中国农村留守儿童的现状及解决措施
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略随着中国经济的快速发展，大量的农民工涌入城市，由于工作的原因，他们不得不将孩子留在农村老家由祖父母或其他亲属照看，这就形成了农村留守儿童群体。
农村留守儿童由于缺少父母的关爱和教育，面临着许多问题，特别是在孩子的早期教育方面存在着许多挑战。
本文将探讨农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略。
一、留守儿童的现状1、心理问题农村留守儿童由于长期缺少父母的关爱，心理问题十分突出。
他们常常感到孤独、无助、自卑，缺乏自尊心和自信心，面对挫折容易消沉，甚至出现抑郁症。
2、学习问题农村留守儿童的学习环境往往较为贫乏，缺少合适的学习资源和老师指导，导致他们在学习上面临诸多困难，成绩普遍较差。
3、行为问题由于长期缺乏监督，农村留守儿童的行为问题也比较突出，他们容易受到不良社会风气的影响，出现早恋、打架、偷窃等行为。
二、教育策略1、建立关爱体系针对农村留守儿童心理问题，可以通过建立爱心关爱团队，邀请心理专家、社工人员、义工等人员，为留守儿童提供心理疏导和关爱服务，帮助他们树立积极的心态和正确的人生观。
2、提供学习资源针对学习问题，可以设立农村幼儿园留守儿童学习中心，为他们提供免费的学习资源，包括图书、学习资料、辅导老师等，引导他们更好地进行学习，提高学习成绩。
可以开展志愿者支教活动，邀请城市的大学生或教育专业的人才前往农村，为留守儿童提供专业的学习指导。
3、加强家庭教育加强家庭教育，提高父母和祖辈的家庭教育意识，鼓励他们更多地关注孩子的成长，给予孩子更多的爱和关怀。
可以通过开展家庭教育教育培训班，向家长普及科学的育儿知识和教育理念，提高他们的教育水平。
4、引导孩子正确生活应引导农村留守儿童正确的生活观念和行为习惯，鼓励他们积极参与校园文化活动、体育锻炼和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队精神，陶冶其情操，提高其适应社会的能力。
5、政策保障政府应加大扶持力度，出台相关政策，加大对农村幼儿园留守儿童的教育资金投入，提高农村幼儿园教师的有关待遇，改善留守儿童的学习环境。
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策随着城乡发展的不平衡和人口迁移的加剧，农村留守儿童问题已成为一个社会关注的焦点。
留守儿童是指父母双亲或一个亲生父母在外务工，长时间不在家陪伴孩子，或者因其他原因导致孩子长期留守在家中，由其他家庭成员或亲戚照顾。
这些孩子在没有得到充分的照顾和教育的情况下成长，面临着身心健康、教育和未来发展等诸多问题，给他们的成长和未来带来了重大影响。
本文将从留守儿童问题的现状出发，结合社会实际，探讨农村留守儿童问题的对策。
一、农村留守儿童问题的现状1. 身心健康问题由于长时间缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题；长期饮食不规律、缺乏运动，易导致健康问题；另外由于缺乏家庭照料，易发生意外伤害。
而这些问题都会影响留守儿童的身心健康成长。
2. 教育问题留守儿童的学业和生活受到严重影响，缺乏家庭教育与封闭教育、自闭症、注意力不集中等问题严重影响了他们的学习效果，导致成绩下降甚至辍学；某些地区还存在着留守儿童难以享受基本的教育权利的问题。
3. 安全问题缺乏监护和父母的关爱，留守儿童易受到各种侵害，甚至成为校园暴力、校园欺凌的受害者；长期网络沉迷、被人诱导、未受保护导致安全问题。
4. 未来发展问题由于家庭教育的不足，留守儿童在情感与社交等方面存在缺陷，对于未来的人际关系、职业发展等方面都存在着不利影响。
二、解决农村留守儿童问题的对策1. 家庭关爱和支持政府应该通过政策和措施鼓励和支持留守儿童的父母返乡务农，或者在家门口找到就业机会，确保留守儿童能够和父母团聚；加强对留守儿童家庭的帮助和支持，提供技能培训和创业指导，提高留守儿童家庭的经济收入水平，增加对孩子的关爱和抚养。
2. 政府政策支持加大对农村教育的投入力度，改善农村教育条件，提高教师待遇，提供更多的教育资源和设施，确保留守儿童能够享受到基本的学习条件；出台相关政策，加强对留守儿童的关注和照顾，建立健全留守儿童保护体系，对于违法侵害留守儿童权益行为严肃处理，促进留守儿童的健康成长。
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议在我国广大的农村地区，留守儿童的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。
由于父母外出务工，这些孩子在成长过程中面临着诸多困境，严重影响了他们的教育质量和未来发展。
一、农村留守儿童教育问题的现状1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，导致家庭教育严重缺失。
爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居，在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。
许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
2、学校教育资源不足农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况，如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。
部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以满足留守儿童多样化的学习需求。
此外，学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足，无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3、学习成绩不理想由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导，加上农村学校教育资源的限制，留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。
他们在学习上遇到困难时，得不到及时的帮助和支持，容易产生厌学情绪，甚至辍学。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离，情感需求得不到满足，容易产生心理问题。
