吕兵老师最新版小学英语单词速记方法
英语单词速记—Uu字母的发音规律
英语单词速记—U u字母的发音规律Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】英语单词速记—U（u）字母的发音规律英语发音规律—U（u）字母的发音规律大家好，我是吕兵老师。
为了能让大家更好地学好英语和英语单词的发音，我今天专门给大家介绍一下：英语U（u）字母的发音规律，希望大家喜欢。
一、u字母在重读开音节下的发音规律：单词以：u + 辅音 + e（e字母不发音）为结尾时，u 字母发[ju]。
1. use [juz] v.使用；利用 [jus] n.使用；用途记忆要点：谐音法→us（读：“用之”）讲解：使用之，利用之。
[r'fjuz] v.拒绝拆分：re（反对）+ fuse（流入；注入）记忆要点：re-为表示“反复；返回；反对；再”的前缀。
讲解：反对让其流入。
['kjuz] v.谴责；指责拆分：ac（=ad-方向）+ cuse（理由）记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：向对方说出你指责他的理由。
二、u字母在重读闭音节下的发音规律：单词以：（辅音）+ u + 辅音（一个或几个辅音字母）结尾时，u字母发[]。
[bs] n.公交车；巴士记忆要点：谐音法→bus（读：“巴士”）讲解：汉语“巴士”就是由英文bus音译而来。
2. luck [lk] n.运气记忆要点：谐音法→luck（读：“拉客”）讲解：运气不错，总是能拉到乘客。
[lnt] n.午餐记忆要点：谐音法→lunch（读：“烂吃”）讲解：工作的人午餐一般在外面餐馆吃，通常既不营养也不卫生。
三、在重读音节中，u在字母l，r，j之后读[u]。
1. rule [rul] n.规则；统治 v.支配；统治记忆要点：谐音法→rule（读：“入哦”）讲解：进入我们学校要遵守我们学校的规章制度。
[dus] n.果汁记忆要点：联想法→ju（拼音：橘）+ ice（冰）讲解：加了冰的橘子汁更好喝。
孩子英语单词快速记忆7种方法
孩子英语单词快速记忆7种方法
1.使用音乐和歌曲：让孩子通过唱歌的方式学习英语单词，这样可以
帮助他们记住单词的发音和拼写。
3.使用闪卡：编制一套英语单词的闪卡，每天让孩子反复阅读和背诵。
可以在卡片上写出单词的含义和例句，加强记忆效果。
4.制定游戏：利用游戏的形式来复习和巩固英语单词，例如谜语、拼
字游戏或者记忆卡片游戏。
5.制作手工艺品：让孩子用纸制作一些与英语单词相关的手工艺品，
例如拼写卡片、拼图或者折纸动物。
这样做可以通过动手操作帮助孩子记
忆单词。
6.利用多媒体资源：使用英语学习网站、应用程序或视频来帮助孩子
学习和记忆英语单词。
这些资源通常会提供有声读物和互动练习，可以提
升孩子的学习兴趣和记忆效果。
7.多重复和回顾：鼓励孩子每天都回顾和复习之前学习过的英语单词，通过不断的重复帮助他们巩固记忆。
可以使用口头复述、写下来或者与朋
友和家人分享的方式来进行复习。
英语单词速记Uu字母的发音规律
英语单词速记U u字母的发音规律SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#英语单词速记—U（u）字母的发音规律英语发音规律—U（u）字母的发音规律大家好，我是吕兵老师。
为了能让大家更好地学好英语和英语单词的发音，我今天专门给大家介绍一下：英语U（u）字母的发音规律，希望大家喜欢。
一、u字母在重读开音节下的发音规律：单词以：u + 辅音 + e（e字母不发音）为结尾时，u 字母发[ju]。
1. use [juz] v.使用；利用 [jus] n.使用；用途记忆要点：谐音法→us（读：“用之”）讲解：使用之，利用之。
[r'fjuz] v.拒绝拆分：re（反对）+ fuse（流入；注入）记忆要点：re-为表示“反复；返回；反对；再”的前缀。
讲解：反对让其流入。
['kjuz] v.谴责；指责拆分：ac（=ad-方向）+ cuse（理由）记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：向对方说出你指责他的理由。
二、u字母在重读闭音节下的发音规律：单词以：（辅音）+ u + 辅音（一个或几个辅音字母）结尾时，u字母发[]。
[bs] n.公交车；巴士记忆要点：谐音法→bus（读：“巴士”）讲解：汉语“巴士”就是由英文bus音译而来。
2. luck [lk] n.运气记忆要点：谐音法→luck（读：“拉客”）讲解：运气不错，总是能拉到乘客。
[lnt] n.午餐记忆要点：谐音法→lunch（读：“烂吃”）讲解：工作的人午餐一般在外面餐馆吃，通常既不营养也不卫生。
三、在重读音节中，u在字母l，r，j之后读[u]。
1. rule [rul] n.规则；统治 v.支配；统治记忆要点：谐音法→rule（读：“入哦”）讲解：进入我们学校要遵守我们学校的规章制度。
[dus] n.果汁记忆要点：联想法→ju（拼音：橘）+ ice（冰）讲解：加了冰的橘子汁更好喝。
小学生学习如何快速记忆常用英文词汇
小学生学习如何快速记忆常用英文词汇在小学阶段，学习英语是一个重要且必不可少的任务。
对于小学生来说，快速记忆常用英文词汇是提高英语能力的关键之一。
本文将为大家介绍一些小学生学习如何快速记忆常用英文词汇的方法和技巧。
一、建立良好的学习习惯学习英语需要坚持，所以小学生需要建立良好的学习习惯。
首先，要确定一个固定的学习时间，每天坚持一段时间的英语学习。
其次，需要有一个整洁的学习环境，减少干扰，保持专心。
此外，还要制定学习计划，将学习目标分解成一天一个小目标，有计划地进行学习。
