统编版高中政治必修三政治与法治新学案 (十八) 法治社会
高中政治部编版必修三政治与法治教案：8.3法治社会
材料一：某公司招聘李先生为中国某大区的营销总监，并与其签订了为期3年的合同，约定试用期为4个月。
3个月后，公司单方面提出解除合同，原因是李先生没有达到公司的季度营销目标。
为此李先生向劳动仲裁委员会提出了申诉仲裁的结果是公司败诉。
原因是公司在招聘广告中并没有列明录用条件，而且劳动合同签订后，公司也没有明确具体的职务说明书，也没有书面告知小李该职务的工作内容以及岗位要求。
因此当被质询时，公司无法出具当初双方认可的职务要求，既然没有约定要求，公司又怎么能证明其不符合录用条件呢，当然败诉也是在预料之中的。
问题：从材料中我们能够得知法治社会表现在哪个方面？
学生：思考回答
教师总结：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解调解仲裁诉讼等方式有效处理纠纷，化解矛盾。
（二）建设法治社会
建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。
那么应该如何建设法治社会呢？
观看下列图片得出结论：
学生：看图回答问题。
8.3法治社会教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
b. 对于学生在分析问题和解决问题时遇到的困难，我给予具体指导，引导学生运用法治社会理念进行思考。
2. 作业评价
- 对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：
a. 知识点掌握：检查学生是否能够准确地描述法治社会的概念、内涵、特征及作用等。
b. 分析能力：评估学生在作业中分析社会现象时，是否能够运用法治社会理念，进行有逻辑、有条理的阐述。
3. 课程平台：学校学习管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：政治学科相关教学APP、电子图书、在线课程资源。
5. 教学手段：讲授、讨论、小组合作、情境模拟、案例分析。
五、教学过程
第一环节：导入新课
1. 导入语：同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了法治国家的概念和特征。今天我们将进一步探讨法治社会的内涵及其在现实生活中的应用。请大家跟随老师一起，深入了解法治社会的奥秘。
- 法律监督有效：建立健全法律监督机制，确保法律实施到位，防范和纠正违法行为。
- 公民法治意识强：社会成员具备法治观念，自觉遵守法律，维护自身合法权益。
3. 法治社会的特征
- 公平正义：法治社会致力于实现社会公平正义，保障公民权益，消除歧视和不公现象。
- 权力制约：法治社会要求国家权力受到法律制约，防止滥用职权，保障人民民主权利。
- 用锁链符号表示权力制约；
- 用不同颜色突出重点知识点，如用红色标注“法治社会的作用”；
- 设计有趣的插图，如描绘法治社会建设场景的简笔画，激发学生学习兴趣。
八、教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生深入理解法治社会的内涵、特征及其作用。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思：
统编版高中政治必修三《政治与法治》8.3法治社会课件
调解，大量纠纷化解在基层、消除在萌芽状态，筑牢了维护社会和谐稳定的防线。人民调解制
度已经成为诉讼程序之外化解矛盾、解决纷争的重要方式。
结合社会现实，说说人民调解制度是如何发挥化解社会矛盾、维护社会 和谐作用的。
二、建设法治社会
1．建设法治社会
（4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制 ①强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导
老王和老许两家是邻居，因为
雨水排放问题产生纠纷，甚至动手打架。
听到这一消息后，村人民调解委员
会主任连忙赶到现场。主任指出他们不
该动手，待他们情绪稳定后，给他们讲道理、说法律，分析利弊，帮助他们认识动手打人可能
造成的严重后果。经过劝导，两家最终协商解决了排水问题。
人民调解员植根基层，来自群众，熟悉社情民意，处于预防化解矛盾的最前沿。通过人民
你身边是否存在酒后驾车行为? 治理酒后驾车还可以有哪些做法?请你提出建议。
一、法治社会的内涵
2．法治社会的特征
（2）宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。
无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍的遵守， 权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
一、法治社会的内涵
2．法治社会的特征
（3）社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、 诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
二、建设法治社会
1．建设法治社会
（1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识
