教师教育叙事范文学生家庭教育案例精选
班主任小学教育叙事案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），一个活泼开朗、聪明伶俐的小男孩，但性格内向，不善言辞。
自从他转到我们班后，我就发现他在课堂上总是默默无闻，很少发言。
经过一段时间的观察，我发现他在学习上存在以下问题：1. 学习态度不端正，上课注意力不集中，容易走神；2. 作业完成质量不高，书写不规范；3. 与同学交往较少，缺乏团队协作精神。
面对这些问题，我决定从关爱学生、激发学习兴趣入手，帮助小明逐步改善。
二、案例实施1. 建立良好的师生关系首先，我主动与小明沟通，了解他的兴趣爱好、家庭背景等。
通过谈心，我发现小明对足球非常感兴趣。
于是，我在课堂上适时地引入足球话题，让他有机会在同学们面前展示自己的特长。
渐渐地，小明变得自信起来，与同学们的交流也越来越多。
2. 调整教学方法，激发学习兴趣针对小明学习态度不端正、注意力不集中的问题，我尝试改变教学方法。
在课堂上，我采用游戏化教学、情景模拟等方式，让小明在轻松愉快的氛围中学习。
同时，针对他作业完成质量不高的问题，我要求他按照规定的格式和规范完成作业，并及时给予反馈。
3. 关注个体差异，因材施教我了解到小明在数学方面有一定的基础，但语文成绩较差。
于是，我在语文课上注重培养他的阅读兴趣，通过阅读优秀作文、诗歌等，提高他的语文素养。
在数学课上，我针对他的薄弱环节进行个别辅导，帮助他提高成绩。
4. 培养团队协作精神为了培养小明的团队协作精神，我组织班级开展各种集体活动，如运动会、文艺汇演等。
在活动中，小明逐渐学会了与同学们相互配合、共同进步。
三、案例反思通过一段时间的努力，小明的学习态度有了明显改善，作业完成质量也有所提高。
他变得更加自信，与同学们的关系也日益融洽。
以下是我对此次班主任工作的反思：1. 班主任要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特长和不足，班主任要善于发现并加以引导，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 建立良好的师生关系是班主任工作的基础。
小学家庭教育案例范文(共9篇)
小学家庭教育案例范文篇1学生小峰，11岁，男，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢团体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，在一次冷餐会上，他自我爱吃的里脊内、大鸡腿、草霉一股脑儿放在自我的碗中独自享用，全然不顾周围的同学们。
评析：在此刻的家庭里，一般来说都是家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”，家长关心、爱护孩子，然而孩子对家长、对他人往往是漠不关心，这是因为孩子习惯了被照顾、被保护、被宠爱，因而变得冷漠、孤独、不喜欢团体生活，不会关心别人，不善于与他人相处，小峰就是这样一个心里仅有“我”字的孩子。
偏差的行为习惯导致他心中无他人，将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事，甚至可能发展到做出胡作非为的事情来，怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯，是学校、是教师需要研究的一个刻不容缓的课题。
方法：1、要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。
要让学生明白人总是要长大的，仅有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，团体的力量大，和大家和睦相处能使自我身心愉悦，真正是众人拾柴火焰高。
2、培养孩子的同情心。
孩子的感情是纯真的，常会因为别人的欢乐而欢乐，别人的痛苦而痛苦，这是培养孩子关心他人，与人和睦相处的感情基础，孩子有了这种感情基础，就可能产生发自内心的爱，自觉地为别人着想，把别人的欢乐和痛苦放在心上，要使孩子感到关心别人，为别人服务是一种愉快的事，久而久之，孩子的心里想的就不完全是自我了。
3、严格要求孩子。
对学生的行为、举止，从学习到生活均以规范严格加以执行，从而构成习惯，这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力，以致学校的值日、做操等都能使孩子养成团体感，令他不能随便行事，严格要求自我，是与别人和睦相处的保证，孩子如果心中有了“想要求别人做到，自我首先应当做到”的观念，那么就会严以律已，宽以待人，与人和睦相处。
4、引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。
小学教师教育叙事案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼好动、聪明伶俐的小男孩，是班级里的一位“调皮鬼”。
他上课不认真听讲，经常在课堂上与同学讲话，影响课堂纪律；下课时间，他喜欢追逐打闹，经常与其他同学发生摩擦。
