临床医学专业全部本科通用生理学教学大纲
临床医学本科生理学教学大纲
临床医学本科生理学教学大纲前言生理学是一门重要的医学基础理论课。
医学本科生理学的教学任务是根据培养目标，使学生掌握正常人体生命活动的基本规律，为学习后续课程及今后工作打下必要的基础。
教学大纲所列内容都是要求学生学习的，但不一定要在课堂上讲授，可通过自学或其他方式进行学习。
下划直线的部分是要求学生掌握的内容，下加点的部分是熟悉的内容，其余部分是了解的内容。
各层次内容对学生的具体要求为：掌握的内容：为重点内容，要求对该内容透彻理解，融会贯通，并能举一反三。
熟悉的内容：要求在理解的基础上记忆。
了解的内容：要求记住内容梗概，懂得一般概念。
第一章绪论第一节生理学的研究对象和任务第二节机体的内环境第三节生理功能的调节．．．．．．．第四节．．．．．．．．．．体内的控制系统第二章细胞的基本功能第一节细胞膜的基本结构和跨膜物质转运功能膜的化学组成和分子结构。
细胞膜的跨膜物质转运功能：单纯扩散，易化扩散，主动转运，继发性主动转运，出胞与入胞式物质转运。
第二节细胞的跨膜信号转导功能跨膜信号转导概念的提出。
几种主要的跨膜信号转导方式：通过具有特殊感受结构的通道蛋白质完成的跨膜信号转导，由膜的特异性受体蛋白质、G-蛋白和膜的效应器酶组成的跨膜信号转导系统，由酪氨酸激酶受体完成的跨膜信号转导。
第三节细胞的跨膜电变化神经和骨骼肌细胞的生物电现象：单一细胞的跨膜静息电位和动作电位，生物电现象的产生机制。
动作电位的引起和它在同一细胞的传导：阈电位和锋电位的引起，局部兴奋及其特．．．．．．．性．，兴奋在同一细胞上的传导机制。
第四节肌细胞的收缩功能骨骼肌细胞收缩的引起和收缩机制：神经-骨骼肌接头处的兴奋传递，骨骼肌细胞的微细结构，骨骼肌细胞的兴奋．．．．，骨骼肌收缩的分子机制．．．．．．．．．．。
．．．．．．．．-．收缩耦联骨骼肌收缩的外部表现和力学分析：前负荷或肌肉初长度对肌肉收缩的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．——长．度．-．张力曲线．．-．速度曲线．．．．，肌肉收缩能力的改变．．．．，肌肉后负荷对肌肉收缩的影响．．．．．．．．．．．．．——张力对肌肉收缩的影响。
生理学教学大纲
生理学教学大纲（供临床、护理、口腔专业本科学生用）一、前言生理学是研究正常机体生命活动规律的科学，是重要的医学基础理论课之一。
通过学习生理学，使学生掌握和了解人体生命活动规律的基础知识和基本理论，为学习医学专业的其他后继课程奠定基础。
生理学共128学时，其中理论课72学时，实验课56学时。
二、课程内容和要求第一章绪论目的要求：1．了解生理学研究的内容。
掌握机体内环境和稳态的概念。
2．掌握人体功能活动的主要调节方式。
3．了解人体功能自动调控中反馈调节机制的重要意义。
教学内容：生理学的研究的任务，生理学研究的三个水平。
机体内环境与稳态。
机体生理功能的调节，神经调节、体液调节和自身调节。
体内的控制系统。
学时：2第二章细胞的基本功能目的要求：1．掌握细胞膜物质转运的方式和原理；细胞膜的跨膜信息传递的方式和机制；静息电位和动作电位的形成；兴奋传导和传递的原理；兴奋－收缩耦联和收缩的机制。
2．了解细胞膜的构成；肌肉收缩的力学分析。
教学内容：细胞膜的结构概述，物质的跨膜转运。
细胞的跨膜信号转导。
静息电位和动作电位的概念及其产生机制。
兴奋的引起和兴奋的传导机制。
神经-肌肉接头处的兴奋传递。
骨骼肌细胞的微细结构。
骨骼肌的收缩机制和兴奋-收缩耦联。
骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。
平滑肌的结构和生理特性。
学时：8第三章血液目的要求：1．掌握血液的组成和理化特性；生理性止血。
2．掌握血细胞生理。
3．了解血型和输血原则教学内容：血液与内环境的演化。
血液与内环境稳态。
血量。
血液的组成及其理化性质。
红细胞的数量形态和功能。
血细胞比容。
红细胞生成的调节。
白细胞生理。
血小板生理。
血细胞的破坏。
血液凝固。
抗凝系统的作用。
纤维蛋白溶解。
表面激活与血液的其他防御功能。
血小板的止血功能。
学时：4第四章血液循环目的要求：1．掌握心肌生物电、心肌特性与心脏的射血功能。
2．了解各类血管的功能特点以及血流动力学的概念。
3．掌握动脉血压形成的原理及影响因素；微循环的生理功能以及心血管活动的调节。
2019年《生理学》理论教学大纲临床等.doc
