人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性 ppt

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地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(共34张PPT)

A 生产功能 B 消费功能 C 分解功能 D平衡功能
解析：一定范围山林生态系统中老虎的生长繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎和其他各物种的数量就必须保持一定的动态平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也是这样。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每个地理要素的演化都是自然环境演化的一个方面。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事，那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收，现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然，烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

人教版高中地理必修一课件：5.1自然地理环境的整体性 (共25张PPT)

23
东北案例分析
砍伐森林植被破坏
生物多样性受影响涵养水源作用减弱
气候有所变化水旱灾害增多
土壤
Байду номын сангаас
退植化物
养分补给
固结土壤
减少
作用
水土流失严重
地表沟谷纵横（地貌）；岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身
土壤肥力下降
24
净化了水体、空气
古今大气成分对照表
原始大气的主要成分
CO、CO2、H2S、CH4、NH3、 N2、H2O
阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”3 ？
人教版 ◆地理必修一 ◆第五章第一节
授课人：江苏省天一中学徐4艳
问题探讨一：
组成自然地理环境的要素有哪些？
大气土壤
自然水地生理物环境
岩石地形、地貌
5
问题探讨二：
自然环境各要素间如何相互作用？
落红不是无情物化作春泥更护花
10
案例分析二：（东北地区）
砍伐森林植被破坏
生物多样性受影响涵养水源作用减弱
气候有所变化水旱灾害增多
土壤养分补给减少
固结土壤的作用退化
水土流失严重
地表沟谷纵横（地貌）；岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身
土壤肥力下降
11
河流上该不该建大坝？
水
12
案例分析三：（水库）
1
加拿大“一枝黄花”
➢“植物杀手”一枝黄花泛滥，各地全力围剿 ➢关于当前做好
“加拿大一枝黄花”防控工作的紧急通知 ➢“一枝黄花”的入侵至今
已使上海市30多种本地物种消亡

人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件

奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你

人教版高中地理必修一：5.1自然地理环境整体性 PPT

环地
动
物微生物
壳物质循沉积岩
岩浆岩变质岩
岩浆
大气水汽输送大气
水
蒸降
循
发水
蒸降发水
环
陆地径流海洋
2、地理要素间相互作用产生新功能
生物在自然地理环境中的作用
Ａ、生产功能 (自然环境的整体功能而非单个要素的功能)
B、平衡功能
食物、水源丰沛
寒潮少
环
避风处、含盐土境
壤充足
藏存活率上升羚羊数量增加
大气
水
地形、
东南
(气候) 气候湿润(夏
河网稠
岩石地势低
沿
季高温多雨)
密,水
洼的冲
海
量丰富
积平原
生物土壤
(植被)
亚热带
常绿阔红
叶林
壤
西北内陆地区自然地理环境的特点:
深居内
气候干旱 (降水稀少)
陆
河流稀少,多为内流河
流水地貌少见, 风力地貌发育
稀少 (荒漠)
荒漠土
二、整体性的含义
一、各地理要素组合形成自然地理环境１、物质与能量交换２、产生新功能(生产功能、平衡功能)
黄土高原的土壤受流水侵蚀, 逐渐失去了肥沃的表土层,土壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使用权沟谷不断加长与加深,进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被的高度与覆盖度随水土流失接着下降,并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河的下游沉积,河道淤高,河流改道,形成泛滥平原。
食物、水源短缺
寒潮多发
环

人教版必修一5.1 地理环境的整体性(共27张PPT)优质课件

自然地理环境的整体性的表现
一、地理要素间进行着物质与能量的交换二、地理要素间相互作用产生新功能三、自然地理环境具有统一的演化过程四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
自然地理环境的要素组成
气候
水文
土壤
生物（植被）
地貌
“相互联系、相互制约、相互渗透”
自然地理环境各组成要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环，进行物质迁移和能量转换，形成了一个有机的整体。 ⑴．水循环：自然界的水在水圈、大气圈、
第一节自然地理环境的整体性
制作：高一地理组陈裕东
课程标准
• 举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用。
• 举例说明地理环境各要素的相互作用，并要求理解地理环境的整体性。
学习目标
• 了解自然地理的五大要素。 • 理解自然环境整体性的表现。 • 运用自然地理整体性的原理解释相关地理现象。
c指向a ，则甲a、
b、c、 d中表示植
物的是 c
，箭头②的含义是
光合作用。
生物对自然环境的作用：归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
⑴．生物、土壤、大气、水等
⑵．大气降水使土壤、水圈和生物不断获得水分的补给。水面的蒸发、土壤表面的蒸发和植物的蒸腾作用使水又以水汽的形式再进入大气圈。
湿水面逐渐缩小干直到消失
森林植被的作用：平衡大气成分，净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土，改善自然生态环境。
东北森林变化导致环境整体变化：东北森林植被破坏→地表蓄
水能力下降→地表径流增加 →土壤侵蚀加剧→水土流失 →肥力下降。
减少
减轻
丰生存环富境改变
改变局部地区小气候，气候更加湿润

