对教师的几点建议
家长对老师的建议书8篇
家长对老师的建议书8篇1.不要过多的布置作业，有些十分简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时光。
由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。
这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。
推荐适当布置些作业，让学生有时光自我独立完成，这样收效能够还好些。
2.我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，期望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。
我觉得老师应帮忙学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。
3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时光上厕所（学校厕所太少），中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。
上一天的课学生已经十分疲倦了，托管时再上正课效果必须很差（学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了），期望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。
4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。
期望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在简单愉快的气氛中学习、成长。
家长对老师的建议书5_班全体教师：您们好！我代表全家人向以王云老师为首的全体任课教师，表示最美好的祝愿和最衷心的感谢！真诚地向您们说一声：“尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了！”同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和赞赏！如今，六中像一颗璀璨的明珠，照耀着本市及周围市县的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们“知识创造财富、智慧改变人生”的崇高理想！六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。
把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心！把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心！我们为自己的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣！我们也坚信：孩子能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢！郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们非常高兴！我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意！学生的点滴进步，都凝聚着老师大量的汗水和心血！愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌！愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明：240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的集体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队！正如王老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。
对教师教学方面合理化的建议
对教师教学方面合理化的建议对教师教学方面合理化的建议教师是履行教育教学的专业人员和承担教书育人，在教学方面，我们可以给老师提出合理化建议。
店铺为大家精心准备了给教师教学方面建议书怎么写，欢迎大家前来阅读。
更多热门教师建议✔✔对教师教学方面合理化的建议篇一一、按照体育与健康课程的功能将课程教学内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等学习方面，从而突破了我国长期以来以运动项目划分教学内容的做法。
这一突破充分体现了“健康第一”的指导思想和“以学生发展为中心”的理念，充分体现了体育课程的工具性与人文性的有机统一，充分体现了体育课程的健身育人本质特征。
二、运动技能是体育与健康课程的重要教学内容，而且它更多地体现了手段和载体的作用，必须高度重视运动技能的教学，但不能就技能教技能，忽视技能教学背后更重要的东西，否则就会走回“运动技术中心”的老路上去。
