作,关注动作的准确性和连贯性。
2. 评价学生的身体协调性和灵活性,通过观察学生在练习中的表现来进行评估。
3. 评价学生的跳跃高度和远度,可以通过测量学生的跳高成绩来进行评估。
七、教学策略1. 采用分组练习的方式,让学生在小组内互相学习、交流和合作,提高学生的团队协作能力。
2. 给予学生充分的练习时间,鼓励学生多次尝试,培养学生的勇敢和自信精神。
3. 针对不同学生的特点和需求,给予个性化的指导和建议,帮助学生克服自身的不足。
八、教学注意事项1. 在教学过程中,要注重学生的安全,确保跳跃过程中没有人身伤害风险。
2. 在学生练习跨越式跳高时,要密切关注学生的身体状况,避免过度疲劳。
3. 对于有特殊身体条件或运动能力的学生,要根据实际情况调整教学要求和难度。
九、教学拓展1. 可组织学生参加校内外体育比赛,提高学生的竞技水平和比赛经验。
小学体育《跨越式跳高》教案
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小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材第四章“跳跃运动”第三节“跨越式跳高”。
详细内容包括:跨越式跳高的基本动作要领、练习方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领,提高学生的跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作意识,提高学生的运动兴趣。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质,增强学生的体质。
三、教学难点与重点教学难点:跨越式跳高动作的连贯性和协调性。
教学重点:跨越式跳高动作要领的掌握。
四、教具与学具准备教具:跨越式跳高杆、海绵垫子、计时器、口哨。
学具:运动鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织学生进行“小兔子过河”的游戏,让学生在游戏中体验跳跃的乐趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范(5分钟)教师详细讲解跨越式跳高的动作要领,并进行示范。
强调动作的连贯性和协调性。
3. 学生练习(10分钟)学生分组进行跨越式跳高练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解(10分钟)教师选取一位动作标准的学生进行示范,并讲解动作要点,帮助学生更好地理解和掌握跨越式跳高。
5. 随堂练习(10分钟)学生进行分组练习,教师对动作不规范的学生进行个别指导。
6. 小组比赛(5分钟)组织小组比赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的跳跃能力。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领起跳:双脚并拢,膝盖微弯,用力向前跳起。
过杆:身体向前倾斜,双手自然摆动,用背部力量过杆。
着地:双脚同时落地,膝盖微弯,保持身体平衡。
2. 注意事项保持动作连贯性和协调性。
注意安全,避免摔倒。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长展示跨越式跳高的动作,并让家长协助拍摄视频。
2. 答案:视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但部分学生动作不够规范,需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参加校内外体育活动,提高跳跃能力,增强体质。
体育五年级下册《 跳跃:跨越式跳高 》教案(6)
![体育五年级下册《 跳跃:跨越式跳高 》教案(6)](https://img.taocdn.com/s3/m/05d6489388eb172ded630b1c59eef8c75ebf9500.png)
体育五年级下册《跳跃:跨越式跳高》教案(6)一. 教材分析《跳跃:跨越式跳高》是人教版小学体育五年级下的教材内容。
本节课主要让学生掌握跨越式跳高的技术要领,培养学生的跳跃能力和身体协调性。
教材内容由浅入深,先从简单的跨越障碍物开始,逐步过渡到使用跳高杆进行跨越。
通过实践和练习,让学生在游戏中体验跳高的乐趣,提高跳跃技能。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的跳跃基础,对跳跃类项目感兴趣。
但部分学生可能对跨越式跳高技术要领的理解和掌握有一定难度,需要在教学中给予个别指导。
此外,学生之间的身体素质和运动能力存在一定差异,教学过程中要关注个体差异,合理安排教学内容,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.认知目标:让学生了解并掌握跨越式跳高的技术要领,理解跨越式跳高的动作原理。
2.技能目标:通过练习,使80%以上的学生能够熟练掌握跨越式跳高技术,提高跳跃能力。
3.情感目标:培养学生勇敢、自信、克服困难的品质,增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点:跨越式跳高的动作要领,包括起跳、摆动、过杆、落地等环节。
