英语口语活动方案
英语口语水平测试活动方案
英语口语水平测试活动方案活动方案：英语口语水平测试一、活动目的：通过英语口语水平测试活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力，增加词汇量，培养流利的口语表达能力，增强英语交流能力，加深对英语学习的兴趣。
二、活动时间与地点：时间：每周一下午2点至4点地点：英语教室三、活动流程：1.分组：参与者根据自身的英语水平分为初级组、中级组和高级组。
每组人数最多为8人。
2.抽签确定测试顺序：每个小组从参与者中抽取一位作为第一轮测试的参与者。
3.第一轮测试（个人表达）：a.主持人根据抽签顺序，依次给参与者一个主题进行个人表达。
b.主题可以是日常生活、爱好、旅行等与参与者生活经验相关的主题。
c.参与者需要在约1分钟内表达自己对主题的观点、理由以及做法。
4.评委评分：每个参与者完成个人表达后，评委将按照内容（50%）、语言运用（30%）和流利程度（20%）给出得分。
5.第二轮测试（小组讨论）：a.每个小组将参与者按照抽签顺序分为两组。
b.每个小组会依次给两组参与者提供一个辩论主题，例如“是否应该实行强制义务教育”等。
c.每组有3分钟时间准备辩论观点，然后进行3分钟辩论。
d.辩论后，评委根据参与者的角色扮演能力、语言运用以及辩论观点的合理性给出得分。
6.最终测试及颁奖：a.按照个人表达和小组讨论的得分总和进行排名。
b.排名靠前的参与者将进入决赛，进行最终的个人演讲表达。
c.最后通过评委的打分，选出优胜者，并颁发证书和奖品。
四、活动准备：1.主持人：负责整个活动的组织和流程导向，引导讨论话题，掌握时间。
2.评委：根据参与者的个人表达和小组讨论对参与者进行评分。
3.活动场地：提供适当的英语学习环境，包括投影仪、音响设备等。
4.测试题目：主题可以是日常生活、时事、环保、爱好等，旨在考察参与者的思维能力和语言表达能力。
5.奖品和证书：为优胜者准备适当的奖品和英语水平测试证书。
五、活动效果评估：通过参与者的参与度和活动返馈评价，以及活动后的口语水平提升来评估活动的效果。
小学英语口语活动方案
小学英语口语活动方案摘要口语是语言学习中最困难的部分，特别是对于年轻的小学生。
因此，需要创新的活动来激发孩子们的学习兴趣和提高他们的口语表达能力。
本文将介绍一些小学英语口语活动方案，旨在帮助小学生提高英语口语能力。
1. Role-Play角色扮演活动的学习方式是更逼真更互动的方式，可以帮助小学生获得更多的极好口语练习。
教师可以通过教具和支架来帮助学生完成角色扮演活动。
例如，老师可以将学生分组，让他们扮演不同的职业人物，然后在课堂上进行角色扮演活动。
2. 图片交流图片交流是一种直观的交流方式。
学生可以通过图片来练习口语，讲述自己的想法。
例如，老师可以将有趣的图片投影到大屏幕上，让学生讨论，然后听取每个孩子的见解。
这样做可以帮助学生练习和提高他们的口语表达能力。
3. 模拟情境模拟情境是模拟不同场景下的口语交流活动。
例如，学生们可以被分配到一个超市购物场景中，并在购物的过程中进行英语口语对话。
这种活动可以帮助学生练习实际场景下的口语交流技巧。
4. 英语电影-day在学校中组织英语电影日是一个很好的方式，可以通过电影来提高学生的英语听力、口语和词汇水平。
教师可以安排学生观看英语电影，然后在电影结束后，让学生们自由交谈和讨论。
这样可以帮助学生获得不同的口语经验，并可以增加他们对英语的兴趣。
5. 讨论和辩论让学生在课堂上进行讨论和辩论是很有挑战性和有成效的学习方式。
教师可以分配学生到小组中，让他们进行讨论或辩论。
这种辩论活动不仅可以帮助学生提高他们的口语水平，而且可以增强他们的组织能力和批判性思维。
6. 小组活动小组活动也是一个有成效的学习方式，可以帮助学生集中精力，并充分利用和分享他们的语言技能。
教师可以通过启发性问题、语言游戏等活动，来促进小组之间的互动和交流。
这可以帮助学生加强口语练习的同时提高他们的合作和领导能力。
结论在小学英语口语教学中，采用有趣的活动可以激发学生的动力和兴趣，还可以提高他们的口语表达能力，促进教学的有效性。
小学英语口语训练活动方案
小学英语口语训练活动方案一、活动背景与目标小学英语口语训练活动旨在提高小学生的英语口语表达能力，培养他们的英语思维和交流能力。
通过有趣的活动形式，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，在轻松的环境中提高英语口语水平。
活动目标包括：1. 培养学生的英语听说能力，提高流利度和准确性；2. 培养学生的英语表达能力和交际能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯；4. 提高学生在英语口语比赛中的竞争力。
二、活动设计1. 选择主题为了使活动更加有针对性和趣味性，可以根据学生的年龄特点和课程内容选择适合的主题，比如《动物世界》、《我的家庭》、《假期计划》等。
主题选择后，可以准备相关的图片、卡片等教具，便于学生理解和运用。
2. 分组竞赛将学生分成若干个小组，每个小组选举一名队长，队长负责组织小组进行竞赛。
竞赛环节可以是问题回答、对话表演、角色扮演等形式。
通过分组竞赛，可以激发学生的参与积极性，增强他们的团队合作意识。
3. 口语练习设计一些口语练习，如情景对话、口头描述等。
可以事先准备一些问题，让学生在小组内进行回答。
同时，在问题的指导下，鼓励学生使用目标语言进行表达。
老师可以指导学生使用一些常用的口语表达，提醒他们注意语音语调和语法结构。
4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生在特定的情境中运用所学的英语知识进行表达。
可以准备一些角色扮演的题材，如在商店买东西、在机场办理登机手续等。