虽然小明聪明，但他的成绩却一直不理想。
面对这样的学生，作为班主任的我，决定用爱心、耐心和智慧去引导他，帮助他走出困境。
二、案例经过1. 了解学生，寻找问题根源首先，我与小明进行了深入的交流，了解他的家庭背景、兴趣爱好以及学习上的困难。
经过了解，我发现小明之所以会出现这些问题，主要有以下几个原因：（1）家庭教育缺失。
小明父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，导致他在情感上得不到满足。
（2）学习方法不当。
小明在学习上缺乏正确的指导，导致学习效果不佳。
（3）缺乏自信。
由于成绩不理想，小明对自己的能力产生了怀疑，从而影响了他的学习积极性。
2. 制定教育策略，实施个性化教育针对小明的问题，我制定了以下教育策略：（1）加强家校沟通。
与家长保持密切联系，共同关注小明的生活和学习情况，为他的成长提供良好的家庭环境。
（2）培养学习兴趣。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发小明对学习的兴趣，让他体验到学习的乐趣。
（3）关注情感需求。
关心小明的情感需求，让他感受到关爱，增强自信心。
（4）改进学习方法。
针对小明的特点，为他制定个性化的学习计划，帮助他掌握正确的学习方法。
3. 案例实施过程（1）开展家长座谈会。
邀请小明的家长参加座谈会，共同探讨如何帮助小明走出困境。
在会上，我向家长介绍了小明的学习情况，并提出了针对性的建议。
家长表示会积极配合学校的工作。
（2）组织课外活动。
开展丰富多彩的课外活动，如阅读、绘画、体育等，让小明在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。
（3）实施个性化辅导。
针对小明的学习情况，为他制定个性化学习计划，定期进行辅导，帮助他提高学习成绩。
（4）关注情感需求。
在学习之余，我关心小明的情感需求，与他谈心，了解他的想法，帮助他树立正确的价值观。
小学生教育叙事案例优秀(2篇)
第1篇一、背景介绍在我国，教育事业一直是国家和社会关注的焦点。
特别是在基础教育阶段，小学生的成长和发展尤为重要。
作为一名小学教师，我有幸见证了无数孩子的成长故事，其中有一个关于小明的案例，让我深刻体会到了教育的力量。
二、案例描述小明，一个来自农村的孩子，性格内向，学习成绩一般。
由于家庭条件有限，他的父母忙于生计，很少有时间陪伴他。
进入小学后，小明在班级里显得有些孤独，与同学们的交流也并不多。
在一次数学课上，老师提出了一个看似简单的问题：“如果有一棵树，每天长高10厘米，一个月后它会长多高？”小明看着题目，陷入了沉思。
他的眼神里充满了疑惑和不安，仿佛在问自己：“我能解决这个问题吗？”其他同学纷纷举手回答，小明却默默地低下了头。
课后，我注意到小明总是独自一人坐在教室的角落里，很少参与课堂讨论。
我决定找机会与他交流，了解他的想法。
三、问题分析通过与小明的交流，我发现他并不是不喜欢学习，而是缺乏自信。
他害怕自己答错问题，害怕在同学们面前出丑。
这种心理障碍严重影响了他的学习积极性。
此外，小明的家庭教育也存在问题。
由于父母工作繁忙，他很少得到家庭的关爱和支持。
这使得他在面对困难时，缺乏勇气和毅力。
四、教育措施为了帮助小明克服心理障碍，我采取了以下措施：1. 树立自信：我鼓励小明积极参与课堂讨论，并给予他适当的表扬和鼓励。
每当他在课堂上举手回答问题时，我都会微笑着对他说：“小明真棒！”这样的鼓励让小明感受到了自己的价值，逐渐树立了自信心。
2. 关注家庭：我主动与小明的父母沟通，了解他们的生活状况，并建议他们多关心孩子的学习和生活。
在父母的帮助下，小明感受到了家庭的温暖，逐渐走出了孤独。
3. 开展课外活动：为了丰富小明的课余生活，我组织了一些课外活动，如运动会、绘画比赛等。
在这些活动中，小明结识了新朋友，学会了与人沟通，性格也逐渐开朗起来。
4. 个性化辅导：针对小明的学习情况，我为他制定了个性化的辅导计划。
在课堂上，我会适时地提醒他注意听讲，课后也会主动为他解答疑问。
教育叙事案例范文10篇
一、教育叙事案例一：小明小明是一个孩子，他从小就表现出很强的学习欲望，但他的家庭经济条件比较贫困。
他上学时只有一件破衣服，不像其他孩子一样，可以买新的书包和文具。
尽管家里缺乏资金，但他每天非常努力地学习，认真听讲，开拓自己的视野，积极参加各种活动，取得了优异的成绩。
老师和同学也都很欣赏他，赞扬他是一个勤奋刻苦的孩子，给他提供了很多帮助。
二、教育叙事案例二：小红小红是一个非常勤奋的孩子，从小就习惯了每天早起早睡，每天认真学习，不管是课堂学习还是课外活动，她总是尽自己最大的努力去完成。
小红的家庭经济条件也不是很好，但她从不放弃，而是坚持着自己的目标，坚持努力学习，努力追求自己的理想。
小红的勤奋能够得到老师和同学的赞赏，也得到了不少的奖励。
三、教育叙事案例三：小刚小刚是一个很有梦想的孩子，他梦想着有一天可以去英国留学，去学习他最喜欢的语言和文化。
尽管他家庭经济条件不太好，但他从不放弃，每天都认真学习，坚持不懈地追求自己的梦想。