他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑，缺乏安全感和归属感。
这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决，可能会影响他们的身心健康和人格发展。
5、安全隐患较大留守儿童由于缺乏父母的监管和保护，在生活中面临着较大的安全隐患。
他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁，同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。
二、农村留守儿童教育问题的原因分析1、城乡经济发展不平衡城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这使得他们无法将子女带在身边，从而造成了留守儿童的现象。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，如高额的借读费、入学门槛高等，这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。
中国农村留守儿童的现状及解决措施（合集5篇）
中国农村留守儿童的现状及解决措施（合集5篇）第一篇：中国农村留守儿童的现状及解决措施《中国农村留守儿童的现状及解决措施》摘要：随着我国经济的不断发展和农村产业的改革，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者，而他们的子女在农村也形成了一个特殊的群体：留守儿童。
由于父母常年在外，造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失，从而使得留守儿童问题已经成为一个不容忽视的沉重的社会问题，急需解决。
留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。
所以，本文就留守儿童问题产生的原因分析得出其解决措施，以促进农村广大儿童的健康成长，进而推动我国农村经济的发展。
关键字：农村；留守儿童；外出务工者；父母；教育前言：随着农村产业的调整，外出务工者的人数不断增长，而这些家庭的孩子无法和父母在一起生活，要么寄居于亲戚朋友家里，要么与年老的祖辈生活。
因此，在社会中又形成了一群新的特殊弱势群体——留守儿童。
据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。
有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。
在一些农村劳动力输出大省（如四川、江西等），留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%到22%之间。
由此可见，留守儿童是在国家高速发展的背景下产生的一个巨大的社会群体，如今，留守儿童问题已经成为了一个沉重的社会问题。
一、留守儿童问题的背景随着我国改革开发带来的经济高速发展，大部分的农村青年人跟着进城的潮流来到了城市，然而，因为各种原因他们只能让未成年的孩子呆在家里，成了一群特殊的群体——留守儿童。
据调查显示，父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。
由此可见，因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为了不可忽视的社会问题。
留守儿童问题是我国现阶段特有的问题，它产生背景是非常复杂，本文具体从以下两个方面进行阐述。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策随着城市化进程的加快，越来越多的农民纷纷离开农村，前往城市谋求更好的生活。
这也导致了大量农村留守儿童的出现。
他们的父母长期在外务工，无法照顾他们的日常生活和教育，因此这些孩子成为了长期留守在农村的群体。
农村留守儿童的教育问题十分严重，他们缺乏良好的家庭教育和关爱，部分地区的留守儿童甚至连基本的教育权利都得不到保障。
本文将就农村留守儿童的教育现状及对策进行探讨。
1. 缺乏家庭教育农村留守儿童的父母大多数长期在外务工，无法给予孩子良好的家庭教育。
这导致了孩子缺乏家庭的情感关怀和教育指导，影响了他们的身心健康成长。
2. 教育资源不足农村地区的教育资源相对城市来说要差很多，学校师资力量和教学设施都有限。
农村留守儿童由于没有父母的陪伴和照顾，更容易面临教育资源的不足问题，得不到良好的教育，甚至形成了辍学的现象。
3. 心理健康问题长期的感情缺失和家庭照顾不足，也使得农村留守儿童更容易产生心理健康问题。
这些问题可能包括抑郁、焦虑、自卑等，严重的会导致孩子的不良行为习惯和心理问题。
二、应对农村留守儿童教育的对策1. 完善政策法规有关部门应针对农村留守儿童的教育问题，制定相关政策法规，明确责任主体和救助政策，保障他们的基本教育权利。
还可加大对农村教育资源的地区扶持力度，提高教育资源投入。
2. 建设留守儿童关爱中心政府和社会机构可以合力建设农村留守儿童关爱中心，为他们提供生活照料、心理辅导、课业辅导等服务。
这样可以弥补他们家庭教育和生活关爱的不足，提高他们的综合素养。
3. 加强学校的关怀农村学校应加强对留守儿童的关怀力度，设立留守儿童专班或专项课程，提供特殊教育辅导和心理健康教育，打造一种关爱、支持的校园氛围，让孩子感受到校园的温暖。
4. 家长教育培训针对农村留守儿童的父母，也应加强家长教育培训。
通过举办家长学校、家长沙龙等活动形式，引导他们关注子女教育，提高家庭教育水平，增强家庭对孩子的关怀和教育引导。
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童的教育现状与对策一、农村留守儿童教育现状农村留守儿童是指父母外出务工，将未成年子女留在老家由其他家庭成员照顾，或者由祖辈照料，长期生活在农村的一类特殊儿童。
随着农村劳动力的外出就业，留守儿童的数量不断增加，他们长期生活在农村，面临着诸多与教育相关的问题。
农村留守儿童的教育资源匮乏。
农村地区的教育资源相对较少，学校的师资力量和教学设备都比城市要差一些，更别说是在农村地区的留守儿童了。
在农村，留守儿童往往面临着学校设施简陋、师资力量不足等问题，这直接影响了他们的学习效果和综合素质的培养。
农村留守儿童的心理健康受到了影响。
由于长期与父母分离，留守儿童容易感到孤独、焦虑和自卑，甚至出现心理问题。
特别是在成长的关键时期，缺乏父母的关爱和教导，留守儿童的心理问题可能会影响他们的学习和生活。
农村留守儿童的自我管理和社交能力相对较差。
长期缺少家长的指导和教育，这些孩子在自我管理和社交方面相对较差，缺乏主动性和责任心。
这将直接影响他们的学习和未来的发展。