学生可以自由组合角色并进行即兴表演。
5. 跳舞游戏设计一些有趣的英文歌曲和舞蹈动作，让学生在休息时间进行跳舞游戏。
通过跳舞游戏，学生可以学习英文歌曲的歌词和发音，同时锻炼英文歌曲的表演能力。
6. 情景黑板报选取一个情景，如在超市购物，学生可以用图片、文字、贴纸等形式制作情景黑板报。
通过制作情景黑板报，学生不仅可以巩固所学的英语知识，还能培养他们的创造力和艺术表达能力。
7. 组织比赛定期组织英语口语比赛，学生可以进行个人或小组的发言展示。
英语口语比赛策划方案
英语口语比赛策划方案英语口语比赛策划方案一、背景介绍英语口语比赛是一项有益的活动，能够促进学生英语口语能力的提高，培养学生的英语交际能力，增强学生的自信心和表达能力，拓展学生的英语视野，提高学生的综合素质。
因此，本校拟于近期组织一次英语口语比赛活动，旨在为广大同学提供一个展示自我，提高英语口语能力的平台。
二、目的和意义1.提高学生的英语口语能力，让学生在比赛中充分体验英语口语的乐趣。
2.培养学生的英语交际能力，增强学生的英语说、听、读、写的能力，提高学生的综合素质。
3.促进学生的彼此交流，增进彼此之间的了解和友谊。
4.拓展学生的英语视野，增强学生的跨文化交流能力。
5.激励学生踊跃参与，展示自己的特长和素质。
三、比赛内容和形式1.比赛内容：英语口语演讲、英语主持、英语辩论、英语诗歌朗诵等。
2.比赛形式：分初赛和决赛两个环节，初赛采用分组比赛的方式，每组10人，4分钟内进行演讲或表演；决赛采用一个主题进行比赛，各组选手依次进行演讲或表演。
四、组织方案1.时间：初赛时间为上午9：00，决赛时间为下午2：00；比赛日期为每周五进行。
2.比赛场地：初赛选取教室进行比赛，决赛在多功能厅举行。
3.比赛评委：由英语教师及口语辅导员组成评委小组，由评委小组评分，依据总分选择获胜者。
4.报名要求：每个班级选出3-5名同学报名参赛，每名同学只能参加一个项目。
五、比赛奖励1.金奖（第一名）：奖励200元现金及一等证书；2.银奖（第二名）：奖励100元现金及二等证书；3.铜奖（第三名）：奖励50元现金及三等证书；4.优秀奖（第四名~第六名）：奖励30元现金及奖状；5.参与奖：参加比赛的选手均获得参与奖。
六、注意事项1.参赛选手应自备演讲或表演稿件。
2.比赛中禁止侮辱他人、攻击个人或国家形象的言词，否则取消比赛资格。
3.选手应注意口齿清晰，语言流畅，正音准确，表达情感充分，声音洪亮。
4.选手着装要得体，讲台礼仪要规范。
5.参赛选手应在规定时间内到达比赛现场，准备充分，按时比赛。
英语口语交流活动方案
英语口语交流活动方案一、背景介绍随着全球化的发展，英语已成为国际间主要的交流语言。
为了提高学生的英语口语表达能力和交流能力，我们设计了一系列的英语口语交流活动方案。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的跨文化交际能力；3. 增加学生对英语的兴趣和自信心；4. 帮助学生培养团队协作和领导能力。
三、活动形式1. 口语沙龙：定期举办口语沙龙活动，为学生提供一个放松的环境，在游戏和讨论中进行英语口语练习。
2. 情景对话：通过情景对话练习，让学生在具体的场景中学习并使用英语交流，例如在餐厅、商店、旅行中的对话。
3. 角色扮演：设计不同的角色扮演情境，让学生在活动中通过表演和对话锻炼英语口语能力。
4. 主题演讲：组织学生进行主题演讲比赛，提高学生的演讲能力和自信心。
5. 听力训练：通过听力训练活动，提高学生的听力理解能力和反应速度。
6. 翻译竞赛：组织翻译竞赛活动，让学生在短时间内快速准确地将中文句子翻译成英文，培养学生的语言敏感度。
7. 辩论赛：组织辩论赛活动，让学生在辩论过程中锻炼逻辑思维和语言表达能力。
8. 文化交流：组织学生与外国留学生进行文化交流活动，增加学生的跨文化交际经验。
四、活动安排1. 活动时间：每周一次，每次活动时间为1-2小时。
2. 活动地点：校内英语角、教室、图书馆等。
3. 活动组织：由英语教师和学生志愿者共同组织活动，确保活动的顺利进行。
五、活动评估1. 口语能力评估：根据学生在活动中的表现和进步情况，进行口语能力评估，并提供个性化的口语学习建议。
2. 活动反馈：定期听取学生对活动的反馈意见，及时调整活动方案，满足学生的需求。
六、资源准备1. 学习资料：准备丰富的英语口语学习资料，包括课本、教学视频、音频等。
2. 游戏道具：准备一些英语学习游戏道具，如翻译卡片、角色扮演道具等，增加活动的趣味性。
七、活动效果1. 提高学生的英语口语表达能力，使其更加流利、准确地表达思想和观点。
幼儿园英语口语实践活动方案 幼儿园口语实践
幼儿园英语口语实践活动方案随着全球化的发展，英语作为一种全球通用语言，对于幼儿的英语口语能力的培养也日益受到重视。
在幼儿教育领域，英语口语实践活动就显得尤为重要。
我们需要制定一份针对幼儿园英语口语实践的活动方案。
下面就针对这一主题展开讨论。
一、活动目标1. 帮助幼儿在轻松愉快的环境中，提高英语口语表达能力。
2. 培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
3. 通过各种情景化的活动，帮助幼儿在实践中掌握英语基本口语表达能力。
4. 提升幼儿园的整体英语教育水平，为后续相关学科的学习打下基础。
二、活动内容1. 每日英语口语晨会每天早晨进行英语晨会，内容简单、幽默，旨在培养幼儿的用英语交流的习惯。
可以设计一些小游戏、小故事或者英语歌曲，让幼儿在愉快的氛围中提高英语口语表达能力。
2. 英语角落在幼儿园布置一个英语角落，里面摆放一些英语绘本、英语玩具等，搭配一些英语标语、图片，让幼儿在自愿的情况下进行英语交流或是自主学习，培养他们对英语的自主学习能力。
3. 英语角色扮演通过一些角色扮演的活动，让幼儿在游戏中学习英语，激发他们的表达欲望。