《生理学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学、口腔医学等专业使用)Ⅰ 前言生理学是医学的一门重要基础理论课，是研究正常机体各种生命活动规律的科学。
学习生理学的任务是掌握有关人体生命活动规律的基本理论和基本知识，为学习各门后继课程奠定基础。
生理学教学内容着重在基本理论、基础知识和基本技能的训练以及科学态度的培养。
生理学是一门实验性很强的自然科学，学生应重视实验课的学习，它在培养学生的思维方法、基本技能和科学态度上具有重要作用，并有益于学生深入理解生理学的基本理论与基础知识。
生理学实验内容合并在机能学实验中学习。
本大纲适用于五年制本科临床医学、妇产科学、急救医学、临床心理学、眼耳鼻喉科学、麻醉学、医学影像学、医学美容、法医学、口腔医学专业（方向）使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲中每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为80学时，均为理论课。
四教材：《生理学》，人民卫生出版社，姚泰，6版，2003年。
II 正文第一章绪论一教学目的了解生理学的研究范畴和研究方法，掌握内环境与稳态、生理功能的调节和负反馈控制系统。
二教学要求(一) 了解人体生理学的研究对象与任务，生理学研究的三个水平。
(二) 掌握内环境与稳态；掌握人体生理功能的调节：神经调节、体液调节、自身调节。
(三) 掌握体内的反馈（负反馈、正反馈）控制系统，了解前馈控制系统。
三教学内容(一) 人体生理学的研究对象与任务，生理学研究的三个水平。
(二) 内环境与稳态；人体生理功能的调节：神经调节、体液调节、自身调节。
(三) 体内的反馈（负反馈、正反馈）控制系统，前馈控制系统。
临床医学生理学教学大纲
临床医学生理学教学大纲临床医学生理学教学大纲随着医学科技的不断发展，临床医学生理学教学在医学教育中扮演着重要的角色。
生理学是研究人体生命活动的基本规律和机制的科学，对于医学生来说，掌握生理学知识是成为一名合格医生的基础。
一、生理学的基本概念和原理生理学的基本概念和原理是临床医学生理学教学的第一部分。
通过学习生理学的基本概念和原理，学生可以了解人体的组成结构、生命活动的基本过程以及各种生理功能的调节机制。
例如，学生可以了解到人体的细胞组织构成了器官系统，而这些器官系统相互协调，维持了人体的正常功能。
二、生理学的器官系统生理学的器官系统是临床医学生理学教学的重要内容之一。
通过学习不同器官系统的结构和功能，学生可以掌握人体各个系统的生理学知识，为日后的临床实践打下基础。
例如，学生可以学习心血管系统的结构和功能，了解心脏的收缩和舒张过程，以及血液在体内的运输功能。
这些知识对于学生在临床实践中判断心血管疾病的发生和发展过程具有重要意义。
三、生理学的调节机制生理学的调节机制是临床医学生理学教学的关键内容之一。
通过学习生理学的调节机制，学生可以了解人体各种生理功能是如何通过神经、内分泌和体液调节来维持稳态的。
例如，学生可以学习神经系统的结构和功能，了解神经递质的作用和神经传导的机制，进而了解神经系统对于人体各种生理功能的调节作用。
四、生理学在临床实践中的应用生理学在临床实践中的应用是临床医学生理学教学的重要环节。
通过学习生理学在临床实践中的应用，学生可以将所学的生理学知识运用到临床实践中，提高自己的临床思维和解决问题的能力。
例如，学生可以学习生理学在诊断和治疗疾病中的应用，了解不同疾病对人体生理功能的影响，进而制定相应的治疗方案。
总结：临床医学生理学教学大纲涵盖了生理学的基本概念和原理、器官系统、调节机制以及在临床实践中的应用。
通过系统的学习和训练，学生可以掌握生理学的基本知识和技能，为成为一名合格的医生奠定基础。
生理学课程教学大纲
生理学课程教学大纲课程简介一、课程简介生理学是生物科学的分支，是研究机体功能的科学。
在医学课程体系中，主要阐述正常人体及其各组成部分，即器官、组织和细胞所表现的各种生命现象、活动规律、产生机制、调节方式及其过程，以及内、外环境变化对这些生命活动的影响。
生理学是医学课程中一门重要的基础学科，与医学有着十分密切的关系。
人类在长期与疾病作斗争的过程中，通过观察、体验、研究和总结，逐步积累和发展为有关人体正常机能的知识，并形成人体生理学这门学科。
要从事临床医学实践工作，认识疾病的发生、发展及预后的变化，首先就要先弄清楚正常人体生理功能及其规律；因为临床各种病理变化都是在生理基础上衍生或演变过来的。