他的努力让老师和同学都很佩服，给他很多帮助。
最终，他如愿以偿，实现了自己的梦想，去到英国留学，学习他最喜欢的语言和文化。
四、教育叙事案例四：小芳小芳是一个非常活泼好动的孩子，从小就喜欢参加各种活动，喜欢和同学一起玩耍，乐观开朗，喜欢交朋友。
小芳在学校也表现得很好，学习成绩优秀，积极参加各种活动，与老师和同学建立了良好的友谊关系。
小芳也是一个非常勤奋的学生，在学习中坚持不懈，不断提高自己的学习能力，取得了优异的成绩。
五、教育叙事案例五：小丽小丽是一个非常有担当的孩子，他热爱着学校，热爱着老师和同学，乐于助人，乐于分享。
小丽在学习中也很努力，不仅学习成绩优秀，而且把自己的时间都投入到了学习之中。
而且，她也经常帮助别人，为别人解决困难，受到老师和同学的一致好评。
六、教育叙事案例六：小强小强是一个非常有远见的孩子，他从小就喜欢思考，喜欢发现新事物，乐于探索未知的领域。
小强也是一个勤奋刻苦的学生，他不仅学习成绩优秀，而且勤于思考，勤于发现，勤于探索，受到老师和同学的高度赞扬。
家庭教育典型案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景小杰，一个活泼好动的男孩，今年8岁。
他出生在一个幸福的家庭，父母都是教师，家庭氛围和谐。
然而，随着小杰的成长，父母逐渐发现他在学习上存在一些问题，如注意力不集中、成绩不稳定等。
为了帮助小杰克服这些困难，父母开始反思自己的家庭教育方式，并努力寻求改变。
二、家庭教育问题1. 父母过度关注成绩：小杰的父母认为学习成绩是衡量孩子是否优秀的重要标准，因此，他们对小杰的学习要求非常严格。
然而，这种过度关注成绩的做法让小杰感到压力巨大，导致他逐渐失去了学习的兴趣。
2. 缺乏有效沟通：小杰的父母在与他沟通时，常常采用命令式的语气，很少倾听他的想法和感受。
这使得小杰在家庭中感到压抑，不愿意与父母分享自己的喜怒哀乐。
3. 忽视情感教育：在小杰的成长过程中，父母过于注重他的学业，而忽视了情感教育。
这使得小杰在与人交往时，显得有些冷漠，缺乏同理心。
三、家庭教育改进措施1. 转变观念，关注孩子的全面发展：小杰的父母开始意识到，孩子的成长不仅仅是学业上的进步，还包括身心健康、人际交往等多方面的素质。
因此，他们开始关注小杰的全面发展，不再过分关注成绩。
2. 建立良好的沟通氛围：小杰的父母学会了倾听孩子的想法，与孩子进行平等的对话。
他们鼓励小杰表达自己的感受，尊重他的意见，使小杰在家庭中感受到了温暖和关爱。
3. 注重情感教育：小杰的父母开始关注小杰的情感需求，引导他学会关心他人、表达爱意。
他们通过讲述亲情、友情、师生情等故事，让小杰在情感上得到滋养。
4. 培养孩子的兴趣和特长：小杰的父母发现，小杰对画画和足球非常感兴趣。
于是，他们鼓励小杰参加相关兴趣班，让他在兴趣的引领下，培养自己的特长。
5. 营造和谐的家庭氛围：小杰的父母注重营造温馨的家庭氛围，让小杰在快乐的环境中成长。
他们经常组织家庭活动，增进亲子关系，让小杰感受到家庭的温暖。
四、案例效果经过一段时间的努力，小杰在家庭教育的引导下，取得了显著的进步。
以下为具体表现：1. 学习成绩稳定：小杰在父母的鼓励和引导下，逐渐找回了学习的兴趣，成绩也趋于稳定。
家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例范文(通用13篇)
家庭教育优秀案例家庭教育优秀案例范文(通用13篇)案例一：父母榜样的力量某家庭的孩子小明是一个内向而胆小的孩子，经常因为自卑而退缩。
小明的父母意识到问题的所在，他们决定用自己的行动去改变孩子的心态。
小明的爸爸经营一家小公司，生意不太好，但他从不向孩子抱怨困难和压力。
相反，他每天都以笑脸回家，用乐观的态度面对工作带来的压力。
他在家中的举止言谈间，教育孩子要有勇气、乐观面对生活中的困难。
小明的妈妈是家庭主妇，她勤俭节约、精打细算，生活过得很简朴。
每次小明提出要买一些昂贵的玩具，她总是温和地解释家庭经济状况，并鼓励小明自己努力赚取所需的东西。
不久后，小明的心态开始发生变化。
他勇敢地面对自己的困难，不再退缩，而且学会了自己为所需的物品努力工作。
这个家庭的父母用自己的言行激励孩子，教会了他面对困难的勇气和乐观的态度。
案例二：分享快乐的家庭李家是一个幸福和谐的家庭，家庭成员之间交流频繁，共同分享生活的乐趣。
每天晚饭后，全家都会在客厅聚集一起，分享彼此的快乐和心情。
他们每个人轮流讲述一天中的开心事情，其他家庭成员也会倾听，给予鼓励和赞扬。
这样的分享会给了孩子尊重和被关注的感觉，让他们乐于表达自己的情感。
此外，家庭成员间还注重互助和支持。
孩子遇到困难时，父母会适时提供帮助和指导。
而孩子也会主动为父母分担家务，表达对父母的关心和爱意。
李家的家庭教育案例告诉我们，家庭成员之间的交流和支持可以培养孩子的情感表达能力和人际交往能力，同时也增进家庭成员之间的亲密关系。
案例三：转变教育方式的魔力张家是一个拥有学龄儿童的家庭。
在孩子小明的成长过程中，父母在教育方式上经历了一次重大的转变。
刚开始时，张家的父母非常重视孩子的学习成绩，常常通过严厉的批评和惩罚来促使孩子努力学习。