二、利用多种学习资源小学生在学习英语时，可以利用多种学习资源来辅助记忆常用英文词汇。
首先，可以通过课堂教学来学习，认真听老师讲解，做好笔记，及时复习。
此外，阅读英语故事书、英语绘本等，可以帮助小学生扩大词汇量，记忆常用词汇。
还可以通过英语学习应用、听力练习等方式进行学习，提高对词汇的记忆和理解。
三、采用多种学习方法小学生在学习英语词汇时，可以采用多种学习方法来帮助记忆。
首先，可以通过和同学们一起学习，开展一些互动活动，例如单词接龙、词汇游戏等，增加词汇学习的趣味性和参与感。
其次，可以利用词卡片、闪卡等学习工具，将单词写在一面卡片上，另一面写上中文意思，通过不断复习记忆，提高词汇的熟练程度。
此外，还可以结合联想记忆法、故事记忆法等记忆方法，将单词和图像、故事等进行联想，帮助记忆和理解。
四、创造记忆场景记忆单词时，可以创造有趣的记忆场景来帮助记忆。
可以将生活中常见的场景和英语单词进行关联，例如将“bed”（床）联想成睡觉的场景，将“apple”（苹果）联想成吃苹果的场景等。
创造生动、有趣的场景可以帮助小学生记忆和理解单词，加深对单词的记忆印象。
五、多次、多角度的复习记忆单词不仅需要多次复习，还需要从多个角度进行复习。
可以将学习的单词进行分类整理，例如按照词性、主题等进行分类复习。
同时，可以通过背诵、默写、造句等方式进行复习，巩固对单词的记忆。
小学阶段英文单词快速记忆技巧
小学阶段英文单词快速记忆技巧小学阶段是孩子们语言学习的关键时期，英文单词的记忆能力尤为重要。
为了帮助小朋友们更轻松地记住英文单词，我们可以通过一些有效的技巧来提高他们的记忆效率。
首先，使用联想记忆法是一个很好的起点。
每当遇到一个新单词时，孩子们可以将其与已知的事物或概念相联系。
例如，将“apple”（苹果）联想到他们最喜欢的水果图片，或者与苹果的颜色和形状进行联想。
通过这种方式，孩子们能够更容易记住这些单词，因为他们已经在脑海中创建了与单词相关的鲜明图像。
其次，利用词汇卡片也是一种非常实用的技巧。
制作词汇卡片时，一面写上英文单词，另一面写上中文意思或者画上相关的图片。
这种方式可以帮助孩子们在学习时形成直观的记忆，通过反复翻阅卡片，加深对单词的记忆。
此外，家长和老师可以通过游戏的方式使用这些卡片，比如让孩子们进行词汇卡片的匹配游戏，增加学习的趣味性。
为了进一步提高记忆效果，可以采用故事法。
将新学的单词编入小故事中，让孩子们在故事的情境中记住这些单词。
例如，如果孩子们要学习“cat”（猫）这个词，可以编一个关于猫咪的小故事，让孩子们在有趣的情境中自然记住单词的用法和含义。
故事法不仅能提升记忆力，还能激发孩子们的创造力和想象力。
另一种有效的技巧是重复记忆法。
通过每天定时复习已经学过的单词，可以帮助孩子们将这些单词从短期记忆转化为长期记忆。
例如，设定每天的学习时间，让孩子们复习前一天学过的单词，并尝试用这些单词造句。
定期的复习可以巩固记忆，防止遗忘。
此外，音乐和歌曲也是记忆单词的好帮手。
将英文单词编入简单的歌曲或韵律中，让孩子们跟着音乐一起唱。
这种方式能够帮助孩子们在轻松愉快的环境中记住单词，同时音乐的节奏感和韵律感也能提高记忆效果。
创建一个丰富的学习环境也是至关重要的。
在日常生活中，家长和老师可以通过各种方式将英文单词融入到孩子们的生活中。
例如，在家里贴上单词标签，标记物品的名称，或者在课堂上进行词汇相关的互动活动，让孩子们在实际情境中使用这些单词。
小学英语单词快速记忆背诵方法总结
小学英语单词快速记忆背诵方法总结快速记忆和背诵小学英语单词的方法总结如下：
1.分类记忆：将单词按照不同的分类进行记忆，如动物、食物、交通工具等。
这样可以帮助记忆者更好地组织和归类单词，提高记忆效果。
2.制作词卡：将单词和其对应的图片或例句写在卡片上，然后将卡片反复翻阅，在熟悉单词的同时也可以加深对单词的记忆。
4.创造语境：通过将单词放在语境中，加深对单词的记忆。
可以通过编写句子、故事来运用单词，同时可以提高对单词的理解和使用能力。
5.制定学习计划：将每天要学习的单词数量固定下来，并且制定学习计划进行坚持。
合理的学习计划可以帮助记忆者更好地专注和记忆单词。
6.多种记忆方式结合：可以结合写、读、听、说等多种方式进行单词的学习与记忆。
例如，可以通过写出单词的拼写、读出单词的发音、听英语录音、和朋友进行对话等方式来进行记忆。
7.复习巩固：记忆一段时间后要进行复习，可以定期回顾已学过的单词。
可以通过词卡、做题、进行游戏等方式来巩固记忆。
8.制定奖励机制：可以给自己制定一些奖励，如完成一定数量的单词记忆后可以给自己放松一会儿，或者给自己一些小礼物。
这样可以激励记忆者坚持学习和记忆。
英语单词速记(口诀)—1.以易记难
英语单词速记（口诀）—1.以易记难大家好，我是《闪记中考1600词》作者：吕兵。
今天我来讲解一下我个人总结的英语单词记忆口诀之一，以易记难。
对于这个“以易记难”的概念，我想大家是很熟悉的。
无论我们从事什么工作，大家都是从简单容易的事情开始做起，然后在一点一点地从事复杂的工作。
那对于英语单词的学习，我建议我们同样要追寻这样一个学习规律！我简单的把小学英语学习的单词称作“简单单词”，把小学以上的单词称作“难（记忆）单词”。
下面我就举例说明：我是如何通过简单单词来记忆难的单词的。
1.bus [bʌs] n.公交车busy ['bɪzi] adj.忙碌的记忆要点：词中词法→busy中有单词bus（公交车）。
讲解：公交车全年都忙碌无休。
business ['bɪznɪs] n.生意；商业；交易记忆要点：词中词法→business中有busi（=busy忙碌的）和名词后缀-ness。
讲解：生意繁忙。
2.car [kɑ:] n.小汽车care [keə] v.照顾；关心n.照顾；小心记忆要点：词中词法→care中有单词car（小汽车）。