所以，只有认真把握了人体正常生理功能理论基础后，才能更有效地学好后续相关课程，因此,医学生学好生理学是十分必要的。
生理学是一门实验科学，大部分生理学知识是从各种生理学实验中总结出来的，本课程安排的生理实验项目，其目的就是让学生了解生理学知识与动物实验的相互依赖关系，并实践和验证部分所学的生理学理论。
本大纲适用于临床医学、护理学、乡村医学、医学检验、口腔医学专科以及护理本科等专业。
二、总体要求通过本课程的学习，要求学生能够掌握生理学的基本理论、基本知识和基本方法，为后续的基础和临床课程打下必要的基础；也是为毕业后在医疗、卫生实践中，不断提高业务能力提供必要的基础。
三、时数分配四、考核要求本门课程成绩：理论考核80% ;实验成绩占10% ;出勤率占10% 理论考核范围：掌握约占60% ;熟悉约占30%; 了解约占10%。
考核题型：单项选择题、填充、名词解释、简答题、问答题等。
1）细胞代谢（2）生第一章 绪论学习目的和要求通过本章学习， 明白生理学这门课程与医学的相互关系， 理解人体内环境及其稳态的基本概念， 以及维持稳态调节的三种基本途径。
同时能熟练应用生理学中几个常用的概念。
课程内容一、兴奋性 二、人体与环境 三、人体功能的调节考核知识点一、兴奋性与阈值的概念及关系 二、内环境和稳态的概念 三、人体功能调节的三种方式 四、控制系统的分类考核要求一、兴奋性掌握：兴奋性与阈值的概念及关系 二、人体与环境掌握：内环境和稳态的概念及其意义三、人体功能的调节 熟悉：人体功能的调节方式及其特点。
《生理学》课程教学大纲(本科)
生理学Physiology课程代码：26410279学分：3.5学时：56 （其中：课堂教学学时：56实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ）先修课程：解剖学适用专业：影像专业教材：《人体生理学》，孙红，高等教育出版社，2016年第3版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基木内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标。
）课程目标1:知识目标：掌握生理学的基本概念，人体各个器官的主要功能，调节机制，熟悉各个系统间的关系；了解机体与环境的统一关系。
课程目标2：能力目标：能够运用生理学的知识解释正常的生命现象；能分析不同条件变化的情况下，机体功能可能出现的变化及其相应机制。
课程目标3：素质目标：具有团结协作的精神、严谨的科研态度，良好的职业道德。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1-1-21.毕业要求1一1：具有良好的心理学、医学伦理学和其他人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德，具备良好的沟通能力和团队合作精神。
2.毕业要求1-2：掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论知识，熟悉有关放射防护的2.难点激素调节方式的多样性、交叉性和复杂性；腺垂体激素的生物学作用及调节，甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺激素与糖皮质激素的调节。
第十一章生殖（一）课程内容睾丸分泌的主要激素的生理作用；下丘脑-垂体对睾丸功能的调节；卵巢分泌的主要激素的生理作用；下丘脑-垂体对卵巢功能的调节；月经周期及其调节（二）教学要求掌握：睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重细胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律熟悉：精子的发生和发育过程；阴茎勃起和射精的一般过程和调控因素了解：妊娠和分娩（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重细胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律。
生理学教学大纲(五年制临床)第七版
生理学教学大纲（供五年制临床专业使用）（依据全国统编教材第七版修订）生理学教研室修订第一章绪论【教学目标与要求】掌握：内环境与稳态、反馈调节等基本概念。
熟悉：机体功能活动的调节方式。
了解：人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系。
