中班角色游戏 蛋糕店
2024年中班角色游戏蛋糕店教案
2024年中班角色游戏蛋糕店教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“快乐的角色游戏”，主要围绕“蛋糕店”主题展开。
教学内容包括：了解蛋糕店的组成、工作流程及蛋糕制作的基础知识。
具体涉及教材第11章“角色游戏的认识与实践”的第3节“蛋糕店游戏”。
二、教学目标1. 让学生了解蛋糕店的基本组成和运营模式，培养其观察力和想象力。
2. 通过参与角色扮演，提高学生的语言表达、沟通协作能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发对烘焙的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蛋糕店的组成、工作流程以及蛋糕制作的基本步骤。
难点：如何引导学生积极参与角色扮演，提高其沟通协作能力。
四、教具与学具准备教具：蛋糕店模型、蛋糕制作工具、各种道具等。
学具：角色扮演头饰、工作围裙、记录卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观蛋糕店，引导学生观察蛋糕店的组成和工作人员的工作内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过蛋糕店模型，讲解蛋糕店的组成、工作流程以及蛋糕制作的基本步骤。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（如店长、收银员、蛋糕师等），进行角色扮演。
教师巡回指导，帮助学生完成角色扮演任务。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计简单的问题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蛋糕店的组成店长收银员蛋糕师顾客2. 蛋糕制作步骤准备材料搅拌倒入模具烘烤装饰七、作业设计1. 作业题目：设计一款蛋糕，并画出其制作步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，学生的参与度较高，但在角色扮演过程中，部分学生的沟通协作能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：带领学生参观真实的蛋糕店，了解更多蛋糕制作技巧。
邀请蛋糕师来校进行专题讲座，让学生更深入地了解烘焙行业。
开展家庭烘焙活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 角色扮演的组织与引导3. 作业设计的实践性与创造性4. 课后反思与拓展延伸的实效性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出蛋糕店主题的特色。
中班优秀游戏教案《蛋糕店》
《蛋糕店》一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.提高幼儿的社交能力和团队协作能力。
3.培养幼儿对生活常识的认知和理解。
4.培养幼儿分享和感恩的情感。
二、教学内容1.游戏主题：开设一家蛋糕店，进行角色扮演和互动。
2.游戏材料：蛋糕模型、道具、角色牌等。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃蛋糕吗？谁来说说你们最喜欢的蛋糕是什么味道的？（引导学生分享自己喜欢的蛋糕味道，激发兴趣。
）2.分组师：今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫做《蛋糕店》。
现在请小朋友们分成几个小组，每个小组就是一家蛋糕店，我们要一起合作制作美味的蛋糕。
（学生分组，每组5-6人，分发角色牌，如：店主、顾客、蛋糕师、服务员等。
）3.角色扮演师：每个小组都有自己的角色，现在请各组按照角色牌开始角色扮演。
店主负责管理店铺，顾客负责购买蛋糕，蛋糕师负责制作蛋糕，服务员负责招待顾客。
（学生开始角色扮演，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
）4.制作蛋糕师：现在我们要开始制作蛋糕了。
请各组蛋糕师准备好材料，按照配方制作蛋糕。
（教师分发蛋糕模型和道具，如：奶油、水果、糖果等。
）5.蛋糕售卖师：各组蛋糕制作完成后，请店主和服务员开始售卖蛋糕。
顾客们可以自由选择喜欢的蛋糕，购买时要礼貌沟通。
（学生进行蛋糕售卖，教师观察并指导。
）师：经过大家的共同努力，我们的蛋糕店已经顺利完成了今天的营业。
现在请各组分享一下你们的收获和感受。
7.教学延伸师：今天我们学会了如何开设一家蛋糕店，还学会了角色扮演和团队合作。
请大家回家后，和爸爸妈妈一起制作一款美味的蛋糕，明天带到学校来和同学们分享。
四、教学反思1.本节课通过角色扮演和互动，培养了幼儿的动手能力、创造力和社交能力。
2.游戏过程中，幼儿积极参与，氛围活跃，达到了教学目标。
3.教学延伸部分，让幼儿将所学应用于生活，培养了幼儿的实践能力。
4.教师在教学中要关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
【创意教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》
【创意教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》一、教学内容《蛋糕店》主题活动选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们身边的角色》。
详细内容包括：通过模拟蛋糕店的经营，让幼儿了解蛋糕店的相关知识，认识不同的蛋糕和制作材料，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；学习礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧；通过角色扮演，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕店的经营过程，知道不同种类的蛋糕和制作材料。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的动手操作能力。
