四年级观察作文课教学设计4

观察作文“爱的奉献”教学案例

荆林黄荻小学丁淑红习作要求：

根据观察、采访的内容，灵活运用一定的形式写下来，做到语句通顺，意思明白。

课前准备：

1、录像、采访对象；

2、《爱的奉献》碟片；

3、实物投影仪；

训练步骤：课前播放歌曲《爱的奉献》营造氛围。

一、观察采访

导入：同学们，刚才我们听了一首动听的歌曲，你知道这是一首什么歌吗？

生：《爱的奉献》。（齐声回答）

师：对，同学们，爱，是精神文明的体现；爱，是民族美德。我们曾经以“爱的奉献”为主题，举行过一次中队活动。让我们再一次回顾当时这感人的场面。

学生观看录像画面（一位厂长为贫困学生赠送学习用品。）

师：谁来概括地说说，录象上你看到了一件什么事？

生：一位厂长送学习用品的事。

师：为谁送学习用品，请你把意思说明白。

生：一位厂长为朱阳同学赠送学习用品，献上一份爱心。

师：这样说意思就明白了。厂长为朱阳献爱心呀！

）

地把这位厂长请来了，你们希望知道什么，现在可以自由采访。让我们以热烈的掌声欢迎徐厂长！

（厂长上场，向小朋友问好。）

厂长：我非常愿意接受你们的采访。

生：厂长您好，我非常想知道您叫什么名字？

厂长：我姓徐，叫栋平。

生：请问厂长，你是不是朱阳同学的亲戚？

厂长：不是亲戚，我和她素不相识。

生：那你为什么要送学习用品给朱阳同学？

厂长：有一次，我与老师的交谈，知道朱阳同学家庭贫困，缺乏学习用品，更重要的原因是我出生在贫困山区，小时候读书也很困难，连一个书包都没有，曾有一位读高中的学生送我一个旧书包，至今我也没有忘记。那位高中生对我的一份关爱，如阳光一般温暖着我；如春风一般催发我刻苦学习，奋发进取。我深深感受到爱是多么伟大。所以我也要对他人献上一份爱。

生：请问厂长，您今后对我们学校还有什么打算吗？

厂长：我想尽我的力量改善你们学校的办学条件，尽量帮助贫困学生。

师：同学们，老师知道你们还有许多问题要问，徐厂长很忙，他的厂就在我们学校，我们有的是机会采访他，今天我们就采访到这里，让我们一起感谢厂长接受我们的采访。

生（齐）谢谢徐厂长！

厂长：别客气，同学们再见！

生：厂长再见！

二、口语训练

师：同学们，通过观察、采访我们对这件事有了更深的了解。

想一想这件事哪些地方最使你感动呢？想好后，四人小组交流一下。（学生分组交流）

大组反馈

生：我觉得这位厂长说的话最让我感动。

师：你具体说说哪些话呢？（板书：说的）

生：比如厂长送礼物给朱阳，朱阳说：“我是一名少先队员，不能随便接受别人的礼物。”时，厂长说：“关心下一代是应该的，请不要推辞！”接着再三请朱阳收下。朱阳被感动了，我也被他这句话感动了。

师：为什么这句话让你感动？

生：我们以前学校也来了许多厂长，但谁也没有这样做过。并不是每个人都关心下一代。

师：朱阳听了这句话，你感动吗？

生：感动。当时我非常激动。眼泪都要流下来了。

师：还有谁也被厂长的话感动的吗？

生：在采访中，我们问厂长为什么送学习用品给朱阳时，厂长说他小时侯也受到过别人的关爱，他觉得爱是伟大的，他也要去关爱别人。我被他这句话感动。我也觉得爱是伟大的。

师：同学们除了厂长说的话让我们感动，还有什么地方让你感动了呢？

生：我觉得厂长做的事也让我们感动。（板书：做的）

师：你能具体说说吗？

生：厂长和朱阳素不相识，能主动去买了许多学习用品，在我们搞中队活动时，亲自把学习用品送给朱阳，让朱阳感到温暖幸福，朱阳非常激动，我们也被激动了。

师：你激动得怎么样了？

生：我激动得眼泪都快流出来了，我想，厂长太好了，他能一心为别人着想，我一定要好好向他学习。

师：你说得真好，你不仅感动，还想到要向厂长学习。谁还有补充的吗？

生：我觉得最让我感动的是：厂长小时侯家庭也困难，上学是没钱买书包，还是一位高中生送他一个旧书包，他长大后也不忘记

别人对他的帮助，也能像那位高中生一样主动地去关心别人。

师：还有什么地方被感动了吗？

生：他的想法真让人感动。

师：是吗？（板书：想法）

生：采访的时候，我们问徐厂长今后对我们学校还有什么打算，他说：“我想尽我的力量改善你们学校的办学条件，尽量帮助贫困学生。”

师：是呀，厂长不仅现在关心我们，还想到今后也要尽量为学校作贡献，时刻不忘关心下一代。想想我们应该怎么办呢？

生：应该好好学习，不辜负厂长对我们的关心。

生：我们应该像厂长一样关心别人，同学之间要相互关心。

生：我们还应该爱老师，爱爸爸、妈妈。

生：我们要像歌词里所说的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！”

生：我也要为别人献出一份爱，我希望自己能像小鸟一样展翅飞翔，把爱带给每一个贫困学生。

师：同学们说得真是太棒了！你们想不想把最让你感动的地方和你的感受写下来呢？

生：想。（齐声回答）

师：下面我们就动笔，先写清楚什么感人的事，在具体写最让你感动的地方和你的感受。

三、反馈评价

1、学生评价；

（1、）我认为他这件事写得很感人。

（2、）我认为他语句比较通顺。但有一个错别字。

（3）场面写得很感人的。我都被感动了。

2、教师评价；

师：同学们的这些建议难能可贵。我们针对这些建议好好地修

改自己的文章。然后写到作文本上。同学们！最后，让我们用真情唱响这首动听的歌《爱的奉献》吧！

板书设计：

说的

做的感受

想的

教后作文教学专家何书照点评：

这堂课依据新课标精神。让学生留心观察周围的事，积累习作素材，做到训练内容贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，并考虑到作文教学工具性和人文性的统一，尤其是考虑教文育人，重视学生思想教育，在训练过程中注重学生的个性开发，做到题目自定，内容自选，灵活运用不同的表达形式和方法。具体表现在以下三个方面：

拓宽观察时空，课前布置学生搜集、采访、了解有关献爱心的事；课中创设情境，让学生有观察、采访的实践机会，有相互交流信息，充实表达内容的机会。这样做，学生的表达内容丰富，贴近生活实际，易于动笔，而且真实。

作文是学生的个体劳动，进行作文训练更要把自主权还给学生，不仅让学生写自己的所见所闻或亲身经历的事，而且要淡化文体，淡化表达技能和方法的训练，让学生写观察事物的独特感受，有创意地表达，充分开发学生的个性潜能，提倡自主选材，独特思考，自由表达。用自由之笔，写自得之见，抒自然之情。

课标指出，工具性与人文性的统一是语文课的基本特点，作文不忘育人，作文不仅仅是让学生学会运用祖国语言文字表达一定的内容，应与学科沟通，拓宽作文训练的价值取向。教者把音乐和思品引进课堂，利用〈〈爱的奉献〉〉这首歌，营造了美的氛围，陶冶了情操，充分利用歌词内容潜移默化地让学生受到思想教育。