二、对农村留守儿童教育的对策针对农村留守儿童的教育问题，需要全社会的关注和共同努力，包括政府、学校、家庭和社会各界。
以下是一些应对农村留守儿童教育问题的对策：政府应加大对农村留守儿童的教育投入。
政府应加大对农村学校和留守儿童的资金投入，改善学校的教学条件和设施，提高师资力量，确保留守儿童能够接受优质的教育。
可通过设立专项资金，开展针对留守儿童的教育援助和帮扶项目。
学校应加强对农村留守儿童的关爱和教育。
学校应为留守儿童提供心理健康教育和辅导，帮助他们建立积极的心态并解决心理问题。
学校可以组织各类课外活动，加强对留守儿童的社会交往和自我管理的培养。
家庭应加强对农村留守儿童的关爱和教育。
即使父母外出务工，也要给留守儿童足够的关爱和教育，让他们感受到家庭的温暖。
家长可以通过电话、网络等方式与孩子保持联系，倾听孩子的心声，关注他们的成长与学习。
社会应加强对农村留守儿童的关注和帮助。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策随着中国农村大规模人口外流，农村留守儿童问题逐渐凸显。
农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期留在农村家中由亲戚、祖父母或其他人照料的儿童。
这些孩子由于缺乏家庭教育和监管，容易陷入学习和生活上的困境。
农村留守儿童教育问题已成为一个受到广泛关注的社会问题。
本文将就农村留守儿童教育现状及对策进行探讨。
一、农村留守儿童教育现状农村留守儿童因为家庭成员外出务工，缺乏家庭教育和关爱，生活和学习环境常常不利。
留守儿童的学习成绩普遍较差。
由于缺乏监管和辅导，留守儿童容易在学业上落后，思想品德教育也较为薄弱。
留守儿童的心理健康问题较为突出。
长期与父母分离，缺少家庭关爱和支持，留守儿童普遍存在心理上的焦虑、孤独和自卑感。
留守儿童在生活上也存在许多不良行为问题，容易受到不良社会因素的影响，例如早恋、玩耍过量等。
二、农村留守儿童教育对策针对农村留守儿童教育问题，应该积极采取相应的对策措施。
应该完善农村留守儿童监护制度。
加大对留守儿童的监护和关怀力度，促进父母尽快返乡照顾子女，或者引导他们将子女带到城市定居。
建立健全留守儿童关爱机制。
健全政府、学校、社会和家庭等多方合力的留守儿童关爱机制，为留守儿童提供全方位的关爱和支持，包括心理辅导、学业辅导、娱乐活动等。
加强农村学校教育资源配置。
通过政府加大对农村学校的投入力度，提高农村学校教学质量，增加教育资源，提升农村学校的教学条件。
鼓励引导企业、社会力量参与农村留守儿童教育，提供资金、物资和志愿者支持。
农村留守儿童教育问题是一个不容忽视的社会问题。
通过政府、学校、家庭、社会等多方的合力，全面加强对农村留守儿童的关怀和教育，将有助于改善农村留守儿童的现状，促进他们的全面成长和发展。
希望能够引起社会各界的关注和重视，共同为农村留守儿童的教育问题努力。
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略
农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略随着城市化进程的加快，许多农村家庭为了生计不得不外出打工，留下他们的孩子在老家生活，成为了所谓的“留守儿童”。
这些留守儿童在农村幼儿园中占据了相当比例，他们的教育问题备受关注。
本文将探讨农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略。
一、留守儿童的现状1. 孤独与焦虑留守儿童因为长时间缺乏父母的陪伴，常常感到孤独和焦虑。
在农村幼儿园中，他们往往缺乏与家庭成员相处的经验，对陌生环境和人际关系也较为不适应。
2. 教育资源不足农村地区的幼儿园教育资源相对匮乏，留守儿童接受教育的机会较少。
这些儿童在智力、情感、社交等方面相对于其他孩子存在差距，影响了他们的全面发展。
3. 情感缺失留守儿童因长期与父母分离，缺乏爱与关怀，心理健康问题隐患大。
他们往往缺乏安全感和依赖感，需要更多的情感管理和支持。
二、教育策略1. 制定关爱计划针对留守儿童的特殊情况，农村幼儿园应制定留守儿童关爱计划，建立起一套系统的关爱体系。
通过关爱计划，加强对留守儿童的心理辅导，提高他们的自信心和社交能力。
2. 营造家庭氛围在农村幼儿园中，可以设立“家庭”环境，让留守儿童感受到家的温暖。
教师可以扮演“家长”的角色，和留守儿童建立亲近关系，引导他们积极参与园所的生活。
3. 丰富教育资源农村幼儿园应积极筹措教育资源，为留守儿童提供更多的学习机会。
可以邀请专业人士或志愿者到园所开展丰富多彩的活动，拓宽留守儿童的视野，激发他们的学习热情。
4. 加强师资培训农村幼儿园的教师需要接受更多专业的培训，以更好地面对留守儿童的教育问题。
教师应具备一定的心理辅导能力和家庭教育知识，从而更好地帮助留守儿童解决心理问题。
5. 加强家校合作农村幼儿园应积极与留守儿童家庭进行沟通和合作，共同关注儿童的成长问题。
可以组织家长学校，为家长提供一些关于孩子教育的知识，引导他们更好地参与孩子的成长。
三、结语农村幼儿园是留守儿童成长的重要阵地，关注留守儿童教育问题，是农村教育发展的重要课题。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策1. 引言1.1 农村留守儿童教育现状及对策农村留守儿童是指因父母长期在外务工或其他原因而无法和父母一起生活的儿童。
他们通常由年迈的祖父母照顾，缺乏良好的家庭环境和教育资源。
农村留守儿童教育问题已成为关注的焦点，其教育现状存在诸多问题。
农村留守儿童面临着教育资源匮乏的问题。
由于缺乏有效的监督和指导，他们往往缺乏适当的学习计划和教育资源，学习成绩和学习兴趣受到限制。
留守儿童长期缺少父母陪伴，心理健康问题容易受到影响，缺乏安全感和自信心。
这些问题对于他们的学习和成长都存在着负面影响。
地区经济发展不平衡导致农村教育基础设施薄弱，学校条件差，师资力量不足，教学质量难以保证。
这也给农村留守儿童的教育带来了挑战。
针对这些问题，我们需要采取一系列措施。
加大对农村教育的投入，提高教育资源配置，改善教育条件，为留守儿童提供更好的学习环境。
加强对留守儿童的心理健康关注，建立心理咨询服务体系，帮助他们解决心理问题。
社会力量也应积极参与农村留守儿童的教育工作，组织志愿活动，设立教育基金，为他们提供学习支持和帮助。
只有政府和社会共同努力，才能有效改善农村留守儿童的教育现状，为他们创造更好的成长环境。
2. 正文2.1 农村留守儿童的教育现状农村留守儿童的教育现状存在着诸多问题和挑战。
由于父母外出务工或其他原因，留守儿童缺乏家庭的关爱和教育指导，容易产生心理问题和行为问题。
由于留守儿童生活在相对贫困的环境中，他们受到的教育资源和机会较为有限，学习条件较差。
