留守儿童家访记录模板
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录介绍留守儿童是指由于父母长期在外工作或其他原因导致的无人照看的未成年人。
他们通常在家中由其他亲人照顾，如祖父母、叔叔、阿姨等。
然而，由于亲人的年龄较大或工作繁忙，留守儿童容易面临照顾不周、情感缺失、教育资源匮乏等问题。
为了关注和了解留守儿童的生活状况，我们进行了家访，并记录了相关情况和观察。
家访记录家庭•家庭地址：xxxxxx•留守儿童姓名：小明•父母情况：父母均在外地工作，两年未回家•家庭状况：由爷爷奶奶照顾，生活条件较为简陋•兄弟姐妹情况：无兄弟姐妹家庭环境观察•住房：小明家住在一所老旧的农村小院内，房屋破旧，墙壁有明显的开裂和漏水现象。
•生活设施：厨房卫生条件较差，没有燃气，使用的是柴火炊具。
卫生间没有洗手池，水源也不是很干净。
•家庭经济状况：爷爷奶奶均没有稳定的工作收入，主要以务农为生，生活经济较为拮据。
留守儿童状况观察•饮食情况：小明的饮食以杂粮为主，偶尔会吃到肉类和蔬菜。
由于家庭经济困难，他很少有机会吃到营养均衡的食物。
•活动情况：小明没有参加任何兴趣班或课外活动，大部分时间都在家里自己玩耍或看电视。
•教育状况：小明就读于当地的农村小学。
由于家庭经济状况不佳，小明缺乏教育资源和学习辅导。
家庭问题和需求分析通过对小明家庭的访问和观察，我们发现了一些问题和需求：1.经济问题：小明家庭经济困难，生活条件较差，缺乏基本的生活设施。
2.饮食问题：小明的饮食营养不均衡，缺乏蛋白质和新鲜蔬菜。
3.教育问题：由于家庭经济困难，小明缺乏学习资源和辅导。
4.情感问题：长期分离与父母，小明缺乏亲情关怀和陪伴。
应对措施为了帮助小明和他的家庭解决问题，我们提出以下应对措施：1.经济支持：寻求社区、慈善机构等的经济帮助，改善小明家的住房条件和生活设施，提供家庭基本需求。
2.营养支持：组织社区志愿者或爷爷奶奶参加相关营养知识培训，帮助他们合理安排小明的饮食，并提供一定的补充营养品。
3.教育资源支持：与当地教育部门合作，争取给予小明教育资源上的支持，如提供免费教材、补习班和辅导资金等。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录家访记录日期：XX年XX月XX日家庭成员：留守儿童小明(化名)，其父亲和母亲。
地点：XX省XX市XX镇XX村家访目的：1.了解小明的家庭背景和成长环境；2.关注小明在学习与生活中的问题，提供帮助和支持；3.与小明的父母沟通，共同关注小明的成长。
家访过程：在预约后，我在一天的下午来到小明的家。
这是一个砖瓦结构的农村住房，虽然简朴，但干净整洁。
小明的母亲热情地迎接了我，并带我进入了家中。
房间里摆放着简单的家具和学生书桌。
在和小明一起度过一个下午后，我对他的家庭背景和日常生活有了更深入的了解。
小明的父亲在几年前外出务工，由于工作原因，他只能一年回家一次。
这段时间里，小明一直由母亲独自抚养。
母亲是一名农村妇女，她每天照顾家务和农活的同时，也兼顾照顾小明的生活。
从母亲的眼神中，我看到她对小明的深深的爱。
在与小明交流的过程中，我发现他在学习上存在一些问题。
他的成绩平均偏低，特别是数学和英语。
小明告诉我，由于父亲长时间不在家，自己缺乏学习的动力和规划。
他没有人监督他的学习，常常玩手机和电视，导致学习时间不足。
此外，由于与同学交流互动少，他的社交能力也存在问题，不善于与人沟通和合作。
针对小明的学习问题，我与他的父母进行了深入的交流。
我们共同商讨制定了一些解决方案。
首先，他的母亲将在家务和农活时间里，利用空余时间陪同小明学习，帮助他提高学习效率。
其次，我建议父母亲可以定期与小明进行沟通，了解他的学习情况和问题，并给予正确的引导和鼓励。
最后，我建议小明可以参加一些课外活动，如兴趣小组、志愿者活动等，以培养他的社交能力和兴趣爱好。
家访总结：通过这次家访，我对小明的家庭背景和生活状况有了更深入的了解。
他成长在一个留守儿童的家庭，父母因工作原因长期分离，这给小明的成长带来了一定的影响。
在学习上，由于缺乏监督和动力，他存在一些问题，需要家长的关注和支持。
通过与小明的父母交流，我们共同提出了解决方案，希望能帮助小明提高学习成绩和社交能力，健康地成长。
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录家访日期：20XX年X月X日家访学校：XXX中学被访学生：姓名年级：X年级性别：男/女一、背景介绍在我校附近的某农村地区，有一些学生属于留守儿童群体，他们的父母大部分时间在外务工，无法陪伴孩子成长。
此次我校组织了家访活动，旨在了解留守儿童的家庭情况、生活状况以及面临的问题，为他们提供相应的关爱与帮助。
二、家访记录1. 家庭环境孩子的家庭位于村子的边缘地区，房屋比较简陋，仅有两间小屋。
由于父母在外务工，家庭的经济状况较为困难，生活条件较为简单。
在家访中，我看到了孩子的祖父母正在精心照料他们的生活，并且创造愉快的学习环境，但由于年龄较大，无法提供孩子们更多的教育资源。
2. 学习情况在与孩子的沟通中，我了解到他们目前就读于当地的小学，成绩相对较为平均。
由于父母无法给予他们更多的学习指导和支持，孩子们在学习上存在一定的困难，尤其是数理化等理科科目。