可以通过模拟超市购物、医生看病等情景，让幼儿用英语表达自己的需求。
4. 英语歌曲和舞蹈举办英语歌曲和舞蹈比赛，让幼儿通过唱歌和跳舞的方式来练习英语口语，增加互动的乐趣。
可以安排专业的英语老师来指导活动，并亲自示范，让幼儿们轻松愉快地学习英语。
5. 英语故事会每周举办一次英语故事会，可以邀请外教或是家长来为幼儿们讲英语故事，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
也可以利用多媒体设备来播放英语动画片，让幼儿在观看中学习英语口语。
6. 英语角色游戏通过角色游戏的方式，让幼儿扮演不同的角色，进行英语对话交流。
可以设计一些角色卡片，让幼儿们在游戏中用英语表达。
三、活动方法1. 以游戏为媒介在幼儿园英语口语实践活动中，游戏是一个非常重要的媒介。
通过游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，增加他们的参与度和学习兴趣。
大学英语小组口语活动方案
大学英语小组口语活动方案
一、活动目的
提高大学生英语口语表达能力，增强团队合作意识，培养学生英语交流能力。
二、活动时间安排
•活动时间：每周一下午，持续2小时
•活动周期：共计12周，分为3个阶段
–第一阶段：口语训练
–第二阶段：角色扮演
–第三阶段：情景对话
三、活动内容安排
第一阶段：口语训练
•活动内容：
–发音练习
–口语速度及流利度训练
–日常生活用语练习
•活动形式：
–教师指导 + 小组练习
第二阶段：角色扮演
•活动内容：
–模拟真实情景对话
–演绎各种社交场景
–实战口语练习
•活动形式：
–小组合作 + 角色分配
第三阶段：情景对话
•活动内容：
–分角色对话
–情景对话演练
–互动对话练习
•活动形式：
–小组轮流表演 + 教师点评
四、活动评估
•口语表达能力提升评估：
–口语测试
–课堂表现评分
–口语成绩报告单
•团队合作评估：
–小组合作成绩
–互助评价
五、活动效果
•提高学生口语表达能力
•增进团队合作意识
•培养学生英语交流能力
六、活动总结
通过本次口语活动，学生们在一个轻松的氛围下提升了自己的口语表达能力，增加了对英语学习的兴趣，同时也培养了团队合作精神，为未来的英语学习打下了良好的基础。
以上是本次大学英语小组口语活动方案，希望能够得到学生们的支持和参与，让我们一起共同进步！。
学校英语口语角活动方案
学校英语口语角活动方案一、背景介绍在当今全球化的时代背景下，英语作为世界通用语言，具备重要的语言沟通能力已成为当今社会竞争的必备技能之一。
然而，我校学生在英语口语方面存在许多不足。
因此，为了提高学生的英语口语能力，我们制定了一系列的英语口语角活动方案。
二、目的和意义开展英语口语角活动，旨在提供一个学生们自主、真实、放松的英语口语练习平台。
通过此活动，不仅能够培养学生的口语表达能力，培养学生的自信心，还能够提高学生对英语语言文化的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
三、活动形式1.模拟情景对话：学生们可以组成小组，根据给定的情景脚本进行对话练习，模拟真实生活中的场景。
2.即兴演讲：学生们可以在活动现场准备幻灯片或主题卡片，临场发挥进行英语演讲，锻炼他们的临场应变能力。
3.角色扮演：学生们可以扮演不同的角色，根据指定的情况进行角色扮演，练习英语口语和情感表达。
四、活动内容1.每周主题：每周将选择一个特定的主题，例如旅行、日常生活、友谊等，供学生们围绕这一主题展开对话或演讲练习。
2.音乐和影视资源：通过播放英语歌曲、电影片段或英语短剧，引导学生们进行听说练习并讨论相关话题。
3.碰头问候：每次活动开始前，学生们将分成小组进行轮流的问候练习，通过互相问候和交流，增进彼此之间的友谊。
五、活动策划1.活动时间：根据学生的时间安排，每周定期选择一个固定的时间段进行活动，保证学生的参与度。
2.活动场所：选择学校的教室或者学习中心作为举行活动的场地，提供舒适的环境给学生们练习口语。
3.组织者和参与者：活动由英语教师担任组织者，全体学生参与，鼓励学生互相激励和帮助。
六、活动准备1.教师准备：教师根据活动主题准备相关教材和资料，提供参考对话、演讲模板和场景扮演的角色分配。
2.学生准备：学生在每次活动前，需要预习相关英语课文、资料，或者准备自己的表达内容，以便能更好地参与活动。
七、活动实施1.分组活动：学生们按照组织者安排的小组进行活动，每个小组都要有机会参与对话、演讲或角色扮演。
英语情景口语活动方案
英语情景口语活动方案活动背景在学习英语的过程中，口语表达能力是非常重要的一项技能。
而为了提升口语能力，情景口语活动是一种非常有效的教学方法。
情景口语活动可以帮助学生在真实的情境中，通过角色扮演和互动交流，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。
本文将提出一种英语情景口语活动方案，帮助学生更好地学习和掌握英语口语技巧。
•提升学生的口语表达能力：通过情景口语活动，学生可以在真实情境中练习口语表达，培养流利的口语表达能力。
•增强学生的语言运用能力：通过角色扮演和互动交流，学生可以更好地运用所学的语言知识，提高语言运用能力。
•培养学生的团队合作意识：通过小组合作的形式，学生需要相互合作，共同完成活动任务，培养团队合作意识。
第一阶段：情境介绍在活动开始之前，教师可以选择一个真实的情境，如在餐厅点餐、在商店购物、在机场办理登机手续等。
教师向学生介绍情境，并简要说明这个情境所涉及的基本场景和对话内容。
学生可以通过观看相关视频或图片来加深对情境的理解。
第二阶段：角色分配和角色扮演教师将学生分成小组，并为每个小组分配一个角色。
角色可以根据情境不同而异，如服务员、顾客、导游、旅客等。
每个角色都有自己的对话内容和任务要求。
学生需要根据自己的角色扮演，运用所学的英语知识进行对话。