然而，这样的方式并没有取得良好的效果，小明反而变得更加消极和厌学。
父母意识到问题的所在后，改变了他们的教育方式。
他们开始更多地倾听孩子的想法和需求，给予更多的鼓励和关心。
教师指导家庭教育成功案例范文
教师指导家庭教育成功案例范文在我多年的教学生涯中，遇到过形形色色的学生和家庭。
其中，小辉（化名）的家庭情况让我印象特别深刻，通过我的指导，这个家庭发生了积极的转变，小辉也取得了很大的进步。
小辉是班上出了名的调皮大王，上课经常走神、做小动作，作业也总是敷衍了事。
我尝试过在学校里对他进行教育引导，可是效果并不持久。
我意识到，想要彻底改变小辉，必须深入他的家庭教育环境。
于是，我决定去小辉家进行家访。
一进门，我就感受到了这个家庭的紧张氛围。
小辉的爸爸是个急性子，看到小辉成绩不好，就忍不住大声呵斥；小辉的妈妈则比较溺爱他，总是在爸爸教训小辉的时候出来护着。
小辉就在这种“严父慈母”的极端环境下不知所措，逐渐养成了一些坏习惯。
我先和小辉的父母坐下来，开了个“家庭小会”。
我笑着对小辉爸爸说：“您呀，就像一门随时准备开炮的大炮，小辉一有点不对劲儿，您就‘轰’地一声炸了。
这孩子每天都提心吊胆的，哪还有心思学习呀？”小辉爸爸听了，有点不好意思地挠挠头。
然后我又对小辉妈妈说：“您对小辉的爱就像一个超级大的保护伞，不管啥时候都想罩着他。
可这伞太大了，小辉都没法自己经历风雨，也就长不大喽。
”小辉妈妈若有所思地点点头。
接着，我给他们提出了一些具体的建议。
我建议小辉爸爸在教育小辉的时候，要控制自己的情绪，不要总是发脾气。
可以先深呼吸十秒钟，把怒火压一压，再和小辉心平气和地说话。
比如说，当小辉作业没做好的时候，爸爸可以说：“儿子，咱们来看看这几道题为啥做错了呢？是没听懂，还是粗心了呀？”而不是一上来就吼：“你怎么这么笨，这题都能做错！”对于小辉妈妈，我建议她不要过度溺爱。
要让小辉学会自己的事情自己做，适当给他一些家务劳动，培养他的责任感。
比如让小辉每天负责倒垃圾，自己整理书包等。
同时，我还为这个家庭制定了一个家庭学习计划。
每天晚上，全家人一起学习半小时。
小辉写作业，爸爸妈妈可以看书或者学习一些新的知识。
这样既营造了良好的学习氛围，又能让小辉感受到家人和他一起努力的力量。
教育叙事案例五篇范文
教育叙事案例五篇范文第一篇：教育叙事案例教育叙事案例（一）两种“本能”——我的三则教育故事南京市第五十四中学张旭欢当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。
但我们常常发现，这种“本能”收效甚微，学生很快“旧疾复发”，甚至愈演愈烈。
所以我慢慢尝试克制自己批评的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。
读书笔记小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的“读书笔记”，发现他只是随便抄了一篇短文，字迹很潦草，一看就知道他讨厌写作文。
其实在开学第一节作文课上，我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”，并强调了书写要工整，没想到小李还是明知故犯，我有些生气。
本想马上把他叫过来好好训导一番，然而，在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的文章之后，一个想法闯人我的脑海，让我改变了主意。
那天下午的语文课，我先让学生们说说自己对于“朋友”的理解，学生们的发言很积极。
等好多学生都说了自己的想法后，我说：“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自己的体验和理解。
老师这里有一篇写‘朋友’的文章，现在念给大家听，看看和你们的想法有什么不同。
”紧接着，我开始声情并茂地朗读起来：“除了亲人，恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之间的亲切了。
有了朋友就远离了寂寞，有了朋友就有了欢乐，有了朋友也就拥有了好心情。
朋友，是你可以寻找帮助、诉说烦恼的人，也是需要你帮助、排忧的人。
伤心的时候，困难的时候，成功的时候，他都在场，这就是朋发！好朋友，可以说心里话，彼此关心，相互勉励，共同进步，有时吵吵闹闹，却从不伤感情……当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地说：“老师，这真是一篇好文章啊，很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。
”明慧也说：“这篇文章让我知道了怎样交朋友，怎样对待朋友。
“老师，您是从哪里找到这篇文章的呢？”小静好奇地问，“我也想摘录！很多学生激动地搭话：“老师，我也要！我也要……”“好，那老师就告诉你们吧，文章不是我摘录的，”我微笑着说，“而是——小李摘录的，老师在这里也要感谢他为我们带来了这样的好文章！既然大家这么喜欢，那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上，方便大家阅读摘录！”说着，我用赞许的目光看着小李，学生们露出了羡慕的神情。