3. 学习礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
三、教学难点与重点难点：蛋糕的制作过程和材料的认识。
重点：角色扮演、社交技巧和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模型、制作蛋糕的材料（面粉、鸡蛋、糖、奶油等）、蛋糕店场景布置、角色扮演道具。
学具：每组一份蛋糕制作材料、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演蛋糕店的角色，进行角色扮演游戏。
在游戏中，教师讲解蛋糕的制作过程，引导幼儿认识不同的蛋糕和制作材料。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组进行蛋糕制作练习。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力和社交技巧。
教师邀请各组幼儿分享制作蛋糕的过程和感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 蛋糕店的设施和蛋糕种类2. 蛋糕制作过程3. 礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个简单的蛋糕，并拍照记录过程。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对教学过程进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识。
2024年中班角色游戏《蛋糕店》教案幼儿园教案
2024年中班角色游戏《蛋糕店》教案幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解蛋糕店的基本角色和职责。
2.培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
4.培养幼儿分享和关爱他人的情感。
二、教学内容1.蛋糕店的场景布置2.蛋糕店的角色分配3.蛋糕制作和销售过程4.分享蛋糕，传递关爱三、教学重点与难点1.重点：让幼儿了解蛋糕店的基本角色和职责，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
2.难点：蛋糕制作过程和角色之间的沟通协作。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《快乐小厨师》舞蹈，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿讨论：你们去过蛋糕店吗？蛋糕店都有哪些角色？2.蛋糕店场景布置（1）教师展示蛋糕店场景图，引导幼儿观察并说出场景中的物品。
（2）教师与幼儿一起布置蛋糕店，包括蛋糕柜、收银台、制作台等。
3.蛋糕店角色分配（1）教师介绍蛋糕店的角色：老板、收银员、糕点师、顾客等。
（2）教师根据幼儿的意愿，分配角色，并讲解每个角色的职责。
4.蛋糕制作和销售过程（1）糕点师：负责制作蛋糕，教师指导幼儿使用道具（如面粉、糖、奶油等）制作蛋糕。
（2）收银员：负责收银，教师指导幼儿使用道具（如钱币、计算器等）进行交易。
（3）老板：负责管理蛋糕店，教师指导幼儿协调各个角色的工作。
（4）顾客：负责购买蛋糕，教师引导幼儿礼貌地与糕点师、收银员沟通。
5.分享蛋糕，传递关爱（1）教师引导幼儿将制作的蛋糕分享给其他小朋友，体验分享的快乐。
（2）教师组织幼儿讨论：分享蛋糕的意义，如何关爱他人。
（2）教师引导幼儿反思在活动中的优点和不足，提出改进措施。
五、教学反思本次活动中，幼儿对蛋糕店的角色和职责有了初步的了解，动手能力和想象力得到了锻炼。
但在角色沟通和协作方面，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的活动中加强引导。
同时，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中收获快乐和成长。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行角色扮演，巩固活动效果。
中班优秀游戏教案《蛋糕店》
中班优秀游戏教案《蛋糕店》游戏名称：蛋糕店适用年龄：中班幼儿（3-4岁）游戏目标：1. 帮助幼儿发展动手能力和团队合作意识；2. 培养幼儿对事物的观察能力和判断力；3. 培养幼儿社交交流能力和语言表达能力。
所需材料：1. 蛋糕店图示卡片；2. 假蛋糕、刀具、盘子等模拟蛋糕制作工具；3. 运输箱；4. 幼儿头饰：厨师帽、围裙；5. 支持角色扮演的适当服装。
活动准备：1. 准备蛋糕店图示卡片，每个卡片上面有一个蛋糕店的图案，卡片上还有相应的数字。
2. 准备假蛋糕、刀具、盘子等蛋糕制作工具。
3. 将假蛋糕放入运输箱中。
4. 准备厨师帽、围裙等头饰。
5. 为幼儿提供角色扮演的适当服装。
活动步骤：1. 游戏准备a. 制作蛋糕：将假蛋糕、刀具、盘子等放在一个桌子上，让幼儿模拟制作蛋糕的过程。
b. 选择卡片：将蛋糕店图示卡片放在桌子上，让每个幼儿轮流选择一张卡片，卡片上的数字表示蛋糕店所需蛋糕的数量。
c. 穿上厨师帽、围裙：让幼儿穿上厨师帽、围裙，准备角色扮演。
2. 游戏开始a. 角色扮演：每个幼儿根据所选择的蛋糕店图示卡片的数字，扮演相应数量的顾客角色，其他幼儿扮演蛋糕店员工的角色。
b. 制作蛋糕并送货：顾客向蛋糕店员工提出所需的蛋糕种类和数量，蛋糕店员工根据要求制作相应数量的蛋糕，并将蛋糕放入运输箱中。
c. 送货过程：幼儿模拟运输蛋糕的过程，将运输箱从蛋糕店运送到顾客处。
d. 结账过程：蛋糕店员工将蛋糕交给顾客后，顾客通过现金、信用卡或慷慨大方的微笑等方式进行结账。
3. 游戏总结a. 总结角色扮演：让每个幼儿分享自己在游戏中扮演的角色，说出他们在游戏中的感受和经验。
b. 总结社交交流：引导幼儿讨论在游戏中的交流和合作情况，倡导共同努力和帮助他人的意识。
c. 总结判断力培养：鼓励幼儿分享在游戏中判断蛋糕种类和数量的过程和思考方式。
拓展活动：1. 蛋糕DIY：引导幼儿在家和家长一起动手制作真实的蛋糕，增加亲子互动。
中班角色游戏优质教案《蛋糕店》
中班角色游戏优质教案《蛋糕店》一、教学内容本节课选自中班角色游戏教材第四章《生活中的角色游戏》，详细内容为“蛋糕店”游戏。