第三阶段：情景对话和互动交流小组成员在角色扮演的过程中，需要进行情景对话和互动交流。
他们可以根据自己的对话内容，模拟真实的情境对话，并通过互动交流来完成对话中涉及到的任务。
教师可以作为观察者和指导者，及时给予学生反馈和指导。
第四阶段：成果展示和总结每个小组完成对话后，他们将自己的对话录制下来，并进行成果展示。
每个小组可以选择将自己的对话进行表演，向其他小组展示自己的成果。
教师可以根据学生对话的流利程度和语言运用能力，进行评价和总结。
活动评估方法•口语表达能力评估：通过观察学生角色扮演时的表现，评估他们的口语表达流利程度和准确性。
•语言运用能力评估：通过观察学生在对话中的语言运用能力，评估他们是否能够正确使用所学的语言知识。
小学英语口语活动方案
小学英语口语活动方案【引言】小学英语口语活动是培养学生的语言运用能力、提高交际能力的重要途径之一。
通过有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，增加他们与他人交流的机会，从而提高他们的口语表达能力。
本文将为小学英语教师提供一份活动方案，旨在帮助学生在轻松、愉快的氛围中提高他们的英语口语水平。
【活动一】卡片游戏活动目标通过卡片游戏，提高学生的词汇记忆能力，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
活动步骤1.将一组卡片制作好，每张卡片上写有一个英语单词。
2.将学生分成小组，每组至少两人。
3.将卡片洗匀后，每组的一名学生翻开一张卡片，向其他组员描述该单词，其他组员猜测单词的意思。
4.猜对的学生将获得一分，或者可以根据答对的难易程度，设置不同的分值。
5.按照轮流的顺序，每位学生都有机会翻开卡片并解释。
活动评估教师可以根据学生的主动参与程度和正确率来评估他们的口语表达能力和听力理解能力。
【活动二】角色扮演活动目标通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和情景交际能力，并增加他们对英语学习的兴趣。
活动步骤1.教师为学生创设一个情景，如去商店购物、去医院看病等。
2.将学生分成小组，每组有两名学生，一名扮演顾客角色，另一名扮演服务员角色。
3.为每对学生分发角色扮演卡片，上面写有对话内容和角色特点。
4.学生在规定的时间内准备角色扮演对话，并在班级中表演。
5.其他学生可以根据扮演者的表演给予评价和建议。
活动评估教师可以根据学生的角色扮演表现、语言准确性和对话的流利程度来评估他们的口语表达能力和情景交际能力。
【活动三】歌曲演唱活动目标通过歌曲演唱，提高学生的发音准确性、节奏感和语音语调的感知能力。
活动步骤1.教师选择一首简单易唱的英语歌曲，如儿歌或流行歌曲，确保歌曲旋律简洁明快，歌词简单易懂。
2.先给学生听这首歌曲，帮助他们熟悉旋律和歌词。
3.教师分发歌曲歌词并逐行解释。
4.引导学生一起跟着音乐节奏唱歌，并注意发音准确性和语音语调的感知。
小学英语口语比赛方案10篇
小学英语口语比赛方案10篇小学英语口语比赛方案1为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力，提供展现自我的舞台，进一步提高英语听说能力的培养。
同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。
我校决定举办小学生英语口语比赛。
一、参加人员要求：小学三、六年级的学生。
二、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。
其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）(2)讲故事(3)英文对话三、活动步骤1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
四、活动要求1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的'朗读和表演水平。
初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。
英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式本次大赛最终评选出小学英语口语比赛方案2为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。
《2024年英文口语大赛策划方案》范文
《英文口语大赛策划方案》篇一一、活动背景为了提高大学生的英语口语水平，培养国际化人才，展现英语爱好者的才华和激情，我们特举办一次英文口语大赛。
此大赛旨在为学生提供一个良好的平台，通过实际参与来提升英语口语技能，增强语言沟通能力和跨文化交流的自信心。
二、活动名称XX英文口语大赛三、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
4. 展示学生的才华和创新能力。
四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日（具体日期根据学校日程安排）地点：学校报告厅（初赛）、校礼堂（决赛）五、活动对象全校在校大学生均可报名参加。
六、活动内容与流程1. 初赛阶段（第一轮）：线上提交一分钟英文自我介绍视频，内容可包括个人介绍、兴趣爱好、未来规划等。
由专业评委打分，选出前若干名进入下一轮。
2. 主题演讲（第二轮）：线下比赛，主题需与现代生活紧密相关。
学生需在指定时间内准备演讲并展示自己的表达能力。
评委将根据内容、语言表达、流利度等方面进行评分。
3. 辩论环节（第三轮）：学生需就特定主题进行辩论，展示辩论技巧和快速反应能力。