2.教学难点:跨越式跳高的动作协调性,以及杆的摆放和调整。
五. 教学方法1.示范法:教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作,让学生直观地了解技术要领。
2.讲解法:结合动作要领,讲解跨越式跳高的技术原理和动作细节。
3.练习法:分组练习,让学生在实际操作中掌握跨越式跳高技术。
4.游戏法:设置趣味性的游戏,让学生在游戏中提高跳跃能力。
六. 教学准备1.器材准备:跳高杆、障碍物、沙坑、保护垫等。
2.场地准备:一片宽敞的田径场,确保教学活动的顺利进行。
3.教学课件:跨越式跳高的动作要领、技术图解等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过趣味小游戏引导学生进入课堂,激发学生的学习兴趣。
如“跨越障碍物”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中感受跳跃的乐趣。
2.呈现(5分钟)教师展示跨越式跳高的动作要领,讲解动作细节,让学生对跨越式跳高有一个整体的认识。
小学体育《跨越式跳高》教案
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小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的精神。
3. 发展学生的速度、力量、柔韧性和协调性。
二、教学内容1. 跨越式跳高技术动作教学。
2. 跨越式跳高练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点:跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点:动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育器材:跳高器材、标志物、计时器。
2. 教学场地:田径场。
五、教学过程1. 准备活动(5分钟)1.1 组织学生进行慢跑,活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动,如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技能学习(10分钟)2.1 教师讲解跨越式跳高的技术要领,示范动作。
2.2 学生分组练习,教师个别指导。
3. 实践练习(10分钟)3.1 学生进行跨越式跳高练习,教师巡回指导。
3.2 学生互相评价,教师总结。
4. 游戏环节(10分钟)4.1 组织学生进行跨越式跳高游戏,如“跨越障碍赛”。
4.2 学生分组进行比赛,教师担任裁判。
5. 结束部分(5分钟)5.1 学生进行简单的放松活动,如拉伸。
5.2 教师总结本节课的学习情况,给予鼓励和表扬。
注意事项:1. 在教学过程中,教师要注意安全,防止学生受伤。
2. 对技术动作要领要进行详细讲解,确保学生理解。
3. 针对不同学生的基础,进行个别指导,提高他们的技术水平。
六、教学评价1. 评价学生跨越式跳高的技术动作,关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 评价学生在实践练习中的表现,包括勇气、自信和克服困难的精神。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价,全面了解学生的学习情况。
七、教学反思1. 教师在课后要对跨越式跳高教学进行反思,分析教学效果和学生掌握情况。
2. 针对教学中的不足,调整教学策略,提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异,因材施教,提高教学质量。
八、教学拓展1. 组织学生进行跨越式跳高的比赛,提高学生的竞技水平。
2. 结合其他体育项目,如田径、篮球等,进行综合训练,提高学生的综合素质。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
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2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”,详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。
通过本章学习,学生能够掌握跨越式跳高的基本动作,提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性,提高运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点:跨越式跳高的技术要领,尤其是起跳和过杆动作的协调。
教学重点:培养学生正确的跳跃姿势,提高动作的连贯性和稳定性。
四、教具与学具准备教具:跨越式跳高杆、海绵垫子、标志物、口哨、秒表等。
学具:运动鞋、运动服、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)1.1 教师展示跨越式跳高动作,让学生观察并说出动作要领。
1.2 学生模仿教师动作,体验跨越式跳高的感觉。
2. 理论知识讲解(10分钟)2.1 教师讲解跨越式跳高的技术要领,包括起跳、腾空、过杆、落地等动作。
2.2 学生跟随教师示范,学习并掌握动作要领。