讲解：对自己的小汽车照顾有加。
career [kə'rɪə] n.职业；生涯记忆要点：词中词法→career中有单词care（关心）。
讲解：大家都很关心自己的职业生涯。
语音小常识：eer字母组合通常读[ɪə]。
carry ['kæri] v.携带；运送记忆要点：词中词法→carry中有单词car（小汽车）。
讲解：使用小汽车运送物品。
carriage['kærɪdʒ] n.运输；火车的车厢；四轮马车记忆要点：词中词法→carriage中有carri（=carry运送）和名词后缀-age。
语音小常识：arr字母组合在重读音节中通常读[ær]。
3.ill [ɪl] adj.生病的pill [pɪl] n.药片；药丸词中词法→pill中有单词ill（生病的）。
小学英语单词记忆法指南
小学英语单词记忆法指南对于小学生来说，学习英语可能会面临各种各样的挑战，而单词记忆往往是其中的一个重要关卡。
但别担心，只要掌握了合适的方法，记单词也可以变得轻松有趣。
接下来，就让我们一起探索一些有效的小学英语单词记忆法。
一、趣味联想法孩子们的想象力是非常丰富的，我们可以利用这一点，让他们把单词与有趣的事物或场景联系起来。
比如，“eye”这个单词，我们可以告诉孩子，两个“e”就像两只眼睛，“y”就像鼻子，这样一联想，单词就变得生动形象，容易记住了。
再比如，“banana”（香蕉），可以想象成一把把弯弯的小镰刀。
通过这种趣味联想的方式，孩子们能够在欢乐中记住单词。
二、分类记忆法把单词按照一定的类别进行整理和记忆，会让记忆更加有条理。
比如，可以按照水果、动物、颜色、数字等类别来分类。
当孩子们学习“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）、“orange”（橙子）这些水果单词时，可以把它们放在一起记忆。
同样，“dog”（狗）、“cat”（猫）、“rabbit”（兔子）等动物单词也可以归为一类。
分类记忆不仅能帮助孩子们记住更多的单词，还能让他们对单词的含义有更清晰的理解。
三、歌曲记忆法歌曲具有很强的节奏感和重复性，非常适合用来帮助孩子们记忆单词。
可以选择一些简单易懂、旋律欢快的英语儿歌，让孩子们跟着唱。
在唱歌的过程中，单词会不断地重复出现，不知不觉中就印在了孩子们的脑海里。
比如《Apple Song》《The Animal Song》等，孩子们在欢快的歌声中，能够轻松记住“apple”“animal”等单词。
四、游戏记忆法玩游戏是孩子们最喜欢的活动之一，我们可以把单词记忆融入到游戏中。
比如“单词卡片游戏”，准备一些写有单词的卡片，一个人出示卡片，另一个人说出单词，说对了就得分。
还可以玩“猜单词游戏”，一个人用动作或描述来表现一个单词，让其他人猜。
通过这些有趣的游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中记住单词。
快速记忆小学英语词汇的方法
快速记忆小学英语词汇的方法快速记忆小学英语词汇的方法方法一，对比记忆法英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以经过对比的方式，协助先生把容易混杂的词以及内容上联络亲密的单词结合起来记忆。
方法二，情形记忆法在不同的情形下，我们会用到不同的词汇，经过情形分类有利于结合口语句型，让先生做到活学活用。
方法三，逻辑组记忆法逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序停止分类成组。
逻辑组记忆法的益处是可以把新单词划分到以前的分组中去，经常依照逻辑组来分类单词，这样可以新词带旧词的停止温习。
方法四，重复记忆法重复记忆法就是重复记忆，依据人的遗忘曲线规律，人的遗忘进程是不平均的，因此我们要制定温习方案，及时再次记忆单词，这样才干把单词记牢。
方法五，分解词记忆法英语中有许多分解词，比如blackboard, classmate等等，知道分解词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。
方法六，联络记忆法青少年擅长观察生活，要把单词的记忆与日常生活联络起来。
比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?经过点点滴滴，教会先生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。
学习英语的方法多写有的同窗总是埋怨时间紧，基本没时间写作文。
其实〝写〞的方式很多，不一定就写作文才提高写作才干。
比如写下你一天中发作的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作才干。
下苦功夫我这相对不是随意说说美丽话而已。
凭我这几年学习英语的体会，只要日积月累，经过质变，才有能够完成质的飞跃。
记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意抓紧了几天。
谁知等到再重新末尾学习时，才清楚的觉失掉自己退步了许多。
从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：〝拳不离手，曲不离口〞，锲而不舍。
学好英语，兴味很重要。
正如爱因斯坦所说〝兴味是最好的教员〞。
学习英语的兴味大大激起了我的求知欲。
小学一年级英文单词快速记忆技巧
小学一年级英文单词快速记忆技巧小学一年级的学生在学习英文单词时，面临着记忆挑战。
让我们来探讨一些有趣的技巧，帮助孩子们更快记住这些单词，提升他们的语言能力。