通过模拟蛋糕店的经营，让学生在游戏中体验社会角色，培养合作意识和社会交往能力。
二、教学目标1. 让学生了解蛋糕店的基本经营过程，学会制作、销售和结算。
2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生的创新意识，激发想象力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋糕店经营过程中的团队合作与沟通。
教学重点：蛋糕的制作、销售和结算。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕模型、计算器、模拟货币。
2. 学具：制作蛋糕的材料（彩泥、彩纸等）、销售记录本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍蛋糕店的背景，引导学生进入角色。
2. 蛋糕制作（10分钟）（1）教师示范蛋糕制作过程。
（2）学生分组，合作完成蛋糕制作。
3. 蛋糕销售（15分钟）（1）教师讲解销售技巧。
（2）学生分组，进行蛋糕销售。
4. 蛋糕店结算（10分钟）（1）教师讲解结算方法。
（2）学生分组，进行蛋糕店结算。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生的销售记录，进行讲解。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 蛋糕制作步骤。
2. 蛋糕销售技巧。
3. 蛋糕店结算方法。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一份蛋糕店经营计划书。
答案要求：包括蛋糕店名称、经营目标、制作流程、销售策略、结算方法等。
2. 作业题目：结合实际生活，设计一款创意蛋糕。
答案要求：用彩泥、彩纸等材料制作，形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次课程的教学效果，进行自我反思。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观蛋糕店，了解蛋糕店的实际情况。
（2）开展蛋糕制作比赛，激发学生的创新意识。
（3）引导学生关注生活中的角色游戏，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 蛋糕制作过程中的团队合作与沟通。
中班角色游戏《蛋糕店》优质教案
中班角色游戏《蛋糕店》优质教案一、教学内容本节课选自中班角色游戏教材第四章《模拟生活》，详细内容为蛋糕店的经营与角色扮演。
通过模拟蛋糕店的场景，让学生在游戏中学习合作、交流和创造，提高社会适应能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解蛋糕店的基本经营环节，掌握相关的社会交往技巧。
2. 培养学生的团队协作能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生的创造力，培养表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何在游戏中引导学生进行有效的合作与交流，提高角色扮演能力。
2. 教学重点：培养学生解决问题的能力，激发创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕店场景布置、角色扮演道具、教学课件。
2. 学具：学生分组准备蛋糕、烤箱、收银台等道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置蛋糕店场景，引导学生进入角色。
学生自由选择角色，进行简单的自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解蛋糕店的经营环节，如接待顾客、制作蛋糕、收银等。
学生分组讨论，确定各自角色的任务。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据分组情况进行角色扮演，教师巡回指导。
教师及时纠正学生在交流、合作等方面的错误，引导学生解决问题。
各组分享在游戏中的收获和遇到的问题。
六、板书设计1. 《蛋糕店》角色游戏2. 内容：蛋糕店经营环节：接待顾客、制作蛋糕、收银角色分配：店长、店员、顾客注意事项：合作、交流、创造七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一个关于蛋糕店的故事，并表演出来。
2. 答案示例：故事梗概：某天，蛋糕店来了一位特殊的顾客，要求定做一款独特的蛋糕。
店长和店员们齐心协力，克服困难，最终完成了任务。
表演：学生分组进行角色扮演，展示蛋糕店的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，学生参与度较高，但在角色扮演过程中，部分学生交流能力仍有待提高。
下次教学将加强对学生交流能力的指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的蛋糕店，了解其经营模式和特色，提高观察力和社会实践能力。
中班角色游戏《蛋糕店》教案幼儿园免费教案(1)
中班角色游戏《蛋糕店》教案幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《生活中的角色游戏》，详细内容为“蛋糕店”游戏。
通过模拟蛋糕店的经营，让幼儿在游戏中学习合作、交流，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕店的经营过程，学会与同伴合作、交流。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会合作、交流，遵守游戏规则。
重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕店场景布置、蛋糕模型、钱币等。
2. 学具：角色扮演道具（如厨师帽、围裙、收银员胸牌等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蛋糕店场景布置，让幼儿进入角色，教师简要介绍蛋糕店的经营过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师以角色扮演的形式，示范蛋糕店的经营过程，讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行蛋糕店游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 角色互换（10分钟）幼儿互换角色，再次进行蛋糕店游戏，体验不同角色的职责。
