少儿语训初级第12课时

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初级汉语口语第十二课

Nǐ tīngzhe yīnyuè, néng zuò hǎo zuòyèma?
❤ 你听着音乐，能做好作业吗？
Can you do your homework well while listening to music?
Nǐ néng chī wán sānshí ge jiǎozi ma? Méi wèntí./Dāngrán kěyǐ.
3. 我有点儿想家
Zhèzhǒng chē
guì
Seven-step poem
Boils the bean to burn the beanstalk,
the bean sobs in the cauldron.
Originally is lives with the root,
Why fried he in a hurry?
Qī Bù Shī
七步诗
Nǐ bú qù jiàoshì, zánme yìqǐ huísùshèba.
你不去教室，咱们一起回宿舍吧。
Wǒ de zìxíngchē diū le.
Zhēnde ma?
A：我的自行车丢了。 B：真的吗？
Lǎoshī shuō míngtiān yào tīngxiě. Zhēnde ma?
A：老师说明天要听写。 B：真的吗？
我看着电视吃饭。/听着音乐做作业。
Nǐ xiànzài xiǎng zuò shénme?
❤ 你现在想做什么？
Wǒ xiǎng tīng yíhuìr yīnyuè/ kàn yíhuìr diànshì.
我想听一会儿音乐/看一会儿电视。
liáotiān / qǐng jià / shuìjiào / kàn shū

一年级-统编版-语文-上册-[综合素养]第12课 an en in un vn

第12课 an en in un ün读d ú儿ér 歌gē，回h uí答d á问w èn 题tí。

家j iā蓝lán 天tiān 是shì白b ái 云yún 的d e 家j iā，树shù林lín 是shì小x i ǎo 鸟ni ǎo 的d e 家j iā，小x i ǎo 河hé是shì鱼yú儿ér 的d e 家j iā，泥ní土t ǔ是shì种zhǒn g 子z i 的d e 家j iā。

我w ǒ们men 是shì祖zǔ国g u ó的d e 花h uā朵d u ǒ，祖zǔ国g u ó就j i ù是shì我w ǒ们men 的d e 家j iā。

1．用y òn g “〇”圈q uān 出chū儿ér 歌gē中zhōn g 带dài 有y ǒu “an 、en 、in 、un 、ün ”的d e 音y īn 节j i é。

（重chón g 复f ù的d e 只zhǐ圈q uān 第dì一y ī个gè。

）2．“白b ái 云yún 、小x i ǎo 鸟ni ǎo 、鱼yú儿ér 、种zhǒn g 子z i 、我w ǒ们men ”的d e 家j iā各gè是shì什shén 么me 呢ne ？（不b ú会h u ì写x i ě的d e 字zì用y òn g 拼pīn 音y īn 代dài 替t ì。

）3．你n ǐ还h ái 知zhī道dào 哪n ǎ里l ǐ是shì谁sh uí的d e 家j iā？（不b ú会h u ì写x i ě的d e 字zì用y òn g 拼pīn 音y īn 代dài 替t ì。

(完整版)发展汉语初级综合1：第12课教案

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第12课《你要茶还是咖啡》教案教学任务一、语音难点1.声调连读练习2. 发音难点词汇：兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿二、重点词汇1. 量词：门、位、杯2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好三、语法1. 选择疑问句：A 还是B ?2. 对……感兴趣对……很好3. 一样跟/和……一样跟/和……不一样四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。

2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。

3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。

时间安排1．本课共需三次课，6课时2．课时安排第一次课：复习第十一课、学习课文一第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十一课（15分钟）1. 认读学过的重点词语汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西2. 进行扩展练习（用提问方式）上（）做（）收拾（）开始（）看（）听（）买（）喜欢（）学习（）吃（）3. 用学过的语法进行问答练习▪你一般在哪儿吃饭？▪你在哪儿学习/工作？▪你朋友在哪儿学习/工作？▪你在哪儿上网？▪你做饭吗？你在哪儿做饭？▪你的手机/电话号码是多少？▪你平时喜欢做什么？▪这个周末你想做什么？4．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习课文一并导入新课（5分钟）提问：1.请问，你们现在学习什么？（汉语）2.你喜欢学习汉语还是英语？3.你喜欢喝什么？4.你喜欢茶还是咖啡？今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。

语文统编版(24新版本)一年级上册汉语拼音第12课 ie üe er教学教案含答案

《ie üe er》【教材分析】1.本课有五个部分。

第一部分是两个复韵母、一个特殊韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。

第二部分是由ie、üe组成的音节的拼读。

第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。

两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认得生字。

第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè ér 是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认得生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè”.2.本课属于汉语拼音学习中的复韵母部分，且为复韵母学习的最后三个需要学习的复韵母，位于鼻音韵母之前，起着承上启下的作用。

学情分析学生在学习本课以前学生已掌握一定的拼音认读与书写能力，能够区分声母，单韵母与复韵母，对于声调的学习有一定基础，但复韵母发音与拼读属于韵母学习难点，且后面又还有鼻音韵母的学习，所以复韵母的学习与巩固尤为重要。