三、体育教师要认真学习和深刻理解《课程标准》(20xx年版)中关于运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面的教学内容，同时，在体育与健康课程教学中，不但要重视运动技能方面的教学，而且要重视运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的教学，但运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的内容更多地应该与运动技能的教学有机结合起来进行，换言之，这些方面的教学大多要渗透到运动技能的教学之中，使学生掌握运动技能的同时，其他三个学习方面也收获多多。
不能将运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面割裂开来进行教学。
对教师教学方面合理化的建议篇二从“作文教学立足于让学生从敢于表达到善于表达、习作要有适当频率和数量要求、作文批改以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改”这三方面，给我们一线语文老师进行了实践性、操作性很强的指导。
这充分说明了，这是可行性很强的好建议。
学了这两条后，使我想到了我们五年级所上的一堂作文课，那就是：一次在小学语文教师杂志上看到一篇《我的名字我作主》的教学实录，形式蛮新颖，学生兴趣也很浓，而且正好与我们五年级语文中的综合性学习中汉字有联系，于是我根据这篇实录整理出了一份教学设计，作为综合性学习汉字研究的引申内容。
给 教师的几点建议
给教师的几点建议：
1，时刻保持一颗平常心，教师的工作是平凡而琐碎、单调无味，回报很少。
教师默默无闻的付出。
既然走上了这条道，所以，要有一颗平常心。
2，从身边的小事做起，学生的良好的行为习惯不是一时能养成的，而是长期的生活和学习过程中逐步养成的。
3，合理控制自己的情绪，小学生违反校规校纪是常见的，容易发脾气，有时会做出不理智的行为。
这是要使自己头脑保持冷静，心情平静时，恰当地处理学生的错误。
4，正确建立师生关系，师生关系要有一定的尺度，不能太近也不能太远。
如;太近，称兄道弟，太远，走极端，对学生专制，学生就有抵触情绪。
教学工作难以完成。
5，建立同志之间关系，教师之间好比一家人，早见鼻子，晚见脸，如果教师之间团结搞不好，影响工作情绪。
关于教师专业发展的几点建议
关于教师专业发展的几点建议学校在教师专业发展中起到关键作用，学校不仅是培养学生的场所，更是教师专业发展的基地，具有教师发展功能的学校才是真正的学校。
关于加速我校教师专业发展的几点建议：(一) 学校要引导教师成为积极进取者。
1、加强专业精神教育。
一个优秀和成功的教师应具备多方面的素质，概括起来主要包括三方面：专业知识、专业技能和专业精神。
专业知识强调的是会不会，专业技能强调的是能不能，而专业精神是基于对从事的专业价值、意义深刻理解的基础上，形成奋斗不息、追求不止的精神，专业精神是教师素质结构的核心，可以促进教师不断丰富专业知识，提高专业能力，是教师专业成长与完善的根本动力。
2、成为专业发展的主人：事实上，教师专业发展应建立在教师自主、自动地寻求发展的基础上，教师不仅是“教人者”，也是“学习者”，更是“自我教育者”，每个教师必须自觉引导自己的专业发展。
在新课程背景下，教师的专业发展不仅是一个目标，也是一个过程，必须是学校的驱动和有意识的自我发展相结合，必须强调教师的自主、自律和自觉，以新课程为契机，明确自己的专业发展责任，制定专业发展规划，成为专业发展的主人。
3、学校在管理上要以人为本。
一是学校管理者要树立“学校是教师的学校”的理念，营造良好的尊师环境和文化氛围，突出教师专业地位；二是主要尊重教师专业权利，形成良好评价机制，鼓励教师冒尖，发挥主体性；三是要千方百计提高教师待遇，改善教师工作环境，关心教师疾苦，听取教师意见，帮助教师成长，增强教师的职业自豪感。
(二) 学校要引导教师成为终身学者。
1、教师成为终身学者是新课程的必然要求。
当前社会是一个学习型社会，教师作为知识的传承者，应首先成为终身学者，传统的课程内容缺乏与现代社会和科技发展相联系，教师只需“一桶水”就可以高枕无忧，新课程在知识选择、课程结构、课程管理等方面有很大调整，增强与学生生活联系和科技进步前沿知识，打破学科界线，强调学科选择性，所有这些理念的变化，要求教师不断学习，不断更新知识，拓宽知识领域，向社会学习、向书本学习、向同行专家学习、向实践学习，成为终身学习者。
成为一名合格带教老师的几点建议
成为一名合格带教老师的几点建议在临床带教方面，带教老师的能力及素质也是非常重要的。
带教老师的整体素质将会彩响到实习同学将来的实践工作能力，所以带教老师的整体素质和临床带教能力需要提高和强化。
给带教老师几点建议：
1 .将心比心，一定要从心底里尊重实习同学。
2 .注重传授知识的同时更要重视方法的讲授，比如临床思维。
多向同学讲授一些经脸性的案例，这些案例实习学生往往比较感兴趣。
3 .以一个积极向上的精神面貌面对实习同学，可以说，刚进入实习的同学就象是一张白纸，带教老师的言传身教作用是至关重要的。
4 .带教过程循序渐进，先带领同学熟悉环境，然后讲科室内需要重点注意的事项。
带教过程中要不断强调细节，因为护理工作本身就是一个需要细致入微的工作，一定要重视培养同学认真细致的好习惯。
5 .针对每个同学的优缺点提出一些有用的建议。
6 .以一个客观的视角向同学介绍我们的护理工作，提供一些就业指导。
虽然护理工作有些苦有些累，但其中又是让人充满成就感的，而且作为一项职业，正一步步走向成熟。
总之作为带教老师，一定要为人师表，为护理事业的后备力量倾其所有。
对教师的建议
对教师的建议作为学生的一员，通过自己的经历和了解，我对教师的建议有以下几点。