评委将根据学生的表现和团队协作能力进行评分。
4. 现场问答：由主持人提出一些关于比赛主题的问题，参赛者需在规定时间内给出答案。
此环节旨在测试参赛者的思维敏捷度和应对能力。
5. 公布获奖名单及颁奖典礼：举行一场颁奖典礼，表彰优秀选手和团队，颁发奖项及证书。
七、活动宣传与推广1. 通过校园广播、海报、横幅等方式进行宣传，吸引更多学生参与。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
3. 与学生会、社团等组织合作，共同推广活动，提高参与度。
八、活动预算与赞助商招募1. 根据活动规模和需求，制定详细的预算计划，包括场地租赁、设备购置、奖品设置等费用。
2. 招募赞助商，如英语培训机构、企业等，通过赞助资金或提供奖品来支持活动的举办。
英语口语社团活动方案
英语口语社团活动方案英语口语社团活动方案【篇一：英语社团活动方案】英语社团活动方案指导思想：为了丰富学生的校园文化学习生活，营造良好的语言学习环境，拓宽学生的视野，提高我校学生的英语水平，让喜欢英语的同学能找到一个发展的平台，让对英语有兴趣的同学能找到一个学习的平台。
通过学生间的交流互动，集交流性与学习性于一体，加强学生之间的情谊交流，丰富学生的文化生活，使学生在活动中增长知识。
活动目标：1、通过丰富多彩的社团活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣；2、通过大量的语言输入，提高学生的英语水平，提高学生的综合素质；3、通过针对性的练习，提高学生的口语交际能力；4、通过每学期一次的英语活动比赛，激发学生的学习兴趣。
社团设置：由3 名英语老师负责指导，下设社长1 名，副社长2 名，干事10 名，社团主要负责人每两个星期召开一次会议。
每个报名参加的学生都需要通过学校安排的英语水平测评，择优录取，成为会员。
社长：制订社团重要文件和工作计划草案，传达指导老师的意见，策划每一个星期的活动，并提前安排好宣传准备工作，参加每一次社团活动，活动结束后，汇总同学们的意见，并向指导老师汇报。
主持例会，总结工作并每个月向指导老师汇报。
副社长：配合社长策划社团活动，负责收集活动所需材料，协调好干事间关系，监督社长、干事的工作。
参加每一次社团活动，负责记录每一次活动情况、人员签到情况。
活动前做好宣传通知工作，活动过程维持现场纪律，活动结束后，收集各组的活动调查，并总结同学们的意见。
干事：10 名干事分为10 个组，干事传达工作安排，负责本组会员的管理，负责本组成员的学习活动，负责组内的口语练习，参加每一次社团活动，活动过程维持现场纪律，活动结束后，收集同学们的意见和建议。
会员：面试通过后即成为社团会员，积极参加每一次社团活动。
成员有权对活动提出意见和建议，以促进社团的发展。
（所有英语社团成员必须参加每一次社团活动，到场须签到，若需请假，须书面申请上交社长）每学期将评选出两名会员积极分子，给予适当的奖励教师安排：指导老师应该熟悉社团的活动并对社团工作做出及时、正确的指导，及时准备把握学校领导对各项活动的明确要求，并对具体工作和活动做出适当安排。
英语口语大赛活动方案
英语口语大赛活动方案关于英语口语大赛活动方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的英语口语大赛活动方案，欢迎阅读与收藏。
英语口语大赛活动方案篇1一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。
二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。
三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。
五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。
决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七、比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。
2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。
3、选手进入考场后，根据大赛规定的'路线及顺序依次进行比赛。
评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。
八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。
英语口语练习教案设计方案大全
英语口语练习教案设计方案大全英语口语练习是学习英语的一个非常重要的环节，为了提高学生的英语口语，我们需要设计一些有效的教学方案。
在本文中，我将介绍一些英语口语练习教案设计方案，希望能够对广大英语教师提供参考。
一、让学生多听多说在英语口语练习中，最重要的是让学生多听多说。
我们可以设计一些听力练习和口语练习的活动，让学生充分地使用英语，不断练习语音、语调和流畅度。
例如：1.听录音并模仿让学生听一段英语录音，让他们模仿录音中的语音、语调和语速。
让他们组成小组，用英语交流一些简单的话题，让他们将听到的内容灵活运用到实际生活中。
这个活动可以帮助学生提高他们的语音、语调和流畅度。
2.情景模拟让学生进行一些情景模拟，例如：询问路线、点餐、购物等，而且要求他们只能用英语进行交流。
这可以帮助学生模拟现实生活中的情景，以更好地应对英语交流。
二、由浅入深在英语口语练习中，我们要先由浅入深，逐步提高难度，让学生在学习英语的过程中保持足够的兴趣和信心。
例如：1. 根据学生的英语水平，设立小组分级，每个水平级别都有相应的英语材料和活动。
让学生根据自己的水平选择适合自己的练习内容和活动。
