小学四年级语文 徐悲鸿励志学画
小学四年级语文 徐悲鸿励志学画课文
徐悲鸿励志学画课文
四年级语文教案
____年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。
你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！
从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。
”。
小学课文《徐悲鸿励志学画》课后反思
小学课文《徐悲鸿励志学画》课后反思《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。
课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
作为教师我们都知道：学起于思，思源于疑。
学生的积极思维往往是从疑问开始的。
有疑才能促使学生进一步去思考，去探索。
因此，我在教学本课第一课时时，引导学生从题目入手提出问题，很快学生提出如下问题：“徐悲鸿是谁？”、“徐悲鸿为什么要励志学画？”、“徐悲鸿学的是哪种画？”、“徐悲鸿在哪里学的画？”、“徐悲鸿怎样励志学画？”、“徐悲鸿励志学画的结果怎样？”我把孩子们提出的问题选三个重要的写到黑板上，让孩子们带着问题自己读课文去寻找答案，很好地激励学生自己主动去探求知识。
第二课时，当学生在自学的基础上对课文有了进一步的理解时，我首先就问孩子们，通过上一节课的学习，文中给你留下印像最深的一句话或一个词是什么？于是孩子们七嘴八舌地说开来，也不外乎就是“不知疲倦、日夜奔驰、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等等，于是我也告诉孩子们“功夫不负有心人”也给老师留下了很深的印像，于是我借机板书“功夫不负有心人”，我紧紧抓住这句话来展开教学。
接着我就问：“孩子们，那你们看到这句话你有什么疑问吗？”。
有心人是谁？负是什么意思？功夫作何解释？于是便引出了这节课的学习任务，我就势出示问题，让每个学生开始带着问题进行自主学习。
学生通过自学很快找出徐悲鸿下功夫的具体描写部分，以及这位有心人学画的结果。
学生在自学中能找到了关键词，我在下去巡视时暗示让他们轻声朗读……找到了关键词，就找到了朗读的语气、语调、语速，所以，我也找出了几处关键词。
比如，第二小节中有几个词语很关键，如“很不礼貌、冲着”，孩子们明白这是讲了外国学生很不客气，嫉妒心很强，语气很直白很冲，所以在朗读的时候知道了要重读，以表明外国学生的蛮横态度。
再如第五小节的“每逢节假日、常常、一整天”等词，都是表现徐悲鸿潜心临摹的，孩子们明白了它们的意思和重要性，在朗读的时候也能注意重点突出一下，以体现其认真和刻苦。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案(优秀7篇)
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学语文四年级上册《徐悲鸿励志学画》课件
从此，徐悲鸿更加 奋发努力。他像一匹不 知疲倦的骏马，日夜奔 驰，勇往直前。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品， 非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说： “我承认中国人是很有才能的。看来我犯 了一个错误，用中国话来说，那就是‘有 眼不识泰山’。”
名言积累：
我是中国人民的儿子，我深深地 爱着我的祖国和人民。
徐悲鸿更加奋发努 力。他像一匹不知 疲倦的骏马，日夜 奔驰，勇往直前。
比喻
承上启下
当时，巴黎的博物馆里陈
列着许多欧洲绘画大师的作 品，每逢节假日，徐悲鸿就 进馆去临摹。他画呀，画呀， 常常一画就是一整天。经过 潜心临摹，徐悲鸿的画技有 了很大的提高。
画出徐悲鸿奋发努力的词句
每逢节假日 潜心临摹
立志向后为实现志向而时时处处激励自己， 坚定志向，奋发努力。
初读课文，整体感知
徐悲鸿为什么要励志学画？ 徐悲鸿是怎样励志学画的？ 徐悲鸿励志学画的结果怎样？
第一部分 （1-3） 徐悲鸿为什么要励志学画？ 第二部分 （4-6） 徐悲鸿是怎样励志学画的？ 第三部分 （7-8） 徐悲鸿励志学画的结果怎样？
朗读第一部分，思考徐悲鸿为什么要励志学 画？ 朗读时注意体会叙述语言、人物语言、人物 心理活动的不同。
外国学生傲慢、歧视的心理。 徐悲鸿愤怒、自尊、自强的心理。
朗读第二部分，思考徐悲 鸿是怎样励志学画的？
徐悲鸿的生活十分清苦。 他只租了一间小阁楼，经 常每餐只用一杯白开水和 两片面包，为的是省下钱 来购买绘画用品。
鸟贵有翼，人贵有志。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课外作业：
学习徐悲鸿励志学画 的精神，规划一下，写写 “我的志向”。
倦绩
四年级语文上册-徐悲鸿励志学画-苏教版课件
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
四年级语文上册 精品课件
欣赏
徐 悲 鸿 骏 马 图
徐悲鸿（1895年7月19日~1953年9月 26日），汉族，江苏宜兴人，生于中国江 苏宜兴。中国现代美术事业的奠基者，杰出 的画家和美术教育家。自幼随父亲徐达章学 习诗文书画。1912年17岁时便在宜兴女子 初级师范等学校任图画教员。1916年入上 海复旦大学法文系半工半读，并自修素描。 先后留日、法，游历西欧诸国，观摹研究西 方美术。 1927年回国，先后任上海南国 艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、 北京大学艺术学院院长。1933年起，先后 在法国、比利时、意大利、英国、德国、苏 联举办中国美术展览和个人画展。
作业： 1、有感情地朗读课文 2、搜集一些名人勤学苦练的故事
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【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
7、徐悲鸿励志学画
绘画 认识 不知疲倦 陈列 租用 杯子 购买 成绩 错误 仰望 嫉妒 礼貌 临摹 省钱 犯错 有眼不识泰山 功夫不负有心人
根据下面的提示说说课文主要写了什么？
刻苦努力 嫉妒 激怒 奋发努 力 临摹 清苦
小学四年级上学期语文《徐悲鸿励志学画》优质课PPT课件
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：www.1ppt.co m