首先，我建议教师需要注重培养学生的实践能力。
如今的教育都是注重理论知识的灌输，而缺乏实践操作的机会。
因此，教师可以通过让学生参加实验、实习、社会实践等方式，让学生亲自动手，真正地体验和掌握所学知识的应用。
这样不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
其次，教师需要注重个性化教育。
每个学生都有着不同的兴趣爱好、学习方式和思维模式。
因此，教师应该根据学生的特点和需求，去制定个性化的教学计划。
比如，可以通过多样化的教学方法，让学生在兴趣爱好中学习知识，从而增加学习的积极性和效果。
同时，教师也应该关注每个学生的学习困难和问题，并尽可能提供帮助和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
第三，教师应该不断提升自身的专业素养和教学能力。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素质和教育理念直接影响学生的学习效果和成长。
因此，教师应该参加专业培训和学术交流，不断更新自己的教育理念和教学方法。
同时，教师也应该关注教育改革的动态，积极参与教育改革实践，与时俱进，适应教育的发展。
最后，我建议教师应该与学生保持良好的沟通和互动。
教师是学生的引路人和榜样，他们的言行举止会深深地影响学生的思想和行为。
因此，教师应该与学生建立良好的师生关系，用心倾听学生的心声，关注学生的需求和问题。
同时，教师也应该积极地与学生进行互动，鼓励学生表达自己的意见和想法，培养学生的思辨能力和创新精神。
总之，教师是教育的主要推动者和实施者，他们的作用和责任不可忽视。
通过注重培养学生的实践能力、个性化教育、不断提升教学能力和与学生保持良好的沟通和互动，教师可以更好地引导和帮助学生实现自己的梦想和目标。
希望教师们能够积极接受我的建议，并在教育工作中不断改进和创新，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
提高教育教学质量的几点建议
提高教育教学质量的几点建议1.加强师资培训：教师是教育教学的核心力量，他们的专业能力和素养直接影响到教学质量。
因此，需要加强师资培训，提高教师的教学能力和知识水平。
培训内容应包括教学理论、教育心理学、课程设计等方面的知识，帮助教师更好地应对不同学生的需求和问题。
2.制定科学合理的课程标准：课程标准是教学工作的指导性文件，直接决定课程设置、教学内容和评价体系。
应该制定科学合理的课程标准，使其符合学生发展需求和社会需求。
课程标准应包括知识和技能的培养目标、教学内容、教学方法和评价方法等内容，既要保持一定的学科深度和广度，又要注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.优化教学环境：教学环境是学生获得知识和发展能力的重要因素。
学校应该提供良好的教育资源，包括教学设备、图书馆、实验室等。
同时，要营造积极向上的教育氛围，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
4.提倡多元化教学方法：不同学生有不同的学习风格和学习能力。
教师应根据学生的特点选择适合的教学方法，如讲解、实验、讨论、小组合作等。
通过多种教学方法的组合应用，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5.加强学生评价和反馈机制：评价是教学的重要环节，能够监控学生的学习进展并促进教学的优化。
除了传统的考试评价，还应加强对学生的综合评价，包括学业成绩、学习能力、综合素质等方面的评价。
同时，要建立学生反馈机制，鼓励学生对教学进行评价和提出建议，以便及时调整教学策略。
6.加强家校合作：家庭是学生的第一课堂，家长对学生的教育和学习起着重要的作用。
学校和家庭应加强沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求，形成良好的教育共同体。
学校可以组织家长会、家长培训等形式，提高家长的教育意识和参与度。
7.推动信息技术在教育中的应用：信息技术在教育教学中的应用已经成为一种趋势。
教育机构应加大对信息技术的支持和培训力度，推动信息技术在教学过程中的应用。
如利用互联网资源、在线学习平台等，为学生提供更广阔的学习空间和资源。
给中小学教师的几点建议
给中小学教师的几点建议1、教师一定不要忘记：中小学是基础教育。
无论课程教材怎么改，打牢基础始终是中小学阶段的首要任务。
课程改革是一个不断发展、永不停歇、与时俱进的过程，“变是永恒的不变”，这就要求教师不断更新自己的观念，做一个不断反思的耕耘者。
2、做一个有阅读习惯的教师。
阅读，可以扩大自己的视野，及时更新自己的知识结构，促进教育理念的更新，做到与时偕行、与时俱进。
3、对从事的事业拥有饱满的热情、激情。
教师的热情、激情能够感染学生，让学生对学习充满乐趣，充满渴望。
4、教师要密切关注自己专业的发展。
无论你年轻教师，还是有着多年教龄的中老年教师，要不断学习和研修，跟上自己所从事专业的发展趋势。
5、期待效应告诉我们：教师要对每一个学生充满期望。
保持对每一个学生的期望能够引导和强化学生的良好行为和习惯。
6、为学生创造积极向上、身心愉悦的学习环境。
这是学生快乐学习的助推剂。
7、教师搞教育科研，必须借助课堂这个发展平台，以学生为研究的对象。
因为教师搞教育科研的目的和最大的受益者应该是学生，其次是教师，正所谓“在成就他人的同时，成就我们自己”。