想象一下，小朋友们的记忆力就像一块海绵，正等待着吸收新的单词。
首先，使用视觉联想是一个有效的技巧。
通过将单词与生动的图片或图像关联起来，孩子们可以更容易地记住这些单词。
例如，当学习“apple”（苹果）这个单词时，可以展示一个苹果的图片，并说出单词，这样孩子们就能把这个单词与实际的物体联系起来。
另一个有趣的方式是通过故事讲解来记忆单词。
把新学的单词放入简单的小故事中，让孩子们参与其中。
例如，如果孩子们正在学习“dog”（狗）这个单词，可以编一个关于小狗冒险的故事。
这种方法不仅帮助孩子们记住单词，还能让他们在讲故事中感受到乐趣，从而更愿意记住这些单词。
游戏化学习也是一种有效的记忆技巧。
使用闪卡游戏或配对游戏来帮助孩子们巩固记忆。
制作一些单词闪卡，并在卡片背面写上相应的图像。
让孩子们通过匹配单词和图像来进行游戏，这种互动性强的学习方式能提高他们的记忆力。
此外，重复和复习是关键。
频繁的复习可以帮助将新学的单词从短期记忆转移到长期记忆。
可以设定每日的小目标，逐步复习已学过的单词，每次复习时都结合图片、故事或游戏，使学习过程更加生动有趣。
结合音乐和歌曲也是一种极具趣味的学习方法。
许多教育歌曲包含了简单的单词和短语，通过唱歌的方式，不仅能让孩子们在愉快的氛围中记住单词，还能提高他们的发音和语感。
可以尝试将单词放入简单的儿歌中，让孩子们跟随音乐一起唱，从而加深记忆。
最后，鼓励孩子们使用新学的单词进行日常交流也很重要。
让他们在家里或学校中尝试用新学的单词进行简单的对话。
通过实际使用单词，他们能够更自然地记住并理解这些单词的含义。
运用这些技巧，不仅能帮助小学一年级的学生更快记忆英文单词，还能使他们的学习过程变得更加愉快和有趣。
记住，学习英文单词的关键在于让孩子们感受到快乐和成就感，这样他们才能在学习的过程中不断进步。
英语单词速记—U(u)字母的发音规律
精心整理英语单词速记—U（u）字母的发音规律
英语发音规律—U（u）字母的发音规律大家好，我是吕兵老师。
为了能让大家更好地学好英语和英语单词的发音，我今天专门给大家介绍一下：英语U（u）字母的发音
就是由英文bus音译而来。
2. luck [l?k] n.运气记忆要点：谐音法→luck（读：“拉客”）讲解：运气不错，总是能拉到乘客。
3.lunch [l?nt?] n.午餐记忆要点：谐音法→lunch （读：“烂吃”）讲解：工作的人午餐一般在外面餐馆吃，通
常既不营养也不卫生。
三、在重读音节中，u在字母l，r，j 之后读[u?]。
1. rule [ru?l] n.规则；统治v.支配；统治记忆要点：谐音法→rule（读：“入哦”）讲解：进入我们学校要遵守我们学校的规章制度。
2.juice [d?u?s] n.果汁记忆要点：联想法→ju（拼音：橘）+ ice（冰）讲解：加了冰的橘
要点：用单词记单词法→用单词turn（旋转）来记忆单词burn。
讲解：旋转→钻木取火。
2.church [t???t?] n.教堂记忆要点：谐音法→church（读：“撤吃”）讲解：在战争时期，难民可以撤进教堂，并且可以得到一些吃的东西。
3.survey ['s??ve?] n.调查；考察[s?'ve?] v.调查；考察拆分：sur（在……上面）+ vey（看）记忆要点：sur-为表示“在……上面；超过”的前缀。
讲解：从上面向下看。
英语单词速记(口诀)—2.以熟记新
英语单词速记（口诀）—2.以熟记新大家好,我是吕兵老师，《闪记中考1600词》作者。
今天我来给大家讲解英语单词速记（口诀）—2.以熟记新,即用我们熟悉和已知的单词来记忆新学的单词!对于很多的英语学生和英语学习爱好者来说，你们是掌握一些简单的英语单词的,甚至有些人已经掌握了1000以上的单词量。
可是目前还是有很多的同学没有好好地利用现有的单词资源。
在记忆新的单词时，并没有好好利用自己的已知单词来帮助自己!我在这里就够大家介绍一下如何使用熟知的单词来记忆未知单词!另外我想强调一下这个记忆的窍门可以帮助我们记忆任何级别的单词的!下面我就给大家分享一些“以熟记新”例子！小学单词：1. fit [fɪｔ]aｄj.合适的；健康的v.合适;适合于记忆要点:用单词记单词法→用单词fat（胖的）来记忆单词fiｔ。
讲解：fit代表健康，ｆat代表不健康。
２．hit [hɪt] ｖ.击;打记忆要点:用单词记单词法→用单词ｈot(热的）来记忆单词hit。
讲解:中国有句成语——趁热打铁。
3. hoｂｂy[＇hɒｂｉ] n.业余爱好；嗜好记忆要点:用单词记单词法→用单词ｈappｙ（快乐的）来记忆单词hobby。
讲解:业余爱好会给你带来快乐。
4.lｉft[ｌɪft] v.举起;抬起;偷窃n.举起;抬起;电梯记忆要点:用单词记单词法→用单词life(生命）来记忆单词lift。
讲解：生命的“生”与升降的“升”谐音。
记忆要点:谐音法→liｆt（读:“力浮它”）讲解:用力将它举起,使它浮出水面。
5. ｎｕt[nʌt] n.坚果；坚果仁记忆要点：用单词记单词法→用单词nｏt（不)来记忆单词nut。
讲解：坚果不容易打开。
初中单词:1. hope [həʊp] v.希望;期望n.希望；期望记忆要点：用单词记单词法→用单词hoｍe(家）来记忆单词hopｅ。
讲解:希望家庭幸福美满。
2. ｍetal [＇metｌ]ｎ.金属记忆要点：用单词记单词法→用单词meal(一顿饭）来记忆单词ｍｅｔal。
吕兵老师最新版小学英语单词速记方法
吕兵老师最新版小学英语单词速记方法超赞的七种小学英语单词速记方法根据喜马拉雅吕兵老师速记方法整理第一章：谐音法：单词的读音和词形、词义之间有十分重要的联系。
我们往往能够通过对其发音的联想，来帮助记忆其词义。
animal ['ænɪml] n.动物adj.动物的记忆要点：谐音法→animal（读：“爱你猫”）讲解：小猫是你最喜欢的动物。