法治社会建设需要全社会共同参与。必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建 设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社会法治观念，推动全社 会树立法治意识。
统编版高中思想政治必须3第三单元8.3《法治社会》说课稿
统编版高中思想政治教材必修三《政治与法治》第三单元第八课第三框法治社会说课稿一、说教材“法治社会”是第三单元“全面依法治国”中第八课“法治中国建设”的第三框题，讲述法治社会的基本内涵及其基本特征，阐明建设法治社会的要求和具体任务，说明建设法治社会的重大意义。
法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础，三者要一体建设，共同推进。
二、说学情通过七年级下册“走进法治天地”、八年级上册“做守法的公民”、八年级下册“坚持宪法至上、崇尚法治精神”的学习，高一学生对我国法治建设、法治社会有了不同程度的了解，加之本课的知识与第七课、第八课前两框题的学习内容密切相关，既是前面知识继续，也是进一步细化和落实，所以学生对这部分内容有一定的知识储备，对依法治国，建设中国特色社会主义法治国家有更深入的理解，为本框题议题的开展奠定了良好的基础。
虽然学生能够运用简单的辩证法思想分析问题，也能够通过教材获取一定的信息，但是缺乏系统的整合、一定的分析判断能力、理论联系实际的能力，这就需要教师的正确引导。
针对这种情况，我在设计教学时以议题式教学为引领，以学生讨论、探究为主，引导学生自主形成知识，并进行系统整合。
三、说目标依据高中政治课程标准与教材结构和内容，我制定了以下核心素养目标。
政治认同：认同法治社会的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治社会、促进公平正义、和谐社会的信心。
科学精神：通过案例和老师讲授、学习，理解法治社会的内涵和特征。
法治意识：全民学法、懂法、守法、用法，建设法治社会。
公共参与：在日常生活中，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务。
四、说教学重难点依据高中政治课程标准、教材结构和内容、学情、教学目标，本课的重难点是以下两个。
（一）明确法治社会的内涵及基本特征；建设法治社会的意义。
（重点）（二）理解建设法治社会的措施（难点）五、说教法和学法教师发挥主导作用，运用演示法、启发法、讲授法等引导学生思考，讲解基本知识点。
高中政治必修3《政治与法治》8.3法治社会(精品课件)
务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
一、法治社会的内涵
3、社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现
在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉 讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
二、建设法治社会
（一）建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力
1.深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识
法治社会建设需要全社会共同参与，必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设 社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社会法治观念，推动全社会树立 法治意识。
二、建设法治社会
（一）建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力
2.提高社会治理法治化水平
第八课 法治中国建设
8.3 法治社会
研读提纲：
一、法治社会的内涵 内涵：法治社会是指...... 特征：①全社会对法治普遍信仰...一致追求。
②宪法和法律得到...依法运行。 ③社会纠纷依法得到...实现。 二、建设法治社会 具体要求：①深入开展... ②提高社会治理法治化水平。 ③建设完备的法律服务体系。 ④健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 重大意义：①②
普遍的法治信仰能够为法治国家建设提供良好的思想意识基础和内在的精神支持， 法治信仰是推动国家管理和社会治理法治化的精神力量，在全社会确立法治信仰可以 保证法律的制定和实施效果的最大化，是推动法治进程的重要途径。
一、法治社会的内涵
2、宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行
只有保证公民在法律面前一律平等，尊重和 保障人权，保证人民依法享有广泛的权利和自由， 宪法才能深入人心，走入人民群众，宪法实施才 能真正成为全体人民的自觉行动。在法治社会， 无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域， 法律的要求得到普遍的遵守，权利得以实现，义 2016年12月4日，第三个国家宪法日，