【教学内容】掌握：1. 内环境与稳态；反馈调节（负反馈、正反馈、前馈）以及生理功能的自控原理。
熟悉：1. 人体机能活动的调节：神经调节（非条件反射、条件反射），体液调节（激素、局部体液因素），自身调节。
了解：1. 人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系。
【教学方法】多媒体教学，课堂讲授，画图【思考题】1. 何谓内环境及其稳态？为何必须维持内环境相对稳定？机体将如何维持内环境相对稳定？(提示：如何维持内环境相对稳定这一问题有待学完全书后解答)2. 人体生理功能的调节主要有哪几种方式？它们是如何调节的？3. 何谓正反馈和负反馈？试各举一例说明它们在生理功能调节中的作用及意义。
【授课时数】讲授2学时第二章细胞的基本功能【教学目标与要求】掌握：细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象，兴奋的产生和传导机制，神经-肌肉接头兴奋传递过程。
熟悉：肌肉收缩的外部表现、骨骼肌原理及肌肉收缩力学分析。
了解：细胞膜的基本结构。
【教学内容】掌握：1. 细胞膜的物质转运形式（单纯扩散、载体和通道中介的易化扩散、主动转运、继发性主动转运、出胞和入胞）。
2. 静息电位：静息电位、极化，超极化的概念，静息电位的产生机制（静息电位和K+平衡电位）及其研究手段。
3. 动作电位：动作电位、去极化、复极化、反极化、超射的概念；刺激引起兴奋的条件：阈值、兴奋性和兴奋，阈电位与局部兴奋；组织兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化（绝对不应期、相对不应期、超常期、低常期）；动作电位的产生机制（锋电位与Na+平衡电位）及其研究手段（平衡电位、改变离子浓度；通道阻断剂；电压钳与膜片钳）；兴奋的传播：兴奋在同一细胞上的传导，局部电流，跳跃式传导；动作电位的特点及其意义。
医学检验本科生理学教学大纲
医学检验本科生理学教学大纲一、课程名称：生理学(Physiology)。
二、教学对象：本大纲适用于医学检验专业五年制本科学生。
三、学分与学时：4学分。
总学时为69学时，其中理论53学时，实验16学时。
四、课程模块类别及课程属性：本课程为专业基础课程模块必修课。
五、课程性质、任务和要求：生理学是医学检验本科必修的一门专业基础学科。
本课程的主要任务是介绍人体正常机能活动的过程、现象及基本规律，讲述人体生命活动与内外环境之间的关系，阐明人体生理活动的调节，并揭示其中的机制。
通过学习本课程，要求学生掌握生理学的基本理论、知识和技术，并能初步应用于实践。
学生只有在掌握正常机能活动规律的基础上，才能在今后的学习工作实践中识别异常，因此生理学是一个医学检验专业学生的十分重要的理论基础知识。
六、教学重点：生理学课程的教学重点是人体生命活动的基本规律、影响因素、调节以及与临床医学的关系。
本课程的深度涉及人体内各系统生命活动的机制，从分子水平直至整体水平，适当介绍一些近些年来的新进展，为学生今后的继续学习提供了一定的基础。
七、主要先修课程：物理学、化学、生物学、解剖学、组织胚胎学。
八、教学目的要求和主要内容：第一章绪论【目的要求】1．掌握生命的基本表现。
2．掌握人体生理功能的调节基本方式。
3．熟悉人体生理功能调节的自动控制。
4．了解生理学的任务、研究内容及方法。
【主要内容】讲授内容1．生理学的任务和研究内容。
2．生命的基本表现：新陈代谢和兴奋性。
3．人体生理功能的调节：三种调节方式的概念、过程及特点。
4．人体生理功能调节的自动控制。
１●自学内容生理学的研究的三个水平及研究方法。
第二章细胞的基本功能第一节细胞膜的物质转运功能【目的要求】1．掌握易化扩散和主动转运。
2．熟悉单纯扩散、胞吐与入胞。
3．了解细胞膜的分子结构。
【主要内容】●讲授内容1．细胞膜的分子结构。
2．细胞膜的跨膜转运。
●自学内容受体介导式入胞。
第二节细胞的跨膜信号转导功能【目的要求】1．掌握G蛋白耦联受体完成的跨膜信号转导。
2024年度《生理学》教学大纲
研究对象
从细胞、组织、器官到系统水平的各 种生理功能，包括神经、循环、呼吸 、消化、泌尿、生殖等系统。
4
生理学在医学领域重要性
基础医学课程
生理学是医学专业的核心基础课程，为后续临 床医学课程提供必要的理论基础。
临床诊断和治疗依据
肺换气
通过肺泡膜实现肺泡与血液之间的气体交换，包括氧气和二氧化碳 的交换。
通气/血流比值