ant [ænt] n.蚂蚁记忆要点：谐音法→ant（读：“按它”）讲解：用手指按蚂蚁。
arm [ɑ:m] n.手臂；［复数］武器记忆要点：谐音法→a rm（读：“阿木”）讲解：日本动画片《铁臂阿童木》。
baby ['beɪbi] n.婴儿记忆要点：谐音法→baby（读：“卑鄙”）讲解：卑鄙“小人”。
back [bæk] n.背部；后部；背面adj.背部的；后面的adv.在后；向后记忆要点：谐音法→ba ck（读：“败客”）讲解：打了败仗，向后退。
语音小常识：ck字母组合发[k]。
bad [bæd] adj.坏的；不好的记忆要点：谐音法→bad（读：“败的”）讲解：坏人注定是要失败的。
ball [bɔ:l] n.球；球状物；舞会记忆要点：谐音法→ball（读：“抱”）讲解：将球抱在手里。
bank [bæŋk] n.银行记忆要点：谐音法→bank（读：“办卡”）讲解：去银行办理信用卡。
语音小常识：n字母在音素[k]，[ɡ]前面发[ŋ]，但前缀例外。
barbecue [ˈbɑːbɪkjuː] n.户外烧烤记忆要点：谐音法→barbecue（读：“巴比Q”）讲解：我们经常看到或听到的“BBQ”和“巴比Q”就是指的这个单词。
bear [beə] n.熊v.负荷；忍受；结（果实）；生（子女）记忆要点：谐音法→bear（读：“掰儿”）讲解：熊瞎子掰苞米，掰一棒，夹一棒，夹一棒，掉一棒。
记忆要点：谐音法→bear（读：“贝尔”）讲解：贝尔熊。
英语单词速记—Uu字母的发音规律
英语单词速记—U u字母的发音规律TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】英语单词速记—U（u）字母的发音规律英语发音规律—U（u）字母的发音规律大家好，我是吕兵老师。
为了能让大家更好地学好英语和英语单词的发音，我今天专门给大家介绍一下：英语U（u）字母的发音规律，希望大家喜欢。
一、u字母在重读开音节下的发音规律：单词以：u + 辅音 + e（e字母不发音）为结尾时，u字母发[ju]。
1. use [juz] v.使用；利用 [jus] n.使用；用途记忆要点：谐音法→us（读：“用之”）讲解：使用之，利用之。
[r'fjuz] v.拒绝拆分：re（反对）+ fuse （流入；注入）记忆要点：re-为表示“反复；返回；反对；再”的前缀。
讲解：反对让其流入。
['kjuz] v.谴责；指责拆分：ac（=ad-方向）+ cuse（理由）记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：向对方说出你指责他的理由。
二、u 字母在重读闭音节下的发音规律：单词以：（辅音）+ u + 辅音（一个或几个辅音字母）结尾时，u字母发[]。
[b?s] n.公交车；巴士记忆要点：谐音法→bus（读：“巴士”）讲解：汉语“巴士”就是由英文bus音译而来。
2. luck [l?k] n.运气记忆要点：谐音法→luck（读：“拉客”）讲解：运气不错，总是能拉到乘客。
[lnt] n.午餐记忆要点：谐音法→lunch（读：“烂吃”）讲解：工作的人午餐一般在外面餐馆吃，通常既不营养也不卫生。
三、在重读音节中，u在字母l，r，j之后读[u]。
1. rule [rul] n.规则；统治 v.支配；统治记忆要点：谐音法→rule（读：“入哦”）讲解：进入我们学校要遵守我们学校的规章制度。
[dus]n.果汁记忆要点：联想法→ju（拼音：橘）+ ice（冰）讲解：加了冰的橘子汁更好喝。
小学英语词汇记忆技巧
小学英语词汇记忆技巧在学习英语的早期阶段，词汇的学习是至关重要的一部分。
小学生正处于词汇积累的关键时期，因此如何有效地记忆英语词汇对他们的学习进程至关重要。
本文将为大家介绍一些小学英语词汇记忆的技巧，帮助孩子们更轻松地掌握词汇。
首先，我们可以利用图像联想来提高记忆效果。
人们对图像的记忆能力相对较强，因此将英语词汇与图像相结合可以更好地帮助孩子们记忆。
例如，当学习单词“apple”时，可以用一个苹果的图像与之关联，这样能够帮助孩子们更容易地记住这个单词。
通过不断地使用图像联想，孩子们可以在不知不觉中记住更多的词汇。
其次，我们可以利用词汇卡片来进行记忆训练。
将生词写在一张卡片的一侧，中文解释写在另一侧，然后随机展示卡片并让孩子们快速回答。
这种方法可以帮助孩子们提高记忆效果和反应速度。
此外，词汇卡片还可以用于多种游戏，例如翻译游戏和记忆挑战，以增加记忆的趣味性。
另外，利用词汇分类和归类可以帮助孩子们更好地理解和记忆词汇。
将相似的词汇进行分类，可以帮助孩子们建立联想和联系。
例如，将动物的英文单词进行分类，比如“cat”和“dog”属于宠物类，“lion”和“tiger”属于野生动物类。
这样的分类方式有助于孩子们更好地记住这些单词，并且能够提高他们词汇的运用和理解能力。
此外，我们可以利用歌曲和游戏来加强词汇记忆。
通过朗朗上口的英语歌曲，孩子们能够轻松记住单词和短语。
同时，英语词汇游戏也是一种娱乐的学习方式，如填空游戏、拼写游戏等，可以增加互动和趣味性，激发孩子们学习英语的兴趣。
最后，鼓励孩子们在日常生活中多运用英语词汇。
通过与家人、朋友和老师的对话，孩子们可以更好地巩固所学的词汇。
同时，在游戏中和孩子们一起使用英语词汇，如玩具名称、食物名称等，帮助孩子们在实际场景中运用所学的词汇。
总之，小学英语词汇的记忆对孩子们的英语学习非常重要。
通过利用图像联想、词汇卡片、分类归类、歌曲和游戏以及日常生活中的实际运用，可以帮助孩子们更轻松地掌握和记忆英语词汇。
英语单词速记—5.用单词记单词法
英语单词速记—5.用单词记单词法大家好，我是吕兵老师。