【课时目标】1.会认读复韵母ie、üe，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2.正确区分ie与ei。

学会特殊韵母er。

知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3．能正确拼读声母与复韵母ie、üｅ组成的音节。

通过拼读游戏感受拼读的乐趣，进一步提高拼读音节的能力,试着用完整的话表达图中内容的能力。

教学重点复韵母ie、üe、er正确认读；ie与ei的区分；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

教学难点知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则；理解特殊韵母er。

培养学生用完整的话表达图中内容。

【教具准备】课件、字母卡片、水果卡片、儿歌音频。

【教学过程】一、创设情境，复习引入（3-5分钟）１．歌曲导入。

(伴随着声调歌音乐)师：哇！好热闹呀，从老远就听到拼音家族在唱歌了。

同学们，我们今天到拼音果园去游玩好吗?瞧，拼音果园有各种各样的水果!(黑板上贴有不同的水果，背面写有学过的单韵母a o e iu ü,复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu)２．摘“果子”游戏师：你们愿意帮果农伯伯采摘这些果子吗?你喜欢摘哪种水果就摘哪种水果。

《新汉语课本》第十二课教案

《新汉语课本》第十二课教案第十二课《我全身都不舒适》一、教材及教学对象：教材是《新有用汉语课本第一册》，“汉语精读课”以讲授汉语综合语言学问为教学任务。

教学对象时大约学习了70课时的汉语，把握的词汇在330左右，属于汉语教学的初级阶段。

二、教学的目的及要求：1.使同学能够表达感冒的感觉：嗓子疼，头疼，全身不舒适，想睡觉，如何表达意愿和须要以及如何去医院看病。

2.反复操练,使同学把握代词“每”的活用用法，使同学把握主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”的用法。

3.使同学区分把握口语词“有点儿，一点儿”的用法。

4.使同学把握汉字结构中的包围结构：下包围和左下包围；认写课文中的汉字5.使同学容易了解文化学问：中药三、教学的重点与难点：1.重点生词:每、想、要、还是、一起、给、有点儿、情愿2.重点语法点:主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”四、教学办法：演绎法、归纳法、讲练结合、听说、问答、对话、复习、做练习五、课时：6课时教学环节设计：第1、2课时一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查同学复习和预习的效果（上一课词语、语法点或本课所要求预习的生词）三、讲解新课（对话一与对话二的内容是连贯的，所以两段对话的生词和和语法点放在一起讲）：（一）导入新课：用情景导入：现在是冬天，天气很冷，人们不当心就会感冒，我会在课堂上表现出一系列感冒的症状，比如：咳嗽、打喷嚏、擦鼻子、头疼，然后让同学猜想我怎么了？我会说，“我感冒了，全身都不舒适，我需要去医院看病”，同学以为教师生病了就会不上课，那我就告知他们，“我刚才表演的正是我们的新课文——第十二课，《我全身都不舒适》”，有可能在哗笑中就开头了新课的讲解，同学也会因此而记忆深刻。

（二）讲解、练习生词：1、带读两遍生词，发觉问题并举行订正，用3分钟让同学单独念词，在课堂上巡察并订正发音；后随机轮番点读，让同学有练习的机会；重点讲解“每、想、看病、要、还是、一起、给、有点儿、情愿”。

汉语教学《初级综合Ⅱ》第12课教案

第12课《是“枕头”，不是“针头”》教案教学任务一、难点把+A+V成+B、反问句1（无疑问词的反问句）、明明二、重点词汇闹笑话、误会、样子、硬、软、明明、实在、可笑、理发、理发师、想不到、自信、吓一跳、掉三、语法点1.对……来说2.把+A+V成+B3.反问句1（无疑问词的反问句）四、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调尽量准确五、说与写：能够使用对……来说，表示从某种角度提出问题。

时间安排一、本课共需两次课，4课时。

二、课时安排第一次课：通过检查作业复习第十一课的词汇及语言点，学习本课词语及课文，学习语言点1、2、3，做课堂练习。

第二次课：学习课文，总结语言点，做综合练习。

教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十一课：《书本里的蚂蚁》（15分钟）1. 让学生讲一个自己喜欢的童话。

2.做P121之习题七。

二、导入新课（5分钟）通过问答导入新课1、你在和中国人交流的过程中有过什么可笑的事吗？2、这些笑话是因为你听错了，还是因为你说错了？教师：其实，学外语时说错听错，因此而闹出笑话的事太多了，有时候，这些笑话真挺有意思的。

今天我们学习的《是“枕头”，不是“针头”》，就是非常有意思的误会。

板书：第十二课是“枕头”，不是“针头”三、学习第十课生词（20分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词表，纠正发音问题。