由于老师和村干部的关注度不高，留守儿童在学习上容易被忽视，导致学业成绩不佳。
农村留守儿童的教育现状也受到文化观念的影响。
一些家庭认为女孩不需要接受高等教育，导致女留守儿童受到歧视和忽视。
而在一些偏远地区，由于交通不便和教育资源匮乏，留守儿童的受教育机会更加有限。
一些地区存在着治安问题，留守儿童容易受到欺凌和伤害。
农村留守儿童的教育现状依然存在着许多难题和挑战，需要社会各界的关注和努力来改善。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童是指父母或双亲离乡务工，将未成年子女留在农村由亲属或他人照看成
长的群体。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着许多教育问题。
本文将介绍农村留守
儿童教育现状并提出相应的对策。
农村留守儿童教育现状：
1.学校资源不足：农村地区学校资源匮乏，教师数量不足，教育设施简陋，无法满足
留守儿童的教育需求。
2.家庭教育缺失：由于父母长时间离家，留守儿童缺乏父母的关爱和指导，无法得到
良好的家庭教育。
3.心理问题：留守儿童长时间与父母分离，容易产生孤独、焦虑和抑郁等心理问题，
影响其身心健康和学习能力。
对策：
1.完善农村学校资源：加大对农村学校的投入，提高教师数量和培训水平，改善教育
设施，提供更好的学习环境和条件。
2.设立留守儿童关爱中心：建立留守儿童关爱中心，提供定期的心理辅导和学习指导，让留守儿童感受到关爱和支持。
3.加强家庭教育支持：通过开展家长培训班、提供家庭教育指导手册等方式，向父母
灌输正确的教育理念和方法，提高他们的家庭教育水平。
4.优先保障留守儿童教育权益：加强对农村留守儿童教育权益的保护，在政策上给予
留守儿童教育的优先权，确保其享受良好的教育资源和服务。
5.社会关爱：组织志愿者定期探访留守儿童，为他们提供情感支持、学习帮助和生活
指导，让留守儿童感受到社会的关心和温暖。
农村留守儿童教育问题的解决离不开政府、学校、家庭和社会的共同努力。
只有提供
良好的学校资源、加强心理支持和家庭教育，才能真正改善留守儿童的教育现状，让他们
能够健康成长、充分发展。
论农村留守儿童的现状和情感分析及对策
论农村留守儿童的现状和情感分析及对策农村留守儿童指的是父母或家长因工作、生活等原因长期外出，留下未成年子女独自在农村居住和生活。
这些留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和照顾，在心理、情感、教育等方面都存在一定的问题。
本文将深入分析农村留守儿童的现状、情感状态以及对策，探讨如何有效解决农村留守儿童面临的困境。
一、农村留守儿童的现状1.数量庞大随着城镇化和农村经济发展，越来越多的农民外出务工，留守儿童数量逐年增加。
据统计，中国农村留守儿童已经超过6000万，占农村儿童总数的三分之一以上。
2.缺乏家庭关爱留守儿童由于长期和父母分离，缺乏家庭关爱和照顾，无法享受到家庭温暖和教育指导。
这种缺失对留守儿童的成长和发展产生了负面影响。
3.教育资源匮乏农村地区的教育资源相对较少，留守儿童常常面临着教育资源匮乏、学习条件艰苦的情况。
这也给他们的学习和成长带来了困难。
4.心理问题增多长期离开父母、家庭的环境，使得留守儿童心理和情感上更容易出现问题，例如情感缺失、自卑、焦虑等。
1.孤独感留守儿童长期缺少家庭关爱和照顾，导致他们产生孤独感，觉得生活无助、无望，情感上孤独空虚。
2.自卑感缺乏父母的关爱和指导，留守儿童容易产生自卑感，觉得自己与其他孩子有着巨大的差距，缺乏自信。
3.焦虑感长期生活在不稳定的家庭环境中，留守儿童容易产生焦虑感，对未来充满担忧，不能够坦然面对生活的挑战。
4.逆反心理由于长期得不到家庭关爱和教育指导，留守儿童可能会产生逆反心理，对家庭、社会产生抗拒情绪。
1.建立留守儿童关爱机构政府部门可以建立留守儿童关爱机构，提供心理咨询、教育指导、生活帮助等服务，帮助留守儿童度过难关。
2.加强农村教育投入政府要加大对农村教育的投入，改善农村学校的教学设施，提高教学质量，为留守儿童提供更好的学习环境。
3.社区关爱加强对留守儿童的社区关爱工作，建立社区志愿者服务队伍，为留守儿童提供关爱和帮助。
4.加强家庭教育鼓励父母关注和参与留守儿童的成长，加强家庭教育，提高父母的教育水平和育儿能力。
中国留守儿童教育现状
中国留守儿童教育现状
一、留守儿童的数量和分布
嘿，小伙伴们！你们知道吗，咱们国家的留守儿童数量可不少呢！据不完全统计，那可是好几百万的孩子呀！他们大多分布在农村地区，特别是那些经济相对落后的地方。
这些孩子的父母为了生计，不得不背井离乡去大城市打工，留下他们在老家跟着爷爷奶奶或者其他亲戚生活。
二、留守儿童面临的教育问题
1. 学习资源匮乏
这些孩子所在的学校，可能教学设施比较简陋，图书、电脑啥的都不多。
老师的数量也有限，没法给每个孩子太多的关注和辅导。
2. 家庭教育缺失
爸妈不在身边，爷爷奶奶又可能没啥文化，没法在学习上给孩子太多帮助。
孩子有了心事也没人倾诉，缺乏家庭的温暖和鼓励。
3. 心理问题突出
长期得不到父母的关爱，留守儿童容易感到孤独、自卑，有的还会变得叛逆、厌学。
三、解决留守儿童教育问题的措施
1. 加大教育投入
政府得多多拨款，给农村学校建漂亮的教学楼，买先进的教学设备，多招一些优秀的老师。
2. 建立关爱机制
学校和社会要组织志愿者，经常去看望留守儿童，跟他们聊天，辅导作业，让他们感受到关爱。
3. 加强亲子沟通
鼓励父母多给孩子打电话、视频聊天，关心孩子的学习和生活。
留守儿童的教育问题可不是小事，需要咱们大家一起努力，让这些孩子也能享受到优质的教育，拥有美好的未来！。
农村留守儿童的现状及教育策略
农村留守儿童的现状及教育策略农村留守儿童是指父母或亲属由于工作或其他原因长期不在家，留守在农村的儿童。
随着我国城乡经济发展不平衡和人口流动加剧，农村留守儿童问题日益凸显。
农村留守儿童与城市孩子相比，他们在教育、心理健康等方面面临着更多的困难和挑战。
我们有责任关注农村留守儿童的现状，并提出有效的教育策略，帮助他们健康成长。
农村留守儿童的现状1.教育资源不足农村地区的教育资源相对匮乏，教育条件落后。
由于教师资源的短缺，教学设施的不健全，很多农村地区的学校条件非常差，教学质量较低。
农村留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏照顾和关爱，容易在学习上出现问题。
2.心理健康问题长期与父母分离会给孩子的心理健康带来负面影响。
留守儿童缺乏家庭的温暖和关爱，容易感到孤独、焦虑和抑郁。
在成长过程中，他们也缺乏身边成年人的指导和支持，容易出现问题行为。
3.安全隐患由于父母长期不在身边，某些留守儿童可能会陷入社会不良环境，甚至被不法分子利用。