需要学校和社会的更多关注和支持。
3. 心理健康由于长期的分离与孤独感，留守儿童在心理健康方面面临一定的挑战。
在家访中，我发现孩子们普遍比较沉默寡言，对外界有一定的隔阂感。
为了帮助他们更好地适应学校和社会生活，我们应该加强心理辅导，建立起爱心互助的环境。
4. 社会融入由于父母的繁忙工作以及家庭经济条件的限制，孩子们的社交圈相对较小，缺乏与同龄人的交流机会。
为了促进他们的社会融入和个人发展，我们应该鼓励他们参加社区的各项活动，拓宽他们的交友圈。
5. 关爱支持针对留守儿童的问题与需求，学校已经采取了一些措施，如提供免费午餐、资助他们参加各类培训和活动等。
然而，我们仍需进一步加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子的学习和成长。
三、存在的问题与建议1. 学习资源不足：鉴于家庭经济条件有限，我们应当争取更多的社会资源，为留守儿童提供更好的学习环境和学习资源。
2. 心理辅导与关爱支持：学校应加强心理辅导工作，通过开展心理健康教育课程等方式，帮助留守儿童更好地适应学校和社会生活。
留守儿童家访记录
一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村青壮年劳动力涌向城市寻求更好的工作机会，导致农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童因长期缺乏父母的关爱和教育，心理、生理、学业等方面都面临着诸多问题。
为了解留守儿童的生活状况，关注他们的成长需求，我们开展了此次留守儿童家访活动。
二、家访对象本次家访对象为我校一名留守儿童，名叫小明（化名），12岁，小学五年级学生。
小明家位于距离学校30公里远的偏远山区，父母常年在外打工，家中只有他与年迈的祖父母相依为命。
三、家访时间2022年9月20日四、家访过程1. 与小明及其家人见面我们一行三人来到小明家，首先见到了他的祖父母。
祖父母热情地招待了我们，并详细介绍了小明的生活和学习情况。
据祖父母介绍，小明性格内向，不善与人交流，学习成绩一般，但在音乐方面有一定的天赋。
2. 与小明交流在与小明的交流过程中，我们发现他比较拘谨，不太愿意表达自己的想法。
我们耐心地引导他，让他谈谈在学校的学习和生活情况。
经过一番努力，小明逐渐放松了情绪，开始与我们分享他的生活。
小明告诉我们，他每天早上5点起床，帮祖父母做些家务，然后去上学。
放学后，他又回家帮忙干农活，直到晚上9点才休息。
由于家庭条件有限，他很少有机会参加课外活动，这使得他在人际交往方面存在一定的困难。
3. 了解小明的生活环境我们参观了小明的家，发现家里的条件比较简陋，只有一间土屋和一间厨房。
家具陈旧，家电几乎没有。
在询问过程中，我们了解到小明平时饮食主要以米饭、面条为主，蔬菜种类较少。
4. 与学校老师沟通我们与小明的班主任进行了沟通，了解到小明在学校的表现。
班主任表示，小明在学习上较为努力，但缺乏一定的自信心。
在课堂上，他不太敢发言，与同学互动较少。
5. 与当地政府沟通我们向当地政府了解了留守儿童的相关政策，以及他们为留守儿童提供的服务。
当地政府表示，他们正在努力改善留守儿童的生活条件，并积极推动教育均衡发展。
五、家访总结1. 小明的生活状况通过此次家访，我们了解到小明的生活条件较为艰苦，缺乏父母的关爱和教育。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录日期：xxxx年xx月xx日地点：市区街xx号家访人员：家访者1、家访者2、社区工作人员、教师代表参与人员：被访家庭的家长、留守儿童家访目的：1.了解留守儿童的家庭环境和生活情况。
2.了解留守儿童的身心发展状况。
3.提供必要的帮助和支持，改善留守儿童的生活条件和教育情况。
家访记录：一、家庭环境和生活情况1.家庭成员：被访家庭是由父母和留守儿童组成的核心家庭。
2.居住环境：家庭居住的环境较为简单，住所面积较小，没有独立的房间供留守儿童使用。
4.饮食习惯：饮食方面，家庭注重合理搭配，尽力保证留守儿童的饮食营养均衡。
5.家庭教育：父母虽然忙于工作，但对留守儿童的教育仍然十分重视，尽力弥补自身的不足。
二、身心发展状况1.学习情况：留守儿童在学校表现一般较好，平时完成作业较认真，但因为没有足够的家庭辅导，存在一些学科成绩下降的情况。
学校教师已和家长进行了沟通，希望能得到家庭的更多关注和支持。
2.心理状态：留守儿童在学校和家庭生活中表现出一定的内向和孤独，与同学交流能力不强，有时候会有一些情绪上的波动。
社区工作人员建议加强留守儿童的心理疏导，鼓励其积极参与社交活动，增强自信心。
3.生活习惯：留守儿童的个人卫生习惯较好，注意洗手、刷牙等方面。
但由于长时间缺乏父母的照顾，睡眠和饮食方面存在一些问题，需要加强相关的养成教育。
三、提供帮助和支持1.社区工作人员将提供家庭经济补助和必要的物质支持，帮助改善家庭的生活条件。
2.教育部门将指导家长如何更有效地帮助留守儿童学习，提供相应的学习辅导资源。
3.社区组织将组织相关活动，加强留守儿童的心理疏导工作，并鼓励他们参与社交活动，增强社交能力。
4.家访者将定期进行家访，了解留守儿童的身心发展情况，提供必要的帮助和支持。
家访总结：通过对留守儿童家庭的访问，我们了解到他们所面临的困境和问题，并提供了相应的帮助和支持。