8、勤于动笔，以写促思，以思促写，这样可以是教学研究与反思有机结合。
9、带着一颗思考的大脑认真完成每一天平凡的工作，这是最好的“理论和实践相结合”。
10、优秀教师的专业成长不是仅仅通过阅读和培训课程实现的，而是在真实的教育环境中有一系列问题所驱动，并在解决它们的过程中提升的。
11、赏识教育也好，赏能教育也好，告诉我们：充分发掘学生的潜能，唤醒学生心中沉睡的巨人，放大学生的闪光点，使每一个学生在课堂上都取得进步。
给新入职教师的几点建议
给新入职教师的几点建议今天，我很高兴能有这个机会和你们在一起聊聊天，谈谈自己的一些想法。
十四年前，我也象你们一样，怀揣着理想而来，即便是对当时的环境并不很满意，却也很快乐。
十四年过去了，我对教师这个职业解也有了更深的理解。
今天，我以我现在的理解，站在十四年前初入教坛的路口上，向你们提几点建议：一、要静的下心来，要有把教育当做一项事业的信念和追求。
我们有很多名师、专家，他们走上教师这个岗位，也是充满了偶然性和无可奈何的。
这种偶然和无可奈何，将在我今后送给你们的《16位教师的智慧档案》一书中有明显的例子。
你们通过多种考核，今天终于站在这个地方，站在讲台上，无论你原来是如何想的，但总归要静下心来，规划自己今后的发展道路。
这也是你们人生的一个转折，这个转折越快，你在今后发展中就越好。
我认为教育不仅是养家糊口的职业，更是一项事业。
我们要有一种使命感，一种责任感，那就是改变中国的未来，就要从现在自己能改变一个一个的孩子做起。
我们要有一种信仰，那就是我们是为学生一生幸福奠基的人，有了这种信仰和信念，我们就能以爱贯穿于教育全过程，把责任感体现于教育全过程，我们就能从中体会到一种发自内心的快乐。
二、要对自己今后的发展做一个规划。
这个规划，不仅是工作上的，也包括生活中的，不仅是自己的专业发展，也包括自己恋爱、成家等的一些初步打算。
你们都是大学毕业生，对于谈恋爱大都是不陌生的，事业上要有成，家庭则需先和睦。
这一点，你们都比我在行，我就不多说了。
三、要认真阅读名师成长历程，认真观摩名师课堂实录，模仿名师上课，以使自己站在一个较高的起点上。
无论是什么样的教育理念主导我们的教学，归要到底，都要让学生学习与创造的天性得到真正的发挥，使学生真正成为学习的主人，这是成功教育理念所共同追求的。
至于教育策略或方法论，则都是一种形式，即采用何种方式能让理念得以贯彻，能遵循心理学规律，让学生更易更好地学习。
我们现在提倡集体备课，但我认为，集体备课虽然可以使你们在初入教坛时显得更容易更顺利一些，但也剥夺了你们自己去尝试、去思考、去总结的机会和权利，不利于你们自身教学风格的形成，很容易泯然众人矣。
对老师意见和建议
对老师的意见和建议对老师的意见和建议1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗?2、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐!这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。
4、可以在课上实行操行评分制。
5、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。
6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流!”等等，可以激励同学们前进。
7、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他(她)对你的课也就自然不那么热心了。
8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。
就，让他们把我当作一位朋友。
9、老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。
老师可以从中发现自己的长处和不足，在以后上课时就可以取长补短了。
10、上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。
11、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。
12、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。
13、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。
14、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识。
15、不是每个同学都爱好娱乐吗?不是每个同学都爱好做游戏吗?好啊，那我们可以利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，同学们上课的劲头也就来了第二篇:《学生对老师上课的建议》学生对老师上课的建议1.清晰明了，给人思维冲击;2.风趣幽默;3.新奇玩意儿;4.有个性，有风格;5.引用小故事，联系教学内容，预测结果;6.重点知识的延伸;7.前后的联系;8.有思维，有条理;9.让学生轻松接受知识;10.师生互动，一同学习，一起进步;11.在适当的地方巧妙地设计提问;12.多谈自己对历史的感受，进行心灵交流;13.前因后果，适当点明，便于理解;14.在走进教室之前要调整好自己的各个方面;15.主次分明，重点多讲，难点简化(比喻、举例、概括等);16.