家庭教育师生案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
然而，在现实生活中，许多家长由于工作繁忙、教育观念陈旧等原因，往往忽视了对孩子的家庭教育。
为了探讨家庭教育在学生成长中的重要性，本文以某小学五年级学生小明的家庭教育为案例，分析家庭教育对师生关系的影响。
二、案例描述小明，男，12岁，五年级学生。
小明出生在一个单亲家庭，父亲常年在外地工作，母亲负责家庭生计和照顾小明。
由于母亲工作繁忙，小明自小由奶奶照顾。
奶奶对小明的宠爱有加，导致小明养成了一些不良习惯，如上课不认真听讲、作业马虎、与同学关系紧张等。
在学校，小明的班主任李老师发现小明的问题后，与家长进行了多次沟通。
李老师了解到，小明在家里的表现并不像在学校那样，而是非常乖巧、听话。
于是，李老师决定从家庭教育入手，帮助小明改善学习和生活。
三、案例分析与处理1. 分析家庭教育对学生的影响（1）家庭教育观念：小明家庭的教育观念较为传统，家长过于宠爱孩子，导致小明养成了一些不良习惯。
（2）家庭教育环境：由于母亲工作繁忙，小明在家庭中缺乏父母的陪伴和关爱，导致他在学校表现出孤独、自卑的情绪。
（3）家庭教育方法：小明的家庭教育方法较为简单粗暴，家长对孩子的期望过高，导致小明产生逆反心理。
2. 处理方法（1）与家长沟通，建立信任关系。
李老师首先与家长进行了深入沟通，了解小明的家庭教育状况，并表达了对小明的关心和期望。
在沟通过程中，李老师尊重家长的意见，取得了家长的信任。
（2）共同制定家庭教育方案。
针对小明的家庭教育问题，李老师与家长共同制定了以下方案：①调整家庭教育观念：家长要认识到家庭教育的重要性，转变传统的教育观念，关注孩子的心理健康。
②改善家庭教育环境：家长要尽量抽出时间陪伴孩子，关心孩子的学习和生活，营造温馨的家庭氛围。
③改进家庭教育方法：家长要采用民主、平等的教育方式，关注孩子的需求，鼓励孩子自主学习和探索。
（3）家校合作，共同关注小明。
教师指导家庭教育成功案例范文
教师指导家庭教育成功案例范文在我多年的教学经历中，有一个学生和他的家庭让我印象特别深刻。
这个学生叫小辉，是个聪明但调皮捣蛋的小男孩，在课堂上总是小动作不断，注意力不集中，成绩也处于班级的中下游。
第一次去小辉家家访的时候，我就发现了一些问题。
一进门，小辉就躲进自己的房间，他的父母则满脸无奈。
在聊天过程中，我了解到小辉的父母工作都很忙，平时对小辉的关心大多只停留在问作业有没有做完。
而且，只要小辉犯错，他爸爸就会大声训斥，妈妈则在一旁干着急。
我意识到，这个家庭在教育方式上存在很大的误区。
于是，我开始了我的“指导计划”。
我笑着对小辉的爸爸说：“您呀，就像个随时会爆炸的小火山，小辉每次看到您发火，估计心里就像地震了一样，哪还有心思听您讲道理呢？”他爸爸听了，有点不好意思地挠挠头。
我接着跟他们说，教育孩子就像种小树苗，得讲究方法。
我建议他们，首先要多花时间陪小辉，哪怕每天只有半小时，一起看看书、做做游戏也好。
小辉的妈妈听了，眼睛一亮，说：“老师，这个我们能做到。
”然后，我针对小辉爸爸的火爆脾气，给他出了个主意。
我开玩笑说：“下次您再想发火的时候，就想象自己是个气球，慢慢地把气放掉。
比如说，您可以先深呼吸三次，然后再和小辉说话。
”小辉爸爸半信半疑地点点头。
同时，我还告诉他们要建立一套奖励机制。
我举了个例子：“如果小辉连续三天在学校表现好，没有被老师批评，就可以得到一个小贴纸。
集满十个小贴纸，就能让他选一个喜欢的活动，比如去公园玩或者吃一次大餐。
”刚开始的时候，小辉的父母执行得并不是很顺利。
有一次，小辉爸爸又忍不住发火了，小辉直接躲在房间里不肯出来。
小辉妈妈给我打电话，我赶忙又去了他们家。
我把小辉和他爸爸叫到一起，对小辉说：“小辉呀，爸爸其实很爱你，就是有时候不知道怎么表达。
他发火就像打雷，虽然有点吓人，但一会儿就过去了。
”又对小辉爸爸说：“您看，您一吼，小辉就像只受惊的小兔子，他都不敢和您亲近了。
咱们还是按照之前说的来，好吗？”慢慢地，情况开始有了转变。
教育案例叙事(3篇)
第1篇一、背景在我国某市的一所普通中学，有一个叫小明的学生。
小明是一个聪明、活泼的孩子，但他有一个特殊的家庭背景。
他的父母离异，小明跟随母亲生活，母亲独自承担起家庭的重担。
在这样家庭环境下，小明性格内向，缺乏自信，学习成绩一般。
班主任老师看在眼里，急在心里，决定要帮助小明走出困境，成就美好人生。
二、案例描述1. 发现问题小明刚转学来到这个学校，班主任老师发现他在课堂上总是默默地坐在角落里，很少与同学交流。
在课后，老师了解到小明的家庭情况，得知他性格内向，缺乏自信。
此外，小明的学习成绩并不理想，尤其在数学和英语方面。
2. 制定计划为了帮助小明走出困境，班主任老师制定了以下计划：（1）关心关爱，建立信任。
老师利用课余时间与小明交流，了解他的兴趣爱好，关心他的生活。
在交流中，老师发现小明对足球比较感兴趣，于是鼓励他参加学校的足球队。
（2）开展活动，增强自信。
老师组织班级活动，让小明担任组织者或主持人，提高他的自信心。