6. 课程小结（5分钟）六、板书设计1. 蛋糕店游戏规则2. 角色职责分配3. 游戏过程注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蛋糕店。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出蛋糕店的场景、蛋糕样式等。
2. 作业题目：与家人分享蛋糕店游戏的过程，并讨论合作、交流的重要性。
答案：幼儿与家人分享游戏过程，家长引导幼儿认识到合作、交流在游戏中的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决合作、交流方面的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与蛋糕店游戏，增进亲子关系。
（2）开展以蛋糕为主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
（3）引导幼儿关注生活中的角色游戏，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班角色游戏《蛋糕店》教案幼儿园免费教案
中班角色游戏《蛋糕店》教案幼儿园免费教案一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《角色游戏》中的《蛋糕店》一节。
详细内容包括蛋糕店的布局、角色扮演、蛋糕的制作与销售、顾客与服务等。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与蛋糕店游戏，理解蛋糕店的基本工作流程和服务理念。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高幼儿对生活中不同角色的认知，培养其社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中的沟通与服务。
重点：蛋糕店的基本工作流程、团队协作和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕模型、蛋糕店场景布置、角色扮演道具。
2. 学具：角色扮演服装、制作蛋糕的材料（橡皮泥、模具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置蛋糕店场景，邀请幼儿参与，引导幼儿了解蛋糕店的基本工作流程。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蛋糕的制作过程、销售技巧以及服务态度，让幼儿明白角色扮演的重要性。
3. 角色分配与扮演（10分钟）根据幼儿的兴趣和特长，分配角色，进行角色扮演。
教师在一旁指导，观察幼儿的表现。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行蛋糕制作和销售，培养团队协作和沟通能力。
六、板书设计1. 蛋糕店工作流程图2. 角色扮演要点3. 团队协作与沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，设计一个蛋糕店角色扮演游戏，记录游戏过程和感受。
答案：根据实际情况进行记录，主要包括游戏过程、角色扮演体验和收获。
2. 拓展延伸：邀请家长参与蛋糕店游戏，增进亲子关系，提高幼儿的社会适应能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将蛋糕店游戏延伸至家庭和社区，让幼儿在实际生活中体验不同角色，提高社会适应能力。
重点和难点解析1. 角色分配与扮演2. 团队协作与沟通3. 作业设计与拓展延伸一、角色分配与扮演1. 蛋糕师：适合细心、耐心且具有一定创造力的幼儿。
2. 服务员：适合善于沟通、热情开朗的幼儿。
3. 顾客：适合善于观察、模仿的幼儿。
幼儿园中班角色游戏教案《蛋糕店》甜品店活动设计
幼儿园中班角色游戏教案《蛋糕店》甜品店活动设计教学目标1.增强幼儿的社交能力和沟通能力；2.培养幼儿的合作精神；3.提升幼儿的自理能力；4.潜移默化地培养幼儿的商业意识。
教学重点1.实际情境下的语言表达；2.角色扮演中的沟通和合作。
教学难点1.幼儿的情感表达和沟通技巧；2.幼儿的合作能力和自理能力。
教学具备条件1.教具：蛋糕店玩具模型、纸杯、蛋糕图片、餐桌等；2.教室：宽敞明亮、通风良好；3.老师：有幼儿教育经验，热爱幼儿教育，善于引导幼儿，掌握幼儿语言表达方法。
教学过程第一步：课前导入1.老师询问幼儿们谁喜欢吃蛋糕？2.老师出示蛋糕图片，让幼儿品尝蛋糕的美味。
第二步：重点教学活动介绍1.老师向幼儿们介绍蛋糕店活动，并展示蛋糕店玩具模型，解释蛋糕店的组成部分。
2.幼儿按照职责分组，分别担任店长、服务员、厨师等角色。
角色扮演1.店长组织活动，让幼儿们进入角色，假装经营蛋糕店。
2.服务员负责迎接顾客，并向顾客介绍蛋糕店的产品。
3.厨师根据顾客点单，准备蛋糕，并将准备好的蛋糕送至顾客。
4.顾客点单，享受蛋糕的美味。
西点制作1.幼儿制作纸杯蛋糕，了解制作蛋糕的基本流程。
2.幼儿在制作过程中，发挥想象力，自由创作，培养幼儿的创意思维。
第三步：课后反思1.老师与幼儿们进行反思，回顾活动内容和时间安排；2.幼儿就自己担任的角色和与伙伴的合作表现进行分享，提高自我认知。
适合年龄3至5岁儿童教学目标的实现通过《蛋糕店》甜品店活动设计，幼儿将在模拟情境下学习并实践社交技巧，如：礼貌用语、沟通能力、引导等。
角色扮演中的沟通和合作将有助于幼儿们增强自信和集体荣誉感，并培养他们的自理能力和商业意识。
通过活动介绍，幼儿会了解蛋糕店的经营过程和组成部分。
其中，厨师制作蛋糕的环节，可以培养幼儿的创新能力和逻辑思维。
教学心得体会角色游戏是幼儿教育中的重要教学方法之一，有助于培养幼儿的爱心、合作精神和自理能力。
通过本次《蛋糕店》甜品店活动设计，幼儿们在扮演不同角色的过程中，发挥主观能动性，提高了自信心和自我认知。
中班角色游戏《蛋糕店》教案
中班角色游戏《蛋糕店》教案一、教学目标1.了解蛋糕店的基本构成和角色分工。