人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(课件)(共16张PPT)

(2)指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。
非洲板块及印度洋板块(继续)北移(或板块运动趋势不变)。
性质
生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能
自然地理环境拥有的各个地理要素本身不具备的功能
光合作用通过物质和能量二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用
形成过程
的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，
下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀
2．地貌与其他自然地理要素的联系河流运动塑造地貌，地貌影响河流的流速及水系分布
水特征大气运动(风力作用)塑造地貌，高大的山体阻碍大气
大气的运动，进而形成地形雨
土壤坡度陡，易水土流失；坡度缓，土壤沉积，土壤肥沃植被可以涵养水源，进而影响地貌形态；平坦的地形
生物有利于农业发展
3.土壤与其他自然地理要素的联系
A．水体营养盐
B．太阳辐射
C．水体含沙量
D．洋流流向
一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。如图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成(1)～(3)题。
(3)与夏季相比，冬季图示海域浮游植物
()
A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动
(1)夏季图示海域浮游植物密度自西向东 A．递减 B．先减后增 C．先增后减
() D．递增
一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。如图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成(1)～(3)题。
(2)导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是

人教版高中地理必修一-5.1自然地理环境的整体性课件(共37张PPT)

生产功能 ------自然地理环境具有合成有机物的能力，是自然环境的整体功能而非但各地理要素的功能。
平衡功能
------自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。
生产功能 ------自然地理环境具有合成有机物的能力
大气提供热量和二氧化碳
（是自然环境的整体功能）
过度砍伐植被破坏
水土流失
土壤变薄肥力下降
沟谷纵横
生态恶化
河流径流季节变化增大
旱涝灾害增多
某一要素的变化会导致其他要素甚至环境整
体的改变 “牵一发而动全身”
P90“活动”修建水库对自然地理环境产生的影响
水位上升
物种改变或消失
温和湿润
减少
频率减少或灾害减轻
P90“活动”修建水库对自然地理环境产生的影响
课标要求：
举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
活动1 阅读教材P85页第一段，回答下列问题：
自然地理环境是由哪些要素组成的？这些要素之间存在着怎样的关系?
相互联系、相互制约、相互渗透
现今光合作用
氧
大气生物作用
氮
对水圈的影响改变了陆地水的化学成分，改善了陆地的水分状况
对岩石圈的影响岩石的形成、风化，土壤的形成
活动4
P86页活动题：（1）生物、大气、水、土壤、岩石等（2）植物通过根系从土壤吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤的、生物的水分等
小结：

人教版高中地理必修一 5.1 自然地理环境整体性课件 (共27张PPT)

各个圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽
植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。
统一演化
植被退化
气候变化
水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程，黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成的。
活动
请根据统一变化过程的原理，分析湖泊在演化为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。
湖泊演化为陆地的过程
经过a—b—c—d—e五个阶段的演化：地形由湖泊变成了陆地气候由湿润变得干燥生物由水生生物变成陆地生物土壤逐渐由湿变干水文水面逐渐缩小至消失
图中有哪几种地理要素？水在各要素间是如何转换的？太阳能在各要素间是如何传递的？
土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。
（2）水在各要素间是如何转换的？
活动
②植物的枝叶截留大气降水 ③植物通过蒸腾作用将水分释放到大气中
①植物通过根系从土壤中吸收水分
④通过大气降水，补给土壤、河湖、生物中的水分
大气
地理环境要素水岩石生物土壤水循环
生物循环
岩石圈的物质循环
物质迁移能量交换信息传递
整体
二.整体性的四种表现
通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气
植物残体进入土壤过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽

人教版高一地理必修一：自然地理环境的整体性优秀ppt课件

② 一部分植物作为动物的食物将化学能传递给动物；
③ 植物和动物在呼吸过程中将化学能部分转化为热能释放到周围环境中。
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养分和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学能（能量的交换）储存起来。
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
第五章自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性
学习目标
1. 能够结合实例理解地理环境整体性的基本内涵，学会分析某地理要素在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。
2. 学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象，形成地理环境整体性思想。
地理要素间进行着物质与能量的
有机质的合成与分解过程称为生物循环
① 通过光合作用，无机物合成有机物由无机环境迁移到；植物体 ② 通过食物链，有机物由植物迁移到动物； ③ 通过微生物分解，有机物分解成无机物释放到无；机环境中
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
人教版高一地理必修一：5自.1然地自理然环地境理的环整境体的性整优体秀性p(p共t课46件张PPT)
黄土高原流水侵蚀
土壤肥力（下降）形成（沟谷）地貌
人类破坏植被
黄河下游河道（淤高）（泥沙沉积）河流（改道）
形成了（泛滥平原）地貌
人教版高一地理必修一：5.1 自然地理环境的整体性(共46张PPT)
人教版高一地理必修一：5.1 自然地理环境的整体性(共46张PPT)
三、自然地理环境具有统一的演化过程案例2
地形—— 水文—— 生物—— 土壤—— 气候——