2．就第十二课重点词语做联想训练 PPT（2）准——标准——正确闹笑话——可笑样子——表情——动作实在——真的理发——理发师——剪头——美发——美发师想不到——没想到自信——相信——不自信吓一跳——怕——害怕——吃惊3．搭配扩展训练 PPT（3）误会：发生误会、误会了他的意思、你误会了掉：剪掉（树枝）、摘掉（笔帽）、擦掉（黑板上的字）、洗掉（衣服上的***********************************************************泥）四、处理课文（30分钟）综合处理课文第一部分1．老师领读课文第一部分（从开头到“被子在二层”）。

第二册第十二课译文和练习答案

课回去时被人从后面推了一下摔倒了课文高桥，听说你去看高中棒球赛受伤了。

怎么回事？啊呀，人可多了。

回去时被人从后面推了一下摔倒了。

是嘛。

真够倒霉的。

不过，比赛很有意思吧？怎么说也是决赛啊。

是的。

但太远了看不太清楚。

而且后面坐着个小男孩，一会儿踢我的背，一会儿又把果汁给洒了。

你没提醒他吗？但是他看起来那么开心，难以开口啊。

高桥你可真是个好人。

还有去买啤酒的时候，相机让人给偷了。

是吗？该不是你说过的那台上周刚买的新相机吧。

可不是嘛。

真的是倒霉透了。

还不如在在电视上看呢。

我看了电视转播。

青山选手好像受伤了吧。

是的，球砸在了肩上。

不过休息10分钟左右又回到比赛，所以我想伤得不重。

太好了。

对了，西田解说员的解说很精彩。

是啊。

真不愧是老练的播音员。

学生B :不过，据说美国、欧洲的汽车行业对日本大量出口汽车的事很不满。

(2)(汽车工厂) 接待员：学生A : 接待员: 学生B : 接待员: 学生B : 接待员: 学生A : 接待员: 我是负责接待的黑金。

参观之前我来简单地介绍一下这个工厂的生产情况。

就像大家知道的那样，汽车是由椅子、轮胎、弓I 擎等各种各样的部件构成。

这些都是在其他工厂造好然后集中到这里。

在这儿的工作是制造车身，组装收集到部件。

接下来我们就从车身制造环节开始参观。

机器人走来走去，简直像活的一样。

是啊。

我们给机器人都取了名字，像孩子一样疼爱他们。

这个机器人叫“夕、丿”。

在这个工厂一共有多少台机器人？一共有200台左右。

现在危险的工作几乎都有机器人来做，工作轻松多了。

那儿很像隧道，是什么？啊，那个是用来检查下雨时车里会不会进水的机器。

隧道里有很多喷头。

现在正在做检测。

这个工厂一天能生产几台左右汽车？大概500台。

大部分出口到欧洲、美国。

汽车占日本出口总额的 20% 呢。

(1)(在食堂)阿部咼桥阿部咼桥阿部咼桥阿部咼桥阿部咼桥阿部咼桥阿部: 高桥:接待员：贸易摩擦的问题吧。

四上第12课时

（2）唱曲谱
（3）从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受？
6、学唱歌词
师：请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求
五、课堂小结
师：同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的雨，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。
作业布置
教学反思
听歌2遍
演唱2遍
（4）介绍作品、作者
（5）欣赏录象带《电闪雷鸣波尔卡》
3、说雨中趣事
请学生讲述雨中的生活趣事吗？
二、戏雨——音乐游戏
1、导入
下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红伞”是好朋友呢，大家帮忙来找一找。
2、音乐游戏《找邻居》
唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞”上的旋律与哪一句连起来唱最流畅？（游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律）
三、看雨——体验歌词意境
1、导入
动画出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上
师：你能用一个动词形容雨落下的动作吗？
生：（滴、敲、打）
师：“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感。
师：雨落下来像什么？敲在地上变成了什么呢？
生：（像纱帘、箭头、琴弦变成了一朵朵雨花花）
2、讨论（课件出现歌词）
师：这些词怎么读才能表现夏雨呢？
（生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论）
3、朗读
师：请你们试着读一读，看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情。
四、踩雨——学唱歌曲
1、导入
师：有了这样的心情，我们一起去踩雨吧
2、随音乐自由的踩雨
3、师评价
4、用“X O X O |X X X O |”节奏型，随乐踩雨
5、学唱旋律
（1）启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律

【小升初】英语总复习课件 - 专题-第12课时语音 (含答案) 全国通用.ppt

( )3.A.three B．there C．thank D．fourth
【解析】第1题考查字母组合wh的发音。when，which，what单词中 wh的发音为/w/，who中wh的发音为/h/。
第2题考查字母组合ch的发音。China，lunch，child中ch的发音为/t / ，school中ch的发音为/k/。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/262020/6/262020/6/26Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/262020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/26
谢谢观看
第3题考查字母组合th的发音。three，thank，fourth中th的发音为/ /， there中的th的发音为/ð/。
【答案】 1.A 2.C 3.B
考点闯关12
一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“D”。 ( D )1.open clock ( D )2.time in ( D )3.how window
七、选择下列各组单词中划线部分读音与内。
( B )37./ / A．China
B．fresh C．chicken D．school
( A )38./eI/ A．wait B．have C．bad D．apple