同时，老师鼓励小明在课堂上积极发言，大胆展示自己的才华。
（3）家校合作，共同进步。
老师与小明母亲保持密切联系，了解小明的家庭情况，共同探讨教育方法。
同时，老师还邀请小明的母亲参加家长会，分享教育心得。
3. 案例实施（1）关心关爱，建立信任老师发现小明喜欢足球，于是鼓励他参加学校的足球队。
在训练中，小明表现出色，得到了教练的认可。
此外，老师还经常关心小明的日常生活，了解他的需求，为他排忧解难。
（2）开展活动，增强自信在班级活动中，老师让小明担任组织者或主持人。
在活动中，小明表现得非常出色，赢得了同学们的赞誉。
在课堂上，老师鼓励小明积极发言，大胆展示自己的才华。
渐渐地，小明的自信心得到了提升。
（3）家校合作，共同进步老师与小明母亲保持密切联系，了解小明的家庭情况。
在家长会上，老师与小明母亲分享教育心得，共同探讨教育方法。
在老师和家长的共同努力下，小明逐渐走出了困境。
4. 案例结果经过一段时间的努力，小明取得了显著进步。
教育部门家庭故事案例(3篇)
第1篇在我国，教育部门一直致力于构建和谐的家庭教育环境，关注每一个孩子的成长。
下面，我们将讲述一个发生在教育部门家庭的故事，通过这个故事，我们可以看到爱与智慧的交融，以及家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
一、家庭背景故事的主人公，小明，是一个活泼开朗、聪明伶俐的孩子。
他的父母都是教育工作者，母亲是一名小学教师，父亲则是一名中学班主任。
从小，小明就在这样的家庭氛围中长大，父母对他的教育非常重视。
二、家庭教育的智慧1. 尊重孩子的个性小明的父母深知每个孩子都是独一无二的，因此在教育过程中，他们始终尊重孩子的个性。
他们鼓励小明发展自己的兴趣爱好，如绘画、音乐等，并给予他充分的时间和空间去探索。
2. 培养良好的学习习惯小明的父母认为，良好的学习习惯是孩子成功的关键。
他们从小明上小学开始，就引导他制定学习计划，培养他按时完成作业、预习复习的习惯。
同时，他们还注重培养小明的阅读兴趣，让他通过阅读拓宽知识面。
3. 关注孩子的心理健康在关注小明学习成绩的同时，小明的父母也十分重视他的心理健康。
他们经常与小明交流，了解他的想法和感受，帮助他正确面对生活中的困难和挫折。
在他们看来，心理健康比学习成绩更重要。
4. 以身作则，言传身教小明的父母深知，作为父母，自己的言行对孩子的影响至关重要。
因此，他们时刻注意自己的言行举止，努力成为孩子的榜样。
他们不仅在教育孩子时做到言传身教，还在日常生活中以身作则，如遵守交通规则、爱护环境等。
三、教育部门的关爱在小明成长的过程中，教育部门也给予了他很多关爱。
学校定期组织亲子活动，让家长更好地了解孩子的学习和生活情况。
同时，教育部门还开展了一系列家庭教育讲座，帮助家长提升教育理念。
四、故事结局在父母和教育部门的共同努力下，小明健康成长，成绩优异。
他不仅热爱学习，还积极参加各类活动，全面发展。
在小学毕业后，他以优异的成绩考入了一所重点中学。
五、案例分析这个案例充分体现了家庭教育在教育过程中的重要作用。
班主任家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个聪明、活泼的男孩，就读于我国某小学四年级。
然而，在家庭生活中，小明却面临着诸多困扰。
他的父母工作繁忙，经常加班，很少有时间陪伴他。
因此，小明在家庭中缺少关爱，导致他在学习、生活和心理等方面都存在一定的问题。
作为班主任，我深感责任重大，决定从家庭教育的角度入手，帮助小明走出困境。
二、案例经过1. 了解情况首先，我与小明的父母进行了沟通，了解了他们在家庭教育方面的困惑和不足。
他们表示，由于工作繁忙，很难抽出时间陪伴小明，因此在教育孩子方面感到力不从心。
2. 制定方案针对小明的实际情况，我制定了以下家庭教育方案：（1）加强亲子沟通：建议小明父母每周至少安排一次与孩子共度时光，如一起散步、聊天、玩游戏等，增进亲子感情。
（2）关注孩子心理健康：建议父母关注小明的情绪变化，及时发现并解决他在心理方面的问题。
（3）培养良好习惯：引导小明养成良好的作息时间、饮食习惯和学习习惯，提高他的生活自理能力。
（4）家校合作：定期与小明的父母沟通，了解他在家的表现，共同制定针对性的教育措施。
3. 实施方案（1）加强亲子沟通我鼓励小明的父母利用周末时间，陪他参加户外活动，如爬山、游泳等。
在活动中，他们与小明互动交流，让他感受到家庭的温暖。
此外，我还建议他们在晚餐后陪小明散步，聊天，了解他在学校的生活和学习情况。
（2）关注孩子心理健康我提醒小明的父母关注他的情绪变化，发现他心情低落时，及时给予安慰和鼓励。
同时，我还建议他们带小明参加心理辅导课程，帮助他学会调节情绪。
（3）培养良好习惯我引导小明的父母制定合理的作息时间表，要求他按时睡觉、起床。
在饮食方面，我建议他们为孩子准备营养均衡的饭菜，让他养成良好的饮食习惯。
在学习方面，我鼓励他制定学习计划，培养自律意识。
（4）家校合作我定期与小明的父母沟通，了解他在家的表现。
针对他在某些方面的不足，我建议父母给予适当的指导和鼓励。
同时，我还提醒他们关注小明的心理需求，及时调整教育方法。