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《法治社会》精品学案
8.3法治社会[预习要求]1.理解法治社会的内涵。
2．理解建设法治社会的意义。
促进法治社会建设。
课前预习案一、法治社会的内涵1. 内涵：法律得到、社会治理、公共生活的社会。
2. 特征：（1）全社会，实施法治成为全社会的。
在法治社会中，人人，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人应遵守的基本规范。
（2）宪法和法律得到，社会各个领域。
无论是在私人生活领城，还是在公共生活领域，法律的要求得到，得以实现，得到履行，得到有效遏制。
（3）得到解决，得到切实维护和实现。
在纠纷发生后，人们普遍依据主张自己的权利，通过等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
二、建设法治社会建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行的努力。
1.建设法治社会（1）深入开展，推动全社会。
法治社会建设需要，必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设，深入开展，增强全社会，推动全社会树立。
（2）提高。
深化基层组织和部门、行业，支持各类社会主体。
发挥等社会规范在社会治理中的积极作用。
（3）建设完备的。
推进覆盖城乡居民的建设，完善，扩大援助范围，健全，保证人民群众获得及时有效的法律帮助。
（4）健全。
强化在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法推护权益。
完善等有机衔接、相互协调的多元纷解决机制。
2.建设法治社会的意义（1）能够更好地，增进，维护；（2）能够更好地，有效，实现。
课堂探究案【播放视频】思考：根据视频及教材，谈谈你对法治社会的理解？【材料】依法治国依法执政依法行政共同推进法治国家法治政府法治社会一体建设。
思考：法治社会与法治国家、法治政府的关系是？【探究与分享】网络作为现代传播媒介，QQ、微信、微博、论坛、博客聊天室等给网民提供了自由发布言论的阵地，但这种“自由”是无限制的“自由”吗？【镜头】【播放视频】思考：根据视频及教材，谈谈如何建设法治社会？【探究与分享】关于基层社会治理，《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》提出了诸多措施。
高中政治统编版必修三政治与法治8.3法治社会
8.3法治社会
课堂导入
法制社会，指的是社会是依法的、讲法的，是有法律制度的。 法制是法律制度的简称，是一种社会制度，属于法律文化中的 器物层面。法制是一种正式的、相对稳定的、制度化的社会规 范。法治社会是和人治社会相对而言的，它是指国家权力和社 会关系按照明确的法律秩序运行，并且按照严格公正的司法程 序协调人与人之间的关系解决社会纠纷。
[判一判] (1)我国现行法治社会下，法律得到了普通公认和遵从。
× (
)
(2)法治社会建成后，社会各个领域依法运行，社会纠纷依法得
到解决。
√( )
2
情境探究
[创设情景] 2019年9月12日，《人民法院报》刊登山东省高级人民法院院长张甲 天出合文，、治章坚打（理《 持 造1格）坚 把 共局坚持 非 建，持把 诉 共提自非 讼 治高治诉纠共社法讼纷享会治纠解社治德纷决会理治解机治体相决制理系融机挺格和合制在局治、挺 前 的理打在 面 战能造前 ， 略力共面 是 举。建的 坚 措共实 持 ，治践 自 标共路 治 志享径 法 着社》 治 我会。 德 国文 治 社章 相 会指 融 治 理体系和治理能力迈上新台阶。
8.3法治社会
总议题
法治社会
核心素养
政治 认同
理解、支持、认同我国的法治社会建设。
明确法治社会的内涵、意义和要求。
科学 精神
法治 意识
树立法治意识，自觉学法、信法、用法。
1
情境探究
[创设情景] 老李孩子眼睛受到了伤害，导致视力严重下降。他不走司法程序，一味地想“私 了”，没有什么依据地提出36万元的赔偿。教育局建议走司法程序更在理。向学校
索重赔违，反（不 财1）走经司纪法法律律程的没序。有，如得就果到是走学司信校法仰想程和赔序遵偿，从，学，这校钱凭纠都判纷没决无法书法出进依。行法没理有赔得依，到据才解的合决支理出合，法是。严解 决问，题公，平不正能义只想无怎法么得做到对切自实己“维有护利和”，实还现必须。想到怎么做自己才“有理”。“有理
《法治社会》教学设计【思想政治人教版高中必修3(部编版)】
《法治社会》教学设计一、教材分析本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第八课“法治中国建设”第三框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“法治社会的内涵”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了法治社会的内涵，分析了法治社会所包含的具体内容。
第二目“建设法治社会”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了建设法治社会的具体要求，说明了建设法治社会需要进行全方位、长期性的努力，阐述了建设法治社会的重要意义。