然而，针对留守儿童问题的解决还需要社会各方的共同努力。
留守儿童家访报告
留守儿童家访报告留守儿童家访报告留守儿童家访报告（一） 1.家访对象：谢少源 2.年龄：8岁 3.性别：男 4.家长姓名：陈莲英 5.与家访对象的关系：祖孙 6.是否留守：留守（爸妈都外出打工） 7.联系电话：000000000 8.家访内容：我们是中午的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她表明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。
少源是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力，成绩也很好（考了3次第一名）。
听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。
少源的奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高，而且很关注他们的学习成绩。
她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。
我们聊到的内容主要有以下几点：1、家长对学生的期望；2、家长对学习的要求；3、学生生活方面的情况；4、学生最需要哪方面的指导；5、家长希望通过哪种方式和老师交流（家长会或家访等）；6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。
10.家访总结：通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。
(.fwsir.)她非常关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。
少源的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。
也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因…… 但听他奶奶说，少源不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。
我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多了解一下学生的交友、性格等其他方面的情况，让学生能全面发展。
留守儿童家访报告（二） 1.家访对象：谢航、谢雅晴（兄妹关系） 2.年龄：7岁、6岁 3.性别：男、女 4.家长姓名：某某 5.与家访对象的关系：祖孙 6.是否留守：留守（爸妈都外出打工） 7.联系电话：8.家访内容：我们是12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。
留守儿童家访记录内容
留守儿童家访记录内容为了解留守儿童的生活现状与需求，我们对某村的留守儿童进行了家访，并记录了以下内容。
家访日期：20XX年X月X日访问对象：李明（化名），男，13岁，父母外出务工，由爷爷奶奶照顾家庭背景：李明的家庭位于某村内，父母由于生计所迫，外出农民工务工近十年。
李明由年迈的爷爷奶奶照顾，爷爷年纪大健康状况较差。
家庭经济状况较为拮据，生活主要依靠爷爷奶奶的退休金和父母外出务工所寄回的少量钱财。
学习情况：李明就读于当地小学，班级排名中游。
因家庭原因，经常缺课，学习进展不及同龄人。
考试成绩普通，但他对学习充满了渴望，在学校的外出活动中表现出色。
他表示，他希望能够有更多的时间和机会来学习，并获得更好的成绩。
心理状况：在与李明的交流过程中，我们发现他对于父母的长期离家感到孤独和失落。
他说，自己曾经梦想过与父母一起生活，但现实却让他感到无奈。
由于家庭的经济困境和亲情的缺失，他面临着很大的压力和挑战。
他的情绪较为低落，容易沮丧。
他表示，他希望能够有人关心他、鼓励他并帮助他度过留守儿童的困境。
生活起居：家庭经济困难影响到了李明的生活起居。
他的衣物和被褥破旧不堪，没有合适的运动鞋和冬衣。
家里的饮食条件也较为简单，缺乏营养。
同时，他没有电视、电脑等学习和娱乐设备，娱乐生活相对单一。
他表示，希望能够改善家庭经济状况，提供更好的生活条件。
社交情况：由于长时间的离家，李明的社交圈子相对狭窄。
他与爷爷奶奶相处较好，但与同龄人的交往较少，缺乏各类兴趣班和社交活动的机会。
他表示，希望能够有更多的社交机会，结识更多的朋友。
支持与建议：1.经济援助：建议为李明家庭提供一定的经济援助，以提供基本的生活保障和学习条件改善。
2.心理关怀：确保李明能够得到情感上的关心和支持，提供心理辅导，帮助他更好地面对困境和压力。
3.教育资源：为李明提供学习机会和资源，如购买学习用具、书籍、补习班等，帮助他提高学习成绩和自身能力。
4.社会活动：提供各类社交活动和兴趣班的机会，帮助李明扩大社交圈子，结识更多的朋友。
留守儿童家访记录表内容
留守儿童家访记录表内容随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择进城打工，留下孩子在家乡接受教育。
为了更好地关注留守儿童的成长状况，学校和社会组织经常开展家访活动。