走下台了解学生的学习情况;17.让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究;18.引导学生开启思维;19.最忌对着课本照读;20.面试的机会只有一次，应该有点新意;21.应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心;22.适当提高音量，做到抑扬顿挫;23.提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导;24.多咨询资深教师;25.提一些问题(思考的、回忆的、延伸的等)来调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来;26.自我暗示，想办法放松;27.微笑能解决一切;28.丰富的肢体语言不可或缺;29.板书端正、规范、漂亮;30.找寻历史故事背后的故事;31.调动自己的激情，给自己活力;32.设计好过渡，做到环环相扣;33.史论结合，论从史出。
教师培训的意见和几点建议内容
教师培训的意见和几点建议内容1000字教师作为教育事业的核心，是推进教育发展的重要力量，其素质的提高直接关系到教育教学质量的提高。
因此，对于教师培训，我提出以下意见和几点建议：一、强化教师教育理念，提高教学水平教育理念是指教育者在教育活动中所坚持的教育观点、教育目的、教育方法等一系列思想信念。
在教师培训中，应该加强教育理念教育，让教师认识到教育的深刻内涵，进一步加深对教育的理解和认识，树立正确的教育观念和教育理念，实现教师教育目标的升级。
同时，在提升教育理念的基础上，应该进一步提高教师的教学水平。
教学水平的提升需要教师注重教育实践，加强自身能力的提高，不断学习与总结。
通过开展教学研究、加强教学设计和实际教学操作等多项培训课程，让教师能够形成自己的特色教学模式，提高教师教育能力和水平。
二、创新教师培训模式，提高培训效果教师培训是教育教学体系中重要的组成部分，对于培训模式需要更加注重创新和实效。
应该打破传统单一的教师培训模式，整合各种资源，利用现代化技术手段，开发出更加多样化、创新性的培训形式。
值得推广的教师培训模式包括：线上教师培训平台、微信群、短视频等多种形式，以此为基础，通过深入、全面、有效的教学评估，提高教育培训的实效性，让教师培训真正发挥价值。
三、注重实际操作，关注教师个体差异在教师培训中，不只是提高教师的理论素养，还需要关注教师的实际操作。
教师应该在教育教学活动中随时转化和应用新学习新知识。
培训基地应该提供更多的实际操作训练机会，让教师通过实际操作去消化新知识。
同时，要关注教师个体差异，注重差异化培训，加强个性化班组的组织，教师培训的良性发展不仅要注重教育教学方面的发展，也要注重每个老师的实际情况。
四、加强教育资源的整合，实现更有效地培训教育资源的整合是目前需要注意的问题。
教育机构在教师培训的过程中应该加强教育资源的整合，通过积极对接、加强合作，避免相互资源的浪费。
整合各方面的优质教育资源，增强教育培训的影响力，提升教育教学水平。
给青年教师的几点建议
一、养成勤读书的习惯。
从一些成功教师身上，我们不难发现，持久、系统的理论学习是他们走向成功殿堂的金钥匙。
比如数学老师，只看几本教学杂志是远远不够的。
要多读数学教育学、心理学书籍，掌握学生数学学习的心理规律；要多读些有关数学思想方法以及数学史领域的书籍，丰厚自身的数学视野，有时，我们甚至还应该跳出数学看数学，文学、艺术、科学等领域的书籍同样也应有所涉猎。
只有这样，我们才能不断丰厚数学底蕴，才能使自己尽快地成长起来。
勤于学习、善于积累，并使之成为我们日常生活的一种习惯，是教师实现专业成长的重要途径之一。
二、花大力气研究课堂教学。
教师的专业素养集中体现在课堂，课堂教学实践是促进教师专业成长的重要途径。
有的老师为了上好一节公开课，要查阅大量资料，反复设计教学方案，正是有了痛苦的“磨课”经历，才能真切感受到“好课是怎样炼成的”，自己对教材的理解、对教学的把握以及对任教学科的认识也会在磨课过程中进步。
所以有人说，上公开课是教师最好的炼炉，讲的就是这样的道理。
当然相对于日常教学而言，公开课在我们的教学生活中只能占很小的一部分。
更多时候，我们需要面对的是平平淡淡的“家常课”，如何在这些课上做好文章，真正做到“把每一节课都当成公开课来上”，这是我们更应认真思考的问题。
要尽量多听课、评课，校内或者校外，本学科的或者其它学科的，有经验教师的或者青年教师的课，以及录象课，多听多琢磨，对自己业务的提高肯定有很大的益处。
三、要有开展课题研究的热情。
从事课题研究给予我们的不仅有理论水平的提升，有对教育科研的热爱，更可以帮助我们形成沉下心来读书、追根究底地思考和扎实细致展开研究的习惯，而这些对于我们的专业成长是有着深远意义的。
大家一定要明确：教学第一线的教师进行教育科研的根本目的在于解决教育教学实际中所遇到的具体问题，因此，我们主张教育科研要坚持遵循“问题即课题”的思路，将教育教学过程中的典型问题、典型矛盾作为科研的重点内容，在教育科研中淡一点脱离实际的“理论提升”色彩，浓一点货真价实的解决问题的成果，摈弃教育科研中的名利主义、形式主义和“假、大、空”的倾向，提倡面向教学现实的校本教研，这一点对我们，特别是青年教师尤其重要！四、坚持写教学后记和教学反思。
对教育工作的意见和建议
对教育工作的意见和建议近年来，我国教育工作得到了长足的发展，但也面临着不少的问题和挑战。
为了更好地促进教育事业的发展，我提出以下几点意见和建议。