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
——鲁迅
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
语文苏教版四年级上册《徐悲鸿励志学画》PPT课件
———郑燮（xiè)
志之所向，金石为开，谁能御之？
——曾国藩
徐悲鸿励志学画
徐悲鸿（1895年7月 19日~1953年9月26日）， 汉族，江苏宜兴人。中国 现代美术事业的奠基者， 杰出的画家和美术教育家。 他常画的奔马、雄狮、晨 鸡等，给人以生机和力量， 表现了令人振奋的积极精 神。尤其他的奔马，更是 驰誉世界，成了现代中国 画的象征和标志。
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泰山，通常指我 国的五岳之首，有 “天下第一山”之美 誉，又称东岳，中国 最美的、令人震撼的 十大名山之一。泰山 位于山东省中部，自 然景观雄伟高大，泰 山于1987年被列入世 界自然文化遗产名录 。
外国学生前后两次 态度的变化说明了 什么？
说一说
很不礼貌 鞠了一躬
（傲慢） 你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!
（悔意）
（歧视）
我承认中国人是很有才能的。
（钦佩）
你们中国人就是到天堂去深造， 也成不了才！
我承认中国人是很有才能的。看 来我犯了一个错误。用中国话来说， 那就是“有眼不识泰山”。
真正的中国人是
的！
应该向徐悲鸿学习什么哪？
那我们现在应该怎么做哪？
第一段 (1~3) 第二段 (4~6) 第三段 (7~8)
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多 欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐 悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常 常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐 悲鸿的画技有了很大的提高。
他画呀，画呀，常 画呀，画呀 常一画就是一整天。 一整天
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租 了一间小阁楼，经常每餐只用一杯 白开水和两片面包，为的是省下钱 来购买绘画用品。
3.励志学画的结果？
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教材分析《徐悲鸿励志学画》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。
本文记叙了我国著名画家徐悲鸿少年时期在外国学习绘画，遭到外国学生歧视，但他并没有灰心，而是更加勤奋学习，最终成为一位享誉世界的画家。
这篇课文旨在让学生了解徐悲鸿励志学画的故事，感受他坚定的信念和崇高的品质，培养学生的学习兴趣和自信心。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“励志、歧视”等词语；了解徐悲鸿励志学画的故事，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的自信心和坚定信念，尊敬劳动，珍惜劳动成果。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
3. 培养学生提取信息、阅读理解的能力。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 理解课文中所表现的人物品质和情感。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍徐悲鸿的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书学习生字词。
3. 合作探究学生分小组讨论，总结徐悲鸿励志学画的故事，提取课文主要信息。
4. 朗读感悟学生齐读课文，感受徐悲鸿坚定的信念和崇高的品质。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调徐悲鸿励志学画的精神。
6. 课后作业学生回家后，向家人讲述徐悲鸿励志学画的故事，培养学生的表达能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，让他们更直观地感受徐悲鸿的艺术风格和绘画技巧。
2. 案例分析：选取徐悲鸿的代表作品，让学生分析其艺术特点，从而加深对徐悲鸿绘画技艺的了解。
3. 讨论交流：鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。
七、教学步骤1. 展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏其艺术风格。
2. 学生自主阅读课文，了解徐悲鸿励志学画的故事。
小学四年级上册苏教版语文徐悲鸿励志学画课件
名人名言 一天二十四小时的时间总是给勤 勉的人带来智慧与力量，给懒散的人
留下一片悔恨。
——鲁迅
欣 赏
徐 悲 鸿 骏 马 图
听课文朗读，自由读课文，做到读 通，读顺。边读边做记号，看看哪几个 自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪 几个自然段写怎么励志学画？哪几个自 然段写他努力的结果？
讨论问题，划分段落。 第一段 为什么？（第1——3自然段）
第二段 怎么？ （第4——6自然段） 第三段 结果？ （第7——8自然段）
细细读读课文的第
一大段，边读边做记号，
找出有关的话。
必须用事实让 他们重新认识一下 真正的中国人。 “徐先生，我知 道达仰很看重你， 但你别以为进了达 仰的门就能当画家。 你们中国人就是到 天堂去深造，也成 不了才！”
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇 往直前。 每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画 呀，画呀，常常一画就是一整天。 这三小节 徐悲鸿的生活非常清苦。 的关系是什么 样的呢？ 学习勤奋（分） 徐悲鸿发奋 努力（总） 生活清苦（分）
说一说