3. 例题讲解(10分钟)3.1 教师选取一个典型的跨越式跳高例题,进行详细讲解。
4. 随堂练习(10分钟)4.1 学生分组进行跨越式跳高练习,教师巡回指导。
4.2 学生互相评价,分享心得体会。
5.2 学生反馈学习情况,教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 跨越式跳高2. 内容:2.1 技术要领:起跳、腾空、过杆、落地2.2 训练方法:模仿、分组练习、评价与反馈七、作业设计1. 作业题目:请学生录制一段自己练习跨越式跳高的视频,要求动作规范、连贯。
2. 答案:视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性等。
2. 学生反思:学习过程中的困难,如何改进动作,提高运动能力等。
3. 拓展延伸:鼓励学生参加校内外体育比赛,提高跨越式跳高的技能水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定(1)难点解析:跨越式跳高的技术要领,尤其是起跳和过杆动作的协调。
小学体育《跨越式跳高》教案
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小学体育《跨越式跳高》教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的精神。
3. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
二、教学内容1. 跨越式跳高的动作要领讲解与实践。
2. 跨越式跳高的训练方法与技巧。
3. 跨越式跳高的比赛规则介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点:跨越式跳高的动作要领与技术要领。
2. 教学难点:跨越式跳高的动作协调性和准确性。
四、教学方法1. 示范法:教师或优秀学生进行动作示范。
2. 分解法:将动作分解成若干部分进行教学。
3. 实践法:学生分组练习,教师指导。
4. 竞赛法:组织学生进行跨越式跳高比赛。
五、教学过程1. 课堂导入:简要介绍跨越式跳高的起源和发展。
2. 技术讲解:详细讲解跨越式跳高的动作要领。
3. 动作示范:教师或优秀学生进行动作示范。
4. 实践练习:学生分组练习,教师指导。
5. 训练巩固:组织学生进行针对性训练。
6. 比赛展示:组织学生进行跨越式跳高比赛。
7. 总结讲评:总结课堂内容,表扬优秀学生。
六、教学准备1. 场地准备:确保跳高场地安全平整,设置合适的跨越高度。
2. 器材准备:跳高杆、跳高垫、测量工具等。
3. 安全防护:准备急救包、护具等,确保学生安全。
七、教学组织1. 课堂纪律:强调课堂纪律,确保教学有序进行。
2. 分组练习:根据学生水平,合理分组进行练习。
3. 指导与反馈:教师巡回指导,及时给予学生反馈。
八、训练设计1. 基础训练:加强学生的身体素质,提高基本运动能力。
2. 技术训练:针对跨越式跳高的动作要领,设计相应训练。
3. 巩固训练:组织学生进行综合性训练,巩固所学技能。
九、教学评价1. 过程评价:关注学生在课堂中的表现,包括态度、积极参与程度等。
2. 技能评价:评价学生跨越式跳高的技术掌握程度。
3. 效果评价:通过比赛等方式,评价学生的综合运动能力。
十、课后反思1. 总结教学:回顾本节课的教学内容,总结经验教训。
小学跨越式跳高教案
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小学跨越式跳高教案【篇一:五年级跨越式跳高教案教学设计】水平三五年级《跳跃:跨越式跳高》教学设计镇江市金山小学邢晓萍一、设计理念本课以新课程标准为依据,力争在教学中发挥学生的在主体地位,关注个体差异的需求,注重学生兴趣的培养和能力的发展,教会学生学习方法和锻炼身体的技能,运用自主、合作等学习方式,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能,获得成功。
体验运动的乐趣。
二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容,它有助于提高学生身体的跳跃能力,发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。
根据五年级学生的心理特点和认知规律,教学中注重学生的自我体验,通过多种教法和学法吸引学生的注意力,使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术,达到预期的学习目标。
三、学情分析极为有利。
教师要加强安全教育,采取切实可行的安全防范措施。
对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。
提高他们的学习兴趣,精讲多练,充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。
发挥学生的主动性。
激发学生不断挑战自我、超越自我,追求成功,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学过程1、全身总动员---热身运动。
通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生兴趣,体验跳跃的快乐,做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。