反映肺通气和肺换气的匹配程度，对维持正常呼吸功能具有重要意 义。
20
气体在血液中运输和交换
2024/3/23
氧气运输
以氧合血红蛋白的形式在血液中运输，通过血液循环将氧 气输送至全身各组织器官。
二氧化碳运输
以碳酸氢盐的形式在血液中运输，通过血液循环将二氧化 碳输送至肺部排出体外。
尿液生成过程及影响因素
尿液生成过程
包括肾小球的滤过作用、肾小管的重 吸收作用和分泌作用。
影响因素
尿液生成受到多种因素的影响，如肾 小球滤过率、肾小管重吸收率、体液 平衡状态、神经和体液调节等。
2024/3/23
30
尿液浓缩和稀释机制
尿液浓缩机制
当机体缺水时，肾脏通过减少尿量、增加尿比重等方式来浓缩尿液，以保留水 分。
3
细胞内液与细胞外液交流：水通道蛋白、离子通 道等
2024/3/23
Байду номын сангаас
11
细胞间通讯与信号传导
2024/3/23
细胞间通讯方式
直接接触、旁分泌、自分泌等
信号传导途径
G蛋白偶联受体途径、酶联型受体途径、核受体途径等
信号传导调节与细胞效应
生理学教学大纲
1、掌握食物在胃内和小肠内的消化过程及其调节。
2、熟悉消化道平滑肌的生理特性，食物在消化道中吸收的基本过程。
3、了解口腔和大肠功能。
（二）教学内容
1、消化道的基本功能和特性。消化方式，消化道平滑肌的生理特性：一般特性、电生理特性，胃肠道的神经支配，胃肠激素。
2、口腔内消化。唾液分泌，咀嚼和吞咽。
3、胃内消化。胃液分泌，胃液的性质、成分和作用，胃液分泌的调节：基础分泌、消化期胃液分泌，胃液分泌的抑制，胃运动的形式及调节，胃排空及其控制，呕吐。
4、小肠内消化。胰液分泌，胰液的性质、成分和作用，胰液分泌的调节，胆汁的分泌和排出，胆汁的性质、成分和作用，胆汁分泌和排出的调节，小肠液的分泌，小肠液的性质、成分和作用，小肠液分泌的调节，小肠运动的形式及其调节，回盲括约肌的功能。
2、呼吸气体的交换。气体交换的原理，气体交换的过程：肺泡气体交换、组织气体交换，影响肺泡气体交换的因素：呼吸膜、通气/血流比值。
3、气体在血液中的运输。呼吸气体的运输形式，O2的运输：Hb与O2的可逆性结合，氧解离曲线及其影响因素，CO2的运输：碳酸氢盐、氨基甲酸血红蛋白形式的运输，CO2解离曲线。
生理学教学要从培养目标出发，理论联系实际，教学形式与方法上可采用课堂讲授、自学、讨论等各种教学形式，充分应用多媒体及声像等直观教学。注意启发式教学，充分发挥学生学习的积极性和主动性，以提高教学质量和教学效果。
生理学教学参考时数：总学时数72学时，其中理论课52学时，实验课20学时。
二、教学内容和要求
2、红细胞的形态与数量。红细胞的生理特性：可塑变形性、渗透脆性、悬浮稳定性，红细胞的生理功能，骨髓的造血过程，红细胞生成必需的物质，红细胞生成的调节，红细胞的破坏；白细胞的数量和分类计数，白细胞功能，白细胞生成的调节，白细胞的寿命；血小板的形态和数量，血小板的生理特性，血小板的生理功能。
医学专业生理学教学大纲
《生理学》课程教学大纲课程名称：生理学英文名称：Physiology课程类型: 必修课总学时：108 讲课学时：72 实验学时：36学分：4适用对象:临床医学专业（本科）先修课程：医用化学、人体解剖学、组织胚胎学一、课程简介生理学是研究机体生命活动规律的科学，也是重要的医学基础课程之—。
学习生理学不但为后续课程奠定基础，而且更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事医学各专业实践和科研等工作打下必要的生理学基础。
二、课程性质、目的和任务生理学教学应使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本实验技能。
教师在教学中，应介绍相应的临床学科及各专业相关知识，达到与临床及各专业学科知识的整合，并适当介绍当前生理科学的重大科学发现及新学说、新进展，使学生对生理学科的世界先进水平有所了解。
生理学又是一门实验科学，因而本大纲包括理论和实验两部分。
理论部分所列内容都是要求学生学习的，学生对这部分内容的学习除教师讲授外，还可以采取如自学、讨论和学术讲座等多种方式来进行。
三、教学基本要求大纲所列的内容分为掌握、熟悉和了解三个层次。
掌握内容是生理学的重点知识(本大纲中划横线部分)，要求学生牢固掌握，并能融会变通地应用到分析和解决实际问题中；熟悉内容多为生理学与其他学科相互交叉、辉映的内容，要求学生对其有明确的印象；了解内容所涉及到的往往是有关生理学的新进展和新的研究方法等，学生应该对其有所了解和认识。