一、为教师提供更好的工作和发展环境教育工作者是教育事业的重要推动力量，应该对他们给予更多的关注和支持。
针对目前教育工作中存在的问题，应该采取积极的措施，为教师提供更好的工作和发展环境。
这其中可以包括以下几点：1.提高教师收入水平教育工作者的收入水平应该得到更好的保障，不能因为收入水平不高而影响教师的工作热情和积极性。
应该加大对教育工作的投入，提高教育经费比例，增加教师的工资待遇。
2.改善教师工作条件为提高教师的工作效率，应该改善教师工作环境，给予教师更好的教育资源和教育设施。
同时，应该加强对教师日常工作的监督和管理，确保他们能够安心工作。
3.提供激励机制为激励教师的工作积极性，应该为教师提供多种激励机制，例如提供晋升机会、设置工作竞赛、提供长期稳定的职位等等，以此来提高教师的工作积极性和兴趣。
二、深化教育改革，提高教育质量目前我国教育质量的确有待提高，深化教育改革已是刻不容缓。
为此，我们应该通过以下几个方面予以实现：1.推进教育多元化教育多元化是提高教育质量的关键因素之一。
我们应该通过加强跨学科融合等措施推进教育多元化，鼓励教育机构创新和发展新领域的教育，提升教育质量。
2.注重教育素质教育素质是教育质量的重要衡量标准。
我们应该注重培养学生的道德人文素质、科学思维素质和实践动手能力，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。
3.推行“思维导图”教学思维导图教学是一种有利于提高学生思维能力的教学方法，其具有可视化、概念化、系统化等特点，有助于学生理解和记忆课程内容，提高学生的学习效率。
三、加强教育的国际化在当前日益全球化的世界中，教育的国际化已成为一个必然趋势。
为推动教育工作的国际化进程，我提出以下建议：1.招收更多的留学生为增加教育机构的国际影响力，应该多招收来自各国的留学生，通过开展跨文化交流，增进国际友谊，提高教育技术水平。
对教师工作的希望和建议
对教师工作的希望和建议
作为一个学生，对教师工作的希望和建议有以下几点：
首先，希望教师能够尽可能地理解学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们拥有不同的学习能力、兴趣爱好和生活背景。
教师应该采取多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。
他们应该耐心、关心并且及时地回答学生的问题，确保学生能够真正理解教材内容。
其次，希望教师能够激发学生的学习兴趣。
学生在学习的过程中经常面临压力和困难，尤其是在某些学科上。
教师应该采用趣味性的教学方法，引导学生主动参与课堂，并且鼓励他们积极思考和提出问题。
同时，教师应该了解学生的兴趣爱好，并将这些内容融入到教学当中，激发学生的潜能和创造力。
第三，希望教师能够注重培养学生的综合素质。
除了学术知识，学生还需要具备一系列的综合能力，如创造力、沟通能力、领导能力等。
教师应该在课堂中注重培养学生的思维方式和解决问题的能力，同时鼓励学生参加各种社团和实践活动，培养他们的社交技巧和团队合作能力。
最后，希望教师能够与学生建立积极的关系。
教师应该关注学生的情感需求，并尊重他们的个性和观点。
在面对学生的挑战和问题时，教师应该以平等和尊重的态度与学生进行沟通。
他们应该成为学生的良师益友，并鼓励学生在学习和生活中展现最好的自己。
总之，作为一个学生，我希望教师能够理解学生、激发学习兴趣、注重培养综合素质，并与学生建立积极的关系。
我相信，只有这样，教师才能够更好地帮助学生成长和发展。
教师存在的问题及建议和意见
教师存在的问题及建议和意见一、引言在当代社会，教师扮演着非常重要的角色，他们是塑造下一代人类的奠基者。
然而，尽管教师有着如此重要的职责和使命感，但我们不可忽视他们所面临的挑战和问题。
本文将探讨教师存在的问题，并提出相关建议和意见。
二、学科知识更新不及时随着科技进步和社会发展，知识更新速度加快。
然而，一些老年教师对新知识了解不多或根本不了解。
这导致他们无法很好地传达新颖概念或引入最新研究成果到课堂上。
因此，在提高学生综合素质方面存在缺陷。
针对这个问题，有几点建议：1. 鼓励并支持教师参加各种培训班、专业交流活动以便了解最新前沿。
2. 学校可以设立定期集体研修时间来分享经验，并鼓励老年教师向青年教师学习使用先进技术手段。
3. 建立一个在线平台，在那里可以共享教学资源和最新教育研究成果，以促进知识共享。
三、缺乏个性化教学每个学生都是独一无二的，在实际操作中存在差异。
然而，一些教师使用相同的授课方法和材料来应对不同的学生需求。
这导致了学习效果低下，并使得某些自信心薄弱或更有创造力的学生受挫。
为解决这个问题，我们可以考虑：1. 提供针对不同级别和能力水平的课程，以满足每个孩子的需求。
2. 鼓励开发创造性、思维扩展和交互式活动来吸引兴趣、激发想象力并增加参与度。
3. 给予教师更多探索灵活方法并根据学生需求进行调整课堂规则和计划权限。
四、沟通欠佳有效沟通是构建良好师生关系和家长合作所必须具备的重要技能之一。
然而，有时候由于种种原因，包括忽视问题或者遇到困难未能主动与相关方进行及时高效沟通。
解决此类问题可采用以下措施：1. 教育学生，特别是青少年，关于在他人面前倾听、表达和沟通的重要性。
2. 为教师提供与家长交流和建立良好关系的培训机会。
3. 建立一个在线平台或使用社交媒体等方式，以便教师、学生和家长之间进行及时有效的沟通。
五、缺乏职业发展机会一些教师可能因为工资待遇低或缺乏晋升渠道而感到不满。
这种情况下往往容易导致失去对工作的热情和投入度降低。