今天我来给大家介绍一下：用单词记单词法。
很多的学生记忆英语单词时都是把每个单词分别记忆的，由于英语的单词量是非常大的，这样把每个单词独立地记忆会大大增加我们的记忆负担。
所以我提倡“以熟记新”，就是用一个熟悉的单词来记忆一个新学的单词。
使用“以熟记新”这种方法有3个地方需要注意：1.熟悉的单词和新的单词在拼写上要很相近，两个单词不相同的字母拼写最好不要超过2个字母。
例如：用hand手来记忆单词hang悬挂。
2.把两个单词的意思通过一些“联想”进行有效的“连接”。
例如：用hand（手）来记忆单词hang（悬挂）。
联想：双手握住单杠把身体悬挂起来。
3.要掌握一些辅音字母和元音字母转换的规律：元音字母转换：元音字母a、e、i（y）、o、u之间可以任意转换，甚至元音字母组合之间也可以任意转换。
比如：上面的speak和speech之间，ea字母组合就变成了ee字母组合。
例如：full满的，fill加满（u=i）full为形容词形式，fill为动词形式food食物，feed喂（oo=ee）food为名词形式，feed为动词形式辅音字母转换：k=c=ch（h字母在有些情况下是不发音的，所以常常作为填充字母）。
例如：bike自行车，bicycle自行车（k=c）。
bike是bicycle的一种缩写形式。
speak说，speech演说（k=ch，h字母为填充字母，其实就是k=c）。
注：同学们对“英语的辅音字母和元音字母转换”通常只是了解到名词变单复数的不规则变化和动词变过去式的不规则变化。
其实在英语的词根与其变化型中同样是使用了“英语的辅音字母和元音字母转换”（我会在后面的词根记忆法中另外开篇讲解）。
下面再举一些用单词记单词法的例子：trap [træp] n.圈套；陷阱用单词记单词法→用单词trip（旅游）来记忆单词trap。
讲解：旅游过程中，有时会碰到一些消费陷阱。
小学英语单词快速记忆方法
小学英语单词快速记忆方法_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－小学英语单词快速记忆方法：1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge 桥看成b+ridge ridge 山脊sharp 看成s+harp harp 竖琴。
3)外新内旧，如：cleave 劈开看成c+leave, tact 机智：看成t+act2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣coo 咕咕声。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是秒，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是第二，进一步引申，还可理解为辅助用这种方法特别适合那些一词多义的词。
英语单词速记—词根cept（抓住；拿）的记忆方法
词根cept（抓住；拿）[变化型] ceiv，ceip，cip拉丁语capiō ( = I seize, take ), 完成主动态cēpī用单词记词根法→用单词cat（猫）来记忆词根cept。
讲解：猫抓老鼠。
用单词记词根法→用单词cop（警察）来记忆词根cept。
讲解：警察把坏蛋抓住了。
accept [k'sept] v.接受拆分：ac（=ad-方向）+ cept（抓住）记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：伸出手去抓住对方递过来的东西。
acceptable [k'sept bl] adj.可接受的；合意的；受欢迎的拆分：accept（接受）+ able（能……的）记忆要点：-able为表示“能……的”的形容词后缀。
讲解：能够被……接受的。
concept ['k nsept] n.观念；概念；想法拆分：con（强调）+ cept（抓住）记忆要点：con-为表示“强调；一起”的前缀。
讲解：抓住全文的中心思想。
except [k'sept] prep.除……之外 v.把……除外拆分：ex（向外）+ cept（抓住）记忆要点：ex-为表示“外面；向外；超出；完全”的前缀。
讲解：把在里面的东西抓到外面来——排除在外。
exception [k'sep n] n.例外；除外；反对拆分：except（把……排除在外）+ ion（名词后缀）exceptional [k'sep nl] adj.异常的；例外的；特别的；杰出的 拆分：exception（例外）+ al（形容词后缀）讲解：排在众人之外。
receipt [r'si t] n.收据；收条拆分：re（返回）+ ceip（=cept抓住）+ t记忆要点：re-为表示“反复；返回；反对；再”的前缀。
讲解：将拿回的收据抓好。
recipe ['res pi] n.药方；秘诀；食谱拆分：re（返回）+ cip（抓住）+ e讲解：拿着药方去药方抓药，然后回家熬药。
吕超单词速记
吕超单词速记单词在学习英语过程中扮演着重要的角色，但是记忆单词常常令人头疼。
本文将向大家介绍一种简单高效的方法——吕超单词速记法，帮助大家轻松记忆单词。
吕超单词速记法将单词的记忆与图像联想相结合，通过联想单词的形状、读音或意义等特点，制造有趣的场景，达到快速记忆的效果。
下面将以几个例子来说明：首先，我们来看单词"apple"，这是一个非常常见的单词。
我们可以将它联想成一个红彤彤的小苹果，熟悉的味道扑鼻而来。
我们可以想象自己正享受着一口甜蜜的苹果，这样就能轻松地记住这个单词了。
接下来是单词"elephant"，它的形状很像一个大象。
我们可以想象自己站在一只巨大的大象旁边，感受它的气息，想象它憨态可掬的样子。