2.培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3.提高幼儿的社交沟通能力和团队协作能力。
4.培养幼儿的分享意识和感恩之心。
二、教学内容1.蛋糕店角色：老板、顾客、服务员、厨师、收银员。
2.蛋糕店设施：蛋糕柜、烤箱、收银台、操作台。
3.蛋糕制作材料：面粉、鸡蛋、奶油、糖、水果等。
三、教学重点1.蛋糕店角色分工和基本操作流程。
2.蛋糕制作方法和技巧。
四、教学难点1.角色之间的沟通和协作。
2.蛋糕制作过程中的注意事项。
五、教学过程1.导入（1）教师介绍蛋糕店的基本情况，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们去过蛋糕店吗？蛋糕店有哪些角色？他们分别做什么？”2.角色分配（1）教师根据幼儿意愿，分配角色。
（2）教师引导幼儿熟悉各自角色的职责。
3.情境创设（1）教师搭建蛋糕店场景，布置蛋糕柜、烤箱、收银台等。
（2）教师发放蛋糕制作材料，引导幼儿进行角色扮演。
4.游戏进行（1）老板负责接待顾客，询问顾客需求。
（2）服务员引导顾客挑选蛋糕，介绍蛋糕口味。
（3）厨师负责制作蛋糕，按照配方进行操作。
（4）收银员负责收款，开具发票。
（5）顾客在挑选蛋糕的过程中，可以与其他角色进行互动。
5.蛋糕制作（1）教师示范蛋糕制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿在教师的指导下，动手制作蛋糕。
6.蛋糕展示（1）教师组织幼儿展示自己制作的蛋糕。
（2）幼儿互相欣赏、评价，分享制作过程中的趣事。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行点评和指导。
六、教学评价1.观察幼儿在角色游戏中的表现，了解幼儿对角色职责的理解程度。
2.观察幼儿在蛋糕制作过程中的动手操作能力和想象力。
3.观察幼儿在游戏中的社交沟通能力和团队协作能力。
七、教学延伸1.组织幼儿参观蛋糕店，了解蛋糕店的实际运营情况。
2.邀请蛋糕店师傅来园进行现场教学，让幼儿亲身体验蛋糕制作过程。
3.家园共育，让家长参与幼儿的蛋糕制作活动，增进亲子关系。
《蛋糕店》幼儿园中班教案：如何让孩子体验不同的味道？
《蛋糕店》幼儿园中班教案：如何让孩子体验不同的味道？一、教学目标：1. 让孩子认识不同的味道，如甜、酸、苦、咸等。
2. 培养孩子尝试新事物的勇气和兴趣。
3. 培养孩子的观察力、动手能力和团队协作能力。
4. 培养孩子的语言表达能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让孩子体验不同的味道，培养孩子的味觉感知。
2. 教学难点：让孩子能够用语言表达出不同味道的特点。
三、教学准备：1. 蛋糕样品：甜味、酸味、苦味、咸味等。
2. 味觉测试卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 计时器。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请孩子们品尝不同味道的蛋糕，引导他们观察和描述蛋糕的味道。
2. 体验味道：给每个孩子分发味觉测试卡片，让他们尝试上面的不同味道，并用语言表达出来。
3. 绘制味道：孩子们根据自己尝试的味道，用彩笔在画纸上绘制出对应的味道。
4. 分享作品：让孩子们展示自己的作品，并分享自己绘制味道的过程和感受。
五、教学评价：1. 观察孩子们在品尝蛋糕和绘制味道时的积极参与程度和表现。
2. 评价孩子们对不同味道的描述和表达能力。
3. 评估孩子们在团队协作中的表现和创造力的发展。
六、教学延伸：1. 组织孩子们进行角色扮演，模拟蛋糕店购物场景，让孩子体验购买自己喜欢的味道的蛋糕。
2. 开展蛋糕制作活动，让孩子亲手制作属于自己的蛋糕，并在制作过程中体验不同味道的搭配。
3. 邀请家长参与，开展家庭烘焙活动，让孩子们与家长一起制作和品尝不同味道的蛋糕。
七、教学反思：1. 教师需要根据孩子们的反应和参与程度，及时调整教学内容和方式，确保教学目标的有效达成。
2. 在教学过程中，教师要注重引导孩子们用语言表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。
3. 教师要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极参与活动，增强他们的自信心和自主能力。
八、教学拓展：1. 组织孩子们进行品尝不同国家或地区的特色蛋糕，了解和体验不同文化背景下的蛋糕风味。
幼儿园中班教案《蛋糕店》含反思
幼儿园中班教案《蛋糕店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《美食天地》中的第三节《蛋糕店》。
详细内容包括：认识蛋糕的种类和特点，了解蛋糕的制作过程，学习礼貌用语在蛋糕店的应用，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕的种类和特点，知道蛋糕的制作过程。
2. 培养幼儿在蛋糕店场景中运用礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿对美食的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋糕的制作过程及礼貌用语的应用。
教学重点：蛋糕的种类和特点，以及观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模型、蛋糕图片、制作蛋糕的视频、礼貌用语卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演蛋糕店老板，邀请幼儿进入蛋糕店，观察蛋糕店的布置和蛋糕的种类。
（2）教师展示蛋糕模型，让幼儿观察蛋糕的特点，如颜色、形状、装饰等。
2. 例题讲解（1）教师通过视频和图片，向幼儿讲解蛋糕的制作过程，让幼儿了解蛋糕是如何制成的。
（2）教师出示礼貌用语卡片，教授幼儿在蛋糕店场景中如何使用礼貌用语。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
（2）幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟在蛋糕店的场景，运用礼貌用语。