本文将介绍留守儿童家访记录表的内容。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《留守儿童家访记录表内容》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《留守儿童家访记录表内容》篇1一、留守儿童基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 所在班级：5. 家庭住址：6. 联系方式：二、家庭情况1. 家庭成员：2. 监护人姓名：3. 监护人关系：4. 监护人联系电话：5. 家庭经济状况：三、学习情况1. 学习成绩：2. 学习态度：3. 学习习惯：4. 是否参加课外辅导：5. 是否有学习困难：四、生活情况1. 饮食情况：2. 住宿情况：3. 交通情况：4. 休闲活动：5. 是否有安全隐患：五、心理状况1. 情绪状态：2. 与同学关系：3. 与老师关系：4. 是否有心理问题：5. 需要的心理帮助：六、家访中发现的问题和建议1. 问题描述：2. 建议及措施：通过家访记录表，学校和社会组织可以更全面地了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面情况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。
《留守儿童家访记录表内容》篇2留守儿童家访记录表时间：2023 年 2 月 19 日地点：某某村家访对象：王某家访人：某某老师家访目的：了解留守儿童王某的生活情况，关注其成长环境，提供必要的帮助和支持。
家访内容：1. 询问王某的生活情况，了解其家庭成员、家庭经济状况等。
2. 询问王某的学习情况，了解其在学校的表现和成绩，以及学习中遇到的困难和问题。
3. 询问王某的课外活动情况，了解其兴趣爱好和娱乐方式，以及是否存在沉迷网络等不良行为。
4. 询问王某的心理状况，了解其情感需求和压力来源，以及是否存在焦虑、抑郁等心理问题。
5. 与王某的监护人交流，了解其对王某的教育方式和期望，以及是否存在需要学校和老师关注的问题。
小学校留守儿童家访记录表
家访效果
较好
家访内容
1、与孩子谈心，让孩子明白家长外出打工的不得已，明白父母这样做也是为了自己的将来；
2与孩子的代理家长交谈，让他明白孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神方面的沟通；
家访效果
较好
留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
张胜强
家访人
徐朝晖
家庭住址
袁庄矿路东八栋楼
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
小学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
许诺
家访人
毛晓霞
家庭住址
矿新工房
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
孩子的学习成绩非常优秀，现在在班级担任班长一职，管理的能力非常的强，在写作方面比较优秀。
家访时间
2013年9月
家访目的
由于最近家长离家外出打工，孩子的心情不是特别的好，导致学习方面成绩有所下降。
孩子的学习成绩较差，在单亲家庭成长，平时经常不完成作业，中午和放学时爱在街上打游戏。
家访时间
0年9月
家访目的
孩子的学习成绩较差，由于才从外省转学回来，还不适宜当地的学习，经常不完成作业。
家访内容
1、与孩子谈心，让孩子明白打游戏的危害。
2与孩子的代理家长交谈，让他明白孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神方面的沟通；并告知家长要让孩子经常与母亲通电话。
农村留守儿童家访情况记录简短模板分享(7篇)
农村留守儿童家访情况记录简短模板分享(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童家访记录表(范例)
家访内容：
/
家访教师签名： 年 月 日
家访内容：
!
家访教师签名： 年 月 日
家访教师签名：XXX 家长签名：
XXXX年XX月XX日
家访内容：
通过了解，该生自觉性差，边做作业边玩，阅读和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：刘奥欣是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。
范例：
龙村镇小学年级留守儿童家访记录表
班级：
姓名
XXX
性别
XX
年龄
X
性格特点
）
XXX
体质状况
XX
兴趣爱好
XXX
监护人姓名、电话
爷爷：XXX 奶奶：XXX （ 01354xxx2331）
父母姓名、地点、电话
父：XXX 母：XXX （广州 01354xxx1111）
家访内她要求特别严格，建议家长在是否惩罚孩子的问题上可以施加不是太过份的惩罚方法，只有当孩子有错误行为或者必须要为自己的问题负责时，惩罚才会有意义，不能对孩子进行过分的惩罚，不然孩子的性格会越来越内向，而且越来越厌学，建议家长要对孩子进行耐心的教育，多关心爱护她才是最有效的办法。
留守儿童家访记录内容记录【六篇】