在乡村地区，缺乏有效的监护和保护，留守儿童容易成为伤害和侵害的对象。
教育策略1.加强农村教育资源建设政府部门和社会力量应该加大对农村教育资源的投入，改善农村学校的教学条件。
建设更多的农村幼儿园和小学，提高教师配备和教学质量，为农村留守儿童提供良好的学习环境。
2.关爱留守儿童心理健康学校应当加强对留守儿童心理健康状况的关注，定期组织心理健康教育和咨询活动，帮助留守儿童建立积极的心态，缓解孤独和焦虑情绪。
同时学校老师和社会工作者也应对留守儿童进行心理健康咨询和疏导。
3.建立保护机制政府和社会组织应当共同合作，建立针对农村留守儿童的保护机制，加强对留守儿童的监护和保护。
制定相关法律法规，加强对留守儿童的监管和保护，确保他们的安全。
4.加强家庭教育鼓励父母亲回乡创业或就近务工，减少长期离乡的现象。
加强对农村家庭教育的指导和支持，帮助父母亲更好地履行监护和教育责任，促进家庭和睦。
农村留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校和社会各界的共同努力来解决。
农村小学留守儿童的现状及教育对策
农村小学留守儿童的现状及教育对策随着中国经济的快速发展和城乡发展不平衡的问题，一大批农村人口涌向城市，这导致了农村地区留守儿童问题的加剧。
农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工、经商、务农而不能陪伴孩子在身边，孩子只能留在农村家中由老人或其他亲属照看，而没有得到良好的家庭教育和关怀。
农村留守儿童的问题已经引起了社会各界的重视，关于农村留守儿童的现状和教育对策已成为社会热点话题。
一、农村小学留守儿童的现状农村留守儿童的现状主要表现在以下几个方面：1. 心理健康问题由于长期缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童容易产生孤独感、自卑感和情感缺失，导致心理健康问题。
他们缺乏家长的指导和教育，缺乏亲情的温暖和支持，易受外界负面影响而走上错误的道路。
2. 教育问题农村留守儿童由于缺乏家庭教育和照料，经常处于无人看管的状态下，常常无法做到按时上学和完成作业，学习成绩较差。
而且缺乏家庭教育和关怀，容易在校园内受到欺负或伤害，从而影响他们的学习积极性。
农村留守儿童由于生活环境较差，饮食不规律，缺乏科学饮食和生活习惯的养成，身体素质较差，易患疾病。
而且长期缺乏运动和锻炼，容易导致体质较差。
以上种种问题不仅影响了农村留守儿童的成长和发展，也给社会发展和稳定带来了隐患。
为了解决农村小学留守儿童问题，我们应该采取一系列的教育对策：1. 家庭教育加强对农村留守儿童家庭的指导和帮助，建立健康的家庭教育观念，培养家长对子女的责任心和关爱意识，让留守儿童在家庭教育中获得正确的引导和关爱。
学校应该建立关爱留守儿童的机制，加强对留守儿童的日常生活和学习的关注，鼓励他们在学习上取得进步。
学校要开展心理健康教育工作，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，提高其自尊和自信心。
3. 社会关爱社会各界应该大力支持农村留守儿童的教育事业，为留守儿童提供必要的物质和精神帮助，营造和谐的社会环境。
加强社会宣传和教育，提高全社会对农村留守儿童教育的关注和支持。
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童的教育现状与对策农村留守儿童是指父母或监护人在农村地区务工或迁移至城市工作，留下未成年子女在家独自生活。
这样的家庭状况给留守儿童的生活和教育带来很大的挑战。
本文将探讨农村留守儿童的教育现状，并提出相应的对策。
现状1. 教育资源不足农村是经济欠发达地区，教育资源相对城市匮乏。
留守儿童所处的地区教育基础设施陈旧落后，学校条件差，师资力量弱，教学条件不好。
2. 家庭教育缺失留守儿童大部分时间独自生活，缺乏父母的关爱和教诲。
长期的孤独、寂寞和无人照顾的状态，容易导致孩子情感不稳定和行为问题，对其成长和发展造成不良影响。
3. 学校教育滞后由于教育资源和师资力量的限制，农村学校在教学质量和水平上很难与城市学校相比。
留守儿童缺少优质的教育环境和平台，学习成绩和思维能力都难以得到全面的提高。
4. 心理健康问题由于缺乏家庭的温暖和关爱，留守儿童容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
同时，社会环境的复杂性和变化也会对孩子造成影响，导致他们产生迷失自我的情况。
对策应加强针对农村家庭的家庭教育宣传和服务，提高家长关注和支持子女教育的意识。
同时，还应该鼓励和支持农村家长参加子女学习和生活的相关活动。
2. 提高教育投入政府应加强教育基础设施的建设，加大对农村学校的投入力度，提高学校的学科设置和师资水平。
这样可以为留守儿童提供更高质量的教育环境和平台。
3. 联合社区组织留守儿童需要得到关注和照顾，因此可以通过社区组织、志愿者服务和家长委员会等途径，加强对留守儿童的帮助和服务。
这样可以从多方面保护儿童的生命和健康。
4. 加强社会保障为了缓解农村留守儿童和家庭的困境，社会应该增加对他们的保障，像提供良好的医疗保健、食品安全等，保障儿童的健康和安全。
同时，还可以为他们提供恰当的心理咨询及治疗，让孩子产生更多的关爱和帮助。
结语留守儿童是当前教育领域的一个重要问题，需要政府、教育机构和家长共同协作，寻求解决之道。
只有在全社会的努力之下，留守儿童才有机会享受到 proper 的教育和生活质量。
农村留守儿童的现状及教育策略
农村留守儿童的现状及教育策略农村留守儿童是指父母或监护人到城市工作，将孩子留在农村的现象。
在中国，农村留守儿童的数量庞大，他们面临着诸多困境和挑战。
本文将探讨农村留守儿童的现状，并提出相关教育策略。
农村留守儿童的现状主要有以下几个方面：1. 缺乏父母关爱：由于父母长期不在身边，农村留守儿童缺乏家庭温暖和父母关爱。
他们面临着情感上的空虚与孤独感。
2. 生活条件艰苦：很多农村留守儿童的家庭经济条件较差，生活水平低下。
他们可能缺乏基本的营养和生活保障，生活环境也可能不够良好。
3. 教育资源不足：农村地区的教育资源相对匮乏，学校条件差。
农村留守儿童可能面临上学困难、接受教育质量不高等问题。
1. 家庭教育支持：加强对农村留守儿童家庭的教育支持，提醒父母对孩子的重视和关爱。
可以通过开展家庭教育指导课程，提高家庭教育能力。
2. 心理疏导和关爱：加强对农村留守儿童的心理疏导和关爱，帮助他们建立健康的人际关系，缓解孤独和焦虑感。
可以开展心理援助活动，提供心理辅导和咨询服务。
3. 提供良好教育资源：加大对农村地区的教育资源投入，改善学校设施和师资力量。
提供优质的教育资源，确保农村留守儿童能够接受良好的教育。
