习作指导课教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
习作指导课
教学目标:
1.引导学生回忆生活中的小事,用心感受生活,懂得生活即作文。
2.引导学生用“多问几个怎么样的方法”,抓住语言描写、动作描写、心理描写、神态描写,把事情写清楚,写得有意思。
教学重、难点:引导学生用“多问几个怎么样”的方法把事情写清楚。
教具准备:板书内容卡片、表情图片、小组题卡、学生题卡、作文题卡
教学过程:
一、激趣导入
1.谈话导入。孩子们,我先做一下自我介绍。我是周老师,我的家在宜宾市屏山县龙华镇,我是龙华小学的老师。周老师的家离你们这儿可远啦,有近1000公里,老师坐了差不多两天的车,终于和孩子们见面啦。现在老师特别激动,特别开心。孩子们,你们见到老师开心嘛,给老师一个微笑吧。
2.谢谢孩子们的微笑。这节课,老师要给孩子们上一节习作指导课。(板书课题)
3.孩子们,你们喜欢看《熊出没》动画片吗?里面的熊大、熊二大家喜欢吗?他们每天可忙了,会遇到很多事情。请同学们看看他们的表情,猜猜他们可能是发生了什么事情呢?
二、唤起回忆,用心感受生活。
1.听音乐,闭眼遐想。
孩子们熊大熊二,努力生活,保护森林,每天的生活都丰富多彩。其实孩子们的生活也很丰富,在孩子们每天的学习生活中,会在不经意间发生许多的事情。老师特别想了解孩子们的生活,你们能告诉老师与同学是怎么玩的吗?与老师一起搞了什么活动呢?在家里做些什么事情呢?(指名回答)
2.听音乐,闭眼遐想。
下面就请同学们闭上眼睛,回忆最近发生的事情,想想事情的经过是怎样的。
3.好啦,孩子们,请慢慢的睁开眼睛。把你想到的事情分享给同桌,好吗?(同桌讨论)
4.小结:孩子们,你们看,只要我们做生活的有心人,用心感受生活。就会发现生活中有许许多多有意思的事情,我们可以把这些事情写下来用,文字记录我们的生活,表达我们的感受。孩子们,我们在写作的时候要注意把事情的经过写清楚,板书经过。写具体写的有意思,那么孩子们如何才能做到把事情的经过写清楚呢?
三、把事情写清楚,多问几个怎么样。
下面,老师就要教孩子们一个非常简单的方法。习作的时候多问几个怎么样,就可以把事情写清楚了。(贴小树的板书:多问几个怎么样)
1.问什么问题呢?老师已经把问题准备好了。(课前把问题贴在黑板上)同学们一起来读读这些问题。老师用一句话写了一件事情:我给同桌借笔。这写得太简单了,没有写事情的经过。现在,要通过问这些问题。把我给同桌借笔这件事情写清楚。下面就请孩子们依次从上到下依次来问老师这些问题,老师来回答并贴出句子在黑板上。同时,学生读读老师一边讲一边张贴写的句子。
(贴板书:语言描写、动作描写、心理描写、神态描写)我们还可以问其它的问题。比如:天气怎样?环境怎样?外貌怎样?(贴板书:问号)
小结方法:请同学们看板书,想要把事情的经过写清楚,可以多问几个怎么样。通过对语言、动作、心理、神态的描写。同学们明白了吗?当然,我们在写的时候要注意紧扣题目表达。比如说一件开心的事,让我们写出来就要体现开心,让别人读了都能够感受到你的开心。如果同学们把一件开心的事写成了一件伤心的事,那就文不对题啦。
2.同学们,下面就分小组来试着你们问、老师答这样,多问几个怎么样把事情写清楚。(课前发放小组题卡:他吃包子。)四人小组一起,一个同学问两个同学商量着打,一个同学写。写在草稿纸上。教师巡视,选一一组写的好的小组上台展示。(贴板书:要把事情写清楚,多问几个怎么样)
3.课堂总结(看板书)。孩子们在平常的生活中,我们要
用心感受生活,做生活的有心人,还要多动笔,多写一写我们的生活,学会用语言文字表达我们对生活的感受。写的时候要注意把事情的经过写清楚,可以多问几个怎么样的方法。
四、巩固练习
自己独立完成自问自答的小树题卡。(课前把题卡发给学生)
五、布置作业
孩子们,只要我们经常写,勤练笔,我们就都可以成为小作家。请同学们写一件生活中发生在自己身上的有意义的事情,要把事情的经过写清楚。希望孩子们都能争当小作家,老师相信你们一定能行!
板书设计:
习作指导课