人教版高中地理必修(一) 5.1自然地理环境的整体性课件(共47张PPT)

藏羚羊
藏羚羊
活动地理环境与藏羚羊数量的关系
环食物、水源丰沛
寒潮少境避风处、含盐土壤
充足
藏存活率上升
羚
羊
数量增加
藏存活率下降
羚
羊
数量锐减
环食物、水源、
避风处、含盐土壤
境
不足
二氧化碳的平衡，氧气的平衡，藏羚羊种群数量的平衡
地理要素间的平衡功能
‖自然地理环境具有统一的演化过程
自然地理环境各要素每时每刻都在演化，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面，都伴随着其他各个要素的演化，是统一的变化过程。
森林滞留降水功能降低
洪水（水灾多发）断流（旱灾多发）
大量砍伐森林失加剧
沟谷综合纵横岩石裸露
风化加速
请在方框内填上合适的选项
森林植被破坏
大气湿度下降气候变干农业生产受损黑土肥力下降
地表蓄水能力下降地表径流增加洪涝灾害增加土壤冲刷加剧水土流失严重
A、水的分解
B、细菌的分解
C、绿色植物的呼吸作用
D、绿色植物的光合作用
埃及阿斯旺大把的建设，导致尼罗河中下游的渔业、土壤、入海口地下水等自然要素出现异常，这充分说明了自然地理环境的
A、有地域差异
B、数量有限
C、利用潜力有限 D、整体性
课堂检测
读右图回答下列问题。
（1）将合适的字母填入图中相应的空格内 A．土地肥力下降 B．洪水灾害增多 C．河道淤塞加快 D．水土流失加剧
1、生产功能生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力。生产功能主要依赖光合作用。 2、平衡功能平衡功能是指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。

人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性优秀ppt

合成有机物，主要依赖光合作用
——各自然要素通过物质和能量的交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。（如大气中二氧化碳浓度保持相对稳定）
人教版高中地理必修一5自.1然自地然理地环理境环的境整的体整性体优性秀课p 件pt（共 23张pp t）
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砍伐森林植被破坏
大气
风化产物为植物生长提供矿物质岩石
加速岩石的风化作用
地形
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各要素相互作用
物质的迁移
使地理环境成为
能量的交换
一个有机的整体
体现地理环境整体性
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通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气
植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。
自然环境中一个要素的变化是如何导致其它要素变化，进而使整体发生变化的？阅读课本88-89页： 1.在阅读过程中，请用红笔圈出这一自然地理环境中所包括的地理要素； 2.尝试用关系图（如甲丙丁）来表示出“森林要素变化对其他要素及整体的影响”。
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地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共22张PPT)[优秀课件资料]

了( D )
A、自然地理环境的独特性 B、自然地理环境的差异性 C、自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性
8、三峡工程建设可能产生的影响有（ C )
A、洪涝灾害多发
B、污染加剧
C、生态失调
D、全球气候变暖
9、图为“绿色植物的光合作用示意图”，读后回答问题。
(1)生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行_光__合_ 作用。图中b、c分别表示绿色植物在该作用中吸收_二__氧__化__碳___，释放 ___氧__气_____。 (2)图中箭头a表示植物叶片的 ____蒸__腾______作用。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

人教版必修一第一节自然地理环境的整体性(共68张PPT)

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请欣赏下面的自然风光图片，总结组成自然地理环境中要素有哪些。
水
岩石
地球的大气层
生物
土壤
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
活动题
思考：地理环境与藏羚羊数量的关系。
环食物、水源丰沛
寒潮少境避风处、含盐土
壤充足
环食物、水源、
避风处、含盐土
境
壤不足
藏存活率上升
羚
羊
数量增加
藏存活率下降
羚
羊
数量锐减
藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境，其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的平衡功能。
（3）陆地生物的出现加快了岩石的风化，促成了土壤的形成；
（4）绿色植物的蒸腾作用会增加大气的湿度改变当地的气候。
正是由于它们的
岩石圈物质循环
存在，才把地理环境各组成成分融合
成自然综合体，构
成地理环境的整体
性。
地理环境整体性
地理环境要素包括
大气
生物
水无机盐
有机物
水
尘埃降水、风能
2．自然地理环境的组成要素
大气、水、岩石、生物、土壤等。
3．自然地理环境各要素间的制约关系
气候→水文：降水丰富，河流众多。
植物→地貌黄土高原植被破坏，形成千沟万壑。
大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。