我的家庭教育叙事_教师教育叙事范文_
我的家庭教育叙事教育叙事是人们表达思想和情感的主要方式,也是人们基本的生活方式。
在家庭有怎样的故事会发生呢？本文是小编整理的我的家庭教育叙事，仅供参考。
我的家庭教育叙事篇一：别让“话尾巴”伤了孩子我的孩子刚刚入学，是个很调皮的小恶魔。
他喜欢吵闹，有时候疯的控制不住。
他的爸爸在与他交流的时候常常会发脾气，说话总是不“利索”。
往往在对话结束时带有一个伤害孩子的“话尾巴”。
刚开始我也不是很在意，后来我意识到，“话尾巴”不仅会让孩子难过、难堪，严重的还会让孩子陷入自我认识的误区。
在孩子的这个年龄段，很容易受到家长说话和做事方式的影响，很容易有样学样。
所以家长与孩子交流时，不管是表扬与批评，还是指导与激励，用语要亲切、清楚。
这样家长的话孩子才能更容易理解和接受。
尽管孩子年龄小，但也是有自尊心的。
他们也许还不能明白一些事情的严重性，但作为家长对他们说的做的却直接影响着他们的内心世界。
最近一段时间，我的孩子开始慢慢学着帮忙做事。
吃饭时，孩子要给爸爸倒水，爸爸很开心，于是递给孩子杯子，孩子劲儿不够大，水刚倒一半，就晃晃悠悠的洒了。
孩子见状，立刻拿起抹布就擦了起来，爸爸很感动，夸奖孩子长大了懂事了。
孩子一不小心，把抹布蹭到了爸爸的饭碗里，爸爸立刻就变脸了，说：“你看你弄得，饭都吃不成，你怎么这么不稳当，毛手毛脚的，以后别帮忙了，越帮越忙!”本来好好的气氛，被爸爸这突如其来的几句话给破坏了，孩子立刻变得不安自责起来，小声啜泣着不吭声了。
就这几句“话尾巴”，大人说着无心，但是却对孩子的心理造成了不小的影响，打击了孩子做事的积极性。
人无完人，孩子固然有错，但是也是在不断成长中进步的，我们应该以一种鼓励的态度去帮助支持他们，而不是在不断地指责和批评中让他改变。
孩子的眼睛不是很好，我和他爸爸总是不希望孩子玩手机看电视。
孩子一旦看了会动画片，爸爸就会严厉的苛责他，大声的批评他不要这么做。
这种教育方式一开始还有用，后来就会引起孩子的反抗，只要爸爸批评他，他就会生闷气，自己难过。
教师教育叙事范文 成功的家庭教育案例范例
成功的家庭教育案例范例教育是一项由家庭教育、学校教育和社会教育构成的系统工程,三者相辅相成,不可替代,其中家庭教育则是该项工程的基础。
下面是为大家整理的成功的家庭教育案例范例，供大家分享。
成功的家庭教育案例范例一在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员,,。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个"学校"，父母是孩子的第一个"老师"，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
一、注重教子做人。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训"后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
"刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说："修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
"太宗还告诫说："要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
教师教育叙事范文 成功家庭教育案例分析
成功家庭教育案例分析家庭是社会的细胞,也是人生的第一所"学校"。
家庭教育作为培养人的最根本的教育,不仅关乎家庭成员的素养水平,也关乎一个民族的整体素质,关乎国家命运和社会进步。
下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例分析，一起来看看吧!成功家庭教育案例分析一这里有这样一个真实的事例。
司亚青，曾是李集司破楼村的一名留守儿童，20xx年前，父母迫于生计不得不外出打工，于是跟着年迈的爷爷奶奶生活，本来就生性活泼的他由于远离父母严格的监管，因此他如脱缰的野马，白天睡觉，晚上出入网吧，成绩下滑，性格变得任性自私······奶奶曾被气得心脏病复发。
无奈之下，二位老人向老师请求帮助，老师安慰老人说"调皮是孩子的特点，爱玩是孩子的天性"，同时，我们也给远在珠海的亚青父母取得联系，最后商量用爱心感化孩子……那年暑假，爷爷奶奶含泪把孩子送到通往珠海的列车上…到了妈妈的工地上，听着车间里轰鸣的机器声，闻着刺鼻的原料味，再看看妈妈因劳累而已经消瘦的身影，亚青的心忽然沉沉的，妈妈的工作环境那么苦，工作时间那么长，能不累吗?慢慢的，他睡着了,···醒来时，他发现自己躺在妈妈的怀里，妈妈深情地注视着儿子，想到自己为了生计，而使孩子缺失母爱时，心里产生了深深的愧疚之情，不知什么时候，一颗晶莹的泪珠滴在了亚青的脸颊上，温温的，痒痒的，一滴、两滴······隐隐约约可以听到妈妈的抽噎声。
亚青睁开朦胧的双眼，看着妈妈本来年轻却又饱经沧沧桑的脸，那一刻，他似乎明白了什么，但又说不清明白了什么。
不过，在接下来的时间内，他进步了好多。
母爱的泪水终于唤醒了他要好好读书的心。