“很不礼貌”——“鞠了一躬” 是什么让这位外国留学生前后的态度发生 如此大的变化？ 此时你想对徐悲鸿说些什么呢？
收集徐悲鸿的相关 资料，了解徐悲鸿。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。
要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面我给大家带来关于小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国闻名的绘画大师达仰学画。
达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热忱地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。
你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才!”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争辩是无法变更别人的无知和偏见的，必需用事实让他们重新相识一下真正的中国人!从今，徐悲鸿更加奋勉努力。
他像一匹不知疲乏的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈设着很多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，时时一画就是一成天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活非常清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购置绘画用品。
功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成果通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，特别震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我成认中国人是很有才能的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。
”小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》教案教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作构造，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
四上《徐悲鸿励志学画》ppt课件语文课件PPT
徐悲鸿被激怒了，但是他知道， 靠争论是无法改变别人的无知和偏 见的，必须用事实让他们重新认识 一下 真正的中。国人
有骨气的中国人
1.为什么要励志学画？
为了让外国人重新认识中国人， 为祖国争光。徐悲鸿励志学画。
从此，徐悲鸿更加 奋发努力。他像一匹不 知疲倦的骏马，日夜奔 驰，勇往直前。
他像一匹不知疲 倦的骏马，日夜奔驰， 勇往直前。
？
1.为什么要励志学画？ 2.怎么励志学画？ 3.励志学画的结果？
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2 给课文分三段： 1.为什么要励志学画？ 2.怎么励志学画？ 3.励志学画的结果？
1-3以下词语： 嫉妒 礼貌 激怒 励志 疲倦 陈列 临摹 优异 承认 震惊
56.少年心事当拿云。 35.十五岁觉得游泳难，放弃游泳，到十八岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说我不会耶。十八岁觉得英文难，放弃英文，二十八岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说我不会耶 。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。
1.没有人会让你输，除非你不想赢。 74.人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。 42.无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。 70.生活就是一场修行，得到了磨砺，就变得坚强；有了离别，才会感知聚的喜悦；吃到了苦，才知道什么是甜；经历了失去，就会懂得拥有时的珍惜；经历了失意，就能学会从容地选择；经受 了缺憾，才能领略完美的涵义。苦乐离合，花开花落，留一份珍重；一路走过，一路安然，一路喜乐一路菩提花香。
绘画 租房 承认 嫉妒 临摹
认识 疲倦 一杯 购买 犯错误 励志 礼貌 优异 震惊 激怒
陈列 成绩 达仰 省钱 轰动
小学语文四年级上册《徐悲鸿励志学画》精品教案
苏教版小学语文四年级上册《徐悲鸿励志学画》精品教案文本与教法解读《徐悲鸿励志学画》是一篇写人的文章，教学中以“励志学画”为主线，围绕课文的关键语句“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来研读课文。
学生通过自主阅读与讨论，自读自悟、潜心会文，领悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，与文本展开对话。
教学设计实现了从：整体——部分——整体的教学结构，学生在咀嚼、品味、诵读语言中，领悟语言的精妙，对话得以深入进行。
教学中三个维度有机结合，学生在学习语言过程中树立正确的人生观，育人教育似春风化雨浸润在言语的学习和运用中。
【教学要求】1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解生字组成的词语。
3.学习给课文分段，说出段落大意。
4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学时间】两课时。
第一课时（略讲）【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
【教学过程】一、揭示课题1．扣图引题。
(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。
(2)引导讨论。
图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?2．板书课题看到这个题目，你想知道什么?(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)二、初读课文1 ．自读课文.要求：(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。