4. 发展农村教育：加强农村地区的教育发展，提高教师和学校管理人员的培训水平。
加大对农村教师的资金支持和政策倾斜，激励优秀教师在农村地区执教。
5. 社区支持和志愿者服务：组织社区志愿者，为农村留守儿童提供学习辅导和生活帮助。
建立农村留守儿童关怀中心，提供儿童保护和救助服务。
农村留守儿童面临着诸多挑战，提供良好的教育和关爱对他们的成长至关重要。
政府、学校、家庭和社会应共同努力，通过改善教育资源、加强心理疏导和关爱以及提供家庭教育支持，为农村留守儿童创造更为良好的成长环境。
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策农村留守儿童问题是中国社会面临的一个长期存在的严重问题。
随着城市化的进程加快，大量的农村劳动力涌入城市工作，导致了很多儿童因父母外出打工而留守在家中。
这些留守儿童面临着心理、教育、健康等诸多问题，需要社会各界的关注和帮助。
本文将从留守儿童问题的现状入手，分析其原因和带来的危害，提出一些解决对策，希望能引起更多人的重视，为农村留守儿童问题找到更好的解决途径。
一、农村留守儿童问题的现状1. 父母外出打工，留守儿童增多随着城市化的进程，很多农村劳动力都选择到城市寻找工作，这使得很多留守在农村的儿童数量不断增加。
根据国家统计局的数据显示，中国农村留守儿童数量已经超过6000万，占所有农村儿童的15%左右。
这一比例之所以如此高，主要原因是父母外出务工，留守在乡村的儿童在不断增加。
2. 留守儿童面临的问题留守儿童由于父母不能在身边，面临着很多问题。
首先是情感上的问题，他们缺乏父母的关爱和陪伴，极易产生孤独、抑郁等心理问题。
其次是教育问题，因为缺少家庭的教育和照料，很多留守儿童在学业上面临很大的困难。
还有很多儿童的营养和健康问题，因为父母不在身边，他们的饮食和生活习惯也会受到很大的影响。
近年来，农村留守儿童问题得到了社会各界的广泛关注。
政府出台了一系列的政策来关注留守儿童的教育问题，推动农村学校的改善和发展，提高农村教育的质量。
社会各界也在积极探讨留守儿童问题的解决途径，希望能为农村留守儿童的成长创造更好的环境。
1. 经济发展不平衡中国的经济发展不平衡是导致农村留守儿童问题的主要原因之一。
由于农村地区的经济发展滞后，很多农民不得不外出打工谋生，导致大量的留守儿童。
解决农村留守儿童问题必须从根本上解决农村经济发展不平衡的问题。
2. 家庭观念的转变在中国传统家庭观念中，父母应该陪伴在孩子身边，给予他们关爱和教育。
然而随着社会的进步和变革，很多农村劳动力选择到城市打工，这使得很多孩子成为了留守儿童。
农村留守儿童教育现状及对策
农村留守儿童教育现状及对策农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期居住在农村家庭中的儿童。
由于父母长时间的外出工作，这些孩子常常面临教育方面的困境。
下面将介绍农村留守儿童教育的现状，并提出一些解决措施。
农村留守儿童教育现状：1. 教育资源不足：农村地区基础设施相对落后，教育资源匮乏，学校师资力量不济。
2. 家庭教育缺失：由于父母长时间不在身边，农村留守儿童缺乏良好的家庭教育环境。
3. 心理问题：长期与父母分离以及缺乏关爱和陪伴，农村留守儿童更容易出现心理问题，如孤独、焦虑等。
4. 信息闭塞：农村地区网络覆盖不完善，农村留守儿童无法及时获取外界的信息和知识。
针对农村留守儿童教育现状，我们可以采取以下对策：1. 加大对农村教育的投入：政府应加大资金投入，优化农村教育资源，提高农村学校的师资水平，改善教学条件。
2. 加强心理健康教育：学校应开展心理健康教育，培养农村留守儿童的心理抗压能力，建立心理咨询机制，提供必要的心理支持。
3. 加强与家长的沟通和合作：学校和教师应与农村留守儿童的父母保持密切联系，了解孩子们的情况，提供必要帮助和指导。
4. 增设文化、体育和艺术活动：为留守儿童提供多元化的学习和发展机会，开设各类兴趣班，鼓励他们参与体育和艺术活动，培养全面发展。
5. 创造良好的家庭教育环境：政府、学校和社区应共同努力，为留守儿童提供良好的家庭教育环境，组织家长教育培训，引导父母正确教育孩子。
农村留守儿童教育问题是一个复杂而严峻的挑战，需要政府、学校、社会以及家长的共同努力来解决。
通过加大投入、改善教育资源、加强心理健康教育和加强与家长的沟通和合作，我们可以为农村留守儿童提供更好的教育机会和成长环境，帮助他们实现更好的发展。
农村留守儿童的现状及教育策略
农村留守儿童的现状及教育策略农村留守儿童是指父母一方或双方长期在城市务工，而留在农村的孩子。
由于父母长期不在身边，农村留守儿童面临着精神、心理和教育等方面的问题，需要得到社会的关注和关爱。
本文将就农村留守儿童的现状及教育策略进行探讨。
一、农村留守儿童的现状目前我国农村留守儿童数量庞大，据统计已超过6000万人。
农村留守儿童一般由老人或其他未成年人照看，他们缺乏良好的家庭教育和监管，容易产生行为问题。
而且，由于父母长期不在身边，留守儿童的心理和情感需求得不到满足，容易产生孤独、焦虑和抑郁。
由于家庭经济压力较大，农村留守儿童的教育水平和条件普遍较低，他们接受的教育和培训机会相对较少，影响了他们的学业成绩及未来发展。
1. 政府政策支持政府应加大对农村留守儿童的关注和支持力度，通过出台相关政策，加强对留守儿童的帮扶，确保他们能够享受到与城市儿童相同的教育权利。
政府还应加大对农村教育资源的投入，改善农村学校的师资力量和教学设施，提高农村教育的质量，为留守儿童提供更好的学习环境和条件。
2. 家庭教育指导针对农村留守儿童缺乏家庭教育的现状，可以开展相关的家庭教育指导工作，引导留守儿童的家长重视孩子的成长和教育，提高他们的家庭管教意识和能力。
可以通过开展家长学校、家庭教育讲座等形式，向农村家长传授正确的家庭教育理念和方法，让家长明白他们对孩子的教育责任和义务。
3. 心理辅导和关爱针对农村留守儿童心理问题的存在，可以开展心理辅导和关爱工作，帮助他们解决情感问题，树立健康的人生观和世界观。
可以利用社会力量组织心理医生、社工等人员，通过定期或不定期的方式，对农村留守儿童进行心理辅导和关爱，帮助他们顺利度过成长的难关。
4. 学校教育改革学校是农村留守儿童接受教育的重要场所，应加大对农村学校的支持和改革力度，提高学校的教学质量和教学条件。
可以通过加强教师队伍建设、改善教学设施设备、开展教育教学改革等手段，提高农村学校的教育水平，为留守儿童提供更好的学习环境和条件。
分析农村留守儿童的教育问题和解决对策
分析农村留守儿童的教育问题和解决对策农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村家庭中与父母分离而无法得到父母照料的儿童。
这些儿童通常由其他家庭成员或祖父母照顾，他们的生活环境和教育条件与城市儿童相比存在较大差距。