2. 让学生从简单的口语表达开始，如问候、介绍自己等，慢慢增加难度，比如介绍家庭成员、描述事物或人物等等。
3. 我们还可以针对学生的口语问题，设计相关的练习。
比如对于发音不准确的学生，设计一些发音练习；对于语法错误比较多的学生，设计一些语法练习等等。
三、设立英语角设立英语角是英语口语教学中非常实用的方法。
可以让学生有更多的机会用英语进行交流，扩展他们的词汇和语言表达能力。
比如：1. 每周学校或班级安排一个时段，让学生时间内去英语角参加交流活动。
2. 在英语课堂之外，可以通过各种方式宣传英语角的信息，鼓励更多的学生加入。
3. 设立一些主题，让学生在英语角内进行话题讨论，对于一些口语交流不熟练的学生，可以设立一些角色扮演活动，让他们在游戏中体验英语的乐趣。
英语口语活动方案3篇
英语口语活动方案英语口语活动方案精选3篇（一）口语活动方案：情景对话练习活动描述：学生分成小组，每个小组设定一个情景，然后在情景中进行对话练习。
可以是购物、旅行、就业面试等不同主题的情景对话。
活动步骤：1. 分组：将学生分成小组，每个小组最好由4-6人组成。
2. 情景设定：教师带领学生们根据不同的主题设定情景，比如购物、旅行、就业面试等等。
每个小组选择一个情景主题，并准备相关的对话内容和角色。
3. 对话练习：每个小组在给定的时间内进行对话练习，可以让每个小组选择一个代表来进行对话，其他组员可以给予反馈和建议。
4. 表演展示：每个小组轮流表演他们准备的情景对话，其他小组可以提供评价和建议。
5. 反馈讨论：活动结束后，可以开启讨论环节，让学生们分享他们在活动中的体会和感受，可以就对话中出现的问题、词汇、语法等方面进行讨论和解答。
注意事项：1. 按照学生的水平和兴趣来选择适合的情景，确保学生们能够理解和使用相关的词汇和句型。
2. 鼓励学生们积极参与活动，给予鼓励和赞许。
3. 活动过程中应注意学生们的语法和发音错误，及时纠正，并给予帮助和指导。
4. 活动结束后应给予学生们充分的反馈，提供建议和改进意见，帮助他们提高口语表达能力。
英语口语活动方案精选3篇（二）编写一个英语口语风采大赛的策划书需要包含以下内容：1. 活动背景和目的：介绍举办英语口语风采大赛的背景和目的，例如提高学生英语口语能力，增强学生的自信心，促进交流和合作等。
2. 活动时间和地点：指定活动的具体时间和地点，确保参赛者和观众都能及时了解。
3. 比赛形式和规则：描述比赛的形式，例如分为初赛和决赛，选手可以选择自己喜欢的主题进行演讲、辩论或即兴演讲。
同时，列出比赛的具体规则和评分标准，以确保比赛的公正和公平。
4. 参赛资格和报名方式：说明参赛者的资格，例如比赛仅限于学生，或根据年级、学科等设定参赛条件。
详细说明报名方式，包括报名表格的填写和提交方式、报名截止日期等。
学生英语口语训练活动方案
学生英语口语训练活动方案第一部分：目前学生英语口语训练的现状分析在当今全球化交流的时代，英语已经成为一门必备的工具语言。
然而，许多学生在英语口语方面存在着困扰和不足。
笔者认为目前学生英语口语训练存在以下几个问题：一是学生缺乏语境，缺少真实的交流环境；二是缺乏主动性，缺少参与讨论和演讲等机会；三是缺乏实际操作，纸上谈兵学习效果不佳。
因此，为了帮助学生有效提升英语口语能力，本文将提出一套具体可行的学生英语口语训练活动方案。
第二部分：交流活动之“每日一句”为了解决学生缺乏语境的问题，我们可以通过“每日一句”活动来培养学生的英语环境意识。
教师每天给学生提供一句英语生活表达，学生可以通过查阅词典、网络资源等自行理解句子的意思，并在课堂上自由交流这句话的用法和场景。
第三部分：交流活动之“情景对话”为了培养学生在真实场景中运用英语的能力，我们可以设计情景对话活动。
例如，教师可安排学生在超市购物时进行角色扮演对话，模拟真实情境，让学生进行日常对话练习。
在活动中，老师可以提供必要的词汇和句型支持，帮助学生更好地发挥英语口语能力。
第四部分：演讲活动之“我最喜欢的一本书”为了让学生参与到更有深度的口语训练中，我们可以开展学生演讲活动。
活动题目可以是“我最喜欢的一本书”。
学生可以选择一本自己喜欢的书籍，并在演讲中介绍这本书的作者、故事情节以及对自己的影响等。
通过这样的演讲活动，学生不仅可以锻炼口语表达能力，还可以拓展知识面。
第五部分：角色扮演活动之“名人访谈”为了帮助学生熟悉不同语言风格，我们可以进行名人访谈的角色扮演活动。
教师可以设定具有代表性的名人人物，学生需要在模拟采访中扮演记者和名人，进行对话和交流。
通过这样的活动，学生可以接触到不同的英语语言风格，从而提高自己的表达能力和语言流利度。
第六部分：互动竞赛活动之“口语风暴”为了激发学生的主动性和竞争性，我们可以定期举办“口语风暴”互动竞赛活动。
这个活动可以模拟电视台脱口秀节目的形式，要求参赛学生在规定时间内进行即兴演讲或对话。
开展英语口语培训活动方案
开展英语口语培训活动方案一、背景简介随着全球化的进程，英语已经成为国际交流和合作的重要语言。
而在中国，英语口语一直是学生学习的难点和瓶颈。
为了提升学生的英语口语能力，我们学校决定开展英语口语培训活动。
二、目标定位1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的交际能力和自信心；3. 增强学生的跨文化交流意识。
三、活动内容1. 英语角活动：每周定期组织学生参加英语角，提供一个与母语为英语的外教进行口语交流的平台。
2. 辩论赛：组织学生参加英语辩论赛，提高学生的辩论和演讲能力。
3. 视听训练：通过观看英文电影和听力训练，提高学生对于英语语音和语调的感知能力。
4. 实地参观：组织学生参观英语国家的使馆、企业或机构，增加学生对于英语国家文化的了解。
5. 分组讨论：以小组为单位进行口语讨论和交流活动，锻炼学生语言组织和表达能力。
6. 游戏竞赛：利用英语角色扮演游戏、英语单词接龙等游戏方式，增强学生对英语学习的兴趣。