给老师的建议或意见
给老师的建议或意见作为一名学生，我们常常会对老师有意见或建议，但不知道如何向老师表达。
作为学生，我们需要尊重老师的工作，建立和老师良好的沟通关系，并且把我们的想法清晰地表达出来。
因此，我想向老师提出一些建议或意见，希望有助于改善我们的教学环境。
1. 设计一个合理的课程计划老师可以先了解学生的水平和需求，以制定合理的教学计划。
可以适当加强弱点的训练，每个学生都能够在适当的时间内学会更多的内容。
如果老师的计划过于繁忙或杂乱，学习质量就会受到影响。
2. 知道每个学生的个性学生的学习兴趣和习惯不同，老师可以考虑这些因素制定不同的教学策略，以适应每个学生的个性。
例如，有些学生喜欢听故事，有些喜欢讨论，有些则喜欢看视频，老师可以根据学生的需求来安排课程内容，增强学生的学习兴趣。
同时，老师需要了解每个学生的优点和缺点，以更好地发掘学生的潜力，并帮助他们克服困难。
3. 反馈学生老师可以给学生反馈，以帮助他们更好地掌握知识。
这可以通过考试，课堂练习，作业和测验等方式实现。
在强调错误时，老师需要及时不失礼貌地指出错误，同时鼓励学生进一步提高。
这有助于学生更好地了解自己的目标和进展，并及时做出必要的调整。
4. 关注学生的退步如果学生不断下滑，有可能是他们感到无助或有其他问题。
老师可以通过私下讨论了解学生的问题，提供帮助，以推动学生的进步。
在谈话或交流时，老师需要耐心聆听学生的心声，以帮助他们更好地抵抗挑战。
5. 欣赏学生老师需要时常给学生鼓励和认可，让他们感受到自己的重要性。
这可以通过赞扬，赠送小礼品或其他方式实现。
学生对于老师的认可更加感动，这样能够让他们格外努力，从而提高成绩和学习效果。
6. 宽容和理解老师要尽量宽容理解学生的行为和言论，特别是在一些不良环境下。
老师应该为学生搭建互助平台，在课堂中，发现同学跑题，可以把问题抛给大家，鼓励大家互相帮助。
这样学生就会感觉到温暖以及互相关爱。
7. 更多的互动和交流老师应尽量与学生进行交流和互动，以促进教师和学生的关系亲密化。
给每位教师的几点建议建议(精)
给老师们的建议通过学习和领导们的讲话, 我总结了以下几条建议, 这些建议涉及的都是我们老师平时教育工作的细枝末节,供同行借鉴。
1. 老师要在上课铃未响之前到达教室门口。
, 在我们学校就要做到提前五分展示。
2. 一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。
走进课堂,要把 90%的注意力放在学生身上, 10%的注意力用于教学方案的实施上。
3. 要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。
4. 要注意教学形式,手段多变。
5. 要细心观察学生 , 全面了解学生 , 倾听学生的谈话。
6. 在课堂上要注重小组评价,它使学生学习的动力。
7. 不要追求课堂教学的热闹,举手如林,你说我说,有时可能是“虚假繁荣”,“泡沫经济”。
要让孩子学会思考,潜心体会文本。
告诉学生老师提出一个问题,必须经过思考方能举手,老师喜欢想一想, 想好了再说的人。
8. 课间尽可能多和学生一起。
如果和他们一起做游戏,要遵守“游戏规则”。
倘若你犯规,同样要受相应的处罚。
9. 上好每一节课。
精心备课,把握准教材,把教材装在心里,准备好教具,组织好教学。
一旦学生安静下来,要尽可能地展示自己的特长和才能。
10. 肚子里要有几个故事和笑话,找机会讲给学生听。
老师讲故事, 学生会终生不忘。
忘不了故事,就忘不了你这位老师,讲故事特别能让调皮的学生亲近你。
11. 必须这样对影响大家学习的学生说:“这个班不是只有你一个人, 而是几十个人。
你做任何一件事都得先考虑会不会影响大家。
利己, 但不能损人,损人利己是大家所不容的。
”12. 要经常读关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作,要养成翻阅各种教育杂志的习惯。
读书要跟自己的实际联系起来, 要把读书所得运用到工作中去。
建议你做读书笔记,把名言名句记下来。
13. 如果你犯了错误——比如问题处理不当,说话欠妥,甚至于体罚学生(我担心你会忍不住,一定要当着全体学生的面认错,向学生道歉。
老师向学生认错、道歉,错误就成了一种教育资源。
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雹泉小学给教师的几点建议
一、老师在上课铃响前2分钟前进教室
首先稳定学生的秩序，其次让学生准备好学习用具。
进入教室如果学生依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。
但不要挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做，这样说的意思。
千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，走进教室就上课。
否则，你很难把课上下去。
一定要给学生立规矩——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。
二、进入课堂，就要精气神十足*（切记有气无力，态度随便）。
走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。
尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。