教育问题一直是农村留守儿童面临的严重挑战，而有效的解决对策对于这些儿童的成长和发展至关重要。
1.学校资源不足农村地区的学校资源普遍偏少，教学条件和设施落后，师资力量也较为薄弱。
留守儿童在这样的环境下接受教育，难以获得良好的学习氛围和教学质量。
2.缺乏家庭教育由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏家庭教育，缺少家长的关爱和教导，容易产生心理、行为等问题，对学习也存在一定影响。
3.心理问题长期与父母分离会使留守儿童产生心理障碍，如孤独感、焦虑感、失落感等，影响他们的学习和生活状态。
4.缺乏生活自理能力缺乏父母的照料和教导，留守儿童在生活上缺乏自理能力，如何照顾自己的饮食、卫生等方面存在难题。
1.加强学校建设和师资力量政府应加大对农村学校的投入，改善学校的教学设施和条件，提升教师的师德师风和教学水平，提供更好的学习环境和教学质量。
2.加强心理辅导为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们处理心理问题，尽快走出心理困境，健康成长。
3.加强家庭教育政府和学校应加强对留守儿童家庭的关爱和扶助，鼓励父母多回乡务工，减少长期分离。
同时要加强对留守儿童家庭的教育，提高他们对子女教育的重视和关注。
4.开展生活技能培训除了学校教育之外，政府、学校和社会应加强对留守儿童的生活技能培训，教会他们基本的生活自理能力，如做饭、洗衣等，提高他们的生活质量和能力。
5.建立家长学校针对留守儿童的教育问题，可以在学校或社区建立家长学校，邀请专家为留守儿童的家长提供教育培训和心理辅导，帮助他们更好地关注子女的成长和教育。
6.加强社会关爱社会各界应加强对留守儿童的关爱和帮助，组织各类公益活动和志愿服务，为留守儿童提供更多的关爱和扶持，让他们感受到社会的温暖。
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《中国农村留守儿童的现状及解决措施》摘要：随着我国经济的不断发展和农村产业的改革，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者，而他们的子女在农村也形成了一个特殊的群体：留守儿童。
由于父母常年在外，造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失，从而使得留守儿童问题已经成为一个不容忽视的沉重的社会问题，急需解决。
留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。
所以，本文就留守儿童问题产生的原因分析得出其解决措施，以促进农村广大儿童的健康成长，进而推动我国农村经济的发展。
关键字：农村；留守儿童；外出务工者；父母；教育前言：随着农村产业的调整，外出务工者的人数不断增长，而这些家庭的孩子无法和父母在一起生活，要么寄居于亲戚朋友家里，要么与年老的祖辈生活。
因此，在社会中又形成了一群新的特殊弱势群体——留守儿童。
据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。
有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。
在一些农村劳动力输出大省（如四川、江西等），留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%到22%之间。
由此可见，留守儿童是在国家高速发展的背景下产生的一个巨大的社会群体，如今，留守儿童问题已经成为了一个沉重的社会问题。
一、留守儿童问题的背景随着我国改革开发带来的经济高速发展，大部分的农村青年人跟着进城的潮流来到了城市，然而，因为各种原因他们只能让未成年的孩子呆在家里，成了一群特殊的群体——留守儿童。
据调查显示，父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。
由此可见，因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为了不可忽视的社会问题。
留守儿童问题是我国现阶段特有的问题，它产生背景是非常复杂，本文具体从以下两个方面进行阐述。
（一）户籍制度是留守儿童产生的历史根源我国户籍制度的建立最初就是为了防止大量的农村人口盲目流入城市。
1956年前后，由于自然灾害等原因，大量农民流入城市寻找生活机会，或逃荒乞讨，对城市造成了很大的冲击。
为此，1956年12月国务院颁发了《国务院关于防止农村人口盲目外流的指示》，1957年3月、9月和12月又连续下发通知和指示，要求各地采取措施制止农民外流。
1958年1月，经第一届全国人大常委会91次会议通过，正式公布实施了《中华人民共和国户口登记条例》。
长期以来，户籍制度虽然再维持社会稳定、控制城市人口以及协调社会资源分配等方面起着一定的积极作用，但它也在城市人（非农户）和农村人（农业户）之间设立了严格的界线①。
改革开发以后，户籍制度限制农民流动的功能开始淡化，农民可以相对比较自由地进入城市务工，但户籍制度仍然对农民的身份、就业、教育、生活水平等方面起到限制作用。
他们虽然从农民进入城市，从农民变为农民工，但却未成市民，他们的农民户籍并未发生变化，他们也不能享受城市居民享有的福利待遇。
在偌大且繁华的都市里，虽然他们承担着城市最苦、最累、最脏、最险的工作，他们却只能聚居在城市边缘地带简陋的出租房，甚至是住在建筑工地或简易的工棚中。
因此，艰苦的打工生涯中，他们无法将子女一起带进城市，只能让孩子们留守在家中。
（二）陈旧的身份等级观念使孩子们只能留守家中即使农民工在建设美丽大厦的过程中付出了很多的血汗，但是城市市民却普遍对他们怀有偏见，认为城市的脏、乱、差都是农民进城带来的结果，市民们还认为城市犯罪率生高也主要是农民大规模进城造成的。
城市居民的这种舆论倾向和观念导致基层决策者按照舆论调整思维，制定了一系列不利于农民工子女入学的门槛。
头上戴着农民工子女的孩子们，即使父母出再多的钱，也很难待在城市里站住脚。
虽然改革开放后，人们的思想观念都在慢慢进步，开始慢慢形成了包容的文化环境，然而，要彻底地改变中国几千年的身份等级制度的腐朽观念却是一个漫长且艰难的路程。
这特点使得农民的身份一旦确定，社会流动的空间和机会是很小了的。
特别是上个世纪80年代以后，我国的义务教育就实行了“地方负责，分级管理”，造成城市里的公办学校不能接纳流动儿童，使得农民工进城务工后其子女不得不留在本地就学。
二、留守儿童的现状如今，农村留守儿童教育问题不仅是一个教育问题，如果任其发展下去的话，将最终演变成为严重的社会问题。