4. 创作环节（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的蛋糕。
（2）幼儿动手制作蛋糕，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）幼儿展示自己设计的蛋糕，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 蛋糕的种类和特点2. 蛋糕的制作过程3. 礼貌用语在蛋糕店的应用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蛋糕，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿对蛋糕店有了更直观的认识，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）通过角色扮演，让幼儿在实际场景中运用礼貌用语，提高了幼儿的社交能力。
2024年中班角色游戏教案《蛋糕店》
2024年中班角色游戏教案《蛋糕店》一、教学内容本教案选自《幼儿园角色游戏指导手册》第五章，主题为“蛋糕店”。
教学内容主要包括：通过角色扮演，让幼儿了解蛋糕店的经营过程，认识不同类型的蛋糕和制作材料，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕店的经营过程，知道蛋糕的制作材料和基本步骤。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和互相帮助。
三、教学难点与重点难点：蛋糕的制作步骤和材料搭配。
重点：角色扮演，团队合作，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕模型、制作蛋糕的材料（面粉、鸡蛋、糖等）、蛋糕店场景布置、工作服等。
2. 学具：每组一份制作蛋糕的材料、围裙、帽子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置蛋糕店场景，引导幼儿进入角色，分配角色任务。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过蛋糕模型，讲解蛋糕的制作步骤和材料搭配，让幼儿了解蛋糕店的基本经营过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，按照教师讲解的制作步骤，尝试制作蛋糕。
4. 制作蛋糕（15分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与分享（5分钟）各组展示制作完成的蛋糕，进行评价和交流。
六、板书设计1. 蛋糕店经营过程：准备材料制作蛋糕装饰蛋糕售卖蛋糕2. 蛋糕制作材料：面粉鸡蛋糖水果巧克力七、作业设计1. 作业题目：以“我的蛋糕店”为主题，画一幅画，展示你的蛋糕店。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿的角色扮演能力、动手操作能力和团队合作精神。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长参与幼儿的蛋糕制作过程。
环境创设：在班级一角设置“蛋糕店”，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。
教学活动：组织幼儿参观真正的蛋糕店，了解现实生活中的蛋糕制作过程。
【创意教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》
【创意教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“蛋糕店”角色游戏。
通过模拟蛋糕店的经营，让幼儿了解和认识社区中的商业场所，培养幼儿的社交能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕店的经营过程，认识各种蛋糕和饮品。
2. 培养幼儿与人沟通、交流的能力，提高团队协作意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蛋糕店经营过程中，各种蛋糕和饮品的制作、定价和销售。
2. 教学重点：培养幼儿的社交能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕店场景布置、各种蛋糕和饮品的道具、收银台、钱币等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蛋糕店场景布置，让幼儿进入角色，教师扮演顾客，与幼儿进行互动，引导幼儿了解蛋糕店的经营过程。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蛋糕和饮品的制作、定价和销售，通过实例演示，让幼儿了解蛋糕店的经营要点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组指导，让幼儿分组扮演顾客、店员等角色，进行蛋糕店经营游戏。
4. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 板书《蛋糕店》2. 板书内容：蛋糕店经营要点：制作、定价、销售社交能力：与人沟通、交流团队协作：分工合作、共同经营七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一家特色蛋糕店，包括店铺名称、蛋糕和饮品种类、价格等。
2. 答案：店铺名称：甜蜜时光蛋糕和饮品种类：巧克力蛋糕、草莓蛋糕、奶茶、果汁价格：巧克力蛋糕10元、草莓蛋糕8元、奶茶5元、果汁6元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中观察到的幼儿表现，如社交能力、团队协作、创造力等方面。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子蛋糕制作活动，提高幼儿的动手能力。
组织幼儿参观社区中的蛋糕店，了解实际经营情况，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：蛋糕店经营过程中，各种蛋糕和饮品的制作、定价和销售。
中班优秀游戏教案《蛋糕店》 (2)6篇