四、教学内容及要求第一章绪论［目的要求］了解人体生理学的任务、研究内容和研究方法、水平。
掌握机体的内环境、生理功能调节方式以及体内的控制系统，特别是内环境的稳态、反馈、正负反馈等基本概念。
［教学内容］生理学的研究对象、任务、内容、水平。
机体的内环境：体液的分布，内环境及内环境稳态的概念。
人体生理功能活动的调节：神经调节、体液调节和自身调节。
反射与反射弧、激素、旁分泌、神经分泌。
体内的控制系统：反馈调节的概念，反馈信息，正反馈与负反馈，前馈。
生理学课程教学大纲
目录“生理学”课程教学大纲 (1)“免疫学”课程教学大纲 (5)“医学微生物学”课程教学大纲 (9)“人体寄生虫学”课程教学大纲 (13)“预防医学概论”课程教学大纲 (16)“病理学”课程教学大纲 (17)“病理生理学”课程教学大纲 (20)“医学遗传学”课程教学大纲 (26)“药理学”课程教学大纲 (31)“生理学”课程教学大纲英文名称：Physiology课程编码：BASM2005学时：96 学分：6适用对象：临床医学专业七年制先修课程：医用物理学、生物化学、生物学、人体解剖学、组织胚胎学使用教材及参考书：[1]姚泰主编，《生理学》，人民卫生出版社，2001[2]姚泰主编，《生理学》，人民卫生出版社，2003[3]Guyton AC, Hall JE. 主编，《Textbook of Medical Physiology》，Philadephia, Saunders, 2000一、课程性质、目的和任务生理学是研究生物机体正常生命活动及其规律的科学，是临床医学专业的一门重要基础理论课。
根据该专业的培养目标，学习生理学不仅是学习后续课程的基础，而且是毕业后继续学习与提高的基础。
为此，生理学的教学应使学生掌握本学科重要的基本理论和基本知识，熟悉基本的研究方法和技能；适当介绍与三基内容相关的重要新进展，使学生对本学科的发展前沿有所了解。
要求在各个教学环节中加强科学态度、科学思维的训练，着重培养学生分析问题、解决问题和主动获取知识的能力。
二、教学基本要求1. 要求学生掌握本学科重要的基本理论和基本知识，熟悉基本的研究方法和技能；适当介绍与三基内容相关的重要新进展，使学生对本学科的发展前沿有所了解。
2. 要求在各个教学环节中加强科学态度、科学思维的训练，着重培养学生分析问题、解决问题和主动获取知识的能力。
3. 要求学生掌握常用的英语专业词汇，以利学生阅读英语专业书刊，并适应专业双语或部分内容全英语教学的需要。
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临床医学专业全部本科通用生理学教学大纲一、课程名称：生理学(Physiology)。
二、教学对象：本大纲适用于临床医学专业全部本科。
三、学分与学时：总学时为108学时，其中理论课72学时，实验课36学时，学分为6分。
四、课程模块类别及课程属性：本课程为临床医学专业基础课程模块必修课。
五、课程性质、任务和要求：生理学是一门研究正常人体生命活动规律的科学，是重要的医学专业基础课。
本课程内容包括绪论、细胞基本功能、血液、血液循环、呼吸生理、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官、神经系统的功能、内分泌、生殖等生理学方面的基本知识。
医学生学习生理学目的是掌握生命活动现象和规律的基本知识、基本理论和基本技能，学会断定机体生命活动的正常与异常，初步学会运用这些知识，来分析机体各组织、器官活动的规律及其功能和功能的调节，为后续课程和医疗卫生实践打下扎实的理论基础。
医学生学习生理学，要树立科学的观念，以人体解剖学、细胞生物学、生物化学等基础学科的基本知识作为理论基础，客观地认识人体生命现象、规律，运用辩证思维的学习方法进行比较、分析、总结和归纳，逐步积累、掌握大量的基本概念、基本知识，把抽象的生理知识具体化、形象化。
六、教学重点：生理学是研究正常人体生命活动规律的科学。
教学内容围绕概念、分类和特点、功能和意义、产生机制、调节和影响因素等方面的基本知识，以生命活动的规律及其产生机制、生理功能及其调节等为重点。
七、主要先修课程：本课程先修课程有《系统解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生物化学》等课程。
八、教学目的要求和主要内容：第一章绪论第一节生理学的任务和研究方法【目的要求】1.掌握生理学的概念。
2.熟悉生理学的任务。
3.熟悉生理学研究的三个水平。