据中国妇联今年二月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》中显示，目前，全国农村留守儿童约5800万人，其中十四周岁以下的农村留守儿童约4000多万人，平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童。
由于留守儿童缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，一定程度上造成了这些儿童在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面的严重断层或缺位。
经过分析得出，农村留守儿童的问题主要有一下三个方面。
（一）留守儿童的身心健康根据全国妇联的关于全国农村留守儿童状况报告显示，超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，33%的父亲、25%的母亲外出5年以上，60%—70%以上的父母在外省打工。
父母的长期在外对留守儿童的身体和心理健康都造成了严重的影响。
一方面，祖辈或亲友缺乏对孩子科学喂养的知识，使得留守儿童没能得到合理的日常饮食。
据留守儿童营养与健康状况的相关调查显示，部分留守儿童体格生长发育指标水平明显低于非留守儿童。
另一方面，由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题时得不到正常疏导，极大地造成了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童会偏离健康的生活追求和道德准则，由此产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。
而在北方某省的一项调查显示，青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。
由此可见，亲情缺失对留守儿童的身心健康造成了不可忽视的负面影响。
（二）留守儿童的教育质量以湖北省枣阳市的三镇十四村为例，抽样调查了17所中小学，根据班主任所提供资料以及最近几次大型考试成绩表分析可见，“留守儿童”辍学率约为5 ％，在学“留守儿童”40％成绩较差，30％成绩中等偏下，仅有10％成绩比较优秀(班级前20％)。
据老师反映，留守和非留守儿童在完成家庭作业方面有明显差别。
父母在家的孩子，作业完成得比较及时、认真；父母不在家的，作业经常拖欠，甚至还会出现抄袭、不写的情况。
这主要是因为多数留守儿童与祖辈共同生活，而农村老人的文化水平相对比较低下，有些甚至是文盲，加之还有近一半委托监护人同时监护几个儿童，这就造成了监护人无法给留守儿童提供学习上的帮助。
因此，更多的教育监护责任被“转嫁”给学校，但由于农村教育资金普遍不足，专业资源也相对匮乏，学校、老师对留守儿童的特殊需求常常是有心无力。
（三）留守儿童的安全隐患由于留守儿童的监护人只是把精力放在孩子的生存和生活上，而忽视了对孩子的安全教育。
监管的缺失造成了留守儿童时刻存在着安全隐患，特别是留守女童的安全问题更加突现。
这是因为大部分女童软弱无助、对生理知识毫无了解，造成其缺乏性安全防范意识，因此，留守女童的生理、心理比留守男童更容易受到伤害，特别是性伤害。
据公安部门有关调查显示，在被拐卖的儿童当中，流动儿童占第一位，留守儿童占第二位；有些地方出现的女童被强奸的恶性案件中，也是留守儿童居多。
同时，交通安全隐患和溺水造成的悲剧也居多。
一方面是孩子生性玩劣,交通意识淡薄,视交通规则而不见,恣意地在公路上骑车或嬉戏；另一方面农村多塘坝、沟渠，孩子喜欢偷着去游泳。
结果交通及溺水事故的死亡悲剧多数发生在缺少关爱的留守儿童身上。
以上的所有案例都说明了没有父母的呵护和指导、教育，加上留守儿童缺乏应变和自我保护能力，如今，留守儿童的安全问题已经变得尤其令人担忧不已了。
三、留守儿童问题产生的原因家庭教育亲情缺失、学校教育安全缺失和社会教育空白是产生"留守儿童"心理问题的主要原因。
（一）亲情的缺失是留守儿童问题产生的直接原因由于父母长期外出，缺少孩子成长过程中必要的关爱，留守儿童成了某种意义上的“孤儿”。
这种感情的欠缺影响到他们对外界的认识，缺少了起码的与父母交流的机会，父母无暇顾及他们的情绪情感的变化，这对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症。
留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
据相关数据表示，在将近2千万留守儿童中虽有88.2%的留守儿童能通过打电话与父母联系，但其中53.5%的人通话时间在3分钟以内，并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次，甚至还有8.7%的儿童与父母没有联系。
其中有49.7％的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，但也有44.1％的被调查对象明确表示不想和外出打工的父母在城市生活，有24.2％的留守儿童与照顾他们的监护人很少或从不聊天。
这些数据足以证明留守儿童严重缺乏亲人的关爱，这已经成为了留守儿童问题产生的直接原因。
（二）监护人的溺爱或放纵加重了留守儿童的问题原父母的监护责任除了向家庭一方转移外，还呈现出监护责任向祖辈转移，由孩子的祖父母或外祖父母监护，这是一种隔代监护。
隔代监护的监护人大部分对留守孩子过分溺爱、迁就、百依百顺、百般呵护，生怕不能在儿女面前交上一份满意的答卷。
所以过分的要求一般都能得到满足，并且有时还要替孩子所造成的过错承担责任。
另外，由于受到中国传统习惯的影响，隔代亲成为了教育的障碍，老年人与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。
监护人的过度溺爱或放纵在无形中助长了留守儿童在心理等各方面的不良发展。
（三）学校的教育忽视了留守儿童群体的特殊性我国城乡二元结构的长期存在和国家政策上的倾斜,导致城市和乡村的发展极度不平衡，教育上也是如此。
特别是农村税费改革以后，义务教育投入的缺额越来越大。
以某一省为例，其缺口已达9亿元，并且目前尚无有效的办法来弥补这一缺口。
全省农村中小学教育负债达25.3亿元，占全省教育负债的79.7%，严重的负债率导致了农村学校连教师的基本工资都不能保证，而且政策性补贴及福利费全靠学校自己解决。
教育资金的严重缺乏使得农村学校教师结构出现不合理的现象, 农村基础教育师资薄弱。
教师大多身兼数职，专职行政人员比较少，基本没有专门的心理教师、生活指导教师，所以只能实行大众化教育，不能给“留守儿童”更悉心的关怀。
“留守儿童”由于家庭的缺陷大多在学校表现不积极，性格孤僻成绩较差，很难得到老师和同学的帮助，一个更需要特殊关怀的群体却也正是学校和老师放逐的对象。