中班优秀游戏教案《蛋糕店》 (2)中班优秀游戏教案《蛋糕店》 (2)精选6篇（一）教案名称：《蛋糕店》游戏教案适用年龄：中班（4-5岁）目标：通过模拟经营蛋糕店的游戏，培养幼儿的团队合作能力、沟通能力和创造力，同时提高他们的数学和语言技能。
材料：塑料蛋糕、蛋糕店道具（收银台、装饰品等）、菜单、纸币和硬币、计算器等。
课程安排：1. 游戏介绍（5分钟）- 介绍《蛋糕店》游戏的目标和规则。
- 解释蛋糕店道具的用途，并展示给孩子们。
2. 分组和角色分配（5分钟）- 将孩子们分成小组，每组扮演一个蛋糕店的角色，如店员、收银员、顾客等。
- 向每个孩子分发角色卡片，并解释他们的职责。
3. 角色扮演（15分钟）- 每个小组开始扮演自己的角色，模拟蛋糕店的经营过程。
- 店员负责制作和装饰蛋糕，收银员负责接待顾客和结账，顾客选择蛋糕并付款。
4. 数学活动（15分钟）- 引导孩子们使用纸币和硬币来支付蛋糕的价格。
- 可以使用计算器帮助孩子们计算总价和找零。
5. 语言活动（10分钟）- 邀请每个小组报告他们的蛋糕店经营情况，描述他们的蛋糕和店铺的特点。
- 鼓励孩子们互相提问和回答关于蛋糕店的问题，如“你们的店铺是什么样子的？”，“你们最受欢迎的蛋糕是什么味道的？”等。
6. 总结和分享（5分钟）- 与孩子们一起回顾游戏过程和体验。
- 鼓励他们分享自己的感受和学到的知识。
注意事项：- 游戏过程中，老师应当积极参与，引导和帮助孩子们。
- 可以根据实际情况进行适当的调整，以满足孩子们的需求和兴趣。
- 游戏结束后，收集孩子们的反馈和建议，以便改进和调整游戏内容。
中班优秀游戏教案《蛋糕店》 (2)精选6篇（二）一、教学目标：1. 能够正确地模仿“跳竹竿”的要领，进行游戏。
2. 提高孩子的协调能力和平衡能力。
3. 培养孩子的团队合作意识和竞争意识。
二、教学准备：1. 竹竿若干根，长度不宜过长。
2. 游戏区域划定，地面干燥平整。
3. 对于较小幼儿，可以准备一些辅助工具，如绳子或跳板。
【创意教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》
【创意教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《生活中的角色游戏》，详细内容为“蛋糕店”游戏。
通过模拟蛋糕店的经营，让幼儿体验社会角色，培养合作意识和社会实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕店的经营过程，学会制作简单的蛋糕。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋糕制作过程中的步骤和技巧。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模具、面粉、鸡蛋、糖粉、奶油、蜡烛等。
学具：围裙、厨师帽、手套、制作蛋糕的工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演蛋糕店老板，邀请幼儿扮演顾客，进行角色互动，引导幼儿了解蛋糕店的经营过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解蛋糕制作的过程，包括材料准备、步骤讲解、注意事项等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行蛋糕制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 游戏互动（10分钟）每组幼儿将自己的蛋糕展示出来，进行评选，评选出最佳蛋糕。
六、板书设计1. 蛋糕店经营流程图2. 蛋糕制作步骤图3. 注意事项列表七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个蛋糕，记录制作过程和心得体会。
制作过程：准备材料、混合面粉和糖粉、加入鸡蛋、搅拌、倒入模具、烘烤、装饰。
心得体会：通过和家人一起制作蛋糕，学会了合作和沟通，感受到劳动的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿在蛋糕制作过程中表现出较高的积极性和创造力，但在团队协作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观真实的蛋糕店，了解蛋糕师傅的工作，进一步培养幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：蛋糕制作过程中的步骤和技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 作业设计：和家人一起制作蛋糕的过程及心得体会。
一、蛋糕制作步骤和技巧1. 材料准备：确保所有材料齐全，包括面粉、糖粉、鸡蛋、奶油等。
【创意优质教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》
【创意优质教案】幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》一、教学内容本节课我们选取幼儿园中班角色游戏《蛋糕店》作为教学内容，主要涉及到教材第二章节——社会角色认知。
详细内容包括蛋糕店日常工作流程、角色分配、蛋糕制作以及顾客服务等方面。
二、教学目标1. 让幼儿解蛋糕店经营模式，培养他们社会角色认知能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创意思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蛋糕制作过程中材料搭配和操作技巧。
2. 教学重点：角色认知、团队合作和创意思维培养。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕店场景布置、角色扮演道具、蛋糕制作材料等。
2. 学具：每组一份蛋糕制作材料、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于蛋糕店小故事，激发幼儿兴趣，引入本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解蛋糕店日常工作流程、角色分配以及蛋糕制作方法。
3. 分组讨论（5分钟）：幼儿分成若干小组，讨论自己在蛋糕店中想扮演角色，并分配任务。
4. 角色扮演（10分钟）：幼儿根据分组情况进行角色扮演，模拟蛋糕店日常工作。