二、教学目标1.政治认同：深刻领会法治社会是法治建设的基础，建设法治社会具有重要意义，需要在把握法治社会内涵的基础上，经过全方位、长期性努力才能建成。
2.科学精神：知道法治社会的内涵，了解建设法治社会的要求；懂得建设法治社会的重要意义。
3.法治意识：增强法治观念，树立法治意识，认识到每个公民都是法治社会建设的主体，从内心信仰和尊崇宪法法律。
4.公共参与：把法律精神、法律原则、法律规范内化为日常的行为习惯，自觉做到尊法学法守法用法。
三、教学重难点教学重点：法治社会的内涵；建设法治社会的重要意义教学难点：建设法治社会的具体要求四、教学过程课程导入：结合课前预习查找的资料，学生分析我国从排污费到环境保护税的变化历程体现的依法治国进程，结合前面两框法治国家、法治政府的内容，说明个人、企业、国家在生态文明建设中如何发挥积极作用。
并进一步说明无论在社会治理的哪个领域，人们都要学法尊法守法用法，才能为法治中国建设打牢基础。
❖1979年9月，新中国制定的第一部环境保护法律《环境保护法(试行) 》颁布，确立了排污收费制度。
征收的费用相当一部分返还到污染企业，作为企业进行技术改造、治理污染的资金。
从1979年到2003年，排污收费制度历经几次改革，各地通过排污费安排的治理项目有36万余个。
为了弥补环保部门作为新部门存在的经费不足等问题，国家允许基层环保部门从收取的排污费中切出一些用于能力建设。
法治社会+学案 高中政治统编版必修三政治与法治
必修三政治与法治第八课法治中国建设第三框法治社会班级：姓名：【学习目标】课标要求：列举事例，阐明建设法治社会的意义低阶目标：1.法治社会的内涵及表现2.法治社会建设的基本要求3.领会法治社会建设的意义高阶目标：在日常生活中自觉遵守法律，依法行使权利，履行义务，为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。
【课前预习】1.本课的课框目分别是什么？2.法治社会的内涵及表现3.建设法治社会的基本要求4.建设法治社会的意义【课堂探究】情境探究一学校所在社区准备根据当地相关法规制定社区文明养狗公约。
对此，同学们纷纷提出自己的意见。
甲：应听取多方面的意见，既包括养狗居民的意见，也包括不养狗居民的意见。
乙：受否栓狗链是养狗居民的自由，应该尊重他们的意愿。
丙：养狗居民应当及时给狗接种疫苗。
丙：养狗一定要注意搞好卫生，绝不能影响周边环境、给保洁添麻烦。
丁：业主养狗应得到物业公司的许可。
以上意见是否得当？请你运用法律知识加以评析。
自主学习法治社会的具体表现体现在哪里？阅读P94，时间1分钟。
名词解释情景探究二视频《遛狗纠纷》如何防止恶犬伤人事件的频繁发生，实现社会的和谐？请从多角度进行考虑（例：狗主人、国家、社区、被侵权人、路人）要求：1.观看视频，阅读教材P95-96，独立思考1分钟，组织语言2.小组讨论2分钟。
【知识拓展】1.国家司法救助国家司法救助是对遭受犯罪侵害或民事侵权，无法通过诉讼获得有效赔偿，生活面临急迫困难的当事人，由国家给予适当经济资助，帮助他们摆脱生活困境的一种辅助性救助制度。
当事人因生活面临急迫困难提出国家司法救助申请，符合下列情形之一的，应当予以救助：（一）刑事案件被害人受到犯罪侵害，造成重伤或者严重残疾，因加害人死亡或者没有赔偿能力，无法通过诉讼获得赔偿，陷入生活困难的……（四）刑事案件被害人受到犯罪侵害，致使其财产遭受重大损失，因加害人死亡或者没有赔偿能力，无法通过诉讼获得赔偿，陷入生活困难的；（五）举报人、证人、鉴定人因举报、作证、鉴定受到打击报复，致使其人身受到伤害或财产受到重大损失，无法通过诉讼获得赔偿，陷入生活困难的……2.中华人民共和国法律援助法（节选）第二条本法所称法律援助，是国家建立的为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务的制度，是公共法律服务体系的组成部分。
法治社会课件高中政治统编版必修三政治与法治
一、法治社会的内涵
1.法治社会的含义
是什么 法治社会：指法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和 谐有序的社会。
一、法治社会的内涵
2.具体表现
是什么 （1）信法：全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。 （从法治意识看）
在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内 心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。
一、法治社会的内涵
2.具体表现
是什么 （2）守法：宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法 运行。（从法律实施看）
无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍遵守，权 利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。
一、法治社会的内涵
2.具体表现
是什么 （3）用法：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。 （从实施效果看）