人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性课件PPT

举例
地球大气中的CO2保持稳定，大气本身没有减缓或增加CO2的能力，但在海洋生物作用下，大气中的CO2 和海水溶解的钙加速形成碳酸钙沉淀，这就减少了大气中的CO2。此外，陆地植物大量吸收CO2，使大气中CO2 减缓。说明了自然地理环境各要素相互作用才有这个平衡功能。
活动完成P86～87活动
1、阅读P87材料—可可西里地区的藏羚羊
2、运用地理要素间相互作用产生的平衡原理，解释一定范围内个物种的数量基本恒定这一现象。
藏羚羊的生存，是它与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在没有人类干预的情况下，可可西里自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不断通过增、减数目来适应环境，从而使藏羚羊数目相对稳定。藏羚羊数目虽然有波动，但基本稳定。这种平衡功能不是环境中某个要素所能单独具备的，而是自然环境各要素之间通过物质和能量交换，才使得自然环境要素的性质保持相对稳定。
3、表现三：自然地理环境具有统一的演变过程
(1)统一演化：自然地理环境中的各要素每时每刻都在演化，各个
要素的演化是统一的。一个要素的演化伴随其他各个要素的演化。或者说，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。
（2）意义：保证了自然地理各要素之间的协调，是自然地理环
境整体性的重要表现形式。
示意东北森林变化导致了环境的整体变化
砍伐森林
生物多样性受影响
气候有所变化
植被破坏
涵养水源作用减弱
水旱灾害增多
土退植
壤化物
养
固
分
结
补
土
给
壤
减
作
少
用
水土流失严重
地表沟谷纵横（地貌）；岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身

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的改变。
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
练习
青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、 “甘草”，导致环境恶化，反映了： A.C.D （）
A. 地理环境具有整体性。 B. 地理环境具有差异性。 C. 地理环境各要素间相互渗透、制约和联系。 D. 某一要素的变化可能导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
地理环境各要素作为整体的一部分发展变化着。某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的改变，即“牵一发而动全身 ”，体现了自然地理环境的整体性。
例如：东北森林的变化导致了环境的整体变化。
生物循环
生物循环把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来，体现地理环境的整体性。
地理环境各要素之间的能量流动
一、地理要素间进行着物质与能量交换
大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
二、地理要素间相互作用产生新功能
生产功能，指自然地理环境具有合成有机物的能力。平衡功能，指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。
东北森林
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
总结
自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。
自然地理环境具有整体性，主要体现在： 1.各地理要素间相互渗透、相互制约、相互联系。 2.各地理要素间相互作用产生新功能。 3.自然地理环境具有统一的演化过程。 4.某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境
P92活动
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地理环境与藏羚羊数量的关系
环境好：食物多水源足、寒潮少、避风处多境恶化：食物少水源缺、寒潮频繁。
在没有人类干扰情况下，青藏高原可可西里地区的藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定，体现了自然地理环境的平衡功能。
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
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作业：
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人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
三、自然地理环境具有统一的演化过程
自然地理环境各要素每时每刻都在演化，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面，都伴随着其他各个要素的演化，是统一的变化过程。
自然地理环境具有统一的变化过程，是自然地理环境整体性的重要表现形式。探究：黄土高原地貌的形成
四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
东北森林
主要分布于大、小兴安岭及长白山地区，在平衡大气成分、净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土、改善地方气候有重要的作用。
森林减少
水土流失加剧
涵养水源功能降低，多洪涝
土壤肥力下降
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
黄土高原千沟万壑的地表形态是如何演变来的？
汉代的黄土高原，草肥水美、山青水秀。
今天的黄土高原，千沟万壑、水土流失严重。
第一节自然地理环境的整体性
一、地理要素间进行着物质与能量交换二、地理要素间相互作用产生新功能三、自然地理环境具有统一的演化过程四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
太阳能
生产者（植物）
消费者1 （食草动物）
消费者2 （食肉动物）
分解者（微生物）
土壤、水、空气的营养物质
地理要素间相互作用产生新功能－生产功能
生产功能主要依赖于光合作用。
在光合作用过程中，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳；土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。由此可见，生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能。
人教版高中地理必修一自然地理环境的整体性
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黄土高原千沟万壑景观的形成过程
汉代的黄土高原，草肥水美、山青水秀。自唐代以后，大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表面土层，土壤肥力逐渐下降，植被生长慢，气候变得干旱，地面被流水侵蚀形成沟谷，沟谷不断加深扩大，最终形成千沟万壑的景观。