2、快乐体验法---合作学习。
通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习,由浅入深,分层讲解。
简化器材,采用学生自主学习、合作学习方式,从双腿依次跨越小体操垫---合作练习依次过杆---橡皮筋跨越式跳高练习,由易到难、循序渐进,让学生有效掌握动作技能。
在课堂实践中,还通过观察—体验—比较—领悟,留给学生一定的自由练习时间。
在踏石过河游戏中,培养学生果断、勇敢的精神,体会团结互助的喜悦。
3、快乐放松法---恢复身心。
在教师的语言引导下放松身心,互相交流学练过程,为同伴鼓掌,为自己加油,感受成功的喜悦。
五、主要特色1、跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动,由于它具有经济、简便、趣味性强等特点,容易在学生中普及。
五年级下册体育教案 跳跃:跨越式跳高 全国
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教案编辑专员:五年级下册体育教案跳跃:跨越式跳高(全国通用)一、教学目标:1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领,提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的心肺功能,增强学生的身体素质。
二、教学内容:1. 跨越式跳高的技术动作教学。
2. 跨越式跳高的练习方法。
3. 跨越式跳高的比赛组织。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点:跨越式跳高的动作协调性和准确性。
四、教学资源:1. 体育场地(田径场或篮球场)。
2. 跨越式跳高器材(横杆、跳高垫)。
3. 教学视频或图片。
4. 安全防护用品(如护具、急救包等)。
五、教学过程:1. 课堂导入:引导学生回顾上一节课的内容,激发学生对本节课的兴趣。
2. 技术教学:(1)讲解跨越式跳高的动作要领,强调重点和难点。
(2)示范跨越式跳高的动作,让学生跟随示范进行练习。
(3)分组练习,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。
3. 练习方法:(1)低杆练习:让学生逐渐适应跨越动作,提高信心。
(2)中杆练习:培养学生跨越较高障碍的能力。
(3)高杆练习:挑战学生的跳跃能力,培养学生的勇敢精神。
4. 比赛组织:(1)分组比赛:培养学生团队协作精神,提高比赛趣味性。
(2)班级比赛:选拔优秀运动员,提高班级荣誉感。
5. 课堂小结:总结本节课学生的表现,表扬优秀学生,鼓励进步学生,为下一节课做好准备。
六、教学评价:1. 评价学生跨越式跳高的技术动作,关注动作的准确性、协调性和优美性。
2. 评价学生的比赛成绩,关注学生的跳跃能力和竞技水平。
3. 评价学生的团队协作精神和拼搏精神,关注学生在比赛中的表现。
七、教学拓展:1. 组织学生进行跨越式跳高的比赛,提高学生的竞技水平。
2. 引导学生参加跳跃类项目的学习,如跳远、三级跳等,提高学生的跳跃能力。
3. 结合其他体育项目,如跑步、投掷等,提高学生的综合素质。
八、安全防护:1. 在教学过程中,教师要密切关注学生的练习情况,及时纠正动作不规范的地方,避免发生意外事故。
跨越式跳高教学教案(集合5篇)
![跨越式跳高教学教案(集合5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8b4891d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766cf0.png)
跨越式跳高教学教案(集合5篇)跨越式跳高教学教案(1)一、指导思想:本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想,激发学生的学习兴趣,提高学生学习技能,发展学生灵敏度、力量、协调等能力,培养学生的合作精神为设计目标。
针对学生年龄特征确定相关的水平(二)目标,面向全体学生,以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平,做到人人会锻炼,人人会学习,自主探求动作要领,掌握运动基本技术动作为主要内容的学习,掌握体育运动的基本技术要领,培养学生终身喜欢体育意识,陶冶学生的生活情操。
二、学情分析:本课的主教材内容是:1、上步投掷垒球技术动作,重点是投掷用力顺序正确,动作协调。
难点是出手快速完成动作,上下肢配合用力。
技术动作如下图所示:2、游戏内容:通过障碍:重点是学生通过障碍的能力,难点是提高学生的合作能力。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量,防止学生难解动作概念,特别是体质差的学生的运动量,全面提高学生学习的积极性,学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法,提高学生对体育运动的参与意识,根据学生的年龄特点,采用不同的教学方法,培养学生克服困难的意志品质,学生的合作精神,学会自主练习的意识,提高学生热爱体育运动的积极性,全面增强学生身体健康水平,营造良好的课堂氛围,让学生在练习中探索运动的快乐。