法治中国建设
法治社会
第3课时
1 识记法治社会的含义及具体表现；掌握建设 法治社会的措施。
2 了解生活中主要民事法律规范，列举解决纠 纷的有效途径和方式。
3 列举事例，阐明建设法治社会的意义。
1 政治认同 理解、支持、认同我国的法治社 会建设。
2 法治意识 自觉学法、信法、用法。
3 公共参与 参与到法治社会的建设中去，为 法治社会的建设贡献自己的力量。
在法治社会中，人人尊法学法 守法用法，因此D符合题意；依 法纳税是每个公民应尽的法律 义务，排除A；B、C明显错误。
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3.在法治社会，社会纠纷应依法得到解决。当纠 纷发生后，人们可以 ①依据村规民约主张自己的权利 ②通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式处理 ③依法、理性表达诉求 ④健全司法救助体系 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
8.3法治社会高中政治统编必修三说课稿
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以时事案例导入：选择近期发生的与法治社会相关的热点事件，通过展示图片、播放视频等形式，让学生了解事件背景，引发学生对事件背后法治问题的关注。
2.提出问题：针对时事案例，提出具有启发性的问题，如：“为什么这个事件会引起广泛关注？它反映了我国法治社会的哪些问题？”让学生思考并展开讨论，为新课的学习做好铺垫。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合时事案例，引导学生关注社会热点，激发学生学习法治社会的兴趣。
2.设计具有启发性的问题，鼓励学生主动思考、提问，培养学生的探究精神和分析能力。
3.组织小组讨论、辩论等活动，让学生在互动中学习，提高合作能力和表达能力。
4.创设情境模拟，让学生身临其境地体验法治社会建设的重要性，增强学生的情感认同。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例分析：提供多个与法治社会相关的案例，让学生分组分析，提出解决问题的方案。
2.小组讨论：针对案例中的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.课堂展示：鼓励学生将小组讨论的成果进行课堂展示，提高学生的自信心和表达能力。
本节课教学内容在课程体系中的位置尤为重要，它既是法治教育的核心内容，也是培养学生法治意识、提高法治素养的关键环节。通过本节课的学习，学生可以更加深入地理解我国全面依法治国战略，认识到法治社会对国家发展、社会进步和公民权益保障的重要性。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解法治社会的概念、特征及其与公民生活的关系，掌握法治社会建设的基本要求和途径；提高学生的法治意识，培养学生运用法治思维分析解决问题的能力。
8.3法治社会教学设计高一政治教学设计与(统编版必修3)
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示一组社会现象的图片，如交通秩序、环境保护、消费者权益保护等，引发学生对法治社会现象的关注。
-提问：“这些图片反映了我们生活中的哪些法治现象？这些现象背后体现了法治社会的哪些基本要求？”
2.教学目的：
-激发学生对法治社会的好奇心，调动学习兴趣。
2.拓展阅读：
-阅读一本与法治社会相关的书籍或文章，如《法治的细节》、《法治及其本土资源》等，并撰写阅读笔记，分享自己的感悟和收获。
3.社会实践：
-参与一次社区法治宣传活动，如法治讲座、法律咨询等，了解法治在基层社会的实践，并结合所学知识撰写心得体会。
4.小组合作项目：
-以小组为单位，选取一个法治社会现象或问题，进行深入调查和分析，最后形成一份调查报告，并提出相应的法治建议。
-为下一节课的学习做好铺垫，使学生在法治社会建设方面有更深入的认识。
五、作业布置
针对本章节“法治社会”的教学内容，为巩固学生的课堂所学，提高学生的法治素养，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成教材中的相关练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对法治社会知识的掌握程度。
-结合教材内容，撰写一篇关于法治社会建设的短文，要求观点明确、论述清晰，不少于500字。
-针对法治思维的培养，引导学生学会运用法治观念分析和解决问题。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组针对一个法治社会现象进行讨论。
-讨论主题：如何运用法治思维解决现实生活中的问题？
2.教学目的：
-培养学生的团队合作精神和沟通能力。
-通过讨论，使学生深入理解法治社会的内涵，提高法治思维能力。
高中政治部编版必修三政治与法治教案：8
高中政治部编版必修三政治与法治教案：8.3法治社会科目：政治课题第八课第三框《法治社会》教学目标：1.必备知识：了解法治社会的含义及要求；掌握建设法治社会的措施及意义。