【重点】生理学的概念。
【难点】生理学细胞和分子水平的研究、器官和系统水平的研究、整体水平的研究。
【主要内容】1.生理学任务。
2.生理学研究的三个水平。
第二节机体的内环境和稳态【目的要求】1.掌握内环境和稳态的概念。
2.熟悉内环境、稳态的生理意义。
【重点】内环境和稳态的概念，内环境稳态的生理意义。
【难点】内环境的各种理化性质的动态平衡。
【主要内容】内环境与稳态。
第三节机体生理功能的调节【目的要求】1.掌握生理功能的神经调节、体液调节的特点。
2.掌握正反馈的概念；负反馈的概念及其意义，并能举例来区别正反馈和负反馈。
3.熟悉神经调节、体液调节的概念。
5.熟悉自身调节的特点。
6.了解非自动控制系统和前馈控制系统。
【重点】机体对功能活动进行调节的方式：神经调节、体液调节和自身调节，神经调节、体液调节的特点。
正反馈的概念，负反馈的概念及其意义，正反馈和负反馈的典型例子。
【难点】神经调节的方式；反馈控制系统。
【主要内容】1.神经调节、体液调节、自身调节。
2.非自动控制系统、反馈控制系统、前馈控制系统。
第二章细胞的基本功能第一节细胞膜的结构和物质转运功能【目的要求】1.掌握单纯扩散与几种膜蛋白介导的跨膜转运的概念、分类和特点。
2.掌握钠泵的概念及其作用。
3.熟悉钠泵的生理意义。
4.了解出胞和入胞的概念和特点。
5.了解细胞膜的分子结构。
【重点】单纯扩散、易化扩散、主动转运、继发性主动转运的概念和特点，钠泵的概念及钠泵的作用。
【难点】膜蛋白介导的物质跨膜转运。
【主要内容】物质的跨膜转运第二节细胞的信号转导【目的要求】1.掌握化学门控通道、电压门控通道、第二信使的概念。
2.掌握属于第二信使的常见物质。
3.熟悉G-蛋白耦联受体信号转导的几种主要途径传导机制。
4.了解酶耦联受体介导的两种信号转导。
【重点】化学门控通道、电压门控通道、第二信使的概念，第二信使的物质：cAMP、IP3、DG、cGMP和Ca2+。
【难点】G-蛋白耦联受体信号转导的主要途径传导机制。
【主要内容】1.G蛋白耦联受体介导的信号转导2.离子通道受体介导的信号转导3.酶耦联受体介导的信号转导第三节细胞的电活动【目的要求】1.掌握静息电位和动作电位产生的离子机制。
2.掌握动作电位与局部兴奋的特点。
3.掌握兴奋性与兴奋的引起，阈值、阈电位和动作电位的关系。
4.掌握兴奋性、阈值（阈强度）、阈电位、静息电位、动作电位的概念。
5.掌握动作电位传导的机制。
6.掌握细胞兴奋时兴奋性的变化规律。
7.熟悉兴奋、刺激的概念。
8.了解膜两侧电荷分布状态术语：极化、超极化、去极化、复极化。
【重点】兴奋性、阈值、阈电位、静息电位、动作电位的概念，静息电位和动作电位产生的离子机制，动作电位与局部兴奋的特点，静息电位、动作电位形成，阈值与兴奋性关系，细胞兴奋时兴奋性的变化规律。
【难点】静息电位和动作电位产生的离子机制，静息电位、动作电位形成。
【主要内容】1.静息电位及其产生机制。
2.动作电位及其产生机制。
3.组织的兴奋和兴奋性。
第四节肌细胞的收缩【目的要求】1.掌握骨骼肌神经-肌接头处兴奋传递的主要过程。
2.掌握横纹肌兴奋-收缩耦联的概念及其基本过程。
3.熟悉粗、细肌丝的分子组成。
4.熟悉力学分析中的前负荷、后负荷的概念。
5.了解横纹肌收缩的过程。
6.了解前负荷、后负荷对横纹肌收缩效能的影响因素。
【重点】骨骼肌神经-肌接头处兴奋传递的过程；横纹肌兴奋-收缩耦联的概念及其基本过程。
【难点】骨骼肌神经-肌接头处兴奋传递的过程，前负荷、后负荷对横纹肌收缩效能的影响因素。
【主要内容】横纹肌。
第三章血液第一节血液的组成和理化特性【目的要求】1.掌握血液的组成。
2.掌握形成血浆晶体渗透压、胶体渗透压的主要物质，及血浆晶体渗透压、胶体渗透压的主要生理作用。
3.掌握血液pH值正常范围及主要缓冲对。
4.血细胞比容的概念，人体正常血量。
5.熟悉血液的主要生理作用。
6.了解血浆蛋白主要生理功能、血液比重和血液的粘度。
【重点】血细胞比容的概念，人体正常血量，血液的组成，形成血浆晶体渗透压、胶体渗透压的主要物质，血浆晶体渗透压、胶体渗透压的主要生理作用，血液pH值正常范围及主要缓冲对。
【难点】血浆晶体渗透压、胶体渗透压的主要生理作用。
【主要内容】1.血液的组成。
2.血量。
3.血液的理化特性。
第二节血细胞生理【目的要求】1.掌握红细胞沉降率的概念及其影响因素。
2.掌握红细胞的正常数量和生理功能。
3.掌握白细胞分类、正常数量和生理功能。
4.掌握血小板的正常数量和生理功能。