三、设计思路:本课根椐学生特点合理安排教学内容,根据课程标准水平(二)的特点,针对学生的运动水平,学生的认知水平,体育运动基本能力,本课的课堂常规后,安排与学生做游戏,通过小游戏练习,集中学生的注意力,调动学生的学习情绪,使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。
学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习,学会自主体会动作,掌握动作要点,学会动作方法,掌握动作要领,在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。
初步学会游戏方法,掌握动作的难点,学会通过障碍的能力,使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质,采用“一物多用”的原则,利用垫子做投掷标准物,游戏的障碍物,提高学生的练习兴趣,分解练习与完整练习相结合,自主练习与集体练习相结合,个人练习与小组练习相结合,学生不断探索与思考问题的能力,学生在游戏过程中能全身心投入到活动中,积极锻炼身体,体验成功乐趣,达到事半功倍的教学效果。
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)
![最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/c0ac5e092a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d69.png)
最新跨越式跳高教学设计(优秀6篇)《跨越式跳高》教学设计篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,结合学生身心发展的特点,选用简便、实用的小垫子为载体,充分发挥学生主观能动性,让学生在自主、合作、尝试和体验的过程中,使单调而枯燥的技术教学找到乐趣,提高学生有效学习的质量,从而帮助学生完成预定的学习目标。
二、教材选择思路跨越式跳高教学是竞技运动技能的重要学习内容,之所以选择该教材:一方面是为了证实运动技能教学也有助于激发学生的学习兴趣,有助于促进学生的健康发展,另一方面是对运动技能的教学尝试。
三、设计思路新课程倡导下的。
教学理念,运动技能的教学是体育课程的主要手段和方法,增进学生的健康是体育课程的主要目标。
因此,为了实现教育的目的,依据利于学生健康发展的原则,利于学生运动兴趣激发的原则,针对小学生的心理特点,降低难度、简化规则,努力使运动技能的教学儿童化、趣味化。
热身运动要新颖、有趣味性。
教师创设情景,让学生借助小垫子单独或多人合作,自主选择和引导完成发展跳跃能力的练习方法。
这样,不但提高了学生的弹跳力、节奏感,而且创设民主、平等的氛围,激发了学生的学习积极性,增强他们成为学习主人的意识。
主体部分,首先,引导学生把垫子折成A型,摆成一排,让学生自主参与、体验,感知跳高技术。
其次,引导学生利用垫子摆设成跳高架的形式,分组自主跳高练习,教师巡视、指导。
学生学会了学习,学会了评价,培养了良好的自主、合作、创造能力,教师也提高了工作效率。
师生互动,增强了情感,激活了运动兴趣。
接着,教师针对学生存在技能差异,重新组合,分层教学,让每位学生感受成功乐趣,享受快乐体育。
最后,教师引导学生完成“跳四方垫子”集体游戏,既发展了学生的身体素质,也让学生体验到集体合作,获取成功的喜悦之情,把学生学习兴趣推向高潮。
课的最后部分,放松运动以及学生自评、互评,教师的总结让学生在音乐伴奏下,愉悦身心,达到放松的目的,也利于建立多方面的良好的协作关系,促进学生进一步发展。
体育五年级下册《 跳跃:跨越式跳高 》教学设计(3)
![体育五年级下册《 跳跃:跨越式跳高 》教学设计(3)](https://img.taocdn.com/s3/m/eac20560effdc8d376eeaeaad1f34693dbef106d.png)
体育五年级下册《跳跃:跨越式跳高》教学设计(3)一. 教材分析《跳跃:跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分,旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术,培养他们的跳跃能力和身体协调性。
通过本节课的学习,学生将能够了解跨越式跳高的动作要领,并在实际操作中逐渐提高动作质量。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段,学生已经掌握了基本的跳跃能力,具备一定的身体协调性。
然而,部分学生可能对跨越式跳高的技术要领理解不够,需要在实践中加强指导。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.培养学生的跳跃能力和身体协调性。
3.培养学生勇敢、自信、顽强的品质。
四. 教学重难点1.重点:跨越式跳高的动作要领。
2.难点:动作的连贯性和稳定性。
五. 教学方法1.示范法:教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作,引导学生模仿。
2.讲解法:教师讲解动作要领,引导学生理解并掌握技术。
3.练习法:学生分组练习,教师个别指导,提高动作质量。