2.关键能力：具备分析我国法治建设中存在的问题及法治社会建设取得的成就，从而提出我国建设法治社会的措施。
核心素养：1.政治认同：理解、支持、认同我国的法治社会建设。
2.法治意识：树立法治意识，自觉学法、信法、用法。
3.公共参与：参与到法治社会的建设中去，为法治社会的建设贡献自己的力量。
教学重难点：教学重点：法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。
教学难点：法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。
课前准备教具：1.常规教具：黑板、粉笔。
2.多媒体。
一、导入新课视频《法治社会》导入）问题：你遇到过类似问题吗？你是怎样解决的？正确的做法应该是怎样的？过渡：我们生活在法治社会，当我们的合法权利受到非法侵犯时应该运用法律武器维护自己的合法权益。
在这一课的前两个题中，我们研究了法治国家和法治政府。
而法治社会是法治建设的基础。
那么，什么是法治社会？怎样建设法治社会呢？这就是我们这节课需要研究的内容。
二、新课讲授一）法治社会的内涵探究一：某社区召开会议，准备根据当地相关法规制定社区文明养狗公约，大家纷纷提出自己的意见。
A。
应听取多方面的意见，既包括养狗居民的意见，也包括不养狗居民的意见。
B。
是否栓狗是养狗居民的自由，应尊重他们的意愿。
C。
养狗居民应当及时给狗接种疫苗。
D。
养狗一定要注意搞好卫生，决不能影响周边环境、给保洁添麻烦。
E。
业主养狗应当得到物业公司的许可。
以上意见是否得当？请运用法律知识加以评析。
学生：小组交流意见，发表看法。
教师总结：养狗公约的制定应该听取社区居民中多方面的意见，以保证公约的公正性，兼顾各方利益。
养狗居民要具备合法身份证明，有完全民事行为能力，符合法律规定的条件，够的数量品种身高体长要符合法律要求，同时要按照法律规定办理登记手续。
法治社会 学案 高中政治统编版必修三政治与法治
8.3 法治社会班级：_________ 姓名：___________ 小组号：__________【学习目标】1. 明确法治社会的内涵和要求；2. 理解建设法治社会的意义；3. 明确建设法治社会的具体要求；【重点难点】1.重点：理解我国法治社会的内涵、基本特征；建设法治社会的意义；理解建设法社会的要求。
2.难点：理解法治社会的具体内涵；理解建设法治社会的总体要求。
【导学流程】一、知识链接诉讼有效处理纠纷的主要方式和解：当事人因合同发生纠纷时可以再行协商，在尊重双方利益的基础上，就争议的事项达成一致，从而解决纠纷的方式。
当事人也可以不经和解而直接选择其他解决纠纷的途径。
调节：通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。
我国已经建立了较为完善的调解制度，包括人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解等。
仲裁：解决纠纷的一种有效途径，包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。
在现实生活中，比较常见的是商事仲裁。
当平等主体当事人之间发生合同纠纷或者其他财产权益纠纷时，双方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁。
诉讼：诉讼俗称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。
诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型。
在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。
二、基础感知（一）法治社会的内涵（认真阅读教材P93至P94及“相关链接”，在教材中对以下内容勾、圈、画）1.归纳背诵：内涵2.掌握：原因3.牢记：内容(1)信法：全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。
(2)守法：宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。
(3)依法：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。
（二）建设法治社会（通过认真读教材P95-P96及“相关链接”，在教材中对以下内容勾、圈、画）1.总要求2.要求(1)深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识(2)提高社会治理法治化水平(3)建设完备的法律服务体系(4)健全社会矛盾纠纷预防化解机制3.意义（三）课堂检测1.建设法治国家够更好得形成全社会学法、信法、用法的氛围，能够更好地协调各方利益关系，构社会主义和谐社会。
法治社会高中政治统编版必修3政治与法治
的意义
让法律成为普遍信仰
① 形成全社会学法、信法、用法的
氛围，能够增进社会共识、维护
社会秩序； ② 能够协调各方利益关系、化解社
会矛盾、实现社会和谐；
③ 法治社会是构筑法治国家的基础。
让我们共同期待
……
第二部分
探寻建设法治社会有效路径
——怎样才能使人人都有“有事找我律师”的意识