5. 蛋糕制作（15分钟）：每组根据所学知识，动手制作一款创意蛋糕。
6. 互动环节（5分钟）：邀请其他小组幼儿参观并品尝蛋糕，给予评价和建议。
六、板书设计1. 教学主题：《蛋糕店》2. 教学内容：蛋糕店日常工作流程角色分配蛋糕制作方法3. 教学重点与难点：七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一款创意蛋糕，并描述制作过程。
2. 答案示例：小组名称：组创意蛋糕：水果蛋糕制作过程：1. 准备蛋糕胚、奶油、水果等材料。
2. 将蛋糕胚切成三层，中间涂抹奶油。
3. 在蛋糕表面涂抹一层奶油，并装饰上各种水果。
4. 用彩泥制作蜡烛，插在蛋糕上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出较高兴趣。
但在蛋糕制作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
中班角色游戏教案《蛋糕店》
中班角色游戏教案《蛋糕店》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》中的“蛋糕店”一节。
详细内容包括：认识蛋糕店的各类角色，如店长、收银员、服务员等；了解蛋糕店的基本工作流程，包括接待顾客、介绍蛋糕、收银、包装等环节；学习蛋糕的基本种类和特点。
二、教学目标1. 让学生了解和认识蛋糕店的各类角色，培养学生的角色意识。
2. 使学生掌握蛋糕店的基本工作流程，提高学生的社会实践能力。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋糕店工作流程的掌握，各类角色职责的理解。
教学重点：角色意识的培养，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备教具：蛋糕店场景布置、蛋糕模型、收银台、角色扮演道具等。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置蛋糕店场景，引导学生进入角色，分配角色任务。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解蛋糕店的工作流程，让学生了解各个角色的职责。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行角色扮演练习，教师给予指导和反馈。
4. 角色互换（10分钟）学生交换角色，体验不同角色的职责和感受。
六、板书设计1. 蛋糕店角色：店长、收银员、服务员等。
2. 蛋糕店工作流程：接待顾客、介绍蛋糕、收银、包装等。
3. 蛋糕种类：水果蛋糕、巧克力蛋糕、奶油蛋糕等。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，扮演蛋糕店的角色，完成一次购物体验。
2. 答案：（1）家庭成员角色分配：爸爸（店长）、妈妈（收银员）、孩子（服务员）。
（2）购物流程：顾客进店、服务员迎接、介绍蛋糕、选择蛋糕、收银、包装、送别顾客。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生家长参与，将角色游戏延伸到家庭，增加亲子互动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的角色互换。
3. 作业设计中的家庭角色扮演。
一、实践情景引入1. 蛋糕店场景的布置要真实、生动，让学生感受到浓厚的氛围。
中班角色游戏《蛋糕店》（精选6篇）
中班角色游戏《蛋糕店》（精选6篇）中班角色游戏《蛋糕店》篇1游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：xx年6月8日（周五）下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。
但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。
由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：活动时间：xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱&婴网_幼儿园__频道2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
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游戏主题：
蛋糕店活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣
2、幼儿自主开展，观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：
幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。
但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。
由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：
按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导
（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束
（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。
为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。
最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。
幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。
幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：
幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。
在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。