4.比赛法:学生进行比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教具:跨越式跳高器材、秒表、标志物等。
2.场地:学校操场或体育馆。
3.音乐:轻松愉快的背景音乐。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以生动有趣的故事引入跨越式跳高的主题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示跨越式跳高的动作要领,让学生初步了解技术要点。
3.操练(10分钟)学生分组练习跨越式跳高,教师个别指导,纠正动作不规范的地方。
4.巩固(10分钟)学生进行跨越式跳高比赛,激发竞争意识,巩固所学技术。
5.拓展(5分钟)教师引导学生尝试不同高度的跨越式跳高,提高学生的挑战意识。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调跨越式跳高的动作要领和练习方法。
7.家庭作业(5分钟)学生回家后,观看教学视频,复习跨越式跳高的动作要领,并尝试进行家庭练习。
8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,方便学生回顾和巩固所学知识。
小学体育教案《跨越式跳高》教学方案
![小学体育教案《跨越式跳高》教学方案](https://img.taocdn.com/s3/m/34b9e0a4aff8941ea76e58fafab069dc5122474d.png)
小学体育教案《跨越式跳高》教学方案一、教学目标:1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的动作协调性和灵活性。
二、教学内容:1. 跨越式跳高的动作要领讲解与实践。
2. 跨越式跳高接力比赛。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:跨越式跳高的动作要领。
2. 教学难点:动作的连贯性与协调性。
四、教学资源:1. 体育器材:跳高杆、跳高垫、接力棒。
2. 教学课件:跨越式跳高动作要领图解。
五、教学过程:1. 课堂导入:教师带领学生做简单的热身运动,提醒学生注意运动安全。
2. 技术讲解与示范:教师讲解跨越式跳高的动作要领,并进行示范。
1. 起跑:从起始线开始,双脚起跳。
2. 摆动:双手向前摆动,身体跟随手臂向上跃起。
3. 跨越:双脚落地,落在跳高杆的一侧。
4. 缓冲:跨过跳高杆后,迅速缓冲身体,准备下一次起跳。
3. 学生实践:学生分组练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 跨越式跳高接力比赛:学生分成若干小组,进行跨越式跳高接力比赛。
教师记录比赛成绩,给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调跨越式跳高的动作要领,鼓励学生在课后加强练习。
6. 课后作业:学生回家后,练习跨越式跳高的动作,家长签字确认,第二天向教师反馈。
六、教学评估:1. 教师通过观察学生的动作执行情况,评估他们对于跨越式跳高基本技术的掌握程度。
2. 通过接力比赛,评估学生的团队协作能力和运动水平。
3. 收集学生和家长的反馈,了解学生在家练习的情况,以便调整教学策略。
七、安全措施:1. 确保所有体育器材安全无隐患,如跳高杆的稳定性、跳高垫的厚度等。
2. 教学过程中,教师应随时提醒学生注意安全,避免发生意外伤害。
3. 在进行跳跃练习时,确保有足够的空间,以免学生相撞。
八、教学延伸:1. 结合跨越式跳高的技术,引导学生探索其他跳高技巧,如剪式跳高、滚式跳高等。
小学体育与健康《跳跃:跨越式跳高》教案
![小学体育与健康《跳跃:跨越式跳高》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/36b4f4270a1c59eef8c75fbfc77da26925c5968c.png)
小学体育与健康《跳跃:跨越式跳高》教案跨越式跳高是小学体育与健康课程中的一项重要内容,本文将为您提供一份适用于小学生的《跳跃:跨越式跳高》教案。
这个教案旨在帮助学生掌握正确的跑动和跳跃的技巧,提高他们的跳高高度,并且注重培养学生的团队合作精神和意志力。
一、教学目标1. 学生能够正确地站姿、起跑姿势,以及在起跑线上做好准备。
2. 学生能够通过正确的跑动和跳跃技巧跨过栏杆。
3. 学生能够掌握跳越的高度和节奏,并逐渐提高跳高的高度。
4. 学生能够感受到跳高过程中的团队合作和与他人相互鼓励的重要性。
二、教学重点1. 学生正确的起跳姿势和动作。
2. 学生合理的跑动速度和节奏。
3. 学生有效的跨越杆杆。
三、教学准备1. 跳高杆(适合小学生的高度)。
2. 跳高杆两侧的支架。
3. 平坦的跑道。
4. 指示物(起跑线及杆杆下的落地处)。
四、教学步骤步骤一:引入1. 向学生介绍跨越式跳高的概念以及意义,并简单解释跨越式跳高的技术要领。
2. 引导学生思考个人对跳高的观点和期望。
步骤二:示范1. 老师示范正确的起跳姿势和动作,跑动速度和跳越技巧。
2. 强调每个动作的重要性,并注明学生应该注意的细节。
步骤三:讲解与实践1. 组织学生站在起跑线上,正确站姿和起跑姿势。
2. 强调学生应该集中注意力,并通过身体姿势的调整来保持平衡。
3. 教师示范正确的跑动速度和节奏,学生根据示范进行练习。