(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。
(对不理解的词注上记号)(3)逐段练读，把句子读通顺。
学生按要求练读课文，四人小组集体活动。
2．试读课文。
?指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。
长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。
要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。
四年级语文上册 徐悲鸿励志学画6课件
第八页，共十一页。
必须用事实让他 们重新认识一下真 正的中国人。
“徐先生，我知道达 仰很看重你，但你别以 为进了达仰的门就能当 画家。你们中国(zhōnɡ ɡuó)人就是到天堂去深 造，也成不了才！”
第九页，共十一页。
作业：
1、有感情地朗读课文 2、搜集一些(yīxiē)名人勤学苦练的故 事
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
欣 赏。中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家。1927年回国，先后任上海南 国艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、北京大学艺术学院院长。1933年起，先后在法国、
No 比利时、意大利、英国(yīnɡ ɡuó)、德国、苏联举办中国美术展览和个人画展。绘画 认识 不知疲
绘画 认识 不知疲倦
陈列 租用(zūyòng) 杯子 购买 成绩 错误 仰望 嫉妒
礼貌 临摹 省钱 犯错
有眼不识泰山 功夫不负有心人
第四页Байду номын сангаас共十一页。
根据下面的提示说说课文主要写了什么(shén me)？
刻苦努力 嫉妒 激怒 奋发努力 临摹 清苦
功夫不负有心人 有眼不识泰山
第五页，共十一页。
再读课文，边读边做记号，看看 哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志(lì zhì)学画？
倦。礼貌 临摹 省钱 犯错。刻苦努力 嫉妒 激怒 奋发努力 临摹 清苦。（第7——8自然段）
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12/6/2021
第十一页，共十一页。
并自修素描。先后留日、法，游历西欧诸国，观摹研
究西方美术。 1927年回国，先后任上海南国艺
术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、北京大
四年级语文上册 徐悲鸿励志学画7课件
功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在
巴黎高等美术学校以优异的成绩(chéngjì)通过了结 业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整 个画界。
第十六页，共二十六页。
那个外国学生(xué sheng)，看了徐悲鸿的作品，
非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说： “我承认中国人是很有才能的。看来我犯 了一个错误，用中国话来说，那就是‘有 眼不识泰山’。”
—，晚上依然在——。事隔数年，一次鲁班率徒闲逛集市，忽然发现货摊上摆着许多做功讲究的竹制家具， 技艺达到炉火纯青的地步，顾客争相抢购
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12/6/2021
第二十六页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像 一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰(bēnchí)， 勇往直前。
第三页，共二十六页。
比较(bǐjiào)两句话，说说哪一句好，为什么？
（1）从此，徐悲鸿更加(gènjiā)奋发努力。 （2）从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一 匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
事隔数年，一次鲁班率徒闲逛集市，忽然发现货摊上摆着许多 (xǔduō)做功讲究的竹制家具，技艺达到炉火纯青的地步，顾客争相 抢购。爱才的鲁班很想结识一下这位竹器高手，便向人打听。
人们告诉他，是鲁班大师的徒弟，赫赫有名的泰山所作。 鲁 班大吃一惊，想起当初错辞泰山，深感惭愧，叹道：“我真是有 眼不识泰山啊！”
第二十页，共二十六页。
说一说
“很不礼貌(lǐmào)”——“鞠了一躬”
是什么(shén me)让这位外国留学生前后的态度发生如 此大的变化？
第二十一页，共二十六页。
读了《徐悲鸿励志(lìzhì)学画》的
故事，我想对徐悲鸿说：……
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徐悲鸿励志学画
认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过朗读体会人物情感，积累内化文中的语句。
能力目标：学习第二大段的构段方式。
培养学生的朗读能力。
情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
一、名画导入，激发兴趣
1、出示徐悲鸿的骏马图，同学们，这就是徐悲鸿所画的骏马图，你们觉得怎么样？
2、徐悲鸿是怎样刻苦努力的学习，从而使自己的绘画技艺达到炉火纯青的境界的呢，今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。
二、自学质疑，整体感知
1、课题中“励志”是什么意思呢？
学生可能会把“励”解释为激励，把“志”解释为志向，“励志”的意思解释为为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
2、同学们“励”不仅仅是激励，它还有振奋自己志气的含义。
在课文中徐悲鸿先生到底励的什么“志”，请大家轻声地朗读课文，在文中寻找答案。
