对初中英语课教学的几点建议

让课堂“活”起来

——对初中英语课教学的几点建议学习活动的实践与理解学生学习英语是一种有意识的行动，需要有激励和推动他们去学习的内部动力，达到学习目的。而这种内部动力产生于学习需要。只有当学生有了学习英语的需要和愿望，为了满足这种需要和愿望，就会出现一种激励和推动自己去学习英语的心理力量，积极主动地参与学习活动。多年的教学实践使我体会到：主动参与的欲望主要来自于学生对知识的兴趣。为此，在教学中我非常重视以下几点：

一、使用灵活多变的教学方法导入新课。

一日之计在于晨，一课之计在于“引”。良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，能够使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，所以教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，使学生进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入,6全身反应式导入等等。，这些

所犯的错误。这样的开始有利于协助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫折的环境中学习，效果显著。

二、围绕教学重点、难点设计教学活动。

教育要改变学生，就必须让学生作为主体去活动，在活动中完成学习对象与自我的双向建构，实现自我发展。所以，教育教学的关键或直接任务，是要创造出学生的活动，是要给学生提供适宜的活动目标和活动对象，以及未达到目标所需要的活动方法和活动条件。例如：Book1、Unit9第三课时主要讲述了四个国家的情况，能够让学生以四个人一小组形式复习句型：?My name’s ken .? This is peter. He’s from America.先让学生选择自己喜欢的国旗贴在身上，再找到适合的假发戴在头上，然后再开始介绍自己，这样一来学生各个跃跃欲试，兴致勃勃地参与其中，都想去体验一下作为外国人的感受。创设这个活动，使得老师轻松地完成了教学任务，达到了预定的教学效果。

三、积极展开丰富多彩的英语言语活动。

在实行正常教学的同时，组织学生展开丰富多彩的活动，这有助于开发他们的智力，开阔他们的眼界，培养他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，提升他们的英语交际水平。新教材为我们提供了多种活动方式，根据自己的经验简要介绍如下：

1、融入角色表演

新教材每课都给我们提供了大量的富有生活气息的对话，教师能够引导他们把自己的名字和自己想表示的词替换到对话里。这样既给学生营造了用英语实行交际的机会，也促动了知识转化为了水平，提升了学生学习英语的兴趣。

2、使用边画边说

新教材的最突出特点是图文并茂，无论Student book还是Teacher book到处都体现了这个特点，绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它一则能够引起学生兴趣，二则能够协助学生记忆，提升学习效率。

3、展开游戏竞赛

爱玩——是每个中学生的天性，玩中乐、乐中学、学中受益，所以教师能够经常展开一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏，激励学生进入乐学状态，新教材的教师用书大篇幅给教师们介绍了丰富多彩的游戏活动。如：Go fishing、Draw and guess等等，这些游戏让我受益非浅，使我的课堂教学节节充满了乐趣，堂堂充满了笑声。

4、教唱英语歌曲

优美的音乐、欢快的节奏，既愉悦身心，又陶冶情操，还能激发学习兴趣，新教材为我们提供了大量的学生们乐唱的英语歌曲，例如：歌曲I can walk，在让学生唱歌曲的同时加上与歌曲一致的动作，一则活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，二则协助学生复习本课的内容，掌握了知识要点，使学生有一种轻轻松松学外语的感觉。

5、读故事

大家都知道故事对学生具有一种普遍的吸引力，本套教材的课文故事性非常强。在教学中我充分利用手中的材料，善于把课文当故事讲，在讲故事时又注意根据情节变化，变化语音、语调，尽可能的为学生提供真实、自然、丰富的语音

输入，有助于学生习得语言。

总来说之，通过把以上几点合理地使用到中学新教材教学之中，使课堂教学活起来，效果良好，得到了家长、学生的一致好评，也为中学英语教学拓宽了一条道路，为学生们今后英语学习打下坚实的基础。