《体验式培训理论与实务》 教学大纲 休闲体育专业

《体验教育概论》课程教学大纲

课程代码：B07060

课程名称：体验教育概论

课程类型：专业选修课

先修课程：无

适用对象：休闲体育专业

开课单位：体育部

总学时数：32 (理论教学学时：16 ;其他教学学时：16)

学分：2

一、课程教学目标及学生能力培养要求

（一）课程性质、目的、主要任务

1.课程性质：休闲体育概论是一门学习体验式培训方法运用的综合性、实践性课程。

2.课程目的：通过学习，使学生了解体验式培训的发展、基本概念、特征等理论基础，重点掌握体验式培训实际操作，包括引导者的能力要求、课程设计、引导反思技巧等，驾驭经典的体验活动以及活动操作步骤，为从事体验教育工作、指导人们从事体验式培训的实践活动，提供科学的理论依据和有关知识与技能。

3.主要任务：落实立德树人根本任务，发展素质教育，掌握欧美的外展训练（OB）、主题式冒险（PA）为代表的体验式培训与拓展训练、历奇教育、探索教育的发展、功能、特征及内涵进行概述；其次，将国外体验式培训相关理论、实务与个人教学经验与研究成果进行整合与创新；系统性地介绍了体验式培训的起源与发展历程；体验式培训的哲学意义、基础理论与教育理

念；引导员基本素养与能力；体验式培训的组织、设计与实施，以及体验式培训引导理论与技术。

（二）学生能力培养的基本要求

体验教育概论是一门实用性学科，在教学中，要特别重视基础理论、基础知识与基本技能的教学。从源头和系统上掌握体验式培训的哲学原理、概念、实操细节，采用理论教学与实际操作相结合的方式，给学生更多的机会学习和掌握实际操作能力；并紧密跟踪学科前沿，使学生能更及时的了解本学科的最新发展动态。

二、课程的教学内容与学习目标

（一）理论教学

第一章绪论

学时：2

主要内容：

1.体验式培训概述

2.价值与特征

教学目标：了解体验式培训基本理论，掌握其价值与特征

教学要求：通过理论教授，了解体验式培训基本理论，掌握体验教育的概念，体验学习的哲学原理，体验学习的发展历程以及外展训练学校的核心价值，和体验式培训的学习意义和特征。通过讨论，使学生能够承担社会责任，提升主人翁意识，为体验教育行业贡献自己的力量。

重点：体验式培训在我国的发展以及外展训练学校、主题式冒险课程、户外个人体验专案的核心价值。

难点：体验式培训的内涵如何通过系统的情景设计，通过学习者全身心的体验，真正达到“从做中学”。

教学方法：讲授、讨论、演示

第二章体验式培训的基础理论与学习理念学时：2

主要内容：

1.体验式培训的基础理论

2.体验式培训的学习理念

教学目标：掌握体验式培训的基础理论和学习理念

教学要求：通过本章教学，掌握体验学习圈、学习风格理论、体验学习发展观、多元智能等体验式培训的基础理论；能够熟知团队发展模式、团队发展阶段模型、选择性挑战、全方位价值契约和指导成年人学习的原则。

重点：五种体验式培训的基础理论和五种体验式培训的学习理念。

难点：如何运用所掌握的理论和知识，遵循成年人学习的原则进行体验式教育。

教学方法：讲授、讨论、演示

第三章体验式培训引导员

学时：2

主要内容：

1.引导员的角色定位

2.引导员应具备的能力

3.成功培训对引导员的要求

4.引导员的特质

5.引导员的职业发展

教学目标：了解引导员的角色定位和应具备的能力，理解功培训对引导员的要求，掌握引导员的特质和未来职业发展。

教学要求：通过本章教学，使学生了解引导员的多元角色以及其教学原则和价值理念；掌握引导员应具备的能力以及技术要求。了解引导员的相关术语规范以及职业发展。

重点：引导员的角色定位和应具备的能力，以及引导员特质。

难点：结合自身实际，如何做好自我引导员职业规划。

教学方法：讲授、讨论、演示

第四章体验式培训安全管理与操作规范

学时：2

主要内容：

1.体验式培训风险管理

2.体验式培训常用技术装备

3.绳索与绳结技术

4.绳索保护技术及装备的使用

教学目标：了解体验式培训风险管理，掌握体验式培训常用技术装备和绳索与绳结技术。

教学要求：了解安全风险原则及风险管理方法；了解常用技术装备织物类、金属类和药箱及常用药物的使用方法；掌握绳索与绳结基本技术和装备的使用。

重点：常用技术装备的使用方法及绳索与绳结技术。

难点：绳索与绳结技术的实践应用。

教学方法：讲授、讨论、启发

第五章体验式培训组织与实施

学时：4

主要内容：

1.体验式培训组织和实施 2学时

学习体验式培训特征和组织实施

2. 体验式培训的需求诊断和评估设计 2学时

学习体验式培训的需求诊断以及学习者状态的评估，课程设计以及活动教案。

教学目标：了解体验式培训的特征，理解其组织和实施方法，掌握需求诊断和评估设计，从而针对性进行活动教案设计。

教学要求：掌握体验式培训的五大特征；掌握体验式培训的组织形式和实施方法；通过体验式培训的需求诊断，对学习者状态进行评估，进行课程设计和活动教案的策划。

重点：掌握体验式培训的组织形式和实施方法，进行课程设计。

难点：如何通过需求诊断，制定合理的活动教案和课程设计。

教学方法：讲授、讨论、启发

第六章体验式培训引导反思技术

学时：4

主要内容：

1.引导反思的意义和组织 2学时

通过理解引导反思的意义，掌握组织方法。

2.引导反思的技术和练习方法 2学时

教学目标：了解引导反思的定义，理解引导反思的意义，掌握组织方法和引导反思技术。

教学要求：了解反思在学习中的作用和引导反思的基础，掌握引导学习者改变的原则；掌握引导反思的组织方法；掌握引导反思的时机和引导反思模式；掌握常用引导反思问句。

重点：引导学习者改变的原则；引导反思的组织方法；引导反思问句。

难点：依据引导反思模式，实践引导反思问句。