四、活动安排1. 每周安排一次英语角活动，每次活动时间不少于1小时；2. 辩论赛和竞赛活动可以每学期进行一次；3. 视听训练和实地参观活动可以根据具体情况，每学期安排2-3次；4. 分组讨论可以每个月进行一次。
五、活动实施1. 每次活动前，组织者应提前进行活动宣传和通知，确保学生的积极参与；2. 活动实施过程中，要注重鼓励学生的参与和表达，营造积极、轻松的学习氛围；3. 活动结束后，要及时总结和评价，引导学生反思并提出改进建议。
六、师资保障1. 邀请外教参与英语角活动，提供真实的语言环境；2. 配备有经验丰富的英语教师，负责其他口语培训活动。
七、资源支持1. 学校提供足够的教室和设备，为口语培训活动提供场地支持；2. 学校购置多媒体设备，支持视听训练的开展；3. 学校鼓励学生主动参与，提供活动经费和奖励机制。
八、活动评估1. 每次活动结束后，进行学生满意度的调查；2. 定期组织相关教师和学生进行座谈会，收集反馈意见；3. 根据评估结果，及时调整活动形式和内容。
学校英语口语沙龙活动方案
学校英语口语沙龙活动方案引言:在当今全球化的时代，英语已经成为了国际通用语言，掌握英语口语能力对于学生来说至关重要。
为了提高学生的英语口语能力，培养学生的跨文化交际能力，我们学校决定组织开展英语口语沙龙活动。
本文将详细介绍这一活动的方案。
一、活动目标1. 提高学生口语表达能力：通过参与英语口语沙龙活动，学生能够提高自己的口语表达能力，增强语言自信心，有效应对各类英语口语考试。
2. 培养学生跨文化交际能力：通过与母语为英语的老师和外籍志愿者互动交流，学生可以更好地了解英语国家的文化背景和社会习俗，从而增进中外文化的交流与合作。
3. 鼓励学生主动参与：通过组织英语口语沙龙活动，激发学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与，提高学生的学习主动性和自主学习能力。
二、活动形式1. 主题演讲：每次活动由一个学生或老师作为主讲人，分享英语学习心得、英语学习方法以及跨文化交流经验。
演讲结束后，同学们可以提问或进行讨论。
2. 小组讨论：将参与活动的学生分成小组，组织讨论各类话题，如文化差异、旅游经历等，以提升学生的口语表达能力和团队合作意识。
3. 拓展活动：定期组织外出拓展活动，如参观英语角、参加英语戏剧表演等，培养学生的实际语境运用能力。
4. 口语竞赛：定期举办英语口语竞赛，激发学生学习英语的热情，对个人和小组进行表彰奖励，鼓励学生在竞赛中积极参与，提高口语表达能力。
三、活动内容1. 提供学习资源：为了帮助学生更好地学习英语，我们将提供相关的学习资源，如优秀英语播客、英语电影等，供学生自主学习和互相分享。
2. 邀请外籍志愿者：请来自英语母语国家的外籍志愿者，与学生进行实时互动交流，提供纯正的英语环境，帮助学生纠正发音和语法错误。
3. 分级分层：根据学生的英语水平和口语能力，将学生分为不同的小组，确保活动的针对性和有效性，让每个学生都能够在适合自己水平的环境中不断提升。
四、活动时间与地点1. 活动时间：每周一次，每次活动时间约为两个小时。
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英语口语活动方案
英语在日常学习中具有十分重要的地位，为加强学生的英语学习，形成学习英语的良好氛围，提高学生英语综合水平，寓教于乐，激发学生的学习兴趣,开展英语口语活动有许多好处，
英语口语活动方案1
一、活动目的
通过本次活动，锻炼同学们的英语口语能力，加强同学之间的相互了解，增强交际能力，扩大交际面。
二、活动主题
merry christmas and happy new year
三、活动时间
12月29日晚7:30
四、活动地点
3号教学楼109
五、活动参加者
口语老师fresca及其所带班级全体同学
六、特殊说明
本活动属于是课程内容及终期考核成绩构成的一部分。
鼓励同学们主动上台讲英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多样化的个人文艺特长。
注:为锻炼大家的英语口语能力，各环节须用英文表达。
七、活动内容
本活动由各班组合唱、游戏、个人才艺展示等内容构成，上述各以游戏环节为主线，内容交叉进行，具体内容如下：
(一)合唱环节
本环节四组各自为队，进行合唱比赛，由老师评出最佳者，其成员予以奖励。
(二)游戏环节
本环节共分为四个游戏进行，具体内容如下：
1. 拍七令
(1)参加者：到场全体同学
(2)方法及规则
从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
所有人报完游戏结束，报错的人自动站出，接受处罚(比如唱英文歌、表演节目等) 该游戏进行两轮。
2. 寻宝
(1)用具：“宝贝”——如钱包、手表等
(2)参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。
(3)方法及规则
寻找事先已放好的宝贝，其中一人蒙着眼睛，由另一名队员指路寻找在若干同学中的(必须用英文，否则算违规)。
另一人身体部位不能接触被蒙眼睛者的身体部位。
最先寻到的队伍有奖励。
该游戏进行两轮。
3. 猜单词
(1)用具：单词在ppt中展出
(2)参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。
(3)方法及规则
在ppt中显示出单词，由一方比划解释(只能用英语，出现汉语此单词自动跳过)，另一方背对屏幕猜单词，时间为三分钟。
猜中最多的队奖励。
该游戏进行两轮。
4. 瞎子背瘸子
(1)用具：蒙眼布、气球、笔
(2)参加者：到场全体同学分四个队，每队一次出两名队员。
(3)方法及规则
男生当“瞎子”，用蒙眼布蒙住眼睛，女生扮“瘸子”,女生用笔扎对方身上的气球，最后气球剩最多者为胜。