20xx年，亚青以全校第一的成绩跨入初中，全家眉里眼里都是笑。
三年初中的就读，四位亲人给了他无比的关爱，他以一颗善良感恩的心发奋学习，有节奏的生活。
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学生家庭教育案例精选
人才素质的培养要依靠家庭、学校和社会,而家庭教育对学生发展影响的独特价值是终身的,也是至关重要的,是任何学校教育无法代替的。
下面是小编为大家整理的学生家庭教育案例，一起来看看吧! 学生家庭教育案例一
教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。
在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改;要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。
教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。
要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评;要杜绝言行不一致的事情。
我家孩子从小就有爱着急做事鲁莽的毛病。
记得在他7岁的时候我给他买了一副拼图，拿回家后他马上就玩了起来，由于拼图碎片比较多，图案又很复杂。
拼了一会儿他就没有耐心了，气得他把拼图撒了一地。
当时我非常生气，责备他把拼图收拾好。
他就是不收拾。
这时她妈妈向我挤了挤眼，暗示我不要生气。
我压了压心里的火，蹲下身来耐心的对他说：来，咱们俩一起把他完成好不好。
他点了点头。
我们两个坐下来，他看到了拼一下我看到了拼一下，相互合作。
经过我们的共同努力，一张漂亮的铠甲勇士展现在我们的面前。
儿子高兴
做什么事情都要有耐心，不能鲁的和我击了一下手掌。
我对他说：
莽行事。
有句古话说得好只要功夫深铁杵磨成针意思就是做事情要有耐心，一根很粗的铁棒也能把它磨成细小的钢针。
他一本正经的说：恩，我明白了。
学生家庭教育案例二
暑假里儿子喜欢在小区内的水泥上和一群小孩疯玩，赛跑，滑滑板，打打闹闹。
小区里的汽车越来越多，尤其到了上下班时间，车来车往，特别危险。
苦口婆心地劝说了很多次，但是儿子就是经不住其他小伙伴的诱惑。
有一天，我突然发现小区道路上有一只被汽车压死的小动物，我突然灵机一动，觉得教育儿子的机会来了。
我把小区转了个遍，才找到了正在滑滑板追赶一个骑自行车的小伙伴的儿子。
我对儿子大喊：休息一下，陪妈妈散会儿步。
儿子极不情愿地停下来，气呼呼地走在我前面。
走了不一会儿他自己发现了路上的异物，他惊奇地问：这是什么啊尿我说：你仔细观察一下，别用手摸。
儿子盯着这个被汽车压得面目全非的小动物，抬起头，皱着眉头，说：看这皮毛和尾巴，好像是一条小狗，怎么变成这样了啊?怎么回事啊?\这只小狗在路上玩，一辆汽车飞快地开过来，结果????儿子惊恐地说：结果它被汽车给压扁了尡这时在他的天真的眼神中，我第一次看见了恐惧。
这一天，儿子没有在水泥路上玩------第二天傍晚时分，我又发现儿子和一群孩子在水泥路上，我正准备冲过去发火，突然听见儿子站到绿化带旁对着小伙伴大叫：不能在水泥路上玩了，汽车会把你们压扁的!
的艺术，如动心正如许多教育家所言，家庭教育实际上是一门
果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。
学生家庭教育案例三
我们做家长的都希望自己的孩子长大后成材，尤其是当今的孩子，出生下来就是繁荣盛世??家族组合的年代，对于孩子难免有些溺爱，这种心情大家都是理解的。
但过分溺爱造成孩子不当的生活习惯和畸形的心理定势。
逐渐脱离了社会生活的正常轨道。
反之，过分严厉，又抑制了孩子的个性发展，极有可能造成孩子对父母教育不当，产生恶性情感反应。
做为家长，我们一定要尊重孩子，在家庭教育中，家长要与孩子平等相待，既是孩子的父母又是孩子的朋友，站在孩子的立场上理解孩子。
走进孩子的内心，充分体会孩子的心情与感受，需要我们做父母的多去了解孩子，用引导的方法或用代替的方法说出自己的心理感受，当孩子和家长交谈时，家长要耐心倾听，在此同时，也给孩子树立一个榜样，学会认真倾听别人讲话。
孩子不听话，不守规矩的时候，我们只要用眼神和行动来表明我们的立场，孩子是很容易意识到自己的不对。
在女儿小的时候，有一次我正拿着剪刀给女儿裁衣服，她看见了说：妈妈，我也要剪刀。
我和她说：宝贝,这剪刀很快，用不好会伤到手的尡女儿不高兴的说不，我就要。
反复嘟嚷着。
我又和她讲了以前有一个孩子因为拿着剪刀玩，不小心摔倒被剪刀刺伤的故事。
女儿还是不高兴,接着哭闹起来，我
很严厉的对她说：妈妈不会因为你哭就会同意你的要求。
一般情况
下因为哭泣是孩子的最惯用的方法，我下定决心不去理她。
．只要孩子哭，我们就会心疼而满足孩子的要求。
一旦满足，下次她为了达到自己的要求，就会采取哭闹的方法，如果不去理睬并告诉她这种方法行不通，她会知道她的要求是不对的，用哭闹的方法也解决不了问题，下次就不会以此来要求家长满足她的要求了。
培养孩子爱阅读的习惯，我女儿很小时，我们就和她一起看。