留守儿童家访记录内容记录【六篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是作者收集整理的留守儿童家访记录内容记录【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】留守儿童家访记录内容记录家访对象：-家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
【篇二】留守儿童家访记录内容记录入校两年来，我们班老师一直在对学生进行家访，本次，我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。
我班有些家长自身经济受条件限制，在外务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
留守儿童家访记录
1、由于孩子性格内向，在校时不爱与同学交谈，上课也不喜欢举手回答问题，对于班上的活动也不是特别的热心。老师首先将这些告诉家长，希望平时多与孩子进行思想上的交流与沟通。
2、了解孩子在家里的表现，比如回家后是否按时完成作业，早上是否起床读书等，在家是不是听奶奶的话。
家访效果
经过与家长及孩子的交流，现在孩子上课也能积极回答问题了，也在慢慢的与同学玩耍，并较少缺课了。。
小学留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
委托监护人电话
家庭住址
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
孩子成绩一般，学习自觉性较差，性格上有点内向，因此平日里很少说话，做作业不够认真，自觉不工整，还经常有旷课现象， Nhomakorabea且不爱请假。
家访时间
2015 10 25
家访目的
了解孩子在家里面的情况，同时向家长反映近段时间孩子在学校的表现。并了解学生不爱上学的原因。
家访人签名
接待人签名
小学校留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录石井镇介庄小学
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表
留守儿童家访记录表。
关爱留守学生家访动记录
关爱留守学生家访动记录本次家访动记录旨在关注留守学生的生活状况和学习情况，并提供帮助和支持。
以下是对家访的详细记录。
日期：XX年XX月XX日地点：XX市XX区XX小学1.学生基本信息孩子的姓名是小明，性别男，年龄13岁。
他是留守儿童，父母工作在外地，由奶奶照顾。
2.家庭环境小明家庭生活简朴但整洁。
房屋条件较为简陋，缺乏娱乐设施和学习环境。
家中的厨房和卫生间略显狭小，但干净整洁。
3.学习情况在与小明交流的过程中，了解到他是学习上的优等生。
他在数学和英语方面表现出色，积极参加各类学校活动。
然而，在他的其他科目上，尤其是语文方面，仍存在一些困难。
我们建议他多阅读，并提供了一些适合他阅读的经典文学作品。
4.兴趣爱好小明热爱科学和体育运动，喜欢参加学校的科学实验和体育比赛。
我们鼓励他积极参与这些活动，提高综合素质。
5.交流与沟通在与小明的家访中，我们强调家校沟通的重要性，鼓励他与老师和同学多交流。
我们也与他的奶奶沟通，希望奶奶能多关注他的学业发展，给予更多的支持和鼓励。
6.关注身心健康我们了解到小明经常独自在家，担心他的身心健康问题。
我们建议他每天保持适量的运动，并提供了一些简单但有效的锻炼方法。
我们也鼓励他与同学们一起参加课外活动，多培养自己的兴趣爱好。
7.奖励与激励我们肯定了小明在学习上的努力，并给予了一些奖励和激励。
我们希望他进一步努力，争取更好的学业成绩。
我们也建议他将一部分奖励留下作为奖学金，以激励自己努力学习。
8.其他问题我们询问了小明是否有其他困扰或问题，他表示目前暂时没有。
我们鼓励他有任何问题都及时与老师、同学或者家人沟通，不要独自承担。
家访记录至此结束。
我们会继续关注小明的学习和生活情况，并给予必要的帮助和支持。
我们相信，在家庭、学校和社会的共同努力下，小明会取得更好的成绩和幸福的生活。
留守儿童家访记录
xx黑xxxx分水九年制学校留守儿童家访记录表
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
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仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
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仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
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家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
五年级
姓 名
家访学生
赵云龙
时 间
2016．09．04
家访教师
曾芙蓉
家访内容