胜方得到奖励。
该游戏进行两轮。
(三)个人才艺展示
本环节为自由展示环节，是展现自己的绝佳机会，老师主要据此环节打印象分。
同学们可根据自己的爱好和特长，或唱歌或跳舞，或表演节目，如此等等，不一而足。
凡主动展示才艺者，均会有相应奖励。
八、活动流程
1. 欢乐颂迎场
2. 主持人宣布晚会开始。
首先核查各组人数，基本到全的组可以首先进行合唱表演，其他组推后进行。
2. 老师讲话
3. 第一组合唱表演
4. 第二组合唱表演
5. 游戏开始
(1)拍七令
(2)寻宝
(3)猜单词
(4)瞎子背瘸子
6. 如以上各环节完成后，时间充裕，没过21：30，主持人可在事先准备好的名单箱中随机抽取，抽到者表演节目，并有礼品相赠。
7. 第三组合唱表演
8. 第四组合唱表演
9. 全体同学手拉手唱auld lang syne(友谊地久天长)。
放伴奏。
10. 晚会结束
英语口语活动方案2
活动目的：通过本次活动，鼓励同学们学英语、讲英语，将英语应用于日常生活中，从而提高参赛者的英语口语水平。
活动意义：通过口语比赛可以充分调动同学们练习英语口语的兴趣和积极性，提高自身的口语水平。
活动时间：11月5日，初赛;11月10日，决赛
活动地点：电教2103
赛前准备：人员安排：
总策划：__x
物品准备：__x，外语协会宣传部
教室安排：__x，外语协会活动组织部
ppt制作：外协宣传部
摄影：社联通讯部
其他人员：计时员2名，记分员2名(复赛)，维持纪律人员2名，活动流程：初赛
1、支持人对本次活动的内容及规则做简单介绍
2、选手进行自我介绍，(不必拘于简单的自我介绍，可以加入歌曲、名言、幽默等，为自己提升人气。
)时间在1分30秒以内
3、选出20为选手进入决赛
决赛
20位选手分为四组，每5人一组。
一、比赛分两个环节
1、以组为单位，每位选手进行才艺展示(由组织方选出经典演讲、绕口令或电影片段，并提供台词，参赛者现场模仿)。
选手才艺展示完后到工作处抽取即兴演讲题目，到场下准备。
2、根据抽到的题目进行一分钟即兴演讲
二、比赛结束，
1、记分员算分
2、文艺部同学表演节目(8’-10’)
三、颁奖
一等奖：一名最佳人气奖：一名
二等奖：二名最佳风采奖：一名
三等奖：三名最佳口才奖：一名
(复赛设置一次中场休息，准备文艺节目3-4个。
)
经费预计：共70元，包括：教室饰品10-20元
奖品、证书40-50元
英语口语活动方案3
活动目的：促进和提高我校大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。
活动时间：四月中旬(4月22号，世界地球日)
活动地点：主楼前空地
活动对象：全院学生
报名方式：物理学院学生由各班学习委员统一上交名单;
其他学院学生可直接到物理系学生会办公室1-408报名;
活动评委：物理学院英语老师
活动过程：比赛分预决赛
预赛项目：
1、自我介绍
2、现场答辩
3、才艺表演(有关的英语的任何才艺且与最后的一、二、三等奖的评比无关，只关系到单项奖的评比)
4、情景对话(请自带搭档，内容)
决赛项目：
1、现场答辩
2、以演讲方式讲叙生活或学习中的故事;即兴演讲，根据现场抽取题目进行发挥。
比赛细则：
1现场打分，每位评委最高分10分;
2才艺和演讲比赛时间为5分钟;
3预赛取前十名进入决赛。
设置奖项：设一、二、三等奖各一名，并设单项奖：最佳风采奖、最佳机智奖、最佳才艺奖、最佳口才奖;
效果预测：由于比赛场地是在室外，来往的人可能比较多，对选手而言更具有挑战性，而且现场评分可以让每个选手都有公平竞争的机会。
经费预算：场地申请(场地费)，海报宣传，话筒等音响设备，
桌椅，评委要喝的水(5瓶)，给评委的礼物(价值两三百)。
另注：比赛过程全部用英语进行，包括与老师的交流。
英语口语活动方案4
一、活动主题：
随着时代的发展，英语成为了大学生以后发展越来越重要的能
力。
天津科技大学大学生通讯社在校团委的领导下，现决定举办第一届“韦博杯”英语口语大赛，给科大广大英语爱好者提供一个展示自我的平台。
本社希望通过此次口语大赛大赛，繁荣校园文化，增进同学们英语兴趣，培养校园学习英语氛围。
展现科大人的英语水平，为弘扬科大人文精神添砖加瓦。
二、活动目的:
通过此次活动，给在校英语爱好者一个展示自我的平台，活动还会起到增强社凝聚力的作用，我们将用一流的水平、一流的活动策划组织、一流的比赛效应展现我们学通人，展现科大人蓬勃向上的精神面貌，展现高雅而充满活力的现代大学生气息。
三、大体安排：
时间：__年10月25日。
(待定)
地点：天津科技大学(泰达校区)阶梯教室。
规模：每次现场可容纳约500人。
四、比赛流程：见：“附录一”。
五、赞助及资金：见：“附录二”。
六、活动预算：见：“附录三”。
七、出席嘉宾：见：“附录四”。
附录一:
1、前期准备：
a 资金问题，主要由外联部负责。
b 主体宣传部分为天津科技大学两个校区，具体包括：
a、放置宣传板(可在合适地点放置4块)
b、粘贴宣传海报(彩纸海报)。
c、悬挂宣传条幅(活动场地)。
d、利用广播台、《天科青年》报(费用另计)和校园bbs，天津科技大学贴吧，易佳网进行全方位立体宣传
2、活动准备期：
(1)活动准备
a、评委的确定，;
b、报名参与选手的邀请;
c、观众的参与;
d、颁奖仪式的筹备。
(2)场地准备(提前1～2天)
a、活动背景的布置
b、嘉宾席布置：桌椅摆设、纯净水的摆设、选手名单制作
c、座位布置：入场口设置、场地布置确定
d、音响、电脑的搬运和摆放
e 、支持及后勤准备
3、活动细则(内容安排)：
(1)6：00-10:00 准备舞台背景及嘉宾席布置
(2) 11:30：00至13：30 活动节目彩排
(3)14：00至17：00 活动正式开始，节目程序：见：“附录一”。
十一、注意事项：
环境卫生、防电防火、场地设施等等。