通过这样的联想，我们能够将这个单词永远记在脑海中。
再来是单词"butterfly"，它的读音让人联想到蝴蝶翩翩起舞的声音。
我们可以想象自己置身于一个美丽的花园中，五彩斑斓的蝴蝶在我们身边翩翩起舞。
通过这样的联想，我们能够迅速记住这个单词。
除了形状、读音，单词的意义也是一个重要的记忆点。
比如单词"happy"，我们可以将它联想成一个正在笑的小孩，快乐的笑容让人感到温馨和愉悦。
通过这样的联想，我们能够轻松地记忆这个单词。
吕超单词速记法的好处不仅在于记忆，还能够帮助我们更好地理解单词的意义。
通过联想出有趣的场景，我们能够更加深入地理解单词的内涵。
总的来说，吕超单词速记法是一种简单而高效的记忆方法。
通过将单词与图像联想，我们能够轻松地记住单词的形状、读音和意义。
希望大家能够尝试这种方法，加快英语学习的效果，提升自己的语言能力。
记住，通过吕超单词速记法，单词记忆不再是一件困难的事情，让我们一起享受学习的乐趣吧！。
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超赞的七种小学英语单词速记方法根据喜马拉雅吕兵老师速记方法整理第一章：谐音法：单词的读音和词形、词义之间有十分重要的联系。
我们往往能够通过对其发音的联想，来帮助记忆其词义。
animal ['ænɪml] n.动物adj.动物的记忆要点：谐音法→animal（读：“爱你猫”）讲解：小猫是你最喜欢的动物。
ant [ænt] n.蚂蚁记忆要点：谐音法→ant（读：“按它”）讲解：用手指按蚂蚁。
arm [ɑ:m] n.手臂；［复数］武器记忆要点：谐音法→a rm（读：“阿木”）讲解：日本动画片《铁臂阿童木》。
baby ['beɪbi] n.婴儿记忆要点：谐音法→baby（读：“卑鄙”）讲解：卑鄙“小人”。
back [bæk] n.背部；后部；背面adj.背部的；后面的adv.在后；向后记忆要点：谐音法→ba ck（读：“败客”）讲解：打了败仗，向后退。
语音小常识：ck字母组合发[k]。
bad [bæd] adj.坏的；不好的记忆要点：谐音法→bad（读：“败的”）讲解：坏人注定是要失败的。
ball [bɔ:l] n.球；球状物；舞会记忆要点：谐音法→ball（读：“抱”）讲解：将球抱在手里。
bank [bæŋk] n.银行记忆要点：谐音法→bank（读：“办卡”）讲解：去银行办理信用卡。
语音小常识：n字母在音素[k]，[ɡ]前面发[ŋ]，但前缀例外。
barbecue [ˈbɑːbɪkjuː] n.户外烧烤记忆要点：谐音法→barbecue（读：“巴比Q”）讲解：我们经常看到或听到的“BBQ”和“巴比Q”就是指的这个单词。
bear [beə] n.熊v.负荷；忍受；结（果实）；生（子女）记忆要点：谐音法→bear（读：“掰儿”）讲解：熊瞎子掰苞米，掰一棒，夹一棒，夹一棒，掉一棒。
记忆要点：谐音法→bear（读：“贝尔”）讲解：贝尔熊。
bench [bentʃ] n.长凳子记忆要点：谐音法→bench（读：“板吃”）讲解：坐在长板凳上吃饭。
better ['betə] adj.更好的；较好的记忆要点：谐音法→better（读：“败他”）讲解：用更好的成绩打败他。
blind [blaɪnd] adj.瞎的；盲的v.使失明；使瞎记忆要点：谐音法→blind（读：“拨拦的”）讲解：盲人走路时，通常会用手杖拨打前方，看看前方是否有障碍物。
blow [bləʊ] v.吹；刮记忆要点：谐音法→blow（读：“不漏”）讲解：这扇窗户密封的非常好，一丝风也吹不进来。
blue [bluː] adj.蓝色的；忧郁的n.蓝色记忆要点：谐音法→blue（读：“不陆”）讲解：天空和海洋都是蓝色，只有陆地不是蓝色。
bored [bɔːd] adj.无聊的；厌烦的记忆要点：谐音法→bored（读：“抱的”）讲解：整天抱怨生活是无聊的。
bottle [ˈbɒtl] n.瓶子记忆要点：谐音法→bottle（读：“玻透”）讲解：玻璃瓶是透明的。
boy [bɔɪ] n.男孩讲解：老人总是盼望着抱上一个孙子。
branch [brɑ:ntʃ] n.树枝记忆要点：谐音法→branch（读：“不让扯”）讲解：不让路人扯树枝。
break [breɪk] v.打破；弄碎；折断；中断n.破裂；中断；休息记忆要点：谐音法→break（读：“玻锐磕”）讲解：玻璃被锐器磕破。
brochure [ˈbrəʊʃə] n.小册子记忆要点：谐音法→brochure（读：“步入册”）讲解：开学的第一天，每一个步入教室的学生手里都拿着一本小册子——《校内行为规范手册》。
bullet [ˈbʊlɪt] n.子弹；弹丸记忆要点：谐音法→bullet（读：“不理它”）讲解：子弹发射后就不用理它了。
bus [bʌs] n.公交车；巴士记忆要点：谐音法→bus（读：“巴士”）讲解：汉语“巴士”就是由英文bus音译而来。
cab [kæb] n.出租汽车讲解：上车后，告诉出租车司机往哪里开。
camel [ˈkæməl] n.骆驼记忆要点：谐音法→camel（读：“开漠”）讲解：骆驼在开阔的沙漠中行走。
candy[ˈkændi] n.糖果记忆要点：谐音法→candy（读：“看弟”）讲解：去阿姨家串门，要带一些糖果给表弟。
car [kɑː] n.小汽车记忆要点：谐音法→car（读：“卡儿”）讲解：卡车→汽车。
castle [ˈkɑ:səl] n.城堡记忆要点：谐音法→castle（读：“卡守”）讲解：城堡的大门口总会设置关卡、安排守卫来盘查进出城堡的人员。
语音小常识：a字母在“s + 辅音字母”之前时，a字母通常读[ɑ:]。
chair[tʃeə] n.椅子记忆要点：谐音法→chai r（读：“拆儿”）讲解：可拆装的椅子。