4. 学生分组进行反复练习,互相观察、纠正和鼓励。
步骤四:高度调整1. 开始时,将跳高杆设置在一个较低的高度,以适应学生的水平。
2. 学生依次进行跳高,教师根据每个学生的表现适当调整跳高杆的高度。
3. 提倡学生为彼此的进步鼓掌,并共同分享跳高时的困难和挑战。
步骤五:反思与总结1. 组织学生进行小组讨论,分享自己的学习经验以及收获。
2. 引导学生思考在跨越式跳高过程中遇到的困难,以及如何克服这些困难。
3. 教师对整个教学过程进行总结,鼓励学生继续努力,并提供建议和鼓励。
跨越式跳高 《跨越式跳高》教学设计(精选4篇)
![跨越式跳高 《跨越式跳高》教学设计(精选4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e5cdcaae900ef12d2af90242a8956bec0975a5f1.png)
跨越式跳高《跨越式跳高》教学设计(精选4篇)跳高在世界各地流行很广,也是少年儿童较喜欢的一种体育活动。
有跨越式、剪式、俯卧式和背越式等多种跳高姿势,较流行的是背越式。
下面是作者给大家整理的4篇《跨越式跳高》教学设计,希望可以启发您对于跨越式跳高的写作思路。
《跨越式跳高》教案篇一教学年级:五年级教学目标:进一步掌握跨越式跳高的技术环节,重点改进助跑与起跳相结合的技术,发展灵敏、协调和弹跳等能力,培养科学锻炼身体的方法,培养克服困难和勇于进取的精神。
教学重点、难点:助跑有力,节奏清楚,助跑和起跳结合紧密,过杆动作协调。
教具准备:1、多媒体电脑。
2、CAI教学软件。
教学时间:1课时。
教学过程:利用CAI课件“跨越式跳高简图”引入。
利用CAI课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。
让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。
学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成?②重难点是什么?利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。
利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。
设疑:跨越式跳高采用什么方向助跑?设疑:跳高技术是由那四个阶段组成?设疑:起跳腿怎样用力起跳?设疑:摆动腿怎样用力向上方摆起?设疑:腾空过杆怎样落地?腾空过杆瞬间怎样转体、转髋?以上问题在教师的引导和CAI课件展示下,学生回答。
总结。
根据学生的实际情况,由易到难,逐渐提高的要求。
教学中,指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。
在实际的教学中,要充分调动学生写练习的积极性,运用多种练习时,发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。
《跨越式跳高》教案篇二跨越式跳高学习目的:1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利,只管即便使身材向上腾起;2、能革新起跳技能,做到起跳敏捷有力,身材只管即便向上腾起;3、乐于重复训练,具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力;教学步调:一。
构造学生整队1、体委整队;2、师生问好,宣布课的内容;3、学生自编徒手操训练;4、构造学生举行步步高游戏;构造队形:四列横队、圆圈训练二。
小学体育《跨越式跳高》优质教案
![小学体育《跨越式跳高》优质教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0e5228ef64ce0508763231126edb6f1aff0071d2.png)
小学体育《跨越式跳高》优质教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第四章“跳跃运动”第三节“跨越式跳高”。
详细内容包括:跨越式跳高的基本动作要领,动作分解,实践训练以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领,形成正确的跳跃姿势。
2. 培养学生的团队合作意识,提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质,提高运动能力。
三、教学难点与重点教学难点:跨越式跳高动作的分解与连贯,以及助跑与起跳的衔接。
教学重点:正确的跳跃姿势和动作要领的掌握,以及安全注意事项。
四、教具与学具准备教具:跨越式跳高杆、海绵垫子、口哨、测量尺。
学具:运动鞋、舒适的运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织学生进行简单的跳跃游戏,激发学生的运动兴趣。
讲解跨越式跳高的意义和作用,引导学生关注跳跃动作。
2. 动作分解与讲解(10分钟)分步骤讲解跨越式跳高的动作要领,强调助跑、起跳、跨越、落地的连贯性。
演示正确动作,让学生跟随示范进行模仿练习。
3. 实践训练(10分钟)将学生分成小组,进行助跑、起跳、跨越、落地的分组练习。
教师巡回指导,纠正错误动作,强调安全注意事项。
4. 例题讲解与随堂练习(10分钟)以实际案例为例,讲解跨越式跳高的技巧与要点。