一、了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
四、教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
七年级
姓 名
家访学生
唐嘉玉
时 间
2016．09．04
家访教师
李文平
家访内容
1．了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
四年级
姓 名
家访学生
段飞
时 间
2016．09．04
家访教师
陈国兴
家访内容
一、了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
二、与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
三、制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
2．与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
3．制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
4．教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
八年级
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
二年级
姓 名
家访学生
张鑫
时 间
2016．09．04
家访教师
符建华
家访内容
一、了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
二、与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
三、制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
四、教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
一年级
姓 名
家访学生
李佳
时 间
2016．09．04
家访教师
杨启明
家访内容
一、了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
二、与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
三、制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
三年级
姓 名
家访学生
江超
时 间
2016．09．04
家访教师
苏强
家访内容
1，了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
2，与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
3，制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
4，教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
九年级
姓 名
家访学生
刘明阳
时 间
2016．09．04
家访教师
李朝军
家访内容
一、了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
二、与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
三教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
姓 名
家访学生
王小龙
时 间
2016．09．04
家访教师
张志明
家访内容
一、了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
二、与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
三、制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
四、教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
姓 名
家访学生
杨萍
时 间
2016．09．04
家访教师
陈碧玉
家访内容
一、了解学生的家庭情况，学习和生活习惯等情况；
二、与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
三、制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
四、教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
二、与监护人交流学生在学校的表现及学习成绩及其它情况；
三、制定出学生在家的一些规章制度，并诚请监护人进行监管；
四、教给家长与学生的一些沟通办法，帮助学生顺利学习和生活。
家访效果
家长很支持老师的工作，并许诺在以后的日子里加强对学生的教育与沟通。
仁寿县黑龙滩镇分水九年制学校
留守儿童家访记录表
班 级
六年级