目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默写字等，这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。
要把问题消灭在“萌芽”状态。
必要时，把个别学生座位调动一下。
最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。
对此类问题，处理要果断，快刀斩乱麻，不必说什么。
三、要注意教学形式，手段多变。
低年级学生的注意力是很短暂的。
要想方设法运用灵活多变的教学手段来激发学生的兴趣。
如上语文课读课文，第一遍读是齐读，第二三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。
读书，读词不要让学生扯着嗓子读（低年级易犯这个毛病）。
如果要求全班学生读单词，能不能声音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。
板书要有变化，要有艺术性，如：“大”和“小”，故意把“大”写得大大的，把“小”写得小小的。
没有变化，学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。
四、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。
如是你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，
而且受到的鼓舞也会特别大。
表扬要有实指性，忌空泛。
“你做作业总是那么细心，很少有错误。
”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。
”——这样说就具体了。
恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。
如抚肩，手，贴贴学生的脸蛋等。
五、上课时可把全班分为几个组（可用咱们的小组合作教学），不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画一朵花（充分利用好“争花结果”树）。
下课时，表扬表现特别好的组。
这个办法对维持课堂纪律，提高学生的学习积极性很有效。
六、上课要注重效果（上课要看效果，不是看表演）。
要让学生学会思考，体会教师讲课的内容。
同时要学会调动学困生的学习积极性。
有的学生很优秀，也喜欢举手，教师不要一味的只注重这些孩子而忽略了大部分孩子，不要忘了我们的班级成绩是所有学生的成绩，不是少数优秀生的成绩。
所以我们要善于调动学困生的积极性，你要主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，不要过多的批评，要适当的表扬，让他们觉得老师时刻都在注意他，关心他。
切记让少数学生独占了你的课堂。
七、上好每一节课。
精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。
组织好教学。
一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。
教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中。
八、组织好课堂教学。
学生知识的把握关键是在课堂上的40分钟内，因此我们必须把握住这段时间，把课堂教学组织好。
如果课堂上有违反纪律的，可以这样对他说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。
你做任何一件事都得先考虑，。
会不会影响大家，损人利己是大家所不容的。
”等等类似的话。
对低年级小朋友可以把话说浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。
”
讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要设法引起学生的关注，给注意力不集中的学生提个醒儿。
否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。
九、要经常读书，经常学习。
读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到学习中去。
老师也要建议学生做读书笔记，把名言名句记下来并能背诵。
十、最好当班主任。
当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能锻炼自己，感受到当老师的幸福。
班主任最能接近学生，学生更能亲近你，才能更好的与学生建立密切的关系，更有利于教学。
十一、对学生要求要严格，但不要太厉害。
如果你今天狠批了张三一顿，明天一定要找个理由表扬他，至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。
这样才不至于使学生因过分的怕你而躲避你，造成心理阴影，从而影响你的教学。
十二、面对学生家长时，不要过多的指责学生。
对任何学生都要首先肯定他的长处，把优点放大。
也要让学困生的家长树立信心。
如果过多的指责学生，家长会对孩子失去信心，孩子会对学习失去信心；同时可能会造成家长与老师的隔阂，不利于教学成绩的提高。
这些，作为学校对所有教师的一点建议供大家参考，以起到抛砖引玉的作用，希望老师能从学生的利益出发共同把我们的教学搞好。