5.熟悉红细胞生成所需几种主要物质及其主要作用，熟悉促红细胞生成素的产生部位及其主要生理作用。
6.熟悉红细胞、白细胞的生理特性。
7.了解红细胞的破坏。
8.了解白细胞的生成和调节。
【重点】红细胞沉降率的概念及其影响因素，红细胞的正常数量和生理功能，白细胞分类、正常数量和生理功能，血小板的正常数量和生理功能。
【难点】细胞沉降率及其影响因素。
【主要内容】1.红细胞生理。
2.白细胞生理。
3.血小板生理。
第三节生理性止血【目的要求】1.掌握生理性止血的基本过程。
2.掌握血液凝固的基本过程。
3.掌握血浆和血清的区别。
4.掌握生理性止血、血液凝固、血清的概念。
5.掌握内、外源性凝血途径的概念与区别。
6.掌握肝素、枸橼酸钠的主要抗凝机制。
7.熟悉控制血液凝固的主要因素。
8.了解血液凝固的全过程。
【重点】生理性止血、血液凝固、血清、内源性凝血途径、外源性凝血途径的概念，内、外源性凝血途径的区别，血浆和血清的区别，生理性止血的基本过程，血液凝固的基本过程，肝素、枸橼酸钠的主要抗凝机制。
【难点】内、外源性凝血途径的区别，血液凝固的基本过程，血液凝固的调控。
【主要内容】1.生理性止血的基本过程。
2.血液凝固及其调控。
第四节血型和输血原则【目的要求】1.掌握ABO血型分型，并学会ABO血型的鉴定方法。
2.掌握Rh血型的特点及其临床意义。
3.掌握血型、凝集原、凝集素、红细胞凝集的概念。
4.掌握交叉配血试验的概念及其对输血的指导意义。
5.熟悉Rh血型的分型及鉴定。
6.熟悉ABO血型的遗传规律。
7.了解ABO血型的抗原和抗体。
8.了解输血的基本原则。
【重点】血型、凝集原、凝集素、红细胞凝集的概念；ABO血型分型，ABO血型的鉴定方法；交叉配血试验的概念及其对输血的指导。
【难点】ABO血型的鉴定方法。
【主要内容】1.血型与红细胞的凝集。
2.红细胞血型。
3.输血的原则。
第四章血液循环第一节心脏的泵血功能【目的要求】1.掌握心动周期的概念，心脏泵血过程中各个时期的瓣膜、心室内压、心室容积和血流变化的特点。
2.掌握第一心音、第二心音产生机理及特点。
3.掌握心脏泵血功能评定的搏出量、心输出量、射血分数、心指数的概念及其相关内容。
4.熟悉心脏泵血功能的储备。
4.熟悉心脏前负荷、后负荷、心肌收缩能力的概念，熟悉影响心输出量的因素。
5.了解心动周期的各个时期与心电图、心音产生的对应关系。
6.了解心脏做功量。
【重点】心动周期、搏出量、心输出量、射血分数、心指数的概念，心脏泵血过程中各个时期的瓣膜、心室内压、心室容积和血流变化的特点，第一心音、第二心音产生机理及特点。
【难点】心脏泵血过程中各个时期的瓣膜、心室内压、心室容积和血流变化的特点。
【主要内容】1.心脏泵血过程和机制。
2.心脏泵血功能的评定。
3.心泵功能的贮备。
4.影响心输出量的因素。
第二节心脏的生物电活动和生理特性【目的要求】1.掌握心室肌细胞静息电位和动作电位形成的离子机制。
2.掌握心肌兴奋过程中兴奋性周期性变化，以及兴奋性周期性变化与心肌收缩活动的关系。
3.掌握期前兴奋、代偿间歇、房室延搁的概念。
4.掌握心电图概念及各波段代表的生理意义。
5.熟悉窦房结P细胞静息电位和动作电位形成的离子机制及跨膜电位的特点。
6.熟悉心脏传导系统的传播途径和特点。
7.熟悉兴奋性、自律性和传导性的概念及其影响因素。
【重点】期前兴奋、代偿间歇、房室延搁、心电图的概念，心室肌细胞静息电位和动作电位形成的离子机制，心肌兴奋过程中兴奋性周期性变化，兴奋性周期性变化与心肌收缩活动的关系，心电图各波段代表的生理意义。
【难点】心室肌细胞静息电位和动作电位形成的离子机制，心肌兴奋性周期性变化与心肌收缩活动的关系。
【主要内容】1.心肌细胞的跨膜电位及其形成机制。
2.心肌的电生理特性。
3.体表心电图。
第三节血管生理【目的要求】1.掌握动脉血压的正常值、形成条件2.掌握动脉血压的主要影响因素，并学会结合实例分析。
3.掌握中心静脉压的正常值和临床意义。
4.掌握静脉回心血量的影响因素。
5.掌握基本概念：血压、收缩压、舒张压、脉搏压、平均动脉血压、微循环、中心静脉压。
6.熟悉微循环各血流通路的主要功能。
7.熟悉组织液生成机理和影响组织液生成的因素。
8.了解淋巴液的生成和血流及影响淋巴液回流的因素。
9.了解各类血管的功能特点和血流量及血流阻力。
【重点】血压、收缩压、舒张压、脉搏压、平均动脉血压、微循环、中心静脉压的概念，动脉血压的形成，影响动脉血压的因素，动脉血压正常值，中心静脉压的正常值和临床意义，影响静脉回心血量的因素。