2020届高三下学期年级组工作计划

延安市育英中学2019～2020年度下学期

高三年级工作计划

一、指导思想

以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极

性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，

树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全

力打好2020届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、年级情况分析

2020届高三年级共有6个教学班，358名学生。其中理科2个教学班，128名学生。文科4个班，240名学生。3、4班为重点班，5、6班为普通班。文科艺术生49人，理科体育生17人。

从学生情况看，大部分学生学习态度端正，上课能认真听讲，积极完成作业，下课有问题的同学，情绪状态良好，学习态度端正。但整个年级的各科成绩与兄弟学校相比还是存在较大差距。特别是尖子生少，学生普遍缺乏学习的主动性，很多学生学习目标尚不明确，缺乏学习动力。

从教师情况看，班主任、教师队伍虽有变化，但基本能保证教师队伍的稳定，班主任对学生的情况熟悉。各位教师教育教学工作总体看积极主动，认真敬业。但新手多，对高考的考试方向把握不到位，教学能力不足，还需要在复习中大幅度的提高教师的教学能力。老教师工作的积极性不够高，怎么充分调动教师的积极性，提高年轻教师的业务水平，是高三年级亟待解决的课题。

三、奋斗目标

本届高考的奋斗目标是，努力完成学校确定的高考指标。争取一二本上线人数及本科上线率有新的突破。

四、总体思路

形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、临界生的培优补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试成绩分析及提质措施的落实，培优工作的落实。

紧紧的围绕一个中心两个基本点开展工作，坚持以提高教学质量、高考上线率为中心，抓好班风学风建设，狠抓课堂教学管理两个基本点，保证围绕高考的一个中心不动摇。

五、加强疫情的防控工作

1、做好教室、宿舍学生的上课，住宿安排。把控好学生与学生

之间的座位距离。注重教室宿舍、教师办公室的通风及教室宿舍教师办公室等学生教师集聚场合的消毒。

2、引导教师和学生注重个人卫生，注重洗手，上课戴口罩的习

惯养成。

3、做好一日三次体温的测定及上报工作。特别对体温异常的学生，及时发现及时上报，不耽搁任何时间。对别的生病请假的同学，及时跟进，时刻了解学生的具体情况。

4、详细安排好学生的就餐，从宿舍到教室，从教室到餐厅，从

餐厅到宿舍等学生的行进路线。

5、重视管理好学生的请假，没有特殊异常的事，一率不准假。

6、开学前组织教师打扫好教室，楼道，楼梯，宿舍等校园卫生，等待验收合格，开学报名。

六、工作重点

1、向管理要质量

继续完善年级组负责制的管理模式，抓好班风、学风、教风、研风建设。备考工作的检查落实一定要做到“严、细、精、实、恒”。

2、向过程要质量

各学科组发挥集体智慧，备课做到集体讨论，科学备课；上课讲求方法，注重实效；作业练习巩固基础和提升能力；辅导要有针对性；考试要严格监考，认真评卷，发现问题，及时解决；要及时评价学生，激励教师；全力调动学生的学习积极性、主动性；全心全意关心每个教师，全面激发教师的工作热情及主动创新意识，主人翁意识。促进全体高三师生形成一支精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。

3、向学生要质量

学生是学习的主体，是高考的战斗员。我们所做的一切工作都要落实到学生身上，提高全体学生的应试能力。班主任及科任教师不但要担负好知识传授、方法指导、思想情绪的稳定工作，还要在学生纪律管理、作业的检查落实、差等生激励、中等生转化、优等生薄弱学科提高，体育、艺术学生双科成绩提高上狠下功夫。年级组在各项工作上要多思考，勤商量，多方征求意见，全面研究学生，在对学生进行方法指导上下功夫。

七、具体措施及安排

1、做好思想引导，增强奉献意识

众所周知，高三教学的关键是教师，关键在于教师的工作精神和工作干劲。特别是高三下学期，时间紧，批阅和谈话工作非常繁重，这就提倡教师要多付出、多奉献，大力提倡象尚生陈等老师的工作干劲和精神，批不完作业不回家吃饭。所以在上班时间内完不成的工作，就需要加班加点，8小时外完成；另外，高三后期的临时性工作也非常多，特别是班主任临时加班的现象也是有发生；所以必须要有一种善于奉献和乐于奉献的意识和精神，为自己的教学工作和20017级这级学生的前途洒下光辉的汗水。

2、充分利用教研，增强团队意识

特别是高三下学期的二轮复习和高考考试说明的研讨尤为重要。我们将继续推行集体备课，以进一步提高课堂教学的时效性；在集体研讨时，重点研讨考点、考纲及高考试题，筛选出经常考的重点和热点问题，重锤猛敲，强化训练，直到学生掌握熟练为止。所以，要确立教什么比怎么教还重要的思想，要把教师主讲式课堂变成教师主导式课堂，要在针对学情上做文章（认真研究学生的薄弱环节在何处）；要在内容精选上做文章（认真做好取舍工作，切忌拿来主义）；要在有效训练上做文章（当堂练是核心，中档题是重点）；要在有效思维上做文章（要突出高考命题的基本趋向－可能怎么考的研究），二轮复习力求达到查漏纠错、熟化知识、优化方法、内化能力。特别是开学初，重点研究考试说明，特别是对考试说明中的考点难易度的把握上，结合习题合理布置安排。力求把集体备课的精神贯穿到每个教师身上，落实到每位学生身上，以提高学生的考试能力和水平。

3、合理规划，增强工作效率和质量意识

对于二轮复习，要做好充分的准备。一是二轮资料的准备，假期内组织完成，二是复习模式的准备，结合市县两级二轮复习的精神要求，主要抓好二轮复习中知识编网的复习课和分类讲解的习题课的模式，定好模式并优化提高。

4、优中选优，做好辅导，增强名牌效应

结合本级学生的实际和高三上学期的运转情况，从年级内选出几名优秀学生，依据这些学生的弱科情况，进行培优补弱，扬长补短，向名牌学校冲击；