3、学生通过读课文找出徐悲鸿励下的志是“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。
三、交流展示，细读文本
1、投影出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”学生齐读这句话。
徐悲鸿为什么要说这句话哪？请你们再次默读课文，细细地去体会。
（1）学生回答徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。
指名读外国学生的话。
（出示）
（2）教师叙述：同学们，1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，我们中国人在国外是常常遭人白眼被人看不起的。
再读外国留学生的话。
请同学们看这，指“你们中国人”，他嫉妒徐悲鸿，为什么不说“你徐悲鸿”而要说“你们中国人呢”，你有什么感受？
2、因此徐悲鸿被激怒了，他立下志向，生齐读：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”“必须”什么意思？学生回答“必须”是一定要这么做。
徐悲鸿一定要做什么？
生回答一定“用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”他们指谁？教师追问。
当学生回答出他们指“外国留学生”时，教师继续提问“真正的中国人”是指什么样的人？
有的学生回答真正的中国人指有骨气的中国人，有的学生回答真正的中国人指勤奋刻苦的中国人……学生对这问题有着自己的理解，实现着多元解读。
3、徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？学生再读课文思考，可以找一找、划一划，同位之间进行合作讨论。
（1）、当学生回答出“徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前”时，教师提问学生，以前的徐悲鸿学画时刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力？
学生回答徐悲鸿“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”，完成自己的志向。
学生齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”
（2）当学生回答出每逢节假日，徐悲鸿常常一画就是一整天”时，教师提问学生徐悲鸿为什么要这样潜心临摹？学生会又一次回到“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”的语句上，体会出徐悲鸿之所以这样做的原因是为了让外国人重新认识一下真正的中国人，再次齐读这句话，感受徐悲鸿为中国人争气而刻苦努力的精神。
徐悲鸿每逢节假日在巴黎博物馆潜心学画只是他刻苦学画的一个例子。
他为了完成自己的志愿，每天坚持学画10个小时以上，常常忘了休息，就连动物园的老虎也常常会成为他的写生对象。
（出示《骏马图》，这只仰蹄奋起的骏马，不就是徐悲鸿的最好写照吗？学生读四、五节去体会徐悲鸿的刻苦学画精神。
（3）当学生回答出徐悲鸿宁可过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品时，教师引导学生把自己的生活与徐悲鸿的生活进行对比，感受徐悲鸿生活的清苦。
接下来提问学生是什么支撑徐悲鸿宁愿过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品。
学生再一次回到了“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”上，一起大声读这句话，深化理解徐悲为祖国勤学苦练的精神。
学生读有感情读第六节，朗读时抓住关键词语“小阁楼”、“一杯水”、“两片面包”，体会文章通过这样的描写来衬托徐悲鸿奋发努力的精神。
4“功夫不负有心人”，徐悲鸿的画展轰动了整个世界，他用事实让外国留学生重新认识了中国人。
齐读第七节。
5、学生读此时留学生的表现，提问，为什么留学生的态度与刚开始发生了这么大的变化。
什么叫“有眼不识泰山”。
（读留学生的话，在通过对“震惊”、“鞠了一躬”、“有眼不识泰山”朗读品味中，感受到那个外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。
）。
5教师小结，升华情感。
年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，已优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。
我们再读课文，记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。
（再读课文，力图对徐悲鸿励志学画中蕴含的民族精神有更深的理解）
四、合作探究，升华情感
1、引导学生抓外国留学生前后态度变化的关键词：
“很不礼貌”——“鞠了一躬”
是什么让这位外国留学生前后的态度发生如此大的变化（是徐悲鸿励志学画，勤学苦练的精神）
2这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊，到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。
他对徐悲鸿表示深深的敬佩！此时你想对徐悲鸿说些什么哪？
（学生自由谈话，升华情感）
3小结
为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，承上启下，转承自然，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。
自己再读一读，好好体会。
五、联系自己，拓展延伸
同学们，徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神给大家留下了深刻的印象。
徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神，我想更得益于他的励志。
只有励志了，我们的人生才有目标，生活才有奔头，学习和生活起来才充满活力和力量，会让我们拥有克服困难的勇气。
课文学到这你想对徐悲鸿说些什么呢？
生写，交流。
3 徐悲鸿励志学画
外国学生徐悲鸿
很不礼貌冲着被激怒(立志)
每逢……就……
潜心(努力)
一间一杯两片
震惊鞠躬优异轰动(结果)。