组织学生进行随堂练习,提高动作熟练度。
进行跨越式跳高小组竞赛,提高学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领:助跑:直线、平稳、快速起跳:脚跟先着地,迅速向前上方跃起跨越:身体腾空,双腿依次跨越横杆落地:脚尖先着地,屈膝缓冲2. 安全注意事项:横杆高度适中,避免摔倒保持场地整洁,避免滑倒动作连贯,避免拉伤七、作业设计1. 作业题目:请学生设计一个跨越式跳高练习计划,包括练习内容、时间、强度等。
2. 答案:练习内容:助跑、起跳、跨越、落地各环节分解练习,整体动作连贯练习。
时间:每周3次,每次20分钟。
强度:逐渐提高横杆高度,增加练习难度。
体育五年级下册《 跳跃:跨越式跳高 》教学设计
![体育五年级下册《 跳跃:跨越式跳高 》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7ef520a74793daef5ef7ba0d4a7302768e996fe5.png)
体育五年级下册《跳跃:跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跳跃:跨越式跳高》是人教版小学体育五年级下册的一节课。
本节课主要让学生掌握跨越式跳高的技术要领,培养学生的协调性和灵活性。
教材内容主要包括跨越式跳高的动作技巧、训练方法和实践操作。
通过本节课的学习,学生可以熟练掌握跨越式跳高的基本技巧,提高自身的体育素质。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习热情和好奇心,他们对新鲜事物充满好奇。
在这个年龄段,学生的协调性、灵活性和爆发力逐渐增强,但部分学生可能对跳跃动作技巧掌握不够熟练。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技巧和训练方法。
2.培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
3.培养学生团队合作精神和积极进取的态度。
四. 教学重难点1.重点:跨越式跳高的动作技巧和训练方法。
2.难点:跨越式跳高的动作协调性和爆发力。
五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表进行动作示范,引导其他学生模仿。
2.讲解法:教师对动作要领进行详细讲解,让学生明白每一个动作的含义。
3.练习法:学生通过反复练习,提高动作技巧和协调性。
4.比赛法:分组比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.器材:跳高杆、海绵垫、秒表、标志物等。
2.场地:学校操场或体育教室。
3.教学课件:跨越式跳高的动作演示、训练方法等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过简单的热身活动,引导学生进入体育课堂。
向学生介绍本节课的学习内容,即跨越式跳高,并强调安全注意事项。
2.呈现(5分钟)教师通过课件或实物展示,向学生讲解跨越式跳高的动作要领、训练方法和技巧。
让学生对跨越式跳高有初步的认识。
3.操练(10分钟)教师示范跨越式跳高的动作,学生跟随教师一起练习。
教师逐一纠正学生的动作,确保学生掌握正确的技巧。
4.巩固(10分钟)学生分组进行跨越式跳高练习,教师巡回指导。
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五年级体育教案跨越式跳高教案
小学体育教案
教学年级:
五年级
教学目标
:进一步掌握跨越式跳高的技术环节,重点改进助跑与起跳相结合的技术,发展灵敏、协调和弹跳等能力,培养科学锻炼身体的方法,培养克服困难和勇于进取的精神。
教学重点、难点
:助跑有力,节奏清楚,助跑和起跳结合紧密,过杆动作协调。
教具准备
:1、多媒体电脑。
2、CAI教学软件。
教学时间:
1课时。
教学过程
:
利用CAI课件“跨越式跳高简图”引入。
利用CAI课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。
让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。
学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成?②重难点是什么?
利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。
利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。
设疑:跨越式跳高采用什么方向助跑?
设疑:跳高技术是由那四个阶段组成?
设疑:起跳腿怎样用力起跳?
设疑:摆动腿怎样用力向上方摆起?
设疑:腾空过杆怎样落地?
腾空过杆瞬间怎样转体、转髋?
以上问题在教师的引导和CAI课件展示下,学生回答。
总结。
根据学生的实际情况,由易到难,逐渐提高的要求。
教学中,指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。
在实际的教学中,要充分调动学生写练习的积极性,运用多种练习时,发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。