学习任务2(观看视频、归纳建设法治社会的措施): 观看视频，结合教材P95—P96页的内容，归纳建设法治 社会的具体措施。 要求：小组合作探究，组长负责，小组成员有序发表意 见，小组发言人作好记录和整理，并代表本组进行展示交流。 时间5分钟。
避免发生：
1. 基层组织部分行业依法治理
2. 社会主体自我约束自我管理
3. 公民主约党民派约究行竟在业我规国章政团体章程
预 防治 体化系 中解扮 演 着 怎 的 角
1. 色维？护法律权威 2. 共多产元党纠又如解何机处制理与它
们之间的关系？
知识归纳2：如何建设法治社会
①深入普法教育，推动全社会树立法治意识（德治） 措施： ②建设完备的法律服务体系（法治）
8.3 法治社会
从“有事找我律师谈”看法治社会建设 ——法治社会内涵、法治社会建设
第一部分
什么是法治社会
——“有事找我律师”是口出狂言吗？
学习任务1(阅读思考): 阅读教材P93—P94页的内容，勾画出法治社会的基本内 涵和特征。思考回答以下问题：
“有事找我律师”是口出狂言还是最牛的一句话？ 要求：小组合作探究，组长负责，小组成员有序发表意 见，小组发言人作好记录和整理，并代表本组进行展示交流。 时间5分钟。
①深入普法教育，推动全社会树立法治意识
法治社会 课件-高中政治统编版必修三政治与法治
没钱,请不起律师!怎么办？
②建设完备的法律服务体系。
推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建 设，完善法律援助制度，扩大援助范围，健全 司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题 或者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助 。
D 求的是( )
①小红因看不惯王某在小区内随意停车影响通行而将其车划
花
②因航班延误,部分乘客以维权为由大闹机场
③纳税是公民的义务,某私营企业老板总是主动纳税
④王某作为国家机关工作人员,坚决保守国家秘密
A.①②
B.①③ C.②④ D.③④
子议题2：
怎样建设法治1 社会？
思考
1.“有事找我的律师谈!"问题是，要让每人都知道有这回事啊!这就
➢引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。 ➢完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机
衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。
知识拓展
多元化纠纷 解决机制
诉讼方式：打官司，由法院判决 非诉讼方式：当事人和解、调解、行政裁决、行政复议、 仲裁、信访等。
行政裁决：纠纷无法协调像政府申请行政裁决
行政复议：不服政府机关的执法行为，向该机关的
1、总要求：建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、
长期性的努力。
2、具体措施： 四有
①深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。有意识
②提高社会治理法治化水平。
有氛围
③建设完备的法律服务体系。
有依托
④健全社会矛盾纠纷预防化解机制。有机制
让人人都有“有事请找我的律师谈”的意识
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课后层级训练（十八）法治社会
1．近来，一篇《法治社会不容“微博先审判”》的文章引发关注，该文针对网络上一些民众对关注度较高的案件进行围观施压的做法提出委婉的批评，强调法治的程序性，提醒公众不能用偏激的观点去施压，甚至“绑架”法律的正当程序。
该文的主旨强调() A．公民权利不能凌驾于法律正当程序之上
B．公民应珍惜和正确对待最基本政治权利
C．要充分发挥新闻监督这一有效手段作用
D．应适当削弱公民对司法机关监督的权利
解析：选A材料强调法治的程序性，提醒公众不能用偏激的观点去施压，甚至“绑架”法律的正当程序，A项符合题意；我国公民最基本的政治权利是选举权与被选举权，B项与材料无关；C项正确但不符合材料主旨；D项“削弱公民对司法机关监督的权利”这一说法错误。
2．为保护、拯救珍贵濒危野生动物，合理利用野生动物资源，维护生态平衡，我国制定实施了野生动物保护法，然而，十余年来非法捕猎珍稀动物的事件时有发生。
这启示我们()
A．人类应尊重和保护自然，不得伤害自然界的任何动物
B．法律面前人人平等，违法行为都应承担刑事责任
C．依法治国就是国家制定法律，每个公民遵守法律
D．加强法律宣传教育，提高全民族的法律素养
解析：选D A项说法错误；一般违法但不构成犯罪的行为是不承担刑事责任的，B项错误；依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，C项错误，D项正确且符合题意，当选。
3．新疆维吾尔自治区集中一年时间在全区广泛开展“深化‘法律六进’推进依法治国”法制宣传教育主题活动。
活动的开展有利于()
①进一步弘扬社会主义法治精神
②增强全民的法治观念
③提高全社会法治化管理水平，推进依法治国基本方略
④司法体制和维护权益机制不断完善
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