第二章：象形法：语言的发展是由象形开始的。
英语中的象形词很多，象形词是人们根据食物突出的外在形状、特征、动作而创造出来的，只要我们抓住象形词这一突出特点，那么要记住象形词就轻而易举了。
bed [bed] n.床记忆要点：象形法→把单词bed想象成“一张床”的形状。
bird [bɜːd] n.鸟记忆要点：象形法→把bird中的b—d想象成“鸟儿翅膀”的形状。
讲解：鸟儿在天空中飞翔。
book [bʊk] n.书记忆要点：象形法→把book中的oo字母想象成“眼睛”的形状。
bow [baʊ] n.弓；弓形；鞠躬；点头v.鞠躬；点头记忆要点：象形法→把bow中的b（B）和w字母想象成“弓”的形状。
讲解：弓→鞠躬。
cave [keɪv] n.洞穴；山洞记忆要点：象形法→把cave中的c字母想象成“山洞”的形状。
cocoon [kə'kuːn] n.茧记忆要点：象形法→把cocoon中o字母想象成“茧”的形状。
colour [ˈkʌlə] n.颜色v.给……上色记忆要点：象形法→把colour中的olo字母想象成“眼睛”的形状。
第三章：三字经法：用朗朗上口的童谣形式，将音近或形似的词组合成一个小故事，让人印象深刻。
bell [bel] n.钟；铃铛；钟声；铃声记忆要点：三字经法→老板tell（告诉），生产bell（铃铛），市场sell（卖）。
berry[ˈberi] n.浆果记忆要点：三字经法→吃着berry（浆果），坐着ferry（渡船），前去marry（结婚）。
best [best] adj.最好的；最优的adv.最好地；最优记忆要点：三字经法→成绩best（最好），通过test（测试），终于rest（休息）。
box [bɒks] n.盒子；箱子记忆要点：三字经法→一只fox（狐狸），拿着box（盒子），送给ox（公牛）。
brave [breɪv] adj.勇敢的；无畏的；英勇的记忆要点：三字经法→被困cave（洞穴），英雄brave（勇敢的），前去save（救援）。
cake[keɪk] n.蛋糕记忆要点：三字经法→买个cake（蛋糕），上学take（带走）。
第四章：联想法：联想法是一种综合性的方法。
它包含了谐音、象形，并把英文字母与汉语拼音相联想。
apple [ˈæpl] n.苹果记忆要点：联想法→a（一个）+ pp（拼音：婆婆）+ le（拼音：乐）讲解：我送给婆婆一个苹果，婆婆乐了。
April [ˈeɪprəl] n.四月记忆要点：联想法→A（象形数字“4”）+ pril记忆要点：联想法→Ap（=apple苹果→平）+ ri（拼音：日）+ l讲解：四平八稳的日子。
Asia [ˈeɪʒə] n.亚洲记忆要点：联想法→A（拼音：ya亚）+ si（拼音：细）+ a（拼音：ya亚）讲解：亚洲曾被译作“亚细亚洲”。
August [ˈɔ:gəst] n.八月记忆要点：联想法→Au（发音[ɔ:] →圆形→月亮）+ gust（=guest客人）讲解：八月十五那天，邀请客人一起赏月。
bag [bæɡ] n.包；袋子记忆要点：联想法→ba（读：“白”）+ g（=give给）讲解：买东西时，有时商家会白给一个袋子。
banana [bəˈnɑ:nə] n.香蕉记忆要点：联想法→ba（读：“剥”）+ nana（字母反复）讲解：剥香蕉。
bathroom [ˈbɑ:θru:m] n.浴室；卫生间记忆要点：联想法→bath（读：“爸湿”）+ room（房间）讲解：爸爸洗澡的房间。
语音小常识：a字母在th前时有时读[ɑ:]。
以th字母组合结尾的单词，th通常读[θ]。
第五章：用单词记单词法：要记忆一个单词，可以把它和你已知的另一个单词联系起来，这种做法对我们记忆新词会很有帮助。
beach [bi:tʃ] n.海滩；沙滩记忆要点：用单词记单词法→用单词peach（桃子）来记忆单词beach。
讲解：在海滩上吃桃子。
bean [bi:n] n.豆；豆科植物记忆要点：用单词记单词法→用单词pea（豌豆）来记忆单词bean。
讲解：豌豆是豆科植物的一种。
begin [bɪˈgɪn] v.开始；着手记忆要点：用单词记单词法→用单词being（是，be的现在分词）来记忆单词begin。
讲解：“是”与“始”谐音，始→开始。
big [bɪɡ] adj.大的记忆要点：用单词记单词法→用单词pig（猪）来记忆单词big。
讲解：一头体型很大的猪。
body [ˈbɒdi] n.身体记忆要点：用单词记单词法→用单词boy（男孩）来记忆单词body。
boot [bu:t] n.靴子记忆要点：用单词记单词法→用单词foot（脚）来记忆单词boot。
讲解：穿上靴子。
both [bəʊθ] adj.两者都pron.两者都adv.不但……而且……记忆要点：用单词记单词法→用单词brother（兄弟）来记忆单词both。
讲解：哥哥和弟弟——根据年龄分开，但是两者都是一个妈妈生的。
语音小常识：以th字母组合结尾的单词，th通常读[θ]。
breath [breθ] n.呼吸；气息记忆要点：用单词记单词法→用单词break（休息）来记忆单词breath。
讲解：跑步时，短暂的休息可以帮助人们调整呼吸。
语音小常识：以th字母组合结尾的单词，th通常读[θ]。
第六章：词中词法：在目标单词中寻找你已知的词汇，并在脑海中进行联系的一种方法。
address [əˈdres] n.地址；住址记忆要点：词中词法→address中有单词dress（裙子）。
讲解：当你在网上买裙子时，一定要填好地址，快递员会根据这个地址将裙子送到你家里。
afternoon [ˌɑ:ftəˈnu:n] n.下午记忆要点：词中词法→afternoon中有单词after（在……之后）和单词noon（正午）。
讲解：在正午之后就是下午了。