解析：选A材料关键信息是“法制宣传教育主题活动”，①②③符合活动的意义；司法体制和维护权益机制不是依靠该活动解决的，④与题意不符。
4．焦作“网上法院”作为全省首家“网上法院”正式上线运行，来自全省法院的法官代表、部分人大代表、政协委员、律师等共同见证了焦作“网上法院”的网上开庭、智能导诉机器人、院长语音信箱等各种智能化操作，纷纷点赞。
开办“网上法院”()
①有利于强化程序监督，更好维护公民合法权益
②充分体现“互联网＋”思维，推进依法治国
③有利于更好发挥行政系统内部监督的重要作用
④是保障公民在法律面前一律平等的基本途径
A．①②B．①④
C．②③D．③④
解析：选A开办“网上法院”有利于加强公民对司法工作的监督，从而更好维护公民的合法权益，推进依法治国，①②正确；法院监督属于行政系统外部监督，排除③；此举有利于维护公民在法律面前一律平等，但并非基本途径，④错误。
5．青少年在宪法的实施过程中，要做到崇尚宪法，维护宪法权威。
下列做法恰当的是()
①认真学习宣传宪法，树立宪法观念，增强宪法意识
②适时修改宪法
③积极行使监督权，提出对社会管理的建议
④在日常生活中自觉遵守宪法，按照宪法的规定办事
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②④
解析：选B宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，是治国安邦总章程，所以青少年要维护宪法权威，捍卫宪法尊严，以此分析材料可知，①③④都是青少年的正确做法，②是全国人大的权力。
6．坚持良法之治是法治国家的内涵。
下列关于对良法的理解正确的是()
①只有良法才能最大限度地得到每一个人的认同
②良法应内容合理，符合社会公平正义的理念
③良法应体系完备，能够体现社会生活的各个环节
④良法的制定应坚持科学立法、民主立法
A．①③B．②④
C．①②D．③④
解析：选B只有良法才能最大限度地得到民众的认同，①观点太绝对；良法应体系完备，能够涵盖社会生活的各方面，③错误；良法应内容合理，符合社会和人民的需要，符合
社会公平正义的理念，②正确；推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，④正确。
7．在第三个“国家宪法日”到来之际，某校开展了“宪法在我心中”宣传活动。
在活动现场，发现多数同学对宪法的知识懵懵懂懂，还仅仅停留在单薄的教科书话语上，宪法观念也十分淡薄。
如果你也存在类似情况，今后的打算是()
①认真学习宪法，深入领会宪法知识②把宪法作为主要学习任务③自觉参与宪法的普及教育活动④把宪法作为自己的唯一行为准则
A．①③B．①②
C．②④D．③④
解析：选A“多数同学对宪法的知识懵懵懂懂，还仅仅停留在单薄的教科书话语上，宪法观念也十分淡薄”，因此作为中学生，应该学习宪法，了解宪法知识，还要自觉参与宪法的普及教育活动，增强宪法观念，①③正确；中学生主要的任务是学习科学文化知识，②错误；中学生的行为准则是很多的，不能以宪法作为自己的唯一行为准则，④说法片面。
8．中央宣传部、司法部、全国普法办公室联合部署开展了“宪法宣传周”活动。
这次宣传周活动的主题是尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。
我国开展宪法宣传周活动()
①扩大了法制宣传的对象，提升了法制宣传的效果
②旨在广泛宣传法治理念，提升社会法治水平
③有利于提升公民法律素养，培养现代公民意识
④目的在于提升党的执政能力和依法执政的水平
A．①②B．③④
C．①④D．②③
解析：选D我国开展宪法宣传周活动，旨在广泛宣传法治理念，提升社会法治水平，有利于提升公民法律素养，培养现代公民意识，②③正确；我国开展宪法宣传周活动，不是为了扩大法制宣传的对象，①不符合题意；开展宪法宣传周活动的目的是为了宣传法治理念，④不是目的。
9．李某购买了坐落在原告吴某住宅楼南侧金鑫大厦的一套住房并开始装修。
两楼间距为20米，原告的主卧就在南侧。
被告经常装修施工至深夜，严重干扰了原告及周边居民的正常休息和生活秩序。
原告多次找被告协调赔偿及夜间停工事宜，但李某认为在自家装修，什么时候装修是自己的权利，致使谈判无果。
为此，吴某将李某诉至法院，要求被告在23
点后停止噪声施工，支付噪声补偿款2 000元。
法院认为，被告依法取得住房并享有装修的权利，但装修施工噪声对相邻居民正常的生活秩序造成很大影响，应采取相应的补救措施，遂判决李某向吴某等邻居道歉，23点后停止施工。
此案例给我们什么启示？
解析：本题主要考查依法治国、建设社会主义法治国家的思想等基础知识，即要树立社会主义权利义务观。
作答时，首先要根据法律知识判断李某在认识和行为上有哪些错误，然后着重分析如何克服这样的错误行为，形成正确的行为选择，从中归纳出对我们的启示。
答案：(1)树立社会主义的权利义务观，是实行依法治国、建设社会主义法治国家的思想基础。
这要求公民在依法行使自己的合法权利时，也要尊重他人的权利，要自觉履行义务，不能侵犯别人的合法权利，做到权利和义务的统一。
李某在行使自己的权利时，没有履行应尽的义务，侵犯了他人的合法权利，其行为必然会受到法律的制约和规范。
(2)这启示我们在日常生活中应自觉加强法律知识的学习，养成遵守法律、依法积极行使权利和自觉履行义务的观念和习惯，真正做到权利与义务的统一，为贯彻依法治国方略、构建和谐社会作出应有的贡献。